人教版九年级物理上册导学案：16.4变阻器
人教版-物理-九年级物理导学案16.4变阻器
九年级物理科导学案课型：新授课设计：杨国良审核：审批：班级：小组：姓名：使用时间：月日星期第课时累计课时学习过程（定向导学：教材 68页至 70 页）流程及学习内容学习要求和方法一、目标解读(2分钟）1、会说出电阻器的构造、在电路中的符号，能理解变阻器的工作原理。
2、通过探究怎样用变阻器改变灯泡的亮度，会正确使用变阻器。
学习重点：理解变阻器的工作原理及使用方法学习难点：知道正确使用变阻器的方法二、夯实基础(10分钟)1、变阻器在电路中的符号___________。
2、变阻器的工作原理：_________________________________________。
3、电视机、收音机上的“音量”旋钮，能够控制声音的响度，它实质是一个___________。
4、在图中电压不变，当滑片P向a端移动时，会出现的现象是__________。
5、变阻器在生活中有哪些应用？三、能力提升（20分钟）（一）滑动变阻器的使用：观察滑动变阻器的结构，思考下面问题1、滑动变阻器有四个接线柱，把它接在电路中，可能有几种接法？2、这些接法是否都能改变电路中的电流？（二）用滑动变阻器改变灯泡的亮度1、滑动变阻器应该与灯泡串联还是并联？2、要能控制电流的大小，应该使用变阻器上的哪两个接线柱？3、要使灯泡由暗变亮，闭合开关前应将滑片放到什么位置？变阻器是电学中最重要的元件之一，在电路控制与调节中起重要作用认真阅读教材，对照课本知识完成夯实基础部分【提示】：阅读教材P69实验，通过对学、群学完成表格在右框中画出你设计的电路图并按照你制定的计划进行操作四、总结梳理（3分钟）这一节你学到了什么？五、过关检测（10分钟）1、如图所示，根据给出的电路元件，要求用滑动变阻器来改变电路中的电流。
请完成下列问题：①设计电路图，并按电路图连接实物图。
②当电路中接入变阻器后，在闭合开关前，滑动片P应调到____端。
③滑动变阻器的作用是________。
人教版九年级物理16.4变阻器 导学案
第四节变阻器（堂堂清）一、基础知识1.滑动变阻器的工作原理：靠改变接入电路的来改变电阻2.滑动变阻器的作用：(1)改变；(2)改变；(3)改变部分电路两端的；(4)改变灯泡的；(5)保持电阻两端电压不变，但不能改变电路.3.闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片移动到。
4.滑动变阻器的正确连接方法：采用“”接法.电阻变化规律“”.二、典型例题例1 如图所示，当滑动变阻器滑片向右移动时，接入电路中的电阻值变小的是( )．例2、在用滑动变阻器改变灯泡亮度的实验中，对于连接实验电路的注意事项，不必要的一点是（）A．连入变阻器时，应使滑片位于变阻器值最大的位置B．开关、电流表应接在靠近电源电流流出的一端C．连接电路时，应先将开关断开D．电流表应与灯泡串联，并使它的“+”接线柱接在电源的“+”极一端三、当堂检测1．如图所示，滑动变阻器连入电路的电阻是______（AP或BP）部分，若要使它连入电路的电阻减小，则滑片应向_________（“左”或“右”）移动。
2．下列关于电阻的说法中，正确的是：A．导体通电时有电阻，不通电时没有电阻。
B．通过导体的电流越大，电阻就越大。
C．导体两端电压越大，电阻就越小。
D．导体的电阻与电压、电流大小无关。
3．一根铜导线的电阻为R，将它均匀拉长后，它的电阻将：( )A．变大 B.变小 C.不变 D.无法确定4．如下图所示为滑动变阻器连入电路的几种情况的示意图，当滑片P向右滑动时，连入电路的电阻变大的是：( )四课后作业、1..一个滑动变阻器上标有“50Ω2A”的字样，其中“50Ω”是指，“2A”是指。
2.给你两个灯泡、一个开关、一个滑动变阻器、一个电池组，请你设计一个电路满足以下要求：开关同时控制两盏灯;一盏灯的亮度可调，另一盏灯的亮度不变.请画出你设计的电路图.3.油量表的工作原理当油箱开始放油时，油面______，浮标向____移动，由于杠杆的作用，滑动变阻器的滑片向____移动，接入电路的电阻变_____，电路中的电流变_______，油量表的示数就变_____，显示油量______，所以从油量表的指针所指的刻度就可以知道油箱内油面的高度。
九年级上(人教版)物理导学案：16.4变阻器
16.4变阻器导学案【学习目标】1．能记住滑动变阻器的作用、构造、原理。
2．能说出滑动变阻器的使用方法，滑动变阻器的规格表示的物理意义。
（学习重点，用实验验证）3．会运用滑动变阻器解决生活中的应用。
【重点难点】重点：建立电压的初步概念;通过实验观察理解电压的作用难点：电压表的正确选择、连接及读数.【导学流程】一、基础感知认真阅读课本第68页《变阻器》，完成下列问题：1．影响导体电阻大小的因素有、、、。
2．在课本上的16.4—1的实验中，用一节干电池和一个灯泡连接了如图所示的电路，用来探究铅笔芯的导电性。
闭合开关后发现灯泡能发出微弱的光，这说明①说明有通过灯泡；②铅笔芯是________（选填“导体”或“绝缘体”）。
如果导线一端保持不变，把导线另一端移动到铅笔芯的中点，推测灯泡亮度会，推测的依据是。
3．下图是课本图16.4-2所示滑动变阻器，它可以结构示意图表示。
在结构示意图中，A、B、C、D四个“”表示，线段CD表示，波浪线AB表示，“↓”表示。
它在电路图中的符号是。
结构示意图二、深入学习任务一：滑动变阻器有什么作用？其工作原理是什么？（教师出示的滑动变阻器实物）想想议议：（1）为什么电阻丝外面涂绝缘层？（2）电阻圈与滑片接触的地方为什么又要把绝缘层刮掉？问题记录C D BPA D B（3）滑动变阻器改变电阻大小的原理是什么？在电路图中用什么符号表示？任务二、怎样正确使用滑动变阻器？实验：做课本第69页的《实验：练习使用滑动变阻器》，回答下面问题：（1）滑片标有“200Ω2A”的字样，它们分别表示什么物理意义？“200Ω”表示：、“2A”表示：；（2）要改变小灯泡亮度，滑动变阻器应与小灯泡联；（3）接线原则：；（4）电阻变化规律：；（5）滑动变阻器的作用：①②；（6）为了起到保护电路的作用，闭合开关前，滑动变阻器的滑片应滑到的位置。
练习：1.请用笔画线表示接线，连接下图电路，使滑动变阻器能够控制灯泡的亮度。
人教版九年级物理学案设计：16.4变阻器导学案设计
第十六章:电压电阻第4节变阻器【学习目标】 1.知道滑动变阻器的构造及工作原理；2.能分析滑片移动时电阻的变化；3.正确使用滑动变阻器,并能根据电流变化的要求连接和调节滑动变阻器。
【学习重点】滑动变阻器的工作原理、使用。
【学习难点】正确分析滑动变阻器滑片移动的方向与引起电路中电流变化之间的对应关系。
【复习回顾】：(1)影响电阻大小的因素有哪些？ (2)靠改变哪个因素改变电阻容易一些呢？【合作探究】：（观察、实验，完成下列问题）演示：模拟调光灯N端固定，闭合开关，将M端在铅笔芯上左右移动。
1、当M端向左移动时，接入电路中的铅笔芯长度变，电流表的示数，灯的亮度。
2、当M端向右移动时，接入电路中的铅笔芯长度变，电流表的示数，灯的亮度。
3、这个实验中，引起电流变化的原因是什么？实验1：对照滑动变阻器实物，认识滑动变阻器。
1.电阻丝是用什么材料做的？2.怎样保证电阻丝不互相接触呢？3.滑片滑动时又如何保证滑片与电阻丝接触呢？4.变阻器的铭牌滑动变阻器的铭牌“20Ω.2A”的意义为：。
5.变阻器的结构示意图及符号实验2：练习使用变阻器改变灯泡的亮度【提出问题】如何用滑动变阻器改变电路中灯泡的亮度呢？【观察分析】变阻器有四个接线柱，把它接入电路中，可能有几种接法？【设计实验】1、滑动变阻器应该串联在电路中，还是并联在电路中？2、为保护电路，闭合开关前，滑片应该处于什么位置？3、如何设计实验电路，并画出电路图。
【实验操作并观察现象】、C、D）使用的接线柱变阻器接入哪一部分滑片移动方向灯泡亮度的变化电流的变化电阻的变化【展示讲评】1.滑动变阻器的原理：2.滑动变阻器的连接方法：【达标检测】（课本71页1--4题）【作业设计】1.如图所示的变阻器四种不同接法的电路中，闭合开关后当滑片向右移动时，电路中灯泡亮度变亮的是（）A.（a）图B.（b）图C.（c）图D.（d）图2.滑动变阻器是靠改变电阻线的来改变电阻的，从而改变。
16.4 变阻器 导学案 (九年级人教版)
16.4 变阻器导学案（九年级人教版）一、导入•引入问题引起学生思考：什么是电阻？电阻在电路中有什么作用？对电流和电压有何影响？•引导学生讨论：我们知道电阻是电流通过的困难程度，而电阻的值是恒定的，那么在电路中，怎样才能改变电流的大小呢？二、变阻器的概念•引用提问：那么，如果想要改变电流的大小，我们是否能改变电阻的值？•解答：是的，我们可以通过使用变阻器来改变电阻的值，从而改变电流的大小。
三、变阻器的结构和原理•变阻器是由无数个电阻按照一定的规律连接而成，可以通过滑动电刷来改变经过的电阻的长度。
•变阻器原理：根据“电阻与长度成正比”的原理，当电刷滑动的位置改变时，电路中通过的电阻长度也会改变，从而改变了电阻的大小。
四、变阻器的使用方法•变阻器的电阻值变化范围是有限的，因此在实际使用中常常需要配合其他固定电阻来调整电路。
•在电路中连接变阻器的方法：将变阻器的两个引线分别连接到电路中的两个节点上，通过滑动电刷来调整电流经过的电阻长度。
五、实例分析实例1：调节电流大小1.假设电路中有一个电阻为1千欧姆的电路，电压为10伏，求电流大小。
2.现在我们需要改变电流大小，我们可以通过连接一个变阻器在电路中来实现。
3.将变阻器的两个引线与电路相连接，并通过滑动电刷来调整电流经过的电阻长度。
实例2：调节电压大小1.假设电路中有一个电阻为1千欧姆的电路，电流为0.01安培，求电压大小。
2.现在我们需要改变电压大小，我们可以通过连接一个变阻器在电路中来实现。
3.将变阻器的两个引线与电路相连接，并通过滑动电刷来调整电流经过的电阻长度。
六、实验探究•根据上述实例，设计一个实验来验证变阻器的使用方法和原理。
•实验步骤：1.搭建实验电路，将变阻器连接到电路中。
2.测量电路中的电流和电压，并记录下来。
3.通过滑动电刷来改变电流经过的电阻长度。
4.重新测量电路中的电流和电压，并记录下来。
5.分析实验数据，验证变阻器的使用方法和原理。
人教版物理九年级全一册16.4变阻器教案
教案：人教版物理九年级全一册16.4 变阻器一、教学内容本节课的教学内容选自人教版物理九年级全一册第16.4节，主要介绍变阻器的原理、种类和应用。
教材内容包括：1. 变阻器的概念：指导学生理解变阻器是通过改变接入电路中的电阻线的长度来改变电阻的原理。
2. 变阻器的种类：介绍滑动变阻器和电阻箱两种常见的变阻器，并让学生了解它们在实际生活中的应用。
3. 变阻器在电路中的作用：让学生学会分析电路中变阻器的作用，如调节电路中的电流、改变用电器的电压等。
二、教学目标1. 理解变阻器的原理，能说出滑动变阻器和电阻箱的特点及应用。
2. 能通过实验观察到变阻器对电路中电流和电压的影响，并能够用所学的物理知识进行解释。
3. 培养学生的实验操作能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：变阻器的原理、种类和作用。
难点：变阻器在实际电路中的应用和计算。
四、教具与学具准备教具：电源、导线、电流表、电压表、滑动变阻器、电阻箱等。
学具：学生实验桌、实验器材、实验报告册等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一段关于滑动变阻器在电子设备中应用的视频，引导学生关注变阻器在日常生活和工业生产中的应用。
2. 知识讲解：教师简要介绍变阻器的原理、种类和作用，重点讲解滑动变阻器和电阻箱的特点。
3. 实验演示：教师进行实验演示，让学生观察变阻器对电路中电流和电压的影响，并引导学生用所学的物理知识进行解释。
4. 随堂练习：教师设计一些有关变阻器的习题，让学生独立完成，以巩固所学知识。
5. 小组讨论：教师组织学生进行小组讨论，探讨变阻器在实际电路中的应用和计算方法。
6. 课堂小结：六、板书设计变阻器原理：改变电阻线的长度来改变电阻种类：滑动变阻器、电阻箱作用：调节电路中的电流、改变用电器的电压等七、作业设计1. 请描述滑动变阻器和电阻箱的特点及应用。
2. 设计一个实验，观察变阻器对电路中电流和电压的影响。
电源滑动变阻器电流表用电器电阻箱地| || || ||八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了变阻器的原理、种类和作用。
人教版九年级物理上册导学案：16.4变阻器
九年级物理上册导学案1、下图为滑动变阻器连入电路的示意图，当滑片P向左滑动时，连入电路的电阻变大的是（）2、如图，当把滑动变阻器接入电路后，滑片P向右滑动时，电路电阻变大，此时与电路相连接的接线柱应是（）A.C和DB.B和DC.A和CD.B和A3、如图所示，闭合开关S，在滑动变阻器的滑片P向左移动过程中，电路中的电流变大。
则电路与滑动变阻器的连接方式正确的是（）A．M连c，N连dB．M连a，N连bC．M连c，N连aD．M连c，N连b4. 如图所示是滑动变阻器的结构示意图，若滑片向左移动后，电阻变大，则接入电路中的接线方式为（）A.a、bB.a、cC.b、dD.a、d5.如图所示的两个电路中，电源电压相等且保持不变．闭合开关S，当滑动变阻器的滑片P都向右移动时，灯泡L1和L2的亮度变化情况是（）A． L1变暗，L2亮度不变B． L1、L2都变亮C． L1变亮，L2变暗D． L1、L2都变暗6.如右图所示，为了使滑动变阻器的滑片P向左移动时，灯泡变亮，则图中导线的E端应接在滑动变阻器的( )A．A接线柱上 B．B接线柱上C．C接线柱上D．D接线柱上7.如下左图所示．当滑片P向左移动时（）A．电流表示数变大，电压表示数变小B．电流表示数变大，电压表示数变大C．电流表示数变小，电压表示数变小D．电流表示数变小，电压表示数变大8.下面关于导体电阻的说法，正确的是（）A.铁导线的电阻比铜导线的电阻大B.粗的铜导线比细的铜导线的电阻大C.两根粗细一样的导线，长的电阻比短的电阻大D.由同种材料制成的、长短相等的两根导线，粗的导线比细的导线电阻小9.做实验时，连接电路的导线，若只能在粗细和长度相同的铜丝、铝丝、铁丝、锰铜丝中挑选，你认为应该选（）A．铜丝 B.铝丝 C.铁丝 D.锰铜丝10.横截面积相同电阻相等的铜丝和铁丝，其中导线长的是（）A铜丝 B.铁丝 C.一样长 D.都有可能。
人教版物理九年级全一册16.4变阻器教案
人教版物理九年级全一册 16.4变阻器教案作为一名资深的幼儿园教师，我经验丰富，热爱教学，总是以孩子们的发展为目标，设计有趣而有意义的课程。
这次，我设计的课程是《变阻器》。
一、设计意图在设计这个课程时，我采用了实践情境引入的方式，让孩子们通过观察和操作，了解变阻器的原理和作用。
我希望通过这个课程，培养孩子们的观察力、动手能力和解决问题的能力。
二、教学目标通过这个课程，我希望孩子们能够理解变阻器的原理，学会使用变阻器，并能够应用变阻器解决实际问题。
三、教学难点与重点教学重点是让孩子们理解变阻器的原理，学会使用变阻器。
教学难点是让孩子们能够应用变阻器解决实际问题。
四、教具与学具准备为了进行这个课程，我准备了变阻器、导线、灯泡等实验器材，以及一些实际问题情景的案例。
五、活动过程六、活动重难点活动的重点是让孩子们理解变阻器的原理，学会使用变阻器。
活动的难点是让孩子们能够应用变阻器解决实际问题。
七、课后反思及拓展延伸在课后，我会反思这次课程的实施情况，看看孩子们是否掌握了变阻器的原理和使用方法，是否能够应用变阻器解决实际问题。
同时，我也会给孩子们提供一些拓展延伸的机会，比如让他们回家后，尝试自己设计一个使用变阻器的电路，以加深他们对变阻器的理解和应用能力。
这就是我设计的《变阻器》课程，我相信通过这个课程，孩子们不仅能够学到知识，还能够培养观察力、动手能力和解决问题的能力。
重点和难点解析在设计《变阻器》这个课程时，我采用了实践情境引入的方式，让孩子们通过观察和操作，了解变阻器的原理和作用。
在这个过程中，有几个重点和难点需要关注。
实践情境的引入是非常重要的。
通过让孩子们观察和操作变阻器，他们可以直观地了解变阻器的作用和原理。
例如，我可以设置一个场景，让孩子们调节灯光的亮度，从而观察到变阻器的变化。
这个实践情境的引入能够激发孩子们的兴趣，使他们更加主动地参与到课程中来。
讲解变阻器的原理是课程的重点之一。
在这个环节中，我会用简单易懂的语言解释变阻器的工作原理，让孩子们能够理解和记住。
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九年级物理上册导学案
1、下图为滑动变阻器连入电路的示意图，当滑片P向左滑动时，连入电路的电阻变大的是（）
2、如图，当把滑动变阻器接入电路后，滑片P向右滑动时，电路电阻变大，此时与电路相连接的接线柱应是（）
A.C和D
B.B和D
C.A和C
D.B和A
3、如图所示，闭合开关S，在滑动变阻器的滑片P向左移动过程中，电路中的电流变大。
则电路与滑动变阻器的连接方式正确的是（）
A．M连c，N连d
B．M连a，N连b
C．M连c，N连a
D．M连c，N连b
4. 如图所示是滑动变阻器的结构示意图，若滑片向左移动后，电阻变大，则接入电路中的接线方式为（）
A.a、b
B.a、c
C.b、d
D.a、d
5.如图所示的两个电路中，电源电压相等且保持不变．闭合开关S，当滑动
变阻器的滑片P都向右移动时，灯泡L
1和L
2
的亮度变化情况是（）
A． L
1变暗，L
2
亮度不变
B． L
1、L
2
都变亮
C． L
1变亮，L
2
变暗
D． L
1、L
2
都变暗
6.如右图所示，为了使滑动变阻器的滑片P向左移动时，灯泡变亮，则图中导线的E端应接在滑动变阻器的( )
A．A接线柱上 B．B接线柱上
C．C接线柱上D．D接线柱上
7.如下左图所示．当滑片P向左移动时（）
A．电流表示数变大，电压表示数变小
B．电流表示数变大，电压表示数变大
C．电流表示数变小，电压表示数变小
D．电流表示数变小，电压表示数变大
8.下面关于导体电阻的说法，正确的是（）
A.铁导线的电阻比铜导线的电阻大
B.粗的铜导线比细的铜导线的电阻大
C.两根粗细一样的导线，长的电阻比短的电阻大
D.由同种材料制成的、长短相等的两根导线，粗的导线比细的导线电阻小
9.做实验时，连接电路的导线，若只能在粗细和长度相同的铜丝、铝丝、铁丝、锰铜丝中挑选，你认为应该选（）
A．铜丝 B.铝丝 C.铁丝 D.锰铜丝
10.横截面积相同电阻相等的铜丝和铁丝，其中导线长的是（）
A铜丝 B.铁丝 C.一样长 D.都有可能。