汉语沟通发展量表(长表)：词汇及句子(16-30月龄)
中国儿童沟通能力评估量表(儿童)
中国儿童沟通能力评估量表(儿童)引言沟通是指通过语言或其他交流方式传达感受、意见、知识等信息的过程。
儿童沟通能力是指儿童在语言和非语言交流中表现出来的符合其年龄特征、满足交流需求的能力。
儿童沟通能力的发展与孩子的情感、认知与行为的发展密切相关。
为了更好地了解儿童沟通能力的发展情况，我们开发了中国儿童沟通能力评估量表（儿童），该评估量表由国内权威专家参与制定，可以评估儿童在语言和非语言交流中的表现，帮助父母、教育者和专业人士更好地了解孩子的沟通能力。
测量内容中国儿童沟通能力评估量表(儿童)包含四个维度：1. 语言表达能力：评估儿童在语言表达方面的能力，包括词汇量、语音准确性、语法正确性和语言流畅性等方面的表现。
2. 听力理解能力：评估儿童在听力理解方面的能力，包括理解简单语句、理解复杂语句和辨别语义韵律等方面的表现。
3. 非语言表达能力：评估儿童在非语言交流方面的能力，包括面部表情、肢体动作和姿势等方面的表现。
4. 沟通能力应用：评估儿童在日常生活中实际应用沟通能力的能力，包括与他人交往、表达需求和解决问题等方面的表现。
适用范围中国儿童沟通能力评估量表(儿童)适用于3-12岁儿童，旨在为学前教育机构、特殊教育机构、康复机构、儿童医院等提供评估服务，帮助了解儿童沟通能力的发展情况。
分级标准为方便用户对结果的理解和使用，中国儿童沟通能力评估量表(儿童)根据综合评分结果分为五级，分别为优秀、良好、一般、较差和差。
结语中国儿童沟通能力评估量表(儿童)是一份专业、科学、实用的评估工具，旨在为儿童沟通能力的发展提供科学有效的评估手段，为父母、教育者和专业人士提供参考依据，帮助儿童更好地发展沟通能力，提高社交和人际交往能力，提高生活幸福感和质量。
言语能力量表
言语能力量表
出生：哭声。
1个月：发细小喉音，倾听说话声。
2个月：对元音感兴趣。
3个月：笑出声音。
4个月：高叫声，咿呀做声，会分辨温和和生气的声调。
5个月：看着说话者的口型
6个月：听觉追踪，呼叫反应，开始咿呀学语
7个月;da,ma,即语音，无所指改变音高
8个月：模仿发音（会自言自语）
9个月;叠音会欢迎，再见，清晰复音节）
10个月：接受性语言
11个月：有意识的模仿发音
12个月;有意义表达10个词汇（爸爸，妈妈）
13—15个月：会指眼耳口手，理解成人要求
16—18个月：懂得三个提问，说十个字，知道物品都有名字
19—21月：回答简单问题，说了3到5个字句子，能理解大人说的话和行为含义22—24：听故事，连续两句儿歌，这是什么，开始简单问句（180个词汇）。
1-12个月儿童沟通发展简表
语言理解
语言表达
1个月
●区分熟悉和陌生的声音
●反应平静
●可以通过触摸和摇摆来获得安慰和平静
●盯着大人的脸
●用笑回应高音调的声音
●凝视看护人的脸
●用哭泣表达饥饿、不适、痛苦或悲伤
3个月
●能分分辨出母亲的声音
●停止吮吸并倾听
●对熟悉的游戏能预判到接下来的步骤
●寻找声源
●乐于回应他人并进行眼对眼的接触和展现笑容
●使用手势回应词汇（例如：上面、再见）
●将物体特性恰当地联系起来（例如：动物的声音、东西的方位）
●会以寻找东西或家庭成员的方式回应“—在哪里？”和“拒绝”的问题（12-16个月）
●最多能理解到50个词汇
●会向大人求助
●大概一岁左右会说出第一个词
●和他人“说话”
●自发语言和模仿语言增多
1-12个月儿童沟通发展简表
●会咕咕地说话（例如：用口腔后部发出的元音）
●能表达所有基本情感（例如：开心、生气、悲伤、难过、惊讶）
●会凝视他人
●点头、笑容并与成人互动
6个月
●可准确辨别声源的位置、区分不同的声音并做出回应
●对自己名字有反应
●会专注在他人的嘴巴上、试图进行简单的模仿
●当和他/她说话时会停止哭泣
●对社会性游戏作出回应（如：躲猫猫）
●好奇镜子中的自己说话
●会对不同人的声音做出不同的回应
●如果玩耍中断会哭泣
●玩着时不时地咿呀作语发出一些辅音（如 p/b/n/k/g：）
●当玩具被拿走或独自被留下时可能会哭泣
●看到玩具会产生适当并快乐的声音
9个月
●遵循一些搭配手势的简单要求
●理解一些词语
●跟随音乐跳舞
儿童语言发展与评价
全国发育行为儿科学术研讨会论文汇编实现ASD痊愈的有利因素。
儿童语言发展与评价梁卫兰(北京大学第一医院)1语言发展儿童的语言能力包括语言的理解和表达，还包括交流能力。
语言的表达要有构音能力做基础。
所有这些能力大部分在儿童期形成。
1．1语言理解的发展婴儿对语言的理解是一个渐进的过程，早在出生时，小儿就对声音产生了～定的分辨力。
在各种各样的环境声音当中，婴儿能够逐渐识别出父母或经常接触的人和物的声音，并能知道这种声音是某个事物的符号。
这种认识的建立，是语言理解的开始。
1．1．1前语言阶段的语言知觉发育从婴儿出生到能够表达第一个具有真正意义的词之前的时期(肚12个月)为前语言阶段。
婴儿在出生后即进入一个相对较长的语言发生准备阶段，在此阶段，婴儿的语言知觉能力、发音能力和对语言的理解能力逐步发展，表现为“咿呀学语”、非语言性声音和动作手势交流等现象，统称为“前语言现象”。
1．I．2婴幼儿的语言理解发展8、9个月的婴儿就可以理解成人的一些简单语言，并做出表示语言行为的手势动作。
l岁以后，对语言的理解会发生质的变化。
能确定所指的对象，能理解事物的名称，并用手指出来。
这种用手指示的动作是婴儿时期语言理解发育的最典型动作。
事实上，儿童从8^9个月以后，对词汇理解的能力迅速提高。
采用《汉语沟通发展量表》对北京地区几童调查结果显示：8月龄的婴儿平均可听懂99个词，12月龄平均可听懂223个词汇，16个月可听懂314个词。
当婴儿开始说出第一个有意义的词以后，婴儿对语言的理解和词汇的表达就能互相联系起来，语言的记忆得到稳定发展，语言的理解开始了飞跃性提高。
1．2构音能力的发展构音是一种非常复杂又必须十分熟练的协调动作，需要发音器官、舌、咽部许多肌肉的参与。
儿童从咿呀学语到真正语言的过渡是一种有规律的、有先后顺序的渐进过程。
1．2．1前语言阶段的语音发育婴儿早期的语音发育也大致分为4个阶段，啼哭阶段(o~1个月)、咕咕之声(cooing)阶段、咿呀学语(babling)阶段、和系统语言发展阶段。
早期语言发育进程量表解读
知识回顾 Knowledge Review
18月龄不会有意识叫“爸爸”或“妈妈” 不会按要求指人或物 2岁无有意义的语言
2岁半兴趣单一、刻板 不会说2-3个字的短语 不会示意大小便
3岁不能与其他儿童交流、游戏 不会说自己的名字
新生儿期
1）强调母婴交流的重要性 听悦耳铃声和音乐等，促进其感知觉的发展。
24～30个月
教幼儿说出自己的姓名、性别、身体部位以及一些 短句和歌谣。学习执行指令，用较准确的语言表达 需求；培养幼儿理解“里外”、“上下”、“前后” 等空间概念。
30～36个月
经常给幼儿讲故事，并鼓励幼儿复述简单故事，教 幼儿说歌谣、唱儿歌、讲述图画，不断地丰富词汇， 提高语言表达能力。
听从2步连续的指令 理解2个方位词 理解数字2 认识2种颜色 理解累，冷，饿中的1个 答对性别
3月龄对很大声音没有反应不注视人脸， 物品逗引时不发音 6月龄发音少，不会笑出声
8月龄听到声音无应答 12月龄不会挥手表示“再见” 不会拍手表示“欢迎” 呼唤名字无反应
早期语言发育进程量表解读
语言和语言表达 听觉感受和理解 与视觉相关的理解和表达
语言和语言表达 发元音 孩子现在高兴的时候唱歌似的发育如啊 哦
声音应答 你对孩子说话的时候，他能发出声音和你 一应一答吗
笑出声 孩子能笑出声音来吗 发不同声音 孩子能不能发出诸如吹肥 皂泡的声音，
1～3个月 对婴儿发声要用微笑、声音或点头应答，强调目光
交流。
听悦耳的音乐或带响声的玩具，用鲜艳的玩具吸引 婴儿注视和跟踪。
3～6个月
营造丰富的语言环境，多与婴儿说话、模仿婴儿发 声以鼓励婴儿发音，达到“交流应答”的目的。
【语言教育】宝宝学说话进展达标表
【语言教育】宝宝学说话进展达标表宝宝说话是神经系统发展的一个重要功能表现，在早期学习的时候，肯定要经历理解期与表达期。
专家说2岁是语言发展的临界点，在2岁以前，是宝宝听的积累和说的关键准备阶段，所以应该为宝宝的语言发展做好全面准备哦！宝宝学说话进展达标表请核对下面表格中相关的时间来考量自己的宝宝是否达标吧。
如果进展晚于这个时间表中应该具备的说话能量，爸爸妈妈要小心了，要立刻行动帮助宝宝解决说话中出现的问题啦！宝宝年龄阶段达标标准0-8个月前语言理解期● 简单发音：会发较多的元音，如：a/ai/e/ou和少量辅音m/h 等。
● 连续音节：会发的辅音增加；而且出现重复的连续音节。
宝宝发出ma-ma，pa-pa 的声音，这是前言语阶段的发音现象。
9-12个月语言理解期● 学话萌芽：会发更多的声音和不同音节的连续发音、变换音调，还能模仿成人和学习新的发音，有时可以对着物品发出正确的读音。
12-16个月口语萌芽期●开始吐字：他们可能会说出生平的第一个字，一般都是“爸爸”、“妈妈”等。
通常女宝宝学说话比男宝宝快一点儿。
可能1岁半、甚至两岁才会开始说比较多的词汇。
16-36个月主体语法掌握期● 词汇叠加：词汇增加的速度也变得很快，他们可以理解几百个词汇，也可以听懂一些复杂句子的意思，他们还会将一些会说的词汇加以组合。
● 词汇短句：这是人一生中词汇学习最快速的阶段，宝宝的词汇可能从200个增加到1200个。
宝宝也能将词汇组成简单的句子，开始有了动词或副词的使用。
● 语法学习：大部分的宝宝都可以了解长的句子及复杂的句子，并且能正确反应或回答。
因为他的说话方式已经开始发展文法规则，句子里会有副词或形容词出现。
他们也会听从两到三个简单指令。
这时，家人都可以百分之百了解他所说的话，一般陌生人也可以了解七八成左右。
揭秘宝宝学说话最容易出现的壁垒壁垒1：不爱说话预警级别：★★★★★表现症状：宝宝不愿意表达自己的意愿和想法，喜欢独处，不和旁人甚至别的小朋友来往，参加集体活动也不主动，大多数事情用手势来完成或眼神示意。
(完整版)汉语沟通发育量表普通话版
汉语沟通发育量表普通话版（短表）：词汇及手势
孩子的姓名：性别：
填表日期：出生日期：实际年龄：
这个词汇表是用于不同年龄的孩子，我们请您来填这个词汇表的唯一目的就是想了解孩子一般什么时候才开始讲话。
因此，您的孩子现在完全有可能只知道这个表上很少的词，甚
乙、当婴儿刚开始学习沟通的时候，他们经常用手势去表达他们的思想和愿望，选出以下哪些项目是您孩子平时所做的动作。
丙、词汇量表
当您说出该词时，孩子虽然还不能说出来，但能正确的反应，请填第一项（听懂）。
若孩子又能听懂又能自己说出该字，请填第二项（能说）。
假如您的孩子对该字的发音不准（例如：火车说成“火些”）或者他的说法有所不同（例一：葡萄说：“萄”；例二：老鼠说成“耗子”），请填第二项（能说）
汉语沟通发育量表普通话版（短表）：词汇及句子
孩子的姓名：性别：
填表日期：出生日期：实际年龄：
这是了解幼儿词汇量的表，如果您的孩子还不会说该词或只是重复别人，请填“不能说”；如果您的孩子会说盖茨而不是马上重复别人说过的词，请填“能说”，假如您的孩子对该字的发音不准（例如：火车说成“火些”）或者他的说法有所不同（例一：葡萄说：“萄”；例二：老鼠说成“耗子”），请填第二项（能说）。
这个词表适用于不同年龄的孩子，完全有可能您的孩子现在只知道这个词表中较少的词，甚至根本不知道，也属于正常范围，请不要为孩子究竟知道其中多少词而担心。
乙、句子和语句。
儿童语言表达能力发展评定量表
儿童语言表达能力发展评定量表评定儿童的语言表达能力发展对于他们的研究和社交能力至关重要。
本文档将介绍一个用于评估儿童语言表达能力发展的量表，旨在提供一个简单且有效的评估工具。
背景儿童语言表达能力的发展对于他们的沟通和认知能力至关重要。
通过评估儿童的语言表达能力，我们可以了解他们在不同年龄阶段的语言发展水平，并辅助他们在研究和社交方面的发展。
量表概述该量表包含了一系列测量儿童语言表达能力的项目，可以通过观察和听取儿童的表达来评估他们的语言发展水平。
量表内容涵盖了以下几个方面：1. 词汇量：评估儿童的词汇量及其对不同词汇的理解与应用能力。
2. 语法与句子构造：评估儿童的语法知识和句子构造能力，包括正确运用词性和语法规则。
3. 语音发音：评估儿童的语音发音准确性和流利度。
4. 叙述与理解能力：评估儿童的叙述和理解能力，包括故事讲述和对听到的信息进行理解。
使用方法该量表可以由专业人士（如教育心理学家、语言病理学家等）使用。
评估时，观察儿童的表达行为和回答问题的能力，并将其与相应年龄段的发展标准进行比较。
根据观察的结果，将儿童的语言表达能力评分，并进行综合评估。
结论儿童语言表达能力发展评定量表是一个有助于评估儿童语言表达能力发展的简单且有效的工具。
它可以帮助专业人士了解儿童的语言发展水平，并为他们的研究和社交能力提供支持和指导。
请注意，本文中提到的量表仅为示例，实际使用时应根据专业标准选择适合的评估工具，并遵守相关伦理和保密规定。
参考资料：- [引用的参考资料1]- [引用的参考资料2]- [引用的参考资料3]。
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性别：实际年龄：
孩子的姓名：填表日期：
出生日期：
这是了解幼儿词汇量的表。
如果您的孩子还不会说该词或者只是重复别人，请填“不能说”（涂黑第一个圆圈）；如果您的孩子会说该词而不是马上重复别人说过的词，请填“能说”（可涂黑第二个圆圈）。
假如您的孩子对该词的发音不准（例如：火车说成“火些”）或他的说法有所不同（例一：葡萄说成“萄”；例二：老鼠说成“耗子”），也算能说。
当遇到“面/面条”这种中间划有“/”的词汇时，对会说“/”两侧中的一个词即为“会说”。
这个词表是用于不同年龄的孩子，完全有可能您的孩子现在只知道这个词表中较少的词，甚至根本不知道，也属于正常范围，请不要为孩子究竟知道其中多少个字词而担心。
汉语沟通发展量表（长表）：词汇及句子(16-30月龄）
第一部分。