《带上她的眼睛》ppt
《带上她的眼睛》内容概况

《带上她的眼睛》主要内容《带上她的眼睛》主要内容:“我"带上一副传感眼镜去旅行,让被困在“封闭的控制舱"中的领航员感受到了地面上美好的事物,得到了短暂的快乐。
当回到现实生活,突然明白了“她"的困境,知道"落日六号"的航船因为事故误入地核地区,沉落到地心中,不禁引发了“我”凄婉的回忆、无限的伤感。
《带上他的眼睛》这篇文章通过写一名年轻的女领航员,只能通过传感眼镜感性地了解地球的故事,歌颂了乐观、敬业为了科学而不怕献身的精神,也表达了最平凡的事物才更需要我们去珍惜的哲理。
小说的主要人物是我和她".“我是小说的叙事者,也是小说中*行动着"的人,起着串联情节的作用.小说中的我和她都是宇航员,有所不同的是“我”在浩瀚的太空工作,可以有很多的机会回到地球家园度假,而她则被围困在地心,永远被封闭,表面看上去,是小姑娘被围困了,然而实则是"我“被围困了“我开朗热情、多愁善感、悲悯情怀,颇有活力和个性,“她牺牲精神、浪漫情怀、温婉性格,令人肃然起敬、怜惜同情。
《地球大炮》主要内容随着各大陆资源的枯竭和环境的恶化,世界把目光投向南极洲。
南美突然崛起的两大强国在世界政治格局中取得了与他们在足球场上同样的地位,使得南极条约成为一纸空文。
但人类的理智在另一方面取得了胜利,全球彻底销毁核武器的最后进程开始了,随着全球无核化的实现,人类对南极大陆的争夺变得安全了一些。
走在这个巨洞中,沈华北如同置身于没有星光的夜空下的黑暗平原上。
脚下,在核爆的高温中熔化的岩石已经冷却凝固,但仍有强劲的热力透过隔热靴底使脚板出汗。
远处洞壁上还没有冷却的部分在黑暗中散发着幽幽的红光,如同这黑暗平原尽头的朦胧晨曦。
《流浪地球》主要内容太阳即将毁灭,过去无数岁月中作为人类精神支柱的存在,变成了死亡和恐怖的象征。
比起坐以待毙,人类选择挣扎到底。
庞大的地球逃脱计划开始实施。
然而人类所能制造的普通尺寸人造环境无法承受漫长的逃脱之旅。
部编版七年级语文下册-《带上她的眼睛》课文原文阅读

《带上她的眼睛》课文原文阅读我要去度假,主任让我再带一双眼睛去。
主任递给我一双眼睛,指指前面的大屏幕,把眼睛的主人介绍给我,是一个好像刚毕业的小姑娘,在肥大的太空服中,她显得很娇小,她面前有一支失重中的铅笔飘在空中。
我问她想去哪里。
这个决定对她来说似乎很艰难,她的双手在太空服的手套里,握在胸前,双眼半闭着,似乎认为地球在我们这次短暂的旅行后就要爆炸了,我不由得笑出声来。
“那就去我们起航前去过的地方吧!”她说。
这是高山与草原的交接处,大草原从我面前一直延伸到天边,背后的群山覆盖着暗绿色的森林,几座山顶还有银色的雪冠。
我掏出她的眼睛戴上。
所谓眼睛就是一副传感眼镜,当你戴上它时,你所看到的一切图像由超高频信息波发射出去,可以被远方的另一个戴同样传感眼镜的人接收到,于是他就能看到你所看到的一切,就像你带着他的眼睛一样;它还能通过采集戴着它的人的脑电波,把触觉和味觉一同发射出去。
现在,每个长时间在太空中工作的宇航员在地球上都有了另一双眼睛,由这里真正能去度假的幸运儿带上这双眼睛,让身处外太空的那个思乡者分享他的快乐。
“这里真好!”她轻柔的声音从她的眼睛中传出来,“我现在就像从很深很深的水底冲出来呼吸到空气,我太怕封闭了。
”我从眼睛中真的听到她在做深呼吸,我说:“可你现在并不封闭,同你周围的太空比起来,这草原太小了。
”她沉默了,似乎连呼吸都停止了,但几秒钟后,她突然惊叫:“呀,花儿,有花啊!上次我来时没有的!”是的,广阔的草原上到处点缀着星星点点的小花。
“能近些看看那朵花吗?”她问。
我蹲下来看。
“呀,真美耶!能闻闻她吗?不,别拔下她!”我只好趴到地上闻,一缕淡淡的清香,“啊,我也闻到了,真像一首隐隐传来的小夜曲呢……”我在草原上无目标地漫步,很快来到一条隐没在草丛中的小溪旁。
她叫住了我说:“我真想把手伸到小河里。
”我蹲下来把手伸进溪水,一股清凉流遍全身,她的眼睛用超高频信息波把这感觉传给远在太空中的她,我又听到了她的感叹。
《带上她的眼睛》优秀ppt课件

科幻小说
科幻小说 是小说类别之一。用幻 想的形式,表现人类在未来世界的物质 精神文化生活和科学技术远景,其内容 交织着科学事实和预见想象。
作者简介
刘慈欣,科幻作家,获得2011 年华语科幻星云奖最佳长篇小说 奖。 代表作有长篇小说《超新星纪元》 《球状闪电》《三体》三部曲 (由《三体》《三体II.黑暗森林》 《三体III.死神永生》组成),中 短篇小说《流浪地球》《乡村教 师》。
照应:“生命算什么,仅仅能用脆弱来描述它 吗?
延伸拓展
目前来看,身陷绝境的小姑娘获救的希 望是渺茫的。但科技的飞速发展给人们带来 希望。经过20年的研制,第一艘能够进入地 心航行的地航飞船“落日20号”研制成功。 你很荣幸,成为了“落日20号”地航飞船的 地航员,进入地心,找到了“落日六号”并 同它成功对接。接下来会发生什么呢?请展 开你的想象,续写一段文字。
它还能采集电脑波,把触觉和味觉一同发射出去。
2、我带上她的眼睛去了哪里?
大草原 这是高山与草原的交接处,大草原从
我面前一直延伸到天边,背后的群山 覆盖着绿色的森林,几座山顶还有银 色的树冠。
广阔无垠的草原
星星点点的小花
看到了野花,小姑娘是什么 表现?
突然惊叫:“呀,花,有花!上 次我来的时候是没有的!”
凡尔纳《海底两 万里》
整体感知课文,划分课文层次
第一部分(1-5),主任让我带上她的眼睛 去度假。 第二部分(6-24) ,我来到小姑娘起航前 的地方,在草原上度假。 第三部分(25-45) ,我发现了小姑娘的 真实身份,并补叙地航船失事的情况。 第四部分(46-47) ,尾声,我挂念小姑 娘,带有无限的伤感和咏叹。
给最后部分拟一个标题
——故事的结局
《带上她的眼睛》课文笔记

《带上她的眼睛》课文笔记《〈带上她的眼睛〉课文笔记指南》《带上她的眼睛》这篇课文啊,就像是一场奇妙的心灵之旅。
它带着我们走进了一个充满科幻色彩又饱含深情的世界。
这篇课文里的设定特别有趣,就像打开了一个神秘的宝盒。
通过“眼睛”这个奇妙的设备,让被困在地下的小女孩能看到外面的世界。
这“眼睛”啊,不只是个简单的科技玩意儿,更像是一扇连接两个不同世界的窗户。
你看啊,我们平常看世界觉得理所当然,那些阳光、微风、花朵啥的,都是再普通不过的东西。
可对于困在地下的她来说,那就是遥不可及的珍贵宝藏啊。
这就好比我们在自己的小窝里待久了,突然发现窗外飞过的一只小鸟都能让我们兴奋好久。
课文里描写的那个小姑娘,她的形象刻画得特别生动。
她对外面世界的渴望,就像干涸土地渴望雨水一样。
每一次通过“眼睛”看到外界的景象,她都像是在品尝最甜美的糖果。
像文中描写她看到草原日出的那一段,哎呀,那种细致入微的描写,就好像我们自己也站在那片草原上,感受着阳光一点点洒在身上,看着天边的云霞像被火烧了一样红。
我们生活在这个世界上,有时候对周围的美景都麻木了,可她呢,哪怕只能透过别人的眼睛去看,也能感受到那种震撼。
这不禁让我们反问自己,我们是不是对身边的美好太不珍惜了呢?再说说文中的“我”吧。
刚开始的时候,“我”可能就像我们大多数人一样,对这个任务并没有太放在心上。
觉得不过是带着一双电子眼睛去溜达一圈。
可随着故事的发展,“我”逐渐被小姑娘的情绪所感染。
这就像我们在生活中,有时候不经意间走进了别人的故事,才发现原来别人的世界有着那么多我们不曾了解的东西。
“我”从一个有点漫不经心的旁观者,慢慢变成了一个能够感同身受的同行者。
这种转变很自然,就像一条小溪,慢慢地汇聚成了大河。
这篇课文的情节发展也很有看头。
它不是那种平铺直叙的故事,而是像坐过山车一样,有起有伏。
从最初的平淡开场,到中间小姑娘的各种情感爆发,再到最后的那个令人意想不到的结局。
就好像我们以为只是在一条小路上散步,结果却发现走进了一个神秘的迷宫,每转一个弯都有新的惊喜或者震撼。
七年级语文下册 23《带上她的眼睛》课文原文阅读素材 新人教版 精

《带上她的眼睛》课文原文阅读我要去度假,主任让我再带一双眼睛去。
主任递给我一双眼睛,指指前面的大屏幕,把眼睛的主人介绍给我,是一个好像刚毕业的小姑娘,在肥大的太空服中,她显得很娇小,她面前有一支失重中的铅笔飘在空中。
我问她想去哪里。
这个决定对她来说似乎很艰难,她的双手在太空服的手套里,握在胸前,双眼半闭着,似乎认为地球在我们这次短暂的旅行后就要爆炸了,我不由得笑出声来。
“那就去我们起航前去过的地方吧!”她说。
这是高山与草原的交接处,大草原从我面前一直延伸到天边,背后的群山覆盖着暗绿色的森林,几座山顶还有银色的雪冠。
我掏出她的眼睛戴上。
所谓眼睛就是一副传感眼镜,当你戴上它时,你所看到的一切图像由超高频信息波发射出去,可以被远方的另一个戴同样传感眼镜的人接收到,于是他就能看到你所看到的一切,就像你带着他的眼睛一样;它还能通过采集戴着它的人的脑电波,把触觉和味觉一同发射出去。
现在,每个长时间在太空中工作的宇航员在地球上都有了另一双眼睛,由这里真正能去度假的幸运儿带上这双眼睛,让身处外太空的那个思乡者分享他的快乐。
“这里真好!”她轻柔的声音从她的眼睛中传出来,“我现在就像从很深很深的水底冲出来呼吸到空气,我太怕封闭了。
”我从眼睛中真的听到她在做深呼吸,我说:“可你现在并不封闭,同你周围的太空比起来,这草原太小了。
”她沉默了,似乎连呼吸都停止了,但几秒钟后,她突然惊叫:“呀,花儿,有花啊!上次我来时没有的!”是的,广阔的草原上到处点缀着星星点点的小花。
“能近些看看那朵花吗?”她问。
我蹲下来看。
“呀,真美耶!能闻闻她吗?不,别拔下她!”我只好趴到地上闻,一缕淡淡的清香,“啊,我也闻到了,真像一首隐隐传来的小夜曲呢……”我在草原上无目标地漫步,很快来到一条隐没在草丛中的小溪旁。
她叫住了我说:“我真想把手伸到小河里。
”我蹲下来把手伸进溪水,一股清凉流遍全身,她的眼睛用超高频信息波把这感觉传给远在太空中的她,我又听到了她的感叹。
人教部编版七年级语文下册《 带上她的眼睛》——把握悬念及其作用(解析版)

24、《带上她的眼睛》——群文阅读把握悬念及其作用把握科幻小说的构思技巧,分析悬念的作用。
理解文中人物的探险精神与牺牲精神,概括作者表达的主旨。
【考点解读】什么是悬念?悬念是通过对情节做悬而未决和结局难料的安排,以引起读者急欲知其结果的迫切期待心理的一种表现手法。
【技法点拨】设置悬念的表达效果主要表现在五个方面:①使文章情节环环相扣;②使文章情节曲折生动;③激发读者的阅读兴趣;④突出文章主旨、人物形象;⑤达到震撼人心的效果。
【例】《带上她的眼睛》从题目到内容,都极具吸引力:眼睛能被带走?她是谁?她在哪里?把眼睛带到哪里去?……文章从开头就设下悬念,直到“落日六号”失事的插叙,才表明“她”的身份,让读者豁然开朗。
【真题演练】(一)第一定律[美国]阿西莫夫迈克尔•多诺万看着他的空啤酒杯,感觉很无聊,而且认为他已经听得够长的了。
他大声说:“要是我们想谈谈不同寻常的机器人的话,我知道曾经有一个不遵守第一定律的机器人。
”这实在是太不可能的事情了,所有人都停止了谈话,转头看着多诺万。
多诺万真是痛恨自己那张大嘴巴,马上转移了话题,“我昨天听说了一个好东西,”他绘声绘色地说,“那可是关于……”坐在多诺万旁边椅子上的麦克法兰说:“你的意思是你知道有个机器人会伤害人?”那当然就是不遵守第一定律的意思。
“某一方面吧。
”多诺万还是想避开这个话题,“我说我听说过一个关于﹣﹣”“跟我们说说。
”麦克法兰要求道,显然是不想让他转走,其他一些人也将啤酒杯放到了桌上,看着多诺万。
多诺万决定最好还是说出来:“这是大概十年前在泰坦星(土星的卫星)上的事情了,”他很快地回忆了一下,“没错,是二五年。
那时候我们刚刚收到一船货,三个新型号的机器人,专门为泰坦星设计的机器人。
他们是ma型最早的几个。
我们叫他们艾玛一号、二号和三号。
”他停了一下,打了个响指再要一杯啤酒,一边还专心地盯着侍者的动作。
麦克法兰说:“我在机器人这一行干了半辈子了,迈克①,我可从来没听说过ma这个系列。
部编版七年级下册语文第23课《带上她的眼睛》课文原文、知识点及教案

部编版七年级下册语文第23课《带上她的眼睛》课文原文我要去度假,主任让我再带一双眼睛去。
主任递给我一双眼睛,指指前面的大屏幕,把眼睛的主人介绍给我,是一个好像刚毕业的小姑娘,在肥大的太空服中,她显得很娇小,她面前有一支失重中的铅笔飘在空中。
我问她想去哪里。
这个决定对她来说似乎很艰难,她的双手在太空服的手套里,握在胸前,双眼半闭着,似乎认为地球在我们这次短暂的旅行后就要爆炸了,我不由得笑出声来。
“那就去我们起航前去过的地方吧!”她说。
这是高山与草原的交接处,大草原从我面前一直延伸到天边,背后的群山覆盖着暗绿色的森林,几座山顶还有银色的雪冠。
我掏出她的眼睛戴上。
所谓眼睛就是一副传感眼镜,当你戴上它时,你所看到的一切图像由超高频信息波发射出去,可以被远方的另一个戴同样传感眼镜的人接收到,于是他就能看到你所看到的一切,就像你带着他的眼睛一样;它还能通过采集戴着它的人的脑电波,把触觉和味觉一同发射出去。
现在,每个长时间在太空中工作的宇航员在地球上都有了另一双眼睛,由这里真正能去度假的幸运儿带上这双眼睛,让身处外太空的那个思乡者分享他的快乐。
“这里真好!”她轻柔的声音从她的眼睛中传出来,“我现在就像从很深很深的水底冲出来呼吸到空气,我太怕封闭了。
”我从眼睛中真的听到她在做深呼吸,我说:“可你现在并不封闭,同你周围的太空比起来,这草原太小了。
”她沉默了,似乎连呼吸都停止了,但几秒钟后,她突然惊叫:“呀,花儿,有花啊!上次我来时没有的!”是的,广阔的草原上到处点缀着星星点点的小花。
“能近些看看那朵花吗?”她问。
我蹲下来看。
“呀,真美耶!能闻闻她吗?不,别拔下她!”我只好趴到地上闻,一缕淡淡的清香,“啊,我也闻到了,真像一首隐隐传来的小夜曲呢……”我在草原上无目标地漫步,很快来到一条隐没在草丛中的小溪旁。
她叫住了我说:“我真想把手伸到小河里。
”我蹲下来把手伸进溪水,一股清凉流遍全身,她的眼睛用超高频信息波把这感觉传给远在太空中的她,我又听到了她的感叹。
《带上她的眼睛》的主要内容

《带上她的眼睛》的主要内容
《带上她的眼睛》是一部讲述女性视角的小说,作者安·巴克斯
特通过描绘主人公瑞秋的思想和情感,呈现出当代女性的真实生活状
态和内心体验。
瑞秋在生活中扮演着多重角色:妻子、母亲、职场女性等。
她为
了养育两个女儿和支持丈夫的事业,不断克服各种困难和挑战。
但是,她内心深处却充满了不满和焦虑。
她感觉自己的时间、精力和生命都
被消耗殆尽,无法享受到自己想要的生活方式。
瑞秋所遭遇的内心冲
突和困惑,反映出当代女性所处的普遍困境。
小说通过瑞秋与另一个女性索尼娅的互动,揭示了女性之间的团
结和支持是非常重要的。
索尼娅经历过公婆对她的不友好态度,却始
终通过自己的努力和坚持,取得了职业上的成功。
她的经历与瑞秋产
生共鸣,让瑞秋意识到,女性应该相互鼓励和支持,不断探索自己的
价值和人生意义。
小说中另一个重要主题是性别平等。
作者通过描写瑞秋和丈夫的
婚姻关系,反映出当代女性在家庭和职场中仍然面临着性别不平等的
挑战。
瑞秋在家庭中承担了大部分照顾孩子和家务的责任,而丈夫却
经常忽略她的劳动和付出。
瑞秋的遭遇呼吁更多的人关注家庭与职场
中的性别平等问题,促进社会的进步和发展。
总之,《带上她的眼睛》是一部具有较高文学价值的作品,通过
描述主人公的内心和外在生活状态,揭示了当代女性的现实问题和生
存状态。
小说中的女性形象栩栩如生,鲜活而有力,值得广大女性朋友借鉴和思考。
同时,本书也对社会大众提出了关于性别平等和女性团结的深刻思考,具有很强的现实意义和指导意义。
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A.我市确定精准贫困户的条件为:家庭成员人均年收入低于
3760元的农户,都可以申请成为精准贫困户。 B.做,是靠想来指导;想,要靠做来证明。 C.谈到怎样教育青少年一代?基础教育如何适应时代的要求 ?这位教育家有深刻而独到的见解。
D.风景名胜遍布全国各地,我市有以石窟见长的麦积山,有以
山水见长的武山水帘洞……难以枚举。 〔解析〕问号改成逗号。
〔解析〕该题主要考查句子排序的能力。解答此类题要求平时加强阅读领悟能力的培养,具 备较强的逻辑分析能力。通过抓关键词,抓中心句、句与句之间的连接词去逐句推敲。句段 的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种,其中逻辑顺序最为复杂,有因果关系、 层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。做该题时,要先了解文段的内容,找出写作的顺
理解问题
“带上她的眼睛”,题目设置
了悬念,引起读者的阅读兴趣。
生难字
点缀( zhuì ) 蒙咙( ló ng) 拍摄( shè ) 吟唱( yí n )
漫步( mà n) 闲暇( xiá)
i) 蔚蓝( wè
n) 迟钝( dù
凸现( tū ) 合拢( lǒng )
心有灵犀( xī ) 镍( niè )
B.3月12日这一天,团委组织共青团员们开展了郊外植树活动,为绵绵大青山填上一 抔黄土,给鹿城春天栽下一片绿色。 C.《疯狂动物城》的上映,在全球获得了巨大成功,影片中那些可爱的动物形象,常常 令观众们乐此不疲。 D.从长辈们的闲言碎语中,他了解到自己的父亲曾经是一位屡立奇功、威名赫赫的 战斗英雄。 〔解析〕判断成语使用是否恰当,不仅要知道其含义,还要了解其用法和情感色彩, 要根据语境从这三个方面判断正误。可使用排除法,先总观各项,把明显有错的先 排除,缩小判断的范围,降低判断的难度,B.“一抔黄土”指坟墓,也比喻不多的土地, 不符合句意;C.“乐此不疲”是人做某事很愉快,不觉得疲劳,不符合句意;D.“闲言 碎语”一般指随意而说的无意义、趣味低级的话,不符合句意。答案为A。
Ⅲ.死神永生》组成)等,中短篇小说《流浪地球》《乡村 教师》《朝闻道》《全频带阻塞干扰》等,其中《三体》三 部曲被普遍认为是中国科幻文学的里裎碑之作,将中国科幻 推上了世界的高度。2015年8月23日,凭借《三体》获第73届 世界科幻大会颁发的雨果奖最佳长篇小说奖,为亚洲首次获 奖。
学习目标
知识与能力 了解作者及科幻小说的特点;熟读课文,把握课 文内容。 过程与方法 学习本文插叙的写法,并明确其作用;学习前有 伏笔,后有照应的写法;学习本文的对比写法;学习本文运用 动作、心理、语言描写刻画人物形象的方法。 情感态度与价值观 体会作者丰富的想象力;体会文中的“她” 热爱自然、坚定乐观、热爱自己工作的情感;激发对科学的热 爱之情,培养想象能力。
• 文中最主要的写作手法是什么?作者是如何运用 的?有怎样的表达效果?对你的写作有怎样的借 鉴作用? • 明确:伏笔。(指文章或文艺作品中,在前段里 为后段所作的提示或暗示。它常常与照应配合使 用,即所谓前有伏笔,后有照应。) • 找出课文中运用伏笔的地方,并找出文中照应的 文字: • 伏笔:“一个好像刚毕业的小姑娘” • 照应:“飞船上的生命循环系统还可以运行50年 至80年,她将在这不到10立方米的地心世界里 度过自己的余生。
错用,D句“推广并通过”语序不当,答案为C。
5.(2016·湖南邵阳中考)依次填入下面横线上的语句,顺序最恰当的一项是 于是我转念想,对于我们,家又何尝不是一只船? ①四周时而风平浪静,时而波涛汹涌
( C )
②但因为乘在这只熟悉的船上,我们竟不感到陌生
③但只要这只船是牢固的,一切都化为美丽的风景 ④岁月不会倒流,前面永远是陌生的水域 ⑤这是一只小小的船,却要载我们穿过多么漫长的岁月啊 A.④①③⑤② B.④③①②⑤ C.⑤④②①③ D.⑤②④③①
• 伏笔:“热,热得像——地狱。” • 照应:“飞船被裹在6000多公里厚的物质 中”,“周围是温度高达5000摄氏度,压 力可以把碳在一秒中内变成金刚石的液态 铁镍!” • 伏笔:“呀,真美,能闻闻它吗?不,别 拔下它。” • 照应:“生命算什么,仅仅能用脆弱来描 述它吗?
主题思想
本文写“落日六号”地航飞船失事,小姑娘被困地心。 为了让小姑娘最后看看这美丽的世界,所以主任安排我 带上她的眼睛去度假的故事,表现了小姑娘热爱自然、 热爱工作、坚强乐观的品质;告诉我们:要乐观地面对 一切困难,要珍惜身边的一切美好的事物。
作者简介
刘慈欣,1963年m生,山西阳泉人,高级T程师,科幻作家。 主要作品包括7部长篇小说,9部作品集,16篇中篇小说,18
篇短篇小说,以及部分评论文章。获得2011年华语科幻星云
奖最佳长篇小说奖,2010、2011年华语科幻星云奖最佳科幻 作家奖等。代表作有长篇小说《超新星纪元》《球状闪电》
《三体》三部曲(由《三体》《三体Ⅱ.黑暗森林》《三体
七年级语文下册人教版
23 带上她的眼睛
刘慈欣
知识链接
科幻小说
科学幻想小说,简称科幻小说,主要描写想象的科学或 技术对社会或个人的影响的虚构性文学作品。科幻小说是西 方近代文学的一种新体裁。它的情节不可能发生在人们已知 的世界上,但它的基础是有关人类或宇宙起源的某种设想, 有关科技领域(包括假设性的科技领域)的某种虚构来的新 发现。科学与幻想是其两大特点。
1.下列加点字注音有误的一项是 A.闲暇(xiá) 蔚蓝(wèi) B.合拢(lǒng) 覆盖(fù) C.点缀(zhuì) 朦胧(lǒng) D.忙碌(lù) 安慰(wèi) A.点缀 B.闲暇 C.朦胧 D.暇疵 漫步 蔚蓝 缓慢 山崖 凸现(tū) 心有灵犀(xī) 拍摄(shè) 天涯海角(yá) 迟钝(dùn) 一缕(lǚ) 地毯(tǎn) 硅酸盐(guī)
结构图解
第一部分(1-17):写 “我”将带着一位女宇航员的
眼睛到她指定的着小姑娘的眼睛到草原
旅行的经过。
第三部分(17-24):写“我”带上小姑娘的眼睛到草
原旅行,小姑娘对草原上的一切表现出一种超乎寻常的、 令人不可理解的热情。
第四部分(25-45):解开悬念。写“我”从主任那儿
词语解释
点缀 漫步 迟钝 蒙咙 闲暇 凸现 蔚蓝 合拢 加以衬托或装饰,使原有事物更加美好。 没有目的而悠闲地走。 (感官、思想、行动等)反应慢,不灵敏。 快要睡着或刚醒时,两眼半开半闭,看东西模糊的样
子。
闲空,没有事的时候。 清楚地显现。 类似晴朗天空的颜色的一种蓝色。 合并;合聚到一块儿。
吟唱
序,并弄清楚句子之间的关系,方可得出答案。根据语意连贯的原则,可判定⑤句的“这”指代
“家又何尝不是一只船”,然后根据段末的句式与剩余的四句形式判断剩下四句应为两两对 应的转折句式,由⑤句末尾的“岁月”判定后面应为④,由④句内的“陌生”判定转折句为②, 由此可判断答案为C。
6.(2016·甘肃天水中考)下列句子中标点符号使用有误的一 项是 ( C )
7.(2016·江苏泰州中考)专题与语文实践活动。 新华中学开设语文实践活动课程,开展了“微”系列活动,请根据要
求完成以下任务。
(1)【“微”讲堂】“五四”青年节前夕,初三(1)班学生开展了一次时事 讲堂活动。活动主题是“责任·担当”。 整个过程以研讨为主,开展社会
( C )
2.下列词语书写有错误的一项是 迟钝 吟唱 忙碌 点缀
( D )
〔解析〕“胧”读作lóng。
不期而至 心有灵犀 天涯海角 惟妙惟肖 〔解析〕“暇”应该 写作“瑕”。
3.(2016·内蒙古包头中考)下列各句中,加点成语使用正确的一项是
( A )
A.面对卷土重来的台湾民进党政府,舆论最忧心的无疑是未来两岸关系的走向。
同发射出去。
释疑解惑
文中“我”意识深处的“种子”指什么种子?
指关心他人,珍惜现在的工作、生活、幸福的
“种子”。
释疑解惑
如何理解“‘我怕封闭……’一道闪电在我的脑海里
出现”这句话? 这句话运用了比喻的修辞,把女孩的话比喻成一道闪电,
生动地表现了“我”猛然醒悟的情状。
重难点探究
文章在对姑娘进行描写的同时,还写了“我”的表现,这样做有 何用意? 文章写“我”的表现是为了表现姑娘的人物形象。文章通过 一系列“我”和她对于所看见的景色所做出的反应的对比,突出两 人的性格特征。首先从姑娘一系列的话语中,我们可以很直观地感 受到她是一个怎样的人。她对一切地球上平凡的事物都充满了极 大的好奇心,如一个小孩一般,对一切事物都充满了怜爱和珍惜,当不 能看到想看的景色时,会伤心。她对“我”对这些事物不屑一顾的 态度感到疑惑,以至于“我”说她“对这个世界的情感已丰富到不 正常的程度”。她是如此单纯,对地球上所能看到的一切都充满了 极其强烈的渴望。从这些文字里,将一个丰满的人物形象展现在读 者面前。在“我”的一些言行里,“我”对她的反应是不理解的,“ 我”一直在抱怨生活,甚至为她的反应而生气。通过“我”与姑娘 言行的对比,使“她”这个形象显得更加形象生动,对读者也更具有 震撼力。对比运用使这篇文章对人物的塑造很成功。
• 分析人物,感悟精神 • 1. 文中这么多的伏笔和照应,归根结底,都是为 了表现出小姑娘的处境。小姑娘的处境怎么样 ? • 小姑娘身陷绝境。 • 2.她的心态如何?你从哪里看出来的? • 平静。从第44段里找到的。 • 3. 身陷绝境却如此平静,请问小姑娘强大的精神 力量从何而来?带着这个问题,让我们齐声朗读 第45、46两个自然段,看看小姑娘具有怎样的 性格特点和精神品质。 • ①强烈的敬业精神 ;②为科学献身的精神;③ 对生养了自己的这颗星球的无限的热爱。
4.(2016·贵州安顺中考)下列各句中没有语病的一项是
( C )
A.由于团省委的一系列关爱活动,使留守儿童感受到了家庭的温暖。 B.我们只要与自然和谐相处,才能保护好我们赖以生存的家园。 C.青年人应当把自己的梦想与民族的梦想紧密相连,刻苦学习,在追逐梦想的 过程中为中国梦的实现而贡献力量。 D.在旅游旺季到来之际,我市推广并通过了“美丽乡村游”的休闲旅游政策。 〔解析〕本题用反选排除法,A句缺少主语,B句“只要……才能”关联词