15水上飞机(优质课)

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苏教版三下《15水上飞机》优质教学设计

苏教版三下《15水上飞机》优质教学设计

苏教版三下《15水上飞机》优质教学设计【教材剖析】本文是一篇迷信童话,课文用拟人化的手法,经过小海鸥看到、听到的,写出了水上飞机的外形及特点;经过小海鸥与水上飞机的对话,笼统地写出了水上飞机的普遍用途。

课文故事性强,情节饶风兴趣,言语生动生动,引人入胜,是增强言语训练,激起迷信兴味的好教材。

全文以〝小海鸥与水上飞机对话〞的方式,集知识性和兴趣性一体,先生读起来情味盎然,引人入胜,是增强言语训练,激起迷信兴味的好教材。

先生经过对话的学习,了解了水上飞机的多种用途:可以用于海上救援、运输、森林灭火和参与战役等。

但水上飞机离先生的实践生活比拟远,先生看法起来有一定的难度。

读书百遍,其义自见,经过引导先生停止不同方式的读,不但可以培育兴味,还可以协助了解,感受课文的言语美。

将读贯串教学的全进程,使每一遍读具有目的性,层次性和指点性。

〝读出意思来〞,读出〝童趣〞来,将迷信童话的迷信性和兴趣性无机结合到一同。

【教学目的】1、学会本课生字,了解生字组成的词语。

能用〝终究〞、〝渐渐地〞造句。

2、了解水上飞机的主要作用,激起儿童从小学迷信,长大用迷信为人类造福的志向。

3、正确、流利、有感情地朗诵课文。

【教学重难点】了解水上飞机的主要作用,激起儿童从小学迷信、长大用迷信为人类造福的志趣。

【教学预备】各类飞机的一些资料、图片、生字卡片、小黑板【教学时间】两课时【教学进程】第一课时一、激兴味,导入新课1、情形展现,教员描画:一望无边的海面上,浪涛汹涌,群鸥纷飞,一只小海鸥发现了一只奇异的船,大家瞧……2、谁看法它?(请先生描画一下它的样子)1)我们一同来看看书本是怎样描画的。

(多媒体出示课文第一自然段)多媒体显示文字:白色船体的两边长了两个大翅膀。

(展现图片)2)指点朗诵:小海鸥是个小小旅行家,它在浩瀚的大海上见过有数飞行的大小船只,就是没见过长着大翅膀的大船,真是太奇异了。

谁能把小海鸥事先的心思用朗诵表达出来?3)指读(课文第一自然段),评议、齐读。

小学语文苏教版三年级下册《15 水上飞机》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件

小学语文苏教版三年级下册《15 水上飞机》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件

水上飞机笑了:“我是降落
在这里的。我是海上救护机,可以 迅速救援海上遇难的船只。”
“我还有很多兄弟。有的可
以随时从海上起飞,参加战斗;
有的可以给航行中的船只输送
物资;还有的能从海中汲水,
去扑灭森林的大火……”
“我还有很多兄弟。有的可
以随时从海上起飞,参加战斗;
有的可以给航行中的船只输送
物资;还有的能从海中汲水,
小学语文苏教版三年级下册 《15 水上飞机》 优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
15、水上飞机
读准下列词语的字音:
货轮
遥远 渐渐 交谈
究竟
森林 茫茫 随即
救援
输送 海鸥 溅起
迅速
佩服 救护 汲水
学习要求:
自读课文二至七小节。想一
想,水上飞机有哪些特殊的本领?
找出有关语句画出来。再读一读。
在茫茫的大海上,小海鸥发现
了一条奇怪的大船:白色船体的两
边长了两个大翅膀。小海鸥想:客 轮、货轮,啥样的船我都见过,可 就是没见过这种长翅膀的船。他飞 了过去,想问个究竟。
“喂,船大哥,你好啊!” “你好!我不是船,我是水上飞机。” “飞机?你怎么掉到海里去啦?” “我是降落在这里的。我是海上救护 机,可以迅速救援海上遇难的船只。” “我还有很多兄弟。有的可以随时从 海上起飞,参加战斗;有的可以给航行 中的船只输送物资;还有的能从海中汲 水,去扑灭森林的大火……”
去扑灭森林的大火……”
“我还有很多兄弟。有的可
以随时从海上起飞,参加战斗;
有的可以给航行中的船只输送
物资;还有的能从海中汲水,
去扑灭森林的大火……”
“我还有很多兄弟。有的可
以随时从海上起飞,参加战斗;

水上飞机PPT课件3下苏教版第15课

水上飞机PPT课件3下苏教版第15课

7.课文结构 8.课文主旨 9.课堂拓展
10.教材课后习题解答
11.当堂检测
5.课文解读
6.读懂课文的金钥匙答案 12.课后作业布置
1.学会本课生字,理解由生字组成的词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.反复品味语言文字,通过不同角色的语言,感受水上 飞机的特殊用途。(重点)
4.了解水上飞机的主要作用,激发爱科学、学科学,长
本文介绍了几种水上飞机?他们的作用各是什么?
本文介绍的水上飞机的种类有:海上救护机、海上战 斗机、海上运输机、海上灭火机。他们的作用是:海上救 护机能迅速救援海上遇难的船只;海上战斗机能随时从海 上起飞,参加战斗;海上运输机能给航行中的船只输送物
资;海上灭火机能从海中汲水,去扑灭森林大火。
1.水上飞机指什么?他是什么样子?
大用科学为人类造福的志趣。(难点)
水上飞机 水上飞机:受“飞船”的启发 而发明的两栖飞行器。20世纪初, 法国有位出身船舶世家的青年亨
利·费勃,他想到,假如船舶有了能够升天的“翅膀”,那么在
茫茫的大海上航行时,即使遇到风暴也不会有危险了。1910年3 月28日上午,他驾驶自己研制的一架“水机”在马赛港试飞成功,
水上飞机指能在水面起飞、降落、停泊的飞机,他 的外形是白色船体的两边长了两个大翅膀。 2.水上飞机的特殊表现在哪里? 水上飞机的特殊主要表现在两个方面:一是外形 特殊。船体的两边长了两个大翅膀。二是用途奇特。他 们能够降落在海面上并执行特殊任务。
3.你觉得李大钊是一个怎样的人?
我觉得李大钊是一个对亲人充满慈爱、对革命事业无限
xiáng(投降)

nán(困难 nàn(灾难
难过) 遇难)
迅速:速度高;非常快。本课指水上飞机救援海上 遇难船只的速度非常快。 救援:帮助别人使脱离痛苦或危险。本课指水上飞 机救助支援遇难船只。

15.水上飞机(说课稿)(5)

15.水上飞机(说课稿)(5)

15.《水上飞机》说课稿一、说教材1.教材简析《水上飞机》是一篇科学童话。

作者用拟人化手法,形象的介绍了水上飞机的广泛用途,向学生展现了科技新成果。

全文共8个自然段。

第一自然段写小海鸥发现了一条奇怪的大船后想去问个究竟。

第二至七自然段,写小海鸥通过与水上飞机交谈,了解了水上飞机的种类和主要用途。

第八自然段,写水上飞机听到警报后立即前往救援遇险船只。

课文故事性强,情景饶有趣味,语言生动活泼,没有高深的道理,没有艰涩的术语,读来情趣盎然,引人入胜,是加强语言训练,激发科学兴趣的好教材。

2.教学目标根据大纲要求,结合教材本身的特点,按照布卢姆的教育目标分类,我确定了以下教学目标:(1)认知目标:学会本课10个生字,两条绿线内1个字只识不写,认识1个多音字,理解由生字组成的词语。

(2)技能目标:能正确、流利、有感情的朗读课文。

(3)情感目标:了解水上飞机的主要作用,激发学生从小爱科学、学科学,长大用科学为人类造福的志趣。

为顺利达到教学目标,我分两课时进行教学。

第一课时,初读课文学习生字词,初步理清文章思路、理解课文内容,主要完成认知目标。

第二课时,进一步加强技能目标的训练和完成情感目标,而全课的重难点也就在于第二课时所要完成的目标上,即指导学生有感情地朗读课文,让学生了解水上飞机的主要作用,激发学生从小爱科学、学科学,长大用科学为人类造福的志趣。

下面,我着重讲第二课时的教学。

二、说学情分析三年级学生已掌握一定的阅读方法,能用自己喜欢的方式读课文,再结合教材本身特点,我让学生通过多种形式的朗读,提高学生的朗读水平,所谓“书读百遍,其义自见”,进而让学生更好的掌握新的知识。

三、说教法(1)以读代讲法本文故事性强,情节饶有趣味,语言生动活泼。

为此,我采用以读代讲法,感情朗读贯穿全课教学。

在小学生面前,枯燥的讲解只会让学生失去学习的兴趣,而以读代讲采用不同形式的读不但可以培养兴趣,还可以帮助理解、感受课文的语言美。

《15.水上飞机》第一课时教学设计

《15.水上飞机》第一课时教学设计

《15、水上飞机》第一课时教学设计教学目标:1学习生字,理解由生字组成的词语。

2正确、流利、有感情地朗读课文。

3初步感知文意,了解课文内容。

教学重点:认识“迅、速”等15个生字,会写“我会写”中的7个生字,初步感知课文。

教学难点:通过对课文字、词的学习,激发学习汉字的兴趣,培养学生良好的书写习惯。

课前准备多媒体课件。

教学过程一、创设情境,导入新课1、谈话:同学们,天上飞的飞机我们经常见,但水上飞的飞机,我想大家都没有见过吧!今天我们就一起来看看水上飞机是什么样的。

2、出示水上飞机图,简介水上飞机。

板书课题,齐读课题。

(师指导读好课题)让我们跟着小海鸥一起去会会这位新朋友。

二、初读课文,学习生字。

1、出示听读要求,播放录音。

让学生认真听课文,注意生字的读音,并想一想从课文讲中你知道了些什么(学生交流)2、出示小组学习要求,请全体组长齐读要求,小组合作学习生字。

(1)小组合作学习。

小组合作学习要求:a、小组内读课文,学习并熟读生字,b、说说“我会写”的生字的偏旁、结构,并用生字组两个词。

在小组里说一说你是如何记住这个生字的,写这个字时要注意什么2、检查学习情况。

(1)开火车读带拼音的生字。

(2)去掉拼音的生字,学生练读后玩“我指你读”的游戏。

(3)交流“我会写”的偏旁、结构、组词,你是如何记住这个生字的,写这个字时要注意什么指出多音字“参”。

(4)师指导并范写“货、参、求”,生描红,临写。

(5)同桌比一比谁写的好,展示写得好的。

(师注意强调学生的书写姿势)(6)抢读词语,齐读词语,找出多音字“降、难”三、指导分角色朗读,整体把握。

1、出示水上飞机、小海鸥说的话,。

2、师指导学生读好对话,学生练读。

2、师生合作分角色朗读。

四、总结、拓展延伸同学们,今天这节课,我们一起学会了本课的生字、生词,简单了解了水上飞机,请同学们回家根据课文的描写为水上飞机设计一张名片。

五、板书设计15、水上飞机外形种类本领教学反思:本节课主要是让学生认识“迅、速”等15个生字,会写“我会写”中的7个生字,初步感知课文,能分角色读好对话。

水上飞机的一等奖说课稿

水上飞机的一等奖说课稿

水上飞机的一等奖说课稿1、水上飞机的一等奖说课稿一.说教材1.教材简析《水上飞机》是义务教育苏教版第六册第五单元的第三篇课文,这是一篇科学童话。

用拟人化伎俩,形象的先容了水上飞机的遍及用途,向学生显现了科技新结果。

全文共8个自然段。

第一自然段写小海鸥发明了一条稀罕的大船后想去问个毕竟。

第二至七自然段,写小海鸥通过与水上飞机攀谈,相识了水上飞机的种类和重要用途。

第八自然段,写水上飞机听到警报后立刻前去救济遇险船只。

课文故事性强,景象饶故意见意义,语言生动生动,没有高妙的原理,没有晦涩的术语,读来情趣盎然,引人入胜,是增强语言训练,引发科学兴趣的好课本。

2.教学目标根据大纲要求,结合教材本身的特点,按照布卢姆的教育目标分类,我确定了以下教学目标:(1)认知目标:学会本课10个生字,两条绿线内1个字只识不写,认识1个多音字,理解由生字组成的词语。

(2)技能目标:能正确、流利、有感情的朗读课文。

(3)情感目标:了解水上飞机的主要作用,激发学生从小爱科学、学科学,长大用科学为人类造福的志趣。

为顺利达到教学目标,我分两课时进行教学。

第一课时,初读课文学习生字词,初步理清文章思路、理解课文内容,主要完成认知目标。

第二课时,进一步加强技能目标的训练和完成情感目标,而全课的重难点也就在于第二课时所要完成的目标上,即指导学生有感情地朗读课文,让学生了解水上飞机的主要作用,激发学生从小爱科学、学科学,长大用科学为人类造福的志趣。

下面,我着重讲第二课时的教学。

二.说学情分析三年级学生已掌握一定的阅读方法,能用自己喜欢的方式读课文,再结合教材本身特点,我让学生通过多种形式的朗读,提高学生的朗读水平,所谓“书读百遍,其义自见”,进而让学生更好的掌握新的知识。

三.说教法1)以读代讲法本文故事性强,情节饶有趣味,语言生动活泼。

为此,我采用以读代讲法,感情朗读贯穿全课教学。

在小学生面前,枯燥的讲解只会让学生失去学习的兴趣,而以读代讲采用不同形式的读不但可以培养兴趣,还可以帮助理解、感受课文的语言美。

《水上飞机》课件

《水上飞机》课件
《水上飞机》课件
“船大哥,你好!” “你好!我不是船,我是水上飞机。” “飞机?你怎么掉到海里去啦?”小海鸥
吃了一惊。 水上飞机笑了:“不,我是在巡逻过程中
降落在这里的。我是海上救护机,可以迅速救 援海上遇难的船只。”
小海鸥听了,挺佩服他的本领。
《水上飞机》课件
“船大哥,你好!” “你好!我不是船,我是水上飞机。” “飞机?你怎么掉到海里去啦?”小海鸥
xiǎn
nàn
hóng
遇险 遇难 抗洪
yáo

shū niǔ
遥远 汲水 枢纽
jiù
jiàn

救护 渐渐 码头
在茫茫的大海上,小海鸥发现了一条奇怪的 大船:白色船体的两边长了一对大翅膀。小海鸥想: “客轮、货轮,什么样的船我都见过,可就是没见 过这种长翅膀的船。”他飞了过去,就想问个究竟。
《水上飞机》课件
《水上飞机》课件
海上运输机
海上灭火机
海上战斗机
水上飞机接着说:“我还有很多兄弟, 有的可以给航行中的船只输送物资,给予帮 助;有的能从海中汲水,去扑灭森林的大火; 还有的可以随时从海上起飞,去参加战斗, 进行抗洪救灾……”
《水上飞机》课件
海上运输机
海上灭火机
海上战斗机
水上飞机接着说:“我还有很多兄弟, 有的可以给航行中的船只输送物资,给予帮 助;有的能从海中汲水,去扑灭森林的大火; 还有的可以随时从海上起飞,去参加战斗, 进行抗洪救灾……” 更自豪了
你能用一个词来概括 小海鸥的心情吗?
《水上飞机》课件
好奇 奇怪
在茫茫的大海上,小海鸥发现了一条奇怪的 大船:白色船体的两边长了一对大翅膀。小海鸥想: “客轮、货轮,什么样的船我都见过,可就是没见 过这种长翅膀的船。”他飞了过去,就想问个究竟。

三年级下语文教案15水上飞机苏教版

三年级下语文教案15水上飞机苏教版

三年级下语文教案15水上飞机苏教版一、教学目的1.借助小海鸥和水上飞机的对话,了解水上飞机的身手,感知水上飞机的共同之处,学习小海鸥自动探求的肉体。

2.借助提示语或上下文体会角色的心境变化,练习读好对话,能生动地讲述这个童话故事。

3.用〝有的…有的…还有的…〞写写自己所设计的水上飞机的作用,激起先生从小爱迷信、学迷信,长大用迷信为人类造福的志向。

二、教学重、难点重点:1.知道词语所在的语境不赞同思也就不同,会用〝终究〞、〝渐渐〞这两个词语造句。

2.借助提示语、上下文体会角色的心境变化,练习读好对话,能生动地讲述这个童话故事。

难点:用〝有的…有的…还有的…〞写写自己所设计的水上飞机的作用,激起先生从小爱迷信、学迷信,长大用迷信为人类造福的志向。

三、前置学习活动1.应用晨读时间自主朗诵课文,联络上下文、借助工具书了解词语的意思,做到正确、流利地朗诵课文。

2.搜集水上飞机的图片。

3.应用网络搜集水上飞机的用途。

四、课时布置1课时五、教学设计环节一、看法——自主阅读,全体掌握〔一〕说话激趣,导入新课明天我们再来读一篇童话故事,标题是«水上飞机»,齐读课题。

读了课题你最想知道什么?〔水上飞机是什么样子?它有哪些种类?它有什么作用?〕看来大家都很猎奇,和我们一样猎奇的还有一只小海鸥,就让我们跟着小海鸥一同去看看水上飞机,解开心中的谜团。

不过,要想解开这个谜团,还要好好地读读课文。

〔二〕初读感知, 全体掌握1.先生自在地朗诵课文。

2.读了故事,我们知道了故事中的角色有哪些?3.经过他们之间的交谈,故事主要通知我们什么?〔水上飞机的身手〕4.假设我们分角色来朗诵这个童话,你想扮演谁?为什么?〔引导初步感知笼统:由于水上飞机很了不起、很奇特;由于小海鸥很爱问个终究,很心爱〕环节二、实际——重点打破,语意兼得〔三〕角色朗诵,积聚言语1.确定角色,尝试朗诵〔1〕选择一个角色,要与同位相互配合才干协作好。

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水上飞机笑了:“我是降落在 这里的。我是海上救护机, 可以迅速救援海上遇难的船 只。”
“我是海上救护机,可以迅速救援海 上遇难的船只。” “有的可以随时从海上起飞,参加战 斗;有的可以给航行中的船只输送物 资;还有的能从海中汲水,去扑灭森 林的大火……”
我还有很多兄弟,有的可以给航行中 的船只输送物资;有的能从海中汲水, 去扑灭森林的大火;还有的可以随时 从海上起飞,去参加战斗……
只有一个浮筒设计的水上飞机,浮筒位于机腹正下方。两个浮筒设 计的,则是分别位于机腹两侧的位置。
海鸥
救护 佩服 溅起
货轮
迅速 森林 遇难

救援 谈得高兴 究竟
输送
遥远
我们看看课本是怎么写的。朗读课 文的第一自然段。 找出课文描写水上飞机的外型的句子。
白色的船体的两边长了两个大翅膀。
月球上究竟有没有嫦娥呢? 地球上有没有野人,科学家决定一 探究竟。
水上飞机种类
飞艇
水上飞机依照与水面接触的设计方式,可以区分为三类:飞艇(Flying Boat)一般是中大型水上飞机常见 的设计方式,机身直接与水面接触,不另外在机身下方加装浮筒,有些机种在两侧机翼也会装置辅助浮筒。飞 艇的另外一种衍生型是利用地面效应的地效飞行器,不过一般并不将这种飞行器包含在飞艇的分类当中。详情 请参考相关条目。
你能想象一 下,水上飞机是 怎样救护遇险渔 船的。 课文中哪些句子说明了水上飞机的 独特之处?
“对不起,东南海面有渔船遇险,我得马 上出发,前去救援!”
他告别了小海鸥,迅速地滑行起来,机身 的两旁随即溅起了雪白的浪花。水上飞机 渐渐地离开海面,向遥远的天边飞去。
船身式水上救火飞机
水上救援飞机
两栖飞机
两栖飞机(Amphibian)是指可以加装或者是本身就有机轮,能够直接 在陆地上操作与起降的水上飞机,这一类飞机可以视需要在水面或者是陆上 机场活动,因此有两栖飞机的称呼。
浮筒水上飞机
浮筒水上飞机(Floatplane)一般多是小型飞机所采用,在机身下 方装有一或两个浮筒,将机身与水面分离,有些飞机在机翼两边还装有 小型辅助浮筒,以避免飞机因为往两侧倾斜还有翻覆的危险。
水上飞机,简称水机。能在水面起飞、 降落和停泊的飞机。通常分为浮筒式和船身式 两大类。 浮筒式水上飞机一般由普通飞机机身下安 装浮筒而成,又分单浮筒式和双浮筒式两种。 船身式水上飞机具有特殊形状的机身,称为船 身,能适应水上滑行的要求,有单船身式和双 船身式2种。单浮筒式或单船身式的水上飞机, 在机翼左右两侧下方安装有支撑浮筒,以保证 水面滑行的稳定。水机经常要上岸停放和维修, 需要装有类似普通飞机起落架样的上、下水装 置。
比一比: 傍----膀 讯----迅 暖----援 束----速
如果让你造 水上飞机,你还 想让它有哪些功 能。
(海鸥) (沙鸥)
(货轮) (货物)
(救护) (保护)
(迅速)
(速度)
(救援) (支援)
(敬佩) (佩服)
(森林)
(谈话)
你能用“究竟”说一句话吗?
宇宙上究竟有多少颗星星,谁也 说不清。 宇宙中究竟有没有外星人,我长大 后要探个究竟。
朗读课文第二至七自然段。
1.海鸥是怎么问的,那个奇怪的船 又是怎样回答的? 2.通过它们的对话,你们知道水上 飞机的作用是什么吗?
“喂,船大哥,你好哇!”
“你好!我不是船,我是水 上飞机。” “飞机?你怎么掉到海里去 啦?”小海鸥吃了一惊。
•救援船只 •参加战斗 •输送物资 •扑灭森林的大火 •……
“我是海上救护机,可以迅速救援海上遇 难的船只。” “有的可以随时从海上起飞,参加战斗; 有的可以给航行中的船只输送物资;还 有的能从海中汲水,去扑灭森林的大 火……”
水上战斗机
美国大力神水上运输机
水上灭火飞机
பைடு நூலகம்
学习最后一个自然段。
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