简述教师劳动的一般特点
教育学原理简答题和论述题总结
简答题:2、现代教育的特点是什么？第一，现代教育具有鲜明的生产性。
第二，现代教育逐步走上了大众化道路。
第三，现代教育内容日益科学化。
第四，班级授课制成为教学的基本组织形式。
第五，现代教育形成了比较完备的教育系统.简述现代教育的经济功能。
（1）教育能把可能的潜在的生产力转化为直接现实的生产力，是劳动力再生产的重要手段之一。
（2）教育是提高经济效益的重要前提。
（3）教育是经济发展的重要因素，能够为社会带来重大的经济价值。
（4）教育可以生产新的科学知识和新的生产力。
简述当代学制发展的一般趋势。
（1）重视学前教育（2）入学年龄提前，义务教育年限延长。
3 ）高等教育多级化，学校类型多样化。
4．简述课外活动的意义。
（1）课外活动有利于促进学生多方面素质提高。
（2）课外活动有利于推动学生良好个性的充分发展。
（3）课外活动有利于充实学生的课余文化生活。
（4）课外活动有利于加强学生与社会的联系，加速个体社会化进程。
5．教师职业在人类社会发展中起什么作用？（1）教师是人类文化科学的传播者，在社会延续和发展中起桥梁和纽带作用。
（2）教师是人类灵魂的工程师，在塑造学生的思想品德方面起着特别重要的作用。
（3）教师是人类潜能的发掘者，对人的智力开发起着奠基作用。
1．简述教育原理的理论功能。
（1）解释教育实践（2）指导教育实践（3）推动教育改革2．优秀教师应具备哪些方面的基本素质答案要点：（1）良好的思想政治素质（2）高尚的职业道德素质（3）较高的文化科学素质（4）深刻的教育理论素养（5）多方面的教育工作能力（6）优良的身心素质3．简述生产力发展水平对教育的制约作用。
（1）生产力的发展为教育发展提供了基础性条件。
（2）生产力的发展制约着教育目的。
（3）生产力的发展制约着教育教学内容的选择（4）生产力发展影响着教学方法、教学手段和教学组织形式的改革（5）生产力发展决定着教育发展的规模和速度。
4．教育的质的规定性表现在哪些方面。
小学教师资格证教育知识能力问答题整理
教育目的的层次结构教育目的包括国家的教育目的、各级各类学校的培养目标、教师的教学目标三个层次。
国家的教育目的：国家的教育目的是国家对培养人的总的要求，它规定者各级各类教育培养人的总的质量规格和标准要求。
各级各类学校的培养目标：培养目标是教育目的的具体化，是结合教育目的、社会要求和受教育者的特点制定的各级各类教育的培养要求。
教师的教学目标：教学目标是教育者在教育教学的过程中，在完成某一阶段（如一节课、一个单元或一个学期）工作时，希望受教育者达到的要求或者产生的预期变化。
如何利用记忆规律促进学生有效学习明确记忆目的，增强学习的主动性；理解学习材料的意义；对材料进行精细加工，促进对知识的理解；运用组块化学习策略，合理组织学习材料；运用多重信息编码方式，提高信息加工处理的质量；注重复习方法，防止知识遗忘。
德育过程的基本规律德育过程是具有多种开端的对学生知、情、意、行的培养过程；德育过程是促使学生思想内部矛盾斗争变化的过程；德育过程是组织学生的活动和交往，对学生多方面教育影响的过程；德育过程是一个长期的、反复的、不断前进的过程。
作为一名教师，如果提高自身的修养首先，观摩和分析优秀教师的教学活动；其次，开展微格教学（这种教学过程摄制成录像，课后再分析），这是训练新教师、提高水平的一条重要途径；再者，教师对薄弱环节进行专门训练；最后，进行教学反思，教师只有通过反思才能不断剖析自己在课堂教学中的优缺点，细致冷静地总结，对后续教学产生积极的影响。
政治经济制度对教育的制约作用政治经济制度决定教育的领导权；政治经济制度决定受教育的权利；政治经济制度决定着教育目的的性质和思想道德的内容。
小学生注意发展的规律小学生的注意力主要由不集中、不稳定向稳定、持久的方向发展。
具体表现如下：有意注意逐渐发展，无意注意仍起作用；注意的范围依然有限；注意的集中性和稳定性较差；注意的分配和转移能力较弱。
良好班集体的基本特征共同的奋斗目标和为实现这一目标而组成的共同活动；健全的组织机构和坚强的领导核心；严格的组织纪律和健全的规章制度；健康的舆论和良好的班风；学生个性的充分发展。
小学教师资格证《教育教学知识与能力》简答题
【教育教学知识与能力】简答题1.古代小学教育的特点〔1〕教育具有鲜明的等级性，统治者掌控着证券，能不能接受教育和接受什么样的教育，是由其社会地位所决定的；〔2〕教育的目的是为统治者效劳，知识的实用性不被重视，主要学习的是儒家经典和一些伦理道德标准；〔3〕教育过程是通过对儿童管制、灌输来进行的，不考虑结合儿童的身心开展特点，过分注重经典的识记和背诵，具有一定的刻板性和专制性。
2.近现代中国小学教育的开展特征〔1〕逐步明确了小学教育为普通教育、义务教育的性质；〔2〕学制改革逐渐向世界其他国家靠近，采用修业年限为6年的“4—2〞学制；〔3〕逐步明确小学教育是为培养合格公民打根底的教育；〔4〕从小学堂到小学校都有公立和私立两类。
3.我国小学教育取得的成绩有哪些？〔1〕小学教育普及率稳步上升；〔2〕全面推进素质教育；〔3〕教师队伍建设日趋完善；〔4〕办学体制走向多元化；〔5〕课程改革不断深化。
4.简述小学教育的特点〔1〕教育对象的特殊性；〔2〕小学教育的根底性，具体包含社会开展层面的根底性、个体开展层面的根底性、课程内容层面的根底性；〔3〕小学教育的义务性；〔4〕小学教育的全面性。
、5.学校管理的根本内容〔1〕思想品德教育管理；〔2〕教务行政管理；〔3〕教学工作管理；〔4〕总务工作管理。
6.学校管理的常用方法〔1〕行政管理方法；〔2〕法律、法规管理方法；〔3〕经济管理方法；〔4〕思想教育方法；〔5〕数理统计方法。
7.教育的构成要素〔1〕教育者；〔2〕受教育者；〔3〕教育影响。
8.简述教育的属性〔1〕教育的本质属性，教育是一种有目的的培养人的社会活动。
〔2〕教育的社会属性①教育的永恒性教育是人类所特有的社会现象，它是一个永恒的现象。
只要人类社会存在，教育就存在。
②教育的历史性教育的历史性表现在，在不同的社会或同一社会不同的历史时期，教育的性质、目的、内容等都是各不相同的。
③教育的相对独立性教育虽然要受一定社会的政治经济等因素的制约，但是教育作为培养人的社会活动，又具有其相对独立性。
教师的劳动特点范文
教师的劳动特点范文教师是启蒙青少年的引路人，是传播知识的践行者，同时也是模范和榜样。
教师具有以下几个劳动特点：首先，教师的劳动特点之一是发散性。
传授知识是教师的基本职责，而知识的门类繁多，内容广泛。
教师需要了解多种学科，拥有广博的知识储备。
他们需要不断学习，不断积累新的知识和新的领域，以便更好地开展教学工作。
此外，教学内容需要因应不同学生的不同需求和特点进行调整，因此，教师也要掌握差异化教学的方法和技巧。
教师不仅在自己的专业领域内广泛发展，还要了解其他领域的知识，为学生提供全面的教育。
其次，教师的劳动特点之二是乐观性。
教学工作是一项辛勤而耗费精力的工作，每个学生都具有不同的个性、特点和学习习惯。
教师要做好教学工作，就必须要通过积极的态度来面对困难和挑战。
教师要克服压力和困惑，保持乐观的心态，这样才能给学生树立一个好榜样。
乐观的教师能够稳定学生的情绪，提高学生的学习积极性，使教学工作更加顺利。
第三，教师的劳动特点之三是灵活性。
教师在教学中需要面对到多样的学生和不同的教学环境，教学内容和方法需要根据具体情况进行调整。
教师要不断地改变和创新，以适应不同学生的需求和学习特点。
教师需要关注学生的学习进展，及时调整教学策略，提供更好的学习机会和环境。
灵活性是教师成功的关键，只有具备这样的特点，教师才能赢得学生和家长的认可和赞赏。
最后，教师的劳动特点之四是耐心性。
教师需要与学生相处长时间，了解学生的需求和困难。
有时候学生学习不理想，需要耐心地进行指导和辅导。
有时候学生遇到困难，需要耐心地进行鼓励和支持。
教师需要耐心地回答学生的问题，耐心地解释知识，以及耐心地纠正学生的错误。
耐心是教师工作的必备品质之一，只有有耐心的教师才能产生积极的教育效果。
教师晋升职称考试简答题汇总(190题及答案)
教育理论基础知识部分简答题 (5)1.教育具有哪些社会属性？P2 (5)2.教育的相对独立性主要表现在哪些方面？P2 (5)3.教育学的发展经过了那几个阶段？P10 (5)4.简述人身心发展的基本规律P28 P62 (5)5.我国传统价值观中消极因素对今天的教育有哪些影响？P26 (5)6.简述辩证唯物主义关于人的身心发展的动力观。
P28 (6)7.我国新时期的教育方针是什么？P43 (6)8.简述我国学制改革的基本原则。
P51 (6)9.什么是学校教育，其涵义是什么？P52 (6)10.简述教育在人的身心发展中所起的作用。
P60 (6)11.简述我国社会主义教育目的的基本特点。
P65 (6)12.我国新时期的教育方针是什么？同7题答案 (6)13.简述全面发展教育的本质要求P66-67 (6)14.简述素质教育的基本内容和基本特点。
P69 (6)15.简述人身心发展的基本规律。
同4题 (6)16.简析“以人为本”的教育理念。
P100 P498 (6)17.简述小学生、初中生、高中生的心理特点。
旧教材P24-26 (7)18.独生子女的特点及教育。
旧教材P26 (7)19.中小学生发展的时代特点有哪些？旧教材P28 (7)20.简述教师劳动的主要特点。
P74 (7)21.简述我国新型师生关系的特点。
P103 (7)22.怎样建立良好的师生关系？P104&网同65题、论述12 (7)23.现代社会教师职业角色的转变。
P87 (7)24.教师职业形象塑造的要求。
P88 (7)25.教师自我教育的措施。
P91 (8)26.教师一般应怎样进行教学反思？P93 (8)教学反思是什么？P91 (8)教学反思的过程和方法？P470 (8)27.什么是教学，教学的主要任务有哪些？P105 107 (8)28.教学过程的本质是什么？P108 (8)29.简述教学过程的基本阶段。
P113 (8)30.常用的教学方法有哪些？讲授法的基本要求是什么？P117 (8)31.教学工作的基本环节有哪些？P119 (9)32.贯彻启发性教学原则的要求有哪些？P115 (9)33.教学过程有哪些特点？P109+课外基本特点=基本规律 (9)34.教学过程应遵循哪些基本规律？P109+课外基本特点=基本规律 (9)35..教学应遵循哪些基本原则？P115 (9)36.一堂好课的标准是什么？P122 (9)37.简述班级组织的功能和班级管理的内容。
教师职业道德问答题
教师职业道德（西北大学2011年2月版)第一章师德概述1.职业的概念和特点是什么?答：所谓职业，就是在社会生活中，为了满足社会生产和生活需要,人们所从事和对社会承担的具有一定社会职责义务的专门的业务和工作！特点：,职业具有专门性、独立性、稳定性和特殊性等特点.2什么是教师及教师职业？答：所谓教师,是指通过教育活动为社会服务或为一定阶级培养合格人才,以满足社会需要而为社会服务的人。
教师职业，就是按照一定社会需要和规定的标准培养人的创造能力,使受教育者成为有社会价值的人的事业。
3简述教师职业劳动的特点。
(重要）答：教师职业劳动是培养人、塑造人和改变人的社会劳动,与其他劳动既有一定的一致性,又有自己鲜明的特点，具体表现在以下几个方面:一、长期性和复杂性。
二、延续性和艰苦性.三、艺术性和创造性。
四,主动性和示范性．五、个体性和群体性.4简述教师职业劳动的社会意义。
答:教师职业的社会价值具体表现在以下几个方面：首先，教师的职业劳动对社会精神文明建设起着直接而重要的作用．其次,教师的职业劳动对社会物质文明建设起着简洁而巨大的作用。
最后,教师的职业劳动对一个人的成长发展起着引导作用.5简述道德及其特点。
答:道德就是由一定社会关系，特别是经济关系所决定，依靠社会舆论、传统习惯和内心信念来维系,以区分善恶、正邪、荣辱等为内容的思想意识、行为规范和实践活动的总称。
特点：a道德是非制度化的；b道德是非强制性的;c 道德是以节制个人利益为前提的6简述职业道德的概念及其特点。
答：职业道德是指人们在从事某种职业活动过程中，思想和行为所应遵循的道德准则和道德规范,也就是调整职业内部、职业之间、职业与社会之间的各种关系的行为准则。
特点:第一,内在的稳定性。
第二，形成和行为尺度的多样性．第三,适用对象的限定性。
7简述教师职业道德的概念及其特点。
(重要)答:教师职业道德又称为“师德”，是职业道德的一种表现形式,是教师从事教育活动过程中，所应遵循的调节教师与学生、教师与集体、教师与社会之间关系的比较稳定的行为规范和所应具备的道德品质。
教师职业劳动特点
教师职业劳动特点教师是一种职业，担负着培养和教育学生的重要责任。
教师职业劳动特点主要表现在以下几个方面：一、知识性劳动教师职业是一种知识性劳动，需要具备高水平的专业知识和综合素养。
他们需要不断学习和更新自己的知识，掌握最新的教育理论和技术，以更好地传授知识给学生。
与其他职业相比，教师需要具备更全面的知识储备，不仅了解自己所教授的学科，还需要对教育学、心理学等相关领域有一定的了解。
二、情感劳动教师职业需要进行情感劳动，因为他们与学生之间的互动是基于彼此的情感关系。
他们需要关心学生的成长和学习情况，积极与学生建立良好的师生关系。
同时，教师还需要处理学生间的情感纠纷和矛盾，帮助学生解决问题，促进学生的健康成长。
三、耐心和耐力教师职业需要具备耐心和耐力。
教师不仅要耐心地听取学生的问题和疑惑，还要耐心地解答和指导学生。
在教学过程中，难免会遇到学生的反抗和不理解，教师需要耐心地引导和教育，不能放弃任何一个学生。
另外，教师的工作时间常常会遇到一些特殊情况和紧急事件，教师需要保持足够的耐力来面对各种挑战。
四、创造力和创新精神教师职业需要具备创造力和创新精神。
他们需要思考如何更好地传授知识，激发学生的学习兴趣。
在教学中，他们还需要寻找创新的教学方法和手段，以适应不同学生的需求和发展特点。
只有不断创新和改进，教师才能够在教学中取得更好的效果。
五、责任感和使命感教师是社会的脊梁，他们肩负着培养下一代的重任，需要具备强烈的责任感和使命感。
教师需要对学生负责，关心学生的成长和发展。
他们不仅要教会学生学科知识，还要培养学生的品德和社会责任感。
教师对于学生的影响不仅体现在课堂上，更是通过言传身教潜移默化地影响学生的整个人生。
总之，教师职业劳动具有知识性、情感性、耐心和耐力、创造力和创新精神以及责任感和使命感等特点。
他们的努力和奉献为学生的成长和社会的发展做出了重要贡献。
教育学简答题整理
教育学简答题整理⼀、教育与教育学1.教育本质上是⼀种培养⼈的社会活动，教育的社会属性表现在哪些⽅⾯？①永恒性②历史性③继承性④长期性⑤相对独⽴性⑥⽣产性⑦民族性2.20世纪后期的教育有哪些特点？①终⾝化法国保罗·朗格朗②全民化③民主化教育机会均等：⼊学机会、享受教育资源机会、教育结果的均等师⽣关系民主化教育⽅式、内容民主化教育⾃由化④多元化⑤技术现代化全球科学信息现代化⑥全球化全民民主多元终⾝化⑦信息化⑧具有科学性3.简述学习教育学的意义？①有利于树⽴正确的教育观②有利于树⽴正确的教学观③有利于掌握学⽣思想品德发展规律④有利于构建教师合理优化知识结构⑤对教育改⾰有很强的指导意义价值：超越⽇常教育经验；科学解释教育问题；沟通教育理论于实践。
⼆、教育的基本规律1.简述教育与政治经济制度的关系?⑴政治经济制度对教育的影响和制约①决定教育的领导权②决定受教育权③决定教育⽬的④决定教育内容的取舍⑤决定教育体制⑥制约着教育的改⾰与发展⑦教育相对独⽴于政治经济制度⑧决定着教育的性质⑵教育对政治经济制度的影响①教育的政治功能培养出政治经济制度所需要的⼈才;通过传播思想、形成舆论作⽤于⼀定的政治经济制度；促进民主化进程，但对政治经济制度不起决定作⽤②教育的经济功能再⽣产劳动⼒；再⽣产科学知识2.简述⽣产⼒对教育的制约作⽤？(最终、最根本)①制约着教育发展的规模和速度②制约着教育结构的变化③制约着教育的内容、⽅法与⼿段④制约着学校的专业设置⑤教育相对独⽴于⽣产⼒的发展⽔平3.简述教育对⽣产⼒的促进作⽤？教育的经济功能再⽣产劳动⼒；再⽣产科学知识4.科技发展对教育的作⽤表现在哪些⽅⾯? (动⼒作⽤、根本动因)①改变教育者的观念②影响受教育者的数量和教育质量③影响教育的内容、⽅法和⼿段④影响教育技术教育的科技功能: 科学研究---成果开发---科技再⽣产---科学体制化5.简述教育对⽂化的作⽤？①传承⽂化（传递、保存、活化）②改造⽂化（选择和整理、提升⽂化）③传播、交流和融合⽂化④更新和创造⽂化6.教育的相对独⽴性表现在哪些⽅⾯？①教育⾃⾝的历史继承性②教育与社会发展的不平衡性③教育与其他社会意识形式的平⾏性7.简述影响⼈的发展的因素？遗传(遗传素质)：物质前提环境：提供多种可能性教育（学校教育）：主导作⽤个体主观能动性：内因、动⼒8.简述遗传在⼈的⾝⼼发展中的作⽤？①遗传素质是⼈的⾝⼼发展的前提，为⼈的发展提供了可能性，但不决定⼈的发展②遗传素质的个别差异是⼈的⾝⼼发展的个别差异的原因之⼀③遗传素质的成熟机制制约着⼈的⾝⼼发展的⽔平及阶段9.为什么说学校教育在个体⾝⼼发展中起主导作⽤？①学校教育是有⽬的、有计划、有组织地培养⼈的活动②学校有专门负责教育⼯作的教师，相对⽽⾔效果较好③学校教育能有效地控制和协调影响学⽣发展的各种因素10.简述学校教育对个体发展的特殊功能？①学校教育对于个体发展做出社会性规范②学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能③学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值④学校教育具有加速个体发展的特殊功能11.简述⼈的⾝⼼发展的⼀般规律？①顺序性：个体⾝⼼发展是⼀个由低级到⾼级、由量变到质变的过程要求：循序渐进地施教；“拔苗助长”“陵节⽽施”的做法都是违背该原则的②阶段性：不同年龄阶段学⽣的⾝⼼发展具有不同的发展特征和任务要求：对不同年龄阶段的学⽣，在教育内容和⽅法上应有所不同，⽽不能搞“⼀⼑切”“⼀锅煮”；最近发展区③不平衡性（不均衡性）：个体⾝⼼发展同⼀⽅⾯在不同年龄阶段的发展速度和个体⾝⼼发展的不同⽅⾯都是不平衡的要求：把握施教的关键期或最佳期，视时⽽教、及时施教④互补性：包括⽣理和⽣理之间的互补和⽣理与⼼理之间的互补要求：长善救失，扬长避短⑤个别差异性：不同个体同⼀⽅⾯发展速度和⽔平之间的差异、不同个体不同⽅⾯存在差异、不同个体具有不同的个性⼼理倾向、群体间的差异要求：因材施教；弹性教学制度；组织兴趣⼩组⑥整体性：学⽣是⼀个整体的⼈，以其整个⾝⼼投⼊教学⽣活，并以整个⾝⼼来感知、体验、享受和创造这种教学⽣活要求：⾯对学⽣的整个⾝⼼；着眼于学⽣的整体性，促进学⽣的⼀般发展，注意做到认知因素与⾮认知因素、意识与潜意识、科学与艺术的统⼀三、教育⽬的与教育制度1.简述教育⽬的的层次结构？①国家的教育⽬的（第⼀层次）②各级各类学校的培养⽬标（第⼆层次）同中有异、重点突出、特点鲜明；教育⽬的与它是普遍与特殊的关系③教师的教学⽬标（第三层次）2.确⽴教育⽬的的基本依据是什么?①特定的社会政治经济、⽂化背景（社会要求）②⼈的⾝⼼发展特点和需要（⼈）③⼈们的教育理想（理论）④我国确⽴教育⽬的的理论依据是马克思关于⼈的全⾯发展学说3.马克思关于⼈的全⾯发展学说的基本观点是什么？⑴⼈的全⾯发展：⼈的体⼒和智⼒的全⾯发展：道德和个性的充分发展⑵旧式分⼯造成了⼈的⽚⾯发展⑶机器⼤⼯业⽣产为⼈的全⾯发展提供了基础和可能⑷社会主义制度是实现⼈的全⾯发展的社会条件⑸教育与⽣产劳动相结合是“造就全⾯发展的⼈的唯⼀⽅法”（培养全⾯发展的⼈的根本途径与唯⼀途径）4.我国现阶段教育⽬的的基本精神是什么？①坚持社会主义⽅向性（性质）②坚持全⾯发展（质量标准）③培养独⽴个性（内容）两坚持、培养、结合、提⾼④教育与⽣产劳动相结合（根本途径）⑤注重提⾼全民族素质5.简述素质教育的内涵？①⾯向全体学⽣的教育②促进学⽣全⾯发展的教育③促进学⽣个性发展的教育④以培养创新精神和实践能⼒为重点的教育（时代特征、核⼼、本质区别）6.学校教育产⽣的条件是什么？①⽣产⼒的发展以及社会⽣产⽔平的提⾼②脑⼒劳动和体⼒劳动相分离③⽂字的创造与知识的积累④国家机器的产⽣7.简述现代教育制度的发展趋势？①加强学前教育并重视与⼩学教育的衔接②强化普及义务教育，延长义务教育年限③中等教育中普通教育与职业教育朝着相互渗透的⽅向发展④⾼等教育⼤众化⑤终⾝教育体系的建构⑥教育社会化与社会教育化⑦教育的国际交流加强⑧学历教育与⾮学历教育的界限逐渐淡化四、教师与学⽣1. 简述教师的作⽤？①教师是⼈类⽂化的传播者，在社会的发展和⼈类的延续中起桥梁与纽带作⽤②教师是⼈类灵魂的⼯程师，在塑造年轻⼀代的品格中起着关键性作⽤（加⾥宁称教师是“⼈类灵魂的⼯程师”）③教师是⼈的潜能的开发者，对个体发展起促进作⽤④教师是教育⼯作的组织者、领导者，在教育过程中起主导作⽤2.教师职业⾓⾊有哪些？试做简要说明。
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简述教师劳动的一般特点
教师劳动的一般特点是多样性、复杂性和挑战性。
首先，教师劳动的多样性表现在他们需要承担多种角色和职责。
除了传授知识和技能，教师还需担任辅导员、引导者、评估者和榜样等多重角色。
他们需要根据学生的不同需求和背景制定个性化的教学计划，并灵活地应对不同的学习风格和能力水平。
其次，教师劳动的复杂性体现在他们需要应对各种挑战和问题。
教师在教学过程中面临的问题包括学生学习成绩的差异、学生行为问题、家长的期望和社会的变化等。
他们需要通过不断学习和提升自己的专业知识和技能来解决这些问题，并与学生、家长和其他教育相关人员建立良好的沟通和合作关系。
最后，教师劳动的挑战性体现在他们需要应对不断变化的教育环境和需求。
教育领域的政策改革、技术发展和社会变革都对教师提出了新的要求和挑战。
教师需要不断更新自己的教学方法和教育理念，适应不同的教育模式和教学工具，并与时俱进地提供高质量的教育服务。
总之，教师劳动的一般特点是多样性、复杂性和挑战性。
教师需要承担多重角色，应对各种问题和挑战，并不断适应教育变革和需求的变化。
他们的劳动不仅仅是传授知识，更是培养学生全面发展的重要工作。