上海版二年级音乐下册第二课教案
《让我们荡起双桨》-沪教版二年级音乐下册教案
让我们荡起双桨教学目标1.了解歌曲《让我们荡起双桨》的旋律和歌词内容。
2.掌握正确的吟唱和演唱技巧。
3.能够合理运用简单的打击乐器伴奏，增强节奏感。
教学步骤导入环节1.通过听录音，让学生了解歌曲《让我们荡起双桨》的旋律和歌词内容。
活动示范：老师播放《让我们荡起双桨》的录音，让学生跟着节奏轻声哼唱。
正式教学第一遍：1.老师唱一句歌词，让学生跟着唱。
2.学生跟着老师敲打两次手掌，练习基本的节奏感。
第二遍：1.老师带领学生进行整首歌曲的吟唱。
2.学生跟着老师的节奏进行吟唱。
第三遍：1.老师指导学生演唱整首歌曲，加强节奏和节奏感。
2.学生自己进行演唱，老师进行指导和纠正。
第四遍：1.老师点名几个学生，进行群唱。
2.学生自己进行演唱，老师进行指导和纠正。
操练环节1.老师将学生分成两组，每组拿起一双木棍进行敲击。
2.首先由一组进行伴奏演奏，另一组学生进行演唱。
3.两组切换进行。
归纳总结1.老师点名几个学生，让他们回答歌词中有哪些乘法口诀的内容。
2.学生进行答题和讲解。
教学扩展1.学生们可以自己编一些简单有趣的动作来丰富歌曲的表演形式。
2.可以将《让我们荡起双桨》和其他类似的儿童歌曲结合在一起，进行综合表演。
教学方法启发式教学法，学生主体参与教学，分组进行互动演唱，通过音乐活动提高学生的乐感和节奏感。
教学反思1.教学内容设置合理，能够让学生逐渐掌握歌曲的演唱技巧和节奏感。
2.学生的参与积极性较高，教学效果较好。
3.可以考虑将学生分成不同的水平小组，让他们进行分组竞赛，增强教学的趣味性和挑战性。
牛津上海版小学音乐二年级下册全册教案
牛津上海版小学音乐二年级下册全册教案第一单元：音乐接触教学目标：通过多种形式的音乐活动，培养学生对音乐的兴趣和感知能力。
课时一：音乐之旅教学内容：- 介绍不同的音乐风格- 听音乐、模仿音乐的节奏教学步骤：1. 引导学生欣赏不同音乐风格的曲目，如古典音乐、流行音乐等。
2. 指导学生模仿音乐的节奏，动感地拍打节奏。
3. 开展小组活动，让学生合作创作自己的简短音乐片段，并表演出来。
课时二：声音的奥秘教学内容：- 认识声音的来源和传播- 分辨不同的声音教学步骤：1. 通过观察和实验，引导学生认识声音的来源和传播方式。
2. 播放不同的声音，让学生分辨出声音的特征。
3. 进行声音游戏，让学生通过听声音猜测物体的种类。
第二单元：唱歌欢乐教学目标：培养学生的音乐节奏感和咬字准确性。
课时一：儿歌童谣教学内容：- 学唱经典儿歌童谣- 创编简单的儿歌教学步骤：1. 学生跟随教师学唱经典儿歌童谣。
2. 引导学生观察儿歌的歌词和韵律，分析其特点。
3. 分组活动，让学生合作创编简单的儿歌，并表演出来。
课时二：节奏演唱教学内容：- 认识不同的节奏类型- 练按照节奏演唱歌曲教学步骤：1. 引导学生观察不同的节奏类型，如快节奏、慢节奏等。
2. 指导学生按照节奏演唱已学歌曲，加强对音乐节奏感的培养。
3. 进行节奏游戏，让学生根据教师的指令变换不同的节奏。
第三单元：音乐创意教学目标：培养学生的音乐创意和表现能力。
课时一：乐器探索教学内容：- 研究认识一些常见乐器- 制作简单乐器并演奏教学步骤：1. 介绍一些常见乐器的形状、音色特点等。
2. 引导学生制作简单的乐器，如鼓、铃铛等。
3. 学生使用制作的乐器进行简单的演奏，展示自己的音乐创意。
课时二：音乐故事教学内容：- 研究音乐和故事的结合- 创作音乐故事教学步骤：1. 学生观赏或聆听带有音乐的故事，感受音乐在故事中的表现力。
2. 引导学生合作创作自己的音乐故事，结合音乐和情节。
3. 学生表演自己创作的音乐故事，展示自己的音乐表现能力。
上海教育二下音乐教案.doc
第二学期音乐教学工作计划年级：二年级周课时数：2总课时数:32+32一、指导思想（课标要求）以提高国民素质为宗旨，以德育为灵魂，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以发扬人文和科学精神为基点，以审美为中心，以音乐文化为主线, 努力造就具有审美情趣和审美能力的新人。
二、教材分析：新教材强调学生的学是以学生为主，允许学生以自己独特的方式学习音乐，允许学生有个性化的独立见解。
教材的编写思路是以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习咅乐的兴趣贯穿于始终。
本教材的劇目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上，尤其注重歌曲的的可唱性与欣赏曲的可听性兼时代性, 以此为主，教材生动活泼。
三、学生情况分析：二年级学牛止式系统化的学习音乐，应注意引导学牛止确对待，使学生爱学、愿学。
学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。
所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。
使学生各方面均有提高。
学牛年龄小，牛性活泼,我会在这一点下功夫。
重点发展舞蹈、律动的学习。
增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。
四、本学期教学目标1、激发和培养学生对音乐的兴趣。
2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。
3、能自然地、有表情的歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造。
4、培养学生乐观的态度和友爱的精神。
五、教学垂点学唱歌曲、歌曲表演、聆听欣赏六、教学难点即兴表演、编创与活动七、提高措施1、以审美为核心，激发学生的学习兴趣。
2、师生互动，以学生为主。
3、通过对音乐进行表演，使学生得到合作的体验。
4、通过游戏活动來感知、体验、创造音乐，发展学生的想象力和创造力。
八、教学进度表教材分析第一单元队鼓咚咚本单元洪了不同历史时期的儿童音乐作甜，如《好儿童》、《只怕不抵抗》、《中国少年先锋队队歌》、《共产儿童团歌》。
这些优秀的儿童作品将使学生对历史上的儿童生活，情感有所了解，从而更加珍惜和热爱今天的幸福生活。
《让我们荡起双桨》-沪教版二年级音乐下册教案
让我们荡起双桨-沪教版二年级音乐下册教案一、教学目标本节课主要是让孩子们了解船歌这种音乐形式，在听、唱、跟随的基础上，掌握歌曲的基本节奏和用音乐表现出海的景象，进一步培养孩子们的音乐素养。
二、教学重难点1.教学重点：通过分享常见的船歌了解怎样唱好船歌；2.教学难点：准确地把握节奏，在歌唱中用音乐表现出海的景象。
三、教学过程1. 激发兴趣环节1.教师引入本课，带领孩子们一起听海的声音，用引导的方式调动孩子们学习兴趣；2.孩子们踏着船，体验船摇晃。
2. 欣赏习作环节1.引导孩子们欣赏《让我们荡起双桨》这首船歌；2.孩子们听到音乐中包含着两个节奏。
教师分别敲节奏的节拍，让孩子们边听边敲，旋律的起伏和节奏的变化让孩子们深入理解；3.小分队制定演唱计划。
3. 合唱尝试环节1.让孩子们跟着节拍尝试唱船歌；2.让孩子们分小组分别练习两个不同的节拍，每组运用不同的声音来演唱；3.教师现场亮相调整、优化克服小组中存在的问题。
4. 策略提升环节1.让孩子们体验海面的平静与波涛汹涌，让孩子们用手势、眼神等表现方式进行生动的演唱；2.通过眼神交流等方式来提高合唱质量和效果。
5. 总结回顾环节1.让孩子们自评和互评，针对今天的经验、问题进一步总结；2.教师总结本节课的教学内容和重点难点，巩固孩子们的学习成果。
四、教学材料1.《让我们荡起双桨》音乐资源；2.音乐教学PPT。
五、教学反思通过这节音乐课的教学，孩子们在听、唱、跟随的基础上，掌握了船歌的基本节奏，并能用音乐表现出海的景象。
但在课堂上，有的孩子对节拍掌握还不够熟练，存在些许问题，需要多加强化练习。
总的来说，孩子们主动性很高、学习积极性也很高，教学效果较好。
人音小学音乐二下《2第2课 难忘的歌》word教案
第二课难忘的歌教学目标1.通过聆听《儿童团放哨歌》、《中国少年先锋队队歌》，演唱《共产儿童团歌》、《卖报歌》了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用，启发学生热爱祖国建设祖国的责任感。
并能用坚定、有力的声音演唱歌曲。
2.能用口风琴吹do、Fa两个音，按节拍为歌曲伴奏。
3.能用打击乐器合适的力度为歌曲伴奏。
教学内容聆听《儿童团放哨歌》教学基本要求1.聆听歌曲，歌中唱出了哪些内容?你知道儿童团都做过哪些事?2.复听时边听边表演。
3.用一句话谈谈对这首歌的感受。
聆听《中国少年先锋队队歌》教学基本要求1.完整地聆听歌曲。
聆听时，教师可利用录像、图片简介影片《英雄小八路》的故事。
提示：歌曲表现了什么样的情绪?唱出了哪些内容?2.复听歌曲。
提示：歌曲中对少先队员提出了哪些要求?每人简要说一说我们应该怎样做?3.再次复听，可轻声合着音乐唱一唱，并用手击节拍。
编创与活动1.这是一组命名为游击战的节奏练习。
有人打枪、有人敲鼓、有人在铁桶里放鞭炮，制造迷惑敌人的效果。
教师可指导学生读出声响模拟枪声、鼓声、鞭炮声，形成节奏声势。
2.分组编创，编排小组表现效果，三种声响同时出现、相继出现均可，还可根据想像加上号角声。
3.分组为大家表演，看哪组节奏准确，三声部合作得好、声势效果好。
表演《共产儿童团歌》教学基本要求1.学会用听觉尽快地掌握歌曲的旋律，在完整聆听歌曲中学会歌曲。
教师可提示学生用手击节拍、踏步走等形式感受歌曲，在多次不同方式的感受中记住歌曲的旋律。
2.有感情地朗读歌词。
注意咬字准确、吐字清楚。
3.跟琴小声熟悉歌曲，对准歌词，尤其是一音多字处。
4.可在学会歌曲后，让学生在歌曲演唱前加入自编的小军鼓的节奏，或拍击或读出，使歌曲的演唱更有气势(小军鼓的节奏可分小组完成，尝试加入的效果)。
编创与活动1.本课安排了一组固定音型伴奏的方式，让学生用最简单的方法，尽快加入器乐表演中去，尝试伴奏、合作的愉快。
2.可让学生听着歌曲录音伴奏，试着跟上歌曲的节奏。
二年级下册音乐教案-第2课演唱《共产儿童团歌》｜人音版(简谱)(2023秋)
一、教学内容
二年级下册音乐教案-第2课演唱《共产儿童团歌》｜人音版（简谱）（2023秋）涉及以下内容：
1.熟悉《共产儿童团歌》的旋律和歌词，学会用正确的姿势、呼吸和音色演唱；
2.学习歌曲中的节奏、音高和表情记号，理解其音乐意义；
2.引导与启发：在讨论过程中，我将提出一些引导性问题，帮助学生思考如何通过演唱传递情感和力量。
3.成果分享：每个小组将分享他们的讨论成果，大家共同学习、交流。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《共产儿童团歌》的旋律、歌词及其背后的历史意义。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对集体演唱技巧和情感表达的理解。希望大家能够将所学运用到实际演唱中，展现我们的集体力量和爱国情怀。如果有任何疑问，请随时提问。
五、教学反思
在教学过程中，我发现学生们对歌曲的旋律和节奏掌握得相对顺利，但歌曲情感的表达方面还存在一些挑战。尤其是在集体演唱时，如何让每个学生都能投入感情，做到声音和谐统一，这需要我在今后的教学中继续探索和改进。
此外，分组讨论和实践活动环节，学生们表现得积极主动，这让我感到很欣慰。他们在讨论中碰撞出不少创意火花，也学会了如何相互协作、共同进步。但同时，我也注意到部分学生在团队合作中显得有些被动，这提示我需要在以后的教学中，更多关注学生团队协作能力的培养。
在难点和重点的讲解上，我尽量用生动的语言和具体的例子来帮助学生理解。通过示范、纠音和个别指导，让学生在实践中逐步掌握节奏和音准。但我也意识到，对于一些基础较弱的学生，可能还需要设计更有针对性的辅导方案，帮助他们克服困难。
1.创设更多互动、有趣的课堂环节，让学生在愉悦的氛围中学习；
《划船》-沪教版二年级音乐下册教案
划船•适用年级：二年级•教学科目：音乐•教学内容：唱歌、打拍子、简单舞蹈教学目标1.学生能够正确完成唱歌、打拍子和简单舞蹈；2.学生能够借助音乐感受船在海上行驶的感觉；3.学生能够通过唱歌、打拍子、舞蹈等方式提升音乐鉴赏能力。
教学重难点重点1.教唱《划船》歌曲；2.教学简单有氧舞蹈动作。
难点1.给学生介绍打拍子的方法；2.让学生通过简单动作表现水波起伏的感觉。
教学过程第一步：热身教师通过轻快、欢快的音乐引导学生做简单的热身动作，如旋转手臂、伸展腿部等有氧运动，为正式的音乐学习打下基础。
第二步：教唱歌曲1.教师播放《划船》歌曲，在课堂上播放两遍；2.带领学生一起跟唱，让学生通过听唱来掌握歌曲的旋律；3.按照歌曲的节奏，让学生一起打拍子，打出歌曲的节奏感；4.逐句教唱歌曲，让学生跟唱。
第三步：教授舞蹈动作1.教师放下歌曲的背景音乐，为学生展示简单的舞蹈动作；2.逐步教授舞蹈动作，如手臂向前划水、脚步前后踏动的动作等；3.让学生在音乐的节奏下跟着教师一起跳舞。
第四步：整合教学内容1.让学生在唱歌和跳舞的基础上，模拟划船的动作，让学生感受到划船在海上行驶的感觉；2.教师为学生讲述有关划船的故事，让学生更加深刻地理解划船的含义和背景；3.在发现学生在打拍子、唱歌、跳舞时存在问题的时候，要及时纠正，保证学生整体掌握学习内容。
教学评价教师通过观察学生在唱歌、跳舞过程中的动作掌握情况，帮助学生纠正错误动作，同时也要注意在学生回答问题的时候给予及时的指导和鼓励。
同时通过对学生演唱、跳舞等表现的观察，对学生的学习情况进行评价。
2年级音乐教案《上海教育出版社小学音乐二年级下册（简谱） 《让我们荡起双桨》》
欣赏课《让我们荡起双桨》教学过程（定稿）1.课前律动：播放《划船》歌曲，让学生随音乐做律动。
2.导入：视唱练耳练习教师弹琴，学生模唱。
教师随机弹奏几条视唱练习,让学生用”a”模唱3新课教学（1）欣赏《让我们荡起双桨》伴奏音乐，并随着旋律做律动。
板书题目。
（刚刚同学们和老师一起做了律动也练习了小耳朵的听力，现在请同学们安静下来听一听接下来这首音乐，并跟着音乐一起摇摆起来。
）（2）介绍歌曲背景，然后出示歌谱复听歌曲，要求学生感受歌曲情绪。
（《让我们荡起双桨》是1955年拍摄的少儿电影《祖国的花朵》的主题曲。
1955年7月的一天，导演带领影片摄制组的全体成员和一大群十二三岁的孩子来北海公园体验生活，作曲者也跟着一起来了并在和孩子们一起玩耍途中突发灵感，并将歌曲逐渐完善。
导演把孩子们召集起来后哼唱给大家听，孩子们听后拍着手说：“真好，唱出了我们刚才在船上的心情。
”乐曲真切的表现了孩子们的心情，趣味和欢乐与幸福。
）（3）分段欣赏，分析歌曲。
（在原来学习的歌曲中，情绪都是单一的，不是活泼愉快就是舒缓优美，而这一首歌曲有两种情绪，第一部分活泼欢快，第二部分优美抒情的情绪。
）（4）欣赏歌曲视频，从歌曲中找出印象深刻的乐句。
并介绍词曲作者。
（作词者乔羽，山东济宁人。
中国词作家。
代表作品《我的祖国》《难忘今宵》以及《大风车》栏目主题曲《大风车》等。
作曲者刘炽，陕西西安人，中国著名的电影作曲和歌曲家。
代表作我的祖国、电影《英雄儿女》主题歌《英雄赞歌》、歌剧《白毛女》等。
）（5）教师笵唱教材中出现的部分。
并教唱，要求学生有感情的演唱。
（这么好听的歌曲，这么优美的旋律相信同学们已经迫不及待想学唱几句了，下面我们就来唱一唱书本出示的一小段。
请同学们先听李老师来唱一遍。
）4课后拓展：播放2首动画片主题曲并让学生识别出自哪里动画片《西游记》主题曲《白龙马》，动画片《熊出没》主题曲《我有点小糊涂》这些都是动画片主题曲：是指代表影片主题的歌曲，它是电影综合艺术的有机组成部分，在突出影片的抒情性、戏剧性和气氛方面起着特殊作用，优秀的主题曲还能起到宣传电影的作用。
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上海版二年级音乐下册第二教案
第二
题听——《民族舞曲联奏》型欣赏教材分析本教学内容选自小学《唱游》第四册第一单元第二，要紧教学内容为欣赏民族器乐曲《民族舞曲联奏》，并随着音乐即兴编舞演出。
民族器乐曲《民族舞曲联奏》由五个有代表性的民族曲调编配而成：有x疆维吾尔族的《娃哈哈》，乐曲活泼、轻快；有朝鲜族的《枯梗谣》，乐曲优美、抒情；有藏族的《北京有个金太阳》，乐曲奔放、热情；有蒙古族的《筷子舞》，乐曲豪放、粗旷；还有汉族的《秧歌舞》，乐曲轻巧、烈火。
以上乐曲旋律各有民族音乐特色,富有歌唱性,能够伴以舞蹈。
学情分析学生们从一年级起已陆续接触了我国几个要紧少数民族（如：藏、蒙、维、汉）的歌曲、舞曲，通过音乐了解了相关的民族风情。
本音乐活动便以学生的已知体会为基础，将听、创内容相结合来引导学生听、动、演、赏、创，从中感知我国民族大伙儿庭的丰硕多彩，激发学生的民族自豪感。
教学目标认知：欣赏《民族舞曲联奏》,感受表现维吾尔族、朝鲜族、藏族、蒙族和汉族五个民族的不同音乐形象技术：学生通过听音乐、仿照各民族的舞蹈动作、小组合作
演出“中华大伙儿园”和拓展欣赏，既能从入耳辨出不同的民族，又能够依照不同民族的乐曲及不同民族舞的大体动作来进行即兴律动或舞蹈。
情感：感知我国民族大伙儿庭的丰硕多彩，激发学生的民族自豪感。
教学重点通过听赏，学生能分辨出维、蒙、藏、汉、朝鲜五个不同民族的乐曲，并能即兴随着音乐歌舞。
教学难点能随着五个不同民族的乐曲即兴随着音乐歌舞。
前预备
钢琴教学环节教
学
过
程教师活动学生活动设计用意一、看一看，连连续二、听一听、动一动三、创一创，演一演一、
指导学生看书连线，通过衣饰来分辨五个娃娃属于哪个民族二、
回忆、交流维、蒙、藏、汉、朝鲜五个民族的风土人情3、
温习曾经学过的这些民族的歌曲或舞蹈1．
听《民族舞曲联奏》，分辨五首小曲别离属于哪个民族2．引导学生拓展欣赏舞蹈《中国风》，感受浓郁的民族风情随着《民族舞曲联奏》或《中国风》的音乐即兴舞动，感受不同民族舞蹈的特色动作3．
预备“中华大伙儿园”民族舞会：4．
教师担任主持并举行“中华大伙儿园”民族舞会看书连线回忆、交流五个民族的风土人情温习曾经学过的这些民族的歌曲或舞蹈听《民族舞曲联奏》，分辨五首小曲别离属于哪个民族欣赏舞蹈《中国风》即兴舞动处的欣赏由视觉导入，通过看、辨、说的交流活动帮忙学生明确把握维、蒙、藏、汉、朝鲜五个民族的不同特点，为学生顺利地完成听辨活动作知识铺垫。
活动中能够边听边讲边舞，让学生充分地聆听、舞蹈来加深感受。
民族舞会的音乐能够选择学生已学的民族歌曲，如：藏族《我的家在日喀那么》，蒙古族《草原确实是我的家》，汉族《秧歌调》，维吾尔族《娃哈哈》和新学的傣族《金孔雀轻轻跳》等，在体验活动中增强学生的律动能力、演出能力。
教后反思：本堂的设计以感知为基础，强调引导学生参与多种形式的感知活动，通过看图连线、听音乐、欣赏舞蹈仿照来丰硕学生对音乐的感受能力。
与学生的已知体会相联系，添加拓展欣赏内容《中国风》，为学生提供丰硕的音像资料，提高学生的欣赏能力。
并以感知、鉴赏为阶梯鼓舞学生进行仿照、表现和制造，最终达到本的教学目的。
题《唱——布依娃娃爱唱歌》型歌曲新授教材分析本选自上海音乐出版社二年级第二学期第一单元第二。
《布依娃娃爱唱歌》是一首贵州布依族民歌。
三个乐句一段体，2/4拍。
G羽调式。
曲调活泼轻巧，后十六分节拍多次出此刻全曲中，使歌曲节拍较为紧密。
歌曲中显现的衬词“里拉拉里”
不仅表达了小孩们的情感，更增添了童趣，抒发了布依儿童爱学习、爱科学和对幸福生活的赞美之情。
学情分析歌曲《布依娃娃爱唱歌》在旋律上有着鲜明的民族风格，歌词较为简练。
关于低年级学生来讲，本身的知识储蓄有限，或许对布依族尚一无所知，要令其明白得本歌，必需将隐伏在歌曲中内容通过某种方式表现出来。
教学目标认知：学生通过观摩配乐布依族风情的短片和学唱歌曲《布依娃娃爱唱歌》，了解布依族人民的生活、衣饰等技术：以小组合作的方式，抓住一个侧面为《布依娃娃爱唱歌》编排歌演出，并由学生在自评与互评中体验集体创作的欢乐。
情感：感受他们幸福欢乐的美好生活教学重点1．学唱歌曲，感受布依族的风土人情2．能轻巧准确地唱好十六分音符和歌曲中含有大跳音程的旋律教学难点能轻巧准确地唱好十六分音符和歌曲中含有大跳音程的旋律前预备钢琴教学环节教
学
过
程教师活动学生活动设计用意一、了解布依族二、学唱歌曲四、歌演出1．学生观摩配乐布依风情短片2．师生交流布依族的风土人情3．再次欣赏短片，并以书本P10页上的声势谱为歌曲做简单的伴奏1．教师有情感地演唱歌曲，学生感受歌曲的情绪2．教师再次范唱，学生找出自己最喜爱的一句歌词唱一唱3．回声游戏：学唱歌曲最后一个乐
句．师生用对歌、接龙等形式学唱歌词．小组赛歌，彼此评判1．学生按小组选择演出方式：演唱、舞蹈、集体造型、伴奏2．综合演出《布依娃娃爱唱歌》3．拓展：游贵州学生观摩配乐布依风情短片交流布依族的风土人情再次欣赏短片，并以书本P10页上的声势谱为歌曲做简单的伴奏听教师再次范唱，学生找出自己最喜爱的一句歌词唱一唱学唱歌曲最后一个乐句学唱歌词小组赛歌，彼此评判选择演出方式：演唱、舞蹈、集体造型、伴奏综合演出《布依娃娃爱唱歌》游贵州教师将布依族人物的衣饰、特产、风俗、和地理特点等风光照片组合成一部短片并配以《布依娃娃爱唱歌》的音乐旋律，让歌词与景物彼此融合，自然地引导学生说出布依族人民生活的转变和欢乐的心情，激起学生学习的爱好。
在游戏中解决歌唱难点，帮忙学生更快地把握歌曲。
演出难易程度的设计应有坡度，要能适合各层面学生的能力，学生才会欢乐地加入演出反思与重构：歌曲《布依娃娃爱唱歌》在旋律上有着鲜明的民族风格，歌词较为简练。
关于低年级学生来讲，本身的知识储蓄有限，或许对布依族尚一无所知，要令其明白得本歌，必需将隐伏在歌曲中内容通过某种方式表现出来。
本试图通过视频信息知足学生对布依族的好奇，创设出审美的意境，在向学生展现祖国山河的壮丽之景时吸引住学生的眼球。
本将其贯穿的始终，不断强化布依族给学生的印象，从而以景带情，学生唱出了对祖国的酷爱和为祖
国又如此壮丽山河的自豪之情。
“回声游戏”那么将技术要求淡化至玩中，有效地克服了学生在唱到十六分音符时的喊叫现象。
由于学生对布依族舞蹈并非十分熟悉，因此选择舞蹈演出的小组成员虽有演出的欲望，但明显力不从心，若是将其改成随着音乐做队形转变的演出，可能成效会较之好一些。
题玩——认、学、读、唱型综合教材分析本选自上海音乐出版社二年级第二学期第一单元第二。
要紧内容为感受和熟悉十六分音符的时值，学会拍击含有十六分音符的节拍谱。
学情分析《音乐程标准》第一强调的确实是让学生在音乐的学习进程中，尝试从实践、探讨、体验的经历中取得新的知识与体验。
本通过引导学生寻觅生活中含有十六分音符的各类音响，达到让学生感受和熟悉十六分音符的目的，进而将视觉的符号勾画出具体的仿照表象，使学生学会拍击含有十六分音符的节拍谱。
在小组合作的形式中，以节拍游戏《大钟和小钟》为载体把不同时值的音符多层次地加以总合，进一步巩固学生对音符时值的熟悉，体验音乐学习的欢乐。
教学目标认知：通过学生对现实生活中音响资源的挖掘，使学生熟悉十六分音符，帮忙学生明白得十六分音符速度较快，时值较短的特质技术：以小组合作的方式玩玩游戏《大钟和小钟》，帮忙学生正确把握二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符的时值，并进行多层次的节拍组合尝试。
情感：
体验音乐学习的欢乐教学重点1．熟悉十六分音符2．温习巩固二分、四分、八分、十六分音符的时值，并组合成多层次的节拍教学难点前预备冲击乐器
钢琴教学环节教
学
过
程教师活动学生活动设计用意一、认认十六分音符二、学学十六分音符三、读读、唱唱十六分音符四、大钟和小钟认十六分音符1．学生仿照音效感受十六分音符2．学生画画听到的声音1．熟悉十六分音符的形状与时值2．比较十六分音符与四分音符3．拍拍十六分音符（在音乐伴奏中进行）三、读读、唱唱十六分音符1．教师指导学生认节拍谱，并能准确地拍出节拍2．学生填词边拍边念，尝试创编新的词3．二人一组参照书本拍拍唱唱大钟和小钟1．温习各音符的时值2．结合生活体会，请学生为各类钟选择适合的节拍3．在音乐伴奏下，各组模声（或选择节拍乐器）练习4．师生合作配乐节拍故事“大钟和小钟”仿照音效感受十六分音符画画听到的声音熟悉十六分音符的形状与时值比较十六分音符与四分音符拍拍认节拍谱，并能准确地拍出节拍填词边拍边念，尝试创编新的词二人一组参照书本拍拍唱唱温习各音符的时值为各类钟选择适合的节拍各组模声（或选择节拍乐器）练习师生合作配乐节拍故事“大钟和小钟”十六分
音符是本单元的知识点，教师可运用媒体给予学生形象、立体的声音成效，继而请学生动动手，动动嘴，使学生对十六分音符的时值、速度有一个初步的概念。
十六分音符时值相对较短，要拍击准确有必然难度。
教师可通过师生、生生、组组等形式的学习与竞赛，增加练习的密度，提高学生学的爱好。
在活动中要鼓舞学生踊跃主动地参与，教师可适本地给予指导与提示。
在演绎时，假设能加入不同的强弱感那么更佳。
反思与重构：一切音乐的开始和基础即是节拍。
能够说生活中处处有节拍。
由此，本自始至终都以学生生活中的体会为线索，通过听、说、画、拍、奏等不同感受方式慢慢将学生导入对十六分音符的内在熟悉，学生学得较为轻松，也很踊跃。
在学习的进程中，由于学生同意能力不同，因此在读与唱的环节可采纳个别与集体对读或对唱的形式，在适当降低学习的难度的同时，再次强化十六分音符在学生经历中的意象。