生物：第一单元第二章第一节 生物与环境的关系2课件(人教版七年级上)
生态因素
光
水
温 度
有何共同 没有生命， 非生物因素 特征？ 非生物
空 气 等
土壤
练一练下列现象主要ຫໍສະໝຸດ 应了哪些非生物因素对生 物的影响？
水
练一练
下列现象主要反应了哪些非生物因素对生 物的影响？
温 度
侯鸟的迁徙
北美驯鹿的迁徙
金枪鱼的洄游
被灯光吸引的螟蛉
夜晚捕食的猫头鹰
非生物因素如何影响生物 的分布和生活？
生物在适应环境的同时，也影响环境
草原鼠洞
生物在适应环境的同时，也影响环境
三北防护林
再练一练
（1）鱼必须生活在水里，大熊猫必须以箭竹为食。 这些事实说明了（ A ） A.生物的生存必须依赖一定的生活环境 B.生物的生活会对环境造成影响 C.影响生物生存的主要环境因素是生物因素 D.生物的生活离不开水和营养物质
（2）连线： 许多蜜蜂在酿蜜 老虎吃野猪 田里的水稻与杂草 地衣（藻类和真菌的共生） 捕食关系 合作关系 互利共生 竞争关系
THANK YOU
互利共生
豆科植物与根瘤菌
种间关系
小丑鱼和海葵
小结
生物 生 物 圈
光 温度 生存空间 非生物因素 水 环境 …… 生态因素 竞争 种内关系 互助 生物因素 捕食 种间关系 竞争 寄生 互利共生
环境复杂多变，生物如何适应 环境呢？
海豹皮下脂肪厚
骆驼和骆驼刺
环境复杂多变，生物如何适应 环境呢？
拟态
保护色
• 探究实验：光照条件对大麦虫分布的影 响（下个课时） • 请同学们预习实验步骤和对照实验的内 容（14—16页）。
生态因素
生物圈中的生物会不会影响其他生 物的生活和分布呢？ 会，生态因素有非生物因素，也有生 物因素。 生物之间通过各种关系影响彼此的生 活与分布。
下列情景反应了生物之间的什么关系？
捕 食
捕食：一种生物以另一种生物为食
种间关系
棕熊捕鱼
狐狸追捕老鼠
蜘蛛捕捉蝗虫
下列情景反应了生物之间的什么关系？
竞 争 和 捕 食
种内或种间关系
秃鹫的争斗
野牛的争斗
狮子和大象争夺水源
下列情景反应了生物之间的什么关系？
合 作
种内关系
下列情景反应了生物之间的什么关系？
寄 生
种间关系
下列情景反应了生物之间的什么关系？
第一单元 生物和生物圈 第二章 了解生物圈
第一节
生物与环境的关系
生物圈
生物都生活在一定的环境中
地球上所有的生物与其环境的总和 就叫生物圈
生物生活的环境指的是什么？
生 物 生 活 的 环 境
生存空间
环境因素
影响生物的生活和分 布，称作生态因素
课本13页麦田示意图中有哪些环境因素 （生态因素）影响小麦的生活？
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人教版 七年级上册 第一单元 第二章 第一节生物和环境的关系(共26PPT)
鼠妇 环境影响生物 （阳光）
“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开” 环境影响生物 （温度）
“北极狐和沙漠狐耳朵长短不同” 环境影响生物 （温度）
“沙漠中的绿洲很少” 环境影响生物 （水）
生物因素对生物的影响（5种关系）
01
捕食
02
竞争
03
寄生
04
05 共生
合作
捕食（一种生物以另一种生物为食）
七星瓢虫吃蚜虫
单选题
1.宋代诗人苏轼在《春江晚景》中写道：“竹外桃花三两枝，春江水暖
鸭先知。”这句诗中描写影响鸭生活的非生物因素是( B )
A.光
B.温度
C.水
D.空气
单选题
c 2.下列现象中，属于生物对环境适应的是( )
A.大树底下好乘凉
B.地衣加速了岩石的风化
C.沙漠中仙人掌的叶特化成刺 D.蚯蚓的活动使土壤更加疏松
原因：减少实验误差
次数 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
阴暗
5
明亮
5
6
8
9
4
2
1
9
10
10
10
10
10
1
0
0
0
0
0
5、得出结论 光会影响鼠妇的生活，鼠妇喜欢阴暗的地方。 6、表达与交流
本次实验采用了对照实验。
除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。
（单一变量）
对照组——不改变任何条件 实验组——改变某一条件
第一节 生物与环境的关系
生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素
➢ 非生物因素：阳光、水、空气、温度等 ➢ 生物因素：某种生物可以影响其他生物生活
七年级生物上册-第二章-第一节-生物与环境的关系精-新人教版ppt课件
4、实施计划 (如何记录结果)
环 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 境 min min min min min min min min min min
明 亮
阴 暗
5、得出结论：光对鼠妇的生活有影响。
6、表达和交流：
向全班同学汇报探究过程，计算全班同学10次数 据的平均值。
探究光对鼠妇生活的影响
第二章 了解生物圈
地球上所有的生物 与其环境的总和就 叫做生物圈。
第一节 生物与环境的关系
鱼儿离开水会……
可编辑ppt
3
环境中的生态因素
非生物因素：阳光、温度、水、空气等 生物因素：指影响某种生物生活的其他生物
可编辑ppt
4
非
生
物
光
对 生
物
的
影
响
非
生
物
温 度
对 生 物
的
影
响
非
生
物
水 分
对 生 物
竞争
可编辑ppt
捕食
27
三、生物对环境的适应和影响
在自然界，生物受到很多生态因素的 影响，因此生物必须适应环境才能生存下去， 生物在适应环境的同时，也影响和改变环境
一、生物对环境的适应
在炎热缺水的荒 漠中生活的骆驼， 尿液非常少，当体 温升高到46℃时才 会出汗。
适应干旱
生物对环境的适应
荒漠中生活 的骆驼刺，地下 的根比地上部分 长很多。 适应干旱
用1只做结果有很大的偶然性,不足以说明 问题.用10只可以减小误差.
（避免偶然性、减少误差） 当然用更多的鼠妇更好,但会增加实验的难 度. （样本的选择具有代表性就可以）
光对鼠妇生活的影响
初中生物人教版七年级上册《第一单元第二章第一节生物与环境的关系》课件
探究：光对鼠妇生活的影响
提出问题 作出假设 制定计划 实施计划 得出结论 表达交流
光对鼠妇的生活有影响吗？
光对鼠妇的生活有影响！
1、你在什么环境中可以发现鼠妇？ 2、当你搬动花盆时，花盆下的鼠妇会有 什么反应？
你可以据此提出什么问题、作出什么样 的假设？
探究：光对鼠妇生活的影响
1、怎么样才知道光对鼠妇生活有影响？做一 个一个有光的实验组够不够？ 2、怎么能说明是光这个因素对鼠妇的生活造 成的影响，而不是由于其他原因？
蚯蚓疏松土壤
在沙地上栽种植物， 防风固沙
练习： 2.这句诗描写的是气温对植物生长的影响。由于在同一季节 里 气温相对较低，桃树生长迟缓。生长在平原地区的桃花，4月 就已经凋谢，而 里的桃花才刚刚开放。 3（1) (2)假如猫少了，田鼠由于缺少天敌而大量繁殖；田鼠以土蜂的蜜和 幼虫为食，并破坏它们的巢，因此，土蜂数目减少；三叶草由于得 不到土蜂的及时传粉而减少；牛由于缺乏食物而受到影响。
两只羚羊在争斗
四、生物对环境的适应和影响
——适应在自然界中是普遍存在的。
1.植物对环境的适应
2.动物对环境的适应
1.植物对环境的适应
一般：
绿色植物具有较大叶片
光合作用、蒸腾作用
特殊：
仙人掌
叶→叶刺
减少水分散失
茎→肥大、含叶绿素
光合作用 储存水分
2.动物对环境的适应
（ 1） 结构组成上
（ 2） 外形上 许多动物在外形上都具有明显的适应环
3、设计多少鼠妇做实验比较合理？用1只鼠妇
行吗？ 4、实验一次够吗？ 实验原则：对照实验、单一变量原则、排除偶 然因素、重复性实验
探究：光对鼠妇生活的影响
提出问题 作出假设 制定计划 实施计划 得出结论 表达交流
人教版七年级生物上册教学课件-1.2.1生物与环境的关系
第一节 生物与环境的关系
（第1课时）
环境中的生态因素
观察右图或课本 13页“图1-12小麦 田示意图”，结合 课本12页内容，思 考并回答：
1.环境中影响小麦 正常生长的因素有 哪些？
2.尝试将影响小麦 生长的因素进行分 类。
小麦田示意图
一、环境中的生态因素
1.概念:环境中影响生物的生活和分布的因 素叫做生态因素。
提示：迎客松能生活在岩石缝隙中，说明它能适应环境；其根能够分泌酸性 物质，使岩石分解，则说明它能影响岩石缝隙的环境。
提示：还有阳光、空气、温度及生存在同一个池塘里的其他的鱼和水草等。
2.《晏子使楚》中有这样一句话：“橘生淮南则为橘，橘 生淮北而为枳。”造成这种现象的环境因素是什么？
提示：温度。
3.《归园田居》中“种豆南山下，草盛豆苗稀”体现了生 物与生物之间的哪种关系呢？
提示：竞争关系。
4.黄山上的迎客松能生活在岩石缝隙中，且其根能够分泌 酸性物质，使岩石分解。这说明什么问题？
四、生物对环境的适应和影响
骆驼排尿少，出汗少，可以减少水分的消 耗；另外，骆驼一次能喝大量的水，并将 水储存在胃里。
骆驼刺的根系非常发达，便于吸收水分； 地上部分植株矮小，可以减少水分的散 失。
海豹的皮下脂肪层很厚， 具有保温作用。
四、生物对环境的适应和影响
保护色
夏天，雷鸟羽毛的颜色和 斑纹与周围的岩石很接近。
小麦田示意图
三、生物因素对生物的影响
1.捕食关系
2.竞争关系
杂 草 与 小 麦
三、生物因素对生物的影响
3.合作关系
菟丝子寄生在豆科植物上
4.寄生关系
蛔虫
骆驼
骆驼刺
海豹
人教版七年级生物上册第一单元第二章第一节-《生物与环境的关系》课件(共56张PPT)
实验原则：3.重复实验，求平均值，减小误差
• 自学指导三 • 自学教材P16，把你认为重要的部分用红笔
勾勒出来，2分钟后回答下列问题 • 检测题 • 1、什么是对照实验？ • 2、设置对照实验的原则？
• 点拨三 • 1、概念强调：除一种条件对研究对象影响
时，其他条件相同的实验，因此只允许一 个自变量
光照 观察两棵石榴树的生活环境有什么不同，什么因素影 响了石榴的结果？
分析非生物因素对生物生存的影响 单侧风
观察三清山的松树, 思考什么因素影响了它 们形态的不同?
分析非生物因素对生物生存的影响 水分
你觉得什么原因导 致了沙漠中植物种 类少,植株矮小?
分析非生物因素对生物生存的影响
它们的耳朵大小主 要与生活环境的哪种 因素有关?
▪ 2、将10只鼠妇平均分成两组，每组5只鼠妇，放入实验 装置的中央两侧，静置２min 。
▪ 3、每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计 10次。
实验原则：1.控制单一变量，设计对照实验 变量：可以变化的物理量（如：光，温度，水等） 对照实验：研究一种条件对研究对象的影响时， 所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相 同的实验。
经过多年的探索以后，澳大利亚决定从 国外进口屎壳郎，在草场上大批放养。于是， 我国的屎壳郎便应邀而去。
屎壳郎不仅能吃牛粪，还能把牛粪滚成直 径约为2.5厘米的粪球，然后在地面上挖一个洞 把粪球埋起来，埋下的粪球中有雌屎壳郎产的 卵。卵发育成的幼虫在生长发育过程中就以粪 球为食。这样既处理了牛粪，又改良了土壤。
第二课时 学习目标
• 1、了解生物因素对生物的影响 • 2、了解生物对环境的适应和影响 • 重点和难点 • 生物因素对生物的影响
二、自学指导一
• 自学指导三 • 自学教材P16，把你认为重要的部分用红笔
勾勒出来，2分钟后回答下列问题 • 检测题 • 1、什么是对照实验？ • 2、设置对照实验的原则？
• 点拨三 • 1、概念强调：除一种条件对研究对象影响
时，其他条件相同的实验，因此只允许一 个自变量
光照 观察两棵石榴树的生活环境有什么不同，什么因素影 响了石榴的结果？
分析非生物因素对生物生存的影响 单侧风
观察三清山的松树, 思考什么因素影响了它 们形态的不同?
分析非生物因素对生物生存的影响 水分
你觉得什么原因导 致了沙漠中植物种 类少,植株矮小?
分析非生物因素对生物生存的影响
它们的耳朵大小主 要与生活环境的哪种 因素有关?
▪ 2、将10只鼠妇平均分成两组，每组5只鼠妇，放入实验 装置的中央两侧，静置２min 。
▪ 3、每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计 10次。
实验原则：1.控制单一变量，设计对照实验 变量：可以变化的物理量（如：光，温度，水等） 对照实验：研究一种条件对研究对象的影响时， 所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相 同的实验。
经过多年的探索以后，澳大利亚决定从 国外进口屎壳郎，在草场上大批放养。于是， 我国的屎壳郎便应邀而去。
屎壳郎不仅能吃牛粪，还能把牛粪滚成直 径约为2.5厘米的粪球，然后在地面上挖一个洞 把粪球埋起来，埋下的粪球中有雌屎壳郎产的 卵。卵发育成的幼虫在生长发育过程中就以粪 球为食。这样既处理了牛粪，又改良了土壤。
第二课时 学习目标
• 1、了解生物因素对生物的影响 • 2、了解生物对环境的适应和影响 • 重点和难点 • 生物因素对生物的影响
二、自学指导一
人教版初中生物七年级上册第一单元 第二章 第一节 生物与环境的关系 课件(共49张PPT)
2、将黄粉虫放入实验装置，两侧中 央各放5只黄粉虫，静置２min 。
3、每分钟统计一次明亮处和阴暗处 的黄粉虫数目，统计10次。
四、实施计划： 1、按照上述实验方案做实验。 2、认真观察 3、如实记录数据
五、得出结论：
你们小组的实验结果与假设一致吗？
你们的结论是什么？
黄粉虫选择
的环境
六、表达和交流
5.往木盒放置黄粉虫时应放在什么位置？ 纸盒的正中央
6.最后明确实验应如何操作？实验过程中应注 意哪些问题？
（1）放黄粉虫（同时） （2）盖挡板 （3）观察
光会影响黄粉虫的生 活吗？
在阴暗潮湿的环境 中发现了黄粉虫！
表达和交流
1、数据 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
明亮 阴暗
2、结论
犀牛鸟称为犀牛的“警卫 员 ”.
四、生物对环境的适应和影响
在炎热缺水的荒漠中生活的 骆驼，尿液非常少，当体温 升高到46 ℃时才会出汗。
荒漠中生活的骆驼刺， 地下的根比地上部分
长很多。
老 虎 的 保 护 色
冬天的雷鸟
夏天的雷鸟
拟态——枯叶蝶
——
拟 态 竹 节 虫
竹 节 虫
——
拟 态 尺 蠖
2.尝试将影响小麦 生长的因素进行分 类。
小麦田示意图
二、环境中的生态因素
1.生态因素：环境中影响生物的生活和分布 的因素。
非生物因素：温度 阳光 水 空气 2.类型
生物因素：影响某种生物生活的其他 生物
三、非生物因素对生物的影响
1.温度对生物的影响 例：人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 例：温度影响动物的体形：寒则耳尾小；热则 尖嘴猴鳃。
极地狐
2019年11月13日星期三8时49 分27秒
3、每分钟统计一次明亮处和阴暗处 的黄粉虫数目，统计10次。
四、实施计划： 1、按照上述实验方案做实验。 2、认真观察 3、如实记录数据
五、得出结论：
你们小组的实验结果与假设一致吗？
你们的结论是什么？
黄粉虫选择
的环境
六、表达和交流
5.往木盒放置黄粉虫时应放在什么位置？ 纸盒的正中央
6.最后明确实验应如何操作？实验过程中应注 意哪些问题？
（1）放黄粉虫（同时） （2）盖挡板 （3）观察
光会影响黄粉虫的生 活吗？
在阴暗潮湿的环境 中发现了黄粉虫！
表达和交流
1、数据 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
明亮 阴暗
2、结论
犀牛鸟称为犀牛的“警卫 员 ”.
四、生物对环境的适应和影响
在炎热缺水的荒漠中生活的 骆驼，尿液非常少，当体温 升高到46 ℃时才会出汗。
荒漠中生活的骆驼刺， 地下的根比地上部分
长很多。
老 虎 的 保 护 色
冬天的雷鸟
夏天的雷鸟
拟态——枯叶蝶
——
拟 态 竹 节 虫
竹 节 虫
——
拟 态 尺 蠖
2.尝试将影响小麦 生长的因素进行分 类。
小麦田示意图
二、环境中的生态因素
1.生态因素：环境中影响生物的生活和分布 的因素。
非生物因素：温度 阳光 水 空气 2.类型
生物因素：影响某种生物生活的其他 生物
三、非生物因素对生物的影响
1.温度对生物的影响 例：人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 例：温度影响动物的体形：寒则耳尾小；热则 尖嘴猴鳃。
极地狐
2019年11月13日星期三8时49 分27秒
人教版七年级生物上册《生物与环境的关系》PPT精品教学课件
01
阳光、温度和水等非生物因素对小麦的生活会产生哪 些影响？其他植物是否同样受到非生物因素的影响？ 非生物因素是不是也影响动物的生活和分布？
生态因素
非生物因素 光、温度、水等 生物因素
你能举出哪些光照对生物的影响的例子呢？
ractice in class
ractice in class
ractice in class
5. 在培养蘑菇的培养基上发现长出了霉菌，蘑菇和霉 菌的关系是 ( )
ractice in class
A. 互利共生 C. 竞争关系
B. 种内关系 D. 寄生关系
ractice in class
6. 鱼必须生活在水里，离开水一段时间就会死亡，对 此最恰当的解释是（ ） A. 生物影响环境 B. 生物适应环境 C. 生物改变环境 D. 生物依赖环境
ractice in class
ractice in class
ractice in class
生态因素
非生物因素 光、温度、水等 生物因素
水分影响生物的生长发育，还影响生物的分布。
ractice in class
为什么要给农作物施肥？这说明农作物还受到哪些非生物因 素的影响？
农作物的生长需要从土壤中吸收大量的营养物质，如氮、磷、钾等。 由于年年耕种，人们在收获大量农产品的同时，也将土壤中的这些营 养物质带走了许多，从而使土壤变得贫瘠，因此，为保证农产持续生 产，必须给农作物施肥。
ractice in class
生态因素
非生物因素 光、温度、水等 生物因素
你能举出哪些温度对生物的影响的例子呢？
生活在热带沙漠的大耳狐
ractice in class
生活在北极冰原的北极狐
人教版七年级生物上册第一单元第二章第一节生物与环境的关系课件(共65张PPT)
名言欣赏：
只有服从大自然，才能战 胜大自然。
——达尔文
第一节 生物与环境的关系
导入新课
讲授新课
课堂小结
随堂训练
本节要理解的内容
1、什么叫做生物圈？ 2、什么叫做生态因素？ 3、环境中有哪些因素影响生物的生活和分 布？举例说明。 4、生物能影响和改变环境吗？举例说明。 5、生物怎样适应环境？举例说明。
提出问题 作出假设 制定计划 实施计划 得出结论 表达和交流
光会影响鼠妇的生活吗？ 光对鼠妇的生活有影响。 思路、准备、开展步骤 实验实施 记录实验数据 分析实验数据获得结论 小组代表汇报实验数据和结论
实验方案
实验步骤： 1、全班分成6个组，每6人一组，注意分工合作。 2、将鼠妇放入实验装置，用镊子使鼠妇置于培养 皿中央,盖上盖子静置8分钟，认真观察鼠妇向那 边爬。
种间互助（合作）
共生
什么叫捕食？ 一种生物以另一种生物为食的现象。
猞猁追捕兔子
捕食关系
• 竞争：两种生物生活在一起，相互争夺资源和 空间等。举例：
• 1）水稻和稗草：争夺阳光、养料和水分
• 2）小家鼠和褐家鼠：争夺居所和食物
• 特点：
• 生活环境、生活习性越相近的物种间斗争越激 烈。
• 寄生：两种生物在一起生活，一方受益，另一 方受害，后者给前者提供营养物质和居住场所
应该保持一样
5、往木盒放置鼠妇时应放在什么位置？ （一定要这样做吗？为什么？）
6、最后明确实验应如何操作？实验过 程中应注意哪些问题？
（1）放湿土（均匀）
（2）放鼠妇（同时） （3）盖玻璃板
（4）观察
生物因素的影响
生物因素对生物的影响
种内互助(合作)
生 种内关系 种内斗争
只有服从大自然，才能战 胜大自然。
——达尔文
第一节 生物与环境的关系
导入新课
讲授新课
课堂小结
随堂训练
本节要理解的内容
1、什么叫做生物圈？ 2、什么叫做生态因素？ 3、环境中有哪些因素影响生物的生活和分 布？举例说明。 4、生物能影响和改变环境吗？举例说明。 5、生物怎样适应环境？举例说明。
提出问题 作出假设 制定计划 实施计划 得出结论 表达和交流
光会影响鼠妇的生活吗？ 光对鼠妇的生活有影响。 思路、准备、开展步骤 实验实施 记录实验数据 分析实验数据获得结论 小组代表汇报实验数据和结论
实验方案
实验步骤： 1、全班分成6个组，每6人一组，注意分工合作。 2、将鼠妇放入实验装置，用镊子使鼠妇置于培养 皿中央,盖上盖子静置8分钟，认真观察鼠妇向那 边爬。
种间互助（合作）
共生
什么叫捕食？ 一种生物以另一种生物为食的现象。
猞猁追捕兔子
捕食关系
• 竞争：两种生物生活在一起，相互争夺资源和 空间等。举例：
• 1）水稻和稗草：争夺阳光、养料和水分
• 2）小家鼠和褐家鼠：争夺居所和食物
• 特点：
• 生活环境、生活习性越相近的物种间斗争越激 烈。
• 寄生：两种生物在一起生活，一方受益，另一 方受害，后者给前者提供营养物质和居住场所
应该保持一样
5、往木盒放置鼠妇时应放在什么位置？ （一定要这样做吗？为什么？）
6、最后明确实验应如何操作？实验过 程中应注意哪些问题？
（1）放湿土（均匀）
（2）放鼠妇（同时） （3）盖玻璃板
（4）观察
生物因素的影响
生物因素对生物的影响
种内互助(合作)
生 种内关系 种内斗争
人教版初中生物七年级上册第一单元 第二章 第一节 生物和环境的关系 课件(共25张PPT)
Ｃ.青草→昆虫→蛙→蛇 Ｄ.太阳→草→昆虫→蛙
5A.下.呼列伦哪贝种尔生大态草系原统的自动B.调青节海能湖力最强（D ）
C.人工蔬菜大棚
D.西双版纳热带雨林
6. “牧草 野兔 鹰”这条食物链中，含能量
最多的是（D ）
A.鹰
B. 蛇
C. 野鼠 D.牧草
7.某生态系统中甲、乙、丙、丁4种生物之间存在食物 关系，经检测这4种生物体内残留某种有机农药的情况
何呢?
P23
草地会被破坏,难以恢复原样，生态系统的
调节能力具有一定限度，如果外界的干扰超
过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。
1、数食物链
某物2校间、生有数物 如量研 下最究 关多小 系组：的调猫是查头：农某鹰作个吃物农田田鼠（生和生态蛇产系 ，者统 蛇）后 吃发 青现 蛙生 和
田鼠数，青量蛙最捕少捉的昆是虫：，猫昆头虫鹰和（田营鼠养危级害别农最作高物的.消费者）
A.甲→乙→丙→丁 B.丙→丁→甲→乙 C.丙→丁→乙→甲 D.丁→丙→乙→甲
小结：
一、生态系统的概念
二、生态系统的组成：
生产者（绿色植物） 生物部分 消费者（动物和人）
分解者（细菌和真菌） 非生物部分：阳光、空气、水等
三、食物链和食物网 四、生态系统具有一定的自动调节能力。
练一练
1.下列生物中，属于生产者的是（C ）
B 如表所示，那么最可能的食物链构成是（ ）
A．丁→丙→乙→甲 C．丁→乙→丙→甲
B．甲→丙→乙→丁 D．甲→乙→丙→丁
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5A.下.呼列伦哪贝种尔生大态草系原统的自动B.调青节海能湖力最强（D ）
C.人工蔬菜大棚
D.西双版纳热带雨林
6. “牧草 野兔 鹰”这条食物链中，含能量
最多的是（D ）
A.鹰
B. 蛇
C. 野鼠 D.牧草
7.某生态系统中甲、乙、丙、丁4种生物之间存在食物 关系，经检测这4种生物体内残留某种有机农药的情况
何呢?
P23
草地会被破坏,难以恢复原样，生态系统的
调节能力具有一定限度，如果外界的干扰超
过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。
1、数食物链
某物2校间、生有数物 如量研 下最究 关多小 系组：的调猫是查头：农某鹰作个吃物农田田鼠（生和生态蛇产系 ，者统 蛇）后 吃发 青现 蛙生 和
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A.甲→乙→丙→丁 B.丙→丁→甲→乙 C.丙→丁→乙→甲 D.丁→丙→乙→甲
小结：
一、生态系统的概念
二、生态系统的组成：
生产者（绿色植物） 生物部分 消费者（动物和人）
分解者（细菌和真菌） 非生物部分：阳光、空气、水等
三、食物链和食物网 四、生态系统具有一定的自动调节能力。
练一练
1.下列生物中，属于生产者的是（C ）
B 如表所示，那么最可能的食物链构成是（ ）
A．丁→丙→乙→甲 C．丁→乙→丙→甲
B．甲→丙→乙→丁 D．甲→乙→丙→丁
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水 稻 病 虫 统 防统治 实施预 案 如一市强城的多的利[化前增2作重神1任去年2、、0首 政 河 个 作 一 加 业果 化 目 重 完点,组底 0为年积实成x稻唱 府 清 日 业 家 粮 面说 措 标 点 成建]长保了来极1施立纹6响 “ 水 日 环 一 油 积,施 ,工 ,设,通认是 ,比 市创号 周区我组枯神 比 引 夜 节 户 综 落,程项水真一 原 水真办泽)农市织以病州 学 入 夜 补 分 合 实,目”贯幅 定 利抓而和根药水、及、的 先 市 的 贴 散 生 、就的壮 计 局实建江彻发任比利明省细畅 进 区 奋 资 防 产 作有军美 划 局干边落展副设普建确菌财想标小战金治能业送十努令实宏提提枢,植组、通设努职技性曲 杆 城 的 存 力 补政,多、状大 前 出力纽终保长《区强热力责术病、 河 通 在 贴,,个厅的 一 “作又那 ,于 保专推省 ,减潮抽确。化颜1害骨决 的 知 的 的、,、画 年 三业是么 如 障人业进工少一调保成对帮水)胜 关 问 发干》省卷 。 年整全水 期 农危化队民程现浪精重3立上正利三 键 题 放0(农长面 计个利 完 业,服处政 害浙分管高兵点%那古代争、系大 性 、,业驻一 二对 划走就 成 生府 损提务理实财布以化过强建么城取潘统硬 工 植厅现异 两马是 任 产失高 、 、组关农面,上农一施将设水街、伟农仗 程 保优联场常 年塘其 务 安防织于 率发广任 ;工浪目利,道业服面、技倒 主、 。 技秀合,艰 完工最 。 全抓治5务 作,#[,建。积标就水务陈站战 大排 要2%#推 去 术机下巨 成程动 走 、0技好#设年如是目 措5稻企林及线 力工 病0以多进 年 培关5发的 ”的人 马 农x术2期这8,病和业松标 施很 推植期]全下虫0名亩协 训发8,的任 的入的 塘 产水0市新实幅8虫发为保长 进,市x,(施综调言以全 号 ,《 稻务 口江乐 工 品平政 年 成农现画害展成专水,水工工发稿合线上关 )飞号口章 程 质和府 ,立粮。最市 文统村上员稻业利人期 经展。#于 虱门。 是 量效提 食 植,建小浓水件个 将防全合病,基员十济负”拨、控年 国 安果出 保生设城墨利 及标 工统力作虫础放分责的效付 螟制家 全要 专,,产河重局 临市 段 程 有治。以害社建紧 益统决虫2工太 、在 的 业西彩立 农水 同 指 效领赴统0设张防5策、0程湖 农合#通0段的下利 步 挥 控[导。防x投#。统2元部稻年。流 田作月知0引一“局 推 部 制小统入0市治/署纵粮亩为域 生社底x》清苦认 有笔进 搬组治超]水政,卷油以确水 态负实在工战4真 害(。 到;,,过浙利策4如 以 由叶生保环 环责现上重程六贯 生号经 工#政局宣果 解 罗境螟产。#项境是农通 个点彻 物文过 地亿 发积传说 决 明安、机目治将药清 月工市 灾件#,#元极、当 东,#全水械是顺理环配水 、程委 害名精#, ,
人教版七年级生物 上册 第一单元 第二章 第一节 生物与环境的关系 课件(共57张PPT)
隐藏
舟蛾
稚鸡
利于避敌
北极熊
云豹
利于捕食
警戒色
• 某些有恶臭或毒刺的动物所 具有的鲜艳色彩和斑纹
荔蝽(三龄若虫)
警告
防止误伤
拟态
迷惑
• 外表形状与色泽斑与其他生物或非生物相似
鹿蛾
枯叶蝶
利于避敌、捕食
枯叶螳螂
旗形树的树冠像一面旗帜
对风的适应
蜥蜴变色、 壁虎的“苦肉计”、 长颈鹿的颈……
生物对环境的影响
防风的白杨树 白杨树能阻挡风暴，改善环境
请总结一下生物和环境之间的关系。
生物
适应和影响 影响
环境
适应的普遍性
适应的相对性
• 生物都能适应一定的环境，又能影响一定的环境 • 在生物与环境相互作用的漫长的过程中，环境不断的改变，生
物不断的进化。 • 生物与环境相互作用创造了今天欣欣向荣的生物圈。
热爱生物、热爱自然
1.植树造林营造小气候 2.种植沙漠植被来防风固沙 3.过度放牧毁坏草原生态 4.“千里之堤溃于蚁穴”
沙地种植植物
退耕还林（草）
蚯蚓疏松 土壤
蚯蚓钻洞使土壤疏松
生物对环境的影响
人类对环境的破坏是任何其他动物都不能比的。
森林砍伐
过度放牧 过度放牧使土地沙化
土正地在沙沙化化的草原
草原鼠害
草原野鼠在草原上打洞，以草籽草根为食， 使得草原土地塌陷，沙化
在科学的探索中张开理 想的风帆！
小结
一、环境的概念
不仅是指生物的生存空间，还包括存在于它周围的各种 影响因素。
二、生态因素
环境中直接影响生物生活和分布的因素。
生 态 非生物因素
阳光、温度、水、空气、土 壤等