最新2020年幼儿园教案：《多彩的少数民族》范文示例
示范幼儿园大班社会教案教学设计：多彩的少数民族_1
示例幼儿园大班社会教案教学设计：多彩的少数民族一、教学目标1.了解少数民族的生活习俗和传统文化；2.能够认识、区分和描述几个常见的少数民族；3.培养幼儿爱国主义情感和团结合作意识。
二、教学重点1.认识、区分和描述几个常见的少数民族；2.了解少数民族的生活习俗和传统文化。
三、教学内容1.少数民族–引出“少数民族”概念，通过图片、视频等多种形式展示不同民族的面貌。
–带领幼儿观察比较，理解不同民族的生活、居住地、服装、食物、语言等，展示幼儿感兴趣的内容，引导幼儿提出问题。
–以哈尼族、回族、藏族、壮族为例，展示不同民族的传统手工艺、宗教信仰、音乐舞蹈等文化活动。
2.少数民族艺术–着重介绍少数民族的舞蹈、音乐、绘画、雕刻等艺术形式，通过观赏图片、视频等展示幼儿感兴趣的少数民族艺术作品。
–以壮族踩高跷、藏族舞蹈、哈尼族竹编、彝族壁画为例，介绍不同民族的艺术特色和文化内涵。
四、教学方法1.观察、比较法–运用图片、视频等多媒体形式，引导幼儿观察、比较不同民族的生活、文化等方面的异同。
–引导幼儿发现、提出问题，促进幼儿思维的发展。
2.演示法–通过录制少数民族的文化活动、艺术表演等视频，让幼儿更好地了解少数民族的风俗文化和艺术特色。
–通过模拟表演、互动体验等方式，让幼儿更深刻地体验少数民族文化和艺术的魅力。
五、教学过程1.入门活动–引导幼儿猜出少数民族的概念，并通过画面展示不同的少数民族形象，进一步让幼儿了解少数民族的多样性。
2.体验活动–让幼儿模拟哈尼族竹编、回族织锦、藏族唱歌、壮族跳高跷等文化活动。
通过亲身体验，让幼儿更深入地了解少数民族和他们的文化。
3.观察活动–通过图片、视频等形式，让幼儿观察比较不同民族的生活、居住地、服装、食物、语言等方面的异同，并引导幼儿提出问题、发表看法。
4.表演活动–让幼儿通过模拟表演、互动体验等方式，参与到少数民族的艺术表演中，更好地了解和感受少数民族的文化和艺术。
六、教学评估在教学过程中，教师可以通过以下方式对幼儿的学习情况进行评估：1.考察幼儿对少数民族的认知程度，例如能否准确区分不同的少数民族、能否描述他们的生活和文化特点等。
幼儿园大班社会教案《多彩的少数民族》通用
幼儿园大班社会教案《多彩的少数民族》通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会教材第四章《我们的大家庭》，详细内容为第三节《多彩的少数民族》。
通过学习，让幼儿了解我国各少数民族的风俗习惯、服饰特点、生活特点等，培养幼儿民族团结意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解我国主要的少数民族及其分布特点，认识各民族的风俗习惯、服饰特点。
2. 培养幼儿尊重、关心、帮助少数民族同胞的情感，增强民族团结意识。
3. 提高幼儿观察、表达、合作能力，激发幼儿对少数民族文化的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和尊重各民族的风俗习惯，培养民族团结意识。
教学重点：掌握我国主要少数民族的分布、服饰特点和生活习惯。
四、教具与学具准备教具：少数民族服饰、图片、地图、视频等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）展示少数民族服饰，让幼儿猜测是哪个民族，引出本节课主题。
（2）通过互动，让幼儿分享自己对少数民族的了解。
2. 讲解（10分钟）（1）播放视频，介绍我国主要少数民族的分布、服饰特点、生活习惯。
（2）结合图片，讲解各民族的风俗习惯，让幼儿了解、尊重各民族差异。
3. 实践（5分钟）（1）组织幼儿进行“我是小导游”活动，让幼儿模拟介绍少数民族的特色。
（2）开展“民族服饰设计大赛”，鼓励幼儿动手设计、制作民族服饰。
4. 互动（5分钟）（1）分组讨论，让幼儿分享自己了解到的少数民族知识。
（2）组织幼儿进行民族舞蹈表演，体验各民族的舞蹈特点。
（1）回顾本节课所学内容，让幼儿复述我国主要少数民族的分布、服饰特点、风俗习惯。
（2）强调民族团结，教育幼儿尊重、关心、帮助少数民族同胞。
六、板书设计1. 少数民族分布图。
2. 主要少数民族的服饰、风俗习惯。
3. 民族团结标语。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，向家人介绍本节课所学的少数民族知识。
答案：略。
2. 作业题目：设计一款具有民族特色的服饰。
答案：要求幼儿结合所学知识，发挥想象，设计出具有民族特色的服饰。
中班社会活动教案《多彩的少数民族》
中班社会活动教案：《多彩的少数民族》中班社会活动教案：《多彩的少数民族》「篇一」一、活动目标1、引导幼儿想像讲述，发展幼儿创造性思维，训练思维的灵活性。
2、通过活动，让幼儿对社会各种职业有一定的了解，萌发热爱劳动者的情感。
3、培养幼儿敢于在集体面前大胆、积极地表现自己，养成耐心倾听他人说话的好习惯。
4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
二、活动准备（一）物质准备画纸、水彩笔、木偶。
（二）知识经验准备幼儿对自己长大了想做什么已有了大胆的想像和尝试性讲述经验。
三、活动过程1、提问题引导幼儿想像讲述。
你们长大了想做什么？分别请幼儿讲讲自己长大后要做什么样的人。
2、启发想像。
教师操纵木偶，以木偶口吻讲述：假如我是一名设计师，我要设计一把伞，它不但能遮雨，而且能带着我上祖国各地，甚至飞上月球呢！这把伞能变得很小很小，像一支钢笔，它又能变得很大很大，下起雨来，几个小朋友站一起都不会淋着。
你想打电话给你的好朋友吗？只要撑开伞，不仅能听到朋友的声音，还能看到人呢！你们想要一把这样的伞吗？别急，将来我一定努力设计出来。
3、请幼儿讲述“假如我是”鼓励幼儿大胆想、大胆说，充分发挥想像，锻炼幼儿的创造性思维。
幼1：假如我是护士。
幼2：假如我是老师。
幼3：假如我是解放军。
幼4：假如我是科学家。
4、活动延伸主题绘画：假如我是四、各领域渗透科学：看专题片《未来的科学技术》，并进行讨论。
五、生活中渗透在日常生活中了解各行各业的工作情况。
六、环境中渗透在活动室内提供各种职业的图片，让幼儿进一步熟悉他们。
七、家庭中渗透带孩子上街，引导幼儿观察不同职业的工作环境、工作情况。
八、活动评价小百科：我们所说的长大是指一个人从身体到心理的变化，一个人从生下来的那一刻已经控制不住的在长大，而现在的长大则是指我们身体成熟，心理成熟。
我们能够冷静的，坚持不懈的完成一件事。
能够明白更多的人对自己的爱，并回以爱。
幼儿园大班社会优质教案《多彩的少数民族》(通用
幼儿园大班社会优质教案《多彩的少数民族》(通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会领域教材《我们的祖国》，主要讲述教材第十章“多彩的少数民族”。
详细内容包括：了解我国主要的少数民族分布、特色服饰、饮食习惯、传统节日等，通过学习使幼儿对我国的少数民族有更深入的认识，增强民族团结意识。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解我国主要的少数民族及其特点，知道各民族之间的平等、团结、互助关系。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、合作的能力，提高幼儿对多元文化的敏感性和接纳度。
3. 情感目标：激发幼儿对少数民族的兴趣，增强幼儿的民族自豪感和爱国主义情感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解我国主要少数民族的分布、特色服饰、饮食习惯、传统节日等。
难点：培养幼儿对多元文化的敏感性和接纳度，提高幼儿的民族自豪感和爱国主义情感。
四、教具与学具准备1. 教具：少数民族服饰、图片、地图、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 导入：以一首《五十六个民族五十六朵花》的歌曲，引导幼儿关注我国的少数民族，激发幼儿的学习兴趣。
2. 新课呈现：（1）展示少数民族图片，让幼儿观察并说出自己认识的民族。
（2）教师讲解我国主要少数民族的分布、特色服饰、饮食习惯、传统节日等。
（3）播放相关视频，让幼儿更直观地了解少数民族的生活。
3. 实践活动：（1）让幼儿分组，每组选择一个少数民族进行深入了解。
（2）小组合作，用画纸、彩笔等学具制作该民族的手抄报。
（3）各小组展示成果，分享所学到的知识。
4. 例题讲解：以傣族为例，讲解其分布、特色服饰、饮食习惯、传统节日等。
5. 随堂练习：（1）让幼儿说出自己了解的少数民族。
（2）让幼儿根据图片，判断是哪个少数民族。
强调我国各民族之间的平等、团结、互助关系，引导幼儿尊重和接纳不同的文化。
六、板书设计1. 多彩的少数民族2. 内容：（1）我国主要少数民族：汉族、藏族、维吾尔族、蒙古族、壮族、回族、苗族、彝族、布依族、朝鲜族等。
幼儿园大班社会教案《多彩的少数民族》通用
幼儿园大班社会教案《多彩的少数民族》通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会教材《我们的祖国》章节中的《多彩的少数民族》部分。
详细内容包括：了解我国主要的少数民族及其分布特点，认识各民族的风俗习惯、服饰特点、代表性节日等。
二、教学目标1. 让幼儿了解我国主要的少数民族，培养他们的民族认同感。
2. 使幼儿掌握各民族的风俗习惯、服饰特点、代表性节日等知识，提高他们的文化素养。
3. 培养幼儿尊重、包容各民族的品质，增强他们的民族团结意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和尊重各民族的风俗习惯，提高他们的民族团结意识。
教学重点：掌握我国主要的少数民族及其特点，了解各民族的文化。
四、教具与学具准备1. 教具：少数民族服饰、图片、地图、挂图等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示少数民族服饰、图片等，引发幼儿兴趣，提出问题：“你们知道这些漂亮的衣服是哪个民族的吗？”2. 讲解：介绍我国主要的少数民族，如藏族、回族、蒙古族等，讲解各民族的风俗习惯、服饰特点、代表性节日等。
3. 实践情景引入：请幼儿扮演各民族的小朋友，展示他们的服饰、舞蹈等，增强幼儿的参与感和体验感。
4. 例题讲解：以藏族为例，讲解其代表性节日“藏历新年”，让幼儿了解节日的习俗和意义。
5. 随堂练习：让幼儿分组，每组选择一个民族，讨论并展示该民族的特点。
7. 作业布置：见第七部分。
六、板书设计1. 《多彩的少数民族》2. 内容：（1）我国主要少数民族：藏族、回族、蒙古族等。
（2）民族特点：风俗习惯、服饰特点、代表性节日等。
七、作业设计1. 作业题目：请你选择一个你喜欢的民族，画一幅该民族的服饰画。
2. 答案要求：要求画面清晰，色彩鲜明，能够展示出该民族服饰的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注幼儿在课堂上的参与度和兴趣点，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观民族博物馆，深入了解各民族的文化。
幼儿园大班社会教案《多彩的少数民族》(通用
幼儿园大班社会教案《多彩的少数民族》(通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会教材第四章《我们的大家庭》，详细内容为第一节《多彩的少数民族》。
通过学习，让幼儿了解我国少数民族的风俗习惯、服饰特点、生活地域等，培养幼儿民族团结的意识。
二、教学目标1. 了解我国主要的少数民族及其特点，知道各民族之间的差异和共同点。
2. 培养幼儿尊重和包容不同民族文化的态度，增强民族团结意识。
3. 提高幼儿观察、表达、合作的能力，激发幼儿对少数民族的兴趣。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并尊重不同民族的文化差异。
重点：掌握我国主要少数民族的风俗习惯、服饰特点、生活地域等。
四、教具与学具准备1. 教具：少数民族服饰、图片、地图、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）（1）教师身穿少数民族服饰，让幼儿猜一猜是哪个民族，激发幼儿兴趣。
（2）教师展示少数民族图片，引导幼儿观察并说出各民族的特点。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过地图介绍我国少数民族的分布情况。
（2）教师详细讲解各少数民族的风俗习惯、服饰特点等。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示一组少数民族图片，让幼儿说出图片中民族的特点。
（2）教师邀请幼儿上台演示，其他幼儿评价，共同学习。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己喜欢的少数民族。
（2）幼儿互相展示作品，分享学习心得。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容。
（2）教师布置课后作业，鼓励幼儿课下了解其他少数民族。
六、板书设计1. 板书《多彩的少数民族》2. 主要内容：（1）我国主要少数民族分布图（2）各少数民族的风俗习惯、服饰特点七、作业设计1. 作业题目：（1）画出自己喜欢的少数民族，并简单介绍其特点。
（2）了解一个其他少数民族，下节课分享。
2. 答案：（2）查阅资料或询问家长，整理成文字或图片。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。
中班社会教活动《多彩的少数民族》活动设计教案
中班社会教活动《多彩的少数民族》活动设计教案一、活动背景少数民族是中国优秀的文化瑰宝，拥有着丰富的历史、文化和传统民俗。
通过本次活动，希望让孩子们了解我们国家的多元文化，尊重和欣赏不同民族的文化特色，培养孩子们的联想思维和探究精神，同时也能让孩子们感受到人类之间的美好关系。
二、活动目标1.知识目标：1.1. 了解中国的少数民族和他们所拥有的文化特色。
1.2. 能识别不同民族的民族服饰和房屋建筑。
2.能力目标：2.1. 培养孩子们的观察和分类能力。
2.2. 培养孩子们的多元文化认知和尊重他人文化的能力。
3.情感目标：3.1. 培养孩子们团队合作精神，倡导包容、平等和友爱的情感。
3.2. 让孩子们感受到不同民族之间的文化交流和融合，培养孩子多元文化意识。
三、活动设计1.前期准备：1.1. 收集中国少数民族的图片和相关资料，制作图片挂图和故事书籍。
1.2. 布置活动现场，摆放各少数民族的民族服饰、房屋建筑、乐器和食物等。
2.活动过程：2.1. 教师介绍本次活动的主题，介绍少数民族的文化风俗及其特点。
2.2. 孩子们在教师的引导下观察和分类不同民族的图案、颜色、材料和造型，学习民族服饰和建筑的区别和特点。
2.3. 孩子们分小组，轮流到不同民族的展品前观察和解读，和组员分享自己的发现和想法。
2.4. 小组进行讨论，提出各自的问题和疑惑，教师引导孩子们进行分析、探究与总结。
3.后续活动：3.1. 继续通过故事书、歌曲、演出等形式加深孩子们对不同民族文化的认知。
3.2. 通过带家长参观、互动和分享等形式，共同推进多元文化教育，让孩子们身心健康成长。
四、活动评估通过观察孩子们的参与度、作品展示等形式进行评估。
同时，通过调查表问卷等形式收集家长和孩子们对活动的反馈和建议，不断改进和提高活动质量和效果。
五、活动延伸5.1. 孩子们可在家中查阅更多的民族知识和文化资料，整理并分享给其他小伙伴。
5.2. 在假期期间，安排亲子活动，带家长一起到博物馆、图书馆等地实地了解和感受中国多元文化的魅力。
大班社会课《多彩的民族》教案
大班社会课《多彩的少数民族》【活动目标】1.尝试辨识蒙古族、维吾尔族等少数民族，了解他们的主要生活习惯及居住地等民族特点。
2.知道我国是一个多民族的国家，各族人民一家亲，我们都是中国人。
3.激发幼儿热爱祖国，团结少数民族的情感。
【活动准备】1.知识准备：请幼儿了解自己的民族。
2.物质准备：ppt课件、各少数民族的图片【活动过程】1.导入师：小朋友，今天，让们随旅游团一起坐飞机去旅游好吗？（教师、幼儿同时动作飞机飞行状，缓缓来到座位上）现在我们来到了新疆的上空，飞机慢慢降落，大家下飞机，轻轻地坐下。
2.认识维吾尔族（展示维吾尔族图片）1)师：欢迎大家来到新疆的维吾尔族。
2)师：你们了解新疆，了解维吾尔族吗？请仔细看一看，图片上的人们在做什么？（跳舞。
维吾尔族喜欢跳舞，他们是一个能歌善舞的民族。
）3)师：维吾尔族穿什么样的衣服？什么款式的？（都戴小帽，女的穿黑色坎肩、长裙、男的穿对襟长袍。
4)师：新疆有什么特产？（哈密瓜、葡萄、葡萄干）5)师：今天，大家在新疆的旅程就结束了，快向我们的下一站出发吧!3.认识蒙古族（展示蒙古族图片）1)师：这个白色的小房子是什么？这是什么地方？他们是什么民族的?(蒙古包，内蒙古，蒙古族)2)师：蒙古族人穿什么样的衣服？他们的服饰跟我们有什么不一样？他们爱好什么？……（蒙古族人身穿长袍，斜开衣襟，头上扎着头巾或戴着皮帽子，腰间束丝带，脚穿皮靴。
他们生活在大草原上，以放牧为生，住在可以随拆随搭的蒙古包里，他们爱吃牛肉、羊肉、喝奶茶。
蒙族人喜欢唱歌、跳舞、弹马头琴）3)师：好啦，今天的蒙古族之旅也结束啦！4.少数民族知识拓展1)师：今天我们去了维吾尔族和蒙古族这两个地方旅行，也了解到了许多他们的民族文化。
小朋友们，你们可以告诉我，你是哪个民族的吗？我们国家有多少个民族？2)师：中国有五十六个民族，其中汉族人口最多，其他民族人口较少，这些人口较少的民族叫少数民族。
维吾尔族、蒙古族都是少数民族。
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【篇一】
一、教育活动目标：
知道中国是个多民族的国家，了解部分少数民族的主要特征，懂得要尊重少数民族。
二、活动内容
本次活动的内容为《多彩的少数民族》。
三、活动准备
为了服务于目标，我准备了：有关少数民族的PPT、情境表演（藏族舞蹈、蒙古族阿姨介绍、维吾尔族小朋友介绍）、磁带、录音机、少数民族记录卡、彩笔、藏族、蒙古族、维吾尔族服饰。
四、活动过程
本次活动大体可以分为三部分。
1．了解我国是一个多民族的国家，知道什么是少数民族。
以谈话的形式导入活动，让幼儿知道中国是个多民族的国家(重点是让幼儿知道除了汉族外，其他的各个民族都是少数民族。
让幼儿了解中国一共有56个民族，除汉族外，有55个少数民族)，引入本课的具体内容，(请来几个做客的少数民族娃娃，让幼儿观察)，吸引幼儿，激发幼儿学习的*。
2．通过不同的形式让幼儿了解藏族、蒙古族、维吾尔族这三个少数民族的主要特征。
我采用游戏的形式，让孩子们坐上飞毯分别到各少数民族地区去了解各地的生活习惯及服饰特征，通过认识、巩固加深幼儿印象。
通过电化教学法，让幼儿看PPT，教师讲解，由教师的导语让幼儿进一步仔细观察，在幼儿回答的基础上由教师小结，由此培养幼儿的观察能力与表达能力。
然后是配班老师和幼儿的情境表演，幼儿学习各民族舞蹈，这样避免了单纯的说教，活跃了课堂气氛，丰富了知识，让幼儿大致了解他们的音乐及舞蹈，这样满足孩子爱唱爱跳的*，培养音乐的感受力及欣赏、表现的能力。
3.懂得要尊重少数民族，我们汉族和少数民族一家亲。
在结束部分出示了中国大地图，让幼儿知道了今天认识的这三个少数民族在我国的什么地方，了解在全国还有好多少数民族，我们要尊重他们，我们都是一家人。
这与开头呼应，又是全课的“点睛之笔”，再一次理解“民族大团结”的含义。
最后采用记录的方式了解幼儿完成目标情况，检验了活动效果，让幼儿感受到了“团结”、“欢乐”的氛围，活动达到了延伸。
五、活动效果
社会活动如何摆脱枯燥、单调的形式，让幼儿心情愉快地得到知
识、开阔眼界，我在活动的设计、教具的选择以及教学方法的运用上动脑筋。
在活动设计上幼儿全方位、立体式地了解各个民族的特点，培养了幼儿的思维能力、想像力、创造力、鉴赏力，充分感受美、欣赏美，课堂气氛活跃，避免了社会活动中单一的说教，老师用情绪与动作感染幼儿，教具能够吸引幼儿，目标完成很好。
另外，以记录的形式检验活动效果，更直观、更有效，符合大班幼儿的年龄特点，在今后可在其他活动中继续使用。
【篇二】
活动目标：
1.在交流分享中了解蒙古族、藏族、维吾尔族的风俗习惯及特色。
2.感受少数民族的风情，激发幼儿热爱少数民族的情感。
活动准备：
幼儿前期经验、调查表、PPT等
活动过程：
一、讲讲知道的少数民族
价值取向：回忆已有的经验，引出内容。
1.教师：最近我们正在研究一些少数民族，谁知道什么叫少数民族？你都知道哪些民族？请你们用好听的、有节奏的声音说说你知道的少数民族的名字。
（这里你的要求是用好听的节奏说，那么用什么样的节奏呢，你先预设一个节奏，比如老师先有节奏的说一说？）
2.出示地图（地图上标有代表56个民族标志）：刚才小朋友说了好多少数民族，看，它们就分布在我们伟大祖国的四面八方，除了小朋友说道到，你们看，还有
（让幼儿简单知道一些其他的少数民族
3.这么多的少数民族，你们知道一共有多少个吗？（用数字表示出来）
总结：哇！祖国真大啊，原来我们一共有56个民族了，每个民族都有它们不同的风俗习惯和特色，藏着好多好多有意思的秘密。
二、幼儿之间相互交流、相互学习
价值取向：通过相互学习初步了解蒙古族、藏族、维吾尔族三个民族的风俗习惯及特色。
教师：前几天，老师让你们自由组队重点调查了几个少数民族，今天请你们来说说你们的发现，轻轻的商量下派个代表上来介绍。
（把幼儿的调查贴在黑板上，每个队从少数民族的吃，穿，住，运动四方面介绍）。
1.第一组幼儿代表介绍：维吾尔族
①幼儿介绍维吾尔族的风俗习惯及特色。
教师：你今天介绍的是什么族？（维吾尔族）你可以从这个地图上找出它的位置吗？（在地图上维吾尔族的旁边插上小红旗，幼儿介绍）
②幼儿提问，幼儿解答。
教师：刚才这个队的小朋友介绍了许多关于维吾尔族的知识，你们有什么问题要问吗或者有什么还想要了解的？（幼儿之间互相提问，解答）
③放PPT提升，梳理幼儿的经验
教师：老师这里还有一些维吾尔族的介绍，我们一起来看看。
（出示PPT）
服装：式样宽松、洒脱，色彩对比强烈
维吾尔族的姑娘-：维吾尔族姑娘以长发为美，婚前梳十几条细发辫，婚后一般改梳两条长辫
维吾尔族的花帽：是维吾尔族美丽的标志之一，四楞小花帽，冬天是用皮做的，夏天用绫，有的帽子前面插上动物的羽毛，帽子的花纹是四边对称的。
舞蹈：他们是一个能歌善舞的民族，女孩子擅长扭脖子，男孩子一般单膝着地，会耸肩膀，女孩子会围着男孩子跳舞。
这里老师要引导幼儿边看边观察，老师可以通过讲解和提问穿插的方法和幼儿产生互动
教师：让我们带上四楞帽子，一起来跳一段维吾尔族舞蹈吧。
（播放音乐背景，教师领舞，幼儿学一些基本的动作）
特产：维吾尔族不仅是个能歌善舞的民族，他还被成为“水果之乡”呢，知道为什么叫它水果之乡吗？（产葡萄）维吾尔族是我们中国的面积的葡萄生产基地，除了葡萄你们还知道有那些吗？（哈密瓜，巴丹木，无花果，葡萄
香梨）。
2.第二组幼儿代表介绍：蒙古族（找一找地图上在哪里插上红旗）
①幼儿代表介绍他们的风俗习惯及特色。
②幼儿提问，幼儿解答。
③放PPT提升，梳理幼儿的经验（PPT）
教师：来看看老师准备的蒙古族的资料
服装：长袍，腰带，靴子，首饰，男子腰带上多挂刀子，火镰，鼻烟盒等饰物。
女子用红，蓝色手帕缠头（回忆比较一下和维吾尔族的衣服有什么不一样）
蒙古包：包就是家的意思。
蒙古包是造在大草原上的，蒙古包的优点就是拆装容易，搬迁简便。
里面的内饰也很多有。
摔跤：
蒙古人还有献哈达，敬酒，敬茶等风俗习惯，（最老爱幼、老师介绍礼貌用语，幼儿学）
勒勒车是北方草原上的古老交通运输工具，它轻便宜骑。
蒙古人有草原马背上的民族的称号（跟音乐学骑马的动作）
蒙古族是一个世界民族，哎世界各地都散落着蒙古部族。
看的时候和刚才一样提问和讲解和幼儿产生互动
3.第三组幼儿代表介绍：藏族
①幼儿代表介绍他们的风俗习惯及特色。
②幼儿提问，幼儿解答。
③放PPT提升，梳理幼儿的经验
服装：宽腰，长袖，大襟。
冬天长袖长袍，夏天穿无袖长袍，腰前系一块彩色的花纹围裙。
（刚才看了维吾尔族和蒙古族的衣服你们觉得少数民族的衣服都有一个什么特点）
西藏是世界上住的的民族，谁知道为什么？（因为有个青藏高原）有“世界屋脊”之称。
采花节：每年农历五月初五日是藏族传统节日采花节。
传说，很久以前藏族的人们以采集和狩猎为生，以树叶和兽皮做衣服。
一天，从远方来了一位叫莲芝的姑娘，她美丽善良，心灵手巧，教会了当地人们开荒种地和织布缝衣，还采来百合花为人们治病。
有一年五月初五这天，莲芝上山采花，被镍风卷下悬崖摔死了。
人们很悲伤，便在这一天上山采花纪念她。
久而久之，形成了采花节。
西藏特产酥油茶
出示哈达这是什么？为什么哈达是雪白的？为什么要献哈达？学习献哈达的动作）
藏族同胞特别喜欢哈达，把它看做是最珍贵的礼物，每次有喜庆之事，远客来临，或远行送别都要以献哈达以表敬意。
献哈达也有他们的礼节，是这样献的，教师演示。
教师：刚才我们知道还有哪个民族也献哈达的？（蒙古）那今天我们也来体验一下他们的风俗，把最珍贵的礼物和祝福去送给远道而来的客人老师，献哈达的时候送上你的祝福话。
（背景音乐，送哈达）
三、结束部分
价值取向：激发幼儿继续探索民族风情的兴趣
1.教师：今天我们知道了这3个民族的知识，了解了他们的不同风俗习惯及特点，除了这3个你还了解其他的民族吗？（抽2个简单介绍，表扬幼儿勇敢）每个民族都有不同的风俗习惯，我们一起来看看。
（诸多民族风俗节日的多媒体，边看教师简单的说明）
2.小结：这些少数民族和我们一样都是中国人，我们五十六个民族生活在一起，一起劳动，一起唱歌跳舞，团结友爱，互帮互助，共
同建设我们的国家。
教师：让我们一起邀请客人老师一起来跳我们的民族集体舞吧！。