华东师大化学教育硕士培养方案
课程与教学论专业化学教学论硕士研究生培养方案
课程与教学论专业化学教学论硕士研究生培养方案一、培养目标培养适应国家和地方经济与社会发展需要的应用型、高层次专门教育学人才。
具体要求为：1．树立爱国主义和集体主义思想，具有良好的道德品质、公民意识和社会责任感，能立志为祖国的建设和发展服务。
2．掌握系统的教育教学基础理论和专门知识；具有从事化学教育科学研究的创新意识和化学教育教学实践的能力；能够熟练地阅读本学科的外文文献。
3．具有健康的体魄和良好的心理素质。
二、研究方向1．化学课程与教学基本理论2．化学实验教学论3．化学教学行为三、学习年限基本修业年限为3年。
提前毕业者按照《河南师范大学研究生学籍管理实施细则》执行。
每位硕士研究生至少修满35学分。
本校在职研究生学习年限为3年至4年，每年应累计脱产学习3个月以上。
在职研究生从事毕业论文工作时，一般可脱产1年。
四、课程设置五、教学实践与文献阅读硕士研究生须参加教学实践的教学工作量相当于助教一个月的工作量。
教学实践经考核合格者，计2学分。
效果不好的，不给学分，但允许重新安排一次教学实践。
文献阅读不按课程开设，纳入论文指导环节，阅读内容及指导方式由导师组和研究生本人商定。
六、考核方式必修课须安排考试，选修课安排考查。
考试科目按百分制评定成绩，考查科目按优秀、良好、及格、不及格四级记分制评定成绩。
具体考核办法按《河南师范大学关于研究生课程考核及成绩管理的规定》执行。
七、校外实习与调查硕士研究生根据科研和论文工作的需要，可外出到中学进行实际考察、或到有关部门进行社会调查、收集资料与实验等业务实习工作，一般安排在第二、第三学年进行。
业务实习、社会实践均不计学分，但要进行检查、总结及考评。
八、学位论文学位论文可以是科研论文、学术综述、调查报告和研究报告等多种形式。
硕士研究生用不少于一年的时间参加科学研究及撰写学位论文，不计学分。
硕士研究生一般在第三学期内完成论文的选题工作，要求最迟于第四学期开学后的前两个月内提交学位论文计划，并向所属教研室或指导小组做开题报告，经讨论认为选题合适且计划切实可行者，方能正式开展论文工作。
华东师大化学教育硕士培养方案
华东师大化学教育硕士培养方案一、培养目标华东师范大学化学教育硕士专业旨在培养复合型、应用型、创新型教师和高素质的化学教育研究与教育管理人才。
本专业培养具备扎实的化学专业知识和较高的教育能力，具备较高的科研素养和创新能力，具备较强的教师职业道德和人文素养，具备发展成为化学教育专业领域及相关领域教育研究和教育管理领军人才的潜质。
二、培养要求1. 知识素养：掌握化学专业相关领域的基本理论和专业知识，具备较强的学科基础和知识结构。
2. 教育教学能力：具备较强的化学教育理论与方法、教学设计与评价能力，掌握一门课程的设计、教学与评价能力。
3. 科研能力：具备较高的科学素养和科学研究能力，掌握教育领域的研究方法和理论，具备进行教育研究的基本能力。
4. 专业素养：具有教师职业道德和人文素养，具备一定的跨学科交叉知识和能力。
5. 综合素质：具有较强的领导、组织和管理能力，具备高度的创新精神和实践能力。
三、培养方案1. 课程设置：根据培养目标，设置化学教育硕士专业课程，包括专业基础课、专业实践课、教育技术课、教育心理学课等，注重理论与实践相结合，注重培养学生的创新意识和实践能力。
2. 实践教学：组织学生进行化学教学实习和教学设计实践，培养学生的教学实践能力和教学创新能力。
3. 科研训练：引导学生参与教育科研项目，培养学生的科学研究能力和创新精神。
4. 个性化指导：为学生提供个性化的教育指导和职业规划，引导学生根据自身兴趣和特长发展专业方向。
5. 实践锻炼：组织学生参与校内外的教育实践，拓宽学生的视野，提高学生的综合素质和实践能力。
6. 课程评价：采用多元化的课程评价方式，包括期末考核、课程论文、教学案例设计、教学实践报告、教学反思等，全面评价学生的知识水平和能力素质。
四、培养保障1. 师资力量：建立一支结构合理、层次分明、学术带头的专业师资队伍，为学生提供学术指导和个性化辅导。
2. 教学资源：构建完善的教学资源体系，提供良好的教学设备和硬件条件，满足学生的教学需求。
化学系化学师范专业人才培养方案.doc
化学系化学（师范）专业人才培养方案专业代码：070301一、培养目标本专业培养具有健全人格、社会责任感、创新精神和实践能力的应用型人才，既有扎实的化学基础知识和实验技能，又掌握教育理论和化学教学方法，具备初步研究能力和良好师德，能够胜任中学化学教师及与本专业相关的其他工作。
（一）学生核心素养培养目标以培养“全面发展的人”为主旨，将学生发展核心素养目标概括为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六个方面。
1.人文底蕴：具有深厚的人文知识积淀和人文情怀，形成健康向上的情感态度和价值观，理解人文思想中所蕴含的认识方法和实践方法。
2. 科学精神：具有理性思维、批判与质疑精神和严谨的求知态度，崇尚真知，乐于探究并善用新方法来提高解决问题的有效性。
3. 学会学习：具有自主学习和终身学习的能力和习惯，能够熟练掌握和运用信息技术来辅助和促进学习。
4. 实践创新：具有将专业知识和技能灵活应用于社会实践活动的能力，能够综合运用已有的知识和技能形成新观点、新方法。
5. 健康生活：具有积极稳定的心理品质，养成健康文明的行为习惯和生活方式，能够正确认识和评估自我，乐善与人沟通和合作。
6. 责任担当：具有强烈的国家意识和开放的国际视野，能够积极参与社会活动，主动履行公民义务和行使公民权利。
（二）专业人才培养规格要求1.专业理念与师德（1）熟悉教育法律法规，理解中学教育工作的意义，履行教师职业道德规范，能合理制定个人专业发展规划，勤于学习，不断进取。
（2）保护中学生身心健康和生命安全，维护中学生合法权益，积极创造条件，促进中学生的自主发展。
（3）尊重个体差异，为每一位中学生提供适合的教育，在促进中学生的知识学习和能力发展的同时，帮助其品德的养成，使他们成为有个性、能适应社会需要的全面发展的公民。
2.专业知识（1）了解中学生科学认知的一般规律与特点，掌握中学教育的基本原理和主要方法。
熟悉班级管理的原则与方法，能建立和谐的班集体。
华东师范大学教育硕士培养方案与教学大纲
华东师范大学教育硕士培养方案与教学大纲——教育管理教育硕士专业学位培养方案（教育管理）一、培养目标与基本规格培养具有现代教育观念、具备较高理论素养与实践能力、高水平的中小学基础教育管理人员。
此类人才的基本规格如下：（一）掌握马克思主义、毛泽东思想和建设有中国特色社会主义理论的基本内容，能正确理解并执行党和国家的基本路线、方针和政策，忠诚党的教育事业，有为国家富强、民族振兴而奋斗的理想和为人民服务、勇于改革和开拓、艰苦创业的事业心与责任感，联系群众，遵纪守法，有高尚的道德品质与文化素养。
（二）掌握比较宽厚的现代教育管理理论，掌握现代基础教育管理和学校管理基本技能和方法。
（三）有较强的实际工作能力，包括判断、决策、应变、指挥的能力，组织教学科研的能力和动员、团结群众的能力。
（四）能比较熟练地阅读本专业的外文资料。
（五）身心健康。
二、招生对象及入学考试（一）招生对象具有学士学位或具有大学本科学历和中学一级教师职务，并有三年以上第一线教学经历或中、小学教育管理实践经验，管理素质良好的在职教育管理人员、教学人员，年龄一般不超过45岁。
报考者必须经过所在学校推荐。
（二）入学考试1．入学按国家的有关规定，采取参加全国研究生统一入学考试或有关单位单独考试的方式进行。
2．考试科目：政治理论、外语、教育学、心理学、教育管理学。
三、学习年限与培养方式年限为二至四年。
脱产攻读学位者学习期限一般为二年(其中一年半在校学习，修满课程学分；最后半年回原单位实习，并结合本职工作撰写学位论文)。
在职攻读学位者学习年限不超过四年，但最少不得少于三年（含撰写学位论文），其中累计在校学习时间不得少于半年。
四、研究方向中、小学学校管理。
五、课程设置按一年半时间安排课程学习。
课程设置以宽、新、实为原则，分为学位课程、专业必修课程和选修课程，前两类为必修课程。
总学分不少于34学分。
（一）学位课程（18学分)马克思主义理论 2科学社会主义理论与实践 1外语 3教育学原理 3教育心理学 3教育技术学（含计算机应用） 3教育研究方法 3（二）专业必修课程(12学分)教育管理学 3比较教育行政 3教育政策与法规 3教育评价与测量 3（三）选修课程(至少4学分)学校管理心理学 2学校经营学 2教育改革前沿系列讲座 3学校发展规划 1心理健康教育 1校长与教师专业发展研究 1专业外语 1六、教学方式以课程学习为主，采用讲授自学、讨论相结合的方式，注重案例教学；强调学生自学，组织咨询辅导；加强实践环节，安排教育管理实践活动。
全日制教育硕士专业学位研究生培养方案学科教学(化学)
全日制教育硕士专业学位研究生培养方案学科教学（化学）培养单位：教师教育学院一、培养目标培养专业功底扎实、教学技能出色、注重人格修养、擅长教育研究、具有跨学科和国际化视野、拥有教育理想和情怀、负责任有担当的基础教育学校高层次优秀教师。
具体要求为：（一）热爱祖国，拥护中国共产党的领导。
倾心教育事业，以立德树人为己任，为人师表，包容博爱，落落大方，彬彬有礼，循循善诱，兢兢业业。
（二）优化知识结构，积淀真才实学。
既有扎实的学科基础，又有丰富的教学知识，既了解学科文化，又了解学科前沿。
（三）具有较强的实践能力，胜任并创造性地开展教育教学工作，博采众长，追求卓越。
（四）具有发现和提出问题、分析和解决问题、终身学习与发展的意识与能力，能针对学科课程教学与改革开展学科教育实证研究，不断推动自身的专业发展。
（五）能较为熟练地运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料，了解国外学科课程改革以及学科教育教学研究的现状，拓宽课程资源，汲取思想养料。
二、学制与学习方式学制为2年，培养年限最长不超过5年。
原则上不受理提前毕业的申请。
三、培养方式（一）根据培养目标、课程性质和教学内容，选择恰当的教学方式与方法。
在教学过程中注重案例教学、研讨式授课、模拟教学、情景教学等教学方法的运用。
（二）注重课内与课外学习相结合，关注学生的主动学习与创新学习；充分利用互联网等现代教学技术手段，开展线上学习与线下学习相结合的混合式教学。
（三）重视学生实践能力的培养，促进实践和课程教学与学位论文工作的紧密结合，注重在实践中培养学生解决实际问题的意识和能力。
（四）建立健全校内外“双导师制”，构建由校内导师和校外学科教育专家共同参与的双导师指导体系，共同承担实践教学和学位论文的指导工作。
四、学分要求与课程设置研究生修读的课程分为公共课、学位基础课、专业必修课、专业选修课和实践教学。
研究生在校期间至少应完成37学分。
其中，公共课5学分，学位基础课8学分，专业必修课10学分，专业选修课6学分，专业实践8学分。
化学教育专业培养方案(师范)
162 63 63 5
43
180 36 108 4 2 2 2 2
43 1
1-4 32 1-4
小
计
405 243 27 9 10 10 7
11000101
心理学
54 40 8 2.5
3
2
必
11000102
教育学
54 48
2.5
3
3
01110601
高等数学
90 90
4.5 5
1
02110601
大学物理
40 2
4/10
4
03110111
结构化学
40 40
2.5
5/8 6
小
计
735 421 60 14 21 15 25 0 5
03110201 化学工程基础 64 44 20 3.5
8/8
6
03110202
有机合成
36 36
2
4/9
603110203仪器分析36 36
2
选
专 03110204
生物化学
36 36
思想道德修养 与法律基础
先进理论概论 形势与政策 大学英语
计算机基础与应用 大学体育
课内学时
计 划
学
开课学期、学期周数和周学时 （括号内为实习或撰写论文周数）
一二三四五六
考 试
考 查
学授 实 时课 验
分
18
18
18
学学
18
18 (18)
18
期
期
54 54
33
1
72 72
4
22
60
1 (1)
252 180 72 10 4 4 3 3
专业学位研究生教育工作手册
华东师范大学教育硕士专业学位培养方案一、培养目标和培养规格教育硕士专业学位是具有特定教育职业背景的专业性学位，主要培养面向基础教育教学和管理工作需要的高层次专门人才。
其基本规格如下：第一，掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，树立辩证唯物主义世界观，热爱社会主义祖国和社会主义事业，坚持四项基本原则，坚持改革开放，有为国家富强和人民富裕而奋斗的高度责任感和事业心，具有良好的职业道德；第二，掌握某门学科坚实的基础理论和系统的专业知识，掌握现代教育理论和解决教育实际问题的方法和技术手段，具有解决学科教学或教育管理中存在教育实际问题的能力，具备胜任高级专业技术职务的素质和水平；第三，掌握外国语、计算机和网络技术等信息交流和处理手段，能熟练地阅读本专业的外文资料，具有借助网络进行教育信息交流的能力；第四，身心健康。
二、专业方向1．教育管理、现代教育技术、小学教育2．学科教学（语文、历史、英语、思政、数学、物理、化学、生物、地理、体育、美术、音乐）三、培养方式及学习年限采取脱产、半脱产和在职兼读等培养方式。
学习年限为2.5年到4年（一般要求三年）。
学员在校学习课程，修满课程学分，完成学位论文开题以后，回原单位边工作边撰写学位论文。
整个论文工作时间不少于一年，其中在校接受指导时间累计不少于2个月，论文撰写时间累计不少于半年。
四、课程设置（以当年开设的课程为准）（一）、教育管理（总学分不少于34学分）1、学位公共课程 15学分（1）马克思主义理论 2学分（2）科学社会主义理论与实践 1学分（3）教育学原理 3学分（4）教育心理学 3学分（5）教育技术学（含计算机应用） 3学分（6）外语 3学分2、专业必修课程 15学分（1）教育科学研究方法 3学分（2）教育管理学 3学分（3）比较教育行政 3学分（4）教育政策与法规 3学分（5）教育评价与测量 3学分3、专业选修课程 至少4学分（1）学校管理心理学 2学分（2）学校经营学 2学分（3）教育改革前沿系列讲座 3学分（4）学校发展规划 1学分（5）心理健康教育 1学分（6）校长与教师专业发展研究 1学分（7）专业外语 1学分（二）现代教育技术学（总学分不少于34学分）1、学位公共课程 15学分（1）马克思主义理论 2学分（2）科学社会主义理论与实践 1学分（3）教育学原理 3学分（4）教育心理学 3学分（5）教育技术学（含计算机应用） 3学分（6）外语 3学分2、专业必修课程 12学分（1）教育科学研究方法 3学分（2）CAI理论与方法 3学分（3）网络教育应用 3学分（5）多媒体技术 2学分（6）教育信息处理方法 2学分（7）教育设计理论 2学分3、专业选修课程 至少4学分（1）电视节目制作与编导 2学分（2）教育信息处理方法 2学分（3）高级软件应用 2学分（4）多媒体课件制作 2学分（5）专业外语 1学分（三）、小学教育（总学分不少于36学分）1、学位公共课程 18学分（1）马克思主义理论 2学分（2）科学社会主义理论与实践 1学分（3）教育学原理专题研究 3学分（4）教育心理学 3学分（5）儿童发展心理学 3学分（6）教育科学研究方法 3学分（6）外语 3学分2、专业必修课程 10学分（1）德育论（小学道德教育） 2学分（2）课程论（小学课程） 2学分（3）教学论（小学教育 2学分（4）教育管理（小学管理） 2学分（5）教育史（学校发展史） 2学分3、专业选修课程 至少8学分（1）教育法规与政策研究 2学分（2）学校改革与发展策略研究 2学分（3）学校教育评价研究 2学分（4）学校环境与文化建设研究 2学分（5）学校教育资源集聚与辐射研究 2学分（6）校本教育研究 2学分（7）学校儿童工作研究 2学分（8）儿童身心健康教育研究 2学分（9）教育伦理研究 2学分（10）小学语文教学专题与案例研究 2学分（11）小学数学教学专题与案例研究 2学分（12）小学英语教学专题与案例研究 2学分（四）、学科教学（语文）（总学分不少于34学分）●学科科学（语文1）（教育科学学院）1、学位公共课程 15学分（1）马克思主义理论 2学分（2）科学社会主义理论与实践 1学分（3）教育学原理 3学分（4）教育心理学 3学分（5）教育技术学（含计算机应用） 3学分（6）外语 3学分2、专业必修课程 15学分（1）教育科学研究方法 3学分（2）语文课程与教学研究 3学分（3）中学语文教学改革实践研究 3学分（4）中学语文教材研究 3学分（5）语文教育心理学 3学分3、专业选修课程 至少4学分（1）语文教育测量与评价 2学分（2）大众化传媒与语文课程 2学分（3）祖国大陆与港台地区语文教育比较 2学分（4）专业外语 1学分●学科教学（语文2）（中文系）1、学位公共课程 15学分（1）马克思主义理论 2学分（2）科学社会主义理论与实践 1学分（3）教育学原理 3学分（4）教育心理学 3学分（5）教育技术学含计算机应用 3学分（6）外语 3学分2、专业必修课程 15学分（1）教育科学研究方法 3学分（2）中学语文教育学 3学分（3）中国语文教育发展史 3学分（4）语文教育思想方法研究 3学分（5）语文课程与人文素质教育 2学分（6）《语文课程标准》与新时期语文课程的转型 1学分3、专业选修课程 至少4学分（1）国学概要 2学分（2）文艺学 2学分（3）中国现当代文学鉴赏与教学 2学分（4）语言文学应用的规范与创新 2学分（5）口语交际与语文教学 2学分（五）、学科教学（历史）（总学分不少于34学分）1、学位公共课程 15学分（1）马克思主义理论 2学分（2）科学社会主义理论与实践 1学分（3）教育学原理 3学分（4）教育心理学 3学分（5）教育技术学（含计算机应用） 3学分（6）外语 3学分2、专业必修课程 15学分（1）教育科学研究方法 3学分（2）史学研究前沿与中学历史教学 3学分（3）历史学科课程与教学论 3学分（4）中外历史教育比较研究 2学分（5）史学理论方法与中学历史教学 2学分（6）历史教学模式的理论及其应用 2学分3、专业选修课程 至少4学分（1）视听文化与中学历史教学 2学分（2）中学历史双语教学研究 2学分（3）中学历史教育心理学 2学分（4）新课程教学理论与实践研究 2学分（5）专业外语 1学分（六）、学科教学（英语）（总学分不少于34学分）●学科教学（英语1）（外语学院）1、学位公共课程 15学分（1）马克思主义理论 2学分（2）科学社会主义理论与实践 1学分（3）教育学原理 3学分（4）教育心理学 3学分（5）教育技术学（含计算机应用） 3学分（6）外语 3学分2、专业必修课程 15学分（1）教育科学研究方法 3学分（2）英语语言测试 2学分（3）英语教学理论与实践 3学分（4）教育统计学 2学分（5）应用语言学 3学分（6）第二语言研究方法 2学分3、专业选修课程 至少4学分（1）学术论文写作 3学分（2）翻译理论与实践 2学分（3）文学欣赏 2学分（4）跨文化交际与语言教学 2学分（5）英语修辞学 2学分（6）心理语言学 2学分（7）话语分析 2学分（8）英语课程与教材开发 2学分●学科教学（英语2）（教育科学学院）1、学位公共课程 15学分（1）马克思主义理论 2学分（2）科学社会主义理论与实践 1学分（3）教育学原理 3学分（4）教育心理学 3学分（5）教育技术学（含计算机应用） 3学分（6）外语 3学分2、专业必修课程 15学分（1）教育科学研究方法 3学分（2）英语教学论 3学分（3）国外外语教学法主要流派 3学分（4）外语课程设计 3学分（5）语言学 3学分3、专业选修课程 至少4学分（1）英语语言测试 3学分（2）中学英语教学现状研究 2学分（3）外语教学心理学 2学分（4）二语习得理论 2学分（5）英语教材研究 2学分（七）、思想政治教育（总学分不少于34学分）1、学位公共课程 15学分（1）马克思主义理论 2学分（2）科学社会主义理论与实践 1学分（3）教育学原理 3学分（4）教育心理学 3学分（5）教育技术学（含计算机应用） 3学分（6）外语 3学分2、专业必修课程 12学分（1）教育科学研究方法 3学分（2）中学思想政治教育研究 3学分（3）德育原理 3学分（4）思想政治课教学方法与教学艺术研究 3学分（5）思想政治教学心理学 3学分3、专业选修课程 至少4学分（1）当代国际经济与国际政治问题研究 2学分（2）课程论 2学分（3）中外教育史 2学分（4）教育社会学 2学分（5）社会应用知识讲座 2学分（6）专业外语 1学分（八）、学科教学（数学）（总学分不少于34学分）1、学位公共课程 15学分（1）马克思主义理论 2学分（2）科学社会主义理论与实践 1学分（3）教育学原理 3学分（4）教育心理学 3学分（5）教育技术学（含计算机应用） 3学分（6）外语 3学分2、专业必修课程 16学分（1）教育科学研究方法 3学分（2）数学教育概论 4学分（3）数学教育测试评估 3学分（4）数学史与数学哲学 3学分（5）现代数学与中学数学 3学分3、选修课程 至少4学分（1）数学教育心理学 3学分（2）数学教学课制作 3学分（3）解题原理和数学竞赛 3学分（4）数学教育研究案例 3学分（5）数学思想方法研究 3学分（6）专业外语 1学分（九）、学科教学（物理）（总学分不少于34学分）1、学位公共课程 15学分（1）马克思主义理论 2学分（2）科学社会主义理论与实践 1学分（3）教育学原理 3学分（4）教育心理学 3学分（5）教育技术学（含计算机应用） 3学分（6）外语 3学分2、专业必修课程 15学分（1）教育科学研究方法 3学分（2）普通物理专题研究 3学分（3）物理实验设计与研究 3学分（4）物理教学论 3学分（5）物理教材分析 3学分3、专业选修课程 至少6学分（1）现代教育理论 3学分（2）教育信息处理 3学分（3）教育测量与评价 3学分（十）、学科教学（化学）（总学分不少于34学分）1、学位公共课程 15学分（1）马克思主义理论 2学分（2）科学社会主义理论与实践 1学分（3）教育学原理 3学分（4）教育心理学 3学分（5）教育技术学（含计算机应用） 3学分（6）外语 3学分2、专业必修课程 15学分（1）教育科学研究方法 3学分（2）化学教学论专题 3学分（3）化学课程研制与评价 3学分（4）化学实验设计与研究 3学分（5）高等无机化学 3学分3、专业选修课程 至少4学分（1）现代化学与中学化学 3学分（2）计算机在化学中应用 2学分（3）化学史与化学方法 2学分（4）专业外语与化学文献 2学分（十一）、学科教学（生物）（总学分不少于34学分）1、学位公共课程 15学分（1）马克思主义理论 2学分（2）科学社会主义理论与实践 1学分（3）教育学原理 3学分（4）教育心理学 3学分（5）教育技术学（含计算机应用） 3学分（6）外语 3学分2、专业必修课程 15学分（1）教育科学研究方法 3学分（2）生命科学概论 3学分（3）中学生物实验研究 3学分（4）中学生物教学改革与研究 3学分（5）生物统计计算机处理 3学分3、专业选修课程 至少4学分（1）中学生物科技活动 2学分（2）环境生物学 2学分（3）生物学教育测量与评价 2学分（4）社会生物学概论 2学分（5）专业外语与生物文献检索 2学分（十二）、学科教学（地理）（总学分不少于34学分）1、学位公共课程 15学分（1）马克思主义理论 2学分（2）科学社会主义理论与实践 1学分（3）教育学原理 3学分（4）教育心理学 3学分（5）教育技术学（含计算机应用） 3学分（6）外语 3学分2、专业必修课程 15学分（1）教育科学研究方法 3学分（2）地理课程与教学论 3学分（3）国外中学地理教育动态 3学分（4）地理教学设计 3学分（5）多媒体地理教学 3学分3、专业选修课程 至少4学分（1）课程论 2学分（2）中外教育史 2学分（3）学习理论 2学分（4）班级社会学 2学分（5）地理教学类刊物编辑理论与实践 3学分（十三）、学科教学（美术）（总学分不少于34学分）1、学位公共课程 15学分（1）马克思主义理论 2学分（2）科学社会主义理论与实践 1学分（3）教育学原理 3学分（4）教育心理学 3学分（5）教育技术学（含计算机应用） 3学分（6）外语 3学分2、专业必修课程 15学分（1）教育科学研究方法 3学分（2）美学原理 3学分（3）美术教育学原理 3学分（4）学校美术课程及教学研究 3学分（5）美术教育专题研究 3学分3、专业选修课程 至少4学分（1）艺术心理学 3学分（2）美术理论与实践（中国画或油画） 2学分（3）艺术设计学 2学分（4）建筑艺术鉴赏 2学分（5）中外美术教育比较研究 2学分（十四）、学科教学（音乐）（总学分不少于34学分）1、学位公共课程 15学分（1）马克思主义理论 2学分（2）科学社会主义理论与实践 1学分（3）教育学原理 3学分（4）教育心理学 3学分（5）教育技术学（含计算机应用） 3学分（6）外语 3学分2、专业必修课程 15学分（1）教育科学研究方法3学分（2）音乐教育研究与趋势2学分（3）音乐教育心理学专题研究3学分（4）音乐课程设计理论与实践专题研究3学分（5）中外音乐史论专题研究2学分（6）音乐曲式分析专题研究2学分3、专业选修课程 至少4学分（1）当代音乐教学法专题研究2学分（2）音乐教育测验与评价专题研究2学分（3）音乐教育史专题研究2学分（4）美学与课程2学分（5）幼儿与儿童音乐教育专题研究2学分（6）青少年音乐教育专题研究2学分（7）音乐美学2学分（8）钢琴伴奏2学分（9）音乐表演(声乐课、器乐课等)2学分（10）跨学科修课2学分（十五）、学科教学（体育）（总学分不少于34学分）1、学位公共课程 15学分（1）马克思主义理论 2学分（2）科学社会主义理论与实践 1学分（3）教育学原理 3学分（4）教育心理学 3学分（5）教育技术学（含计算机应用） 3学分（6）外语 3学分2、专业必修课程 15学分（1）教育科学研究方法 3学分（2）运动人体科学研究 3学分（3）体育人文社会科学研究 3学分（4）学校体育研究 3学分（5）运动训练研究 3学分3、专业选修课程 至少4学分（1）体育社会学 2学分（2）学校卫生学 2学分（3）健康体育测量与评价 2学分（4）健身处方 2学分五、教学方式教学方式以课程学习为主，重视案例教学。
化学课程与教学论专业攻读硕士学位研究生培养方案
化学课程与教学论专业攻读硕士学位硕士培养方案一、培养目旳培养我国现代化建设事业需要旳, 德、智、体全面发展旳, 具有坚实而系统旳理论基础和专业知识, 严谨旳科学态度和优良学风, 面向二十一世纪旳从事化学课程与教学论专业研究和教学旳高层次人才。
基本规定是:1.掌握马克思主义基本理论, 坚持党旳基本路线, 热爱祖国, 遵纪遵法, 具有良好旳道德修养和敬业精神, 积极为社会主义现代化建设服务。
2、掌握坚实广阔旳基础理论和系统旳专业知识, 理解学科旳进展、动向和发展前沿；具有一定旳自主创新能力、实践能力和创业精神, 具有较强旳从事科学研究、教学或独立肩负专门技术工作旳能力。
3、纯熟掌握一门外国语, 能纯熟地阅读本专业旳外文资料, 具有进行国际学术交流旳语言能力；具有对试验成果进行分析、归纳、总结和论文写作能力；能纯熟地使用计算机, 具有较强旳运用网络技术获取信息旳能力。
4.具有较高旳科学素养和健康旳身心。
二、研究方向化学课程与教学论三、学习年限硕士培养实行弹性学制, 全日制硕士硕士旳学习年限为二至四年, 一般为三年。
课程学习时间和毕业（学位）论文撰写时间原则上各占二分之一。
对于品学兼优、提前完毕培养计划、修满学分且符合学校有关规定者, 学校容许其提前毕业；对于完不成学业, 没有到达学校培养规定者, 可以申请延期毕业, 但在校学习年限最长不得超过四年（含休学）。
延期学习期间, 培养经费须自筹。
四、课程设置及学分硕士硕士课程分为学位课程和非学位课程, 实行学分制, 学分不少于37分（含教学实践、社会实践各1学分；学术汇报和科研成果各1学分）, 详细课程构造及学分派置如下:政治理论课程, 2门, 必修, 共4学分；第一外国语和专业外语, 2门, 必修, 共4学分；学位基础课, 2门, 必修, 6学分；学位专业课, 3门, 每门3学分, 共9学分；非学位专业选修课, 每门2学分, 至少修满6学分；非学位公共选修课, 每门2学分, 至少修满2学分。
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华东师大化学教育硕士培养方案
摘要：
一、引言
二、华东师大化学教育硕士培养目标
三、华东师大化学教育硕士课程设置
四、实践教学环节
五、毕业论文要求
六、培养方式与时间安排
七、结语
正文：
一、引言
在我国教育事业的蓬勃发展下，化学教育硕士专业备受瞩目。
华东师范大学作为国内知名高校，其化学教育硕士培养方案具有显著特色。
本文将对华东师大化学教育硕士培养方案进行详细解读，以期为广大考生和在读研究生提供参考。
二、华东师大化学教育硕士培养目标
华东师范大学化学教育硕士培养旨在培养德、智、体全面发展，具有较高教育理论素养、扎实的化学专业知识和较强的教育教学实践能力的高中化学教师。
三、华东师大化学教育硕士课程设置
1.公共课程：包括思想政治理论、英语、计算机应用基础等。
2.专业课程：包括化学教育原理、化学课程与教材研究、教育测量与评价、教育心理学等。
3.实践课程：包括教育实习、教育调查、化学实验教学等。
四、实践教学环节
实践教学环节是培养化学教育硕士的重要内容。
学校将组织教育实习、教育调查等活动，使学生在实际教育教学过程中提高自身能力。
五、毕业论文要求
化学教育硕士毕业论文要求具有一定的创新性和实用性。
学生可根据自身兴趣和专业方向选择论文题目，并在导师指导下完成论文撰写。
六、培养方式与时间安排
1.培养方式：全日制硕士研究生培养。
2.时间安排：学制两年，其中第一年为课程学习，第二年为实践教学和论文撰写。
七、结语
华东师范大学化学教育硕士培养方案注重理论与实践相结合，旨在为我国化学教育事业培养高素质人才。