必修4——价值观答题思路
一轮复习政治必修4哲学主观题答题模式总结
一轮复习政治必修4哲学主观题答题模式总结一轮复习政治必修4的哲学部分，是中学生备战高考的关键。
哲学是一门深入思考人生意义、价值观念和社会规范的学科，对于培养学生的思辨能力和逻辑思维具有重要意义。
在复习阶段，学生可以使用答题模式总结的方法来回顾和巩固所学的知识，下面就以一轮复习的政治必修4哲学部分为例，总结一种答题模式供学生参考。
答题模式总结如下：1. 题目解析首先，针对每个问题，我们应该认真理解题目的要求。
了解题目中的关键词，明确答题的范围和要求。
2. 总结概念接下来，我们将回忆和总结涉及到该问题的重要概念。
可以参考教材、笔记或者其他参考资料。
将概念写下来，并归纳总结，以便后续的回答。
3. 解析思路在回答问题之前，我们需要解析和分析这个问题需要什么样的思路和方法。
可以考虑以比较、分析、辩证等方式来回答问题。
寻找问题的核心和关键，然后结合概念对关键点进行详细的解释或分析。
4. 组织答案在回答问题的时候，我们需要考虑答案的结构和组织。
可以采用以下结构来组织答案：• 引言：简单回答问题，并引入下面的论述或分析。
• 论述或分析：根据问题的要求，依次对问题进行论述或分析。
可以使用一些例子或者引用一些名人名言来支持自己的观点，让答案更具说服力。
• 总结：用简洁的语言总结答案，并再次回答问题。
5. 写作技巧在写答案时，还要注意一些写作技巧，使得答案更加清晰、简明和易于理解。
例如，使用适当的标题和分段来组织答案，使用适当的连接词和过渡词来连接句子和段落。
还要注意避免语法错误和书写错误，以免影响答案的可读性和评分。
通过以上步骤，我们能够更有条理地回答问题，并且保证答案的清晰和准确。
当然，为了更好地掌握哲学知识，学生们应该多做一些练习和模拟题，加强对知识点的理解和运用能力。
同时，也要注重对名人名言、案例以及时事热点等相关知识的积累和运用，以提升自己的综合素质。
总而言之，通过一轮复习政治必修4的哲学部分，学生们可以通过答题模式总结的方法进行复习和巩固核心知识点。
价值观类题目答题套路
价值观类题目的答题套路价值观类题目的答题套路，大多从理想信念、本领能力、担当负责、廉洁自律四个方面去展开。
现根据授课情况，将套路总结如下：一．高扬信念之帆、划好能力之桨、把好行动之舵。
1.高扬信念之帆：要通过持续推进学习“不忘初心，牢记使命”主题教育活动，牢固树立坚定全心全意为人民服务的理想信念，将自己的理想目标与中华民族伟大复兴的中国梦联系在一起，做到得其大者可以兼其小，筑牢信念之基、补足精神之钙、把稳思想之舵。
2.划好能力之桨：在工作生活中，要努力学习政策理论来武装头脑，学习业务知识来提高业务，学习人文社科来涵养气质，向领导求教、向同事求帮、向书本求知、向实践求实，做到干什么，学什么；缺什么，补什么；做什么，钻什么，习得立足未来的专业知识，塑造盎然向上的精神气质，培养清明淡定的人生态度。
3.把好行动之舵。
在工作中实打实地抓、硬碰硬地干，敢于迎难而上，敢于攻坚克难，善于接最烫的山芋，善于啃最硬的骨头，遇事长想能行的万条办法，不想不行的千条理由，做到务实求新，务实求变，务实求进，善始善终，善做善成。
同时，要廉洁自守，廉洁奉公，不争名逐利，不贪图享受，做到繁花柳茂处拨得开，雨急风骤时立得定。
二．心中有阳光、肩上能担当、脚下有力量（心中有理想、手中有本领、肩上有担当）1.心中有阳光（心中有理想）：要通过持续推进学习“不忘初心，牢记使命”主题教育活动，牢固树立坚定全心全意为人民服务的理想信念，将自己的理想目标与中华民族伟大复兴的中国梦联系在一起，做到得其大者可以兼其小，筑牢信念之基、补足精神之钙、把稳思想之舵。
2.肩上能担当（手中有本领）：在工作生活中，要努力学习政策理论来武装头脑，学习业务知识来提高业务，学习人文社科来涵养气质，向领导求教、向同事求帮、向书本求知、向实践求实，做到干什么，学什么；缺什么，补什么；做什么，钻什么，习得立足未来的专业知识，塑造盎然向上的精神气质，培养清明淡定的人生态度。
3.脚下有力量（肩上能担当）：在工作中实打实地抓、硬碰硬地干，敢于迎难而上，敢于攻坚克难，善于接最烫的山芋，善于啃最硬的骨头，遇事长想能行的万条办法，不想不行的千条理由，做到务实求新，务实求变，务实求进，善始善终，善做善成。
2024年高考政治一轮复习(部编版) 必修4 第23课 课时1 价值与价值观
第二十三课实现人生的价值课标要求1.理解价值观的形成与时代和环境密切相关。
2.解析价值观差异与冲突产生的社会根源，能够进行合理的价值判断和行为选择。
3.理解价值观对人们行为的导向作用，探寻实现人生价值的条件和途径，践行社会主义核心价值观。
课时1价值与价值观核心考点一人的价值1．价值的含义：价值是指客体对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。
归纳提升正确理解物的价值(1)价值是一种关系，即事物对人的积极意义。
物的属性＋人的需要是构成价值的不可缺少的两个方面。
(2)哲学意义上的价值与具体领域的价值是共性与个性的关系。
(3)价值既可以是物质方面的，也可以是精神方面的。
2．人的价值含义人的价值在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要，但主要在于对社会的贡献内容①社会价值：个人对社会的责任和贡献，即通过自己的活动满足社会、他人的需要②自我价值：满足了社会和他人的需要，同时自己也获得相应的劳动报酬，得到社会对自己价值的承认，实现了自我的满足特点人既是价值的创造者，又是价值的享受者评价对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献，最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。
评价一个人价值的大小，就是看他为人类、社会、国家和人民贡献了什么要求要求我们把人的社会价值和自我价值统一起来，在对社会的贡献中实现自身的价值提醒结合矛盾的主次方面辩证关系原理，理解人生价值的两个方面的内容。
1．物的价值取决于人的需要。
纠正：物的价值取决于物的属性和人的需要两个方面。
2．实现人的自我价值是实现社会价值的前提和基础。
纠正：实现社会价值是实现人的自我价值的前提和基础。
3．有价值的人生不应考虑个人利益。
纠正：人生价值是社会价值与自我价值的统一，有价值的人生不否定个人利益。
4．一个人的精神贡献价值远远大于物质贡献。
纠正：精神贡献和物质贡献的价值不能说谁更大。
考向一物的价值典例1(2020·北京高考)智能技术的应用越来越广，几乎渗透到生活的每一个角落。
必修4——价值观答题思路
高二政治必修4 “实现人生的价值”（价值观）主观题答题思路1.“价值观的导向作用”答题思路①人的价值是贡献和索取的统一。
（人既是价值的创造者，又是价值的享受者。
）人生的真正价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献。
②价值观属于社会意识，对人具有导向作用。
【表现在：1）对人们认识和改造世界具有导向作用。
2）对人生道路的选择具有导向作用，是人生的重要向导。
】要求我们树立正确的价值观，做出正确的价值判断和价值选择。
2.“价值判断和价选择”答题思路①价值判断是价值选择的基础。
②价值判断和价值选择具有社会历史性、阶级性和主体差异性等特征。
要求我们必须自觉遵循社会发展的客观规律，自觉站在最广大人民的立场上，做出正确的价值判断和价值选择。
3.“如何实现人生的价值”答题思路①树立正确的价值观，选择正确的人生道路。
②自觉遵循社会发展的客观规律，自觉站在最广大人民的立场上，做出正确的价值判断和价值选择。
③在劳动和奉献中创造价值【积极投身为人民服务的社会实践，是实现人生价值的必由之路，是拥有幸福人生的根本途径。
】④在个人和社会的统一中实现价值。
【社会提供的客观条件是实现人生价值的基础，人生价值只能在社会中实现。
】⑤在砥砺自我中走向成功。
【充分发挥主观能动性，顽强拼搏，自强不息；要努力发展自身才能，全面提高个人素质；要坚定理想信念，要有正确价值观指引。
】4.“人生价值观”（实现人生的价值）答题思路【综合性考查】（★★★★）①人的价值是贡献与索取的统一，人的真正价值在于对社会的责任和贡献。
②价值观属于社会意识，对人具有导向作用。
要求我们树立正确的价值观。
③要自觉遵循社会发展的客观规律，要自觉站在最广大人民的立场上，做出正确的价值判断和价值选择。
④在劳动和奉献中创造价值，在个人和社会的统一中实现价值，在砥砺自我中走向成功，实现个人价值。
5.★★★★★★★“历史唯物主义”【“认识社会和价值选择”】答题思路★★★★★★①社会存在决定社会意识，社会意识具有相对独立性，对社会存在具有能动的反作用。
高二政治人教版必修四讲义第四单元第十二课第一框
第一框价值与价值观[学习目标]1．识记价值和价值观的基本含义及社会主义核心价值观的基本内容。
2．理解人的价值及评价标准。
3．运用价值观的导向作用分析现实问题。
人的价值1．哲学上的价值(1)含义：一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。
(2)特征：它涵盖了各个不同领域事物的价值，具有高度的概括性和普遍性。
2．人的价值(1)含义：人的价值就在于创造价值，就在于对社会的责任和贡献，即通过自己的活动满足社会、他人以及自己的需要。
(2)特点：人既是价值的创造者，又是价值的享受者。
(3)评价标准：对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献，但最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。
背景材料西红柿原来生长在秘鲁的森林里，成熟时色泽娇艳，人称“狼桃”，那时候人民只观赏而不敢吃它。
16世纪，英国公爵罗伯特·达拉里把西红柿带到了欧洲，将其献给伊丽莎白女王，没想到西红柿颇受女王的青睐。
后来，欧洲人把它们种在花园里，但还是不敢吃。
大约又过了两个世纪，一位法国画家冒着“中毒”的危险尝了一个西红柿，感觉味道不错，人也安然无恙。
后来人们分析了它的成分，证明它营养丰富，这才把西红柿从花园里请进了菜园里，从此，西红柿成了人们餐桌上的美食。
问题探究(1)西红柿生长在野外，没有与人发生关系时，并不具有价值，后来发现了它能观赏和食用，它才具有价值。
这说明了什么？(2)西红柿的价值和人的价值是一回事吗？你是怎样认识人的价值的？(3)你能比较出商品的价值、哲学上的价值和人的价值有什么不同吗？答案：(1)说明价值是指一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。
(2)不是一回事。
西红柿的价值是指物的价值。
人的价值在于创造价值，在于对社会的责任与贡献；人既是价值的创造者，又是价值的享受者；对一个人的价值的评价归根到底看他的贡献。
(3)商品价值是凝结在商品中无差别的人类劳动；哲学意义上的价值是指一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能；人的价值在于创造价值，在于对社会的责任与贡献。
人教版高中政治必修四4.12.1价值与价值观
第一框题价值与价值观教案一、价值与价值观——即什么是价值与价值观及价值观的作用（一）、人的价值◇课堂探究：物的价值和人的价值是一回事吗?你是怎样认识人的价值的?◇探究提示：不是一回事。
物的价值是一事物对主体具有的积极意义，而事物本身是没有需求的。
但人的价值不同于物的价值的重要标志在于，人以自己的创造来满足社会和他人需要的同时，自身也有需要。
可见人的价值包括两个方面的内容，一是个人对社会的责任和贡献，二是社会对个人的尊重和满足。
1．哲学意义上的价值。
哲学意义上的价值是指一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。
它涵盖了各个不同领域事物的价值，具有高度的概括性和普遍性。
理解这一概念应把握以下两点：(1)哲学上的价值与具体领域事物的价值的关系。
所以哲学上的价值就应是主体需要与事物属性之间的特定关系，即事物对主体的积极意义。
哲学上的价值与具体领域事物的价值是一般与个别的关系。
在日常生活中，不同的东西具有不同的价值。
粮食、水果等食物具有满足人们营养需要的属性；衣物、房屋等具有满足人们穿、住需要的属性；书籍、艺术等具有满足人们精神需要的属性。
可见，事物各有自己的价值。
而这些具体的价值又可以概括为几个领域，即经济价值、道德价值、审美价值等，这是具体事物、具体领域的价值。
而哲学世界观领域的价值，是在具体价值的基础上概括和抽象出来的，它比具体领域事物的价值更广泛、更抽象。
这些具体领域的事物之所以有价值，是因为这些领域的事物的属性能够满足人的需要，这一点是共同点。
(2)价值是一事物对主体的积极意义。
这里的“事物”，既包括物质现象，也包括精神现象。
如衣服、粮食、房子、车辆等物质产品能够满足人们衣、食、住、行等方面的需要。
音乐、电影、图书等精神产品能够满足人们精神生活的需要，它们具有各自的属性。
它们对主体的积极意义，就是哲学上的价值。
◇课堂练习：西红柿生长在野外，没有与人发生关系时，并不具有价值，后来人们逐渐发现了它能观赏和食用，它才具有价值。
人教版高中政治必修四生活与哲学复习：哲学人生价值观知识点
人教版高中政治必修四生活与哲学复习：哲学人生价值观知识点一、主干知识（打★为必背知识，其余为理解）
★1、人的价值与评价
人的价值包括两方面的内容，一是个人对社会的贡献和责任（即社会价值），二是社会对个人的尊重和满足（即自我价值）。
人的价值在于对社会的贡献和责任，对一个人价值的评价主要看他对社会发展和人类进步事业的贡献。
★2、价值观导向作用
【原理】价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用，是人生重要向导，要求我们树立正确的价值观。
【拆解】①价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要导向作用（评价与行为）；②价值观是人生的重要向导；③要树立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择。
★3、价值判断和价值选择
【关系】立足实践，在价值判断的基础上作出正确的价值选择【特点】社会历史性；阶级性；主体差异性
【依据（如何）】①坚持真理，遵循社会发展的客观规律；②自觉地站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。
★4、价值创造与实现
【原理】人在劳动和奉献中体现和创造价值，在个人与社会的统一中实现价值，在砥砺自我中走向成功，要求我们树立正确价值观，
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高中政治必修四人生观和价值观重要知识点总结
中学政治必修四人生观和价值观重要学问点总结中学政治必修四人生观和价值观重要学问点(1)社会存在和社会意识的关系社会存在确定社会意识，社会意识对社会存在具有反作用(2)树立正确的价值观。
(3)个人利益和集体利益、个人和社会个人利益与集体利益的辩证统一关系;发展社会主义市场经济要求发挥集体主义的调整作用;个人活动与社会发展相互制约、相互作用;反对极端个人主义，爱护个人正值利益;在社会生活和经济活动中应提倡诚信(4)人生价值人生价值包括个人对社会的责任和贡献、社会对个人的敬重和满意两个方面;实现人生价值的条件和途径;走出人生价值观的误区，反对享乐主义和拜金主义(5)志向与现实树立崇高志向;正确处理志向与现实的关系(6)社会实践人民群众是实践的主体，是历史的创建者;信任群众，依靠群众，群众利益高于一切;在改造客观世界的同时改造主观世界;在社会实践中，实现主观与客观、个人与社会的统一注：考点中要留意的问题1、相识的根本任务是透过事物的外部现象相识事物的本质，实现由感性相识到理性相识的飞跃，这是相识的第一飞跃。
相识的目的是用理性的相识去指导实践，获得物质成果。
2、真象与假象都是事物的现象，都表现事物的本质，都是客观的。
两者所不同的是真象是事物本质的照实表现，假象是本质的歪曲表现。
由于都是客观的，因此真象与假象没有正确与错误之分。
3、相识的深化是指相识由浅入深、由比较深刻到更为深刻的过程，或由一个层次进到另一个层次。
相识的扩展是指在更广袤的领域内驾驭不同事物的本质与规律，以更抽象的形式反映更广袤领域中各种事物的共同本质和规律，相识的向前推移是随着客观事物的进程而不断向前推移，或不断探讨新事实，提出能够解决新问题的理论。
4、相识的发展过程就是不断由低级向高级，由简洁向困难，由肤浅向深化的不断深化、扩展和向前推移的过程。
要经过由实践到相识再到实践的多次无限反复。
每次反复都使相识进入比较高一级的领域。
5、要留意真理、理性相识、科学理论的联系与区分。
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高二政治
必修4 “实现人生的价值”（价值观）主观题答题思路
命制人：王树鑫备课组长：李英莲审核人：_________
1.“价值观的导向作用”答题思路
①人的价值是贡献和索取的统一。
（人既是价值的创造者，又是价值的享受者。
）人生的真正价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献。
②价值观属于社会意识，对人具有导向作用。
【表现在：1）对人们认识和改造世界具有导向作用。
2）对人生道路的选择具有导向作用，是人生的重要向导。
】要求我们树立正确的价值观，做出正确的价值判断和价值选择。
2.“价值判断和价选择”答题思路
①价值判断是价值选择的基础。
②价值判断和价值选择具有社会历史性、阶级性和主体差异性等特征。
要求我们必须自觉遵循社会发展的客观规律，自觉站在最广大人民的立场上，做出正确的价值判断和价值选择。
3.“如何实现人生的价值”答题思路
①树立正确的价值观，选择正确的人生道路。
②自觉遵循社会发展的客观规律，自觉站在最广大人民的立场上，做出正确的价值判断和价值选择。
③在劳动和奉献中创造价值【积极投身为人民服务的社会实践，是实现人生价值的必由之路，是拥有幸福人生的根本途径。
】
④在个人和社会的统一中实现价值。
【社会提供的客观条件是实现人生价值的基础，人生价值只能在社会中实现。
】
⑤在砥砺自我中走向成功。
【充分发挥主观能动性，顽强拼搏，自强不息；要努力发展自身才能，全面提高个人素质；要坚定理想信念，要有正确价值观指引。
】
4.“人生价值观”（实现人生的价值）答题思路【综合性考查】（★★★★）
①人的价值是贡献与索取的统一，人的真正价值在于对社会的责任和贡献。
②价值观属于社会意识，对人具有导向作用。
要求我们树立正确的价值观。
③要自觉遵循社会发展的客观规律，要自觉站在最广大人民的立场上，做出正确的价值判断和价值选择。
④在劳动和奉献中创造价值，在个人和社会的统一中实现价值，在砥砺自我中走向成功，实现个人价值。
5.★★★★★★★“历史唯物主义”【“认识社会和价值选择”】答题思路★★★★★★
①社会存在决定社会意识，社会意识具有相对独立性，对社会存在具有能动的反作用。
（先进的社会意识促进社会发展，落后的社会意识阻碍社会发展。
）
②生产力与生产关系的矛盾、经济基础与上层建筑的矛盾是贯穿人类社会始终的基本矛盾，生产关系一定要适合生产力、上层建筑一定要适合经济基础的规律是社会发展的客观规律。
③社会发展的总趋势是前进的、上升的，道路是曲折的。
社会发展在社会基本矛盾的不断解决中实现的。
④社会主义社会，社会基本矛盾的解决靠改革实现。
改革是社会主义制度的自我完善和发展，改革的根本目的是使生产关系适应生产力发展，上层建筑适应经济基础发展，改革是发展中国特色社会主义的强大动力。
⑤人民群众是历史的创造者，要求我们坚持群众观点和群众路线。
发挥人民群众的主体作用和首创精神。
⑥人的真正价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献。
⑦价值观属于社会意识，对人具有导向作用，要求我们树立正确的价值观。
⑧要自觉遵循社会发展的客观规律，自觉站在最广大人民的立场上，做出正确的价值判断和价值选择。
⑨在劳动和奉献中创造价值，在个人和社会的统一中实现价值，在砥砺自我中走向成功，实现个人价值。