浅谈职业学校班主任工作
浅谈职业学校如何做好班主任工作
的感情 ，用心对待 学生 ， 拉近 与学生的距 离，感化 学生的心灵。
【 关 键 词 】爱 心 ； 耐 心 ；热 爱 ；三 个 细 处
文 章编 号 ： Ｉ Ｓ Ｓ Ｎ １ ０ ０ ６ —６ ５ ６ ｘ（ ２ ０ １ ４ ） ０ １ － ０ ０ ６ ９ － ０ １
２ ０ ０ ５年 ７ 月 ，刚刚毕业的我考入 博兴职业 中专 ，从一 个渴望求 （ 四 ）对 学 生要 有 爱心 和 同情 心 。 学生来 到学校 ，班 主任 即代替 了她们父母 的 角色 ，她们 希望得 知 的学生 瞬 间变成 了授人 以渔 的教 师 。在经 过 了一年 的实 习期后 ， 我便被委 以重任 ，成 为了 ２ ０ ０ ６级秋季幼师 班的班主任 。起初 我并不 到老 师 的关 爱 。班主 任负 有 教会 学 生学 习 、教会 学 生做 人 、教会 理解系领导为何会安排毫无班级管理经 验的我来担任班主任工作 ，我 学生做 事 的 重任 。在 这个 过 程 中 ，班 主任 对 学 生要 有爱 心 和 同情 也没 有信 心 做好 ，可魏 书生 老 师 曾说过 ，做教 师不 当班 主任 ，那 心 ，多 去 关 心 爱 护 学 生 ，多 去 和 学 生 交往 、交 流 、交 朋 友 ，关 真是失 去 了增 长能力 的机 会， 吃 了大亏 ，所 以我 硬着 头皮接 了下来 。 心她们 的 学 习 、生活 ，使学 生 在班 主 任 的面 前敢 于说 话 ，愿 意说 四年 中 ，我遇 到 了各种 各样棘 手 的问题 ，使得 我能够 在最 短的 时间 出她 想要说 的话 ，这样才 能知道 她在想 什么 ，才能有 针对性 地与她 内快 速成 长 ；四年 后 ，无论 是 我 的管 理理 念 还是 管 理方 法 ，都 发 谈 心 ，做 她 的 思 想工 作 。特别 是 对 那 些 学 习差 、纪律 差 的 学生 ， 更 应该 去 关 心她 ，鼓励 她 ，帮助她 ，这样 她才 会 在心 里 面感 激你 生 了质 的蜕 变 。 班主任 工作 千头万绪 ，能做好 确实不易 。作为 一个职 业中学 的 并 用 实际 行 动来 报答 你 ，班级 管 理工 作 才会 顺利 。 班主任 ，面对 的是各种 类型 的学生 ，要做好 班主任 工作更 是难上 加 二 、从 三 个 “ 细 ” 处 做 好 班 主 任 工 作 （ 一 ）班 主 任 对 自己 的 要 求要 细 难 。虽然 老师本 身都怀 着好 的愿 望 ，但 其结果 却往往 事与愿 违 ，所 以作 为班 主 任就 必 须改 革 思想 ，正 确认 识 学生 ，研 究 学生 ，要 用 作 为具 体 的教育 者 和引导者 ，班主任 的 思想 品性 和一言 一行 ， “ 心 ”去爱 护和 帮 助学 生 ，更要 爱 上 加爱 ，细 之 又细 ，只 有这 样 都会 对 每一 位学 生产生 深刻 的影响 。春风化作 雨 ，润物细无声 。言 我 们 才能 做好 职业学 校班 主任 的管 理工作 ，获得 理想 的管 理效果 。 传 身 教 ，潜 移 默 化 的 力 量 是 巨 大 的 。 “ 工 欲 善 其 行 ，必 先 利 其
浅谈职业学校班主任工作的几点体会
二 、职业 学校 中班 主任 的作 用
全 体 学生 的 自觉 行动 。
一
个称职 的职业 学校班 主任 ，不是 件容 易 的 组 织 活动 ， 多让干 部 “ 出头 露面 ” 而 “ 从 经 为 自己考 了职 业 中学 ， 好意 思见 人 ； 不 另一 职业 学 校学生 的情 况 树 立威 信 。其次 ， 健全 制度 。没 有规矩 不 是 批评 。 自卑心 理不 利于 学 生的成 长 ， 主 班
确 是不 行 了。 是批 评都应 该 伴之 以肯 定 ， 二
（） ２ 帮助 学生树 立正 确的人 生观 。首 哪 怕 是 ９ ％ 的错 误 ，也 不 可 忽 视 学 生 中 ９
（ ） 职的教 师 。职 业学 校专 业繁 杂 ， １称 课 先 是 要帮 助亭 生正 确 看待 自己 。根 据 不 １ ％的“ 闪光点 ”光 批评 不肯 定 的教 育不 会 ， 程 多变 ， 有较 强 的适 应 性 。 自己专 业 的课 同层 次 学 生 的不 同心 理 有 针 对 性 地 引 是 成功 的教 育 。 要 要有 耐心 ， 能希 望他们 几 不
习兴趣 不一 ， 济条 件 差异 很 大 。光 是将 他 心 。重 要 的是 这少 数 的几个 人 对其 他 大 生 活 自理 能 力差 ， 绪易 激 动 ， 花钱 ， 经 情 乱 学 们 以专 业 的名 义硬 捏合 在 一起 ， 这不 是 严格 多数 学生 的影 响 ，却是 班 主任 无论 如 何 习缺少 主动 性 、 不愿 为班级 做事 ， 他人 及 对
浅谈如何做好职业院校的班主任工作
现一个有趣的现象， 很多学生都是因为喜欢某个老师， 进而喜 欢 他所 教 的学 科 ，甚 至很 多 学 生会 选 择 这 一 学 科 作 为 自己 终 身的职业 ， 这就说 明， 老师的专业素质、 人格魅力是引导学生 很有效的手段 。 再者 ， 班主任工作是一项既费心又 费脑 的工作， 会遇到各 种 不可 预 料 的 情 况 ，所 以班 主 任 还 必 须 要 有 过 硬 的身 体 素质
中 图分 类 号 ： Ｇ７ １ ５ 文 献 标 识码 ： Ａ
当今社会经济正处于转型时期， 社会生活节奏不断加快， 社会竞争 日益加剧 ， 人 际关系 日趋复杂， 这些都给职业 院校班 主 任 的 工作 提 出 了新 问题 、 新考验， 也 要 求 班 主 任 在工 作 中要 有新思路、 新 方 法 。那 么 怎样 做才 能让 班 主 任 工 作 卓 有成 效 ， 才 能 让 走入 职 业 院校 大 门 的 莘 萃 学子 成 为社 会 需 要 的合 格 人 才 呢 ？下 面 笔者 总 结 多年 的班 主 任 工 作 实 践 ，谈 谈 自己 的体 会 与 看 法 １ 提高专业素质， 注 重 自身 修 养 ， 把 班 主 任 的 人格 魅 力 作
的 形式 ， 给 他 们讲 工作 方 法 ， 处 事 的 方式 ， 同 时提 供 一些 怎 样 干好工 作的资料让他们参考学习。通常经过一个学期的悉心 指 导和 磨 练 ， 这 些 班 干 部 大部 分 都 能胜 任本 职 工作 ， 成为 班 主 任 的得 力助 手 。 （ ３ ３充 分 发 挥 好 表 扬 的 作用 。只 要 发现 学 生 的 闪光 点 就 及 时在 全 班 进 行 表 扬 。 发 挥表 扬 的力 量 ， 班 主 任 应把 握 好 这 样几 个 原 则 ： 先扬 后 抑 ， 当 学 生 犯 了错 误 的 时候 ， 教师 先 肯 定 其优 点长处， 指 出其在哪些方面做得较好让老师非常满意， 在 为 重要 的 管理 手 段 学 生感 到 非 常 高 兴 时 ， 再 委婉 地 指 出其 存在 缺 点错 误 ， 让 其 认 首先，要不断提高 自身的专业技能素质。著 名的人 民教 识到他还存在哪些方面 的问题， 这样学生易于接受和改正； 在 育家陶行知说 ： “ 学 高为师， 身正为范。 ” 通 常作为班主任不但 公共场合表 扬， 在个别场合批评； 教师要用放大镜看学生的优 要负责班级 的管理工作， 同时还要负责学生的授课任务， 一个 点 。 专 业 技 术过 硬 的班 主 任 更 容 易 得 到 学 生 的敬 佩 ，而 这 种 敬佩 （ ４ ） 注 重 学 生 的心 理 健 康 教 育 ， 学 会 换位 思 考 ， 力 求 从 学 反 过 来会 促 进 班 级 的 管 理 工 作 。所 以，作 为 当代 的职 校 班 主 生 的角 度 出 发考 虑什 么 才 是 学 生 真 正 需 要 的 。在 职 校 生 中 ， 任， 要 精 通 本 专业 的学 科 知 识 ， 熟悉其历史、 现 状 和 未 来 的 发 有 相 当 一 部 分是 独 生 子女 。家 庭 的娇 惯 ， 使他 们 形 成冷 漠 、 依 展趋向， 又必 须 熟 练 掌 握 本 专 业 的 技术 技 能 ， 有 较 强 的 实 践动 赖 、 自傲 ， 往 往 以“ 自我 ” 为中心， 过 分关 注 自 己的感 受 ， 而 很少 手 能力 ， 并 善 于学 习新 知识 ， 掌握新技术， 以满 足 职 业 教 育培 考虑甚至丝毫不考虑别人 的想法和利益。作为班主任一定要 养 兼有 专 业 理 论 与 操 作 技 能 的 人才 的 需 要 。 学会换位思考， 用爱心、 耐 心和 细 心 温 暖每 一 个 学 生 ， 只有 这 其 次 ，班 主 任 要 有较 高 的职 业 道 德 素 质 。班 主 任 的威 信 样 才 不 会 南辕 北 辙 ，才 能对 症 下 药 。只 有 这样 才 能知 道 什 么 靠 嘴 巴是 说 不 出 来 的 ， 靠 双手 也 是 打不 出来 的 ， 唯 一 的 途 径就 样 的教 育对 学生 才 是 行 之 有 效 的 ，才 能在 班 级 管理 工 作上 事 是踏踏实实、 认认真真地做事， 用 自身崇高的道德素质去感染 半 功 倍 。 学生， 用 自身的人格魅力去打动学生 。在教育实践中， 我们发 ３帮助学生树立正确的职业观， 对学生进行就业指导
浅谈如何做好职业学校的班主任工作
浅 谈 如 何 做 好 职 业 学 校 的 班 主 任 工 作
◆ 李 占君
（ 吉林省通化县职业教 育中心）
【 关键词ｌ职业学校 班主任工作
后进生
领悟 学 生 的所 思 所 感 所 为 ， 予 学 生 同等 的 关 注 。 要 用 欣 赏 的 眼 给 职 业 学校 的班 主 任 工作 包 罗万 象 ， 绪 多 ， 头 问题 杂 。小 而 言 之 ， 好 学 理 事 情 ， 管 生的 日常行为， 大而言之 ， 管好学生 的学 习成绩和基 本技 能的培养 ， 管好学 光看待学生的每一个想法 、 每一次发现， 发现他们的闪光点 ， 给他们 以鼓励 要 让 感 生 的 前 途 和命 运 。一 个 班 几 十 个学 生 ， 思 想 素 质 、 其 知识 水 平 、 庭 环 境 因 和 期 待 ， 用 真 诚 唤起 他 们 的 自信 ， 他 们 在 活 动 中体 验 成长 、 受 进步 。 家 素 各 不相 同 ， 差 不 齐 。 因 此 ， 主 任 在 纷 繁 复 杂 的班 级 管理 中 ， 抓 好 方 参 班 要
加 强 生 物 教 学 中 的 生 态 教 育
◆ 崔 治 军
（ｔ ｔ肃省榆中 县师范学校）
【 关键 词 １生 物 教 学 生 态教 育
一
道 德 意 识
由 于 开 山造 田 、 度 放 牧 、 砍 乱 伐 和 乱 捕 滥 猎 ， 使 大 气 、 流 污 染 严 重 ， 过 乱 致 河
、
过 去 我 们 过 分 强 调 “ 国地 大物 博 、 源 丰 富 ”， 中 资 以致 造 成 学 生 长 大 后 多学 生 利 用 写调 查 报 告 、 图 画 、 画 办手 抄 报等 形 式 ， 传 有 关 生 态 及 保 护 知 宣 学 生 调 查 访 问本 地 区生 物 资 源 与 自 然 环 境 的前 后 变 化 及 环 境 破 坏 造 成 的
如何做好职业学校的班主任工作
浅谈如何做好职业学校的班主任工作班主任好比是学生在学校的父母，好比是学生在学校的亲人，好比是学生在学校最贴心的朋友。
班主任是家长、学校与学生连接的彩色纽带，可以说，班主任的工作至关重要，对每一个学生的影响极大，甚至能够影响学生的一生。
教学以来，身为班主任，不敢自逸，不惮劬劳，为了学生进入社会以后能够成为一个合格的公民、出色的人才而竭尽微忱，苦心经营。
今将心得列举如下，祷盼有益于同仁，是为我之深幸。
一、财会教学，德育为先财会学习，首先要注意品德的培养。
学生毕业后走向社会，不严于律己是不行的。
古往今来，多少人在财物方面一失足成千古恨，抱恨终身。
作为班主任，我告诉学生，一定要尊重法律，尊重单位，恪守制度，履职尽责，时刻惕厉。
并且引导学生能够正确处理各方面的人际关系，以备将来做一个出色的财会人员。
二、给学生创造学习情境学习其实就是一种精神，学习任何知识都不例外。
这种精神源于学习情境的好坏，也就是说，学习情境是搞好学习成绩的最基本的条件之一。
无论是财会概念的建立，公式定理的熟练应用，还是对新的规章制度方面的知识的了解，都和学习情境与学习精神如影随形。
这就需要班主任进行良好的启发，引导学生动手操作，乐于参与创造性的学习活动，从而形成良好的学习情境，达到顺利地开发各方面的智力，提升思维品质，从而拥有高素质的工作能力。
关于教学的内容，教师要掌握好每一个教学环节，让学生多参与，提高参与的程度。
通过学生的动手，让他们自己得出结论与验证，让学生感觉到财会知识来源于生活，应用于生活，这样生活和学习就联系起来了，学习就不至于枯燥，走向工作岗位也会熟能生巧。
三、建立平等的师生关系良好的师生情感对教学有很大的促进作用，建立在师生个性全面交往的基础上的情感关系，是一种纯洁的心灵沟通，班主任又不同于其他教师，更要真情对待学生，关心爱护学生，善于激励和赏识学生，尊重学生的人格。
孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。
关系平等则易好之乐之，因为财会这门学科，往往被认为只要死记硬背就行了，因此，一直以来，多数学生在课堂上就缺少主动性和积极性。
浅谈中职学校班主任工作特点与方法(全文)
浅谈中职学校班主任工作特点与方法中职学校班主任工作是中职学校教育教学的最重要部分之一。
班主任工作的成效如何，直接影响到中职学生政治思想、职业道德、文化技能学习等的培养与进展。
基本是学生进入社会、参加工作前的最后一次在校专职读书的班主任，所以中职班主任工作重要性强，工作能力要求高，工作方法要求合适。
所以，中职班主任要在思想上高度重视，认真学习政治理论知识，贯彻执行XX和GJ的教育方针政策；热爱班主任工作，用踏实的工作态度认真履行班主任职责，为人师表，关怀热爱学生，才能做好班主任工作。
第一、要在思想上高度重视中职学校班主任工作。
在教育教学过程中，需要研究贯彻GJ的教育方针政策，抓住新课程标准的核心和关键，结合中职学生的特点，以人为本，因材施教，制定合适的教育教学计划、班主任工作计划，以学生为学习主体，大力倡导自主学习、合作学习和探究学习的科学学习方法，促进学生持续、连贯、有效地学习。
在班主任工作中，要注重对学生政治思想的培养。
因为在《教育部关于加强和改进中职学校学生思想道德教育的意见》中提出，要适应新形势、新任务的要求，全面提高中等职业学校学生（简称中职学生）思想道德素养，促进中职学生全面进展。
对学生政治思想的培养有很多种，例如组织参与各种学习活动，让学生懂得感恩，珍惜生活。
例如，可以组织学生到爱国主义教育基地学习、新ZG成立的历史等，让学生了解当今的和平、和谐、幸福、富裕的生活来之不易，让学生感受和珍惜现在的美好生活，并努力的学习，提升自己，用行动向XX和GJ汇报。
班主任工作中，可以组织学生到敬老院去看望老人家，听一听老人家讲过去的故事，让同学们亲眼看到，亲耳听到，亲身感受到老人家在困难岁月的成长历程，让同学们学会感恩，珍惜生活，努力学习。
在教育教学活动中，可以组织组织学生携带爱心，到儿童福利中心看望孤儿，走进孩子们的内心世界，通过此类活动，让学生真正的感受感恩的力量，学会关爱他人，成长自己。
第二、用多种方式建立良好的班风学风。
浅谈班主任工作几点方法
浅谈班主任工作几点方法一、以身作则，做学生的楷模作为班主任，我们首先要成为学生的榜样，做学生的楷模。
我们要求学生要爱护公物，我们首先要爱惜学校的设施设备；我们要求学生要积极向上，我们首先要做好自己的本职工作。
只有我们具备了良好的品德和行为，才会得到学生的尊重和信任，才能对学生起到更好的示范作用。
在日常生活中，我们还要时刻注意自己的一言一行，引导学生树立正确的人生观和价值观。
二、关注学生的成长三、合理安排学生的学习生活班主任要做的另外一项重要工作就是合理安排学生的学习生活。
我们需要指导学生做好学习计划，分析学生的学习情况，为学生提供必要的学习指导和辅导。
我们要引导学生养成良好的学习习惯，鼓励他们主动参加各种学科竞赛和科技创新活动，激发他们学习的积极性和创造性。
我们还要帮助学生树立正确的人生观和职业观，指导学生规划自己的人生和未来。
四、与家长保持良好沟通班主任工作中重要的一环就是与家长保持良好沟通。
我们要及时向家长反映学生的学习和生活情况，与家长共同关心学生的成长和发展。
我们要鼓励家长多参与学校的教育活动，积极支持学校的教育工作。
我们还要针对学生的不同情况，通过电话、短信、微信等多种方式与家长进行交流，及时了解学生在家中的情况，共同为学生的发展努力。
五、关注学生的心理健康班主任在日常工作中要关注学生的心理健康。
在学生成长的过程中，他们可能会遇到各种问题和困扰，比如学习压力、人际关系、情感问题等。
班主任要及时发现学生存在的心理问题，开展个别谈心，给予学生必要的心理疏导和支持。
学校还可以组织一些心理健康教育活动，帮助学生更好地面对自己的情绪和问题，增强他们的心理适应能力。
六、配合学校开展各项教育活动班主任要积极配合学校开展各项教育活动。
学校通常会组织一些班级会议、家长会议、教育活动、社团活动等，班主任应该积极参与引导学生积极参加，共同为学校的各项教育活动做出贡献。
在这些教育活动中，班主任要充分发挥自己的职能作用，组织学生进行各种活动，激发学生的积极性和创造性，营造出良好的学习氛围和校园文化。
浅谈中职学校班主任工作
浅谈中职学校班主任工作1. 引言1.1 中职学校班主任工作的重要性中职学校班主任工作的重要性在于其直接影响学生的成长与发展。
作为学生的第一任导师和管理者，班主任承担着重要的责任，需要在学生身心发展的关键阶段给予他们充分的关怀和支持。
班主任不仅要构建和维护良好的班级秩序，还要关心和指导学生在学习、生活和人生规划方面的发展。
班主任还需要协调师生关系，促进学校教育教学工作的顺利进行，与学校其他部门密切合作，共同为学生提供更好的教育资源和服务。
班主任工作是学校管理和教育工作中不可或缺的一部分，对学生成长与发展具有重要的推动作用。
班主任的工作不仅需要具备专业知识和管理技能，更需要具备高度的责任感和爱心，只有这样才能更好地帮助学生实现自我发展和成长。
1.2 班主任的职责和挑战作为中职学校班主任，他们承担着重要的责任和挑战。
班主任是班级管理的主要负责人，需要建立和维护良好的班级秩序。
这包括管理学生的行为、纪律、考勤等方面，确保学生在一个安全、有序的学习环境中成长。
班主任还需要关心和指导学生成长，了解每个学生的个性和需求，给予他们及时的帮助和支持，引导他们健康成长。
班主任还需要协调师生关系，促进师生之间的良好互动和沟通。
他们需要保持与学生的亲近感，建立起互信互敬的关系，帮助学生解决学习和生活中的问题。
班主任还需要与学校其他部门合作，共同推动学校的各项工作顺利进行。
提高班级管理水平也是班主任的重要职责。
他们需要不断学习和提升自身的管理能力和专业素养，以应对日益复杂多变的班级管理需求。
面对种种挑战和困难，班主任需要保持坚韧不拔的意志和积极的工作态度，以更好地完成自己的工作使命。
2. 正文2.1 建立和维护班级秩序建立和维护班级秩序是班主任工作中至关重要的一环。
一个有良好秩序的班级能够提供一个良好的学习环境，让学生们更好地专注学习，提高学习效率。
班主任在这方面需要做到以下几点：班主任需要建立明确的规章制度，让学生明白在班级中应该遵守的规则。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
浅谈职业学校班主任工作
发表时间：2011-09-16T15:26:04.150Z 来源：《职业技术教育》2011年第8期供稿作者：张贵祥
[导读] 要做好班级工作，必须从了解和研究学生着手，这是班主任工作的前提和基础。
张贵祥（秦安县职业中等专业学校甘肃天水741600）
摘要：对职业学校的学生而言，他们将直接踏入社会，参加就业。
作为职业学校班级的班主任，其社会作用和社会责任是不可替代的，所以，做好职业学校班级的班主任工作尤为重要。
本文作者从了解和研究学生、建设班集体文化和注重工作反思三个方面阐述了职业学校班主任工作的重要性。
关键词：职业学校班主任班级管理
对职业学校的学生而言，他们将直接踏入社会，参加就业。
作为职业学校的老师，尤其是作为职业学校班级的班主任，其社会作用和社会责任是不可替代的，所以，做好职业学校班级的班主任工作尤为重要。
我在日常班级管理过程中，总结了一些方法，取得了一定的效果。
一、了解和研究学生
要做好班级工作，必须从了解和研究学生着手，这是班主任工作的前提和基础。
只有了解了工作的对象，我们的教育活动才能有针对性；只有了解了学生个体，才能因材施教，促进学生个性健康发展；只有了解了学生群体，才能制定适宜的工作方法和工作目标，促进班集体的建设。
了解和研究是两个不同的层次，了解是收集材料、掌握基本情况，研究则要求对材料进行加工、整理、探因求果、总结规律。
二、建设班集体文化
文化是一种无声的教育，良好的班集体文化对学生的教育不是知识传授，不是道德说教，不是行政命令，它对学生的教育是“润物细无声”的，具有潜移默化的特点。
它虽是无形的，但又是无处不在的，随时随地引导着学生的行为，滋润着学生的心灵，陶冶着学生的情操，塑造着学生的灵魂。
我主要从物质文化、精神文化和制度文化三个方面建设了班集体文化。
1、教室文化建设
（1）班风、班训建设。
在充分发扬民主、集思广益的基础上，我们创设了班级的班风和班训，班训为“真诚友爱、文明和谐”，很醒目地张贴在黑板上方。
在教室两边的墙壁上，挂了两幅我班学生自己写的字画——“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，提示学生勤奋学习。
（2）设立班级图书角。
我班图书角目前藏书70余册，其中学生提供了20多本，其余都是我原来读过的书，拿来与学生共享，并用纸箱做了一个简易的书橱，还设立了专门的图书管理员，对图书借阅进行登记管理。
图书角扩大了学生的课外阅读量，并且丰富了学生的课余生活。
（3）设立班级文化角。
班级文化角有“学习园地”和“放飞梦想”两个专栏，突出专业特色和个性特色，展示学生的“特色”作品。
我们班是数控专业，在专业园地张贴有学生的优秀机械制图作品，在放飞梦想专栏张贴有学生的书法作品或学生个人随笔等。
（4）班级环境建设。
要做到课桌椅布置平衡，教学和卫生用具摆放整齐，墙壁无污迹，地面无垃圾。
两盆花草摆放整齐，尽量把教室创设成花香与书香的氛围，学生身在其中，心灵自然也安静了很多，教室里的打闹现象明显减少了。
2、班级秩序文化
（1）良好的课堂纪律。
没有好的纪律为保证，学生的学习就是一句空话。
在每次的班会上，我都强调班级良好纪律的重要性，强调学生在课堂上要无条件地尊重老师。
为此我采取了榜样和处罚相结合的措施，单独召开班干部和各宿舍舍长会，要求他们以身作则，遵守纪律，为其他同学做出表率，并监督他周围的同学；同时班会通过了违纪处罚规定，纪律委员全权代表班主任，有权对违纪学生进行警告和处罚。
当然纪律还主要靠学生的自觉，处罚仅是一个手段，按照情节严重程度，分别给予班会点名批评、写检查和办公室交流三种处理方式，
（2）良好的生生、师生关系。
同学关系以团结友爱、相互尊重为主要内涵；师生关系以平等互尊、教学相长为主要内涵。
（3）良好的心理氛围。
班级中的每位成员都身心愉悦，能相互尊重，懂得相互协调配合，具有安全感、归属感和集体荣誉感等。
3、班级制度文化
“没有规矩不成方圆”，良好的班级制度文化，对学生不仅是一种制约，更是一种引导和良好习惯的养成。
制度由学生自己制定，班主任予以审核，锻炼学生自我管理的能力。
制度的制定重要，制度的执行更重要。
当然制度的执行要刚柔相济，体现人性化管理。
班主任要以身作则，要求学生做到的，自己首先要做到。
要注意制度的执行是手段，不是目的。
三、注重工作反思
在工作中总会有很多事情值得我们去进一步反思有没有更好的处理方法，也有一些事情自己认为做得很不错，把在工作中经历的一些事情记录下来。
在人口学研究中称之为工作日志，它可以反映和记录一个人成长的历程，并且对于工作经验的提升有很大的帮助。
总之，如何做一名好的职高班主任，学问很大，要做的事、要学的东西很多。
做一名优秀的教师及班主任是我始终不变的志向，我想，只有在实际工作中不断学习，才能不断提高、完善。