在小学美术教学中渗透民族传统文化教育
传统文化在小学美术教学中的渗透
传统文化在小学美术教学中的渗透传统文化是中国五千年历史的沉淀，是华夏民族向世界发出的声音。
传承传统文化，并且在传承中创新是中华儿女的责任。
本文以传统文化在小学美术教学中的渗透为主题，探讨如何将传统文化融入到小学美术教学的各个环节当中，让学生们全方位地了解传统艺术文化，感受中国文化的魅力，并且不断进取。
标签：小学美术传统文化手工教学引言想要让传统文化成功地在小学美术教学中完成渗透，可以从艺术赏析、美术背景知识教学和手工制作等方面入手，让学生们能有层次地体会到传统文化与小学美术教学的完美结合。
一、欣赏评述中融入传统文化实践立足于理论知识的学习。
了解传统文化可以从欣赏开始。
教师可以让学生们先欣赏一些优秀作品，让他们从别人的作品中感受到艺术的魅力，激发他们对于美术学习的兴趣。
在美术作品赏析的过程当中，可以适当融入一些中国风的美术作品，使学生通过对比感受传统文化的艺术魅力。
作为一名美术教师，在备课的同时，可以大量地搜集与教学内容相关的有趣传统文化知识，对教材以学生喜欢、通俗易懂的方式进行合理的拓展，加强学生对于传统文化的学习。
比如在美术教学中，教师可根据欣赏课上有特色的民间艺术文化查找一些相关的绘本，利用其中精美的插图渗透传统文化教育。
在小学美术三年级下册《有趣的生肖邮票》中，教学目标是让学生们认识这些被誉为“邮票发行史上的巅峰艺术”的生肖邮票，尤其是其中的“猴票”，如今更是成了集邮界的神话;了解十二生肖系列邮票均由美术名家设计，具有浓浓的中国风元素和精心设计的美术构图，了解其在艺术史上的地位。
教师可以稍加引导，拓展有趣的邮票知识，增强学生的民族自豪感。
再如人美版小学美术二年级上册《动物乐园》这一课有很多动物的插图。
教学中教师可以让学生们观看一些名家的动物作品，如徐悲鸿笔下的马、齐白石笔下的虾以及戴嵩笔下的牛，这些优秀的作品都是我国艺术绘画史上难以磨灭的痕迹。
可以说这些名家的作品，曾经引领了时代的潮流。
先让学生们学会欣赏传统文化中的作品，他们才会抓住传统文化魅力的点，也才能够从内心深处产生对传统文化的认同。
浅谈传统文化在小学美术课堂教学中的渗透和继承
浅谈传统文化在小学美术课堂教学中的渗透和继承【摘要】传统文化在小学美术课堂教学中的渗透和继承对于小学生的成长和美育具有重要意义。
传统文化是中华民族的瑰宝，通过在美术课堂上引入传统文化元素，可以激发学生的创作灵感，促进其审美能力和文化素养的提升。
传统文化的传承与创新相结合，不仅可以让学生在继承传统的同时体现个性，还能培养学生对传统文化的热爱和自信心。
在美术教学中，传统文化可以以多种形式体现，如传统绘画技法、传统工艺制作等，帮助学生更好地理解和感受传统文化的魅力。
通过与传统文化的亲密接触和学习，小学生的创作能力和想象力将得到有效提升，使他们在美术领域更加出色。
传统文化应该成为小学美术课堂的重要内容，促进传统文化在小学美术教学中的可持续发展，注重传统文化的传承和创新。
【关键词】传统文化、小学美术课堂、渗透、继承、传统文化元素、传承与创新、美术作品、体现方式、接受度、理解程度、创作能力、可持续发展、传承和创新、重要性、现状、价值意义。
1. 引言1.1 传统文化在小学美术课堂的重要性传统文化是小学美术课堂的重要组成部分，通过传统文化的引入，可以丰富课程内容，激发学生的学习兴趣。
传统文化中包含了丰富多彩的艺术表现形式和风格，例如国画、书法、剪纸等，这些传统文化元素可以为学生提供广阔的创作空间和灵感，帮助他们培养对艺术的热爱和理解。
传统文化可以帮助小学生树立正确的审美观念和文化自信心。
在学习传统文化的过程中，学生可以接触到各种不同的艺术作品和传统技艺，了解传统文化的内涵和精髓，培养自己的审美能力和艺术修养，从而提高对美的认知和鉴赏能力。
传统文化在小学美术课堂中具有重要意义，不仅可以促进学生的综合素养和艺术修养，还可以帮助他们建立正确的文化价值观和审美观念，促进文化传统的传承和发展。
传统文化应该成为小学美术课堂教学的重要内容，为学生的全面发展和文化传承做出贡献。
1.2 传统文化对小学生的价值意义传统文化可以培养小学生的文化自信心和身份认同感。
如何在小学美术教学中进行传统文化渗透
如何在小学美术教学中进行传统文化渗透摘要：我国近年来着重强调建立文化自信，弘扬传统文化则是建立文化自信的重要途径。
在小学美术教学中，教师要深入挖掘美术与传统文化的契合点，让这门学科的传统文化教育价值获得有效发挥。
本文结合小组美术教学实践，围绕教学中渗透传统文化的有效策略展开分析探讨，从如下几个方面进行论述：（1）在艺术欣赏中感知传统文化；（2）在艺术创作中体验传统文化；（3）在美术活动中传承传统文化。
关键词：小学美术；传统文化；渗透策略中国具有悠久的发展历史，遗留下来了丰富多彩的传统文化，这是中华民族智慧的结晶，是重要的民族瑰宝，涉及文字、文学、艺术、民俗、工艺、服饰等多方面的内容。
在我国当前大力弘扬传统文化、着力建立文化自信的今天，每一门学科教学都承载着传统文化教育的重任。
对于小学美术课程来说，能够挖掘的传统文化教育元素十分丰富，且非常容易找到美术、传统文化之间的契合点。
本文从小学美术教学实践出发，对这门课程教学中渗透传统文化的有效策略展开分析探讨。
一、通过艺术欣赏，感知传统文化小学生对于传统文化的了解比较局限，对于他们来说，“传统文化”是一个抽象的概念，只靠语言描述是难以让学生深入了解传统文化，并建立对传统文化的情感的。
要想让学生对传统文化有较好的感知，能够在传统文化中认识到其中蕴含的智慧、美感，教师必须要利用小学生“形象思维占主导”的特点，将传统文化展现在学生眼前，通过视觉冲击带给学生美的感受，产生深入学习这些文化的欲望，建立深厚的民族文化情感。
如教学人美版美术三年级下册《有趣的生肖邮票》。
这个年龄段的学生对于十二生肖已经比较熟悉，但是对于与生肖动物相关的传统文化故事、蕴含的独特寓意等缺少必要的了解，也尚未认识到生肖在我国传统文化中的重要地位。
实际的教学中，教师便可以从学生已经掌握的生肖知识着手，向他们认知的空白处进行延伸。
如课程伊始，教师首先出示一组十二生肖图画，让学生根据掌握的属相知识给这些生肖动物排序（子“鼠”、丑“牛”、寅“虎”、卯“兔”……），帮助学生熟悉十二生肖的顺序和用其计算年龄的方法。
传统文化在小学美术教学中的渗透
传统文化在小学美术教学中的渗透
在小学美术教学中，传统文化是一个非常重要的内容。
通过传统文化在美术教学中的渗透，不仅可以引导学生了解和认识自己的文化传统，而且还可以开发学生的艺术感受力，促进创造性思维的培养。
以下是一些具体的方式：
1. 绘制传统文化元素：比如绘制中国画、剪纸、年画等传统文化元素，让学生了解到这些元素所代表的文化内涵。
2. 模仿传统绘画：让学生仿照古代名画或古代陶器、织品等进行模仿创作，既可以锻炼学生的技能，又可以让学生感受到传统文化的魅力。
3. 借鉴传统图案：把一些传统的图案元素运用到现代美术设计中，让学生从整体上了解传统文化。
4. 融合传统与现代：教育者可以让学生将传统文化元素与现代美术进行融合，开发学生的创造性思维能力。
通过以上方式，可以在小学美术教学中有机地融合传统文化，培养学生对传统文化的认同感，提高他们的艺术素养和审美意识。
小学美术教学与传统文化的融合
小学美术教学与传统文化的融合随着时代的变迁和社会发展，小学美术教学也在不断地进行改革与探索。
在这个过程中，越来越多的教育者和美术老师开始意识到传统文化在美术教学中的重要性，通过融合传统文化的元素，不仅可以丰富学生的艺术素养，更有利于培养学生的国学意识和文化自信。
本文将探讨小学美术教学与传统文化的融合，以及如何有效地将传统文化融入美术教学中，帮助学生更好地了解和传承传统文化。
一、传统文化在小学美术教学中的重要性1. 通过传统文化的故事进行启蒙教育在小学美术教学中，可以通过传统文化中的寓言故事、神话故事等进行启蒙教育，帮助学生了解传统文化的内涵和精神，激发学生对美术的兴趣。
可以通过《三国演义》中的故事，展现中国传统文化中的忠、孝、仁、义等传统美德。
通过分析故事中的人物形象和情节，引导学生进行美术创作，如绘画、手工制作等。
2. 以传统文化的经典作品为创作素材在小学美术教学中，可以引导学生以传统文化的经典作品为创作素材，进行绘画、剪纸、陶艺等创作。
可以让学生学习中国书画中的山水、花鸟、人物等元素，进行创作，让学生感受传统文化的魅力，培养学生的审美情趣。
3. 引导学生进行传统文化的手工制作在小学美术课上，可以引导学生进行传统文化的手工制作，比如折纸、剪纸、刺绣等，让学生亲身体验传统文化的魅力。
通过手工制作，不仅可以锻炼学生的动手能力，更能让学生了解传统文化的工艺技艺，传承中国传统手工艺术。
4. 以传统文化的节日为教学主题虽然传统文化与小学美术教学的融合具有重要意义，但在实际教学中也会面临一些难点，比如教师对传统文化的了解和运用、学生对传统文化的接受程度等问题。
针对这些难点，我们可以采取以下对策：1. 教师自身的专业素养和传统文化的学习教师在进行小学美术教学时，应提升自身的专业素养，加强对传统文化的学习。
只有深入了解和熟悉传统文化，才能更好地将其融入到美术教学中，激发学生的兴趣。
2. 注重激发学生对传统文化的兴趣在美术教学中，教师可以采取各种方式，比如故事、影像、实物等来激发学生对传统文化的兴趣。
浅谈传统文化在小学美术课堂教学中的渗透和继承
浅谈传统文化在小学美术课堂教学中的渗透和继承传统文化是中华民族的宝贵遗产，对于小学生来说，通过美术课堂的教学，渗透和继承传统文化是非常重要的。
传统文化的渗透和继承可以让学生在美术课堂中更好地感受到祖国的文化底蕴，培养学生对传统文化的热爱和认同感。
本文将从传统文化在美术课堂中的渗透和继承的重要性、方法和实践案例等方面进行浅谈。
1.培养学生的文化自信心通过在美术课堂中渗透和继承传统文化，可以让学生更加深入地了解中华民族的传统文化，从而培养学生的文化自信心。
传统文化是中华民族的根，是历史的记忆，是精神的养料。
只有了解和继承好传统文化，学生才能更好地树立文化自信心，才能更好地传承和发扬中华民族的优秀传统文化。
2.激发学生的艺术兴趣和创造力传统文化作为源头，可以为学生提供更多的绘画素材和创作灵感。
在美术课堂中，老师可以通过传统文化的渗透和继承，让学生感受到传统文化的魅力和韵味，激发学生的艺术兴趣和创造力，让他们从中汲取灵感，创作出更有特色和魅力的作品。
3.促进学生的全面发展传统文化的渗透和继承可以让学生在美术课堂中得到更加全面的发展。
通过学习传统文化，学生可以不仅仅了解到传统文化的历史渊源和内涵，还可以在绘画过程中培养自己的耐心、坚持和细致的品质，还可以使其更有创造力和想象力。
1.以史为鉴，以图为师在美术课堂中，可以通过介绍传统文化的绘画作品来渗透和继承传统文化。
让学生在欣赏名家作品的领略传统文化的博大精深，从中汲取灵感，进行创作。
2.结合实际，引导学生参与在美术课堂中，可以结合传统节日、民间故事等，通过讲故事、观察实物等形式，引导学生深入了解传统文化，激发他们的兴趣，提高他们的学习积极性，让传统文化融入到美术创作中。
3.注重实践，强调技法训练在美术课堂中，应该注重学生的实践操作，通过技法训练，让学生掌握绘画的基本技巧，让传统文化在实践中得以体现。
1.传统绘画教学在美术课堂中，老师可以引导学生详细研习中国画、篆刻、书法等传统绘画技法，让学生深入了解并掌握传统绘画的特点和技巧，激发学生的创作兴趣。
论传统文化在小学美术教学中的渗透
论传统文化在小学美术教学中的渗透【摘要】本文探讨了传统文化在小学美术教学中的渗透。
在介绍了背景和文化传承的重要性。
在正文中，分别阐述了传统文化在小学美术教学中的地位、渗透方式、案例分析、意义和挑战。
结论部分总结了传统文化对小学美术教学的重要性，并展望了未来在传统文化教育方面的发展。
通过本文的探讨，可以看到传统文化作为中华民族的瑰宝，应该在小学美术教学中得到更好的传承和发扬，以培养学生的文化自信和创造力。
传统文化教育的进一步推广和深化将为小学生的综合素质提升和文化自觉奠定良好基础。
【关键词】传统文化、小学美术教学、渗透、地位、方式、案例分析、意义、挑战、文化传承、未来展望1. 引言1.1 背景介绍将传统文化融入小学美术教学中，让学生在学习美术的过程中接触和了解传统文化，不仅有助于传统文化的传承和发展，也能够培养学生对传统文化的认同和热爱。
通过美术教学，学生可以通过绘画、雕塑等方式表达对传统文化的理解和感悟，从而增强对传统文化的情感沟通和价值认同。
在小学美术教学中渗透传统文化是极为重要和必要的。
1.2 文化传承的重要性在小学美术教学中，传统文化的传承不仅可以让学生们了解自己民族的优秀传统文化，增强文化自信，更能够培养学生的综合素质和审美情趣。
通过学习传统文化，学生们可以感受到传统文化的独特魅力，激发他们对美术的兴趣和热爱，有助于形成正确的审美观念和审美情感。
传统文化还可以为学生们提供更广阔的思维空间和创作灵感，促进他们在美术创作方面的发展。
传统文化的传承在小学美术教学中具有不可替代的重要性。
只有通过将传统文化融入到美术教学中，才能真正做到对学生们进行全面的教育和培养，帮助他们在美术领域中取得更好的成就。
传承传统文化，就是传承一种民族的灵魂，弘扬一种民族的精神，是我们责无旁贷的使命和责任。
2. 正文2.1 传统文化在小学美术教学中的地位传统文化在小学美术教学中的地位至关重要，它承载着民族的历史、文化和精神，是小学生了解和认识中国传统文化的重要途径之一。
浅谈传统文化在小学美术课堂教学中的渗透和继承
浅谈传统文化在小学美术课堂教学中的渗透和继承传统文化是一个国家或民族在漫长的历史发展过程中所形成的一种独特文化体系，是代代相传、传承不衰的宝贵财富。
在当今社会，传统文化在不断传承和发展的也融入了当代生活的方方面面，成为了人们生活中不可或缺的一部分。
而在小学美术课堂教学中，如何渗透和继承传统文化，激发学生对传统文化的热爱和认同感，是一项重要的任务。
小学美术课堂是培养学生审美情感、创造力和综合素质的重要阵地，也是传承和弘扬传统文化的重要途径。
在小学美术教育中，渗透传统文化应该贯穿于整个学习过程，具体包括以下几个方面：1. 课程内容的选择在美术教学中，可以选择一些富有传统文化底蕴的题材和内容，如国画、剪纸、书法等，让学生在学习这些传统艺术形式的接触和了解传统文化的内涵。
2. 教学方法的运用在教学过程中，可以采用寓教于乐的方式，比如通过趣味性的教学游戏、手工制作等，让学生在轻松愉快的氛围中感受和体验传统文化的魅力。
3. 学校文化活动的组织学校可以组织一些传统文化活动，如书法比赛、剪纸展览等，让学生在参与活动的过程中感受到传统文化的魅力，增强对传统文化的认同感。
4. 师生互动的互动教师还可以与学生进行互动，通过课堂讨论、互动交流等形式，引导学生思考传统文化在当今社会的意义和价值，激发学生对传统文化的热爱和热情。
在美术教学中，继承传统文化意味着通过学习、实践和创新，让传统文化的精髓得以传承和发展。
在小学美术课堂中，可以通过以下几个途径来继承传统文化：1. 传统技艺的传承在美术教学中，可以通过教授传统绘画技法、传统手工艺等，让学生学习和继承传统技艺。
可以教授国画的基本绘画技法，让学生了解国画的起源和发展，学习并传承国画的绘画技法。
2. 传统文化的表现通过学习传统文化的经典作品和艺术品，让学生理解和表现传统文化的内涵。
可以让学生学习经典国画作品，通过绘画作品来表现传统文化的内容和主题。
3. 传统文化的创新在继承传统文化的基础上，可以引导学生进行创新，将传统文化与现代生活相结合，创作具有时代特色和传统文化精髓的作品。
小学美术教学中传统文化的有效渗透
小学美术教学中传统文化的有效渗透小学美术教学是培养学生艺术修养和审美能力的重要途径，而传统文化作为中华民族的宝贵遗产，对于小学美术教学的渗透具有重要意义。
传统文化不仅可以激发学生对美术的兴趣，还可以培养学生的民族自豪感和文化自信心。
本文将探讨在小学美术教学中如何有效渗透传统文化，以提升学生的审美素养和文化品位。
1.培养学生的文化自信心传统文化是中华民族的根基和灵魂，通过在美术教学中渗透传统文化，可以培养学生对自己文化传统的认同感和自豪感，增强学生的文化自信心，让他们在绘画创作中能够表达对传统文化的理解和热爱。
2.提升学生的审美能力传统文化中蕴含着丰富的艺术元素和表现形式，如中国画、书法、剪纸等，这些艺术形式都是小学美术教学的重要内容。
通过学习传统文化，可以激发学生的创作灵感，提升他们的审美能力和艺术表现能力。
3.促进学生的综合素质发展传统文化不仅仅是艺术形式，更是一种思想、道德和生活方式的体现。
在美术教学中渗透传统文化，可以促进学生综合素质的发展，培养其道德情操、情感态度和社会责任感。
二、小学美术教学中渗透传统文化的方法与途径1.以传统文化为题材进行创作在小学美术教学中可以选择中国传统文化中的经典故事、传统节日、民间艺术等作为绘画创作的题材，引导学生通过绘画表现对传统文化的理解和感悟。
比如可以组织学生画春联、创作剪纸作品、绘制古代故事等，让学生通过实际操作来感受传统文化的魅力。
2.学习传统艺术技法和表现形式中国传统绘画、书法、剪纸等艺术形式都有独特的表现形式和技法，可以在美术课上向学生介绍这些传统艺术，并引导学生进行模仿和创作。
比如可以教授学生中国画的点、线、面的表现技法，或者教授学生毛笔字的基本笔法，让学生在模仿中了解传统艺术的魅力。
3.参观传统文化重要场所和展览学校可以组织学生参观中国书法馆、传统工艺博物馆、古代建筑等传统文化重要场所，或者组织学生参观相关的传统文化艺术展览，让学生近距离感受传统文化的艺术魅力，激发学生的艺术热情和创作灵感。
传统文化在小学美术课堂的渗透
传统文化在小学美术课堂的渗透一、传统文化在小学美术课堂中的重要性小学美术课是培养学生审美能力和创造力的重要途径，而传统文化作为中华民族的瑰宝，蕴含了丰富的艺术元素和审美观念，对于小学生的美术教育具有非常重要的意义。
传统文化不仅可以引导学生对艺术品进行深入的审美体验，还可以提高学生对自身文化传承的认同感，增强对传统文化的热爱和继承意识。
在小学美术课堂中渗透传统文化教育，具有非常重要的意义。
二、传统文化在小学美术课堂中的渗透方式1. 传统文化元素的教学在小学美术课堂中，老师可以通过教授中国传统绘画、书法、剪纸等技艺，向学生介绍传统文化的艺术元素，让学生在实际操作中感受传统文化的魅力。
学生学习国画，可以了解国画的起源和发展历程，领会国画中的变化莫测、留白旷远的特点，体验中国绘画中的丰富情感和哲学意蕴，深入了解中国绘画的审美观念和艺术特点。
2. 传统文化主题的创作在小学美术课堂中，老师可以组织学生进行传统文化主题的创作活动，引导学生通过绘画、手工制作等形式，表现传统文化的元素和价值观。
通过制作中国结、剪纸、折纸等手工艺品，让学生亲身体验传统文化技艺的魅力；通过绘制中国传统节日、传统建筑等主题，让学生感受传统文化的魅力，培养对传统文化的热爱和传承意识。
3. 传统文化故事的讲解案例在小学美术课堂中，老师可以通过讲解中国古代传奇故事、民间传说等形式，向学生传递传统文化的价值观和审美观念。
通过讲述《白蛇传》、《嫦娥奔月》等经典传统文化故事，让学生感受美的力量和传统文化的魅力，激发他们对传统文化的热爱和传承意识。
四、传统文化在小学美术课堂中的评价方式在小学美术课堂中，老师可以通过对学生的传统文化作品进行评价，来评价他们对传统文化的理解和在艺术表现上的水平。
老师可以从作品的表现形式、内容主题、传统文化元素的运用等方面进行评价，从而引导学生深入了解和理解传统文化，提高其对传统文化的热爱和继承意识，促进其审美能力和创造力的发展。
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在小学美术教学中渗透民族传统文化教育中国传统文化内涵丰富，博大精深，不仅是中国的文化精髓，也是世界文化中不可缺失的重要组成部分。
学校通过美术教学，让学生了解民族传统艺术和独特价值，激发珍惜美术遗产、关爱民族民间文化的情感，让学生学会传承与保护文化遗产，这是美术教育工作者义不容辞的责任。
美术教育作为学校教育的重要组成部分，它的主要任务是“对学生进行审美教育，提高学生的审美素质”。
一、美术教育需要民族传统文化的浸润
美术教育是我国新课改下一个备受关注的问题，如何在美术中溶入传统文化与时代精神是关键所在。
从中小学教材可以知道，能和传统文化有关联的课程相当少，传统文化也被慢慢忽视和遗忘。
过去机械反复的进行技能学习，将美术的内涵给彻底破坏掉，无视学生的自主创造力，严重摧残了学生对审美的理解、感知、想象，更不能让学生得到美的教化与对美术文化的认识，那么素质教育只能成为一纸空谈。
美术是人类智慧表现形式的结晶，具有净化人的心灵，提升人的品质的功能。
小学教育中开展美术教育无疑是从保护民族文化入手，重建美术文化生存、传承和发展的平台，把根留住，让传统美术进入课堂不失为一条良策。
二、美术教育在民族传统文化中的地位不容忽视
小学美术教学是一种相对于专业美术教育而言的普通基础美术教学，它不是追求单纯的技能技巧训练，不是以培养美术专门人才为
目的，而是为实现人的全面发展的素质教育服务的，是为民族精神教育服务的。
美术教育在教会学生如何观察美、感受美、表现美、创造美的同时也是开发学生的智力、培养学生的创造力、打造人格健全的重要手段。
1、在艺术欣赏中了解传统文化的价值。
作为美术教师，在平时的美术教学中应多注重向学生传授中国传统的文化知识，对现有教材上的传统知识，教师要进行合理补充和拓展，加强对中国传统文化知识的学习掌握，比如在高年级教学中，抓住教材安排的一些具有传统特色的插图来渗透传统教育。
2、在笔墨飞舞中感受民族艺术神韵。
中国画是中华民族艺术的瑰宝，有着悠久的历史、深厚的文化底蕴。
让学生从小接触学习中国画有利于培养学生对中国民族传统文化的热爱情感，也是中国画传承与发扬的重要途径。
五年级上册《花鸟画》一课中，针对学生接受能力进一步提高了教学要求，运用中国画笔墨的方法表现自然界中的花、鸟。
指导学生在中国画表现中，逐步掌握水与色的运用及构图中的基本要求。
通过欣赏指导启发学生富有创意的运用中国画技法特点加上自己想象，于画面表现之中。
三、在美术课外教学中积极渗透传统文化元素
除了课堂教学中有机渗透传统文化元素外，要充分利用课外活动时间，结合美术教师的特长，开展国画、书法、剪纸、版画、中国结、年画、脸谱、泥塑等艺术学科。
1、中国结是中国特有的民间手工编结装饰品，它的制作方法、
材质、图形等都有着鲜明的民族特色和严格的制作工艺。
其生动优美的造型以及色彩的和谐搭配，都得到大家的喜爱。
中国结最大的特点是成本低、工具少、材料简单多样、好学易做。
2、中国画在构图、用笔、用墨、敷色等方面，也都有自己的特点。
在用笔和用墨方面，是中国画造型的重要部分。
国画以它特有的工具材料，出现别具一格的面貌，吸引了部分爱好者。
根据孩子们的年龄特点，我们除了讲解传统绘画技法技巧，欣赏大量名家名作，还结合现代审美思想，以彩墨游戏的方式学习，学生在自由创作中，体验国画的独特魅力，保持很高的积极性。
3、剪纸是一种镂空艺术，是中国最普及的民间传统装饰艺术之一，有着悠久的历史。
它可以用于点缀墙壁、门、窗、房柱、镜子灯和灯笼等。
常用的方法有两种，剪刀剪和刀刻。
我们把剪纸作为特色活动来开展，学生利用课堂和业余时间进行练习。
四、结束语
一个国家，一个民族，没有传统优秀文化，没有民族人文精神，就会虚无，就会异化。
因此，我们美术教育工作者要充分挖掘并发挥美术课程人文精神教育的优势，加大民族传统文化精华的教育比重，让学生在美术学习中感受民族文化的魅力。