三年级语文上册《古诗三首》第二课时练习题
9.古诗三首
第二课时
一、解释词语。
渭城：
朝：
浥：
踏歌：
知己：
二、填一填。
1.《送元二使安西》是一首_________，送别的时间__________，送别的地点______________。
2.《别董大》的作者是_______诗人__________，这是一首______诗。
3.桃花潭水深千尺，_____________________。
三、下列诗句书写有误的一项是。
（）
1.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
2.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
3.莫愁前路无知己，天下谁人不识军。
四、根据你的积累，再写两句送别诗。
——————————————————————————————————————————————————————————
参考答案：
一、渭城：古咸阳城，在今陕西省。
朝：早晨。
浥：沾湿，湿润。
踏歌：用脚踏地打拍子唱歌。
知己：知心朋友。
二、1.送别诗一个春天的早晨渭城
2.唐高适送别诗
3.不及汪伦送我情
三、C
四、例如：1.孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
2.此地一为别，孤蓬万里征。
统编版三年级语文上册第4课《古诗三首》同步练习题(含答案)
统编版三年级语文上册第4课《古诗三首》同步练习题（含答案）统编版三年级语文上册第4课《古诗三首》同步练习题（含答案）一、基础巩固1．读拼音，写词语。
hán dōng___fēng shuāng zèng sòng___júhuā___ jūn zi___tiǎo zhàn___2．《山行》表达了诗人（）A．对秋天的悲叹之情B．对秋天美景的喜爱和赞美之情C．对“白云生处"人家的向往之情。
3．古诗《山行》写的是哪个季节？（）A．春季B．夏季C．秋季4．荷尽已无擎雨盖（）A．举，向上托B．向下压C．打击5．借助图画可以帮助我们理解诗句的意思，想一想，下面哪幅图展现了“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明”所描绘的画面？（）A．B．C．6．知有儿童挑促织。
给加点字选择正确的解释（）A．织布B．促膝交谈C．蟋蟀7．下列对诗句“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
"理解正确的是（）A．一年中最好的景致你一定要记住，那就是在橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。
B．一年中最好的景致你一定要记住，那就是在橙子金黄、橘子青绿的秋天的时节啊。
C．一年中最好的景致君王一定要记住，那就是在橘子金黄、橙子青绿的秋末冬初的时节啊。
8．下面的古诗句分别写了哪个季节？请填在后面的括号里。
（1）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
( )（2）停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
( )（3）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
( )（4）窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
( )9．能说会道。
（解释带点字的意思，并翻译诗句）（1）停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
坐：__________ 红于：_句意：______ _2．荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
傲霜：______ _句意：______ __3．只有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
挑：___句意：______ _10．我会连一连，写一写。
统编版三年级上册第二单元第四课 古诗三首 一课一练(基础+提升)【含答案】
第一课时基础篇1.看拼音，写字词。
hán lěnɡjìnɡshuānɡzènɡsònɡ（）石（）（）雪（）júhuācán tiǎo chénɡ（）（）损（）灯（）黄2.补写诗句。
（1）一年好景君须记，。
（2），菊残犹有傲霜枝。
（3）萧萧梧叶送寒声，。
（4）停车坐爱枫林晚，。
3.给加点字选择正确的解释。
（1）停车坐．爱枫林晚。
（）A．坐下B．因为（2）荷尽已无擎．雨盖。
（）A．拿B．举，向上托4.根据诗意写诗句。
（1）深秋时节，山间有一条小路弯弯曲曲地伸向远方。
（2）在山林深处白云缭绕的地方，隐隐约约有几户人家。
（3）我停下车子不走，是因为我喜欢这夕阳照耀下的枫树林。
（4）被秋霜打过的枫叶比春天的鲜花还要红艳。
5.根据课文内容填空。
（1）《山行》的作者是代的，诗人描写了、、、等景物，表达了诗人对大自然美景的热爱之情。
诗中最能反映诗人喜欢大自然的诗句是：，。
（2）《夜书所见》这首诗描写的是（哪个季节）（什么时间）诗人的所见所想。
“动客情”中的“情”主要指的是诗人的感情。
“夜书所见”中的“书”的意思是，从诗中我们可以知道，诗人“见”到的事物有、，除此之外，诗人还写出自己猜想的情景（用诗句回答）：，他这样想的根据是（用诗句回答）：。
（3）《赠刘景文》中作者抓住、、、四种景物来描写秋天的。
第二课时提升篇1.给加点字选择正确的读音，画“√”。
石径．斜（jìn jìnɡ）赠．送（zēnɡzènɡ）菊残．（cái cán）犹．有（yóu yǒu）傲．霜枝（áo ào）橙．黄（chén chénɡ）2.辨别形近字填空。
径经小（）（）常田（）曾（）橙澄（）子（）清（）黄（）澈犹优（）豫（）秀（）如（）良3.辨字组词。
霜（）跳（）赠（）寒（）箱（）挑（）增（）塞（）4.根据意思或情境写诗句。
三年级上册语文第17课《古诗三首》同步练习(含答案)
三年级上册语文第17课《古诗三首》同步练习一、基础运用1．《望洞庭》一诗中，诗人飞驰想像，以清新的笔调，生动地描绘出洞庭湖水_______、_______的朦胧美，勾画出一幅美丽的_______图。
表现了诗人对_______的热爱，也表现了诗人壮阔不凡的_______和高卓清奇的情致。
（）A．宁静、祥和、洞庭山水、大自然、气度B．宁静、祥和、洞庭夜景、洞庭湖、气度C．壮观、祥和、洞庭山水、大自然、态度2．下面对《饮湖上初晴后雨》分析不恰当的一项是（）A．首句描写西湖晴天的水光，“潋滟”突出水波荡漾、波光粼粼的状态。
B．次句描写雨天中的山色，“空蒙”勾勒出西湖周围群山朦胧的景象。
C．最后两句将西湖比作西子，特别强调了西湖晴天的景色尤其优美。
3．对“两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
”理解有误的是（）A．这句说的是：两岸青山对峙美景难分高下，遇见一叶孤舟悠悠来自天边。
B．“两岸青山相对出”承前第一句写望中所见天门两山的雄姿；“孤帆一片日边来”承前第二句写长江江面的远景。
C．读这首诗的人大都赞赏“两岸青山相对出”的“出”字，因为它使本来静止不动的山具静态美了。
4．“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
”中的“和”是_______，“镜”指的是_______。
（）A．相安、和谐的意思；一面铜镜B．连词，跟‘同“相同；洞庭湖的湖面C．相安、和谐的意思；洞庭湖的湖面5．解释划线词在句中的意思。
(选填序号)①碧水东流至此回A．到这里回旋B．回到这里来②山色空蒙雨亦奇A．云雾迷茫的样子B．空的，没有东西③水光潋滟晴方好A．非常美丽B．波光闪动的样子④山色空蒙雨亦奇A．奇怪B．奇妙6．选择下列诗句所用的修辞手法。
A.比喻B.拟人C.夸张（1）飞流直下三千尺。
（2）白银盘里一青螺。
（3）好雨知时节，当春乃发生。
7．回忆古诗的内容并填空。
（1）《望天门山》的作者是朝大诗人。
诗中的“楚江”指的是。
《饮湖上初晴后雨》的作者是朝大诗人。
三年级上册语文4古诗三首第二课时练习题(带答案)
第4课《古诗三首》第二课时同步练习基础百花园一、画去不正确的读音。
石径( jīng jìng ) 倾斜( xiéxiá) 挑tiāo tiǎo )逗二、比一比，再组词。
刘（）挑（）残（）赠（）列（）桃（）钱（）增（）三、根据诗意写诗句。
（1）深秋时节，山间有一条小路弯弯曲曲地伸向远方。
（2）在山林深处白云缭绕的地方，隐隐约约有几户人家。
（3）我停下车子不走，是因为我喜欢这夕阳照耀下的枫树林。
（4）被秋霜打过的枫叶比春天的鲜花还要红艳。
提升训练营四、课内阅读我能行。
夜书所见萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
1．本诗题目的意思是。
2．这首诗是代诗人所作，抒发了诗人在秋天思念的思想感情。
3．诗中”挑”的意思是，“促织”就是。
4．作者看到，料想，由此想起了自己的家乡和童年。
5．本诗中，表现作者想象的诗句是”“五、阅读古诗，回答问题。
枫桥夜泊张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
1.给带点的字选择正确的读音。
枫．（fēn fēng）桥夜泊．(bōpó)月落乌啼．（dìtí）霜满天，江枫渔火对愁眠．（mín mián）姑苏城外寒山寺．（sìshì）2.判断下面说法是否正确，对的打上”√”了，错的打上”X”（1）”枫桥夜泊”的意思是”枫桥夜晚停留在湖泊”。
（）（2）”霜满天”是说作者看到霜布满了天空。
（）（3）”江枫渔火对愁眠”意思是说江边的枫树对着渔船上的灯火发愁。
（）（4）这首诗字里行间都包含了作者深深的”愁”绪。
（）3.在诗中作者写了种景物，分别是。
这些景物的特征是通过景物的描写，表达了作者的思想感情。
思维大练兵六、读古诗，回答问题。
山行远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
1、这首诗的作者是代的，全诗描写的是（季节）的景色，从第、句诗中可以看出。
部编三年级语文上册 第二单元4 古诗三首(第二课时)
解诗题
夜书所见
书写。 看见的景象。 在夜里写下自己看到的景物。
读古诗
自主朗读，读准字音，注意停顿
夜书所见
xiāo [宋]叶绍翁
萧萧/梧叶/送寒声，
江上/秋风/动客情。“挑”读 知有/儿童/挑促织，“儿童tiǎ用o”树。枝指之
类捉促织。
夜深/篱落/一灯明。
自学古诗，理解诗意
自学要求：
借助注释和图片、结合生活实 际等方法理解了诗句的意思，并 说说从诗中看到哪些画面？
诗人写了哪些景物？
写景
萧萧梧叶送寒声， 江上秋风动客情。
sònɡ
送
半包围结构
学写字
风吹梧桐叶发出 的声音。
萧萧梧叶送寒声， 江上秋风动客情。
“送”字静中显动， 引出“寒声”，渲染了 环境的凄清幽冷，烘托 羁旅者孤寂的情怀和凄 凉的心境。
旅客思乡之情
诗人触景生情
萧萧梧叶 江上秋风
送
客情
游子不禁思念家乡、 留恋童年之情。
明诗意
理解诗意，想象画面。
知有儿童挑促织， 夜深篱落一灯明。
诗意：忽然看到远处篱笆下的一点灯火， 料想是孩子们在捉蟋蟀。
朗读指导（课后第一题）
这首诗前两句写了诗人郁闷孤独之情， 朗读的语调舒缓。后两句语气较前两句明 快一些，最后一句的语调可以上扬。
互动课堂
学习古诗《山行》
自学要求
圈出古诗中描写秋天的景物。 运用学过的方法理解诗句的意思。
4 古诗三首
第二课时
通过上一堂课的学习， 我们学到了哪些学习古诗的 方法？
可以借助注 释和插图、联系 生活实际，想象 画面等方法理解
诗句的意思。
要把古 诗读正确、 流利，读好
三年级语文(统编版)《古诗三首》(第二课时)-练习题
课程基本信息
季
课题
古诗三首（第二课时）
教科书
书名：义务教育教科书语文三年级上册
出版社：人民教育出版社出版日期：2020年8月
学生信息
姓名
学校
班级
学号
课后练习
一、书写本课写字表里的13个字。
1.认真观察字的结构、笔顺、笔画。
2.在田字格里正确书写。
二、背诵《赠刘景文》和《夜书所见》。
1.想象几幅画面：秋日荷尽图、菊残傲霜图、橙黄橘绿图，背诵《赠刘景文》。
2.回忆诗中你看到的、听到的和感受到的，背诵《夜书所见》。
三、选做：积累几首关于秋天的古诗。
1.收集几首秋天的古诗。
2.召开家庭朗诵会，把你收集到的古诗读给家人听。
小学语文-有答案-部编版三年级上册《第17课_古诗三首》同步练习卷(2)
部编版三年级上册《第17课古诗三首》同步练习卷（2）一、解答题（共9小题，满分27分）)1. 看拼音，写词语。
2. 辨字组词。
3. 解释加点词在句中的意思。
（选填序号）碧水东流至此回（）A．到这里回旋 B．回到这里来4. 解释加点词在句中的意思。
（选填序号）山色空蒙雨亦奇（）A．云雾迷茫的样子 B．空的，没有东西5. 解释加点词在句中的意思。
（选填序号）水光潋滟晴方好（）A．非常美丽 B．波光闪动的样子6. 解释加点词在句中的意思。
（选填序号）山色空蒙雨亦奇（）A．奇怪 B．奇妙7. 根据诗意写出相应的诗句。
两岸的青山一会儿出现，一会儿又忽闪不见，一叶小舟正乘风破浪，从日边驶来。
________8. 根据诗意写出相应的诗句。
晴天，西湖水波荡漾，波光艳丽，美极了。
雨天时，在雨幕的笼罩下，西湖周围的群山云雾迷茫，显得非常奇妙。
________9. 根据诗意写出相应的诗句。
洞庭湖的湖水清澈，和月亮交相辉映，显得十分和谐。
潭面没有风，好像一个没有经过打磨的镜子。
________。
五、读古诗，填一填．)10. 《望天门山》作者是________（朝代）诗人________。
诗中描绘的景物有________，本诗共四句，前两句侧重于写天门山的________（①山川之势②行船感受），后两句侧重于写天门山的________。
（①山川之势②行船感受）11. 《饮湖上初晴后雨》的作者是________（朝代）诗人________。
诗人对________的景色进行了赞美。
本诗共四句，请默写后两句：________。
12. 《望洞庭》的作者是________（朝代）诗人________。
在诗中，诗人采用了________的修辞手法，形象生动地描绘了诗人眼中的洞庭山水美景。
本诗共四句，请默写后两句：________。
参考答案与试题解析部编版三年级上册《第17课古诗三首》同步练习卷（2）一、解答题（共9小题，满分27分）1.【答案】不断,孤帆,银盘,至于,清楚【考点】看拼音写汉字【解析】看拼音写词语是低年级语文的一个基础题目类型，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。
部编版三年级语文上册第六单元第17课《古诗三首》课件(附练习)
• 再读诗歌，结合注释理解诗意。
即长江。古代长江中游地 带属楚国，所以叫楚江。
状元成才路 状元成才路
天门中断楚江开，
从中间断开。
状元成才路
碧水东流至此回。
雄伟的天门山
状元成才路
被长江拦腰劈开，
碧绿的江水东流到
此，回旋澎湃。
天门中断楚江开
碧水东流至此回
天门山是什么样子的呢？水又是什么样子的？
饮湖上初晴后雨 三、晴雨中的西湖 1．描写西湖晴天时的特点的词是___水__光__潋__滟___；描写西
湖下雨时的特点的词是__山__色__空__蒙____。 2．作者对晴雨中的西湖景色的评价分别是__晴__方__好____、
__雨__亦__奇____。
四、如西子般的西湖 1．诗人把西湖比作___西__子___，说西湖像她一样___美___，
然的热爱之情。( √ )
2．《饮湖上初晴后雨》中的“初晴后雨”是说刚开始是晴天，
后来下雨了。( √ )
3．“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”运用了拟人的修辞手
法。( × )
五、把诗句补充完整，完成练习。 饮湖上初晴后雨
水光潋滟_晴__方__好_____，山色空蒙_雨__亦__奇_____。 _欲__把__西__湖__比__西__子_____，淡妆浓抹总相宜。 1．这首诗的作者是___宋___代诗人苏轼。 2．这首诗描绘了西湖__晴__天____和__下__雨____时的美丽 景色，表达了诗人对西湖的___赞__美___之情。
3．诗人把西湖比作西子，主要是因为( B )。 A．“西子”与“西湖”都有一个“西”字。 B．“西子”与“西湖”都很美。 C．“西子”与“西湖”在同一个地方。
课后练习
一、用“\”划去加点字不正确的读音。
三年级上册语文17古诗三首第二课时练习题(带答案)
第17课《古诗三首》第二课时同步练习基础百花园一、在正确的读音上打“√”。
潋滟(liàn liǎn)淡妆(zuānɡzhuānɡ) 中断（duān duàn）相宜(yíyì) 空蒙(ménɡmónɡ) 浓抹（mǒmà）二、给下列画横线的字选择正确的含义。
方：A.地区,地域；B.一边或一面；C.办法,做法,技巧；D.才, 刚刚；E.量词。
1.水光潋滟晴方好。
（）2.四面八方响起了八路军的枪声,敌人被消灭了。
（）3.这个地方风景优美,很适合旅游。
（）4.修这座桥用了几十方石头。
（）5.你这种解题方法很好,可以推广。
（）三、根据诗意写诗句。
（1）天门山从中间断裂,是楚江把它冲开,碧水向东奔流到这里回旋徘徊。
（2）水波荡漾的晴天,景色真好,烟雨迷茫的雨天景色更加奇特。
（3）远远地看去,洞庭湖山水苍翠,像银盘子里放着一只青青的田螺。
（4）岸边高耸的青山隔着长江相峙而立,我乘着一叶孤舟从日边而来。
提升训练营四、课内阅读我能行。
饮湖上初晴后雨苏轼水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。
1. 诗题的意思是_________________________________________________2. 描写西湖晴天的水光的诗句是“”,描写雨天的山色的诗句是“”。
3.诗中的“西子”指,把西湖比作西子,可以看出西湖。
望洞庭湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺。
4.这首诗中的“两”字是指___________,___________,“和”的意思是：______ 。
诗中写的是_______________ 的景色。
5.“潭面无风镜未磨”一句中,诗人把（）比喻成未经打磨的铜镜；6.“白银盘”是喻体,它的本体是（）,作者同时把（）比喻成一只小小的青螺。
五、阅读古诗,回答问题。
饮湖上初晴后雨钱塘湖春行苏轼白居易水光潋滟晴方好, 孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。
部编版语文三年级上册4古诗三首 同步练习课时练(全册附答案)
4 古诗三首第一课时1.默写古诗《山行》。
2.根据诗意写诗句。
（1）深秋时节，山间有一条小路弯弯曲曲地伸向远方。
（2）在山林深处白云缭绕的地方，隐隐约约有几户人家。
（3）我停下车子不走，是因为我喜欢这夕阳照耀下的枫树林。
（4）被秋霜打过的枫叶比春天的鲜花还要红艳。
第二课时1.写出自己对加点字词的理解。
赠刘景文宋·苏轼荷尽．．枝。
．．犹有傲霜．．已无擎雨盖．．．，菊残一年好景君．须记，最是橙黄橘绿时．．．．．。
2.用自己的话写出《赠刘景文》这首诗的意思。
第三课时1.写出自己对加点字词的理解。
夜书所见（宋代）叶绍翁萧萧．．。
．．梧叶送寒声，江上秋风动客情知有儿童挑促织．．一灯明。
．．．，夜深篱落2.用自己的话写出《夜书所见》这首诗的意思。
参考答案第一课时1.远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
2.（1）远上寒山石径斜（2）白云生处有人家（3）停车坐爱枫林晚（4）霜叶红于二月花第二课时1.（1）荷尽：荷花枯萎，残败凋谢。
（2）擎：举，向上托。
雨盖：旧称雨伞，诗中比喻荷叶舒展的样子。
（3）菊残：菊花凋谢。
（4）傲霜：不怕霜动寒冷，坚强不屈。
（5）君：原指古代君王，后泛指对男子的敬称，您。
（6）橙黄橘绿时：指橙子发黄、橘子将黄犹绿的时候，指农历秋末冬初。
2.荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。
一年中最好的景致你一定要记住，那就是在橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。
第三课时1.（1）萧萧：风声。
梧：梧桐树。
（2）客情：旅客思乡之情。
（3）挑：捉。
促织：俗称蟋蟀，有的地区叫蛐蛐儿。
（4）篱落：篱笆。
2.瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上吹来秋风，使出门在外的我不禁思念起自己的家乡。
三年级上册语文必背内容4、古诗三首（必背）山行[唐]杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晩，霜叶红于二月花。
赠刘景文[宋]苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。