最新陕旅版三年级英语下册教案(精品)Unit2MyFamily.
Rose_______ my sister. She_______ a bike. My mom and dad_______
a car. It_______ nice. We_______ a happy family.
板书设计：
Unit 2 My family
am —— I am ...
have—— I have ...
( ) He is my brother.
( ) Who is he?
( ) Look at my family.
2.翻译
This is my father.
_________________________________
Good afternoon!
_________________________________
同桌间相互交流，一问一答，练习所造句型。 （四）探究出招
自主学习对话，了解对话内容。 展示交流（ 8 分钟） 班级展示 指名两人一问一答练习句型，用所学句型介绍自己的亲人。 点拨升华（ 8 分钟） （一）教师放对话录音，学生跟读，纠正读音。 （二）学生开火车读句子。 （三）小组内分角色读对话。 （四）上讲台表演对话。 课堂作业（ 7 分钟） 作业当堂清 重新排列句子顺序： ( ) Is this your grandma? ( ) Who is the boy? ( ) Yes, she is. And this is my grandpa. ( ) He is my father. This is my mother.
学习目标（ 2 分钟） （一）学习一般疑问句。
Is he/she...？ Yes, he/she is./ No, he/she isn ’t. （二）用一般疑问句编一组完整的对话。 自主学习（ 15 分钟） （一）温故知新 猜谜语： She is my mother ’ s mother. Who is she? He is my father ’ s father. Who is he? （二）阅读方法 Read a story了. 解故事的内容，初步了解一般疑问句在对话中的
运用。 （三）互助释疑
自主用一般疑问句造句， 然后同桌或小组内探讨， 熟练掌握一般 疑问句的问答方式。 （四）探究出招
模仿课本对话，自主编写一段简单对话，同桌之间相互交流。 展示交流（ 10 分钟） 班级展示 指名小组上讲台表演对话。 点拨升华（ 8 分钟） （一）教师放对话录音，学生跟读，纠正读音。 （二）师生问答练习。 （三）分角色读对话。 课堂作业（ 5 分钟） 作业当堂清 Ask and answer A: Who is he/she? B：He/she is... A：Is he/she...？ B：Yes, he/she is. / No, he/she is’nt. 板书设计： Unit 2 My family
知识的能力。 教学重点： 通过练习进一步掌握本单元单词和句型的用法。 教学难点： 拓展和延伸本单元知识，并能够灵活运用。 教学环节：
学习目标（ 2 分钟） （一）自主完成书上练习，在小组内交流。 （二）进行拓展练习，进一步巩固所学知识。
自主学习（ 18 分钟） （一）温故知新
Listen and tick 放录音，学生边听边完成练习。 （二）互助释疑
Unit 2 My Family
第一课时
教学目标： 学习家庭成员名称的单词： grandpa, grandma, father, mother,
brother, sister, Kitty，并学会如何介绍。 教学重点：
能听懂、会写、会读、会说 grandpa, grandma, father, mother, brother, sister, Kitty。 教学难点：
Nice to meet you!
_________________________________
板书设计：
Unit 2 My family
—— Who is he？
—— He is my father.
—— Is this your grandpa?
—— Yes, it is.
课后反思：
第二课时 学案
( ) He is my father. This is my mother.
( ) He is my brother.
( ) Who is he?
( ) Look at my family.
3,翻译
This is my father. _________________________
Good afternoon!
奶奶
爷爷
哥哥
板书设计：
Unit 2 My family
grandpa
爷爷
grandma
奶奶
father
父亲
mother
母亲
brother
兄弟
sister
姐姐
课后反思：
父亲 母亲 姐姐
This is my father. That is my mother.
第一课时 学案
预习案
1.能认识，能写会 grandpa, grandma, father, mother, brother, sister,
is —— He/ She is ...
has —— He/ She has——
are —— They/these are ...
课后反思：
Kitty
2.能用句型 This is my...介绍别人
探究案
熟读单词，并能用所学单词介绍别人。
训练案
1.单词拼写。
br___ ther 兄弟
s___ ster 姐妹 gr___ ndpa 爷爷
grand___ 奶奶
m___ ther 妈妈 f___ ther 父亲
2.单词连线
brother father mother sister grandma grandpa
点拨升华（ 8 分钟）
（一）教师放对话录音，学生跟读，纠正读音。
（二）教师讲解 am, is, are 和 have, has的区别。
课堂作业（ 10 分钟）
作业当堂清
选词填空。
is am are have has
I_______ Li Shan. These ______ my father and mother.
B:__________________! A：_____ this your mum? B: __________________, she is. A: Who__________________ he? B: __________________ is my father.
第四课时
教学目标： 通过做游戏， 做练习等方式进一步巩固所学知识， 提高学生运用
Think and tick How many people are there in your family? There are_______ people in my family. （二）阅读方法
自学单词，做到会读，会拼，会写，不会的画出来。
（三）互助释疑
同桌间或小组内轮流读单词，探讨单词的读音和写法。
同桌交流完成书上的练习题。 展示交流（ 10 分钟）
指名读句子：
Look at my family. Look at me.
We are a happy family.
Grandpa, grandma, father, mother, brother, sister.
And the cat, Mimmy.
通过学习，能够用句型 This is ...熟练介绍自己的亲人。 教学环节：
学习目标（ 2 分钟） （一）出示学习目标：学习“四会” 单词：grandpa, grandma, father, mother, brother, sister, Kitty。 （二）运用简单句型介绍自己的亲人。
自主学习（ 15 分钟） （一）温故知新
—— Is this your _________________________?
—— Yes, it is.
2.重新排列句子顺序。
( ) Is this your grandma?
( ) Who is the boy?
( ) Yes, she is. And this is my grandpa.
（四）探究出招
同桌间练习书写，可以互相检查拼写。
展示交流（ 10 分钟）
（一）小组展示
小组内练习用 This is my ...介绍自己的家人。
（二）班级展示
指名小组上讲台做表演，通过表演练习介绍别人的句型。
点拨升华（ 8 分钟）
（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。
（二）学生开火车读单词。
（三）完成 Listen and tick.
_________________________
Nice to meet you!
_________________________
第三课时
教学目标： 学习一般疑问句的问答句型。 Is he/she...？ Yes, he/she is./ No, he/she isn ’t.
教学重点： 能用一般疑问句进行简单问答练习。 教学难点： 能理解人称代词 he 和 she 的用法和区别，并学会用一般 疑问句询问家庭成员身份。 教学环节：
A: Who is he/she? B：He/she is... A ：Is he/she..？. B：Yes, he/she is. / No, he/she is’nt. 课后反思：
第三课时 学案
预习案 学习一般疑问句。 Is he/she..？. Yes, he/she is./ No, he/she isn ’t. 探究案 能区别 he 和 she，并学会用一般疑问句询问家庭成员身份。 训练案 1.编写对话 A: Who is he/she? B：He/she is... A：Is he/she...？ B：Yes, he/she is. / No, he/she is’nt. 填空 A: Good morning!
最新小学陕旅版英语三年级下册Unit 2 My Family公开课教学设计 (2)
三年级英语下册第二课导学案（四课时）Unit2 My family学习目标：1. 通过自学掌握单词：mother, father, woman, man掌握句型： Who's that woman? She's my mother.Who's that man? He's my father 并能在情景中运用。
问题导读单1. 能正确地流利的的读课文2. 提出有价值的问题问题生成单1.“mother, father, woman, man”的汉语意思是什么？2. Who's that woman? She's my mother.Who's that man? He's my father 练习说话问题训练单一. 英汉互译mother father woman man（）（）（）（）二.读下面的句子1 .Who's that woman? She's my mother.2 . Who's that man? He's my father1.能够听、说，认读主要生词：man, father(dad), grandfather(grandpa), woman, mother(mom)和grandmother(grandma)。
问题导读单1. 能正确地流利的的读课文2. 提出有价值的问题问题生成单说说这些单词的汉语意思man, father(dad), grandfather(grandpa), woman,mother(mom)和grandmother(grandma)。
问题训练单英汉互译：Man father(dad) grandfather(grandpa) woman（）（）（）（）mother(mom) grandmother(grandma)（）（）他是我的爷爷————————————————她是我的奶奶————————————————他是我的爸爸吗？是的，他是。
最新陕旅版三年级英语下册教案(精品)Unit 2 My Family
Unit 2 My Family第一课时教学目标：学习家庭成员名称的单词：grandpa, grandma, father, mother, brother, sister, Kitty，并学会如何介绍。
教学重点：能听懂、会写、会读、会说grandpa, grandma, father, mother, brother, sister, Kitty。
教学难点：通过学习，能够用句型This is ...熟练介绍自己的亲人。
教学环节：●学习目标（2分钟）（一）出示学习目标：学习“四会”单词：grandpa, grandma, father, mother, brother, sister, Kitty。
（二）运用简单句型介绍自己的亲人。
●自主学习（15分钟）（一）温故知新Think and tickHow many people are there in your family?There are_______ people in my family.（二）阅读方法自学单词，做到会读，会拼，会写，不会的画出来。
（三）互助释疑同桌间或小组内轮流读单词，探讨单词的读音和写法。
（四）探究出招同桌间练习书写，可以互相检查拼写。
●展示交流（10分钟）（一）小组展示小组内练习用This is my ...介绍自己的家人。
（二）班级展示指名小组上讲台做表演，通过表演练习介绍别人的句型。
●点拨升华（8分钟）（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。
（二）学生开火车读单词。
（三）完成Listen and tick.（四）用句子This is my...介绍。
●课堂作业（5分钟）作业当堂清1.单词拼写Br__ ther 兄弟s___ ster 姐妹gr___ ndpa 爷爷grand___ 奶奶m___ ther 妈妈f___ ther 父亲2.单词连线brother father mother sister grandma grandpa奶奶爷爷哥哥父亲母亲姐姐板书设计：Unit 2 My familygrandpa 爷爷grandma 奶奶father 父亲This is my father.mother 母亲That is my mother.brother 兄弟sister 姐姐课后反思：第一课时学案预习案1.能认识，能写会grandpa, grandma, father, mother, brother, sister, Kitty2.能用句型This is my...介绍别人探究案熟读单词，并能用所学单词介绍别人。
近年学年三年级英语下册Unit2MyFamily(第4课时)教案陕旅版(最新整理)
Unit2 第四课时My Family教学目标：通过做游戏，做练习等方式进一步巩固所学知识，提高学生运用知识的能力。
教学重点:通过练习进一步掌握本单元单词和句型的用法。
教学难点:拓展和延伸本单元知识，并能够灵活运用。
教学环节：学习目标(2分钟）（一）自主完成书上练习，在小组内交流。
（二）进行拓展练习,进一步巩固所学知识。
自主学习(18分钟）（一）温故知新Listen and tick 放录音,学生边听边完成练习。
（二）互助释疑同桌交流完成书上的练习题。
展示交流（10分钟）指名读句子Look at my family。
Look at me。
We are a happy family.Grandpa， grandma, father, mother, brother, sister.And the cat, Mimmy。
点拨升华（8分钟）（一）教师放对话录音,学生跟读,纠正读音。
（二）教师讲解am, is， are 和 have, has的区别。
课堂作业（10分钟）作业当堂清选词填空is am are have hasI Li Shan。
These my father and mother.Rose my sister. She a bike. My mom and dad a car. It nice。
We a happy family。
板书设计：Unit 2 My familyam ——I am … have——I have …is —- He/She is … has -— He/She has -—are --They/these are …尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。
2023三年级英语下册Unit2MyFamily第3课时教案陕旅版三起
第三课时教学目标：通过做游戏，做练习等方式进一步巩固所学知识，提高学生运用知识的能力。
教学重点：通过练习进一步掌握本单元单词和句型的用法。
教学难点：拓展和延伸本单元知识，并能够灵活运用。
教学环节：Step 1 Warning upLe t’s chant and review the key wordsStep 2 Listen and tick1.放录音，学生边听边完成练习。
2.Listen and read after the tape.Step 3 Read and guess学生完成书上相应的活动Step 4 Choose and fill in the blanks1.教师领学生正确认读本部分的备选单词。
教学小贴士：在近一段时间的学习中，我们重点关注了名词复数的概念。
同时我们要关注的是，与名词的数密切相关的动词形式的变化。
在做这个练习前，教师要注意将.be动词和have / has根据不同人称和数的变化形式做一个归纳,以便学生有一个比较清楚的概念,能够正确运用。
如:Ⅰ是am, you是are.he / she / it 是is，复数名词要用are.2．教师可提出一些问题让学生在回答时尝试理解备选单词的不同用法，以下问题可供参考: Who are you? I am ... Who are they? They are ...what do you have? I have a / an ...What does he /she have? He / She has a/an ...3．教师带领学生一起完成填空，要求学生正确认读句子,寻找解题的关键词完成练习。
4．学生跟读句子，检查答案是否正确。
Step 4 Ask and answerStep 5 Summary and homework1。
Unit2MyFamily说课(教案)陕旅版英语三年级下册
陕旅版小学英语三年级下册Unit2《My Family》说课稿一、说教材本单元是陕旅版小学英语三年级下册的第二单元，主题为“My Family”。
本单元主要围绕家庭成员的称呼、年龄、职业等基本信息进行展开，旨在让学生通过学习和练习，能够用英语简单地介绍自己的家庭成员，从而培养学生的口语表达能力和交流能力。
二、说教学目标1. 知识与技能目标：学生能够听、说、认读关于家庭成员的词汇，如grandma, grandpa, mom, dad, sister, brother等。
学生能够用简单的英语句子描述家庭成员的基本信息，如姓名、年龄、职业等。
学生能够流利地介绍自己的家庭成员，包括使用正确的家庭成员称呼和描述性语言。
2. 过程与方法目标：通过多种教学活动，如角色扮演、小组讨论、游戏等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
引导学生通过合作学习和自主学习的方式，掌握和运用所学知识。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生的家庭观念和家庭责任感，让学生珍惜和爱护自己的家庭。
增强学生的自信心和表达能力，鼓励学生勇于展示自己，积极参与课堂互动。
三、说教学重难点1. 教学重点：让学生掌握关于家庭成员的词汇和句型，能够流利地介绍自己的家庭成员。
培养学生的口语表达能力和交流能力，让学生能够用简单的英语句子描述家庭成员的基本信息。
2. 教学难点：学生对某些家庭成员的称呼可能不太熟悉，需要通过反复练习来巩固记忆。
学生在介绍家庭成员时可能会出现语法错误或表达不清的情况，需要教师及时纠正和指导。
四、说教学方法与手段1. 教学方法：采用任务型教学法，通过设计各种与家庭相关的任务活动，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。
采用情景教学法，通过模拟真实的家庭场景，让学生在情境中学习和使用英语。
采用合作学习法，通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在合作中学习和交流。
2. 教学手段：利用多媒体课件辅助教学，展示家庭成员的图片和相关信息，帮助学生更好地理解和记忆。
陕旅版小学英语三年级下册《Unit 2 My Family》word教案 (1)
科目
英语
课题
Unit2My family
课时
第一课时
授课人代Βιβλιοθήκη 妮班级姓名学习
目标
学习家庭成员名称的单词：grandpa, grandma, father, mother, brother, sister, Kitty，并学会如何介绍。
学习
重难点
能听懂、会写、会读、会说grandpa, grandma, father, mother brother, sister, Kitty。
对应词：she她（用于指女性）
知识点二：Is this your grandma？这是你的奶奶吗？本句是一般疑问句。其结构是：Is this......？这是.....吗？
肯定回答是：____________
否定回答是：____________
知识点三：This is my........这是我的........
一、重新排列句子顺序：
() Is this your grandma?
() Who is the boy?
() Yes, she is. And this is my grandpa.
() He is my father. This is my mother.
() He is my brother.
三、翻译下面的句子。
1、Good afternoon ,Wu Chen.
2、This is my mother.
3、Nice to meet you.
三年级英语下册第二单元导学单
科目
英语
课题
Unit2My family
课时
第三课时
授课人
代娟妮
2023三年级英语下册Unit2MyFamily第2课时教案陕旅版(三起)
教师给予学生适当的时间完成检测，并在课堂上进行解答和反馈。通过当堂检测，教师能够了解学生对本课时的掌握情况，为接下来的教学提供参考。
内容逻辑关系
①家庭成员词汇的学习与运用：
- 重点词汇：mom, dad, brother, sister
- 词组运用：This is my mother./father./brother./sister.
答案示例：
My Family
This is my mother. She is a teacher. She is kind and patient. This is my father. He is a doctor. He is hardworking and caring. This is my brother. He is a student. He is funny and creative. This is my sister. She is a dancer. She is talented and passionate.
2. 文化意识：通过学习本课时，学生能够了解西方家庭文化的基本概念，提高对不同文化的认知和理解，培养学生的跨文化交际能力。
3. 思维品质：通过角色扮演等活动，学生能够运用所学知识进行实际交流，提高学生的逻辑思维和创造性思维能力。
4. 学习策略：学生能够通过合作学习、自主学习等学习方式，提高学习效率，培养自主学习的能力和习惯。
教学目标：
1. 能够听懂、会说、会读、会写关于家庭成员的词汇；
2. 能够运用所学词汇进行简单的句子构建；
3. 能够用英语进行简单的自我介绍；
4. 培养学生的团队合作意识，提高学生的口语表达能力。
新陕旅版英语三下Unit2_My_Family_第4课时教学设计
Unit2 My Family 第4课时教学设计【内容来源】陕旅教育出版社三年级下册Unit2【主题】Read a story, Choose and fill in the blanks【课时】第4课时一、教学目标1. 能听懂、理解Read a story部分的小故事，抒发爱的感情，要求能流利跟读录音，语音语调自然。
2. 通过阅读这个科普小故事，初步了解青蛙的生长过程。
二、教学准备1. 教师准备：(1) Read a story部分中的角色头饰。
(2) 蝌蚪成长的阶段图片。
2. 学生准备：一种动物不同成长阶段的图片。
三、教学方法建议课程导入(Leading In)(1)课前热身师生可以通过拍手说唱Part B Let’s chant的歌谣开始本节课内容，这样一是可以快速复习本单元所学的主要词汇，而是可以通过节奏性强的歌谣将学生快速引入到英语学习中。
为了增加朗读歌谣的趣味性，教师可以将全班分为若干小组。
齐读时，全班集体朗读前两句，后半部分的可以由小组代替，教师指哪一小组，哪一小组开始顺序朗读剩下的部分，一组只读一个家庭成员的名称；也可以指定每组代表一位家庭成员，教师指哪组，哪组说出本小组的家庭成员名称。
(2)新课导人学生拿出所准备的动物成长阶段图片，全班学生用句型This is... 进行交流。
教师也可以用实物投影将学生准备的图片展示给全班学生看，还可以带领学生进行猜测：This is ... ’s mother / father /...(本环节设计的目的在于为后面的故事教学做铺垫，通过猜测小动物家庭成员引出后面的故事—小蝌蚪找妈妈)课程展示活动和过程的设计建议(presentation)(1)新课展示Part B: Read a story1. 教师戴上小蝌蚪成长第一阶段的头饰，说：Where is my mom?然后随机走到一名学生面前问：Are you my mom?引导学生问答：No, I’m not.练习几次之后，可以让学生戴上头饰，练习句子:Where is my mom?教师注意让学生体会故事中的感情，引导学生表现出着急、害怕及难过之情。
三年级英语下册 Unit 2 My Family part a教案 陕旅版
Unit 2 My family教案 Part A1教学目标1.技能与知识目标A.基本能听懂、会说、会读词汇:mother, father, grandma, grandpa, sister, brother, doctor, me 熟练掌握This is my?.的语言结构。
B.初步感知That’s my?.和That’s me.的语言结构。
初步感知He’s?./She’s ?.的语言结构。
2.运用能力目标运用所学语言结构以及词汇,描述自己的家庭成员。
3.素质教育目标A.培养学生爱家、爱自己的家人以及尊老爱幼的良好品质。
B.培养学生在活动中的合作意识,在游戏中的团结意识,增强班级凝聚力。
通过向他人介绍自己的家人,增进学生相互之间的了解。
2学情分析孩子已经有一定的英语基础3重点难点1.词汇:mother, father, grandma, grandpa, sister, brother, doctor, me This is my?.的语言结构。
2.词汇grandpa和grandma的发音/d/,易出现吞音的现象。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【讲授】my family1. GreetingsSing a song: "Boy and Girl" 2. Presentation:1.Greetings: Hello, boys and girls. How are you﹖ How old are you﹖ Where are you from﹖2.T:Who's this boy/girl﹖引导学生回答P1:He/She is ××.T:Is he your friend﹖若生回答Yes,示意学生介绍自己的朋友P1:This is my friend ××. T:Nice to see you. P2:Nice to meet you too.3.Quick Response: Who's this boy/girl﹖He/She…4.课件出现许多名人如邓亚萍、鲁迅、乔丹、周恩来等,引出Who's that man/woman﹖教学该句型及回答He/She is…。
最新陕旅版英语小学三年级下册Unit 2 My Family优质课教案 (1)
1、Good afternoon ,Wu Chen.
2、This is my mother.
3、Nice to meet you.
三年级英语下册第二单元导学单
科目
英语
课题
Unit2My family
课时
第三课时
授课人
班级
姓名
学习
目标
1、学习一般疑问句的问答句型：Is he/she…？Yes, he/she is./ No, he/she isn’t.
三年级英语下册第二单元导学单
科目
英语
课题
Unit2My familyຫໍສະໝຸດ 课时第一课时授课人
班级
姓名
学习
目标
学习家庭成员名称的单词：grandpa, grandma, father, mother, brother, sister, Kitty，并学会如何介绍。
学习
重难点
能听懂、会写、会读、会说grandpa, grandma, father, mother brother, sister, Kitty。
二、学生小组合作理解对话。
1、This is my father .这是我的父亲。
2、Nice to see you .见到你很高兴。
三、学生分角色朗读对话。
四、学生分组表演对话。
五、拓展：
用This is my…进行说话。
【课堂检测】
一、引导学生完成Part B:Point and say.
二、引导学生完成Part B:Let’t chant.
【合作探究】
播放录音学习单词：
grandpa grandma father mother brother sister Kitty