《梅兰芳学艺》案例及反思教案教学.docx

《xx 学艺》案例及反思

你的“眼神”，我能懂

第二课时教学设计

设计意图：《梅兰芳学艺》（苏教版国标本第三册第 14 课）课文讲的是梅兰芳小时候拜师学京剧但是眼睛没有神儿，经过勤学苦练眼睛灵活了，后来终

于成为世界闻名的京剧大师的故事。课文篇幅较短，但意蕴深长，梅兰芳学艺

的故事告诉我们，勤学苦练可以弥补先天的不足。教学的开展以学生的心理发展、感情的熏陶感染、思维的撞击、语言的积累和运用为目的的。课堂关注的

重点，不再只是学生学到了什么知识，而更注重在学习过程中，学生语文知识

和能力综合运用的表现，使教学成为一种多方位、多层次、主动而有效的信息

交流、感情交流的过程。

一．谈话导入，看“眼神”

1、听京剧，聊京剧。播放一段梅兰芳的京剧唱段。

这就是京剧，“京剧”是一种中国特有的文化，是一门了不起的艺术。

2、看 xx 剧照，导入新课。

（1）小朋友知道刚才这一段是谁唱的吗？（梅兰芳）猜猜看，梅兰芳是

男的还是女的？从名字看、从声音看、从照片看，是个女的，可他却是个男的，很有意思吧。一个男的演女的演得这么像，他的本领可真大呀！

（2）今天，我们继续学习梅兰芳小时侯学艺的故事，咱们来把课题读读。

（3）我们再来看看梅兰芳的剧照，你说他的什么地方最吸引你？（眼睛）他的眼睛很有特点，课文里面也多次写到了他的眼睛。

二、整体感知，找“眼神”

1、学生自由读文，找找看课文还有几处写到了他的眼睛？用笔圈划有关内容。

2、学生汇报交流，相机指导朗读。

（ 1）梅兰芳小时候拜师学艺，师傅说他的眼睛没有神儿，不是唱戏的料

子。

（2）日子一长，他的双眼渐渐灵活起来。

（3）人们都说， xx 的眼睛会说话了。

3、引导质疑探究：为什么小时候没有神儿，长大了却会说话了？

三、精读体悟，析“眼神”

1、学习课文第二段。抓住“紧盯”、“注视”、“常常”等词语感悟梅兰芳苦练眼神儿的辛苦。

学习重点句“他常常紧盯空中飞翔的鸽子，或者注视水底游动的鱼儿。”

（1）盯”什么偏旁？跟什么有关？那“紧盯”怎样地看？（“紧盯”就是眼睛牢牢地盯住不放。眼睛一眨也不眨，鸽子飞到哪儿，眼珠就转到那儿。）

（2）这句话中还有一个词也表示看，找找是什么。注视又是怎样地看，请

小朋友注视老师。你们已经用眼神告诉老师，你们在注意地看，这就是“注视”。

（3）谁来练练眼神，紧盯这句话，注视这些文字，读读。指导朗读第二

句。

（4）天上的鸽子可不像我们文字排得那么有规矩。我们也来做一回梅兰芳，练一练眼神吧！（师打开红外线）让我们用红光点来代替鸽子，注意了，

眼睛要紧盯住不放哦，看，鸽子飞起来了，它忽上忽下，忽左忽右，小朋友的

眼睛可要密切注视啊！小鸽子飞到我们的头顶上，在我们的头顶上转圈圈呢！

你们的眼睛可千万别眨呀！（片刻，师收起了光线。）小朋友的刚才眼神就像

是一个个小梅兰芳。愿意做梅兰芳吗？

（5）采访小“梅兰芳”：话题一：你为什么要紧盯鸽子和鱼儿，不看别

的东西呀？话题二：练眼神的感觉怎么样啊？话题三：你是练这么一小会儿吗？

引学生合才眼神的体，深刻体悟到梅芳勤学苦。

学重点句“日子一，他的双眼灵活起来。人都梅芳的眼睛会了。”（1）

你猜猜他眼神了多？告你吧，梅芳眼神就用了十年多。来句。（你得真的。能得更。我可以慢慢，出眼神地化。）舞台上的演要靠眼神来表达高、，梅芳在表演心里想的能用眼睛来表达出来。所以人都，梅芳的眼

睛会了。（ 2）勤学苦他的眼睛有神了，老里有一梅芳 60 多的照片，你看他的眼睛自如透亮，看看的他的眼睛，好像在什么。梅

芳的眼睛会了，好像在：。（双会的眼睛是勤学苦得来的呀！）??

（3）想想我遇到的一些困，看看看他通勤学苦得来的眼睛。老了一个秘密，你仔着位大的眼睛看，他好像在和你呢？

梅芳的眼睛会了，好像在我：。同桌先交流一下再指名。（梅芳的眼睛

会了，好像我，孩子你在的笔字写得不是很好，

你不要灰心，勤学苦，你一定能和我一能得成功。）??

2、学文第三段。充像料一步感悟梅芳勤学苦和世界名、京大。

（1）梅芳苦的果是什么？来告大家？（勤学苦，梅芳于成世界名的京大。）你能好句？你从“ 于” 个体会到什么？你能用上于句？你什么的努力得什么成功。你看到

人通努力得成功的？

（2）我来欣位大在舞台上的采。（欣梅芳表演的京片

断）

（3）梅芳在舞台上表演了五十多年，扮演了《妃醉酒》中的妃，《霸王》中

的虞，《穆桂英挂》中的穆桂英等的角色，众留下了忘的印象。看了么多，你想

什么？梅芳表演的京不我学生都

看，全国人民都看，当毛主席，周理也特看，是两位人在表演束后与梅芳

的合影。梅芳表演的京不中国人看，全世界人民也

喜看。是他和国友人演出的照片。梅芳把京了全世界的人

民。全世界的人一提到中国，就知道京，就知道有个梅芳，就是“世界名”。

（4）其，梅芳成世界名的京大，光靠眼神是不的。从你才欣的京片断中你知道要什么？（身法，唱腔、唱功等很多基本功）。介：梅芳从 8 开始学、少年、青年各种期，就注重唱、念、打各方面基本功的。就是在他成名之后，他

也没有断功。了演好民族女英雄梁玉，他反复研究梁宏玉的鼓作。的同事

都休息了，他用自己的大腿当作鼓，两手在腿上不停地敲打，竟把大腿都敲打

了。

（5）好，再来第三段，相信大家得更入味了。

教学反思：

第一个亮点就是抓住“眼神”解决全篇，整体性比。有一个亮的地方就是“梅芳的眼睛会” 句的理解，学生提出疑，眼睛又不是嘴巴，怎么会？孩子回答得很妙：梅芳的眼睛会，就是他想把自己想的通眼睛告大家。随后我又充到：，眼睛是心灵的窗，一个秀的表演家都有的本，他和众交流，不通言，手，通眼睛。老的眼睛也会呢！你从大的眼睛里懂什么？有同学，他笑咪咪地看着我，他的眼睛告我，他很关心我，很喜我。有同学，老生气的候眼睛瞪得大大的，好象在，我很生气??我立即夸他：，你系生活，明白了句的含。