三年级上册音乐教案 8.4如今家乡山连山 人音版(简谱)
3、分乐句学习歌曲。
4、完整跟音乐演唱。
1、练声曲《丰收喜悦—开怀大笑》，学习顿音记号，引导学生找跳跃的感觉；
2、让生带着要求欣赏歌曲。
3、采用听唱法、教唱法等教学方法指导学生学唱歌曲。
4、播放音乐，让生跟音乐演唱。
结合本课的学习，让生说说自己家乡的特色列举一二，对家乡的热爱和赞美之情中结束课堂。
掌握学生学唱情况，给予评价。
自省提升
通过本课的学习，我学会了：。我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。
板书设计
《如今家乡山连山》
2/4拍丰收喜悦欢快地
（教学中临时出现的需要解决的问题）
导学反思
课后在补充
歌曲的音调很有民族特色，形象生动，具有儿童语言特征，是一首很好地反映农村生活题材的儿童歌曲。
学情分析
三年级的学生虽然已经掌握了一些基本的音乐知识，具备了一定的音乐感受能力，并能有一定技巧、有感情的演唱、表现歌曲，但依然好动好玩，因此，结合三年级学生的特点，本课通过听、唱、演等方法来调动学生积极性，激发学生的学习兴趣，在寓教于乐的教学中让学生轻松地掌握知识。
培养学生合作意识、合作精神，掌握和积累歌唱的方法，认真倾听的好习惯。
四、汇展主导
完整跟伴奏音乐，学生进行表演唱展示。
教师作出及时的指导，根据教学时间，可为学生设计多种演唱形式进行表演。
培养学生想唱、敢唱、能唱、会唱的能力。
五、达标评导
教师作指导。
1、通过本课的学习，生说说自己家乡特色（列举一二）。
5、查看学生学唱情况和解决问题情况，并对学困生进行指导。
培养学生自觉学唱、独立思考的能力，体会歌曲所表达的情怀。
三、合作互导
在小组内互相学习和讨论交流：
1、根据音乐，结合歌词创编歌词。
2、为歌曲创编动作。
教师活动：根据学生学唱的情况，设置问题，安排学生进行合作交流。并给以学生学习方法的指导，并参与到学生的学习中去，听取学生的意见和建议，并对他们的演唱进行指导和评价。
自学生疑
自学内容
教材第50-51页的内容。
自学要求
说说自己家乡的特色（列举1-2）。
导学释疑
学习目标
A类
基标类
学会用喜悦、自豪的情绪有感情地演唱歌曲《如今家乡山连山》，激发学生对家乡的热爱之情。
B类
导学类
歌曲表现中，能够正确区分顿音与连音两种演唱法。
C类
拓展类
通过歌词创编、动作创编，激发学生对家乡农村丰收喜悦感受的表现欲望。
《如今家乡山连山》
年级：三年级
科目：音乐
课型：新授课
类别：唱歌
主备教师：
导学教师：
课时：1课时
使用时间：
教材解读
这是一首用第一人称的手法，描写农村儿童天真纯朴的感情，抒发了他们对家乡的热爱。通过颇具特色的儿童心理活动，把谷垛比作山，生动、形象地表现力农村一派大丰收的欢乐景象。
歌曲为五声羽调式，一段体。引子后的第1-8小节是两个句首相似的平行乐句，节奏相同，旋律忽高忽低，十分贴切地描写了母子（女）俩的对话。第三乐句第9-14小节，节奏紧缩并插入两个间奏，表现出兴奋、喜悦的心情。第四乐句以跳音唱出爽朗的笑声，充分抒发了两人幸福的心情。最后8小节是一个扩充乐句，节奏拉宽，歌声柔和连贯，使人感受到母亲与孩子之间的无限深情。
2、梳理提炼
3、确定学习目标：
A学会用喜悦、自豪的情绪有感情地演唱歌曲《如今家乡山连山》。
B歌曲表现中，能够正确区分顿音与连音的演唱法。
C通过歌词创编、动作创编，激发学生对家乡农村丰收喜悦感受的表现欲望。
确定本课时终极目标，使学生的学习更具有针对性和有效性。
二、依向自导
学唱歌曲，解决质疑。
1、练声曲《丰收喜悦—开怀大笑》。顿音符号和连音符号的学习。
学习重点
引导学生用欢快、自豪的情绪有感情地唱好《如今家乡山连山》，唱出对家乡的爱。
学习难点
运用顿音与连音的不同唱法及强弱的变化表现欢庆丰收、赞美热爱家乡的情感。
过程预设（第1课时）
导学步骤
学生活动
教师活动
导学意图
一、确定向导
交流学唱：
1、学唱歌曲《如今家乡山连山》。
2、了解：学习目标。
1、导入新课，检查学生的自学情况。
三年级上册音乐课件-如今家乡山连山 (4)｜人音版(简谱)(秋)
我家铁冲美又美， 山清水秀鱼儿肥。 牡蛎鲜甜又美味， 还有土豆满田堆。
音乐 家乡
现在请 大家认真画 一画或写一 写你美丽的 家乡吧。
看谁的画最漂亮？ •而又是谁的诗歌最美呢？
今天，我们学习了《如今 家乡山连山》，我们的祖国， 我们的家乡每天都在发生这着 变化，我们的生活一天比一天 幸福，愿同学们珍惜美好时光 好好学习，天天向上！
12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/ 8/62021/8/62021/8/ 6Frida y, August 06, 2021
13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/ 8/62021/8/62021/8/ 62021/ 8/68/6/2021
14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年8月6日星期 五2021/ 8/62021/8/62021/8/ 6
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/8/62021/8/6Friday, August 06, 2021
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/62021/8/ 62021/ 8/68/6/2021 11:27:41 AM
11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/ 8/62021/8/62021/8/ 6Aug-216-Aug -21
想一想： 这是什么季节呢？
其实在农民的心目中它也是个丰收的季节。
听！远处正传来他们丰收的呦喝声！
张家的呦喝声： 6—|3—|5—|2—||
王家的呦喝声： 3—|1—. |2—|6—||
现在我们一起把两家的呦喝编成“呦喝歌”
▼▼ ▼▼ ▼▼ ▼ ▼பைடு நூலகம் ▼▼ ▼▼ ▼ 6 6 6 6 | 6 3 3 0 | 5 5 5 5 | 5 2 2 0 || 哈
人音版三年级上册第8课《如今家乡山连山》教学设计
目标：回顾本节课的主要内容，强调歌曲的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括歌曲的旋律、歌词、案例分析等。
强调歌曲在传承家乡文化和表达情感中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。
布置课后作业：让学生在家中练习合唱《如今家乡山连山》，并撰写一篇关于歌曲与家乡情感联系的小短文。
-学生在音乐学习中培养了积极的态度，对音乐艺术产生了浓厚的兴趣，提高了审美素养。
4.创新与实践：
-学生在小组讨论中提出了关于歌曲表现手法和合唱形式的创新性想法，为歌曲的演绎带来了新的可能性。
-在课后作业中，学生通过撰写短文，将音乐与家乡情感相结合，展现了创新思维和实践能力。
5.文化理解与传承：
-学生通过学习《如今家乡山连山》，了解了家乡的地理、风情和民俗，加深了对家乡文化的认识。
-歌词的重复与旋律的重复相互强化，增强歌曲的感染力。
例题3：
题目：请举例说明《如今家乡山连山》歌曲中，如何通过旋律变化来表达情感。
答案：在歌曲中，旋律变化可以通过以下方式表达情感：
-旋律起伏：在表达对家乡美景的描绘时，旋律呈现上升趋势，以表现激动和自豪的情感；在表达思念家乡时，旋律呈现下降趋势，以表现忧郁和思念的情感。
小组内讨论该片段的情感表达、节奏和旋律特点。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果和合唱练习。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对歌曲的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果和合唱练习。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点Fra bibliotek，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
人音版音乐三年级上册第8课《如今家乡山连山》教案
人音版音乐三年级上册第8课《如今家乡山连山》教案一. 教材分析《如今家乡山连山》是人音版音乐三年级上册第8课的一首歌曲。
歌曲以生动的形象描绘了家乡的山水，歌词朴实、亲切，旋律优美、抒情。
歌曲分为两个乐段，第一乐段以叙述为主，第二乐段以抒情为主，展现了家乡山水的美丽。
歌曲难度适中，节奏简洁，适合三年级学生学习。
二. 学情分析三年级学生已经具备了一定的音乐基础，能识简单音符，能简单的演唱歌曲。
但部分学生可能对家乡的山水没有深刻的体会，因此在教学中，教师需要引导学生感受歌曲中的家乡山水之美，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生感受歌曲中的家乡山水之美，培养学生的音乐审美能力。
2.学会歌曲《如今家乡山连山》，提高学生的歌唱能力。
3.通过歌曲学习，培养学生对家乡的热爱之情。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音准掌握。
2.理解歌曲中的家乡山水之美，感受歌曲的情感。
五. 教学方法采用情景教学法、情感教学法和分组合作学习法。
通过图片、视频等资料，引导学生感受家乡山水之美；以情感为主线，激发学生对家乡的热爱之情；分组演唱、讨论，提高学生的合作能力和歌唱能力。
六. 教学准备1.图片、视频等资料，展示家乡山水之美。
2.乐谱、录音机、音响等教学设备。
3.分组演唱所需的道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资料，展示家乡山水之美，引导学生谈论对家乡的热爱之情。
2.呈现（5分钟）向学生介绍歌曲《如今家乡山连山》，展示乐谱，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
3.操练（10分钟）分组学习歌曲，教师指导学生掌握歌曲的节奏和音准。
每组演唱一次，教师点评并指导。
4.巩固（5分钟）让学生集体演唱歌曲，巩固所学内容。
教师适时进行指导和纠正。
5.拓展（5分钟）引导学生发挥想象，用自己的家乡为题材，创作一首简单的歌曲。
分组讨论，每组演唱自己的创作作品。
6.小结（3分钟）总结本节课的学习内容，强调歌曲中的节奏和音准，鼓励学生课后多加练习。
三年级上册音乐教案- 8.4如今家乡山连山 ｜人音版(简谱)(2014秋)
《如今家乡山连山》音乐课教案教学目标：1．能学会演唱歌曲《如今家乡山连山》。
2．初步体会合唱的效果，养成良好的合唱习惯。
3．在听赏乐曲时，能感受乐曲热烈欢快的音乐情绪，并能用简单的打击乐参与表现。
4．通过对歌词和歌曲演唱形式地改编教学，培养学生创造思维意识，提高学生的创造能力。
教学设想：1．在学生听赏乐曲的过程中，通过律动和参与打击乐伴奏的活动方式，让学生感受乐曲热烈欢快的音乐情绪。
2．在学唱《如今家乡山连山)歌曲的过程中，把一些音乐知识，歌唱技巧、演唱形式、表现手法融入到学生在“听、赏、说、唱、做、创”的音乐实践活动中，并注意培养学生的创作意识和创作能力。
教学重、难点：1．合唱中的二声部教学。
2．激发学生的创作热情。
教学程序：一、听一听、动一动1．播放《喜洋洋》音乐，老师带领学生随着音乐的节奏做动作。
（师：同学们，这段欢快活泼的音乐，把我们带进了音乐课堂，我相信，在同学们和我共同努力下，一定会使这节音乐课成为“星光课堂”。
）2．再次播放《喜洋洋》音乐片断，让学生加进打击乐伴奏，边听边做律动。
（师：在这段欢快的音乐中，若让我们加进打击乐进行伴奏就更好听了。
让我们试一试。
）（1）指定几名同学选择沙锤、双响铜、碰铃、三角铁、铃鼓等打击乐承担伴奏任务。
（2）没有伴奏任务的同学在听音乐的过程中，随着音乐的节奏，选择最能表达自己快乐心情的动作（动作不要求全班统一）做律动。
（3）播放《喜洋洋》音乐片段，让学生听、奏、做结合，在教师指挥手式下进行。
二、导入新课：学唱歌曲《如今家乡山连山》（一）说说家乡美（师：快乐的心情来自快乐的生活。
在党中央发出建设社会主义新农村的伟大号召下，如今广大农村发生了日新月异的变化。
这节课我要和同学们一起去了解新农村的新变化，那么请同学们能谈谈你所知道的农村新变化吗?谁能讲一讲?）生1：我听外婆说：村里变化大，电视家家有、户户通电话。
生2：我听姑姑说：村里变化大，家家建新楼、电脑信息化。
人音版三年级音乐上册(简谱)第8课 《演唱 如今家乡山连山》 教案
《如今家乡山连山》教案【教学年级】三年级【教材版本】人民音乐出版社一、教学设计：【教材分析】《如今家乡山连山》这首歌曲用第一人称的手法，是一首五声语调式的一段体歌曲，音调很有民族特色，形象生动，具有儿童语言特征。
写出了农村儿童天真纯朴的感情，抒发了对祖国的爱，歌颂了农村经济改革后的大好形势，是一首反映农村生活题材的歌曲。
【教学课时】一课时【教学目标】1、在歌曲中运用连音和断音的唱法，用欢快、热烈的情绪准确地演唱歌曲，表现孩子天真活泼的性格和热爱家乡的感情；2、在歌唱和表演中激发学生的童真、童趣，创设情景引导他们快乐学习，在丰富其审美体验的同时培养学生喜欢音乐的情感；3、启发、引导学生用多种形式，创造性地参与体验音乐，培养他们的创编和创新能力。
【教学重点】学生能有感情地演唱歌曲《如今家乡山连山》，启发学生热爱家乡，知道今天的幸福生活来之不易的道理。
【教学难点】启发、引导学生用多种形式，创造性地参与体验音乐，培养他们的创编和创新能力。
【教学准备】口风琴、多媒体课件【教学方法】示范法、听唱法、小组合作法二、教学过程：（一）组织教学1、生听音乐进教室，师生问好。
2、师：同学们，早上好，很高兴今天能和303班的同学们一起度过一段美好的音乐时光。
（二）导入新课1、师：同学们，我们伟大的祖国有960万平方公里，有许许多多美丽的名山大川，考考大家，你们都知道哪些山？这些山在什么地方？（生自由回答）师：同学们认识得真不少！下面，就让我们一起来领略祖国河山的美丽风姿吧。
生听音乐，欣赏祖国名山大川的图片。
2、师：说到山，老师今天还给大家带来了一首关于山的歌曲《如今家乡山连山》。
你们听听，歌曲中小主人家乡的山是什么样的？下面就让我们一起来欣赏这首歌曲。
师：家乡丰收了，农民伯伯们把收获的谷子堆得高高的，远看起来，就像一座座的小山。
难怪小主人笑的这么开心。
刚才哪位细心的同学听到了小主人是怎么笑的？下面，请同学们再次欣赏歌曲，要求静静聆听。
三年级上册音乐教案-8.4如今家乡山连山｜人音版(简谱)(2023秋)
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中运用音乐表达情感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现音乐表达情感的方法，分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
1.针对学生的不同需求，制定更个性化的教学计划，加强对困难学生的辅导。
2.在实践活动和小组讨论中，更多地关注学生的参与度和思考过程，引导他们积极表达和思考。
3.在课程设计中，注重培养学生的创新意识和解决问题的能力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调音高、音长的辨识以及歌曲情感的表达这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和练习来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与音乐表达情感相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的合唱练习。这个练习将演示如何通过音高、音长和力度来表现歌曲情感。
-速度：掌握歌曲的节奏，注意速度的稳定性。
-力度：区分歌曲中的强弱变化，学会用力度表达情感。
-音色：尝试用不同的音色表现歌曲风格。
（3）合唱练习：提高学生的团队协作能力和音准感。
-分声部：让学生学会倾听和配合，注意声部的和谐。
-音准：培养学生准确把握音高的能力，确保合唱效果。
2.教学难点
（1）简谱辨识：学生对简谱中复杂的音符和节奏辨识存在困难。
-解决方法：过图示、游戏等方法，帮助学生理解和记忆简谱符号，提高辨识能力。
（2）音乐情感表达：学生对如何运用音乐元素表达情感不够明确。
三年级上册音乐教案 第八单元《如今家乡山连山》人音版(五线谱)(2014秋))
《如今家乡山连山》教学设计（演唱）一、教材分析《如今家乡山连山》这首歌用第一人称的手法，描写了农村儿童天真纯朴的感情，抒发了对家乡的热爱。
通过颇具特色的儿童心理活动，把谷垛比作山，生动、形象地表现了农村一派大丰收的欢乐景象。
歌曲的音调很有民族特色，形象生动，具有儿童语言特征，是一首很好地反映农村生活题材的儿童歌曲。
二、教学目标1. 用欢快热烈的情绪准确演唱、表现歌曲《如今家乡山连山》。
2. 感受顿音记号在歌曲中的应用，能在歌曲中运用连音和非连音的唱法，表现孩子天真活泼的性格和热爱家乡的感情，顿音唱得短促而有弹性。
3. 从歌曲中领悟爱家乡、爱祖国的真挚情怀。
三、教学重、难点（一）教学重点引导学生用欢快热烈的情绪演唱《如今家乡山连山》，唱出对小山村的热爱之情。
（二）教学难点①歌曲中顿音记号的演唱。
解决办法：肢体表现顿音记号，并用非连音唱法演唱这一句。
②最后一句中休止的地方演唱会出现问题。
解决办法：手势提醒（休止的地方握拳）四、教学过程（一）欣赏歌曲，导入新课过渡语：同学们你们看，这些图片中都是什么？（出示四幅丰收图，谷垛堆成山）过渡语：今年是个丰收年，粮食都堆成了山，如今家乡山连山，孩子拉着妈妈的手看，这样的美景都在一首歌曲中，下面就让我们来听听这首《如今家乡山连山》。
（播放视频《如今家乡山连山》）最后转到歌片。
（二）学唱歌谱，熟悉旋律1．教师弹奏歌谱过渡语：下面我们就来学习这首歌曲，先听我弹奏歌谱，你们心中默唱。
（教师用稍慢的速度弹奏）2．分句学习Δ背唱1、2句部分歌谱（有重复小节）Δ讲解间奏的作用演唱者注意下一句。
你发现了吗？间奏和前边这几个音是相同的。
只是改变了节奏，更加紧凑，然后是重复小节。
是不是这样安排歌曲更好听呢？（练习演唱这一句）Δ用跺脚和拍手表示顿音过渡语：第四句中标记你认得吗？它叫顿音记号，演唱时要表现得短促而又轻巧有弹性。
我来做个示范（教师范唱）。
用跺脚和拍手表现。
过渡语：我们来玩一个节奏游戏，用跺脚和拍手表现这一句的节奏，你试试。
2023-2024学年 人音版三年级上册第8课丰收歌舞 演唱《如今家乡山连山》教案
人音版三年级上册《如今家乡山连山》教案歌曲分析《如今家乡山连山》是人音版音乐三年级上册第8课的一首歌曲。
歌曲以生动的形象描绘了家乡的山水，歌词朴实、亲切，旋律优美、抒情。
歌曲分为两个乐段，第一乐段以叙述为主，第二乐段以抒情为主，展现了家乡山水的美丽。
歌曲难度适中，节奏简洁，适合三年级学生学习。
教学目标1、通过学习能够用欢快的情绪，富有弹性、优美的声音演唱歌曲。
2、通过歌曲学习，培养学生对家乡的热爱之情。
3、了解力度记号在歌曲中的运用。
4、用打击乐器为歌曲伴奏。
教学重难点1、歌曲中的节奏和音准掌握。
2、通过学习能够用欢快的情绪，富有弹性、优美的声音演唱歌曲。
教学准备多媒体课件、钢琴。
教学过程一、组织教学1、师生用音乐的方式问好！2、发声练习：跳音要富有弹性，连音要圆润、连贯。
二、情景导入1、清晨的阳光洒满了山谷，山峦起伏，连绵不绝，仿佛我们的家乡就在那层层叠叠的山峦之间。
你们能感受到那种宁静而又充满生机的美吗？（课件出示阳光洒满山谷图片）2、导入课题：今天我们要学习一首好听的歌曲——《如今家乡山连山》，你们觉得，这首歌曲可能会描述什么呢？为什么题目叫做《如今家乡山连山》呢？”三、新课学习1、初听歌曲：歌曲的情绪、速度是怎样的？歌曲是几拍子的？歌曲情绪：欢快、活泼地速度：中速稍快四二拍（强弱）2、再次聆听：说说歌曲中的“山”是什么山？课件出示歌词：我（呀）摇摇头，拉着妈妈看，家家谷垛堆得高。
这里的“山”指的是家家户户的谷垛堆。
3、学唱歌曲①带节奏朗读歌词。
②歌曲中的笑声是谁发出的呢？（农民伯伯、妈妈）③了解歌曲中的顿音记号：黑三角，短又小，唱得轻巧短又跳。
④跟着老师的钢琴伴奏用“啦”模唱歌曲旋律。
⑤力度记号：mf中强 f 强mp中弱⑥填词演唱歌曲。
⑦歌曲最后一句体现了孩子怎样的心情？骄傲、自豪的⑧应该用什么样的情感演唱歌曲？歌曲以天真而富有想象力的描述，表达少儿对家乡的赞美。
所以演唱时要把这种欢乐的情绪和天真可爱的形象表现出来。
三年级上册音乐教案 8.4如今家乡山连山人音版(简谱) (1)
《如今家乡山连山》教学年级：三年级教学课型：唱歌课教学课时：一课时教材分析：《如今家乡山连山》是一首民族风格儿童歌曲，它通过第一人称的手法，用甜美的旋律表现了儿童对自己家乡山村的热爱。
通过把谷垛比做山，来歌颂农村的新面貌。
歌词句句亲切，感人，表现了一个农村孩子纯朴的性格，音乐形象鲜明。
教学目标：1.学唱歌曲《如今家乡山连山》，表达孩子们天真纯朴、活泼的性格和热爱家乡的思想感情；2.能在歌曲中运用连音和断音的唱法，做到顿音唱得短促而有弹性，连音连贯圆滑。
教学重点：用甜美的声音有表情地演唱歌曲《如今家乡山连山》教学难点：能用清楚的声音唱出连音和顿音，歌唱出顿音的特点。
教学准备：多媒体、钢琴、高音木琴、低音木琴教学过程：一、导入：趣味练声师：同学们好！在上课之前，我想考考同学们的模仿能力，老师发出怎样的声音，你们就把这个声音模仿出来。
（1）师：请同学们听好老师唱的第一条旋律。
(顿音练习,每唱一个音，拍手一次，感受顿音的特点。
)5 3 1 | 5 3 1 |Ha ha ha ha ha ha师：同学们，刚刚我们唱的这条旋律有什么特点？生：断开的，跳跃的学生试唱。
（2）师：下面我们再来听第二条旋律，听的时候，思考，这条旋律与第一条旋律有什么不同？并请你们模仿出来。
5 4 3 2 | 1 - |ma连音练习，唱旋律的同时，教师的手在空中画一条弧线，感受连音的特点。
师：上面老师唱的这2条旋律有什么不同？生：第一条旋律是断开的、跳跃的，第二条是连贯、圆润的（3）师：最后我们再来听一听这一条，它有什么特点？1 5 5 5 | 5 4 32 | 1 - |Yahahaha ma前半部分是顿音，后半部分是连音。
揭示知识点：顿音、连音设计意图：通过不同的唱法和手势的辅助，让学生了解并能区别顿音和连音的特点。
二、新课教授：1初听歌曲，感受旋律。
师：下面老师个大家带来了一段音乐，请同学们边听音乐边看老师在黑板上划的旋律线，你觉得这首歌曲的旋律线像什么？生：像山丘。
三年级上册音乐教案- 8.4如今家乡山连山 ｜人音版(简谱)(2014秋)
《如今家乡山连山》教学设计教学内容：学唱歌曲《如今家乡山连山》教学目标：1．能正确的演唱歌曲《如今家乡山连山》，引导学生用欢快、热烈的情绪唱出对小山村的热爱之情。
2．认识顿音记号，并掌握其唱奏方法。
3．在歌曲中运用连音和断音的唱法，表现孩子天真活泼的性格和热爱家乡的感情。
教学重、难点：引导学生用欢快、热烈的情绪唱出对小山村的热爱之情。
教学准备：钢琴、多媒体、音像资料教学课时：一课时一、创设情境，激情导入师：同学们，王老师的家乡在一座美丽的小乡村，大家想不想去看一下，好，老师就带同学们乘着音乐的翅膀，出发吧！（播放《如今家乡山连山》师板书旋律线）二、观赏图片，初步感知一路唱着歌儿就到了，同学们，你们看，有位小女孩在村口欢迎我们呢！让我们跟随她赶紧去我的家乡看一看吧。
在看的时候呢，同学们注意想一想这一路上给你留下印象最深刻的景色是什么？（播放《如今家乡山连山》配丰收图片）1.指名回答大家看到的景象2.谁说家乡有山？（小女孩）这个山指的是？（稻谷或粮食堆成的小山）是稻谷堆成的山。
师：这首歌曲呀，小女孩用和妈妈对话的形式，来表现家乡丰收的景象。
同学们看，这一堆堆稻谷，像不像小山呢？（像）这是劳动创造的山！今天我们就来学习一首歌曲《如今家乡山连山》（板书课题）三、多方聆听，感受歌曲下面我们就一起再来走一走这个稻谷堆成的山，感受一下歌曲的速度和情绪是怎样？1.指名回答这首歌曲速度和情绪是怎样的？（欢快）家乡丰收了谁最高兴啊？（农民伯伯）你们看到这样一片丰收的景象高兴吗？用什么样的方式表达你的高兴心情的呢？(笑声)你来笑一个，大家一起用你们的笑声来表示一下你此刻的心情。
四、探索发现，处理难点（一）、顿音的唱法师：歌曲中谁笑了？（小女孩和妈妈）我们一起来听一听他们笑得声音是怎样的？（播放：声音片段）她们的笑声怎样？（清脆、爽朗）我们一起来学一学他们的笑声好不好？1．师弹奏：66 66︱63 30 ︱55 55 ︱52 2 ‖你觉得你们的声音有没有很干脆、很爽朗的效果呢？2．重点讲解：顿音记号▼——短促，活泼、富有弹性大家看这些音符上面的这个记号，“▼”倒三角，这个记号叫顿音记号，它的特点就是使声音短促，活泼、富有弹性。