创新设计2016二轮语文专题复习全国通用第三章 古代诗歌鉴赏配套课件 第一部分 第三章 增分突破二
3题] 现场失分答案 得分 1分 失分探源
答案只答出了手法，未做具体赏析，
根本没ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ系词句内容分析。 答案从手法到景到情都答出来了，
2分
但每点都不到位。尤其是“情感” 这个点答得过于简单。 答案前两步(指出手法，分析景物)
3分
答得很好，可惜在“情感”这一点 上完全答错了。
现场满分答案
满分领悟
4分
该答案步骤完整，层次清晰。描绘 景物的语言生动，情感表达准确， 更有点睛之笔。
完善你的答案 答案 词末两句运用了借景抒情的手法，状写斜阳落霞映现于
澄碧江水中的倒影之美；透露出词人以山林秋水为朋、物我共 适的人生意趣。(意思对即可)。
一、如何有效突破诗眼赏析类考题
所谓“诗眼”，是指一首诗 ( 词 ) 或某联、某句中最能体
现诗人思想观点、情感态度的具有概括性、生动性或情趣性
的能笼罩全篇、全联或全句的词句。诗眼是洞察诗歌旨意的
中的含义；②展开联想把该字放入原句中描述景象；③点出该
字烘托了怎样的意境,或表达了怎样的感情 (或点出表现手法)。 答案 ①“湿”字，描写地面浓重的风露水气使行云也充满湿
气而显得厚重凝滞，突出了外在环境的潮湿、阴冷，表现了作
者凄凉和沉重的心情。②“迷”字，描写水面迷蒙的雾气使归 舟迷失了航向，烘托出朦胧、迷茫的氛围，表现了作者内心的 迷惘。
4分
联系起来，想象出一个立体的画 面，从而进一步看出“过”字在 整个画面中的作用。
完善你的答案 答案 “过”字看似平实自然，实则巧妙，它将黄莺、啼叫声、
落花组合在一起，给读者带来多重想象空间，如黄莺啼叫着飞 过落花，黄莺的啼叫声穿过落花等，进而引发诗人伤春惜时的 感慨。
【题目2】 请简要赏析词末两句。(4分)[原文见“自我诊断”第
五个字。(要结合具体诗句而定。)
(二)如何赏析“诗眼”(含关键词)
1.要有多要素意识：
(1)最生动，最具活力。(2)最能营造意境。(3)最易统摄全篇。 (4)最能表现作者感情和主旨。抓住这些要素分析“诗眼” (关键词)，是最有效的。 2.要有多层级意识：“诗眼”与重点字词在句子中、上下阕中、
全篇中乃至诗人情感中，分别有着不同的特点、意义或作用。
标题、全诗意境与诗人感情等方面来理解“诗眼”与重点字词。 艺术角度又分为修辞手法、表现手法、表达方式、结构方 法等方面。 例如 2008年全国卷Ⅱ要求对《春日即事》首句中的“网”
字进行赏析，答案为“作者由丝丝小雨想到了用丝织成的网；
再由丝网及暮春,想到要把春天网住，即留住春天。这个想象、 比喻非常生动、新奇”。其中有思想感情，有艺术特点，有联 想想象，有修辞手法，实在是多角度分析与鉴赏的结果。
固然，诗人的情感与句子、上下阕、全篇密不可分，但是， 不妨碍我们分析“诗眼”与重点字词在这些层级中的不同表 现。
3.要有多角度意识：鉴赏“诗眼”与重点字词，不宜笼统解说，
也不宜从一个角度分析，应该有多角度意识。
主要角度有二：一是内容角度，二是艺术角度。
内容角度,主要是从句子意思、描写情境、上下文意、诗作
来的情感意愿。诗歌语言既注重生动形象、凝练传神，更注 重借助动词、副词来表情达意。 3.看字词是否造境。所谓“造境”，就是利用词语的凝练与含 蓄来营造诗歌的意境。古人写诗很讲究意境，而词的妙用就
能给全诗营造美好的意境。
【题目1】 赏析“莺啼过落花”中“过”字的表达效果。(4分)
[原文见“自我诊断”第2题]
现场失分答案 得分 失分探源 答案太简单，仅答出了“莺鸟”的
1分
情态，而没答出其表达效果。
答案很规范但缺少了对诗歌主旨的
2分
精准把握，没有联系尾联来理解作
者写景的目的。
3分 答案规范，要点齐全，结合诗句合 理想象描述，表达效果概括准确。
现场满分答案
满分领悟
答案联系尾联内容来理解作者写
景的目的。答案把“莺”“落花”
★2.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
晚春严少尹与诸公见过
王 维
松菊荒三径，图书共五车。 烹葵邀上客，看竹到贫家。 鹊乳先春草，莺啼过落花。
自怜黄发暮，一倍惜年华。
赏析“莺啼过落花”中“过”字的表达效果。(4分) 答案 见“现场采样”。
★3.阅读下面这首词，然后回答问题。 西江月
[金]段克己
久雨新霁，秋气益清，与二三子登高赋之。 人与寒林共瘦，山和老眼俱青。琤①然一叶不须惊，叶 本无心入听。 气爽云天改色，潦收烟水无声。夕阳洲外
片霞明，涵泳②一江秋影。
【注】 ①琤：玉石的声音。②涵泳：沉浸、浸润。
请简要赏析词末两句。(4分) 答案 见“现场采样”。
思维盘点
炼字鉴赏要“三看” 1.看字词是否传神。所谓“传神”，就是要分析词语在诗歌中 所表现出来的凝练形象、鲜明生动的特点。特别要注重对动 词、形容词、副词的咀嚼。
2.看字词是否表情。所谓“表情”，就是要分析词语所传达出
1.(2015· 山东卷，14)阅读下面的宋词，回答问题。
卜算子 张元幹【注】 风露湿行云，沙水迷归艇。卧看明河月满空，斗挂苍
山顶。
落秋江冷。
万古只青天，多事悲人静。起舞闻鸡酒未醒，潮
【注】 张元幹，宋代爱国词人。
请对上片前两句中的“湿”“迷”二字分别作简要赏析。(4分) 解析 本题考查鉴赏文学作品的语言的能力。此诗写于作者退 居故里游览山水之时，上片写景，描述了一幅夜间泛舟归来清 幽、静谧的画面，语言轻柔高远。下片深沉、壮烈，思古抚今, 抒发自己壮志难酬的幽怨。炼字题答题步骤：①解释该字在句
增分突破二 语言赏析类鉴赏答题要领
【考点解读】 古人评诗时常用 “ 炼字 ” 之法。所谓 “ 炼 字”，往往是指抓住整首诗或某句中最能体现作者思想观点、 情感态度或诗歌意境的，具有概括性、生动性或情趣性的能笼 罩全诗或某句的字词，对诗歌进行分析鉴赏。从历年的高考古 诗词鉴赏题来看，炼字赏析题因其命题角度小巧、难度适中而 成了高考命题的重点和热点。
窗口，是诗的灵气所在。抓住诗眼对于领会诗的意境和旨趣 具有重要作用。有些字，虽未冠以“诗眼”的名称，但其地 位和作用相当于“诗眼”。
(一)如何确定“诗眼” 1.内容上：最能体现诗人强烈感情的词语往往是“诗眼”。 2.修辞上：妙用修辞(尤其是拟人)的地方往往是“诗眼”。 3.词类上：具有“多重含义”的动词往往是“诗眼”；临时改 变词性的形容词往往是“诗眼”。 4.位置上：五言诗一般是句子第三个字，七言诗一般是句子第
答案只答出了手法，未做具体赏析，
根本没ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ系词句内容分析。 答案从手法到景到情都答出来了，
2分
但每点都不到位。尤其是“情感” 这个点答得过于简单。 答案前两步(指出手法，分析景物)
3分
答得很好，可惜在“情感”这一点 上完全答错了。
现场满分答案
满分领悟
4分
该答案步骤完整，层次清晰。描绘 景物的语言生动，情感表达准确， 更有点睛之笔。
完善你的答案 答案 词末两句运用了借景抒情的手法，状写斜阳落霞映现于
澄碧江水中的倒影之美；透露出词人以山林秋水为朋、物我共 适的人生意趣。(意思对即可)。
一、如何有效突破诗眼赏析类考题
所谓“诗眼”，是指一首诗 ( 词 ) 或某联、某句中最能体
现诗人思想观点、情感态度的具有概括性、生动性或情趣性
的能笼罩全篇、全联或全句的词句。诗眼是洞察诗歌旨意的
中的含义；②展开联想把该字放入原句中描述景象；③点出该
字烘托了怎样的意境,或表达了怎样的感情 (或点出表现手法)。 答案 ①“湿”字，描写地面浓重的风露水气使行云也充满湿
气而显得厚重凝滞，突出了外在环境的潮湿、阴冷，表现了作
者凄凉和沉重的心情。②“迷”字，描写水面迷蒙的雾气使归 舟迷失了航向，烘托出朦胧、迷茫的氛围，表现了作者内心的 迷惘。
4分
联系起来，想象出一个立体的画 面，从而进一步看出“过”字在 整个画面中的作用。
完善你的答案 答案 “过”字看似平实自然，实则巧妙，它将黄莺、啼叫声、
落花组合在一起，给读者带来多重想象空间，如黄莺啼叫着飞 过落花，黄莺的啼叫声穿过落花等，进而引发诗人伤春惜时的 感慨。
【题目2】 请简要赏析词末两句。(4分)[原文见“自我诊断”第
五个字。(要结合具体诗句而定。)
(二)如何赏析“诗眼”(含关键词)
1.要有多要素意识：
(1)最生动，最具活力。(2)最能营造意境。(3)最易统摄全篇。 (4)最能表现作者感情和主旨。抓住这些要素分析“诗眼” (关键词)，是最有效的。 2.要有多层级意识：“诗眼”与重点字词在句子中、上下阕中、
全篇中乃至诗人情感中，分别有着不同的特点、意义或作用。
标题、全诗意境与诗人感情等方面来理解“诗眼”与重点字词。 艺术角度又分为修辞手法、表现手法、表达方式、结构方 法等方面。 例如 2008年全国卷Ⅱ要求对《春日即事》首句中的“网”
字进行赏析，答案为“作者由丝丝小雨想到了用丝织成的网；
再由丝网及暮春,想到要把春天网住，即留住春天。这个想象、 比喻非常生动、新奇”。其中有思想感情，有艺术特点，有联 想想象，有修辞手法，实在是多角度分析与鉴赏的结果。
固然，诗人的情感与句子、上下阕、全篇密不可分，但是， 不妨碍我们分析“诗眼”与重点字词在这些层级中的不同表 现。
3.要有多角度意识：鉴赏“诗眼”与重点字词，不宜笼统解说，
也不宜从一个角度分析，应该有多角度意识。
主要角度有二：一是内容角度，二是艺术角度。
内容角度,主要是从句子意思、描写情境、上下文意、诗作
来的情感意愿。诗歌语言既注重生动形象、凝练传神，更注 重借助动词、副词来表情达意。 3.看字词是否造境。所谓“造境”，就是利用词语的凝练与含 蓄来营造诗歌的意境。古人写诗很讲究意境，而词的妙用就
能给全诗营造美好的意境。
【题目1】 赏析“莺啼过落花”中“过”字的表达效果。(4分)
[原文见“自我诊断”第2题]
现场失分答案 得分 失分探源 答案太简单，仅答出了“莺鸟”的
1分
情态，而没答出其表达效果。
答案很规范但缺少了对诗歌主旨的
2分
精准把握，没有联系尾联来理解作
者写景的目的。
3分 答案规范，要点齐全，结合诗句合 理想象描述，表达效果概括准确。
现场满分答案
满分领悟
答案联系尾联内容来理解作者写
景的目的。答案把“莺”“落花”
★2.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
晚春严少尹与诸公见过
王 维
松菊荒三径，图书共五车。 烹葵邀上客，看竹到贫家。 鹊乳先春草，莺啼过落花。
自怜黄发暮，一倍惜年华。
赏析“莺啼过落花”中“过”字的表达效果。(4分) 答案 见“现场采样”。
★3.阅读下面这首词，然后回答问题。 西江月
[金]段克己
久雨新霁，秋气益清，与二三子登高赋之。 人与寒林共瘦，山和老眼俱青。琤①然一叶不须惊，叶 本无心入听。 气爽云天改色，潦收烟水无声。夕阳洲外
片霞明，涵泳②一江秋影。
【注】 ①琤：玉石的声音。②涵泳：沉浸、浸润。
请简要赏析词末两句。(4分) 答案 见“现场采样”。
思维盘点
炼字鉴赏要“三看” 1.看字词是否传神。所谓“传神”，就是要分析词语在诗歌中 所表现出来的凝练形象、鲜明生动的特点。特别要注重对动 词、形容词、副词的咀嚼。
2.看字词是否表情。所谓“表情”，就是要分析词语所传达出
1.(2015· 山东卷，14)阅读下面的宋词，回答问题。
卜算子 张元幹【注】 风露湿行云，沙水迷归艇。卧看明河月满空，斗挂苍
山顶。
落秋江冷。
万古只青天，多事悲人静。起舞闻鸡酒未醒，潮
【注】 张元幹，宋代爱国词人。
请对上片前两句中的“湿”“迷”二字分别作简要赏析。(4分) 解析 本题考查鉴赏文学作品的语言的能力。此诗写于作者退 居故里游览山水之时，上片写景，描述了一幅夜间泛舟归来清 幽、静谧的画面，语言轻柔高远。下片深沉、壮烈，思古抚今, 抒发自己壮志难酬的幽怨。炼字题答题步骤：①解释该字在句
增分突破二 语言赏析类鉴赏答题要领
【考点解读】 古人评诗时常用 “ 炼字 ” 之法。所谓 “ 炼 字”，往往是指抓住整首诗或某句中最能体现作者思想观点、 情感态度或诗歌意境的，具有概括性、生动性或情趣性的能笼 罩全诗或某句的字词，对诗歌进行分析鉴赏。从历年的高考古 诗词鉴赏题来看，炼字赏析题因其命题角度小巧、难度适中而 成了高考命题的重点和热点。
窗口，是诗的灵气所在。抓住诗眼对于领会诗的意境和旨趣 具有重要作用。有些字，虽未冠以“诗眼”的名称，但其地 位和作用相当于“诗眼”。
(一)如何确定“诗眼” 1.内容上：最能体现诗人强烈感情的词语往往是“诗眼”。 2.修辞上：妙用修辞(尤其是拟人)的地方往往是“诗眼”。 3.词类上：具有“多重含义”的动词往往是“诗眼”；临时改 变词性的形容词往往是“诗眼”。 4.位置上：五言诗一般是句子第三个字，七言诗一般是句子第
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高考语文二轮复习 第三章 古代诗歌鉴赏 专题提分一 从意象题材入手,把握诗歌的情感课件
3．组织答案要先进行概括，可根据分值落实要点，再结合具体诗 (词)句进行分析。如上述试题，可从词中找出三个要点，然后落 实每个要点的详细解读。
答案模板：
①作者在这首词中含蓄地表达了年华逝去的感伤、
(情感 1)1 分
故人零落的孤独、忧国伤时的愤慨等情感。②上片
(情感 2)1 分
(情感 3) 1 分
【注】 ①派：河的支流。长江在湖北、江西一带，分为很多支 流。②六帝：代指六朝。③三吴：古吴地后分为三，即吴兴、吴 郡、会稽。④这两句的意思是，当今任公子已无须垂钓了，因为 江海中已无巨鱼，比喻已无危害国家的巨寇。任公子是《庄子》 中的传说人物，他用很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大的鱼。 诗中运用任公子的典故，表达了什么样的思想感情？ 答：
答案：①作者以水无巨鱼代指世无巨寇，表达了对大唐一统天下、 开创盛世伟绩的歌颂；②作者自比任公子，觉得在太平盛世没有 机会施展才干，不免流露出一丝英雄无用武之地的失落。
2．阅读下面这首宋词，完成后面的题目。 卜算子 程垓
独自上层楼，楼外青山远。望到斜阳欲尽时，不见西飞雁。 独自下层楼，楼下蛩声怨。待到黄昏月上时，依旧柔肠断。 词中主人公的情感经历了怎样的变化过程？请结合词中“雁”、 “蛩声”、“月”这三个意象，作具体分析。 答：
答案 采样
这首词写衰败的“芦叶”落满沙洲，沙滩“浅流”寂寞凄 寒，渲染了一种凄怆、悲凉意境，表达了作者孤独寂寞的 情怀。(3分)
评分 “年华逝去的感伤”、“故人零落的孤独”、“忧国伤时
细则 的愤慨”各1分；结合具体词句分析，1处1分。
满分策略： 1．找出诗词中的关键意象，分析其营造的气氛，整合出作者的情 感。刘过这首词的上阕，选取了“芦叶”“寒沙”“浅流”等意 象，渲染出萧瑟、寥落的悲秋气氛，抒发了作者的孤独和感伤之 情。 2．关注借景抒情。景和情之间有极强的关联性，可通过对景物的 分析判断出诗歌表达的情感。景与情大多有相似性，当然也有少 数会以乐景衬哀情。
高考语文二轮(通用)复习课件：专题三 古代诗歌鉴赏 第1部分 专题3 第2讲
颈联通过叙写赵纵留名青史和朱门歌舞， 表达了对达官贵人的不满和对赵纵战死 的惋惜。
问题 忽略了对表现手法的判断、分析，而且 诊断 情感把握也不全面。
考生 答案2
运用联想，对比等手法，联想赵纵必定 名垂千古，与权贵们作对比，表达了对 赵纵的崇敬与对权贵的不满。
问题 诊断
对比分析上不准确。
考生答案1不能针对题干中的“如何”
审 ②审明暗。明考型是指题干要求直接答 题 出表现手法；暗考型是指题干要求“赏 要 析”“怎样描写(抒情、表现)”，一般要
第9章 扩声系统调音
④审步骤。如果题干只要求说出，则直接 回答即可；如果题干要求“分析” “赏 析”，则要用完整步骤(指＋析＋点)。另 审 外，要视分值而定步骤。若3分以上，则 题 要用完整步骤作答。 要 另外，题干未明确要求答“表现手法”的， 点 则要看题干问的是局部还是全诗，若问全 诗，则首先且必须从表现手法角度回答； 否则，应优先考虑修辞手法，其次是表现 手法。
笼统式：①这首诗的表 [例](2016·天津 达技巧是怎样的？②这 卷，14(2))，
首诗运用了什么艺术手 法？③本诗有什么独特 的手法？请举出两例，
(2015·湖北卷， 14(1))，
(2015·安徽卷，
第9章 扩声系统调音
①审概念。题干中出现的“表现手法” 有广狭之分，广义的，包括所有的艺术 技巧，等同于“表达技巧”“艺术特 色”；狭义的，专指与修辞手法相并列 的表现手法，如借景抒情、托物言志(象 征)、直抒胸臆、虚实结合、正侧结合、 动静结合、对比衬托、联想想象、用典 等。
【注】 ①党项：西北少数民族。②金仆姑：箭名。③死绥 ：古军法规定军队败退，将军当死。④殳：兵器。
颈联是如何表达情感的？请简要分析。 答案：颈联运用对比手法，将青史文案对赵纵争相赞扬与朱门
创新设计二轮语文专题复习全国通用第三章 古代诗歌鉴赏配套课件 第一部分 第三章 增分突破三
第9章 扩声系统调音
★2.阅读下面的唐诗，然后回答问题。 九日和韩魏公① 苏洵
晚岁登门最不才，萧萧华发映金罍②。 不堪丞相延东阁，闲伴诸儒老曲台③。 佳节久从愁里过，壮心偶傍醉中来。 暮归冲雨寒无睡，自把新诗百遍开。 【注】 ①九日：农历九月九日，即重阳节；韩魏公，即韩 琦，时为丞相。②金罍：泛指酒盏。③曲台：指太常寺， 掌礼乐郊庙社稷之事。 本诗主要表达了作者怎样的感情？结合全诗简要分析。(4分) 答案 见“现场采样”。
第9章 扩声系统调音
(1)与《白雪歌送武判官归京》相比，本诗描写塞外景物的角度 有何不同？请简要分析。(5分) (2)诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发 有怎样的作用？(6分) 解析 (1)本题考查鉴赏诗歌的表达技巧。比较分析两诗题目， 可见写作角度的差异。《白雪歌送武判官归京》是在征戍地送 友，写眼前之景；本诗是“将赴”而“留别”，通过想象写边 塞风光，内容相同而手法不同。 (2)本题考查鉴赏诗歌的形象和理解诗人的情感。尾联“勤王敢 道远”的意思是为王事敢于到遥远的地方去，表现了诗人愿意 为君为国去戍边的雄心豪气；“私向梦中归”的意思是在戍边 之地私下里在梦中回到故乡，表现思乡的隐隐私情。但从全诗 的内容看，雄心豪气为主，私情为辅。
第9章 扩声系统调音
1.(2015·新课标全国Ⅰ)阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。(11分) 发临洮将赴北庭留别① 岑参
闻说轮台路②，连年见雪飞。 春风不曾到，汉使亦应稀。 白草通疏勒，青山过武威。 勤王敢道远，私向梦中归。 【注】 ①临洮：在今甘肃临潭西。北庭：唐六都护府之一，治 所为庭州(今新疆吉木萨尔北)。②轮台：庭州属县，在今新疆乌 鲁木齐。
答题时要点出作者的愁和愁的原因，然后结 合诗句具体阐述，最后再次总结。
【金牌学案 风向标】高考语文大二轮复习 第三章 第一部分 第三章 古代诗歌鉴赏 强化一 形象鉴赏课件
交游落落俱星散，吟对沙鸥一怆神。
指出“吟对沙鸥一怆神”中“沙鸥”意象的作用。(2 分)
【命题剖析】本题考查对诗歌意象的识别理解。沙鸥，是 诗人们常常用来抒发内心因漂泊无依而伤感的意象。如杜甫 《旅夜书怀》“名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地 一沙鸥。”杜甫即景自况以抒悲怀，水天空阔，沙鸥飘零，人 似沙鸥，转徙江湖。本诗也是如此，诗人面对着江上飞来飞去 的沙鸥吟诗，联想到自己孤单漂泊的情形，心中立刻产生了怆 然之情。
第三章 古代诗歌鉴赏
强化一 形象鉴赏
古代诗歌鉴赏题中的形象鉴赏，是一种最常见的题型。能 力层级为 D 级。鉴赏诗歌的形象是鉴赏诗歌的基础。所谓形象， 就是文学作品中展示出来的生活图画，包括人物形象、事物形 象和景物形象。形象是和作者的思想情感、自身遭际、社会环 境等要素分不开的。分析诗歌形象要根据诗歌描写的具体物象 和画面把握其内涵，概括出它们所包含的作者的思想情感和社 会意义。
【增分提示】意象是诗人在诗歌中运思而成的寓意深刻的 形象。鉴赏时要注意诗歌的意象有单一的比喻性意象，烘托性 意象，象征性意象，还有组合的意象等。对于特定意象所包含 的情感(如：杨柳——惜别、鸿雁——思乡、寒蝉——离愁别绪、 梧桐——寂寞惆怅、凤凰——高洁)以及古诗文中常见的审美习 惯等，考生都应在平时复习中用心积累。
【增分提示】意境理解题的答题范式一般是：这首诗描绘 了一幅……的画面，营造了一种……的氛围(意境)，表现了诗 人……的感情。
【正确答案】这首诗情景交融，清泠泠的吟诗声、玉钗敲 竹的节拍、寂静的夜空、冰冷如霜的月光，创造了一种清雅幽 静的意境。
案例二 挖掘不出诗歌意象的深层寓意
【试题】(2010 年山东卷)阅读下面这首古诗，回答问题。 咏怀八十二首(其七十九) (三国魏) 阮 籍 林中有奇鸟，自言是凤凰。 清朝饮醴泉，日夕栖山冈。 高鸣彻九州，延颈望八荒。 适逢商风起①，羽翼自摧藏。 一去昆仑西，何时复回翔。 但恨处非位，怆悢②使心伤。
高考语文二轮复习讲义第3章“古代诗歌鉴赏”(全国卷I)(2)精选教学PPT课件
21.寒又逢年末，短信捎上问候：保持注 意防寒 ，手套 围巾戴 好;心情 保持舒 畅，莫 要心烦 意燥;关怀莫 要忘掉 ，空时 找我唠 叨。祝 你大寒 暖暖， 年末逍 遥! 22.用一支心灵的笔，画一幅美丽多彩的 画送给 你，画 里有平 安有幸 福有团 圆有快 乐和健 康。每 一笔都 是我对 你的祝 福和问 候，祝 你除夕 春节快 乐! 23.花开的声音，春知道;温暖的感觉，心 知道;新年的 祝福， 你知道;而手机 此时轻 轻的鸣 叫，那 是我用 健康快 乐捎给 你的一 个甜蜜 的拥抱! 24.锣鼓敲，欢声笑，福星照，舞狮闹， 祝福速 速来报 到。新 的一年 ，希望 你财富 贼多， 事业贼 火，身 体贼棒 ，家庭 贼旺， 一切贼 顺，鸡 年贼牛! 25.起风了，是我想你的声音;下雪了，是 我思念 你的表 情;回 家了， 是我离 不开你 的表现 ，睡醒 了，是 我祝福 你的开 始!朋友，新的 一年， 一切都 好!
3．表现手法：赋、比、兴；抑扬变化、铺陈、虚实、象征、衬 托、对比、想象、联想、照应、托物言志、开门见山、曲 笔入题、卒章显志、总分得当、以小见大、层层深入、过渡 照应、伏笔铺垫等。
本部分内容讲解结束
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第三章 古代诗歌鉴赏
伴随着时光的脚步，我们又迎来了2017年春 节，2017年是 十二生 肖中的 鸡年， 以下是 为大家 精心搜 集和整 理的2017年春 节祝福 语，最 好的新 年祝福 ，送长 辈送亲 友送同 学送老 板送上 司送下 属送伙 伴。希 望大家 喜欢! 1.欢欢喜喜迎新年，万事如意平安年， 扬眉吐 气顺心 年，梦 想成真 发财年 ，事业 辉煌成 功年， 祝君岁 岁有好 年!
26.鞭炮声声唱响了春节的喜乐年华，各 族人民 传统大 节的烟 花盛开 。龙的 传人舞 狮挥龙 庆贺鸡 年的到 来，秧 歌高跷 舞出了 全国人 民心中 的喜悦 ，幸福 美满喜 笑颜开 。祝你 鸡年春 节万事 喜悦开 心! 27.春节送上整个正月的祝福，初一开开 心心初 二幸幸 福福， 初三美 美满满 初四平 平安安 ，初五 健健康 康，十 五甜甜 蜜蜜， 正月都 顺顺当 当!给你拜年啦! 28.大年三十，欢声不断;电话打搅，多有 不便;短信拜 年，了 我心愿;祝你全 家，身 体康健;生活幸 福，来 年多赚;提早拜 年，免 得占线! 29.祝春节快乐，捂着肚子乐，蒙着被子 乐，流 着鼻涕 乐，对 天哈哈 乐，喝 水咕咕 乐，不 想我也 乐，想 到我更 乐，此 时肯定 乐，健 康又快 乐! 30.先敬杯酒鬼酒，再斟五粮液，三送茅 台酒， 四献浏 阳河， 五呈金 龟酒， 六送吉 祥如意 腾飞酒 ，七送 大富贵 祥云酒 ，让你 迷迷糊 糊快快 乐乐过 春节! 31.华夏礼仪邦，新春新气象，拜年少喝 酒，茶 里情也 有，只 要情意 深，喝 啥都是 酒，问 候祝福 到，心 满意也 足，你 我身体 好，才 是真幸 福!
3．表现手法：赋、比、兴；抑扬变化、铺陈、虚实、象征、衬 托、对比、想象、联想、照应、托物言志、开门见山、曲 笔入题、卒章显志、总分得当、以小见大、层层深入、过渡 照应、伏笔铺垫等。
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第三章 古代诗歌鉴赏
伴随着时光的脚步，我们又迎来了2017年春 节，2017年是 十二生 肖中的 鸡年， 以下是 为大家 精心搜 集和整 理的2017年春 节祝福 语，最 好的新 年祝福 ，送长 辈送亲 友送同 学送老 板送上 司送下 属送伙 伴。希 望大家 喜欢! 1.欢欢喜喜迎新年，万事如意平安年， 扬眉吐 气顺心 年，梦 想成真 发财年 ，事业 辉煌成 功年， 祝君岁 岁有好 年!
26.鞭炮声声唱响了春节的喜乐年华，各 族人民 传统大 节的烟 花盛开 。龙的 传人舞 狮挥龙 庆贺鸡 年的到 来，秧 歌高跷 舞出了 全国人 民心中 的喜悦 ，幸福 美满喜 笑颜开 。祝你 鸡年春 节万事 喜悦开 心! 27.春节送上整个正月的祝福，初一开开 心心初 二幸幸 福福， 初三美 美满满 初四平 平安安 ，初五 健健康 康，十 五甜甜 蜜蜜， 正月都 顺顺当 当!给你拜年啦! 28.大年三十，欢声不断;电话打搅，多有 不便;短信拜 年，了 我心愿;祝你全 家，身 体康健;生活幸 福，来 年多赚;提早拜 年，免 得占线! 29.祝春节快乐，捂着肚子乐，蒙着被子 乐，流 着鼻涕 乐，对 天哈哈 乐，喝 水咕咕 乐，不 想我也 乐，想 到我更 乐，此 时肯定 乐，健 康又快 乐! 30.先敬杯酒鬼酒，再斟五粮液，三送茅 台酒， 四献浏 阳河， 五呈金 龟酒， 六送吉 祥如意 腾飞酒 ，七送 大富贵 祥云酒 ，让你 迷迷糊 糊快快 乐乐过 春节! 31.华夏礼仪邦，新春新气象，拜年少喝 酒，茶 里情也 有，只 要情意 深，喝 啥都是 酒，问 候祝福 到，心 满意也 足，你 我身体 好，才 是真幸 福!
高考语文二轮复习第三章古代诗歌鉴赏教师用书(含解析)
第三章古代诗歌鉴赏[考情领航]2016年高考全国卷2015年高考课标全国卷2014年高考课标全国卷甲卷乙卷丙卷卷Ⅰ卷Ⅱ卷Ⅰ卷Ⅱ丹青引赠曹将军霸(节选)金陵望汉江内宴奉诏作发临洮将赴北庭留别残春旅舍阮郎归含山店梦觉作/宿渔家形象√(5分) √(6分) √(5分)语言√(5分) √(2分)表达技巧√(6分) √(5分) √(3分) √(6分) √(5分) 思想情感√(5分) √(6分) √(6分) √(6分) √(6分)1．(2016·高考全国乙卷)阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。
金陵望汉江李白汉江回万里，派作九龙盘①。
横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。
六帝沦亡后②，三吴不足观③。
我君混区宇，垂拱众流安。
今日任公子，沧浪罢钓竿④。
【注】①派：河的支流。
长江在湖北、江西一带，分为很多支流。
②六帝：代指六朝。
③三吴：古吴地后分为三，即吴兴、吴郡、会稽。
④这两句的意思是，当今任公子已无须垂钓了，因为江海中已无巨鱼，比喻已无危害国家的巨寇。
任公子是《庄子》中的传说人物，他用很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大的鱼。
诗中运用任公子的典故，表达了什么样的思想感情？答：解析：本题考查分析诗歌的思想感情。
这里属于用典抒情，首先要理解典故表达的内容，然后结合全诗理解诗人用在此处表达的思想情感。
通过注释④来看，善钓的任公子如今也无须垂钓了，因为江海中已无巨鱼。
这里诗人自比任公子，以任公子的无须垂钓，暗指自己的满腹才华无用武之地。
因为，当今是大唐盛世，国君贤能，天下统一，国力强大，世无巨寇。
作者运用这个典故，表达了对盛唐一统天下的丰功伟绩的赞扬，也暗含自己作为盛世才子无用武之地的淡淡惆怅之情。
答案：①作者以水无巨鱼代指世无巨寇，表达了对大唐一统天下、开创盛世伟绩的歌颂；②作者自比任公子，觉得在太平盛世没有机会施展才干，不免流露出一丝英雄无用武之地的失落。
2．阅读下面这首宋词，完成后面的题目。
卜算子程垓独自上层楼，楼外青山远。
高考语文二轮专题复习 第一部分 第三章 古代诗歌鉴赏 强化三 表达技巧鉴赏课件
【参考答案】①触景生情；②寓情于景； ③写哀景抒哀 情。诗歌用了触景生情、寓情于景的手法，借泾水、春草、古 碑、苍山、残阳、绿树、黄沙等凄凉败落的景物，表达了自己 的怀古伤今之情。在情景处理上，用极富特征的荒凉景物抒发 了对唐王朝国势日衰的悲叹。颈联更采用拟人手法，写景细致 入微。
一般认为，“表达技巧”分为四个理解层面，由低到高(字、 词——句子——段落——篇章)，分别是修辞手法(比喻、比拟、 夸张、借代等)、表达方式(记叙、说明、描写、抒情、议论， 诗歌中主要是描写和抒情)、表现手法(对比、衬托、象征、比 兴等)、谋篇布局手法(开头、结尾、过渡、照应等)。表达技巧 题型答题步骤为：准确指出用了何种手法；结合诗句阐释怎样 使用这种手法；指出此手法有效传达出诗人怎样的感情。
【参考答案】“折苇动有声，遥山淡无影”是写景名句。从表达 技巧的角度看，此联采用了对比的手法，以“有声”与“无影”对比， 近写听觉，远写视觉，突出层次的远近和景致的深阔；同时采用了 对偶的手法，以“折苇”对“遥山”，近景与远景相结合，以“动有声 对“淡无影”，听觉与视觉相结合；并且节奏优美，形象丰满，层次 分明，构建了开阔、淡雅、幽静、清新的意境。(其他看法，言之成 理亦可)
【正确答案】①全诗采用对比、比喻以及象征等手法围绕 “交情”展开描写；②用“溪水将桥不复回”与“不管风波去又来” 进行对比，以“山溪渡”比喻“交情”，赋予“山溪渡”、 “风波” 征意义，从而表达了友情恒久不变，能经得起风浪考验的主旨。
案例三 分析零碎无条理 【试题】(2011 年四川卷)阅读下面的宋诗，然后回答问题。
怀天经、智老，因访之 陈与义
今年二月冻初融，睡起苕溪绿向东。 客子光阴诗卷里，杏花消息雨声中。 西庵禅伯还多病，北栅儒先只固穷。 忽忆轻舟寻二子，纶巾鹤氅试春风。
创新设计二轮语文专题复习全国通用第三章 古代诗歌鉴赏配套课件 第一部分 第三章 增分突破四
第9章 扩声系统调音
2.阅读下面这首词，完成后面的题目。 阮郎归 西湖春暮 [南宋]马子严
清明寒食不多时，香红渐渐稀。番腾①妆束闹苏堤，留 春春怎知？ 花褪雨，絮沾泥。凌波②寸不移。三三两两 叫船儿，人归春也归。 【注】 ①番腾：同“翻腾”。②凌波：这里指女子步履。 曹植《洛神赋》：“凌波微步，罗袜生尘。”
第9章 扩声系统调音
答案 (1)尘土涤净 紫烟渐散 雨过日丽 红花沾雨 柳色 葱翠。 (2)①对仗，如“花飞”对“柳拂”，“红香湿”对“绿色 匀”。②比拟，如“柳拂”。③从视觉、嗅觉、触觉等多角 度(运用通感)进行描写，如“衣袖红香湿”。 (3)雨后天晴访友的喜悦之情；仕途上的踌躇满志或忙中偷闲 的快乐。
第9章 扩声系统调音
3.阅读下面这首宋词，完成后面的题目。 点绛唇·访牟存叟南漪钓隐 周晋
午梦初回,卷帘尽放春愁去。昼长无侣，自对黄鹂语。 絮影 香，春在无人处。移舟去。未成新句，一砚梨花雨。 “卷帘尽放春愁去”一句，在表达技巧上有何妙处？请结合词 句赏析。(5分) 解析 本题考查鉴赏诗歌的表达技巧的能力。我们不难发现这 句所运用的修辞手法是比拟，结合诗句分析其作用就可以了。 答案 此句采用了比拟(拟物)的手法，化无形为有形，使抽象 的春愁变得形象，生动。
第9章 扩声系统调音
(1)诗中描写了春雨后的哪些景象？(2分) (2)结合诗句说明颈联运用了哪些艺术手法。(4分) (3)全诗表达了诗人怎样的情感？(3分) 解析 (1)本题考查鉴赏文学作品的形象(意象)的能力。回答 诗中描写了春雨后的哪些景象，可结合诗歌中描写雨后景象 的诗句逐一筛选、提炼、概括即可。(2)本题考查鉴赏文学作 品的表达技巧的能力。解答这类问题的答题思路是：首先指 出运用了什么表达技巧，然后结合诗句说明怎样具体运用的， 最后赏析收到了什么样的表达效果。解答本题，可从修辞手 法、描写手法等角度入手，指出运用的艺术手法并结合词句 加以分析即可。(3)本题考查评价作者的情感的能力。思想感 情答题步骤：第一步，调动积累，品读诗(词)，理解内容， 分析情感。第二步，有机整合，准确表述，切忌空洞，要写 出因什么而产生或寄予的感情。
高考语文二轮(通用)复习课件：专题三 古代诗歌鉴赏 第1部分 专题3 第4讲
①不同诗人 [例](2016·全国卷丙，9)， 同一题材内 (2015·浙江卷，21)，
容手法的比 (2015·湖南卷，10(2))，
设问 较。
(2015·北京卷，19)。
方式 ②同一诗人
同一题材内 [例](2016·北京卷，17)，
第9章 扩声系统调音
①紧扣要点。要看清比较鉴赏的内容 及要求，依照要求作答，不可节外生 枝，答案尽量具体，不可泛泛而谈。 审 ②搜寻信息。诗歌文字量不大，阅读 题 时要看诗题、读注释、研提示，在有 要 限的文字中寻找有用的信息，找准关 点 键词。 ③推敲用语。用语(特别是常用鉴赏 术语)要准确、简明、规范，答案力 求表达流畅。
表现出逆境中往往蕴含着无限的希望。 求异
第9章 扩声系统调音
考场答卷诊断
阅读下面两首宋诗，完成后面的题目。 寻诗两绝句 陈与义
楚酒困人三日醉，园花经雨百般红。 无人画出陈居士①，亭角寻诗满袖风。 爱把山瓢②莫笑侬，愁时引睡有奇功。 醒来推户寻诗去，乔木峥嵘明月中。 【注】 ①居士：指文人雅士。②山瓢：天然粗陋的酒器。
重描写山村的风土人情和风俗，通过对“萧鼓追随”的春社情景的描写和“衣冠简朴” 求异
的村民的描写，表现山村生活的淳朴；在抒情上，《西村》通过“往岁”和“今夕”的对 明确比较点，就这两首诗在手法、情
比表现世事的变换，《游山西村》主要侧重今日之景，写景同时之处，还蕴含哲理，
感上的不同之处，
进行具体的分析鉴赏。
本质上的区别，只有两点外在的、形式上的区别：一是阅读 的对象在数量上的区别，二是比较阅读多了一道“作比较” 类型的题目。 2．设题角度 (1)从大方面看，比较阅读题一般从“求同”“求异”两个方面 来设计问题。 (2)从小方面看，可以从诗歌的体裁、题材、形象、语言、感情
高考语文二轮(通用)复习课件：专题三 古代诗歌鉴赏 第1部分 专题3 第3讲
有确切的位置。如尾句(联)一般是全诗思想感情最集中的地 方，抓住了尾句(联)就把握了全诗。如果要分析的是中间句( 联)，除要细读该句(联)内部外，还要联系上下句分析。 3．抓住关键词 从传达诗歌情感、主旨的程度上看，关键词有显性与隐性之说 。 (1)显性关键词是可以明显看出诗歌情感类型的词语，如包含“ 愁”“怨” “愤”“恨”“忧”“凄”“喜”“乐”“思 ”“怜”“泪”“闲”“怆”“怅”等字眼的词语，这些词 语多为动词或形容词，表意功能明显，大多数情况下决定了
旅舍残春宿雨晴，恍然心地忆咸京②。 树头蜂抱花须落，池面鱼吹柳絮行。 禅伏诗魔归净域，酒冲愁阵出奇兵。 两梁免被尘埃污③，拂拭朝簪待眼明④。
第9章 扩声系统调音
【注】 ①韩偓(约842～923)：字致尧，京兆万年(今陕西西安) 人。这首诗是作者流徙闽地时所作。②咸京：这里借指都 城长安。③梁：官帽上的横脊，古代以梁的多少区分官阶 。④朝簪：朝廷官员的冠饰。
、知流派)外，会读善读特别体现在以下几个方面： 1．理清层次 所要分析的语言片段是“字”“词”“句”“联”“阕”“篇
”。除“字” “词”外，其余的都能理清层次。层次往往 对应着感情要点的层次，而感情要点的层次又往往对应着答 题要点的数量。
第9章 扩声系统调音
2．明确位置 除要分析的是整首诗的思想感情外，剩余的语言片段在诗中都
这首诗的后两联表达了作者什么样的感情？请简要分析。 答案：表达了作者内心孤寂愁苦，但仍忠于大唐、心系故国之
情。通过参禅使自己平静，通过饮酒化解“愁阵”，表明他 内心孤寂愁苦；避免染“尘埃”，整理朝冠期待“眼明”， 表明他不愿依附奸佞，对大唐一片忠心。
第9章 扩声系统调音
考生 答案1
这首诗的后两联表达了作者流徙闽地的 孤独愁苦，也表达了作者不愿同流合污 的高洁情操。
旅舍残春宿雨晴，恍然心地忆咸京②。 树头蜂抱花须落，池面鱼吹柳絮行。 禅伏诗魔归净域，酒冲愁阵出奇兵。 两梁免被尘埃污③，拂拭朝簪待眼明④。
第9章 扩声系统调音
【注】 ①韩偓(约842～923)：字致尧，京兆万年(今陕西西安) 人。这首诗是作者流徙闽地时所作。②咸京：这里借指都 城长安。③梁：官帽上的横脊，古代以梁的多少区分官阶 。④朝簪：朝廷官员的冠饰。
、知流派)外，会读善读特别体现在以下几个方面： 1．理清层次 所要分析的语言片段是“字”“词”“句”“联”“阕”“篇
”。除“字” “词”外，其余的都能理清层次。层次往往 对应着感情要点的层次，而感情要点的层次又往往对应着答 题要点的数量。
第9章 扩声系统调音
2．明确位置 除要分析的是整首诗的思想感情外，剩余的语言片段在诗中都
这首诗的后两联表达了作者什么样的感情？请简要分析。 答案：表达了作者内心孤寂愁苦，但仍忠于大唐、心系故国之
情。通过参禅使自己平静，通过饮酒化解“愁阵”，表明他 内心孤寂愁苦；避免染“尘埃”，整理朝冠期待“眼明”， 表明他不愿依附奸佞，对大唐一片忠心。
第9章 扩声系统调音
考生 答案1
这首诗的后两联表达了作者流徙闽地的 孤独愁苦，也表达了作者不愿同流合污 的高洁情操。