高中历史 资本主义世界市场的形成和发展教案
第二单元
资本主义世界市场的形成和发展
整理人：
课标要求：略
主要知识整理：
一、开辟文明交往的航线（新航路的开辟—15C末~16C初）
殖民扩张与掠夺是资本主义世界市场建立的主要途径。
2二、新航路开辟的原因：
①宗教根源：西欧人传播天主教的热情
②社会根源：西欧人的“寻金热”（动力）；《马可﹒波罗行记》
③经济根源：西欧商品经济的发展和资本主义的萌芽发展的需求。
（根本原因）
④商业危机：奥斯曼土耳其帝国占领传统商路。
（直接原因）
三、新航路开辟的条件：
①西欧生产力（资本主义的萌芽）的发展，为新航路的开辟提供了物质条件。
②科学技术的进步（造船和航海技术）
③地理知识的进步（开始相信地圆学说）
④西班牙和葡萄牙王室的支持，拥有强大的物质基础
四、新航开辟的影响：
①对世界：打破孤立状态，各地区和民族之间的联系日益紧密，世界市场开
始形成。
②对欧洲：1.商业革命（贸易范围扩大、贸易中心转移）2.价格革命3.殖民
扩张的开始
③对美、亚、非：殖民掠夺带来灾害。
④证明了“地圆学说”：冲击了神学理论，沉重打击了教会的威信
⑤商业革命：①商业革命，许多新的商品出现在欧洲市场上②市场扩大③大
西洋沿岸取代地中区域成为欧洲商路和贸易的枢纽。
⑥价格革命：贵金属的大量流入，金银贬值，商品价格上升。
封建地主财力
和地位进一步下降，资产阶级和资产阶级化的贵族获益匪浅。
早期殖民扩张和争夺（16－18世纪）
大国的崛起
补充：一、葡萄牙的殖民
重点在:非洲和亚洲
侵略特点:建立据点,垄断商路，暴力掠夺、欺诈贸易
补充二、西班牙殖民
重点: 以美洲为主
侵略特点：建殖民地，屠杀奴役土著；开采矿藏、掠夺金银、建立农庄
4一、“海上马车夫”---荷兰的崛起
A.有利的发展条件：①地理：得天独厚②经济：造船业发达、对外贸易发达、
较早的资本主义萌芽③政治：1581年确立了资本主义制度
B.表现：①欧洲最富庶的地区（16世纪）②欧洲商船数量最多的国家（17世
纪）③世界上最繁忙的港口和最繁华的商业中心（阿姆斯特丹）④第一个标准的资本主义国家（17世纪）
C.殖民扩张
1.扩张特点：组织垄断贸易公司，以亚洲、北美为重点，夺取葡萄牙殖民
地
2.扩张简况：①袭击葡、西船只，抢劫财富。
②探索新航路，开辟殖民地
（非—好望角；亚—印度沿海、马六甲、锡兰、中国台湾；③美—
建立新尼德兰殖民地）
3.结果：建立海上霸权：17C,垄断世界航运业，成为“海上马车夫”
5二、日不落帝国——英国的崛起
A.有利的条件：①地理：大西洋航运中心，便利对外贸易②经济：重商主义、
圈地运动—手工业发展程度高，资本主义经济发展③军事：拥有欧洲首屈一指的海军④政治：较早地确立了资本主义制度。
B.殖民扩张
1.特点：组织垄断贸易公司，以印度和北美作为扩张重点，海盗式抢劫、贩
卖黑奴同商业结合。
2.扩张简况：亚－在印度西、东海岸建立殖民地；美－沿大西洋沿岸建立13块殖民地
（第一个殖民地—弗吉尼亚）
C.殖民霸主地位的确立
过程：①英西战争（1588）——打败西班牙“无敌舰队”，英国开始确立海上霸权。
②三次英荷战争（17世纪中后期）——荷兰丧失海上霸主地位，失
去北美殖民地
③英法战争之“七年战争”（18世纪中期）——英国获得法属北美殖民
地，确立在印度优势，成为海上霸主和最大的殖民帝国
D结果：英国成为海上霸主，成为世界上最大的殖民帝国
6三、世界市场的拓展：
殖民主义的手段：①掠夺财富②垄断贸易③种族屠杀④贩卖黑奴5.不平等的贸易7评价西方国家早期的殖民扩张：
对殖民国家：从殖民地掠夺大量财富，转化为资本，推动了欧洲资本主义发展B对殖民地：①殖民主义是灾难和祸害，造成了亚、非、拉地区的落后（破坏性）②殖民主义带来了先进的生产方式、生活方式和思想观念，
促进了殖民地历史的发展进步（建设性）
C对世界：越来越多的地方（商品、资金、劳动力）被纳入以欧洲为中心的资本主义世界市场体系
影响殖民霸权变化的根本原因是：根本上取决于各国的综合国力
9启示：抓住机遇，努力发展，尽快提高我国的综合国力
“蒸汽”的力量—第一次工业革命（1765-1980前后）
一、A第一次工业革命
开始标志：珍妮纺纱机代表发明：改良的瓦特蒸汽机
首发地：英国经济组织：工厂制
原因：1.经济条件：①资金条件—殖民扩张和掠夺②劳动力条件—圈地运动的进行③技术条件—手工工场的发展④市场条件—殖民扩张和圈地运动
扩大了国内外市场。
2.政治保障：资产阶级代议制的确立。
3.手工生产
已不能满足日益增长的市场需求。
发展过程：棉纺织业动力交通运输
经过：首先发生在英国，其他国家的工业革命发展进程相对缓慢
1.对英美等欧美资本主义国家：①极大的推动了生产力的发展，英国成为了世
界上第一个工业国家，并逐步取得了“世界工厂”的地位②加快
了城市化的进程③社会阶级结构变化：日益分化为工业资产阶级
和无产阶级④促进了科学教育事业的发展，马克思主义的诞生⑤
价值观念——自由主义经济思想兴起⑥环境问题。
2.对世界：大大密切世界各地的联系，资本主义世界市场的初步形成。
B美国工业革命的优势：机械制造业发展领先（机床的发明和通用部件的标准化生产）
C二、世界市场的基本形成
时间：19世纪中期
表现：①绝大部分的落后国家和地区被迫卷入资本主义世界市场（殖民扩张；
贸易范围和规模迅速扩大。
②交通更加便捷，使人际关系、国际交往日
趋密切。
③国际经济交流基本准则的确立，标志资本主义世界市场逐渐
成熟④交流内容扩大。
条件：1.途径：列强在世界范围内的扩张2.根本动力：工业革命的扩展3.物质条件：各行业间和各国间生产的互补性4.联结纽带：工业革命的技术革
命，促进了国际间的人口和资本流动。
5.重要保障：资本主义世界殖民
体系的形成。
标志：19世纪中期，日本的“开国”、澳大利亚成为英国的殖民地和中国的“门户开放”。
D世界市场的成熟
标志：国际经济交流基本准则的确立（自由主义原则——亚当.斯密）
国际经济交流准则：①原则：自由主义原则②内容：资本的自由流动、安全
与增值。
③具体做法：给予他国最惠国待遇，逐渐取消关
税保护。
E英国成为“世界工厂”
年，第一次世界博览会在英国举行。
走向整体的世界—第二次工业革命（1870-20世纪初）
A一、第二次工业革命
时间：1870-20世纪初经济组织：垄断组织
发源地和中心：德国和美国标志发明：电力的应用
开始标志：1866年德国西门子发明世界第一个大功率发电机。
条件：①政治前提：19世纪下半叶，资本主义生产方式最终在欧美主要国家确立。
②市场：第一次工业革命后，殖民扩张，资本主义世界市场初步形成③技术：自
然科学的研究取得突破性进展④劳动力：自由劳动力增长（如城市化进
程），工人素质提高⑤资本：资本的进一步积累和对殖民地的掠夺
主要发明：1.电力的广泛利用2.内燃机的创制和使用3.新通讯手段的发明4.化学工业技术的发展5.农业的变革。
经过：同时发生在几个先进的资本主义国家，新的技术和发明超出了一国的范围，发展迅速。
影响：①推动社会生产力的巨大发展②生产和资本高度集中，出现垄断和垄断组织③促使资本主义世界市场的最终形成。
B二、世界市场的最终形成
时间：19世纪末20世纪初
表现：①范围更大②内容更丰富③交通通讯更便捷④国际分工日益明显
C第二次工业革命的特点：①发明来源：科学家潜心钻研，自然科学的发明同技术、生产真正结合，推动了生产力巨大发展②范围不同：工业革命在几个先进资本主义国家同时发生，新技术新发明超出一国范围，规模广泛，发展迅速，在一些国家两次工业革命交叉进行③开始部门不同：开始于重工业，以电力的广泛应用为标志④出现了许多新兴的工业部门：如电力工业、汽车飞机制造业、电讯业、石油化工工业等⑤随着工业革命的发展，出现了垄断。
世界市场的形成过程：
孕育阶段：资本主义的萌芽
世界市场的雏形阶段：（15C末~16C初）新航路的开辟赤裸裸的武力掠夺
世界市场拓展阶段（16C初~18C末）早期殖民扩张（资本原始积累）世界市场基本形成（18C中~19C中）第一次工业革命商品输出
世界市场最终形成（19C末~20C初）第二次工业革命资本输出
世界整体化趋势加强
资本主义的世界市场主要特征：①中心：以欧洲为中心，以资本主义国家为主导②形成的要途径：通过殖民扩张，亚非拉三大洲被迫纳入资本主义世
界市场。
③动因：科技进步（两次工业革命）对世界市场的形成推动作
用大[两次工业革命~提供动力和物质基础（商品、资本、军事条件：炮
舰、交通运输条件）]
与中国史的联系：
第一次工业革命与中国的发展（商品输出）：自然经济解体，民族资本主义兴起；卷入资本主义世界市场
第二次工业革命与中国的发展（资本输出）：自然经济进一步解体，民族资本主义初步发展；
进一步卷入资本主义世界市场。
高中历史选修二 第08课 世界市场与商业贸易 教案
第8课世界市场与商业贸易教学设计【内容范围】选择性必修2第三单元商业贸易与日常生活第8课世界市场与商业贸易【课型】新授课【课程标准】了解世界市场的形成对商业贸易的意义【教材分析】本课教材来自选择性必修2经济与社会生活第三单元第8课。
主要包括两部分内容：一是资本主义世界市场的形成和发展过程，介绍的是从新航路开辟、早期殖民扩张到两次工业革命所引发的全球范围的经济秩序的变化。
第二部分着重介绍由此所产生的世界范围内的商业与贸易的变化。
【学情分析】本课是选择性必修课程，是高二学生所学内容，此时学生在必修中已学习过世界市场形成的过程，初步掌握了相关史实，并且已有相当的历史材料解读能力。
但对知识的迁移和运用能力还不足，所以需要将必修中所学内容前后贯通，使学生对世界市场的形成有一个整体感觉，再将引起的商业贸易的变化通过灵活多变的教学形式联系起来，因势利导地深化学生对史实的理解能力。
【教学立意】本课以“文明的碰撞、交融与重组”为主线进行设计，将资本主义的扩张所引起的世界范围内商业与贸易的变化联系起来，意图以经济全球化、一体化的视角深化学生对资本主义世界市场形成的原因和过程及引发的影响的认识。
【教学目标】1、运用时空定位将近代商业贸易的发展置于资本主义世界市场形成和发展的时空大体系中，培养学生的历史时空观念。
2、学生自行收集、整理相关史料说明世界市场逐渐形成的过程；整理教材中商业贸易发展的表现。
通过史料分析，理解世界市场形成对商业贸易的影响。
3、利用唯物史观通过近代东西方航路、三角贸易、价格革命、商业革命等内容分析出世界市场的形成使全球性的商业贸易成为可能中间的逻辑关系，从而形成正确的史观。
4、运用丰富的图文、视频资料加深学生对世界市场逐步形成以及在资本主义扩张过程中对全球商业贸易所产生影响的历史理解，并让学生在史料的基础上提出自己的解释，从而形成正确的历史解释。
【教学重难点】重点：近代商业贸易发展的表现；世界市场的形成和发展对商业贸易的影响。
高中历史必修二《资本主义世界市场的形成和发展》说课稿
高中历史必修二《资本主义世界市场的形成和发展》说课稿一、教学目标1.知识目标：o学生能够概述资本主义世界市场形成的基本过程，包括新航路的开辟、殖民扩张、工业革命等关键阶段。
o学生能够理解并分析资本主义世界市场发展的主要特征和影响，如商品流通、资本流动、劳动力迁移等。
2.能力目标：o培养学生通过阅读历史文献、分析历史图表，提取关键信息并进行逻辑推理的能力。
o提高学生运用历史知识解决实际问题的能力，如分析当前全球经济一体化的历史根源。
3.情感态度价值观目标：o引导学生形成开放包容的世界观，理解不同文明间的交流与碰撞对资本主义世界市场形成的作用。
o培养学生的历史责任感，认识到国家在历史进程中的选择与责任，以及个人在全球化背景下的角色。
二、教学内容-重点内容：资本主义世界市场形成的三大阶段（新航路开辟、殖民扩张、工业革命）及其影响。
-难点内容：理解资本主义世界市场对全球经济格局、社会结构、文化交流的深远影响。
三、教学方法-讲授法：用于介绍基本概念和背景知识。
-讨论法：分组讨论资本主义世界市场形成过程中的关键事件及其影响。
-案例分析法：选取典型历史事件，如东印度公司的兴衰，进行深入分析。
-多媒体教学法：利用PPT、视频资料展示历史场景，增强直观感受。
四、教学资源-教材：《高中历史必修二》-教具：投影仪、电脑-多媒体资源：历史纪录片、相关图表、PPT课件-辅助材料：历史文献复印件、研究论文摘要五、教学过程六、课堂管理-小组讨论：每组分配明确任务，确保每位成员参与讨论，设立小组长负责协调。
-课堂纪律：制定课堂规则，如举手发言、尊重他人意见，使用电子设备仅限于学习目的。
-激励机制：设立“最佳团队”、“最佳发言人”等奖项，鼓励学生积极参与课堂活动。
七、评价与反馈-课堂小测验：每节课后进行小测验，检验学生对当堂内容的掌握情况。
-课后作业：布置案例分析、小论文写作等作业，提升学生的综合应用能力。
-期末考试：综合考查学生对本单元知识的掌握程度和应用能力。
人教版必修二 第二单元 资本主义世界市场的形成和发展 教案设计
5、历史作用：世界市场的形成对各国、各地区经济增长和国际关系的加强产生了推动作用。
1）促进了世界各国社会生产力的蓬勃发展。
2）进一步推动了西方资本主义发展，客观上促进东方国家新的社会经济成分发展壮大。
3）加强了世界各国社会经济的相互联系，导致世界经济体系的形成。
七、近代西方国家的殖民扩张的特点
工业革命前
工业革命后
条件
新航路的开辟
工业革命完成
手段
赤裸裸的暴力抢劫和掠夺
船坚炮利、廉价商品
目的
资本原始积累，垄断贸易
商品市场、原料产地→资本输出场所
影响
①加速了欧洲资本主义的发展；
②给殖民地人民带来巨大的灾难，加剧殖民地的落后；
③资本主义世界市场雏形开始出现。
①加速了欧洲资本主义的发展；
2）消极影响
①无产阶级遭受日益沉重的剥削和压迫。
②亚非拉等落后地区日益殖民化，受到日益严重的剥削，东方从属于西方。
③工业化带来严重的资源枯竭和环境污染。
四、第二次工业革命（含义：电力的发明和广泛应用）
1、背景
1）是在自然科学理论取得重大突破的情况下发生的新技术革命。
2）工业革命后资本主义制度在世界范围确立
1、开辟的背景
1）必要性（原因）
①经济根源：欧洲商品经济的发展和资本主义萌芽，导致对黄金的需求量增大，同时要求扩大对外市场。
②社会根源：欧洲出现“寻金热”，《马可波罗行纪》的流传使欧洲人渴望到东方实现黄金梦。
③直接原因：阿拉伯、意大利商人垄断了东西方贸易；奥斯曼土耳其建立后对东地中海地区的控制，使东西方商路受阻（商业危机）。
高考历史二轮复习辅导 资本主义世界市场的形成与发展教案 人民版
【考情分析】本专题，是高考重点考查的内容，近年来新课程、旧课程高考均出现了大量试题，选择题、主观题均频繁出现，图文并茂的试题占有相当大的比重。
科技对社会发展的巨大推动作用，是近几年高考命题的热点所在，往往与新航路开辟、第一次工业革命、第二次工业革命联系起来命题。
这一专题的高考试题，从题型上看，既有学科内的选择题、材料解析题，也有学科间的选择题和材料解析题，对两次工业革命的考查主要是把资本主义世界市场的形成与工业革命的关系联系起来分析，尤其重视工业革命对社会生产力的发展、经济结构、阶级结构、经济布局、大国崛起等内容的联袂考查，强调知识与知识之间的纵向联系和横向联系。
【知识交汇】一、资本主义世界市场形成的原因、过程和影响1．含义：所谓资本主义世界市场，就是指在资本主义主导下，世界各地由原来相对隔绝的区域性市场发展成为一个密不可分的世界性市场。
其形成与发展是诸多因素共同作用的结果。
2．原因：（1）资本主义开放和扩张的本性是世界市场形成的根本推动力。
资本主义经济是高度发达的商品经济，随着其产生、发展，原有的区域性市场不能满足其需求，这就必然促使资产阶级走向世界不断地开拓市场。
（2）殖民扩张与掠夺是世界市场形成的主要途径。
16—18世纪的荷兰、法国、英国等国的早期殖民扩张使得非洲沿海岸、美洲大部、亚洲沿海地区强行纳入资本主义世界市场。
19世纪中期的英、法、美等国殖民扩张迫使亚洲绝大部分国家和地区卷入资本主义世界市场。
19世纪末期，列强掀起瓜分世界的狂潮，亚、非、拉美绝大多数国家和地区成为资本主义的附庸。
总之，殖民扩张使得世界各地逐步纳入资本主义市场体系。
（3）两次工业革命是世界市场形成的助推剂。
工业革命极大地提高了资本主义生产力和资本主义征服世界的能力。
第一次工业革命后，机器生产在英、法、美、德等国普及，这驱使资本主义工业国到世界各地抢占商品销售市场和原料产地以满足工业发展的需要。
其结果是，资本主义工业国用廉价的商品征服了许多资源丰富、市场潜力较大的国家和地区。
高中历史必修2第二单元 资本主义世界市场的形成和发展 第6课
第6课殖民扩张与世界市场的拓展[课标要求]列举荷兰、英国野蛮抢夺殖民地和建立海外商品市场的史实，认识殖民扩张与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径。
一、“海上马车夫”1．条件(1)地理优势：濒临大西洋，手工业发达，商业活动频繁。
(2)政治前提：1581年，摆脱西班牙国王的统治，赢得了国家独立。
(3)制度优势：17世纪时，荷兰已经成为欧洲资本主义国家。
2．活动(1)发展对外贸易：拥有商船数超过欧洲其他国家的总和，贩运世界各地商品赚取丰厚的利润。
(2)成立殖民机构：荷兰政府支持商人成立东印度公司等垄断性贸易公司。
(3)参与殖民争夺①在非洲：从葡萄牙手中夺取了好望角殖民地。
②在亚洲：在印度沿海建立殖民据点，夺得马六甲和锡兰，侵入今天的印度尼西亚一带，一度占领中国领土台湾。
③在美洲：建立以新阿姆斯特丹为中心的殖民地。
3．结果：建立了遍布世界的商业殖民帝国。
[知识点拨] “海上马车夫”：是对17世纪荷兰航海贸易的最贴切的评价。
当时的荷兰造船工业发达，拥有商船的数量和吨位最多，控制着东西方贸易，称霸海洋，在整个17世纪，荷兰是世界上最强大的海上霸主，因此，被称为“海上马车夫”。
二、“日不落帝国”1．条件(1)地理条件：大西洋航运日趋繁忙，英国地理位置得天独厚。
(2)制度条件：英国在17世纪爆发了革命，资产阶级开始掌权。
(3)物质基础：以手工业为代表的资本主义工商业日益繁荣。
(4)武力保障：大力发展海军力量。
2．过程(1)1588年，打败西班牙的“无敌舰队”，西班牙失去了海上霸主地位。
(2)17世纪初，成立东印度公司等垄断性贸易公司。
(3)17世纪中期，颁布《航海条例》，通过三次英荷战争，夺取了新阿姆斯特丹，改名为纽约。
(4)18世纪中期，英国最终打败法国，在北美和印度扩大了殖民势力。
3．结果：最终确立了世界殖民霸权，建立起“日不落”殖民帝国。
[误区警示] 英国是殖民扩张中的后来者，英国殖民扩张的原动力除商业资本主义的力量外，还有政府的力量以及移民的力量，除组织垄断性的贸易公司，发展海外贸易和拓展殖民地外，和荷兰不同的是，在扩张中不断向老牌殖民国家发动战争，从它们手中攫取既得利益，建立殖民霸权。
【创新设计】2012届高中历史一轮复习 2-2-1资本主义世界市场的形成和发展配套课件
答题不规范要点不全面 (1)该生虽书写认真，但是(1)不 按程序答题，段落不清，序号 不明，难得高分。 (2)表述不准。如第(3)、(4)表述 和答案差别很大。) 答题“三化”要记牢 规范答题是取得高分的一个很重 要的环节。主要应注意以下几点 ： (1)做到序号化、答题要条理； (2)做到要点化，直接切中要害； (3)做到段落化，层次更分明。
史
抢夺 殖民地 荷兰 (“海上 马车 夫”) 在亚洲、 非洲、美 洲等地 抢占殖 民地
实
建立海外 商品市场 建立大型 的商业公 司，进行海 外贸易 组织垄断 性贸易公 司，进行黑 奴贸易，积 极发展海 外贸易，进 行一系列 商战 备 注 认 识
17世纪 成为世 界范围 的殖民 帝国 18世纪 下半叶， 确立海 上霸主 地位，且 成为最 大的殖 民帝国
(1)荷兰地处大西洋航运中心，地理位置 优越，是欧洲经济最发达的地区之一； (2)造船业发达，航海技术先进； (3)积极开展海上贸易活动，建立商业公 司从事国际贸易； (4)商业、金融业发达。
的进取思想。
研判 新航路开辟的背景
追求黄金与新航路开辟
(2007· 广东)16世纪一位外交官说，在对东方的探险中，“宗教提供借口，而黄金提 供动机”。这反映了当时 A．寻找黄金是为了传播基督教 B．输出黄金是殖民扩张的重要方式 C．黄金是推行外交政策的唯一手段 D．追求黄金是新航路开辟的推动力之一 解题思考：本题需明确“对东方的探险”指的是“新航路的开辟”，“黄金提供动 机”指的是黄金是开辟新航路的推动力。 答案：D ( )
英国的殖民扩张
(2009· 全国文综Ⅱ，18)1835 年，印度总督本丁克决定：“英国政府的伟大目标应该 是在印度本地人中间提倡欧洲文艺和科学，所拨出的一切教育经费最好完全用在英 语教育上。”这表明英国当局力图 A．将英语教育融入印度本土教育 B．以行政手段促进印度基督教化 C．在印度大力推行西方文化 D．推行英国文化与印度文化结合 解题思考：由“欧洲文艺和科学”“英语教育”可知，英国当局在印度大力推行西 方文化，故 C 为正确答案。 答案：C ( )
高中历史 资本主义世界市场的形成与发展 课件
17～ ②结果：17 世纪上半叶成为世界头号贸易强国，号称“海 17 世纪中叶， 阿姆斯特丹成为国际金融中心。 18 世 上马车夫”； 纪 (2)英国： ①过程：17 世纪，进行商业战争，打败对手；18 世纪下半 叶，确立海上霸主地位，成为最大的殖民帝国。 ②方式： 殖民战争、 海外贸易、 政府鼓励海盗劫掠； 以“三 角贸易”形式进行黑奴贸易。
[关键点拨]
解题关键： 由于英国殖民扩张和工业革命加大了对
东方的贸易，使茶叶大量流入英国，导致茶叶价格下降，使茶 叶成为普通民众也可消费的产品。 答案：D
4．(2015· 海南高考)1500～1800 年美洲人口结构发生变化，欧洲 人、印欧混血人、非洲人、非欧混血人数量不断增加，并最 终超过美洲原住民。造成这一变化的根本原因是 A．美洲原住民遭到大量屠杀 B．欧洲人对美洲不断的探险和征服 C．外来疾病导致美洲原住民大量死亡 D．欧洲人在美洲大陆的分布越是结合时间“17 世纪上半叶”，当
时的荷兰控制了世界航运业，成为“海上马车夫”。 答案：A
3．(2015· 全国卷Ⅱ)17 世纪 60 年代，茶叶在英国只是上流社会 的消费品； 到 18 世纪末， 茶叶已成为普通民众的日常消费品。 这反映了当时的英国 A．等级观念明显淡化 B．崇尚东方的生活方式 C．贫富差距日益缩小 D．扩大了与东方的贸易 ( )
[关键点拨]
解答的关键是结合所学可知，美洲新大陆的
发现加强了“两个世界文明汇合”，也给殖民地带来深重 的灾难，加剧了美洲殖民地和欧洲的差距，因而“黄金和 白银的作用只是使两个大陆之间的距离更加遥远了”。 答案：A
2．(2015· 福建高考)17 世纪上半叶，欧洲国家纷纷到亚洲进行殖 民活动，引发了亚洲海上贸易格局的变化。对此，表述正确 的是 A．荷兰通过设立据点控制东亚海上商路 B．英国打败法国垄断了对印度的贸易 C．欧洲殖民扩张迫使中国放弃海禁政策 D．世界贸易中心转移到西太平洋沿岸 ( )
高中历史必修二《资本主义世界市场的形成和发展》教案设计
高中历史必修二《资本主义世界市场的形成和发展》教案设计一、教学目标1.知识目标：o学生能够掌握资本主义世界市场形成的历史背景、主要过程及关键事件。
o理解资本主义世界市场对全球经济结构、国际贸易、文化交流的影响。
o识别并分析资本主义世界市场形成过程中的重要人物和思想。
2.能力目标：o培养学生的历史思维能力，能够运用历史资料分析问题，形成自己的见解。
o提高学生的信息整合能力，能够从多种来源获取信息并综合应用。
o增强学生的团队合作与沟通能力，通过小组讨论提升问题解决能力。
3.情感态度价值观目标：o培养学生尊重历史、客观分析历史事件的态度。
o激发学生对全球化背景下经济合作与文化交流重要性的认识。
o树立开放包容的世界观，理解不同文化、经济体系间的相互依存与影响。
二、教学内容-重点：资本主义世界市场形成的背景（新航路的开辟、殖民扩张、工业革命）；资本主义世界市场的主要特征及其影响。
-难点：理解资本主义世界市场对全球经济结构、国际贸易规则的长远影响；分析资本主义发展与殖民主义、帝国主义的复杂关系。
三、教学方法-讲授法：用于介绍基础知识和历史背景。
-讨论法：分组讨论资本主义世界市场的影响，促进学生间的思想碰撞。
-案例分析法：选取典型历史事件，如“东印度公司的兴衰”，深入分析其背后的经济、政治因素。
-多媒体教学：利用视频、图表等直观展示资本主义世界市场的发展历程。
四、教学资源-教材：《高中历史必修二》及相关教辅材料。
-教具：投影仪、电脑、历史地图。
-多媒体资源：相关历史纪录片、课件、在线历史资料库。
-实验器材：无特定需求，但可准备一些实物模型或复制品，如航海图、贸易商品样本，增强教学直观性。
五、教学过程六、课堂管理-小组讨论：明确小组分工，确保每位学生都有参与机会，设立时间限制，保持讨论效率。
-课堂纪律：设定课堂规则，如手机静音、举手发言，采用积分制奖励积极参与的学生。
-激励机制：对表现突出的小组和个人给予表扬，如展示优秀作品、颁发小奖品，激发学生积极性。
高中历史第二单元资本主义世界市场的形成和发展第7课第一次工业革命课件新人教版
5.资产阶级调整内外政策：对内，希望进一步摆脱封建束缚，要求自 由经营、 自由竞争 和自由贸易；对外，加快了殖民扩张和殖民掠夺的 步伐。
易混易错 图解识记
三、世界市场的基本形成 1.原因 (1)资产阶级竭力在全世界 拓展市场，抢占原料产地，使世界贸易的范 围和规模迅速扩大。 (2)蒸汽机车和 轮船 的出现大大改变了交通运输条件，世界各地间的联 系更为便捷。 (3)资产阶级凭借工业革命带来的强大经济和军事实力，把越来越多的 地区纳入资本主义世(1)制度先进：17世纪较早进行资产阶级革命，确立了资产阶级在国内 的统治。(2)殖民霸权：英国通过殖民扩张和掠夺，于18世纪中期确立 了世界殖民霸权，拥有了广阔的殖民地。(3)工业革命：18世纪60年代 率先进行工业革命，促进了生产力的发展，1840年前后完成工业革命。 (4)经济政策：英国政府全面实行自由贸易政策，促进了工业发展。
2.标志 (1)19世纪中后期，一个以欧美资本主义国家为主导的世界市场基本形成。 (2)最发达的资本主义国家英国已经成为世界工厂 ，也是世界贸易中心。 3.影响：随着世界市场的逐渐形成，以英国 为代表的欧美资本主义国家 在攫取利益的同时，客观上也传播了先进的思想和生产方式，开始改变 世界的面貌。
思维点拨
知识点拨
二、从工场到工厂 1.生产组织形式的变化：传统的手工工场无法适应机器生产的需要， _工__厂__成为工业生产的主要组织形式，发挥着日益重要的作用。 2.社会经济结构的变化：农业在国民经济中的比重相对减少， 工业 发挥 了日益重要的作用。 3.城市化进程加快：工厂逐渐集中，形成了许多工业城市，在国家社会 经济中的地位日益重要。 4.社会关系的变化：工业资产阶级和 工业无产阶级 成为社会的两大阶级。
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高考历史一轮复习人教版 资本主义世界市场的形成和发展 教案.doc
第七单元 资本主义世界市场的形成和发展第15讲 新航路的开辟、殖民扩张与世界市场的拓展[知识点一 新航路的开辟][基点盘查]1．背景资本主义世界市场的形成与发展，就其原因而言，是生产力不断发展的结果，也与资本主义的侵略性、扩张性密不可分；就其阶段而言，则经历了雏形出现、进一步拓展、初步形成与最终形成的过程。
线索一：资本主义世界市场形成的原因及影响(1)资本主义生产力的发展是世界市场形成的根本原因。
资本主义世界市场的形成伴随着两次工业革命的完成而完成。
(2)资本主义世界市场的形成也是殖民扩张的过程。
在世界市场中，欧美工业化国家是中心，而亚非拉广大国家和地区沦为资本主义经济的附庸。
线索二：资本主义世界市场形成经历的四个阶段(1)资本主义萌芽和商品经济发展，科技进步，推动欧洲人走向海洋，新航路开辟使世界连成一个整体，世界市场雏形出现。
(2)荷兰、英国等国的早期殖民扩张加强了世界各地之间的联系，世界市场进一步拓展。
(3)第一次工业革命首先爆发于英国，以蒸汽机的广泛应用为标志，伴随着在世界范围内倾销商品、掠夺原料的殖民活动，世界市场初步形成。
(4)第二次工业革命发端于德国、美国，核心成果是电力、内燃机、新能源的广泛应用，随着主要资本主义国家向帝国主义阶段过渡及瓜分世界狂潮的出现，世界市场最终形成。
(1)原因：①经济根源：15世纪西欧国家商品经济发展，出现了资本主义萌芽，作为货币的黄金、白银的需求量日益增加。
②社会根源：《马可·波罗行纪》在西欧流传以后，人们渴望到东方“寻金”。
③直接原因：奥斯曼土耳其控制了东西方之间的商路，引起商业危机。
④思想因素：教会鼓励人们去遥远的东方传播天主教。
(2)条件：①主观条件：西班牙和葡萄牙的统治者积极支持海外探险活动，以加强在欧洲的地位。
②客观条件：欧洲航海技术和造船技术的发展。
2．过程3．影响(1)对欧洲：出现重大社会变革。
①贸易中心由原来的地中海地区转移到大西洋沿岸。