二年级下册数学《万以内数的加减法整理和复习导学》
回顾整理——万以内的加减法导学
[教学目标]
1.通过回顾整理，引导学生进一步熟练掌握三位数加减法的计算方法，提高计算的正确率。
2.掌握估算的方法,养成验算的好习惯。
3.体会加减法计算与实际生活的联系培养学生提出问题和解决问题的能力。
[教学重点]三位数加减法的计算和验算。
[教学难点]能用所学的知识灵活解决生活中的问题。
[教学过程]
（一）回顾本单元的知识点
万以内数的加减法包含五个知识点：
1、口算
2、估算
3、笔算
4、验算
5、实际应用
（二）逐个复习本单元的知识点
1、口算
（1）通过例题：
①52+35 = ②68-23=
两位数加减两位数口算方法：
法一：把两个数都拆成十位和个位，十位数和个位数分别加减
法二：只把第二个拆成十位和个位，让第一个数分别和十位数、个位数加减。
（2）练习巩固
用最喜欢的方法口算
23+51= 47+32= 900+800=
76-23= 98-74= 1000-200=
2、估算
（1）通过例题487+374≈ 608-216≈
思考回顾估算的方法：先把每个数估算成最接近的整百数，然后把和或差求出。
（2）练习巩固
估算 398+208≈ 688-312≈
3、4、笔算与验算
（1）通过例题 347+678=
思考回顾竖式计算三位数加法的步骤：列竖式计算万以内的加法的运算步骤：
①相同数位对齐，从个位依次相加。
②满十进1:个位相加满10，要向十位进1；十位相加满 10，要向百位进1；前一位相加时别忘了加上进上来的1。
③在横式上写答案。
（2）通过例题324-168=
列竖式计算万以内的减法的运算步骤：
①相同数位对齐，从个位依次相减。
②哪一位上的数不够减从前一位退1，在本位上加10再减。
③在横式上写答案。
（3）思考回顾加减法的验算方法：
加法验算的方法：先写上“验算：”
①交换加数位置，结果相同。
②和减一个加数等于另一个加数。
减法的验算方法：
先写上“验算：”
①被减数—差=减数
②减数+差=被减数
（6）练习巩固
计算并验算 347+278= 620-346=
5、实际应用
（1）通过例题复习应用一：“求比一个数多（或少）几的数是多少”
例：六一儿童节同学们做纸花，做了黄花371朵，做的红花比黄花多168朵，做了多少朵红花？
通过在画图示解决：
并总结解题方法：多几就加几，少几就减几
（2）通过例题复习应用二：“连加连减的问题”
例：一本书共有400页，小明第一天看了120页，第二天看了234页，还剩多少页没有看？
通过在画图示解决，并总结解题方法：可以先求中间量，再求出结果。
也可以列综合算式.
（3）通过例题复习应用三：够不够问题
商店里一条裤子128元，一件上衣236元，王叔叔有380元钱，他想买一件上衣和一条裤子，问王叔叔的钱够吗？
总结解题方法：①求和②比较③下结论。
6，练习巩固
大货船每次运货物370吨，小轮船比大货船每次少运125吨。
货主有货物600吨准备运出。
根据以上数学信息，你能提出哪些问题呢？
[梳理总结]提升认识
通过这节课的学习你有什么收获?。
万以内的加法和减法整理与复习课件
在比较商品价格时，我们也需要 进行加减运算，以确定哪种商品
更经济实惠。
在计算购物优惠时，如满减、折 扣等，也需要用到万以内的加减
法。
时间计算（年、月、日）
在计算日期时，我们 需要知道某天是周几， 这需要用加减法来计 算。
在计算月份的天数时， 也需要用到万以内的 加减法。
在计算两个日期之间 的天数时，也需要用 到万以内的加减法。
详细描述
例如，450 - 40 = 410，从被减数450的十位上减去减数40的十位数，得到结果10，再调整被减数的百位 数为1。
十位数与百位数相减
总结词
当被减数的十位数与百位数不同时， 可以先将被减数的十位数和百位数相 加，再从被减数的百位上减去减数的 百位数。
详细描述
例如，730 - 60 = 670，先将被减数 730的十位数和百位数相加得到70， 再从被减数的百位上减去减数60的百 位数，得到结果670。
详细描述
选取一些具有代表性的万以内数的连续加减 法题目，进行详细的解析和解答，可以帮助 学生更好地理解计算方法和技巧。同时，通 过对比不同题目的解法，可以帮助学生发现 自己的易错点和不足之处，进一步提高计算 能力和数学思维能力。
05
万以内加减法的练习题与答 案解析
基础练习题
总结词：巩固基础
详细描述：基础练习题主要针对万以内的加法和减法的基本规则和计算方法进行 练习，包括简单的加法、减法运算，以及涉及进位和借位的计算。
进阶练习题
总结词
提高计算速度和准确性
详细描述
进阶练习题在基础练习题的基础上，增加了 难度和计算量，要求学生在保证准确性的同 时，提高计算速度。题目涉及万以内的连续
加法、减法，以及加减混合运算。
2023-2024学年二年级下学期数学一 万以内数的认识《整理与复习》 (教案)
2023-2024学年二年级下学期数学一万以内数的认识《整理与复习》教案一、教学目标1. 让学生掌握万以内数的读、写方法，能够正确、迅速地读写万以内的数。
2. 培养学生运用万以内数的知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维和应用能力。
3. 培养学生整理与复习的学习习惯，提高学生的学习效果。
二、教学内容1. 万以内数的读法、写法及应用。
2. 万以内数的组成及数位顺序。
3. 万以内数的比较、排序及应用。
4. 万以内数的加减法及应用。
三、教学重点、难点1. 教学重点：万以内数的读法、写法、组成及加减法。
2. 教学难点：万以内数的灵活运用及解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课（5分钟）通过提问、引导学生回顾万以内数的知识，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习（10分钟）让学生自主复习万以内数的读法、写法、组成及加减法，教师巡视指导，解答学生疑问。
3. 合作探究（15分钟）将学生分成小组，讨论万以内数的知识在实际生活中的应用，分享小组讨论成果。
4. 课堂讲解（15分钟）针对学生自主学习、合作探究中遇到的问题，进行讲解、总结，帮助学生巩固知识。
5. 课堂练习（15分钟）设计适量练习题，让学生独立完成，检验学生对万以内数知识的掌握程度。
6. 课堂小结（5分钟）对本节课所学内容进行总结，强调重点、难点，引导学生做好课后复习。
7. 课后作业（5分钟）布置适量课后作业，让学生巩固所学知识，提高运用能力。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度、合作意识等。
2. 练习完成情况：检查学生课堂练习、课后作业的完成情况，评价学生对知识的掌握程度。
3. 定期检测：通过阶段测试、期中、期末考试等方式，全面评价学生的学习成果。
六、教学反思1. 教师要关注学生的学习需求，调整教学策略，提高教学效果。
2. 注重培养学生的数学思维和应用能力，提高学生解决实际问题的能力。
3. 加强课后辅导，关注学困生，提高整体教学质量。
总复习-万以内数的加减法【导学案】二年级下册数学青岛版
总复习-万以内数的加减法（导学案）一、知识回顾1. 自然数和正整数自然数是由无限个正整数组成的集合，即1,2,3,4,5,6,…… 正整数是自然数的容子集，即1,2,3,4,5,6……2. 万以内数的认识万以内数即小于等于10000的所有正整数。
3. 万以内数的读法可以将万以内数分为千、百、十与个四个单位，分别读作：•千：qiān，如：2584读作“二千五百八十四”•百：bǎi，如：2584读作“二千五百八十四”•十：shí，如：2584读作“二千五百八十四”•个：gè，如：2584读作“二千五百八十四”4. 万以内数的比较当两个数的千位相同，依次比较百位、十位和个位的数值即可。
例如：•9876 > 4567•8020 < 8230•6789 = 67895. 万以内数的加法按照竖式加法的方法进行计算，注意进位和补零。
例如： 8532 + 2678 = 112106. 万以内数的减法按照竖式减法的方法进行计算，注意退位和不够减的情况。
例如： 8532 - 2678 = 5854二、解题思路1. 加法1.确定需要计算的数和顺序。
2.补齐位数。
3.按位相加，注意进位。
4.检查计算结果，并写出答案。
2. 减法1.确定需要计算的数和顺序。
2.补齐位数。
3.按位相减，注意退位。
4.检查计算结果，并写出答案。
三、练习题1. 加法计算下列各题：1.4281 + 6589 =2.9304 + 1372 =3.6309 + 4761 =4.5743 + 3598 =2. 减法计算下列各题：1.8743 - 2358 =2.7325 - 1301 =3.5689 - 3912 =4.9876 - 5678 =四、知识扩展1. 十进制十进制是指以10为基数的一种计数方式，包括了0~9共10个数字。
在十进制数中，每一位的数字都是按照权值递增呈现的，例如：•123.45 = 1 * 10^2 + 2 * 10^1 + 3 * 10^0 + 4 * 10^-1 + 5 * 10^-22. 二进制二进制是一种数字演算系统，基数为2。
部编版数学二年级下册《万以内的加法和减法(整理和复习)》课件
52 + 35 = 87 86 - 34 = 44
47 + 33 = 80
26
1
0 0
190
要特别注意：
计算下面各题。
= 640 650 + 340= 990 730 + 480= 1 210 390 + 250 840 - 560 = 280 750 - 540 = 210 440 - 150= 290 65 + 34 = 99, 650 + 340 = 990。
部编版二年级数学下册
（整理和复习）
口算
笔算
估算
1.知识与技能：通过学习使大家学会几千 几百加、减整千或整百的口算方法。 2.过程和方法：通过学习使大家进一步理 解只有相同数位上的数才能相加减的道理， 为万以内数的计算打好基础。 3.情感、态度和价值观：通过学习提高同 学们的口算能力，培养大家解决实际问题 的能力。
相同数位 要对齐。
340 - 180 = 160
自己想一些数， 做做看。
98
629
738
9992
7008 436 604
597
703
427
790 800
590
≈1000
≈300
400
二年级有 201 人。 估算一下，两个年级同时 看木偶戏能不能坐下?
200
400（人）
这是亚洲最高的 广播电视塔。
上海广播电视塔 (60 - 405≈
60（米）
通过学习使大家进一步理解 只有相同数位上的数才能相加 减的道理，为万以内数的计算 打好基础。
人教新课标数学二年级下册《万以内加、减法的整理和复习》PPT课件
东方明珠比中央广播电视塔大约高 _6_0__ 米。
400
468-405≈ 60（米）
自己想一些数， 做做看。
猜一猜,这些数接近哪个整百整十数?
71964247961542996375902430022939818309476630599783628
估算。
190
792 + 186 ≈980
800 200 ≈1000
630 350
629 – 348≈280
600 300 ≈300
计算下面各题。
650 + 340 = 990730 + 480= 1 210 390 + 250= 640 840 - 560= 280 750 - 540= 210 440 - 150= 290
65 + 34 = 99, 650 + 340 = 990。
相同数位 要对齐。
340 - 180 = 160
590 410
587 + 412 ≈1000
600 400 ≈1000
440 250
436 – 247 ≈190
400 200 ≈200
一共有400个座位。
一年级197人。
二年级有201人。
估算一下，两个年级同时 看木偶戏能不能坐下?
200
201
+
200
197≈400（人）
能坐下。
这是亚洲最高 的广播电视塔。
24 + 38 62
26
75 - 49
280 + 750 = 1030
280 +1 71 5 0 1 030
青岛版数学二年级下册数学课件《万以内的加减法》整理与复习
或: 500-160-140=200（元）
答：两组共做304张。
（P80 第7题）
在北京站有乘客802位,到达天津站下车157位,上车268位。
（P80 第7题）
二、深化练习，巩固发展
三、课堂总结，回顾反思
这节课你有什么收获？把你的收获讲给家人听听吧！ 这节课你还有什么疑问？把你的疑惑记下来，向同学、 老师请教一下吧。
连续退位减法
哪一位不够减，从前一位退1， 在本位上加10再减。
2 190 16
求比一个数3多（2 少9）几的数是3多0少6
+ 18 2
- 197
11
一个条件连续5 用1 两1次的两步解1决0问题9
纸条图 数形结合
三、综合应用，整体提高
1.计算并验算。
487 + 11319
626
=626
626
验 算
－139
487
500 －206
294
=294
500 验 －294 算 206
三、综合应用，整体提高
2.帮助卡车司机。（P79 第3题）
125+88=213（箱） 213箱>200箱
1 25 + 88
11
2 13
答：这两辆卡车一次能将这些牛奶运走。
三、综合应用，整体提高
3.玩一玩，猜一猜。（P79 第5题）
④320-160-120=40（元）
345+182+214
16+25=41（张）
答：两组共做304张。
345+182+214
947-320-237=390
一、创设情境，引领回顾
在北京站有乘客802位,到达天津站下车157位,上车268位。
青岛版(五年制)二年级下册数学导学案：第五单元万以内数的加减法(二)复习
青岛版（五年制）二年级下册数学导学案：第五单元万以内数的加减法（二）复习一、知识点回顾在第四单元中，我们学习了如何进行带有进位的十以内数的加减法。
在第五单元中，我们将继续深入学习加减法，但是这一次加入了更大的数——万以内的数。
1.1 拓展加法在第四单元中，我们只学习了两位数的加法运算，但在第五单元中，我们将学习万以内数的加法。
具体可以回忆以下的步骤：1.竖式加法，从个位数开始相加。
2.如果相加结果大于等于10，则需要进一位，将进位后的值加到十位数和前一位的进位结果。
3.一直重复以上步骤，直到所有数相加完毕为止。
通过以上步骤，我们可以顺利地完成万以内数的加法运算。
1.2 拓展减法和加法类似地，我们也需要将减数和被减数按照个位、十位等位数进行对齐，然后从个位数开始进行减法运算。
具体可以回忆以下步骤：1.竖式减法，从个位数开始进行减法运算。
2.如果当前位被减数小于减数，则需要向高位借位，并对借位后的数字进行调整。
3.一直重复以上步骤，直到减数全部减完为止。
通过以上步骤，我们可以顺利地完成万以内数的减法运算。
二、练习题2.1 填空题1.3456 + 2893 = ____2.7896 - 3123 = ____3.1200 + 6543 = ____4.9876 - 1234 = ____5.1876 + 5432 = ____6.9321 - 4321 = ____2.2 计算题1.3564 + 7893 + 2415 = ____2.7692 - 3451 + 2831 = ____3.1234 + 5678 - 3456 = ____4.5432 - 1234 + 9876 = ____5.1876 + 5432 - 3215 + 9876 = ____6.9321 - 3215 - 4321 = ____2.3 解决问题1.丽丽有9458元钱，花掉了3269元，请问还剩多少钱？2.琳琳去商店买了一些文具，共花费了3600元，如果她买了一把价值548元的钢笔，请问她还剩多少钱？3.小明家里有一口井，深度为2736米，其中已经打了1327米，请问还需要再打多少米才能达到目标深度？4.一份礼物可以分给5个小朋友，每个小朋友得到一份礼物，共有25个小朋友，那么需要准备多少份礼物？5.一天内，公交车分别在上午7点14分和下午2点42分开出站台，那么公交车行驶了多久？三、思考题1.如果你手上有1000元钱，可以买到哪些物品？请以列表形式列出。
《万以内加减法》整理与复习说课稿
《万以内加减法》整理与复习说课稿本单元整理复习将从说教材、说教学目标、说教学重难点、说教学过程，这四个方面入手。
一、说教材三位数的笔算加减法是小学阶段笔算加减法的最高要求，务必在学生学好，这是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，也是进一步学习多位数笔算乘、除法的基础。
复习的目的是为了以后更好的学习，因此这节课从学生熟悉的生活情景出发，激发学生对计算的欲望，避免计算的枯燥乏味，但要强化计算技能的训练，让学生掌握好与计算有关的数学知识，通过有针对性、多层次、多方位、多种形式的练习，把与计算有关的数学知识转化为学生必备的计算技能，同时培养学生认真、仔细的习惯，提高学生的计算水平。
二、说教学目标1、正确计算三位数加、减三位数。
2、能结合情境进行估算，提高估算意识和能力。
3、理解验算的意义，会进行加减法的验算，初步养成检查和验算的习惯。
三、说教学重难点重点：培养学生的计算能力和估算能力。
难点：连续进位的加法和连续退位的减法。
四、说教学过程653—145 572+739 311 —1722、从上面习题中可以得出加减法的计算方法。
减法:3 、巩固练习你能提出哪些数学问题并解答?4 、光明小学三年级有175人，四年级有146人，五年级有125 人，三个年级一共有多少人？175+125+146=446 （人）答：三个年级一共有446人。
5 、小马虎在做一道加法题时，把第二个加数 135看成531,加法: 1 、相同数位对齐1 2、运算符号要写2 3、 从个位加起3 4、 哪一位上的数相加4 满“十”就要向前数位进“一”、相同数位对齐 、运算符号要写 、从个位加起 、哪一位上的数不够减, 要从前一位退“一” 当“十”。
498元602元 278元结果算出来的和是716，你知道正确的得数是多少吗？716-531=185185+135=320答：正确的得数是320小结：通过本单元的学习你学会了什么？。
小学数学二年级 万以内数的加减法整理和复习
回顾整理——万以内的加减法[教学内容]《义务教育教科书（五·四学制）·数学（二年级下册）第十单元总复习》。
[教学目标]1.通过回顾整理，引导学生进一步熟练掌握三位数加减法的计算方法，提高计算的正确率。
2.掌握估算的方法,养成验算的好习惯。
3.体会加减法计算与实际生活的联系培养学生提出问题和解决问题的能力。
[教学重点]三位数加减法的计算和验算。
[教学难点]能用所学的知识灵活解决生活中的问题。
[学习准备]准备好课本、铅笔、练习本等学习用品。
[教学过程]（一）回顾本单元的知识点万以内数的加减法包含五个知识点：1、口算2、估算3、笔算4、验算5、实际应用（二）逐个复习本单元的知识点1、口算（1）通过例题：①52+35 = ②68-23=思考回顾口算的方法：两位数加减两位数口算方法：法一：把两个数都拆成十位和个位，十位数和个位数分别加减法二：只把第二个拆成十位和个位，让第一个数分别和十位数、个位数加减。
（2）练习巩固用最喜欢的方法口算23+51= 47+32= 900+800=76-23= 98-74= 1000-200=2、估算（1）通过例题487+374≈ 608-216≈思考回顾估算的方法：先把每个数估算成最接近的整百数，然后把和或差求出。
（2）练习巩固估算 398+208≈ 688-312≈3、4、笔算与验算（1）通过例题 347+678=思考回顾竖式计算三位数加法的步骤：列竖式计算万以内的加法的运算步骤：①相同数位对齐，从个位依次相加。
②满十进1.个位相加满10，要向十位进1；十位相加满 10，要向百位进1；前一位相加时别忘了加上进上来的1。
③在横式上写答案。
（2）按照三步走，解决例题。
（3）通过例题324-168=思考回顾竖式计算三位数减法的步骤：列竖式计算万以内的减法的运算步骤：①相同数位对齐，从个位依次相减。
②哪一位上的数不够减从前一位退1，在本位上加10再减。
③在横式上写答案。
最新人教版数学二年级下册总复习《万以内数的认识及加减法》优质课件
2 0 8 0
六千零九
三千七百四十五
二千零八十
1.读数时，从高位读起，按照数位顺序读；2.千位上是几就读几千，百位上是几就读几百……3.中间有一个0或两个0，只读一个零；4.末尾不管有几个0，都不读。
1.写数时，从高位写起，按照数位顺序写；2.几千就在千位上写几，几百就在百位上写几……3.中间或末尾哪一位上一个也没有，就在那一位上写0。
数的顺序
巩固练习
近似数
7000
8000
8500
9000
巩固练习
6000
80
4000
300
8
巩固练习
2700
460
6005
406
5000
9999
3089
2806
6000
6001
6002
6003
6004
1.用竖式计算。
7······5
[答案] 4Leabharlann [答案] 课后作业
完成本课时的相关习题。
二年级数学教学措施 1、充分利用远程教育资源和网络等现代化教育资源，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础。2、积极学习新课程改革的理论和经验，进一步培养学生自主、合作、探究的学习能力，使他们学的轻松快乐，使学生由学会向会学转变，由要我学向我要学的转变，提高学生学习自主性和学习的效率。 3、认真备好课、上好课，批改好作业，以积极认真的态度来影响学生，提高学生对数学这门学科的兴趣，使学生愿学、乐学。 4、抓好单元检测，把好单元教学关。5、加大培优辅差的力度，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展，对后进生给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，作业做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。