(名师整理)最新部编人教版语文九年级下册第12课《满江红》精品课件
投身革命，报效国家，豪情万丈 。
请任选角度赏析下面的词句。 身不得，男儿列，心却比，男儿烈。
①运用短句，节奏明快，格调高昂，豪迈雄健，将 作者身不能为男儿，心却不让须眉的苦闷表达得淋 漓尽致。②运用“身”与“心”、“列”与“烈”两句四字谐 音和意义不同的显著变化，来表达词人的抱负和思 想感情的转变，表达了她虽然身为女儿身，但反抗 压迫追求解放的决心绝不会比男子差，反映了她在 封建婚姻家庭和旧礼教的束缚中苦苦挣扎的现状。
3. 如何理解“苦将侬，强派作蛾眉 ，殊未屑！”这句话？
“殊未屑”表明作者并不留恋贵 妇人的生活，相反持蔑视的态度 。
4. 词中哪一句体现了词人虽不是男 儿，心却比男儿刚正，常常为他人而 激动、激昂？
身不得，男儿列， 心却比，男儿烈。
5.“莽红尘何处觅知音？青衫湿 ！”一句用了什么典故？
出自白居易《琵琶行》 中的“江州司马青衫湿”， 极言作者对自己前途的忧虑 。
借用李清照《醉花阴》词句。“薄雾浓云愁永昼
，瑞脑销金兽秋。季佳的节景又重色阳仿，佛玉擦枕拭纱厨过，一半般夜凉 初透。 东篱把明酒净黄。昏运后，用有了暗通香感盈的袖。修辞莫手道不法 销魂，帘卷西。风，人比黄花瘦。”作品表面上是
写深秋佳节孤独寂寞的心绪，实则表达了重阳节 思念丈夫的心情。“人比黄花瘦” 用来比喻人憔 悴，暗示相思之深。
秋瑾是著名的近代民主革命志 士。1875年生于绍兴的一个典 型的小官僚地主家庭。其父秋 寿南曾任湘乡县督销总办。秋 瑾兄妹四人，秋瑾稍大即入家 塾，受封建教育，念的是《三 字经》、《百家姓》、《神童 诗》等，但她爱读的却是诗词、 明清小说和笔记传奇。
王家虽锦衣玉食，但志
趣高尚、性格刚烈的秋 瑾并不喜欢过养尊处优 的生活，更受不了封建 家庭的种种束缚。比自 己小两岁的丈夫王廷钧， 在志趣、爱好上也与自 己毫无共同之处。她叹 息道：“琴瑟异趣，伉 俪不甚相得。”王廷钧 一不好读，二不务正业，
苦闷忧愁 ：
（1）“小住京华，早又是中秋佳节”
中秋佳节，独自一人，倍感孤独 。 （2）“为篱下黄花开遍，秋容如拭”
冲破牢笼，面对未来，担心不已 。
（3）“算平生肝胆，因人常热。俗子 胸襟谁识我”“英雄末路当磨折。莽红尘何 处觅知音？青衫湿”
投身革命，报效国家，知音难觅 。
课堂小结
秋瑾的这首《满江红》词，一方面写出自 己挣脱家庭束缚，另一方面表现自己胸怀保家 卫国的志向，又恐知音难觅的担忧，即便无奈 为“蛾眉”，也有着一颗强大的“男儿心”， 崇高的志向指引着她，即便有所顾虑也坚定的 摆脱世俗，走向革命路的决心。
小住京华，早又是中秋佳节，为篱下黄花开 遍，秋容如拭。
“小住”表明时间之短，只有几个月；“又是” 中秋本该团圆，毫无欣喜，寄寓他地；“黄花 开遍”表明菊花盛开，点明时令。“秋容如拭”写 出明净秀丽的自然景观。
具体感知
朗读课文，概括内容。 上片：回顾过往生活 下片：思虑未来前途
找出词中运用的典故并简要分析 。 （1）“为篱下黄花开遍”
满江红
秋瑾，原名秋闺瑾，字璿xuán卿（璇 卿），号竞雄，别号鉴湖女侠。祖籍 浙江山阴。（今绍兴市），出生于福 建厦门。蔑视封建礼法，提倡男女平 等，常以花木兰，秦良玉自喻。性豪 侠，习文练武，喜男装。
曾自费东渡日本留学。积极投身革命，
先后参加过三合会、光复会、同盟会 等革命组织，联络会党计划响应萍浏 醴起义未果。1907年，她与徐锡麟等 组织光复军，拟于7月6日在浙江、安 徽同时起义，事泄被捕。7月15日从 容就义于绍兴轩亭口，时年32岁。丈 夫是双峰县荷叶乡神冲富绅之子王廷 钧。
随堂练习
1. 尝试背诵本文。 2. 完成下列练习
1. 开头第一句，交代了什么？
“小住京华，早又是中秋佳节。”
“早又是”，十分传神 地把作者对时光飞逝、虚度 年华的苦闷泄露出来了。
2.“四面歌残终破楚”引用了什么典故 ？有何作用？
作者用《史记.项羽本纪》中 汉军破楚的故事来表达内心情感 。“四面楚歌”原比喻四面受敌 、孤立无援的困境。这里比喻自 己终于冲破封建家庭牢笼的喜悦 之情。
秋瑾的革命志向与理想， 不仅得不到丈夫的理解 与支持，反而遭到他的 训斥：“这是男人的事 情，你休胡思乱想。” 秋瑾也不示弱：“我要 去寻求真理，女人也有 救国救民的责任。”两 人吵得互不相让。
每天游手好闲，吃喝玩
乐。
王廷钧知道秋瑾是个说得到做
得到的倔强女性，要说服她是
不可能的，只好采取卑劣手段， 1906年冬秋瑾听说王廷
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
板书设计
满江红
上片： 回顾过往生活 下片： 思虑未来前途
用典
摆脱 世俗
走向 革命
国虽大，好战必亡；天下 虽安，忘战必危.
——《司马法》
推荐阅读： 《宋词精选赏析》
（4）“莽红尘何处觅知音？青衫湿”
“青衫湿”出自白居易的《琵琶行》中 的“江州司马青衫湿”，极言作者对自己前 途的担心和忧虑。
再读课文，体会词人的感情 。
喜悦激动 ：
（1）“为篱下黄花开遍，秋容如拭”
“四面歌残终破楚，八年风味徒思浙”
冲破牢笼，获得自由，悠然自得。
（2）“身不得，男儿列；心却比，男 儿烈”“算平生肝胆，因人常热”
化用陶渊明“采菊东篱下”和李清照 “人比黄花瘦”的诗句。表达词人初离家 庭时的矛盾心情。
（2）“四面歌残终破楚”
《史记·项羽本纪》中汉军破楚的故事
比喻自己终于冲破封建家庭的牢笼 。写出了国家四面受敌、孤立无援 的困境，表达了作者对国家命运的 担忧。
（3）“因人常热”
典故出自《东观汉记·梁鸿传》：“比 舍先炊已，呼鸿及热釜炊。鸿曰：‘童子鸿 不因人热者也。’灭灶更燃火。”
生活况味。他们苦苦地想让我做一个贵妇 人，其实，我是多么的不屑啊！
身不得，男儿列，心却比，男儿
烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸
襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘
何处觅知音？青衫湿！
莽莽人世
指因感叹无知音而落泪，引自白居易《琵琶行》 ：“江州司马青衫湿。”
译文： 今生我虽然不能身为男子，加入他们的 行列。但是我的心，要比男子的心还要刚烈。 想想平日，我的一颗心，常为别人而热。那些 俗人，心胸狭窄，怎么能懂我呢？英雄在无路 Байду номын сангаас走的时候，难免要经受磨难挫折。在这莽莽 红尘之中，哪里才能觅到知音呢？眼泪打湿了 我的衣襟。
词
满江红是一种生长在水田或
牌 池塘中的小型浮水植物。秋冬时 节，它的叶内含有很多花青素，
名 群体呈现一片红色，所以叫作满 江红。
满江红，词牌名，又名“上江虹” 、 “满江红慢”、“念良游” 、“烟波
玉”、“伤春曲”、“怅怅词”等。代表
作品有岳飞《满江红·怒发冲冠》、辛弃 疾《满江红·敲碎离愁》等。
nóng
小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开 遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒 思浙。苦将侬，强派作蛾眉，殊未屑！
身不得，男儿列。心却比，男儿烈！算平生 肝胆，因人常热。俗子胸襟m谁ǎ识ng我？英雄末路 当磨折。莽红尘，何处觅知音？青衫湿！
再读课文，结合注释疏通大义。
时间短暂
小住京华，早又是中秋佳节。为 篱下黄花开遍，秋容如拭。
波，由于王廷钧的阻碍
秋瑾在日本三年，两人从无书 信来往，夫妻关系名存实亡。
，离婚之事未成。
秋瑾墓
秋瑾纪念碑
1903年春，王廷均用钱捐得户部主事官职 ，秋瑾随夫入京。
时值八国联军入侵后不久，她目睹民族危 机的深重和清政府的腐败，决心献身救国事业 ，而其夫无心国事。中秋节，秋瑾与丈夫王廷 均发生冲突，离家出走，寓居北京阜城门外泰 顺客栈，后由吴芝瑛出面调解，而秋瑾下决心 冲破家庭牢笼，投身革命。不久即东渡日本留 学。这首词是她在中秋节的述怀之作，反映了 她在封建婚姻家庭和旧礼教的束缚中，走向革 命道路前夕的苦闷彷徨和雄心壮志的开阔胸怀 。
引用汉军破楚的典故，比喻自己 终于冲破封建牢笼的喜悦之情。
四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。
思念浙江故乡
这里借指女子 很，甚
苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！
我 不屑，轻视。意思是不甘心做女子 。
译文：我在京城小住时日，转眼间 就又到了中秋佳节。篱笆下面的菊花 都已盛开，秋色明净，就像刚刚擦洗过一般。四 面的歌声渐歇，我也终如汉之破楚，突破了家庭 的牢笼，如今一个人思量着在浙江时那八年的
乘秋瑾不备，偷偷将她的珠宝 钧纳妾的消息，反而高
和手饰及积蓄全部窃走，妄图 兴，觉得有了与王廷钧
以此来阻挠她赴日。秋瑾变卖 了仅剩的财产和衣物，加上吴 芝瑛等人的资助，于1904年4 月只身东渡日本，从此迈出了
脱离关系的理由。于是 ，她给大哥秋誉章写了 一封信，请大哥代她办
她人生道路上的关键一步。
理离婚。秋誉章几经奔
汉时梁鸿不趁他人热灶烧火煮饭。比喻为 人孤僻高傲，也比喻不依赖别人。
此处反用其语，有“处冷地而举热肠 ”(秋瑾《致琴文书》)之义。惟其如此。 才有了她愤然东渡，献身革命事业的豪然 壮举；才有了“拼将十万头颅血，须把乾 坤力挽回”(秋瑾《黄海舟中日人索句并见 日俄战争地图》)，誓把革命进行到底的撼 人气概。
请任选角度赏析下面的词句。 身不得，男儿列，心却比，男儿烈。
①运用短句，节奏明快，格调高昂，豪迈雄健，将 作者身不能为男儿，心却不让须眉的苦闷表达得淋 漓尽致。②运用“身”与“心”、“列”与“烈”两句四字谐 音和意义不同的显著变化，来表达词人的抱负和思 想感情的转变，表达了她虽然身为女儿身，但反抗 压迫追求解放的决心绝不会比男子差，反映了她在 封建婚姻家庭和旧礼教的束缚中苦苦挣扎的现状。
3. 如何理解“苦将侬，强派作蛾眉 ，殊未屑！”这句话？
“殊未屑”表明作者并不留恋贵 妇人的生活，相反持蔑视的态度 。
4. 词中哪一句体现了词人虽不是男 儿，心却比男儿刚正，常常为他人而 激动、激昂？
身不得，男儿列， 心却比，男儿烈。
5.“莽红尘何处觅知音？青衫湿 ！”一句用了什么典故？
出自白居易《琵琶行》 中的“江州司马青衫湿”， 极言作者对自己前途的忧虑 。
借用李清照《醉花阴》词句。“薄雾浓云愁永昼
，瑞脑销金兽秋。季佳的节景又重色阳仿，佛玉擦枕拭纱厨过，一半般夜凉 初透。 东篱把明酒净黄。昏运后，用有了暗通香感盈的袖。修辞莫手道不法 销魂，帘卷西。风，人比黄花瘦。”作品表面上是
写深秋佳节孤独寂寞的心绪，实则表达了重阳节 思念丈夫的心情。“人比黄花瘦” 用来比喻人憔 悴，暗示相思之深。
秋瑾是著名的近代民主革命志 士。1875年生于绍兴的一个典 型的小官僚地主家庭。其父秋 寿南曾任湘乡县督销总办。秋 瑾兄妹四人，秋瑾稍大即入家 塾，受封建教育，念的是《三 字经》、《百家姓》、《神童 诗》等，但她爱读的却是诗词、 明清小说和笔记传奇。
王家虽锦衣玉食，但志
趣高尚、性格刚烈的秋 瑾并不喜欢过养尊处优 的生活，更受不了封建 家庭的种种束缚。比自 己小两岁的丈夫王廷钧， 在志趣、爱好上也与自 己毫无共同之处。她叹 息道：“琴瑟异趣，伉 俪不甚相得。”王廷钧 一不好读，二不务正业，
苦闷忧愁 ：
（1）“小住京华，早又是中秋佳节”
中秋佳节，独自一人，倍感孤独 。 （2）“为篱下黄花开遍，秋容如拭”
冲破牢笼，面对未来，担心不已 。
（3）“算平生肝胆，因人常热。俗子 胸襟谁识我”“英雄末路当磨折。莽红尘何 处觅知音？青衫湿”
投身革命，报效国家，知音难觅 。
课堂小结
秋瑾的这首《满江红》词，一方面写出自 己挣脱家庭束缚，另一方面表现自己胸怀保家 卫国的志向，又恐知音难觅的担忧，即便无奈 为“蛾眉”，也有着一颗强大的“男儿心”， 崇高的志向指引着她，即便有所顾虑也坚定的 摆脱世俗，走向革命路的决心。
小住京华，早又是中秋佳节，为篱下黄花开 遍，秋容如拭。
“小住”表明时间之短，只有几个月；“又是” 中秋本该团圆，毫无欣喜，寄寓他地；“黄花 开遍”表明菊花盛开，点明时令。“秋容如拭”写 出明净秀丽的自然景观。
具体感知
朗读课文，概括内容。 上片：回顾过往生活 下片：思虑未来前途
找出词中运用的典故并简要分析 。 （1）“为篱下黄花开遍”
满江红
秋瑾，原名秋闺瑾，字璿xuán卿（璇 卿），号竞雄，别号鉴湖女侠。祖籍 浙江山阴。（今绍兴市），出生于福 建厦门。蔑视封建礼法，提倡男女平 等，常以花木兰，秦良玉自喻。性豪 侠，习文练武，喜男装。
曾自费东渡日本留学。积极投身革命，
先后参加过三合会、光复会、同盟会 等革命组织，联络会党计划响应萍浏 醴起义未果。1907年，她与徐锡麟等 组织光复军，拟于7月6日在浙江、安 徽同时起义，事泄被捕。7月15日从 容就义于绍兴轩亭口，时年32岁。丈 夫是双峰县荷叶乡神冲富绅之子王廷 钧。
随堂练习
1. 尝试背诵本文。 2. 完成下列练习
1. 开头第一句，交代了什么？
“小住京华，早又是中秋佳节。”
“早又是”，十分传神 地把作者对时光飞逝、虚度 年华的苦闷泄露出来了。
2.“四面歌残终破楚”引用了什么典故 ？有何作用？
作者用《史记.项羽本纪》中 汉军破楚的故事来表达内心情感 。“四面楚歌”原比喻四面受敌 、孤立无援的困境。这里比喻自 己终于冲破封建家庭牢笼的喜悦 之情。
秋瑾的革命志向与理想， 不仅得不到丈夫的理解 与支持，反而遭到他的 训斥：“这是男人的事 情，你休胡思乱想。” 秋瑾也不示弱：“我要 去寻求真理，女人也有 救国救民的责任。”两 人吵得互不相让。
每天游手好闲，吃喝玩
乐。
王廷钧知道秋瑾是个说得到做
得到的倔强女性，要说服她是
不可能的，只好采取卑劣手段， 1906年冬秋瑾听说王廷
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
板书设计
满江红
上片： 回顾过往生活 下片： 思虑未来前途
用典
摆脱 世俗
走向 革命
国虽大，好战必亡；天下 虽安，忘战必危.
——《司马法》
推荐阅读： 《宋词精选赏析》
（4）“莽红尘何处觅知音？青衫湿”
“青衫湿”出自白居易的《琵琶行》中 的“江州司马青衫湿”，极言作者对自己前 途的担心和忧虑。
再读课文，体会词人的感情 。
喜悦激动 ：
（1）“为篱下黄花开遍，秋容如拭”
“四面歌残终破楚，八年风味徒思浙”
冲破牢笼，获得自由，悠然自得。
（2）“身不得，男儿列；心却比，男 儿烈”“算平生肝胆，因人常热”
化用陶渊明“采菊东篱下”和李清照 “人比黄花瘦”的诗句。表达词人初离家 庭时的矛盾心情。
（2）“四面歌残终破楚”
《史记·项羽本纪》中汉军破楚的故事
比喻自己终于冲破封建家庭的牢笼 。写出了国家四面受敌、孤立无援 的困境，表达了作者对国家命运的 担忧。
（3）“因人常热”
典故出自《东观汉记·梁鸿传》：“比 舍先炊已，呼鸿及热釜炊。鸿曰：‘童子鸿 不因人热者也。’灭灶更燃火。”
生活况味。他们苦苦地想让我做一个贵妇 人，其实，我是多么的不屑啊！
身不得，男儿列，心却比，男儿
烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸
襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘
何处觅知音？青衫湿！
莽莽人世
指因感叹无知音而落泪，引自白居易《琵琶行》 ：“江州司马青衫湿。”
译文： 今生我虽然不能身为男子，加入他们的 行列。但是我的心，要比男子的心还要刚烈。 想想平日，我的一颗心，常为别人而热。那些 俗人，心胸狭窄，怎么能懂我呢？英雄在无路 Байду номын сангаас走的时候，难免要经受磨难挫折。在这莽莽 红尘之中，哪里才能觅到知音呢？眼泪打湿了 我的衣襟。
词
满江红是一种生长在水田或
牌 池塘中的小型浮水植物。秋冬时 节，它的叶内含有很多花青素，
名 群体呈现一片红色，所以叫作满 江红。
满江红，词牌名，又名“上江虹” 、 “满江红慢”、“念良游” 、“烟波
玉”、“伤春曲”、“怅怅词”等。代表
作品有岳飞《满江红·怒发冲冠》、辛弃 疾《满江红·敲碎离愁》等。
nóng
小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开 遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒 思浙。苦将侬，强派作蛾眉，殊未屑！
身不得，男儿列。心却比，男儿烈！算平生 肝胆，因人常热。俗子胸襟m谁ǎ识ng我？英雄末路 当磨折。莽红尘，何处觅知音？青衫湿！
再读课文，结合注释疏通大义。
时间短暂
小住京华，早又是中秋佳节。为 篱下黄花开遍，秋容如拭。
波，由于王廷钧的阻碍
秋瑾在日本三年，两人从无书 信来往，夫妻关系名存实亡。
，离婚之事未成。
秋瑾墓
秋瑾纪念碑
1903年春，王廷均用钱捐得户部主事官职 ，秋瑾随夫入京。
时值八国联军入侵后不久，她目睹民族危 机的深重和清政府的腐败，决心献身救国事业 ，而其夫无心国事。中秋节，秋瑾与丈夫王廷 均发生冲突，离家出走，寓居北京阜城门外泰 顺客栈，后由吴芝瑛出面调解，而秋瑾下决心 冲破家庭牢笼，投身革命。不久即东渡日本留 学。这首词是她在中秋节的述怀之作，反映了 她在封建婚姻家庭和旧礼教的束缚中，走向革 命道路前夕的苦闷彷徨和雄心壮志的开阔胸怀 。
引用汉军破楚的典故，比喻自己 终于冲破封建牢笼的喜悦之情。
四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。
思念浙江故乡
这里借指女子 很，甚
苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！
我 不屑，轻视。意思是不甘心做女子 。
译文：我在京城小住时日，转眼间 就又到了中秋佳节。篱笆下面的菊花 都已盛开，秋色明净，就像刚刚擦洗过一般。四 面的歌声渐歇，我也终如汉之破楚，突破了家庭 的牢笼，如今一个人思量着在浙江时那八年的
乘秋瑾不备，偷偷将她的珠宝 钧纳妾的消息，反而高
和手饰及积蓄全部窃走，妄图 兴，觉得有了与王廷钧
以此来阻挠她赴日。秋瑾变卖 了仅剩的财产和衣物，加上吴 芝瑛等人的资助，于1904年4 月只身东渡日本，从此迈出了
脱离关系的理由。于是 ，她给大哥秋誉章写了 一封信，请大哥代她办
她人生道路上的关键一步。
理离婚。秋誉章几经奔
汉时梁鸿不趁他人热灶烧火煮饭。比喻为 人孤僻高傲，也比喻不依赖别人。
此处反用其语，有“处冷地而举热肠 ”(秋瑾《致琴文书》)之义。惟其如此。 才有了她愤然东渡，献身革命事业的豪然 壮举；才有了“拼将十万头颅血，须把乾 坤力挽回”(秋瑾《黄海舟中日人索句并见 日俄战争地图》)，誓把革命进行到底的撼 人气概。
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人教部编版九年级下册语文《满江红》PPT课件
• ②四面歌残终破楚：此处用《史记·项羽本纪》 中汉军破楚的故事，来比喻说明自己终于冲破家庭 牢笼。
• ③八年风味徒思浙：应为“徒思浙八年风味”的 倒装。指作者在浙江时过的貌似贵妇的生活，实则 处于被奴役的地位。
• ④娥眉：漂亮的女人,美女。指作者当时的贵妇 人身份。
• ⑤烈：刚烈。 • ⑥肝胆：指真诚的心。 • ⑦青衫湿：唐白居易《琵琶行》中有“江州司马
纪念场所
绍兴大通学堂
秋瑾绝命书
痛同胞之醉梦犹昏，悲 祖国之陆沉谁挽？ 日暮穷途，徒下新亭之 泪； 残山剩水，谁招志士之 魂？ 不须三尺孤坟，中国已 无干净土； 好持一杯鲁酒，他年共 唱摆仑歌。 虽死犹生，牺牲尽我责 任； 即此永别，风潮取彼头 颅。 壮志犹虚，雄心未渝， 中原回首肠堪断！
• 前期：1891-1904 • 后期：1904-1907
前期主要是咏物写景、 感事抒怀、思念亲友之
作。
后期主要是抒发立志改 天换地的革命豪情，充 满了对祖国前途的深切
写作背景
• 1903年春，王廷均用钱捐得户部主事官职，秋瑾 随夫入京。
• 时值八国联军入侵后不久，她目睹民族危机的深 重和清政府的腐败，决心献身救国事业，而其夫 无心国事。中秋节，秋瑾与丈夫王廷均发生冲突， 离家出走，寓居北京阜城门外泰顺客栈，后由吴 芝瑛出面调解，而秋瑾下决心冲破家庭牢笼，投 身革命。不久即东渡日本留学。这首词是她在中 秋节的述怀之作，反映了她在封建婚姻家庭和旧 礼教的束缚中，走向革命道路前夕的苦闷彷徨和 雄心壮志的开阔胸怀
• 李清照——最有才华的女人
在国家民族面临危亡 的
• 夏姬（郑穆之女）——最妖娆的 时候，巾帼不让须眉的
女人
一代女侠秋瑾，抛家弃
• •
文成公主——最成功女外交官 万贵妃（明宪宗妃子）——最有魅
• ③八年风味徒思浙：应为“徒思浙八年风味”的 倒装。指作者在浙江时过的貌似贵妇的生活，实则 处于被奴役的地位。
• ④娥眉：漂亮的女人,美女。指作者当时的贵妇 人身份。
• ⑤烈：刚烈。 • ⑥肝胆：指真诚的心。 • ⑦青衫湿：唐白居易《琵琶行》中有“江州司马
纪念场所
绍兴大通学堂
秋瑾绝命书
痛同胞之醉梦犹昏，悲 祖国之陆沉谁挽？ 日暮穷途，徒下新亭之 泪； 残山剩水，谁招志士之 魂？ 不须三尺孤坟，中国已 无干净土； 好持一杯鲁酒，他年共 唱摆仑歌。 虽死犹生，牺牲尽我责 任； 即此永别，风潮取彼头 颅。 壮志犹虚，雄心未渝， 中原回首肠堪断！
• 前期：1891-1904 • 后期：1904-1907
前期主要是咏物写景、 感事抒怀、思念亲友之
作。
后期主要是抒发立志改 天换地的革命豪情，充 满了对祖国前途的深切
写作背景
• 1903年春，王廷均用钱捐得户部主事官职，秋瑾 随夫入京。
• 时值八国联军入侵后不久，她目睹民族危机的深 重和清政府的腐败，决心献身救国事业，而其夫 无心国事。中秋节，秋瑾与丈夫王廷均发生冲突， 离家出走，寓居北京阜城门外泰顺客栈，后由吴 芝瑛出面调解，而秋瑾下决心冲破家庭牢笼，投 身革命。不久即东渡日本留学。这首词是她在中 秋节的述怀之作，反映了她在封建婚姻家庭和旧 礼教的束缚中，走向革命道路前夕的苦闷彷徨和 雄心壮志的开阔胸怀
• 李清照——最有才华的女人
在国家民族面临危亡 的
• 夏姬（郑穆之女）——最妖娆的 时候，巾帼不让须眉的
女人
一代女侠秋瑾，抛家弃
• •
文成公主——最成功女外交官 万贵妃（明宪宗妃子）——最有魅
(名师整理)部编人教版语文九年级下册第12课《满江红》精品课件
词中典故
③“不因人热”。因：依靠。汉时梁 鸿不趁他人热灶烧火煮饭。比喻为人孤僻 高傲。也比喻不依赖别人。典故出自《东 观汉记·梁鸿传》：“比舍先炊已，呼鸿 及热釜炊。鸿曰：‘童子鸿不因人热者也 。’灭灶更燃火。”此处反用其语“因人 常热”，有“处冷地而举热肠”(秋瑾《 致琴文书》)之义。惟其如此。才有了她 愤然东渡，献身革命事业的豪然壮举；才 有了“拼将十万头颅血，须把乾坤力挽回 ”誓把革命进行到底的撼人气概。
赏析
“身不得，男儿列，心却比，男 儿烈！”这四句深入浅出，是鉴湖女 侠的自我写照，一幅巾帼英雄的形象 ，生动地在我们眼前展开，作者运用 “列与烈”两字谐音和意义不同的显 着变化，来表达她的抱负、志向和思 想感情，正是上接“苦将侬，强派作 蛾眉，殊未屑！”这两句进一步的思 想发展。
主旨
这首词的基调高昂，语言刚健清新 。通过层层表述，曲折地反映了革命 者参加革命前的复杂矛盾的心情，真 切而感人。
王家虽锦衣玉
食，但志趣高尚、
性格刚烈的秋瑾并
不喜欢过养尊处优
秋瑾的革命志
的生活，更受不了 封建家庭的种种束 缚。比自己小两岁
向与理想，不仅得 不到丈夫的理解与
的丈夫王廷钧，在 支持，反而遭到他
志趣、爱好上也与 的训斥：“这是男
自己毫无共同之处 。她叹息道：“琴 瑟异趣，伉俪不甚
人的事情，你休胡 思乱想。”秋瑾也
（走向革命道路前夕的苦闷彷徨和 投身革命的雄心壮志。）
相关评论
• 1939年 周恩来 题词“ 勿忘鉴 湖女侠 之遗风 ”。
相关评 论
• 孙中山为秋瑾烈士题词“ 巾帼英雄”
相关评论
• 1958年9 月9日， 吴玉章为 秋瑾烈士 题词。
秋瑾绝命书
九年级语文部编版下册12《满江红》课件(19张PPT)
”“伤春曲”等。双调九十三字。
题
初 知读
感
（1）齐读课文，圈出生字及有理解障碍的词句。 （2）根据课下注释，交流疑惑，理解词的大意。
小住/京华，早又是/中秋佳节。为篱下/黄花
朗 开遍，秋容/如拭。四面歌残/终破楚，八年风味/
词 读 小住京华，早又徒是中思秋浙佳节。。为苦篱下将黄花侬开/遍强，秋派容如殊/拭作未。屑蛾四！面眉歌残，终破殊楚，/未八年屑风味！徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，
·“苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！
·“为篱下黄花开遍，秋容如拭”这一句诗词运用了什么描写方法？有何表达效果？
一个“莽”字，一句发问，展现出作者怎样的心情？
——强烈表达了秋瑾极不屑作为女儿身，不甘心受到各种束缚，决心报效国家的愿望。
辛亥革命后，孙中山先生亲笔为秋瑾题写“巾帼英雄”。
·“身不得，男儿列，心却比，男儿烈。
身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算/平生
诗
肝胆，因人/常热。俗子胸襟/谁识我？英雄末路/ 当磨折。莽红尘，何处/觅知音？青衫湿！
疏 意通
词
我在北京小住了一段时间，转眼间就又到了中 秋佳节。篱笆下的菊花都已盛开，秋色明净，就像 刚刚擦洗过一般。列强逼近，中国前途危殆，我也 终如汉之破楚，突破了家庭的牢笼，八年来空想着 故乡浙江的风味。他们苦苦地想让我做一个贵妇人 ，其实，我是多么的不屑啊！
满 江 莽莽人世，我到哪里找到以拯救民族危亡为己任的同道之人呢？眼泪打湿了我的衣襟。
这句话中的“俗子”指的是哪些人呢？
红
作
者 ： 秋
有《秋瑾诗词》《秋女士遗稿》等存世。
瑾
秋瑾（1875—1907），原名秋闺瑾，字璿卿，号竞雄，别署鉴湖女侠，中国民主革命烈士。
人教部编版九年级下册语文课件：第12课 满江红·秋瑾(共25张ppt)
摆脱 世俗 走向 革命
随堂练习
1.背诵课文。
2.有人说秋瑾和李清照有很多相似之处。请
同学们找一些你学会的李清照的诗词，说说 这两个人有什么相似之处。
4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。——贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。——列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。——华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰· 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。 61、所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。 62、一切的一切，都是自己咎由自取。原来爱的太深，心有坠落的感觉。 63、命运不是一个机遇的问题，而是一个选择问题；它不是我们要等待的东西，而是我们要实现的东西。 64、每一个发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 65、再冷的石头，坐上三年也会暖。 66、淡了，散了，累了，原来的那个你呢？ 67、我们的目的是什么？是胜利！不惜一切代价争取胜利！ 68、一遇挫折就灰心丧气的人，永远是个失败者。而一向努力奋斗，坚韧不拔的人会走向成功。 69、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。 70、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 71、胜利，是属于最坚韧的人。 72、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 73、只要路是对的，就不怕路远。 74、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。3、上帝助自助者。 24、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。 25、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 26、没有退路的时候，正是潜力发挥最大的时候。 27、没有糟糕的事情，只有糟糕的心情。 28、不为外撼，不以物移，而后可以任天下之大事。 29、打开你的手机，收到我的祝福，忘掉所有烦恼，你会幸福每秒，对着镜子笑笑，从此开心到老，想想明天美好，相信自己最好。 30、不屈不挠的奋斗是取得胜利的唯一道路。 31、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。 32、任何业绩的质变，都来自于量变的积累。 33、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。 34、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。 35、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 36、失败者任其失败，成功者创造成功。 37、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 38、天助自助者，你要你就能。 39、我自信，故我成功；我行，我一定能行。 40、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。 41、从现在开始，不要未语泪先流。 75、自己选择的路，跪着也要走完。
部编版语文九年级下册第12课 满江红 课件(19张PPT)
理解词意
四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。 译文：四面的歌声渐歇北京城被八国联军攻陷，八年来徒然地思念着
故乡浙江。
用《史记·项羽本纪》中汉军破楚的故事，比喻自己冲破家庭牢笼，同时 更是当时社会环境的写照，暗指当时的国事。当时列强进逼，中国前途危 殆，情况与当年项羽在“四面楚歌”之中败北的情况相似，以此作典， 体 现作者对国家前途和民族命运的担忧。
理解词意
算平生肝胆，因人常热。
译文：想想平日，我的一颗心，常为别人而热。
“肝胆”指关注世事、关心民生的诚心，以及为之奋斗牺牲 的勇气。 “因人常热”就是热血未冷，对封建专制的痛恨，对民生疾 苦的同情，表明作者素有济世情怀。
理解词意
俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。 译文：那些俗人，心胸狭窄，怎么能懂我呢ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ英雄在无路可走的时
写作背景
《满江红》是秋瑾在1903年中秋节的述怀 之作。 秋瑾嫁给王廷钧，王廷钧用钱捐了个户 部主事的小京官，秋瑾跟随丈夫到了北京，在 寓京期间接受了新思想、新文化。
八国联军入侵后，她目睹民族危机的深重 和清政府的腐败，而其丈夫无心国事。中秋节， 秋瑾与丈夫发生冲突，她离家出走，寓居北京 客栈，她毅然决心冲破传统枷锁，投身革命， 寻求救国之道。
理解词意
苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！ 译文：他们苦苦地想让我做一个贵妇人，其实，我是
多么地不屑。
这句话写出了诗人什么样的情感？
表明作者极不屑 女儿身，不甘心受 到各种束缚，决心 报效国家的愿望。
表明词人对女子饱受 压迫、不甘成为男子附 庸的愤慨。这是对封建 礼法的控诉。
理解词意
上阕：对过往生活的回顾， 对国家命运的担忧
请再次朗诵全诗，要求读出节奏、 情感。
九年级语文部编版下册第12课《词四首——满江红》课件(共24张PPT)
在内容上，这两句化用陶渊明“采菊东篱下” 为篱下⁄黄花开遍，秋容如拭。
【示例一】运用短句，节奏明快，格调高昂，豪迈雄健，将词人身不能为男儿，心却不让须眉的苦闷心情表达得淋漓尽致。 小住京华，早又是中秋佳节。
和李清照“人比黄花瘦”的诗句，以外在自然 那些俗人，心胸狭窄，怎么能懂我呢？身处这样的家庭和社会环境，难免要经受磨难挫折。
试简要分析“为篱下黄花开遍，秋容如 在京城居住的时间不长，，转眼间又到了中秋佳节。
秋瑾1896年在湖南结婚，至写这首词时，恰为八年。
拭”一句在词中的作用。 她的作品基调高昂，语言刚健清新。
身不得，男儿列，心却比，男儿烈。 请任选一个角度赏析“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”一句？ 语出白居易诗《琵琶行》：“江州司马青衫湿。
品析词的情怀
试简要分析“莽红尘何处觅知音？青衫 湿”两句的妙处。
用典。典出白居易在船上听到琵琶女讲述 经历，联系到自己的不幸遭遇，泪水湿透身上 的青衫。“青衫湿”一句借用白居易的故事， 表达了词人的寂寞孤独之情，抒发了词人对自 己前途的担心和忧虑。
主旨归纳
这首词抒发了词人对寄生无聊生活的 厌倦和对冲破封建束缚，为国家的前途命 运而奋斗的强烈向往之情，表达了词人匡 扶天下、救民于水火的凌云壮志。
满江红
秋瑾
满江红 词牌名
作者简介
秋瑾（1875—1907），原名秋闺瑾，字 璿卿，号竞雄，别署鉴湖女侠。山阴（今浙 江绍兴）人，中国民主革命烈士。她的作品 基调高昂，语言刚健清新。有《秋瑾诗词》 《秋女士遗稿》等存世。
满江红
秋瑾 苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！
四周唱响的楚歌逐渐停歇，终于把楚军攻破歼灭了，我也终如汉之破楚，突破了家庭的牢笼，结婚以来八年的感情，只思念自己的故
【示例一】运用短句，节奏明快，格调高昂，豪迈雄健，将词人身不能为男儿，心却不让须眉的苦闷心情表达得淋漓尽致。 小住京华，早又是中秋佳节。
和李清照“人比黄花瘦”的诗句，以外在自然 那些俗人，心胸狭窄，怎么能懂我呢？身处这样的家庭和社会环境，难免要经受磨难挫折。
试简要分析“为篱下黄花开遍，秋容如 在京城居住的时间不长，，转眼间又到了中秋佳节。
秋瑾1896年在湖南结婚，至写这首词时，恰为八年。
拭”一句在词中的作用。 她的作品基调高昂，语言刚健清新。
身不得，男儿列，心却比，男儿烈。 请任选一个角度赏析“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”一句？ 语出白居易诗《琵琶行》：“江州司马青衫湿。
品析词的情怀
试简要分析“莽红尘何处觅知音？青衫 湿”两句的妙处。
用典。典出白居易在船上听到琵琶女讲述 经历，联系到自己的不幸遭遇，泪水湿透身上 的青衫。“青衫湿”一句借用白居易的故事， 表达了词人的寂寞孤独之情，抒发了词人对自 己前途的担心和忧虑。
主旨归纳
这首词抒发了词人对寄生无聊生活的 厌倦和对冲破封建束缚，为国家的前途命 运而奋斗的强烈向往之情，表达了词人匡 扶天下、救民于水火的凌云壮志。
满江红
秋瑾
满江红 词牌名
作者简介
秋瑾（1875—1907），原名秋闺瑾，字 璿卿，号竞雄，别署鉴湖女侠。山阴（今浙 江绍兴）人，中国民主革命烈士。她的作品 基调高昂，语言刚健清新。有《秋瑾诗词》 《秋女士遗稿》等存世。
满江红
秋瑾 苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！
四周唱响的楚歌逐渐停歇，终于把楚军攻破歼灭了，我也终如汉之破楚，突破了家庭的牢笼，结婚以来八年的感情，只思念自己的故
第12课《满江红》课件(34张ppt)部编版语文九年级下册
的资助，于1904年4月只身东渡日
本，从此迈出了她人生道路上的
关键一步。
秋瑾在日本三年，两人从无书 信来往，夫妻关系名存实亡。 5
秋瑾东渡日本留学。积
极投身革命，先后参加过三
合会、光复会、同盟会等革
命组织，联络会党计划响应
萍浏醴（liú lǐ）起义未果。
1907年，她与徐锡麟等组织
光复军，拟于7月6日在浙江、
秋瑾对于这桩婚事十分 不满，但在封建社会里 ，儿女的婚事只能依从 父母之命，媒约之言。 1896年，王家彩銮花轿
迎娶秋瑾。
3
王家虽锦衣玉食，但
志趣高尚、性格刚烈的秋
瑾并不喜欢过养尊处优的
生活，更受不了封建家庭
的种种束缚。比自己小两 岁的丈夫王廷钧，在志趣
夫妻二人气质迥异，
、爱好上也与自己毫无共 性格不合，理想不同，感
留下一纸，上书“秋风秋
雨愁煞人”七个字。
30
轩亭口秋瑾广场
“鉴湖女侠”秋瑾生前曾有遗愿
给她的好友徐自华：“埋骨西泠，
与岳武穆相邻。”然而残暴清廷
竟容不下三尺孤坟，短短七年里，
灵柩辗转于绍兴、杭州、湘潭，
迁移了七次，直至辛亥革命胜利，
民国建立，终于遂了“埋骨西泠”
的遗愿。不料新中国建立后，又
秋瑾绝命诗 遭遇四度搬迁。
比男子还要刚烈。
19
算平生肝胆，因人常热。
算：估算，推想；平生：此生，有生以来 肝胆：真诚的心，性情
推想我此生的性情,经常因为关心他人而热情高涨。
“肝胆”是说“肝胆相照”对人一片赤诚。“因人而 热”是指诗人十分热情，有一副热心肠，为人排忧解 难能竭尽全力而不辞，有古侠义之士的雄风。
词人进一步剖析自己，表明自己是一个直率的人，有 血性的人，热心为社会作贡献的人。
人教部编版初中语文九年级下册《词四首满江红·小住京华》精讲版(17张)
Байду номын сангаас
（获奖课件）人教部编版初中语文九 年级下 册第12 课《词 四首： 满江红 ·小住 京华》 精讲版 （共17 张）-pp t分析 （下载 ） （获奖课件）人教部编版初中语文九 年级下 册第12 课《词 四首： 满江红 ·小住 京华》 精讲版 （共17 张）-pp t分析 （下载 ）
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九年级语文部编版下册第12课《词四首——满江红·小住京华》课件(共29张PPT)
再读诗歌，请谈谈你还读出 1895年，19岁的她跟随父亲秋寿南来到湖南省湘潭县。
时值八国联军入侵后不久，她目睹民族危机的深重和清政府的腐败，决心献身救国事业，而其夫无心国事。 1903年王廷钧纳资捐得户部主事，秋瑾随王廷钧去北京居往。
了秋瑾怎样的内心感受？ 祖籍浙江山阴（今绍兴市）， 1875年生于绍兴一个典型的官僚地主家庭。
赏析句子
四面歌残终破楚
运用汉军破楚的典故，委婉含蓄 地写出了一个封建女子摆脱封建婚姻、 逃脱封建家庭藩篱的不易和喜悦，也 包含着忧国之情。
赏析句子
为篱下黄花开遍
化用陶渊明“采菊东篱下”和李清 照“人比黄花瘦”的诗句，表达了作者 逃脱封建家庭藩篱的自由喜悦之情，也 含蓄地写出了中秋佳节孤身在外的愁苦 孤独。
秋瑾 秋瑾(1875-1907)，号竞雄，别号鉴湖女侠。 丈夫王廷钧，在志趣、爱好上也与自己毫无共同之处。 1、熟读并背诵秋瑾的诗歌。 比喻四面受敌，孤立无援的困境。 祖籍浙江山阴（今绍兴市）， 1875年生于绍兴一个典型的官僚地主家庭。 不惧仇人气焰高，频倾赤血救同胞。 幽燕烽火几时收，闻道中洋战未休； 1903年王廷钧纳资捐得户部主事，秋瑾随王廷钧去北京居往。
相关评论
• 孙中山为秋瑾烈士亲笔题词“巾帼英雄”
树一方志
画工须画云中龙，为人须为人中雄。
hǎo
xīng shān
好将十万头颅血，一洗腥 膻祖国尘。
作业
1、熟读并背诵秋瑾的诗歌。 2、请把你的志向用文字表 述出来。
拓展延伸
前期作品（1891---1904）
秋海棠
咏思 栽植恩深雨露同，
物念 一丛浅淡一丛浓。
赏析句子
身不得，男儿列，心却比，男儿烈。
直抒胸臆（运用短句，简洁有力）， 抒发了作者和男儿比肩的雄心壮志和豪 迈情怀。
时值八国联军入侵后不久，她目睹民族危机的深重和清政府的腐败，决心献身救国事业，而其夫无心国事。 1903年王廷钧纳资捐得户部主事，秋瑾随王廷钧去北京居往。
了秋瑾怎样的内心感受？ 祖籍浙江山阴（今绍兴市）， 1875年生于绍兴一个典型的官僚地主家庭。
赏析句子
四面歌残终破楚
运用汉军破楚的典故，委婉含蓄 地写出了一个封建女子摆脱封建婚姻、 逃脱封建家庭藩篱的不易和喜悦，也 包含着忧国之情。
赏析句子
为篱下黄花开遍
化用陶渊明“采菊东篱下”和李清 照“人比黄花瘦”的诗句，表达了作者 逃脱封建家庭藩篱的自由喜悦之情，也 含蓄地写出了中秋佳节孤身在外的愁苦 孤独。
秋瑾 秋瑾(1875-1907)，号竞雄，别号鉴湖女侠。 丈夫王廷钧，在志趣、爱好上也与自己毫无共同之处。 1、熟读并背诵秋瑾的诗歌。 比喻四面受敌，孤立无援的困境。 祖籍浙江山阴（今绍兴市）， 1875年生于绍兴一个典型的官僚地主家庭。 不惧仇人气焰高，频倾赤血救同胞。 幽燕烽火几时收，闻道中洋战未休； 1903年王廷钧纳资捐得户部主事，秋瑾随王廷钧去北京居往。
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• 孙中山为秋瑾烈士亲笔题词“巾帼英雄”
树一方志
画工须画云中龙，为人须为人中雄。
hǎo
xīng shān
好将十万头颅血，一洗腥 膻祖国尘。
作业
1、熟读并背诵秋瑾的诗歌。 2、请把你的志向用文字表 述出来。
拓展延伸
前期作品（1891---1904）
秋海棠
咏思 栽植恩深雨露同，
物念 一丛浅淡一丛浓。
赏析句子
身不得，男儿列，心却比，男儿烈。
直抒胸臆（运用短句，简洁有力）， 抒发了作者和男儿比肩的雄心壮志和豪 迈情怀。
第12课 词四首 《满江红》课件 (共25张PPT)
统编版语文九年级下册 第三单元第12课
满江红（小住京华）
导入新课
她，本来是可以活的， 却选择了死。她的死， 如一道划破黑夜的闪 电，为后来者照亮了 前路。古城绍兴，解 放路与府横街相接的 闹市区轩亭口，由此 矗立起了一座纪念碑。 她，就是秋瑾！
学习目标
1.理解词作的内容及其蕴含的感情，把 握词作的主旨。 2.学习作者借典故抒情的方法。 3.体会词人的政治抱负和爱国热情。
4.苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！
思考：词句表达了作者怎样的情感？
明确：“强派”“殊未屑”强烈表达了 词人极不屑作为女儿身，不甘心受到束 缚，决心报效国家的愿望。
资料链接：
在徐自华为秋瑾撰写的墓志铭中，记述 了庚子年八国联军侵华之后，秋瑾的一 段言论：“人生处世，当匡济艰危，以 吐抱负，宁能米盐琐屑终身其乎？”可 见，秋瑾不屑为女性的背后，正是溢于 言表的爱国之情。
6.算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟 谁识我？英雄末路当磨折。
思考：结合背景，联系上下文，把 握词句大意。
我平生对国对民赤胆忠心，并常常为 他人、为国家、为民族的忧患而心潮 起伏、热血沸腾。凡夫俗子的胸怀狭 窄，怎么能够理解我呢？英雄的末路 自然是磨难重重。
7.莽红尘何处觅知音？青衫湿！
思考：词句引用典故表达什么意思？ 结合词作内容和写作背景，体会结尾 抒发了作者怎样的思想情感。
5.身不得，男儿列，心却比，男儿烈。
身 与 心 得对比，“列”“烈”两 句读来铿锵有力，写出了词人怎样的 气概？
明确：写出了词人不是男儿胜似男儿 的豪迈气概，这是秋瑾作为“巾帼英 雄”的写照。
资料链接：
在词人的另一次词作《鹧鸪天》也真 切地抒发了她当时的情感：“祖国沉 沦感不禁，闲来海外觅知音。金瓯已 缺总须补，为国牺牲敢惜身？嗟险阻， 叹飘零，关山万里作雄行。休言女子 非英物，夜夜龙泉壁上鸣。”
满江红（小住京华）
导入新课
她，本来是可以活的， 却选择了死。她的死， 如一道划破黑夜的闪 电，为后来者照亮了 前路。古城绍兴，解 放路与府横街相接的 闹市区轩亭口，由此 矗立起了一座纪念碑。 她，就是秋瑾！
学习目标
1.理解词作的内容及其蕴含的感情，把 握词作的主旨。 2.学习作者借典故抒情的方法。 3.体会词人的政治抱负和爱国热情。
4.苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！
思考：词句表达了作者怎样的情感？
明确：“强派”“殊未屑”强烈表达了 词人极不屑作为女儿身，不甘心受到束 缚，决心报效国家的愿望。
资料链接：
在徐自华为秋瑾撰写的墓志铭中，记述 了庚子年八国联军侵华之后，秋瑾的一 段言论：“人生处世，当匡济艰危，以 吐抱负，宁能米盐琐屑终身其乎？”可 见，秋瑾不屑为女性的背后，正是溢于 言表的爱国之情。
6.算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟 谁识我？英雄末路当磨折。
思考：结合背景，联系上下文，把 握词句大意。
我平生对国对民赤胆忠心，并常常为 他人、为国家、为民族的忧患而心潮 起伏、热血沸腾。凡夫俗子的胸怀狭 窄，怎么能够理解我呢？英雄的末路 自然是磨难重重。
7.莽红尘何处觅知音？青衫湿！
思考：词句引用典故表达什么意思？ 结合词作内容和写作背景，体会结尾 抒发了作者怎样的思想情感。
5.身不得，男儿列，心却比，男儿烈。
身 与 心 得对比，“列”“烈”两 句读来铿锵有力，写出了词人怎样的 气概？
明确：写出了词人不是男儿胜似男儿 的豪迈气概，这是秋瑾作为“巾帼英 雄”的写照。
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在词人的另一次词作《鹧鸪天》也真 切地抒发了她当时的情感：“祖国沉 沦感不禁，闲来海外觅知音。金瓯已 缺总须补，为国牺牲敢惜身？嗟险阻， 叹飘零，关山万里作雄行。休言女子 非英物，夜夜龙泉壁上鸣。”