最新中学生文明礼仪教育教案
中学生文明礼仪教案
中学生文明礼仪教案第一章：文明礼仪概述1.1 教学目标让学生了解文明礼仪的定义和重要性培养学生尊重他人、遵守规则的良好习惯1.2 教学内容文明礼仪的定义和意义文明礼仪的基本原则和表现文明礼仪在日常生活中的应用1.3 教学方法讲授法：讲解文明礼仪的定义和意义案例分析法：分析文明礼仪的实际案例1.4 教学评估学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况学生理解度：通过提问和讨论，了解学生对文明礼仪的理解程度第二章：言谈礼仪2.1 教学目标让学生掌握言谈礼仪的基本原则和技巧培养学生在交流中的尊重和礼貌态度2.2 教学内容言谈礼仪的基本原则言谈礼仪的技巧和注意事项如何在不同场合运用言谈礼仪2.3 教学方法讲解法：讲解言谈礼仪的基本原则和技巧角色扮演法：学生分组进行角色扮演，实践言谈礼仪的应用2.4 教学评估学生参与度：观察学生在角色扮演中的表现学生掌握度：通过提问和讨论，了解学生对言谈礼仪的掌握程度第三章：dress 礼仪3.1 教学目标让学生了解不同场合的dress 礼仪要求培养学生得体穿着和仪容的基本素养3.2 教学内容不同场合的dress 礼仪要求穿着和仪容的基本原则和技巧如何根据场合选择合适的穿着和仪容3.3 教学方法讲解法：讲解不同场合的dress 礼仪要求示范法：展示不同场合的穿着和仪容示例3.4 教学评估学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况学生理解度：通过提问和讨论，了解学生对dress 礼仪的理解程度第四章：餐桌礼仪4.1 教学目标让学生掌握餐桌礼仪的基本规则和技巧培养学生得体用餐和礼貌待人的良好习惯4.2 教学内容餐桌礼仪的基本规则和技巧不同餐具的使用方法和顺序餐桌上的礼貌行为和禁忌4.3 教学方法讲解法：讲解餐桌礼仪的基本规则和技巧角色扮演法：学生分组进行角色扮演，实践餐桌礼仪的应用4.4 教学评估学生参与度：观察学生在角色扮演中的表现学生掌握度：通过提问和讨论，了解学生对餐桌礼仪的掌握程度第五章：交通礼仪5.1 教学目标让学生了解交通礼仪的基本原则和规则培养学生安全、文明驾驶的意识和素养5.2 教学内容交通礼仪的基本原则和规则驾驶中的礼貌行为和安全意识如何在交通事故中应对和处理5.3 教学方法讲解法：讲解交通礼仪的基本原则和规则情景模拟法：学生分组进行情景模拟，实践交通礼仪的应用5.4 教学评估学生参与度：观察学生在情景模拟中的表现学生掌握度：通过提问和讨论，了解学生对交通礼仪的掌握程度第六章：校园礼仪6.1 教学目标让学生理解校园礼仪的重要性培养学生遵守校园规则、和谐相处的良好习惯6.2 教学内容校园礼仪的基本要求教室、宿舍、食堂等场所的礼仪规范同学间、师生间的交往礼仪6.3 教学方法讲解法：讲解校园礼仪的基本要求和规范情景模拟法：学生分组进行情景模拟，实践校园礼仪的应用6.4 教学评估学生参与度：观察学生在情景模拟中的表现学生理解度：通过提问和讨论，了解学生对校园礼仪的理解程度第七章：网络礼仪7.1 教学目标让学生掌握网络礼仪的基本原则和技巧培养学生健康、文明的网络交流习惯7.2 教学内容网络礼仪的基本原则和技巧网络交流中的礼貌行为和注意事项7.3 教学方法讲解法：讲解网络礼仪的基本原则和技巧案例分析法：分析网络礼仪的实际案例7.4 教学评估学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况学生理解度：通过提问和讨论，了解学生对网络礼仪的理解程度第八章：拜访与接待礼仪8.1 教学目标让学生了解拜访与接待礼仪的基本原则和技巧培养学生得体、礼貌的拜访与接待能力8.2 教学内容拜访与接待礼仪的基本原则和技巧拜访与接待中的礼貌行为和注意事项不同场合的拜访与接待礼仪要求8.3 教学方法讲解法：讲解拜访与接待礼仪的基本原则和技巧角色扮演法：学生分组进行角色扮演，实践拜访与接待礼仪的应用8.4 教学评估学生参与度：观察学生在角色扮演中的表现学生掌握度：通过提问和讨论，了解学生对拜访与接待礼仪的掌握程度第九章：社交礼仪9.1 教学目标让学生掌握社交礼仪的基本规则和技巧培养学生得体、自信的社交能力9.2 教学内容社交礼仪的基本规则和技巧不同场合的社交礼仪要求社交中的礼貌行为和注意事项9.3 教学方法讲解法：讲解社交礼仪的基本规则和技巧情景模拟法：学生分组进行情景模拟，实践社交礼仪的应用9.4 教学评估学生参与度：观察学生在情景模拟中的表现学生掌握度：通过提问和讨论，了解学生对社交礼仪的理解程度10.1 教学目标让学生巩固所学的文明礼仪知识培养学生将文明礼仪应用于日常生活和实践中10.2 教学内容回顾本课程所学的主要内容和知识点分析文明礼仪在实践中的应用和重要性探讨如何在生活中持续践行文明礼仪10.3 教学方法讲解法：回顾本课程所学的主要内容和知识点讨论法：学生分组进行讨论，分享对文明礼仪实践的看法10.4 教学评估学生参与度：观察学生在讨论中的表现学生实践度：通过观察学生在日常生活中的行为，了解他们践行文明礼仪的情况重点和难点解析一、文明礼仪概述重点环节：文明礼仪的定义和意义难点环节：文明礼仪在日常生活中的应用二、言谈礼仪重点环节：言谈礼仪的基本原则和技巧难点环节：如何在不同场合运用言谈礼仪三、dress 礼仪重点环节：不同场合的dress 礼仪要求难点环节：如何根据场合选择合适的穿着和仪容四、餐桌礼仪重点环节：餐桌礼仪的基本规则和技巧难点环节：不同餐具的使用方法和顺序五、交通礼仪重点环节：交通礼仪的基本原则和规则难点环节：如何在交通事故中应对和处理六、校园礼仪重点环节：校园礼仪的基本要求难点环节：教室、宿舍、食堂等场所的礼仪规范七、网络礼仪重点环节：网络礼仪的基本原则和技巧八、拜访与接待礼仪重点环节：拜访与接待礼仪的基本原则和技巧难点环节：不同场合的拜访与接待礼仪要求九、社交礼仪重点环节：社交礼仪的基本规则和技巧难点环节：不同场合的社交礼仪要求重点环节：回顾本课程所学的主要内容和知识点难点环节：如何在生活中持续践行文明礼仪。
文明礼仪养成教育主题班会教案(精选5篇
文明礼仪养成教育主题班会教案(精选5篇教案名称：文明礼仪养成教育主题班会教案教学内容：本节课的主题是文明礼仪养成教育，通过学习让学生了解和掌握日常生活中的基本礼仪，培养学生的文明素养，提高人际交往能力。
教材章节：《中学生礼仪手册》第一章：日常生活中礼仪；第二章：交往中的礼仪。
教学目标：1. 让学生了解和掌握日常生活中的基本礼仪知识。
2. 培养学生文明礼貌的行为习惯，提高文明素养。
3. 培养学生的人际交往能力，增进同学间的友谊。
教学难点与重点：重点：让学生掌握日常生活中的基本礼仪知识和文明礼貌的行为习惯。
难点：培养学生的人际交往能力，使学生在实际生活中能够灵活运用礼仪知识。
教具与学具准备：教具：PPT、黑板、粉笔。
学具：笔记本、课本《中学生礼仪手册》。
教学过程：一、情景引入（5分钟）1. 教师通过展示一系列生活中不文明的行为图片，引导学生思考：这些行为为什么会被认为是文明的？我们应该如何去做？二、知识讲解（10分钟）1. 教师根据教材内容，讲解日常生活中的基本礼仪知识，如：问候礼仪、课堂礼仪、餐饮礼仪等。
2. 学生认真听讲，记录重点内容。
三、例题讲解（10分钟）1. 教师通过展示典型例题，如：如何在餐厅、商场等公共场所表现出文明礼仪？如何正确使用网络语言？2. 学生跟随教师一起分析例题，探讨正确答案。
四、随堂练习（5分钟）1. 教师给出实际生活中的场景，让学生运用所学的礼仪知识，给出正确的行为表现。
2. 学生分组讨论，分享自己的观点。
五、互动环节（5分钟）1. 教师组织学生进行角色扮演，模拟日常生活中的人际交往场景，让学生现场展示所学的礼仪知识。
2. 学生积极参与，互相评价，教师给予指导和鼓励。
六、板书设计（5分钟）教师根据本节课的主要内容，设计板书，方便学生复习和记忆。
七、作业设计（5分钟）2. 学生作业完成后，教师进行批改和反馈。
八、课后反思及拓展延伸（5分钟）2. 学生提出自己在日常生活中遇到的不文明现象，共同探讨如何改进。
中学生文明礼仪教案
中学生文明礼仪教案第一章：文明礼仪概述1.1 教学目标让学生了解文明礼仪的定义和重要性培养学生树立文明的意识，养成文明的行为习惯1.2 教学内容文明礼仪的定义与内涵文明礼仪的重要性文明礼仪在生活中的应用1.3 教学过程引入话题：讨论文明与礼仪的概念讲解文明礼仪的定义与重要性举例说明文明礼仪在生活中的应用学生分享自己的文明礼仪经历1.4 作业与评价作业：编写一篇关于文明礼仪的小短文评价：学生之间的互相评价，教师评价第二章：言谈礼仪2.1 教学目标让学生掌握言谈礼仪的基本原则培养学生文明言谈的习惯2.2 教学内容言谈礼仪的基本原则文明用语的选择和使用避免不文明言辞和行为2.3 教学过程讲解言谈礼仪的基本原则示范文明用语的使用方法角色扮演练习，模拟不同场景下的言谈礼仪2.4 作业与评价作业：记录一周内的文明用语使用情况评价：学生之间的互相评价，教师评价第三章：交往礼仪3.1 教学目标让学生了解交往礼仪的基本规则3.2 教学内容交往礼仪的基本规则不同场合下的交往礼仪与人相处的礼仪技巧3.3 教学过程讲解交往礼仪的基本规则举例说明不同场合下的交往礼仪角色扮演练习，模拟实际交往场景3.4 作业与评价作业：制定一份个人交往礼仪计划评价：学生之间的互相评价，教师评价第四章：校园礼仪4.1 教学目标让学生了解校园礼仪的重要性培养学生遵守校园礼仪的习惯4.2 教学内容校园礼仪的基本规则课堂礼仪、宿舍礼仪、食堂礼仪等遵守校园纪律的重要性4.3 教学过程讲解校园礼仪的基本规则举例说明不同场合下的校园礼仪学生分享自己的校园礼仪经历4.4 作业与评价作业：编写一篇关于校园礼仪的小短文评价：学生之间的互相评价，教师评价第五章：家庭礼仪5.1 教学目标让学生了解家庭礼仪的重要性培养学生遵守家庭礼仪的习惯5.2 教学内容家庭礼仪的基本规则尊敬父母、兄弟姐妹间的相处礼仪家庭聚会、节日庆祝等场合的礼仪5.3 教学过程讲解家庭礼仪的基本规则举例说明不同场合下的家庭礼仪角色扮演练习，模拟实际家庭场景5.4 作业与评价作业：制定一份家庭礼仪计划，并在家庭中实践评价：学生之间的互相评价，教师评价第六章：公共场合礼仪6.1 教学目标让学生了解公共场合礼仪的基本规则培养学生遵守公共场合礼仪的习惯6.2 教学内容公共场合礼仪的基本规则不同公共场合下的礼仪要求尊重他人的公共礼仪6.3 教学过程讲解公共场合礼仪的基本规则举例说明不同场合下的公共礼仪角色扮演练习，模拟实际公共场景6.4 作业与评价作业：观察并记录一周内公共场合的礼仪情况评价：学生之间的互相评价，教师评价第七章：网络礼仪7.1 教学目标让学生了解网络礼仪的重要性培养学生正确的网络行为习惯7.2 教学内容网络礼仪的基本规则网络沟通的礼仪要求尊重他人的网络礼仪7.3 教学过程讲解网络礼仪的基本规则举例说明不同网络场合下的礼仪要求讨论网络礼仪在社交媒体中的应用7.4 作业与评价作业：制定一份网络礼仪计划，并在社交媒体中实践评价：学生之间的互相评价，教师评价第八章：餐饮礼仪8.1 教学目标让学生了解餐饮礼仪的基本规则培养学生遵守餐饮礼仪的习惯8.2 教学内容餐饮礼仪的基本规则餐桌礼仪、餐具使用礼仪等尊重他人的餐饮礼仪8.3 教学过程讲解餐饮礼仪的基本规则举例说明不同场合下的餐饮礼仪角色扮演练习，模拟实际餐饮场景8.4 作业与评价作业：在家庭或学校餐厅实践餐饮礼仪评价：学生之间的互相评价，教师评价第九章：节日礼仪9.1 教学目标让学生了解节日礼仪的重要性培养学生遵守节日礼仪的习惯9.2 教学内容节日礼仪的基本规则不同节日的礼仪要求尊重他人的节日礼仪9.3 教学过程讲解节日礼仪的基本规则举例说明不同节日场合下的礼仪要求学生分享自己的节日礼仪经历9.4 作业与评价作业：编写一篇关于节日礼仪的小短文评价：学生之间的互相评价，教师评价10.1 教学目标让学生回顾所学内容，巩固文明礼仪知识培养学生自我反思和改进的习惯10.2 教学内容回顾所学文明礼仪知识讨论文明礼仪在个人成长中的重要性制定长期遵守文明礼仪的计划10.3 教学过程教师进行点评和指导制定个人文明礼仪行动计划10.4 作业与评价作业：制定一份个人文明礼仪行动计划评价：学生之间的互相评价，教师评价重点和难点解析重点环节一：文明礼仪的定义与重要性需要重点关注的原因：理解文明礼仪的定义和重要性是学习其他礼仪知识的基础。
中学生文明礼仪规范教案
中学生文明礼仪规范教案中学生文明礼仪规范教案中学生文明礼仪规范教案篇1第一课时（一）形象礼仪1、中学生首先要衣着整洁、朴素、得体、协调，按要求穿规定的校服，扣齐纽扣或拉齐拉链，不外露内衣，不披衣散扣，不把上衣捆在腰间；衣服干净整洁；不得穿奇装异服。
提倡平时穿衣服，参加重要集体活动，一律穿校服。
2、不穿背心、短裤到校，不穿拖鞋，不追求名牌鞋，不穿高跟鞋，不穿厚底时装鞋。
3、课堂和集会不敞衣，不脱鞋。
4、不赶时髦头发适时梳洗，发型大方得体，不染发，不烫发。
男生前发不覆额，侧发不掩耳，后发不及领；女生前发不?遮眼，侧发不掩睛。
5、保持友好、真挚、积极的情绪状态，表情自然，不故意挤眉弄眼、吐舌、做怪相。
6、不佩戴项链、耳环（针）、戒指、手链、手镯等饰物。
7、不涂脂抹粉，不画眉，不纹眉，不纹身，不留长指甲，不染彩色甲。
8、坐有坐相，站有站样，走路昂首挺胸，举止文雅，稳重端庄，落落大方。
第二课时（二）课堂礼仪9、预备铃响，做好课前准备，并端坐教室安静等待。
10、老师宣布上课，迅速起立，向老师问好，并鞠躬行礼，待老师答礼后坐下。
11、不迟到。
如果迟到，应该轻敲教室前门，立正喊“报告”，经老师允许后进入教室。
12、上课时，身体端正坐直，读书写字姿势正确；各种物品要轻拿轻放，专心听讲，独立思考，认真做好课堂笔?记。
13、积极思考老师和同学提出的问题，举手发言。
发言时，姿态端庄大方，声音洪亮清晰。
14、别人发言时，要认真倾听，不随便打断别人的讲话，不做无关的动作，不发出各种声响，更不能取笑他人。
?要通过真诚的眼神和表情给发言者以鼓励。
15、上课时，如遇到同学身体不适等突发事情，不要围观或表现出厌恶情绪，要关心同学，听从老师安排，协助?老师妥善处理。
16、下课铃响，老师宣布下课时，应端正起立，与老师互道“再见”。
离开教室时，让老师先行。
第三课时（三）课间礼仪17、学生见到教职工均要鞠躬问好，以示对教职工的尊敬。
18、课间在教室内或走廊上不要追跑打闹、做剧烈运动。
中学生文明礼仪主题班会教案
中学生文明礼仪主题班会教案一、教学目标1. 让学生理解文明礼仪的重要性，认识到讲文明、有礼貌是做人的基本品质。
2. 培养学生养成讲文明、有礼貌的良好习惯，提高人际交往能力。
3. 引导学生尊重他人，关心他人，促进班级和谐发展。
二、教学重点1. 让学生掌握基本的文明礼仪知识，如问候、道歉、感谢、谦让等。
2. 培养学生在生活中运用文明礼仪的能力，做到言行一致。
三、教学难点1. 如何引导学生从内心认识到文明礼仪的重要性，并主动去实践。
2. 如何培养学生在与他人交往中能够灵活运用文明礼仪，增进人际关系。
四、教学方法1. 采用讨论法：让学生在课堂上自由发言，分享自己对文明礼仪的认识和体会。
2. 采用情景模拟法：设置一些生活场景，让学生扮演不同角色，运用文明礼仪进行交往。
3. 采用案例分析法：通过分析一些典型的文明礼仪案例，让学生从中吸取教训，提高自己的文明素养。
五、教学内容1. 导入：讲解文明礼仪的定义和重要性，引导学生认识到讲文明、有礼貌是做人的基本品质。
2. 基本礼仪知识：介绍一些常见的文明礼仪，如问候、道歉、感谢、谦让等，让学生掌握并能在生活中运用。
3. 情景模拟：设置一些生活场景，让学生扮演不同角色，运用文明礼仪进行交往，提高实际应用能力。
4. 案例分析：分析一些典型的文明礼仪案例，引导学生从中吸取教训，提高自己的文明素养。
5. 总结与反思：让学生谈谈自己在课堂上的收获，以及如何在日常生活中更好地践行文明礼仪。
六、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的文明礼仪故事，引发学生对文明礼仪的思考，导入新课。
2. 基本礼仪知识：讲解文明礼仪的基本要求，如言谈举止、着装打扮、公共场合行为等，让学生了解并掌握。
3. 情景模拟：设置一个课堂互动游戏，让学生在游戏中运用文明礼仪，增强实际应用能力。
4. 案例分析：分析一些不文明礼仪的案例，让学生认识到不文明行为带来的负面影响，引以为戒。
5. 小组讨论：分组讨论如何在日常生活中践行文明礼仪，并提出具体建议。
中学生文明礼仪教育主题班会教案
中学生文明礼仪教育主题班会教案一、教学目标：1. 让学生了解文明礼仪的基本内容和重要性。
2. 培养学生养成文明礼仪的良好习惯。
3. 提高学生的道德素养，促进班级和谐发展。
二、教学内容：1. 文明礼仪的定义与重要性2. 中学生应遵守的文明礼仪规范3. 文明礼仪在生活中的实际应用4. 文明礼仪对个人和集体的影响5. 如何培养文明礼仪的良好习惯三、教学过程：1. 导入：通过一个发生在校园里的文明礼仪故事，引发学生对文明礼仪的思考。
2. 新课导入：介绍文明礼仪的定义与重要性，让学生明白为什么要学习文明礼仪。
3. 案例分析：分享一些中学生应遵守的文明礼仪规范，让学生了解如何在日常生活中做到文明礼仪。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论文明礼仪在生活中的实际应用，以及文明礼仪对个人和集体的影响。
5. 成果分享：每个小组选取一名代表，将讨论成果分享给全班同学。
6. 总结提升：总结本次课程的主要内容，引导学生认识到培养文明礼仪的良好习惯的重要性。
7. 课后作业：布置一道关于文明礼仪的实践作业，让学生在课后去实践所学内容。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解文明礼仪的基本知识和规范。
2. 案例分析法：通过案例让学生了解文明礼仪的重要性。
3. 小组讨论法：激发学生的思考，培养学生的团队协作能力。
4. 实践作业法：让学生将所学内容运用到实际生活中，提高学生的实践能力。
五、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，了解学生对文明礼仪的认识和态度。
2. 小组讨论成果：评价学生在小组讨论中的表现，以及讨论成果的深度和广度。
3. 课后实践作业：检查学生的实践作业完成情况，了解学生是否将所学内容付诸实践。
4. 学生综合素质：观察学生在日常生活中的文明礼仪表现，评估文明礼仪教育的影响。
六、教学准备：1. 准备相关教学材料，如PPT、案例、实践作业等。
2. 确定教学场地和时间，确保教学活动顺利进行。
3. 准备奖品或奖励机制，以激发学生的学习积极性。
中学生文明礼仪教案
中学生文明礼仪教案【篇一：校园文明礼仪教案】校园文明礼仪教育教案：教学目的：1.通过本次活动课，使学生认识到文明礼仪就在我们的身边，体会文明礼貌用语的重要性，在日常生活中会正确运用文明用语。
2. 通过活动使校园里呈现出一派祥和的气氛，到处可见文明用语，使文明礼仪教育见效。
3. 培养学生从现在做起，从一点一滴做起，努力提高自己的文明礼仪修养，做一个新世纪讲文明懂礼貌的好孩子。
教学准备：1. 收集有关校园礼仪的歌曲2. 文明礼仪儿歌、朗诵等。
教学重点：通过活动希望学生能把校园礼仪的一些规范运用到生活学习中。
教学过程：一、活动导入同学们，你们知道吗？我们祖国是一个有着几千年悠久历史的文明古国，有着礼仪之邦的美称几千年源远流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪，这是我们的骄傲和财富。
祖国母亲以自己的传统美德养育着无数炎黄子孙。
在我国历史上出现过许许多多像孔子一样的文明典范。
你们是祖国的花朵，祖国的未来让我们从小做一个讲文明懂你们的好孩子吧。
请同学们齐唱《文明从小讲礼貌》二十一世纪是竞争的时代，文明作为二十一世纪的接班人，应该怎样来迎接挑战适应发展呢？请同学们齐唱《少先队队歌》。
做一个二十一世纪的接班人。
二、同学们读的很棒，下面请欣赏咱班四位同学的精彩表演（出示课件：三句半）三、同学们的表演真棒，我们隆兴小学的确很不错，我们中华民族素有礼仪之都的美称，我们从小就要学习礼仪、用礼仪，要重言，更重行。
让文明之花处处开放，老师也为同学们创作了一首文明礼貌歌，请同学们和老师一起动起手来：同学们，都知道，礼貌用语记得牢。
对待长辈要用您，早晨见面说声早，平时互相问问好，分别再见别忘了，如若求人请字先，最后别忘说谢谢，影响别人对不起，回答请说没关系，文明做个好孩子，人人夸我数第一。
希望同学们千万别忘了哟，把文明用语牢记在心间。
四、现场采访老师现在是中国少年报的记者听说你们这里在开展文明礼仪活动，我特来采访各位同学欢迎吗？（场景一）当你想向同学借笔时，你该怎么说？怎么做呢？（场景二）如果你不小心碰掉了同学的文具盒，你该怎么办？你的铅笔盒被碰掉了，你生气吗？（场景三）中午当你在食堂打饭时特别拥挤你该怎么办呢？（场景四）如果你在上楼道时，有同学被撞到了怎么办？（场景五）如果你回到家发现忘了老师安排的家庭作业你怎么向老师打电话询问呢？?通过采访活动你都知道了哪些文明用语？五、校园礼仪1、同学们老师这里收集了几张图片，请同学们看图片说说你的想法。
中学生文明礼仪教育教案
中学生文明礼仪教育教案1.1 设计背景1.1.1 当前社会，部分中学生存在文明礼仪方面的缺失，如言语粗俗、行为失范等。
1.1.2 文明礼仪教育对于培养中学生的综合素质具有重要意义。
1.1.3 通过文明礼仪教育，有助于提高中学生的道德水平，塑造良好的社会形象。
1.2 教学意义1.2.1 帮助中学生树立正确的价值观，培养良好的行为习惯。
1.2.2 提高中学生的社交能力，增强人际关系的和谐。
1.2.3 培养中学生的爱国情怀，增强国家软实力。
1.3 教学原则1.3.1 知行合一：理论与实践相结合，使学生真正内化于心、外化于行。
1.3.2 循序渐进：由浅入深，分阶段进行文明礼仪教育。
1.3.3 互动参与：鼓励学生积极参与，增强教学的实效性。
二、知识点讲解2.1 文明礼仪的基本概念2.1.1 文明：指符合社会规范、道德伦理的行为表现。
2.1.2 礼仪：是指在社交活动中，遵循一定的规范，表现出尊重他人、有礼貌的行为。
2.1.3 文明礼仪：是在日常生活中，表现出文明、有礼貌的行为举止。
2.2 文明礼仪的基本原则2.2.1 尊重他人：尊重他人的权利、尊严，不侵犯他人的利益。
2.2.2 平等互惠：在交往中，保持平等地位，互相尊重、互相帮助。
2.2.3 宽容谦让：对他人言行持宽容态度，学会谦让，化解矛盾。
2.3 文明礼仪的基本表现2.3.1 言语文明：使用礼貌用语，避免恶语伤人。
2.3.2 行为规范：遵循公共道德，遵守校规校纪。
2.3.3 态度亲和：对待他人友好，展示良好的精神风貌。
三、教学内容3.1 文明礼仪的基本要求3.1.1 课堂纪律：按时到校，遵守课堂纪律，不迟到、早退。
3.1.2 同学之间：相互尊重，友好相处，不闹矛盾、不打架。
3.1.3 教师面前：尊敬教师，礼貌问好，接受教导。
3.2 文明礼仪的应用场景3.2.1 校内活动：参加学校组织的各类活动，遵守活动规程，展示文明风采。
3.2.2 校外交往：与他人交往时，保持文明礼貌，体现国家形象。
文明礼仪教学方案中学生教案
文明礼仪教学方案中学生教案一、教学目标1. 让学生了解文明礼仪的基本内容和重要性。
3. 提高学生与人交往的沟通能力，增强团队协作意识。
二、教学内容1. 文明礼仪的定义与重要性2. 基本礼仪规范a. 言谈举止b. 着装打扮c. 公共场所礼仪d. 饮食礼仪3. 与人交往的沟通能力a. 倾听b. 表达c. 同理心d. 尊重他人三、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的文明礼仪故事，引发学生对文明礼仪的思考。
2. 新课导入：介绍文明礼仪的定义与重要性。
3. 案例分析：分析基本礼仪规范，让学生明白如何做到文明礼仪。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在日常生活中践行文明礼仪。
5. 角色扮演：选取一些文明礼仪的场景，让学生进行角色扮演，增强实践能力。
6. 总结提升：讲解与人交往的沟通能力，强调尊重他人、换位思考的重要性。
7. 课后作业：布置一道关于文明礼仪的实践作业，让学生在课后进行练习。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
2. 角色扮演：评估学生在角色扮演中的表现，是否能正确践行文明礼仪。
3. 课后作业：检查学生完成的实践作业，了解其在日常生活中践行文明礼仪的情况。
五、教学资源1. 教学PPT：包含文明礼仪的基本内容和案例分析。
2. 视频资料：关于文明礼仪的短视频，用于导入和辅助教学。
3. 角色扮演道具：用于学生在角色扮演环节的展示。
4. 课后作业模板：为学生提供实践作业的参考模板。
六、教学策略1. 案例教学：通过生动的案例，让学生深入了解文明礼仪的重要性。
2. 角色扮演：模拟真实场景，让学生亲身参与，提高实践能力。
3. 小组讨论：鼓励学生发表自己的观点，培养团队协作和沟通能力。
4. 互动问答：教师提问，学生回答，增强课堂互动，提高学生的参与度。
七、教学注意事项1. 营造轻松、愉快的课堂氛围，让学生在愉悦的氛围中学习。
2. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能得到提高。
中学生文明礼仪教案
中学生文明礼仪教案.doc教案内容：一、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的文明礼仪知识。
3. 提高学生与人交往的能力，使他们在日常生活中更加得体、大方。
二、教学内容1. 文明礼仪的基本概念：礼仪的定义、礼仪的作用和意义。
2. 日常生活中的文明礼仪：如问候、交谈、用餐、行走等。
3. 公共场所的文明礼仪：如电影院、商场、公园等。
4. 学习环境的文明礼仪：如课堂、宿舍、食堂等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解文明礼仪的基本知识和注意事项。
2. 示范法：教师以身作则，示范正确的礼仪行为。
3. 情景模拟法：设置不同场景，让学生模拟实践文明礼仪。
4. 讨论法：分组讨论，交流在学习过程中遇到的问题和心得。
四、教学步骤1. 导入：通过讲解礼仪的重要性，引起学生对文明礼仪的重视。
2. 讲解：详细讲解文明礼仪的基本知识和注意事项。
3. 示范：教师示范正确的礼仪行为，让学生跟随模仿。
4. 实践：设置情景模拟，让学生在实际操作中学会运用文明礼仪。
5. 总结：对本次课程进行总结，强调文明礼仪在日常生活中的重要性。
五、课后作业1. 复习本次课程所学内容，加深对文明礼仪的理解。
2. 在日常生活中注意观察身边的人，找出不文明礼仪的行为，并进行改正。
3. 下周一带上自己认为最重要的文明礼仪知识，与同学分享。
六、教学目标1. 深化学生对文明礼仪的认识，理解其在个人修养和社交能力中的重要性。
3. 提高学生对不文明行为的辨识能力，引导他们积极纠正和避免此类行为。
七、教学内容1. 特定社交场合的礼仪：如面试、聚会、葬礼等。
2. 国际礼仪：基本的跨文化交流礼仪，包括问候、礼物交换、饮食习惯等。
3. 文明礼仪在校园的应用：如如何正确处理同学间的矛盾、尊重教师、维护校园环境等。
4. 文明礼仪在家庭中的实践：如如何与家人沟通、表达孝敬之心、参与家庭活动等。
5. 文明礼仪在网络环境中的延伸：如如何文明评论、保护个人隐私、拒绝网络暴力等。
八、教学方法1. 案例分析法：通过分析具体的不文明行为案例，让学生认识到其负面影响。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中学生文明礼仪教育教案教学目标：让学生学礼仪、知礼仪、守礼仪，做一个讲文明守礼仪的人。
教学重、难点：让学生学礼仪、知礼仪、守礼仪，做一个讲文明守礼仪的人。
教学课时：1课时教学用具：多媒体、课件教学内容：一、文明礼仪常识：礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。
对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程序、道德风尚和生活习惯的反映。
重视、开展礼仪教育已成为道德实践的一个重要内容。
礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。
从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等；从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。
在人际交往过程中的行为规范称为礼节，礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。
加强道德实践应注意礼仪，使人们在“敬人、自律、适度、真诚”的原则上进行人际交往，告别不文明的言行。
二、文明礼仪的内涵及实质：内涵：1、礼仪是人内在的文化、艺术、道德、思想素质的外在表现形式。
凡是把人内心待人接物的尊敬之意，以令人愉快的方式通过美好的仪表形式、规范的言谈举止表达出来，就是礼仪。
2、礼仪是指人们在各种社会交往活动中形成的用以美化自身、完善自我、修身养性、敬重他人的约定俗成的行为规范与准则。
具体体现为：礼貌、礼节、仪表、仪式等。
实质：一种尊重。
礼貌：是言语、动作上的表现。
礼节：在人际交往中所惯用的形式和规范。
仪表：是指人的外表，容貌、服饰、气质。
仪式：是礼的程序形式，指在一定场合举行的具有专门程序、规范化的活动。
如：升旗仪式、颁奖仪式等。
三、为什么要学礼仪？（一）、对个体1、不学礼，无以立。
2、使个人的言行在社会活动中与其身份、地位、社会角色相适应。
3、衡量个人道德水准高低和有无教养的尺度。
（二）、对社会1、塑造组织形象，提高办事效率。
2、是一个国家文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。
故事：《酒店老板与无赖》一个人走进酒店要了酒菜,吃完摸摸口袋发现忘带钱了,便对老板说“店家今日忘带钱了，改日送来”店老板连声“不碍事，不碍事”并恭敬地把他送出了门。
这个过程被一个无赖给看见了，他也进了饭店要了酒菜，吃完后摸了一下口袋对店老板说“店家今日忘带钱了，改日送来”。
谁知店老板脸色一变，揪住他，非剥他的衣服不可。
无赖不服说：“为什么刚才那人可以记帐，我就不行？”店家说：“人家吃饭，筷子在桌子上找齐，喝酒一盅盅地筛，斯斯文文，吃罢掏出手绢揩嘴，是个有德行的人，岂能赖我几个钱，你呢？筷子在胸前找齐，狼吞虎咽，吃上瘾来，脚踏上条凳，端起酒壶直往嘴里灌，吃罢用袖子揩嘴，分明是个居无定室，食无定餐的无赖之徒，我岂能饶你！”一席话，说得无赖垭口无言，只得留下外衣，狼狈而去。
启示之一：动作姿势是一个人思想感情的文化修养的外在体现。
一个品德端庄、富有涵养的人，其姿势必然优雅。
一个趣味低级、缺乏修养的人，是做不出高雅的姿势来的。
启示之二：在人际交往中，我们必须留意自己的形象，讲究动作与姿势。
因为我们的动作姿势，是别人了解我们的一面镜子。
启示之三：在人际交往中，我们可以通过别人的动作、姿势来衡量、了解和理解别人。
因此，文明礼仪是现代人必须具备的基本素质！事例：《一口痰“吐掉”一项合同》中国长江医疗设备厂准备引进“大输液管”生产线欲与美国客商约瑟先生合作。
经过详细的考察，约瑟先生对企业的发展和管理很满意，他已经决定要与范厂长签合同。
双方决定第二天正式签定协议。
范厂长请约瑟先生到车间参观。
车间秩序井然有序，约瑟先生赞许地点着头。
突然，范厂长感到嗓子不适，本能地咳了一声，到车间的墙角吐了一口痰，然后连忙用鞋擦去，油漆地面留下了一片痰迹……两天后，约瑟先生在给范厂长的信中写道尊敬的范先生：我十分佩服您的才智和精明，但是您在车间里吐痰的一幕使我彻夜难眠。
恕我直言：一个厂长的卫生习惯可以反映一个工厂的管理素质，况且，我们今后生产的是用于治病的输液管。
贵国的成语说得好：人命关天！请原谅我的不辞而别，否则上帝会惩罚我．．．．．．行为习惯：一个人的行为好似一面镜子，反映出他的文化蕴涵，知识水准和道德修养。
文明礼仪是塑造个人形象的重要工具！个人形象也是一种品牌！文明修养是第二张毕业证！事例：《文明修养是第二张毕业证！》一个中国留学生曾到英国留学，住在一个叫坎贝尔的老人家里。
坎贝尔夫妇待人热情大方，他们只是象征性地收留学生几英镑的房租。
没过几天，这位留学生就感觉坎贝尔先生对他的态度有些转冷。
一天晚上11点多他从学校回来，洗漱完毕刚想脱衣睡觉，坎贝尔先生蹑手蹑脚地走进他的房间，说道：“孩子，你们中国人，半夜回家时，不管父母睡没睡觉都使劲关门，噼劈啪啪地走路和大声咳嗽吗？我太太有失眠症你每次晚上回来都会吵醒她，而她一旦醒来就很难再睡着。
因此，以后你晚上回来如果能安静些，我将会非常高兴。
”不久后的一天中午，这个留学生从学校回来刚坐下，坎贝尔先生就说：“孩子你小便的时候是不是不掀开马桶的垫子？这怎么行？难道你不知道那样会把尿液溅到垫子上吗？这不仅仅是不卫生，还是对别人的不尊重！”坎贝尔愈发激动：“替别人着想，顾及和尊重别人，这是一个人最起码的修养，而修养正是体现在小事上。
孩子考取学位和谋得一个好的职位固然重要，但与人相处，良好的习惯和修养同样重要。
如果说学位、职位代表一个人身份的话，那么，习惯和修养就是人的第二身份。
”四、文明礼仪你知多少？1、课堂礼仪：遵守课堂纪律是学生最基本的礼貌。
(1)上课：上课的铃声一响，学生应端坐在教室里，恭候老师上课，当教师宣布上课时，全班应迅速肃立，向老师问好，待老师答礼后，方可坐下。
学生应当准时到校上课，若因特殊情况，不得已在教师上课后进入教室，应先得到教师允许后，方可进入教室。
(2)听讲：在课堂上，要认真听老师讲解，注意力集中，独立思考，重要的内容应做好笔记。
当老师提问时，应该先举手，待老师点到你的名字时才可站起来回答，发言时，身体要立正，态度要落落大方，声音要清晰响亮，并且应当使用普通话。
(3)下课：听到下课铃响时，若老师还未宣布下课，学生应当安心听讲，不要忙着收拾书本，或把桌子弄得乒乓作响，这是对老师的不尊重。
下课时，全体同学仍需起立，与老师互道："再见"。
待老师离开教室后，学生方可离开。
2、服饰仪表：穿着的基本要求是：合体；适时；整洁；大方；讲究场合。
3、尊师礼仪：学生在校园内进出或上下楼梯与老师相遇时，应主动向老师行礼问好。
学生进老师的办公室时，应先敲门，经老师允许后方可进入。
在老师的工作、生活场所，不能随便翻动老师的物品。
学生对老师的相貌和衣着不应指指点点，评头论足，要尊重老师的习惯和人格。
4、同学间礼仪：同学之间的深厚友谊是生活中的一种团结友爱的力量。
注意同学之间的礼仪礼貌，是你获得良好同学关系的基本要求。
同学间可彼此直呼其名，但不能用"喂"、"哎"等不礼貌用语称呼同学。
在有求于同学时，须用"请"、"谢谢"、"麻烦你"等礼貌用语。
借用学习和生活用品时，应先征得同意后再拿，用后应及时归还，并要致谢。
对于同学遭遇的不幸，偶尔的失败，学习上暂时的落后等，不应嘲笑、冷笑、歧视，而应该给予热情的帮助。
对同学的相貌、体态、衣着不能评头论足，也不能给同学起带侮辱性的绰号，绝对不能嘲笑同学的生理缺陷。
在这些事关自尊的问题上一定要细心加尊重，同学忌讳的话题不要去谈，不要随便议论同学的不是。
5、集会礼仪：集会在学校是经常举行的活动。
一般在操场或礼堂举行，由于参加者人数众多，又是正规场合，因此要格外注意集会中的礼仪。
升国旗仪式：国旗是一个国家的象征，升降国旗是对青少年爱国主义教育的一种方式。
无论中小学还是大学，都要定期举行升国旗的仪式。
升旗时，全体学生应列队整齐排列，面向国旗，肃立致敬。
当升国旗、奏国歌时，要立正，脱帽，行注目礼，直至升旗完毕。
升旗是一种严肃、庄重的活动，一定要保持安静，切忌自由活动，嘻嘻哈哈或东张西望。
神态要庄严，当五星红旗冉冉升起时，所有在场的人都应抬头注视。
6、校内公共场所礼仪：应该自觉保持校园整洁，不在教室、楼道、操场乱扔纸屑、果皮、不随地吐痰、不乱倒垃圾。
不在黑板、墙壁和课桌椅上乱涂、乱画、乱抹、乱刻，爱护学校公共财物、花草树木，节约用水用电。
自觉将自行车存放在指定的车棚或地点，不乱停乱放，不在校内堵车。
在食堂用餐时要排队礼让，不乱拥挤，要爱惜粮食，不乱倒剩菜剩饭。
五、请同学们谨记：当你走出家门，肩上就扛着家庭的荣辱！当你走出校门，肩上就扛着学校的荣辱！当你走出国门，肩上就扛着国家的荣辱！文明礼仪修养是现代人必备的基本素质，礼仪作为人们内在修养的外在表现，直接影响着人们的交际、生活和事业的成败，影响着集体、国家、民族的形象与事业的兴衰。
因此，请大家学礼仪、知礼仪、守礼仪，做一个讲文明，守礼仪的人。