人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》第六单元《项脊轩志》课堂实录
《项脊轩志》——教学简案
【教学目标】
1.培养学生阅读浅易文言文的能力，鼓励学生自主完成对文言字词句的初步硫通。
2.以“言”探“情”，分析舍蓄语句背后的情感，体会归有光文字“不事雕饰而情辞并得”的特点。
3.以高中语文课程标准为准绳，以核心素养中的“思维发展与提升”、“文化传承与理解”为目标，和学生一起感知作者生命中的人与事对其文字养成的影响，了解一代大家的成长历程。
【教学重点】
1.通过讨论“‘我’生命中的男性与女性”，探知归有光精神世界的根源。
2.对比归有光十九岁与三十几岁的文字变化，探讨人生阅历对作家文字及人格的影响。
【教学难点】
1.分析判断句、反问句中蕴含的情感。
2通过一些看似家常的人物语言，探究作者选材的原因
【教学方法】
1.课前预习、赏析与课堂讨论结合
2.以“男性一女性一自我”“十九岁一三十几一后来”为双重线索研读文章。
3.以教师问题为课堂引导，以学生自主赏析、研讨为课堂主体，以课后阅读为课堂延伸。
【教学过程】
一、导入
以“我生命中的男性”为话题导入
二、“他们”给了“我”——荣耀，使命，梦想
赏析下面三个句子
1.项脊轩，旧南阁子也。
2.此吾祖太常公宣德间执此以朝。
3.项脊生曰:“蜀清守丹穴，利甲天下，其后秦皇帝筑女怀清台;刘玄德与曹操争天下，诸葛孔明起陇中。
总结: “我”生命中有过很多伟大的男性，他们给“我”的、是家族的荣光、兴复家族的使命与实现自我的梦想，
三、“她们”给了“我——关怀，期待、温情
课堂讨论：请你任选下面三个问题中最感兴趣的一个，表达自己的阅读感受。
1.“妪每谓余曰:‘某所，而母立于兹。’”老婆婆有很多关于我母亲的记亿，为什么她常常念叨这一句呢?
2.“一日，大母过余曰”、“比去，以手阖门曰”、“顷之，持一象笏至，曰”，三个“曰”，在语气上有什么不同?
3.“闻姊家有阁子，且何谓阁子也?”，妻子在世时，我们一定有过很多甜蜜的对话，为什么我偏偏对这一句记忆犹新呢?
总结: “我”生命中的女性们，给“我”的生命注入了关爱与温情，让“我”在寂寞书斋中能坚守梦想，也是“我”后来书写散文时的重要情感根源。
四、项脊轩给了“我”——精神的庇护之地，思念的寄托之所
1.赏析作者十九岁时描写项脊轩的句子
2.思考: 三十几岁时，作者补记的结尾有怎样的变化?
总结: 项脊轩是“我”生命历程和精神世界的承载，它记录了“我”的成长与变化。19岁时的归有光，多才多情，有理想有抱负，笔触细密，情感外露:；30几岁的归有光，对人生的看法、对文字的审美创造都发生了变化，文字变得更清明、含蓄、内敛，具有更加动人心扉的艺术魅力。
五、生命与文化，是一条河流
1.生命是一条河流
祖先和偶像，给了他精神上的追求，母亲、祖母和妻子，给了他孤独寂寞中的温情。这些人来了又走了，生命是流动的，作者就像是河床，这些人与事从他的生命里
经过，留下了不可磨灭的印记。后来他八次会试不第，六十岁始中进士；后来他读书
讲学，有过二十多年的教书生涯；后来他关心民生与社会，不仅写过《水利论》，也写过《论御倭书》；后来他始终对底层女性怀有悲悯之心，曾为了家乡一个弱女子被害一事，奔走呼号，伸张正义……
这些“后来”，都呼应了那些“曾经”。’
所以，我们在《项脊轩志》中读到的，并不仅仅是作者一时一地的情感，更是一个
大文学家，他是怎么一步步长成的。
2，文化是一条河流
课堂补充两个故事：
袁宏道读徐文长——“是何相识之晚也！”
徐文长读归有光——“今之欧阳子也！”
总结: 文化也是一条河流，归有光。徐渭、袁宏道，这些人来过又走了，但他们在我们的文化里留下了永远的印记。删掉其中任何一个名字，我们的文学都可能不是今天的样子。这也许就是今天我们依然在阅读经典的意义。
六、课后荐读
文章:《先妣事略》《寒花葬志》。
整本书阅读:《项脊之光一一归震川传》
板书设计
项脊轩志
日有光
十九岁:扬眉瞬目，谓有奇景
三十几岁:庭有枇杷树，亭亭如盖
后来：……
《项脊轩志》——课堂实录
师：上课
生：老师好
师：同学们好，请坐
师：今天在上课之前老师先和你们做一个很小的游戏哦，在甲骨文里有这样一个字，是什么字呀？——“口”，我在上面再加一小横是什么字？——这一“横”就是我口中说出的话，所以这个字其实就是汉字里最早的——“曰”，很好啊。
我们这一辈子会遇见很多人，他们和我们说过很多话，当时听来只道是寻常，但是过后想起来，却发现那些话已经深深地刻在了我们的记忆里。
今天要和大家一起分享的是明代的文学家归有光的一篇散文，名字叫做《项脊轩志》。（板书）
“志”是——“记”的意思，“项脊轩”是作者的书房，作者虽然以此为名，但是我想你们读过了都有这样一个发现，就是文章的大部分文字其实是在怀人的。
他怀念了自己的——妈妈，奶奶，妻子，所以就有人说，这篇文章其实就是在写“我生命中的三个女人”。于是我有一个疑问哦，
我的生命中就从来没有出现过重要的男人吗？
让我们带着这样一个疑问，来读文章的第一个句子。
师：项脊轩，一二——
生：朗读：项脊轩，旧南阁子也。（PPT）
师：有人说，“旧“，久也，是说这房子已经很有——年代感了，
好，下面能印证这个年代感吗？
生：百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注。
师：好，什么是“阁子”呢？
它是一个表示建筑的名词，我们在很多古典小说里读到关于建筑的名称是非常的复杂的，比如说有正房，厢房，照房，耳房。名称越是复杂，那个房子越——大，越——气派，越——体面。
我们再来看这个句子，“旧南阁子也”，从时间上，从空间上，都在说，我们“归”家，在我们那个地方啊，曾经是一个很有——地位、声望、对，是一个大户人家，是一个名门望族。
为什么给我的书房起名“项脊轩”呢？
你们读一下书下注解1，作者的远祖，找到了吗？——作者的远祖曾居住在（江苏）
太仓的项脊泾，作者以此作为室名，以示纪念。好，我们在这个地方就发现了我生命中一个特别重要的男人，他是我的远祖归道隆。
但是归道隆也不是归氏最早有历史记载的人物，在唐代的天宝年间，文学界出了一个赫赫有名的大人物，这个人物叫做归成记。（根据读音，不确定字形）他曾经官至翰林学士，皇太子侍读，所以他去世之后，皇帝就给了他一个谥号，叫做“宣”。
归有光说过这样的话：“吴中之归，皆宗宣公。”（PPT）你能翻译吗？
生：翻译
师：字字落实呦
师：我们吴中那个地方，姓归的人啊，都是宣公的后代啊！
这句话和屈原在《离骚》中开篇的话是很像的，他说：“帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸”。我是古帝高阳氏的后代啊，我的伟大的父亲，他的名字叫做伯庸。
我说这句话的时候，我有底气吗？——有，对，我特别的——自豪。
我们再把文章开篇第一句读一下。
生：朗读
师：作者虽然以判断句起笔，看上去很平缓，但他其实交代了我们归家是有过辉煌的，很——骄傲，很自豪。
我们来看第二段的结尾，也有一个判断句，一起来读一下。
生：此吾祖太常公宣德间执此以朝。(PPT)
师：谁来翻译一下
生：这是我的祖父在宣德年间拿来上朝用的。
师：嗯，“朝”由名词做了动词，上朝。
我问你啊，这句话是谁说的？
生：是他的大母
师：大母是他的？——奶奶，
那太常公是谁？
生：太常公是——
师：奶奶的——爷爷
师：“此”指代什么呀？
生：“此”指代的是“这”。
师：“这”是什么呀？
生：象笏。
师：象笏是干什么的呀？
生：古代官员拿着上朝的
师：古代官员拿着上朝的。好，你坐下。
那能拿着这个象笏上朝，可见奶奶的爷爷是做过大官的，是吧。
好，那现在，奶奶说这句话的时候有语气吗？
生：有。
师：奶奶也特别的——骄傲，
问一个问题哦，宣德年间，到归有光写这篇文章的时候已经过去整整一百年了，为什么奶奶还留着这一百年前的木板呢？
生：因为他奶奶很骄傲，记忆尤深。
师：好了，你坐下。
她说，因为这是一百年前家族的骄傲，所以这块木板是奶奶家族骄傲的一个象征。好了，现在，她很骄傲地把这个东西给我了。
我想问你们一个问题：怎么不给我爸爸呢？怎么不给我叔叔呢？怎么不给我伯伯呀？怎么传到了这个隔代的孙子我的手里了呀？
生：众说
师：用原文来回答我好不好？
生：吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！
师：翻译一下
生：我家的读书在功名方面一直没有取得成就。
师：他翻译的一个字特别好，就是“取得成就”，所以“效”也是由名词做了动词。好了，你坐下。
师：我们家很久没有取得功名了，显然他们没有办法继承这块笏板，是吧？
文章还有别的细节能证明“我的叔叔，我的父辈们，他们是“难以担此重任的”，有没有？
生：迨诸父异爨
师：“迨诸父异爨”什么意思？
生：等到诸父分家的时候
师：“异爨”怎么是分家？“爨”什么意思？
生：做饭
师：分灶，做饭。继续往下读
生：内外多置小门，往往而是
师：什么是“往往”？”
生：到处
师：“往往”是“到处”，这是一个古今异义词。好，你坐下。
古人说，大家都叫“钟鸣鼎食”，现在是“分灶做饭”，他们已经分家了，一个大家庭已经七零八落了。好，你继续往下读下面一个句子。
生：东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于庭。
师：翻译
生：东边的狗和西边的狗正在——
师：东边的狗？西边的狗？
生：东边的狗向西边而吠
师：东边的狗对着西边而叫
师：继续
生：客人越过厨房去吃饭，鸡在厅里休息。
师：好，我们现在基本上已经可以用一个成语来形容这种状况了，就是——鸡犬不宁，鸡飞狗跳。
在中国的文化传统里，有这样一个传统，就是“君子远庖厨”，现在个人已经要越过一家厨房到另外一家厨房去吃饭，这个大家庭的体面显然已经没有了，是吧，这些人当然不能继承这块笏板。显然难以担此重任。
可是我还想问你，奶奶怎么就能知道“我”能呢？谁来回答一下。
好，我听见了，来，你说
生：吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也。
师：“竟日”什么意思？
生：整天
生：我整天在这里默默地读书，比较努力，比较有天分吧。
师：好，说得很好了，坐下。
还有什么细节能说明我整天在这里读书，读了好久了？
生：余扃牖而居，久之，能以足音辨人。
师：翻译一下
生：听外面的足音，去辨识那个人是谁。
师：怎么解释那个“以”？
怎么解释，来我们帮帮她
生：凭借
师：好，能够凭借脚步声可以辨是谁过来。
不是我的耳朵天赋异禀哦，而是我在这里读书读的太久了。
前面那个词读错了，应该是jiongyou而居，什么是“扃”？什么是“牖”？生：关上，窗户
师：为什么要关上窗户读书啊？
生：众说
师：因为要——安静，免得被——打扰
史铁生在他的一篇文章，叫做《怀念地坛》里说过这样一个句子：就像是有一道界限似的，只要你迈过去，就有一种清纯之气扑面而来。
所以我们看很多人，他寻找一个避世之地哦。现在这个窗户就是十九岁的归有光，他的界限，就是他把那个分家的乱，那个不体面隔在了窗户外面，在这个一丈见方的小屋子里，他找到了一个自己读书的小天地，这个小孩子他能坐得住板凳，他能耐得住寂寞，奶奶就看在眼里了，所以她就把这块笏板传给我。
当她传给我的时候，我的骄傲感上面就又多了一种——责任，一种——使命感。很好，骄傲感，使命感。我必须得好好读书了。
好，我们现在来看，十九岁的归有光写了一个这样的结尾：项脊生曰：“……方二人之昧昧于一隅也，世何足以知之？余区区处败屋中，方扬眉、瞬目，谓有奇景……”（PPT）
我在预习作业里问了一个这样的问题：这个结尾里提到的两个人，一个是蜀地的寡妇清，一个是诸葛孔明。
作者为什么要写这两个人呢？
这个问题我想请1406号宿舍的人来回答。
生：这两个人开始的时候都是普通人，后来在关键的时候得到重用。
师：作者为什么要写这两个人？
生：用他们来比喻不平凡的自己。
师：哦好，用他们来作比，好，你坐下。
这两人曾经都是很平凡你的人，都是曾经“昧味于一隅”，一个角落。我现在也“区区处败屋中”，我们的处境是很相似的，所以我也相信我将和他们一样最终扬名于天下。
这个地方我加了红字：“项脊生曰”，你对这种表达方式熟悉吗？蜀地寡妇清的典故，从哪里来的？
生：《史记货殖列传》
师：好，司马迁在《史记》里常常这样结尾，他说：太史公曰——，
现在，年少的归有光他正在模仿他少年时的偶像，司马迁。他曾经在另外一篇文章中说：余少好读司马迁，所以我们在这个地方发现，他生命中一个特别重要的不可或缺的男人，这个人就是司马迁。
好，为什么喜欢司马迁呢？
因为司马迁在《史记》里面，《货殖列传》、《游侠列传》，那么多故事里面讲到一种人，这种人是从底层逆袭的，他们起身于穷，但是最终扬名于天下。所以，作者正在用这样的方式传递自己也要实现自我抱负的一种梦想，是吧。
好，现在我们就用第一张幻灯片回答了我的第一个疑问：我的身边不是没有男人，而是恰恰相反，有过很多很多特别重要的男性，他们是我的远祖，是我家族中赫赫有名的人物，是我少年时的偶像。虽然他们并没有面对面地对我说过话啊，但是他们借助这个房子，这块板子，还有书里面的文字，向我传递了：你是一个男孩子，你要有梦想，你要有荣耀，你要有使命，对吧。
但这些人真的离我太遥远了，真真实实生活在我身边的其实是那些女人们。
好，关于我生命中的女性，我就问了这样的三个问题：
现在我们来第一组讨论第一个问题，第二组讨论第二个，第三组讨论第三个。只能给你们两分钟交流时间，好吗？你们要充分利用好这两分钟，开始吧
生：前后小组讨论
（两分钟后）
师：我已经想听你们的答案了，因为我听很多人说了很多特别好的话啊我们现在边呈现边讨论，好吧
第一个问题：家中老妪对我讲述的，只是两个寻常的生活细节，为什么“语未毕，余泣，妪亦泣”呢？(PPT)
为什么这两个细节那么普通，但是这两个人都哭了？
生：作者他八岁的时候，她母亲就去世了，从小缺乏母爱的他在听到他母亲对姐姐这种无微不至的照顾之后，他对母亲的思念和对母爱的渴望使他十分难过。
师：好，他说第二句，那是对姐姐的关心，那这个小孩子太想妈妈爱他了，所以他很难过了。
师：他说的是第二句，第一句还有一个“某所而母立于兹”呢
生：她母亲生前对她婆婆很好，
师：好，妈妈对老婆婆很好
生：对，可能因为她母亲死之后，他家里人就对这个老婆婆不行了，没有他母亲对她那么好了，她婆婆可能比较想念她。
师：你说的对，你说她想念她这是对的。
妈妈对她很好，原文写到了吗？我们来帮他一起证明一下，
生：“先妣抚之甚厚。”
师：所以她也是有理由的。
现在我有一个问题要问你们：妈妈是在我几岁的时候去世的？”
生：八岁
师：八岁之前的记忆能有吗？
生：不多
师：现在，“妪每谓余曰”，“每”是什么意思？
生：常常
师：老婆婆常常对我讲，说明她对这个画面特别的有印象，那我应该对这个画面没有印象。你的妈妈在那里站过，你现在又在这里读书，你和你的妈妈在时间上已经永远地隔开了，但在空间上你们现在又达到一种特别奇妙的联结，这种联结让人很难受，是不是。
刚才第一个同学说得很好，就是那个东西他得不到了，她虽然是全天下最平凡的的，
所有的妈妈都会说：孩子，冷吗？孩子，饿吗？可是，我得不到呀。所以，我每听一次，就好像每被妈妈又爱过一次。人很奇妙的，人对自己的父母永远怀着好奇的心，尤其在父母去世之后，你更想知道，他到底是个怎样的人呢？她到底怎样的生活过呀？对吧。所以这个老婆婆其实就是我和我妈妈之间的一条纽带，是不是？她不管说什么，我可能都会听到。
那我们来看第二个问题：“一日，大母过余曰”、“比去，以手阖门，自语曰”、“顷之，持一象笏至，曰”，三个“曰”，在语气上有什么不同吗？（PPT）
你来说，第一个句子什么语气？
生：第一个我感觉她有点疑惑，因为他一直在书房里面学习，发现孩子在读书，有点心疼。
师：好，疑惑和心疼的语气，是吧？
现在你能用疑惑和心疼的语气把奶奶的话读出来吗？
生：吾儿，久不见，何竟至默默在此，大类女郎也
师：吾儿，我的宝宝。——我这句话有语气吗？
生：有
师：特别的——关心
继续往下，刚才说疑惑的语气在哪呢？
生：何竟至在此，大类女郎也
师：你们知道奶奶使用什么话说的吗？苏州话
（教师用苏州方言模拟）
我说这句话的时候你听不懂哦，但是你能听出我的语气，“你怎么像小姑娘一样？”，奶奶在干嘛？奶奶在开我的——玩笑。奶奶性格很好，是不是？所以这句话里充满了爱，充满了关怀，还有一点惊喜哦
那第二个句子什么语气呢？
生：第二句是她自己一个人在自语，她先是感觉有点激动，因为他家一直没有读书人考取功名，然后她有点期待。
师：好，现在这个句子里有个动作，这个动作是什么呢？
生：“以手阖门”。
师：你能加上这个动作然后用你刚才说的语气把这句话读出来吗？
师模拟奶奶阖门的动作，轻轻地，边关门边往后退
生：吾家读书久不效，儿之成，则可待乎
师：好，他刚才说充满了——期待，很好，他说有点激动，她确实有点激动。
奶奶过一会回来了，好，第三个是什么语气？
生：我觉得第三个语气应该是一种自豪的
师：自豪的语气。现在，假如这个就是象笏，你要给我，你怎么给我？（老师拿板擦当做象笏，递给学生，模仿奶奶给我象笏时的情景。生一只手递给老师。）
生：我觉得应该是很看重这个东西，很珍贵的感觉
师：很珍贵，那你就不能一只手给我”
（生重新两只手交给老师）
师：你应该两只手给我，因为这个东西真的太——重了。
你现在给我了，然后你又是很骄傲的，你能把这个句子读出来吗？
生：朗读：此吾祖太常公宣德他日，汝当用之。
师：他日，汝当用之。还是一种——期待，是吧。好，你坐下。
老奶奶说的三句话，在第二句到第三句的时候，其实有一个小小的变化，有一个语气词，这个语气词是——乎，“儿之成，则可待乎！”
当她自言自语的时候，她说：有一天，我孩子的成功，可能就指日可待了呀？可是当她面对面，对着他孙子的时候，她变了，她变得特别的坚定，她说，孩子，你有一天会用到这个的！这个期待真的是太重了，是不是？
好，在这三句话有很多表示时间的就是，其中有一个词是，我提示你们，就是“顷之”。“顷之”是什么意思？
生：过了一会儿
师：是“过了一会儿”。可是，那个东西，奶奶藏在哪里呀？奶奶肯定藏在了一个箱子里。是吧？那个箱子说不定就锁在床底下？奶奶说不定就是一个小脚老太太？她现在跑回去了，她颤巍巍地拉开这个箱子，颤巍巍地把这个东西拿出来，再跑回来。在我的感受上，并没有过去多久，是不是？
可是当时我懂吗？可能当时我并不懂。我是什么时候才懂的？我是十九岁写这篇文章的时候，重新回忆这个画面，我才发现好短啊，奶奶就回来了。我的奶奶是怎么做到的呀？她是特意去的吧？
是失去打开了懂得的感悟，是死亡打开了懂得的开关，可是现在我懂了，他明白了，是吧？特别难过，所以他原文说什么：瞻顾遗迹，令人长号不自禁。
好，现在来看第三个问题：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”妻子在世时，我们一定有过很甜蜜的对话，为什么我偏偏对这一句记忆犹新呢？（PPT）
生：因为他居住的地方就是在项脊轩，他一定会想起他的妻子啊，大母啊曾经对自己的关怀，和自己在这里学习的生活。
师：好，我提取一下你的关键词，你说这些事记忆犹新，是因为都这些事都是发生在这个阁子里，是吧。你刚才说，是这个阁子导致他印象很深，嗯，好。
再来说，你们刚才不是还讨论出别的。
生：文中之前不是说他妻子来轩中之后，经常问他一些古代的事情，或者是靠着几案学写字。他现在回忆他的妻子，当时和他共度的那些美好时光。
还有，他非常思念他的妻子，现在他的妻子已经不在了，因为后文中提到，过了六年，他妻子去世之后，房屋坏了也不修，应该是他非常喜欢当时的那种情形。没有改变现状，如果改变一些东西，可能就会改变他们的回忆。
师：我提取一下你的关键词，就是为什么记得很深呢，因为这句话表达了我对她的思念，是吧？
生：对
师：我们曾经在阁子里有过很多甜蜜的时光，是吧，好，你坐下。
他刚才特别好的提到了上文，有一个句子叫做，“时至轩中，从予问古事，或凭几学书”，显然，我的妻子和我之间应该是有一点文化上的距离的，是吧。可是，她跟我学写字，她愿意靠近我，这种靠近就是一种爱，而且是很高级的，是精神上的。是吧好，妻子回娘家去了，小妹妹问她“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”显然她们家没有这个东西哦，那妻子怎么回答的，妻子什么心情？
妻子回答的时候说：“你们当然不知道了呀，因为咱们家没有呀，可是我丈夫家有呀。”对吧。
我特别骄傲的回去把这个讲给我丈夫听了，他听了肯定也特别的骄傲和开心，因为他被他爱的人崇拜。两个人是很恩爱的。所以这句话看上去很平常，但其实记录的是很温馨的瞬间。
我们现在来总结一下
我的生命中有一些重要的男人，他们给了我荣耀，使命和梦想。
也有一些女性，她们给了我关怀，期待和温情。
这两者都不能忽略，因为前者是我在这里读书的根基，后者是我在这里读书的支撑。没有其中任何一个，我都不能完成读书这件事情。
所以，我身上既有一种坚定，又有一种柔软。所以在他十九岁的时候，他的结尾写的还是很昂扬的，他说：“扬眉、瞬目，谓有奇景”。（板书）我今天居住在这破旧的小屋里，却自得其乐，以为有奇景异致。很开心哦。
但是在三十几岁的时候，他重新拿出这篇十九岁写的文章，他补了两段，这个时候在结尾里，所有人的声音都消失了，连他自己也不再说话了，只剩下什么呢？只剩下一颗枇杷树了，这个树已经长的亭亭如盖矣。（板书）
师：好，我们来把这个结尾读一下
生：朗读
师：关于这个结尾我也有一段：项脊生曰：世乃有如此伤心之事！天乎，痛哉！
师：我们来朗读一下
生：朗读
师：既然十九岁的时候，用的是“项脊生曰”结尾，为什么三十几岁不用呢？不是种呼应吗？
而且后半句也不是我的杜撰哦，在他二十四岁的时候，他写了一篇文章，怀念自己的母亲，叫做《先妣事略》，其中就是这样结尾的，他说：世乃有无母之人，天乎！痛哉！
我的问题是，你更喜欢哪一个结尾？
生：我更喜欢第一个，因为第一个更充满生气，更有希望。觉得作者在仕途上继续坚持下去，取得更高的功名。后一个太悲凉了，伤心之事，痛哉。就感觉他写这篇文章只有悲伤，没有别的情绪了。
师：好，你坐下，她说，这个景是很有生机的景。
师：你来说说你喜欢哪一句？
生：我也喜欢第一句，
师：为什么呀？
生：就是感觉第一句有一种希望，第二句显得这个人有些悲观了。
师：我们再把这个结尾读一下
生：朗读
师：两个女同学都认为这个结尾特别昂扬，有和她们不一样的吗？
生：我觉得现在这个结尾：庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。你要细细回味，感觉就是余痛绕梁这种感觉，心里面特别的悲痛。
师：她说余痛绕梁，她造了一个词，她造的特别的好，因为这个情是特别有回味的，是吧。好，你继续。
生：你细细品味，有那种感觉，就是恍然一下，时间就过去了，就是他妻子死的时候，亲手所种下这课树，然后突然一下，你再回看，你在庭中再看，那个树已经长得非常的茂密了，他妻子离开他已经过去那么久了，非常爱他的人已经离去那么久了，瞬间你就觉得特别的难受。
师：你坐下，她说了一个特别好的词，就是有时间的味道。
这里有时间吗？——“吾妻死之年”和“今已”构成了鲜明的对比。树，还是那棵树，树已经长得特别的茂盛了，但是人已经不在了。
我们在这里读到的真的不是昂扬，而是一种悲凉，这种悲凉是我们常说的物是人非的感伤。这种感伤他没有用话说出来，而是用景说出来了。
好，尽管两位女同学和后面的女生态度、观点不一样，但三个人都喜欢上面一个。
你们真的不喜欢我写的吗？（微笑）
生：喜欢
师：可是这不是我写的，这是他二十四岁写的呀。
现在我们来看，这是二十四岁的我，这是三十几岁的我，这是十九岁的我，（教师指示板书）。
我变了，是不是？我变了，院子也变了，房子也变了，树也变了。院子里本来种的是什么树啊
生：兰桂，竹木
师：兰桂竹木在中国的文化里象征什么呀？象征君子高洁。但现在变成枇杷树了。
两个“我”也不一样了，两个“景”也不一样了。时间关系，我们没有办法再展开了，我希望这能作为你们课后思考的作业。
那我们用这样的方式看到，人的生命是流动和变化的，这种变化可能不仅仅是一种
语言的变化，可能是对生命感悟的一种变化。
现在我们回到题目这篇文章的题目《项脊轩志》，项脊轩是我的书房，读书是需要天分的，老天爷给了他这个天分，让他九岁能作文；读书也是需要梦想和动力的，老天爷也给了他这个动力。让他成为了奶奶眼里的不二人选。但是关于读书，命运什么都给他了，就是迟迟不给他一个结果，二十几年里他八次会试不第，六十岁时始中进士，这命运是多么的不堪。
但是我想和你们说的是，在命运之外，人依然可以做出自己的选择，这个选择就是，后来，他成为一个大散文家，那些生命中最初的柔软都没有消失，后来他一直关注民生与社会，他始终对底层女性怀有悲悯之心。这所有的后来都印证了那些“曾经”。
结束语：最后一句话，今天是2019年10月25号了，我从苏州来到渭南，在这个距离苏州一千二百公里的地方，和大家一起分享了一个五百年前的苏州人归有光的故事，所以非常感谢你们。这节课上到这里，谢谢大家，再见！
附录原文
项脊轩志
归有光
项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，生泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视，无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声; 而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。
然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是，庭中通南北为一。迨请父异爨，内外多置小门，墙往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪，尝居于此。，妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰: “某所，而母立于兹。”妪又日: “汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰: ‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。余自束发，读书轩中，一日，大母过余日: “吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也?” 比去，以手阖门，自语曰: “吾家读书久不效，儿之成，则可待乎!” 顷之，持一象笏至，日: “此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如
在昨日，令人长号不自禁。
轩东，故尝为厨，人往，从轩前过。余扃牖而居，久之，能以足音辨人，轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。
项脊生曰: “蜀清守丹穴，利甲天下，其后秦皇帝筑女怀清台；刘玄德与曹操争天下，诸葛孔明起陇中。方ニ人之昧昧于一隅也，世何足以知之，余区区处败屋中，方扬眉、瞬目，谓有奇景。人知之者，其谓与坎井之蛙何异？”
余既为此志，后五年，吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰: “闻姊家有阁子，且何谓阁子也?“ 其后六年，吾妻死，室坏不修。其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制稍异于前。然自后余多在外，不常居。
庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。
人教版高中英语选修6各单元课文原文
选修6 Unit 1 Art-Reading A SHORT HISTORY OF WESTERN PAINTING Art is influenced by the customs and faith of a people. Styles in Western art have changed many times. As there are so many different styles of Western art, it would be impossible to describe all of them in such a short text. Consequently, this text will describe only the most important ones, starting from the sixth century AD. The Middle Ages (5th to the 15th century AD) During the Middle Ages, the main aim of painters was to represent religious themes. A conventional artist of this period was not interested in showing nature and people as they really were. A typical picture at this time was full of religious symbols, which created feeling of respect and love for God. But it was evident that ideas were changing in the 13th century when painters like Giotto di Bondone began to paint religious scenes in a more realistic way. The Renaissance (15th to 16th century) During the Renaissance, new ideas and values graduallv replaced those held in the Middle Ages.People began to concentrate less on religious themes and adopt a more humanistic attitude to life. At the same time painters returned to classical Roman and Greek ideas about art. They tried to paint people and nature as they really were. Rich people wanted to possess t heir own paintings, so they could decorate their superb palaces and great houses. They paid famous artists to paint pictures of themselves, their houses and possessions as well as their activities and achievements. One of the most important discoveries during this period was how to draw things in perspective. This technique was first used by Masaccio in 1428. When people first saw his paintings, they were convinced that they were looking through a hole in a wall at a real scene. If the roles of perspective had not been discovered, no one would have been able to paint such realistic pictures. By coincidence, oil paints were also developed at this time, which made the colours used in paintings look richer and deeper. Without the new paints and the new technique, we would not be able to see the many great masterpieces for which this period is famous. Impressionism (late 19th to early 20th century) In the late 19th century, Europe changed a great deal. from a mostly agricultural society to a mostly industrial one. Many people moved from the countryside to the new cities. There were many new inventions and social changes. Naturally, these changes also led to new painting styles. Among the painters who broke away from the traditional style of painting were the Impressionists, who lived and worked in Paris.
人教版高中英语选修6课本练习答案
Unit1 课内练习答案（P3Ex.1） P3Ex.3 1F2T3T4T5T6T P4Ex.1 1superb2aim3ridiculous4faith5evident 6conventional7gallery8abstract9technique10sculpture P4Ex.2 possess a great deal By coincidence adopt attempted On the other hand predict 详解： 翻译：《这些作品是凡高的真迹吗？》最受欢迎的艺术风格在西方国家就是印象派，许多人想拥有一幅印象派作品并且不惜花巨资去买一幅，巧合的事是，一些采用印象派画法的画家也可以画出不为人知的“杰作”，有一位画家，奥托?沃森，用凡高的风格作画并且迅速赚了很多钱，许多评论家都觉得它是凡高的真迹，一方面，一些评论家发现了，另一方面，一些评论家好奇是否有许多“杰作”被挂在画廊上，一位膜拜凡高作品的人说：“如果这种杰作的数量超过200，我也不会惊奇.”于是有人预言下一幅“杰作”在什么地方什么地点会被发现？ P5Ex.2 1W2F3W4F 5.If he had right to choose his holiday,he would go to Mexico. 6.If I were not allergic to shellfish,I would enjoy eating them. 7.If the marble statue were not big for her garden,the housewife would
8.If we knew more about the disease,we would be able to treat the patients very effectively. P5Ex.3 1were would make2were would be3were would be 4could would paint5were would help6could take 7knew would send8could9were would be 10would come could P7Ex.2
(完整版)新课标人教版高中英语选修6单词-中文
选修六 Unit 1 1.adj. 现实主义的；逼真的；现实的 2.adj. 抽象的；深奥的n. 摘要 3.n. 雕塑 4.n. 雕刻家；雕塑家 5.n. 美术陈列室；画廊 6.n. 信任；信心；信念 7.adv. 忠实地 8.adv. 所以；因而 9.n. 目标；目的vi. & vt. 瞄准；（向某方向）努力 10.adj. 常规的；传统的；因循守旧的 11.adj. 典型的；有代表性的 12.adj. 明显的；明白的 13.n. 新生；复兴；复活 14.vt. 采用；采纳；收养 15.adj. 人道主义的 16.vt. 拥有；具有；支配 17.n. （尤作复数）所有；财产 18.adj. 卓越的；杰出的；极好的 19.n. 透视画法；透视图；观点 20.n. 技术；方法；技能 21.n. 巧合（的事）；（事情、口味、故事等）相合 22.巧合地 23.n. 杰作；名著 24.n. 印象主义；印象派 25.adj. 印象派的 n.印象派艺术家 26.adj. 后印象派的n. 后印象派艺术家 27.大量28.n. 阴影；影子 29.adj. 荒谬的；可笑的 30.adj. 争论的；争议的 31.n. 努力；尝试；企图vt. 尝试；企图 32.（可是）另一方面 33.vt. 预言；预告；预测 34.n. 风景；景色 35.adj. 确切的；特定的 36.n. 画像；身材；数字 37.n. 黏土 38.n. 评论家；批评者 39.n. 青铜；青铜色；青铜制艺术品 40.n. 大理石 41.vt. 雕刻；刻记 42.adj. 脆弱的；容易生病的；精致的 43.n. 帆布；画布 44.n. 咖啡馆；小餐馆 45.adj. 过敏性的；对……过敏的 46.adv. 有效地 47.n. 展览；陈列；展览会 48.adj.敢做敢为的;侵略的；好斗的 49.n. 学者 50.n. 肉；肌肉；肉体 51.活着的；本人 52.n. 几何学 53.n. 束；串 54.n. 林荫道；道路；大街 55.n. 喜爱；偏爱
新人教版选修六第一单元Reading课文译文
新人教版选修六第一单元Reading课文译文 西方绘画艺术简史 艺术是受着人民生活习俗和信仰的影响的。西方的艺术风格经历了多次变革。由于西方的艺术风格多种多样，在短短的一篇课文里不可能进行全面的描述。因此，本文只谈及公元6世纪以来最主要的几种艺术风格。 中世纪（公元5世纪到15世纪） 在中世纪，画家的主要任务是把宗教的主题表现出来。一个传统的艺术家无意于如实地展现自然和人物。那个时期的典型的绘画充满了宗教的（象）特征，体现出了对上帝的爱戴与敬重。但是，很显然到了13世纪时，观念发生变化，像乔托这样的画家开始以一种比较现实的风格来画宗教场景。 文艺复兴时期（15世纪到16世纪） 在文艺复兴时期，新的思想和价值观逐渐取代了中世纪的思想和价值观。人们开始较少关注宗教主题而采取一种更人性化的生活态度。同时画家们回到了罗马、希腊的古典艺术理念上。他们力争如实地画出人物和自然。富人们想拥有自己的艺术品并用来装饰自己的高级宫殿和豪宅，他们出价聘请著名艺术家来为自己画像，画自己的房屋和其他财物，以及他们的活动和成就。 在此期间，最重要的发现之一就是如何用透视法来画出事物。这一手法是1428年由马萨其奥第一次使用的。当人们第一次看到他的画时，还以为是透过墙上的小洞来观看真实的场景，并对此深信不疑。如果没有发现透视法，人们就不可能画出如此逼真的画。巧合的是这一时期油画颜料也得到了发展，它使得绘画的色彩看上去更丰富、更深沉。没有新的颜料和新的（绘画）手法，我们就不能看到很多使这一时代著名的杰作。 印象派时期（19世纪后期到20世纪初期） 19世纪后期，欧洲发生了巨大的变化，从以农业为主的社会变成
人教版英语选修六课文原文资料讲解
人教版英语选修六课 文原文
Unit 1A SHORT HISTORY OF WESTERN PAINTING Art is influenced by the customs and faith of a people. Styles in Western art have changed many times. As there are so many different styles of Western art, it would be impossible to describe all of them in such a short text. Consequently, this text will describe only the most important ones. Starting from the sixth century AD. The Middle Ages(5th to the 15th century AD) During the Middle Ages, the main aim of painters was to represent religious themes. A conventional artistof this period was not interested in showing nature and people as they really were. A typical picture at this time was full of religious symbols, which created a feeling of respect and love for God. But it was evident that ideas were changing in the 13th century when painters like Giotto di Bondone began to paint religious scenes in a more realistic way. The Renaissance(15th to 16th century) During the Renaissance, new ideas and values gradually replaced those held in the Middle Ages. People began to concentrate less on religious themes and adopt a more humanistic attitude to life.At the same time painters returned to classical Roman and Greek ideas about art. They tried to paint people and nature as they really were. Rich people wanted to possess their own paintings, so they coule decorate their superb palaces and great houses. They paid famous artists to paint pictures of themselves, their houses and possessions as well as their activities and achievements. One of the most important discoveries during this period was how to draw things in perspective. This technique was first used by Masaccio in 1428. When people first saw his paintings, they were convinced that they were looking through a hole in a wall at a real scene. If the rules of perspective had not been discovered, no one would have been able to paint such realistic pictures. By coincidence,oil paints were also developed at this time, which made the colours used in paintings look richer and deeper. Without the new paints and the new technique, we would not be able to see the many great masterpieces for which this period is famous. Impressionism(late 19h to early 20th century) In the late 19th century, Europe changed a great deal,from a mostly agricultural society to a mostly industrial one. Many people moved from the countryside to the new cities. There were many new inventions and social changes also led to new painting styles. Among the painters who broke away from the traditional style of painting were the Impressionists, who lived and worke in Paris. The Impressionists were the first painters to work outdoors. They were eager to show how light and shadow fell on objects at different times of day. However, because natural light changes so quickly, the Impressionists had to paint quickly. Their paintings were not as detailed as those of earlier painters. At first, many people disliked this style of painting and became very angry about it. They said that the painters were careless and their paintings were ridiculous. Modern Art(29th century to today) At the time they were created, the Impressionist paintings were controversial, but today they are accepeted as the beginning of what we call "modern art". This is
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Unit 1A SHORT HISTORY OF WESTERN PAINTING Art is influenced by the customs and faith of a people. Styles in Western art have changed many times. As there are so many different styles of Western art, it would be impossible to describe all of them in such a short text. Consequently, this text will describe only the most important ones. Starting from the sixth century AD. The Middle Ages(5th to the 15th century AD) During the Middle Ages, the main aim of painters was to represent religious themes. A conventional artistof this period was not interested in showing nature and people as they really were. A typical picture at this time was full of religious symbols, which created a feeling of respect and love for God. But it was evident that ideas were changing in the 13th century when painters like Giotto di Bondone began to paint religious scenes in a more realistic way. The Renaissance(15th to 16th century) During the Renaissance, new ideas and values gradually replaced those held in the Middle Ages. People began to concentrate less on religious themes and adopt a more humanistic attitude to life.At the same time painters returned to classical Roman and Greek ideas about art. They tried to paint people and nature as they really were. Rich people wanted to possess their own paintings, so they coule decorate their superb palaces and great houses. They paid famous artists to paint pictures of themselves, their houses and possessions as well as their activities and achievements. One of the most important discoveries during this period was how to draw things in perspective. This technique was first used by Masaccio in 1428. When people first saw his paintings, they were convinced that they were looking through a hole in a wall at a real scene. If the rules of perspective had not been discovered, no one would have been able to paint such realistic pictures. By coincidence,oil paints were also developed at this time, which made the colours used in paintings look richer and deeper. Without the new paints and the new technique, we would not be able to see the many great masterpieces for which this period is famous. Impressionism(late 19h to early 20th century) In the late 19th century, Europe changed a great deal,from a mostly agricultural society to a mostly industrial one. Many people moved from the countryside to the new cities. There were many new inventions and social changes also led to new painting styles. Among the painters who broke away from the traditional style of painting were the Impressionists, who lived and worke in Paris. The Impressionists were the first painters to work outdoors. They were eager to show how light and shadow fell on objects at different times of day. However, because natural light changes so quickly, the Impressionists had to paint quickly. Their paintings were not as detailed as those of earlier painters. At first, many people disliked this style of painting and became very angry about it. They said that the painters were careless and their paintings were ridiculous. Modern Art(29th century to today) At the time they were created, the Impressionist paintings were controversial, but today they are accepeted as the beginning of what we call "modern art". This is because the Impressionists encouraged artists to look at their environment in new ways. There are scores of modern art styles,but without the Impressionists, many of these painting styles might not exsist. On the one hand, some modern art is abstract; that is, the painter does not attempt to paint objects as we see them with our eyes, but instead concentrates n certain qualities of the object,
《项脊轩志》公开课教案复习过程
《项脊轩志》教案 【教学目标】 1、认识散文《项脊轩志》“文无定格，贵在鲜活”的特点，体会这类文章的写法，感受其生活气息和情趣，提高鉴赏能力。 2、感受作者对物在人亡、三世变迁的感慨，表达怀念祖母、母亲、妻子的深厚感情。 3、积累整理重要的文言知识。 【教学重、难点】 1、认识散文《项脊轩志》“文无定格，贵在鲜活”的特点。 2、体会这类文章的写法，感受其生活气息和情趣，提高鉴赏能力。 【教学方法】 朗读法、合作探究法 【教具准备】 Powerpoint课件 【课时安排】 二课时 教学过程预设备注一、导语设计：（略） 二、解题 志：名词，记；轩：本指前面高有帷幕的车子，因而把像轩车的屋子、走廊都叫轩，今天 轩用来指有窗的廊子或小屋，多用于书斋茶馆；项脊：因江苏太仓项脊泾得名，因为他远祖归 道隆曾居住于此，把它用来作书斋名有纪念远祖的意思。 三、知人论世： 归有光：明代著名古文家，号震川，世称震川先生。九岁能文，但科考坎坷，三十五岁才 中举；艰难困苦，玉汝于成，六十岁终中进士。以儒生而为县令，为政清廉，不为豪门大吏所 容，仕途不利，转徙五年而终。归的文章“不事雕琢而自有风味”，时人有“明文第一”“今之 欧阳修”的赞誉。 四、整体感知： 1、全班齐读全文，注意字词： 脊jǐ渗漉shēnlù葺qì垣yuán 楯shǔn 偃y ǎn兀wù籁lài 迨dài 爨cuàn 庖páo 妪 yù 婢bì妣bǐ姊zǐ呱gǔ比bì阖h é 顷qǐng 笏hù号háo 扃牖jiōng yǒu 几jī 2、在预习的基础上梳理文言字词。（见课件） 五、具体研习文本： （一）用文中的一句话概括作者的感情。“然予居于此，多可喜，亦多可悲。” “然余居于此，多可喜，亦亦多可悲” ---------承上启下的过渡句，也表明了文章的感情基调，总领全文。（中心句） （二）请思考：在作者眼中，“可喜”的是什么，“可悲”的又有哪些事呢？简要概括。
英语选修六第三单元课文翻译(人教版)
Unit 3 A healthy life Part I Advice from Grandad 爷爷的忠告 Dear James, 1.It is a beautiful day here and I am sitting under the big tree at the end of the garden. I have just returned from a long bike ride to an old castle. It seems amazing that at my age I am still fit enough to cycle 20 km in an afternoon. It’s my birthday in two weeks’ time and I’ll be 82 years old! I think my long and active life must be due to the healthy life I live. 今天这儿的天气很好。现在我正坐在花园尽头的那棵大树底下呢。我刚刚才回来，骑自行车跑了很长一段路，一直到了古城堡。感到惊奇吧，像我这样的年纪，身体健康而且能在一个下午骑车跑20公里。再过两个礼拜就是我82岁的生日了！我想我之所以长寿而且精力充沛，要归功于我的健康生活。 2.This brings me to the real reason for my letter, my dear grandson. Your mother tells me that you started smoking some time ago and now you are finding it difficult to give it up. Believe me, I know how easy it is to begin smoking and how tough it is to stop. You see, during adolescence I also smoked and became addicted to cigarettes. 这就是我写信给你的真正原因,我亲爱的孙子。你妈妈告诉我,你不久前开始吸烟了,而且现在很难把它戒掉。相信我吧,我知道,吸烟容易戒烟难。你知道,当我还是一个十几岁的孩子的时候,我也吸过烟,而且还上了瘾。 3.By the way, did you know that this is because you become addicted in three different ways? First, you can become physically addicted to nicotine, which is one of the hundreds of chemicals in cigarettes. This means that after a while your body becomes accustomed to having nicotine in it. So when the drug leaves your body, you get withdrawal symptoms. I remember feeling bad-tempered and sometimes even in pain. Secondly, you become addicted through habit. As you know, if you do the same thing over and over again, you begin to do it automatically. Lastly, you can become mentally addicted. I believed I was happier and more relaxed after having a cigarette, so I began to think that I could only feel good when I smoked. I was addicted in all three ways, so it was very difficult to quit. But I did finally manage. 这儿我想顺便问你一个问题,你知道上瘾有三个方面的原因吗?首先,你会在身体上对尼古丁有瘾,它是香烟里几百种化学物质之一。这就是说,过一段时间以后,你的身体习惯了香烟里的尼古丁,一旦你的体内没有这种麻醉剂了,你就会有断瘾症状,我记得曾感到烦燥、甚至痛苦。其次你也可能因为习惯的原因而上瘾。你知道,如果你反反复复地做同一件事情,你就会自动地做它。最后,你可以心理
高中英语选修6课文word人教版
高中英语选修6 Unit 1 A SHORT HISTORY OF WESTERN PAINTING Art is influenced by the customs and faith of a people. Styles in Western art have changed many times. As there are so many different styles of Western art, it would be impossible to describe all of them in such a short text. Consequently, this text will describe only the most important ones. Starting from the sixth century AD. The Middle Ages(5th to the 15th century AD) During the Middle Ages, the main aim of painters was to represent religious themes. A conventional artistof this period was not interested in showing nature and people as they really were. A typical picture at this time was full of religious symbols, which created a feeling of respect and love for God. But it was evident that ideas were changing in the 13th century when painters like Giotto di Bondone began to paint religious scenes in a more realistic way. The Renaissance(15th to 16th century) During the Renaissance, new ideas and values gradually replaced those held in the Middle Ages. People began to concentrate less on religious themes and adopt a more humanistic attitude to life.At the same time painters returned to classical Roman and Greek ideas about art. They tried to paint people and nature as they really were. Rich people wanted to possess their own paintings, so they coule decorate their superb palaces and great houses. They paid famous artists to paint pictures of themselves, their houses and possessions as well as their activities and achievements. One of the most important discoveries during this period was how to draw things in perspective. This technique was first used by Masaccio in 1428. When people first saw his paintings, they were convinced that they were looking through a hole in a wall at a real scene. If the rules of perspective had not been discovered, no one would have been able to paint such realistic pictures. By coincidence,oil paints were also developed at this time, which made the colours used in paintings look richer and deeper. Without the new
人教版《英语选修6》(普通高中课程标准实验教科书)
人教版《英语选修6》(普通高中课程标准实验教科书) 单元词汇、音标、词义。Unit 1 realistic/ri?'listik/ a.现实主义的；逼真的；现实的 abstract/'?bstr?kt/ a.抽象的；深奥的n.摘要 sculpture/'sk?lpt??/n.雕塑 sculptor/'sk?lpt?/n.雕刻家；雕塑家 gallery/'g?l?ri/n.美术陈列室；画廊 faith/feiθ/n.信任；信心；信念 faithfully/'feiθfuli/ad.忠实地 consequently/'k?nsikw?ntli/ad.所以；因而 aim/eim/n.目标；目的vi.vi.瞄准；(向某方向)努力 conventional/k?n'ven??nl/ a.常规的；传统的；因循守旧的 typical/'tipik?l/ a.典型的；有代表性的 evident/'evid?nt/ a.明显的；明白的 Giotto di Bondone乔托 renaissance/r?'neis?ns/n.新生；复兴；复活 the Renaissance文艺复兴(时期) adopt/?'d?pt/vt.采用；采纳；收养 humanistic/hju:m?'nistik/ a.人道主义的 possess/'p?'zes/vt.拥有；具有；支配 possession/p?'ze??n/n.所有；财产 superb/sju:'p?:b/ a.卓越的；杰出的；极好的 perspective/p?:'spektiv/n.透视画法；透视图；观点 technique/tek'ni:k/n.技术；方法；技能 Masaccio/mɑ:'zɑ:tt?ou/马萨乔 coincidence/'k?uin'sid?ns/n.巧合(的事)；相合 by coincidence巧合地 masterpiece/'mɑ:st?pi:s/n.杰作；名著 impressionism/im'pr???n'iz?m/n.印象主义；印象派 impressionist/im'pre??nist/ a.印象派的n.印象派艺术家 post-impressionist a.后印象派的n.后印象派艺术家 a great deal n.大量 shadow/'??d?u/n.阴影；影子 ridiculous/ri'dikjul?s/ a.荒谬的；可笑的 controversial/'k?ntr?'v?:??l/ a.争论的；争议的 attempt/?'tempt/n.努力；尝试；企图vt.尝试；企图 on the other hand adv.(可是)另一方面
高中英语人教版选修六 Unit3 泛读课文逐句翻译
选修六Unit3 HIV/AIDS:ARE YOU AT RISK? HIV病毒/ 艾滋病：你是否面临危险？ HIV is a virus. HIV是一种病毒（人体免疫缺损病毒）。A virus is a very small living thing that causes disease. 病毒是引发疾病的微生物。There are many different viruses, for example, the flu virus or the SARS virus. 它有许多种类，如流感病毒和SARS病毒。HIV weakens a person's immune system; that is, the part of the body that fights disease. HIV病毒破坏人体的免疫系统，也就是说使人体抗衡疾病的免疫功能减弱。You can have HIV in your blood for a long time, but eventually HIV will damage your immune system so much that you body can no longer fight disease. 在你的血液中，HIV病毒可以长期存在，但是它最终会使你的免疫系统严重受损，以致使你的身体不再能抗衡疾病。This stage of the illness is called AIDS. 这种疾病到了这个阶段就叫艾滋病，If you develop AIDS, your chances of survival are very small.如果你得上了艾滋病，生存的几率就很小。 HIV is spread through blood or the fluid that the body makes during sex. HIV是通过血液或性交时产生的体液而传播的。For a person to become infected, blood or sexual fluid that carries the virus, has to get inside the body through broken skin or by injection. 携带病毒的血液或体液必须通过皮肤上的创口或通过注射才能进入人体，使人受感染。One day scientists will find a cure for HIV/AIDS. 将来总有一天，科学家会找到医治HIV病毒和艾滋病的疗法的。 Until that happens, you need to protect yourself. 在找到之前，你必须保护你自己。Here are some things you can do to make sure you stay safe. 你可以按这里列举的一些注意事项去做，以确保自己的安全： If you inject drugs: 假如你要注射药物： ·Do not share your needle with anyone else.不要同别人共用注射针，Blood from another person can stay on or in the needle. 别人的血液可能会留在针头内外。If a person has HIV and you use the same needle, you could inject the virus into your own blood. 如果某人有HIV病毒，而你又用了同一个注射针，你就有可能把别人的病毒注入到你的血液中来。 ·Do not share anything else that a person has used while injecting drugs. 在注射药物时，不得公用患者所用的其他东西，Blood could have spilt on it. 因为血液可能会溅到这些物品上来。 If you have sex with a male or a female: 假如你同（男或女）人性交： ·Use a condom. This will prevent sexual fluid passing from one person to another. 要使用避孕套。它可以防止性交时产生的体液的传入。 The following statements are NOT true. 下列这些说法都是错误的： ·A person cannot get HIV the first time they have sex. WRONG. If one sexual partner has HIV, the other partner could become infected. 初次性交的人不可能染上HIV病毒。错了。如果性交的某一方有了HIV病毒，另一方就有可能传染上。 ·You can tell by looking at someone whether or not they have HIV.WRONG. Many people carrying HIV look perfectly healthy. It is only when the disease has progressed to AIDS that a person begins to look sick. 通过观察你可以看出某人是否带有HIV病毒。错了。许多HIV病毒携带者看上去十分健康。只有当这种病毒发展成艾滋病时，人才会显出病态。 ·Only homosexuals get AIDS.WRONG. Anyone who has sex with a person infected with H1V/AIDS risks getting the virus. Women are slightly more likely to become infected than men. 只有同性恋者才得艾滋病。错了。任何人如果同感染了HIV病毒的人性交，他们就染上这