高二政治国家的本质
2024年人教版高二政治上册知识点总结
2024年人教版高二政治上册知识点总结第一章政治的本质和作用1.1 政治的本质- 政治是指一定社会条件下，人们通过组织和运用政治权力来解决社会矛盾、实现社会目标的行为。
- 政治的本质包括三个方面内容：政治权力、政治组织和政治目标。
1.2 政治的作用- 政治的基本作用是解决社会矛盾，实现社会稳定。
- 政治还具有其他作用，如实现社会公正、推动社会变革、引导社会进步等。
第二章国家的由来和作用2.1 国家的起源和形成- 国家的起源是人类社会发展到一定阶段的产物。
- 国家的形成有两种观点，一是社会契约论，二是暴力论。
2.2 国家的本质- 国家是一个独立的政治组织形式。
- 国家的本质包括三个要素：人民、领土和主权。
2.3 国家的作用- 国家的基本作用是维护社会秩序、保障社会安全。
- 国家还具有其他作用，如提供公共产品、引导社会发展、调节社会矛盾等。
第三章国家的组成部分3.1 国家的组成部分- 国家的组成部分包括人民、领土和主权。
- 人民是国家的基本构成要素，国家的一切权力归属于人民。
- 领土是国家建立和巩固的基础，国家的主权权力行使于国土范围内。
3.2 国家的人民问题- 人民是国家的主体和基础。
- 人民问题是国家政治稳定和社会发展的关键问题，要通过改善人民生活、提高人民素质来解决。
3.3 国家的领土问题- 领土是国家的基本属性和主权的体现。
- 领土问题是国家最核心的问题，要维护国家领土完整和边疆安全。
第四章国家的权力机关4.1 国家权力机关的特征- 国家权力机关是国家一切权力的集中体现。
- 国家权力机关具有合法性、代表性、权力性和专门性。
4.2 国家的立法机关- 国家的立法机关负责制定法律，履行立法职能。
- 我国的全国人民代表大会是最高国家权力机关。
4.3 国家的行政机关- 国家的行政机关负责管理国家事务，履行行政职能。
- 我国的国务院是最高国家行政机关。
4.4 国家的司法机关- 国家的司法机关负责审判案件、解决法律纠纷，履行司法职能。
高二政治《1.1国家的本质》1
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5、 “一般地说，一个国家采取什么样的管理形 式，是由这个国家的性质决定的，但它受到这 个国家的历史特点、阶级力量对比、传统习惯 和国际环境等多种因素的影响。”这段话 C A. 肯定了国体决定政体，认为相同国体的国家 其政体也应相同 B. 否定了国体决定政体，政体反映国体 C. 表明了国体决定政体，政体有相对独立性 D. 说明了政体相同的国家，其国体不一定相同
辨析
古代重民思想，资本主义民主，我国新型民主
维持封建政治统治 1. 古代重民思想的目的： 其对应的政治体制是 专制制度 民本位只是统治者的治国态度，而民主则是 国家制度，两者不等同 2. 资本主义民主本质是 维护资产阶级统治 3. 我们的社会主义民主与剥削阶级民主相比， 有 真实性和广泛性 的特点
5、 “一般地说，一个国家采取什么样的管理形 式，是由这个国家的性质决定的，但它受到这 个国家的历史特点、阶级力量对比、传统习惯 和国际环境等多种因素的影响。”这段话 A. 肯定了国体决定政体，认为相同国体的国家 其政体也应相同 B. 否定了国体决定政体，政体反映国体 C. 表明了国体决定政体，政体有相对独立性 D. 说明了政体相同的国家，其国体不一定相同
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专政：统治阶级凭借国家权力，强制被统治阶级服从 统治阶级的意志 民主：在一定的阶级范围内，按照平等和少数服从多 数的原则来共同管理国家事务的制度
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二、专政和民主
1、国家职能 （1）根本职能：政治统治职能 （2）社会管理职能 2、专政和民主的关系 3、我国是新型的民主和专政
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高二政治国家的本质3
1.1国家的本质一、教材分析该框题所在专题的核心是各具特色的国家和国际组织，也是选修3整本书的核心问题之一。
该问题是对必修2《政治生活》有关国家和国际组织知识点的拓展。
理解和掌握该课题的教学内容，对于学生形成“国家与国际组织”的意识和能力具有重要意义。
二、教学目标1、知识目标：①了解国家的产生、本质、构成及定义②理解民主的特性及民主与专政的关系③了解政体、国体的含义④理解国体、政体的关系2、能力目标：①通过探究性学习，逐步培养学生理论联系实际，相关知识和实际的相互转换能力。
②正确观察分析我国的政体及我国的国体相互关系等。
3、情感、态度和价值观目标：①使学生从我国政体及其与我国国体的关系上明确我国国家制度的重要内容及其优越性。
②培养学生热爱祖国、热爱人民，帮助学生增强国家主人翁的意识。
③使学生明确作为当代中国青年学生具备爱国的情感，应该确立为实现祖国完全统一而奋斗的政治责任感和维护祖国利益的信念。
三、教学重难点1、教学重点：我国人民民主专政与资产阶级专政的不同之处；国体与政体的关系。
2、教学难点：国体与政体的含义。
四、学情分析1、认知起点：学生已通过《政治生活》有关国家和国际组织等基本内容，具备学习本框的相关知识点和经验。
2、学习兴趣：学生对有关“国家与国际组织“问题本身有一种求知的欲望。
在老师的点拨引导下，通过探究活动，能够充分调动学生学习的积极性，挖掘他们的潜在力量来活跃课堂，较好地实现教学目标，是学生在探究活动和学习中感受到学习的快乐。
3、学习障碍：本校处于城乡结合部，是一个正在成长中的高中校，大部分学生来自农村，许多学生学习基础薄弱，且各班的情况极不平衡。
学生的理解能力，分析能力欠缺，综合素质不高。
一些学生喜欢热闹，但动机不够明确，不大注重效率，在探究学习中有畏难心理，即兴探究能力较低，需要老师的适时启发，引导和点拨，有的学生还习惯于“等、靠、要”4、学习难度：本节课的容量偏大，理论性较强，难免有学生在本节课的知识与能力目标上达不到要求。
高二政治国家的本质
一、国家与国家性质
（一）国 家 1、国家的起源 2、国家的属性 资料 3、国家的构成因素 资料
（二）国家的性质
统治阶级性质、国家性质、国家职能的关系：
政治统治
ห้องสมุดไป่ตู้
统 治 阶 级
国 家 性
国 家 职
对内 职能
阶级性
社会管理
性质能
社会性
质
对外 保 卫
职能 交往
主权性
奴隶主阶级
奴隶阶级 平民阶层
民主与专政是对立统一的
3、民主、专政、专制（独裁）
4、我国的新型民主 广泛性、真实性
三、国体和政体
相
（一）含义
决定
对
（二）关系（内国容体）
政体 反反作映用（形式）
独 立 性
（1）国体决定政体，并通过一定的政体来体现 （2）政体体现国体，并服务于特定的国体 （3） 适当的政体能够巩固国体，不适当的政体 会危害国体（反作用）
地主阶级 农民阶级
资产阶级
无产阶级和 其它劳动人民
人民 敌人
奴隶制国家 封建制国家 资本主义国家 社会主义国家
剥削阶级国家
国家的类型及分类
新型国家
二、专政与民主
民主
统治阶级 被统治阶级
专政
专民 政主 ：： 则只 适适 用用 于于 被统 统治 治阶 阶级 级内 内部 部。 。
1、二者区别
区别
专政
民主
（4）国体与政体的关系是内容与形式的关系 （5） 政体具有相对独立性
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诨，传 的意思，出嫁所用诸物，这也不中意、那也不中意，女眷们都看着明秀笑，明秀红着脸，只索低头。那 于帘后出娇声，长长一声“嗳”， 回肠百转，就得了个满堂彩。但听她“嗳”声后，把鸳鸯样式、影儿红花的样式，细细吩咐，不是不噜嗦的，可千金之躯，原有底气娇得起来， 终身大式，于一丝一缕处，仔细安排，言之有来由，丫头可记不住，终于 啐声“无用的丫头”，肯于绣帘后出厅地坐着，亲口吩咐诸物。观众们 都等着，知吩咐诸物，只是个由头，重点是 终于肯露面，叫观众们看了！果然司鼓的司鼓、操琴的操琴，振奋精神，衬蝶宵华莲步姗姗出得来， 是何形容？点翠珠冠、朱绣沿裙，眉梢眼角，艳色绝伦，菱口微开，徐徐吐气，满场都镇住了，但觉这般佳人，千般富贵捧出一身，怎样娇训， 都本等该当。她举目一抬，原是为看不中用奴才们端来的不称心物色，整场所有人都觉得“她看我了”。这是蝶宵华的本事，纵然海样的场子、 万人攒动，他只一看，所有人都能关照着。明远曾问蝶宵华：“那么多人，都觉得能被你看着了，实在落入你眼中的，能有哪个呢？”蝶宵华抚 着明远案上的玉石镇纸，不言不语，唇瓣微动，似嗔、似笑，抬起长睫来，眼波流动，扫过全室，最后落在明远身上，一闪，似星芒不疾不徐扫 过夜空，只在明远身上一亮，便又垂下眼帘去。从此后，随他唱什么戏，只要明远在场，他最后那刹那明亮的星芒，掠过全场，只递于明远身上。 可这一次，蝶宵华给了全场一记眼风，却没特别给明远关照。他扮的 皱起眉，去看老家人捧的锁麟囊。囊上本该绣只彩云笨麒麟，好叫 嫌弃 “锁麟囊上彩云飘，是麒麟为何多棱角，好似青牛与野蔗”，嘱下人去换一只。但这次，袋上绣的却是水波行龙！道具出错？蝶宵华要出丑了 么？！明远握紧了拳。蝶宵华皱着眉，轻启樱唇。他没有示意，台下音乐不敢停，一样的过门、起板，他一样的开口唱：“红锦囊上水萧萧，虽 也有鳞爪共棱角，怎未把麒麟来拘到。”配戏的老苍头也是乖觉的，便加一句念白，道：“是老小儿拿错， 勿怪，这便去换过。”明远当先叫声 “好！”，诸宾客只当蝶宵华是有意改进的本子，虽没看出改得有多少好来，不过替主人凑趣，也连声儿喝彩，这节就算揭过。大老爷盯了明远 一眼，明远非常镇定的冲他笑，大老爷只好在肚子里叹口气，算了。他对这儿子，向来没什么办法。明远从容在父亲下首坐着。蝶宵华的 参见过 老夫人之后，观众们喘得过一口气了，又能低声谈笑。明远时而举盏与好友示意、时而轻声交换几句寒喧，心下一直在等，等蝶宵华只把他放在 目光里，那星芒明亮的一刹。薛 遇赵姑娘，“分我一只珊瑚宝，安她半世凤凰巢”，那星芒没亮；薛 落难了，“一霎时
高中政治必修二 1.1 人民民主专政：本质是人民当家作主
民主主体的广泛性
下列材料体现我国人民民主的什么特点？
材料二：《宪法》第二章的三十五条规 定“中华人民共和国公民有言论、出版、 集会、结社、游行、示威的自由”，第三 十六条规定“中华人民共和国公民有宗教 信仰自由”，第三十七条规定“中华人民 共和国公民的人身自由不受侵犯”。
民主权利的广泛性
下列材料体现我国人民民主的什么特点？
由于没有足 够的经费建造新 的牢房，而新囚 犯们又源源不断 地送来，美国加 利福尼亚著名的 圣昆廷监狱不得 不为囚犯们建立 露天牢笼。
美国是枪 支开放的典 型，普通市 民都可以买 到枪支。图 为一名美国 女孩正在把 玩她的新手 枪。
★尊重和保障人权，是人民民主
真实性的一个重要表现
人权是与各国的经济发展水平、社会制 度及历史、文化背景等相联系的。是具体 的、相对的、不是抽象的、绝对的。 我国尊重和保障人权，并取得了突出 成就，使人民的权益得到日益充分的实现。 这充分反映了人民民主的真实性。
在饥饿阴影之下，人权是奢侈的！
在 恐 怖 袭 击 之 下 ， 人 权 是 脆 弱 的
在战争炮火之下，人权是空谈的。
在强权中，人权是虚伪的
在一张臭名昭 著的虐囚照片中， 美军士兵英格兰用 皮带牵着一名伊拉 克裸体囚犯。据称， 格拉纳把皮带套到 这名囚犯脖子上， 然后把他拉出囚室， 要求英格兰拉着皮 带拍照。
特征：
制度保障 法律保障 物质保障 真实性 随着经济的发展和社会的进 步，广大人民的利益得到充 分的实现
我国宪法规定：“国家尊重和保障人权。”
我国政府关于人权的观点
①生存权、发展权是根本和重要的人权
②保护和促进人权，必须从保障人民的生存权、 发展权这个环节入手
③实现人权的根本途径是促进经济发展和社会进 步 ④国家主权是一国人民充分享受人权的前提和保 障（主权高于人权）
高二政治国家的本质教案.doc
高二政治国家的本质教案高二政治国家的本质(人教k)各具特色的国家和国际组织环顾世界，在形形色色的国家中，你能找出两个形式完全相同的国家吗?恐怕很难。
要解释这种现象，不是一件简单的事情。
首先，你必须清楚国家的本质是什么，然后，你才能说明：国家性质是怎样划分的?不同性质的国家采取什么样的管理形式?不同国家的结构形式又有什么差异和意义?从各具特色的国家中能够归结出哪些基本形式?为什么活跃在世界舞台上的不仅仅是主权国家，还有众多国际组织?通过本专题的学习，我们将进一步树立马克思主义的国家观，运用正确的方法，理解和分析国家和国际组织的实质，在此基础上，更加深入地探究当今世界一些重要的国家和国际组织。
1(人教k)1 国家的本质(人教k)国家与国家性质在中国先秦典籍中，“天子”统治的地域叫“天下”，诸侯统治的领地叫“国”或“国家”，卿大夫统治的采邑叫“家”。
在古代西方，国家有各种称谓，如“城邦”、“32019--30高二政治国家的本质(人教k)各具特色的国家和国际组织环顾世界，在形形色色的国家中，你能找出两个形式完全相同的国家吗?恐怕很难。
要解释这种现象，不是一件简单的事情。
首先，你必须清楚国家的本质是什么，然后，你才能说明：国家性质是怎样划分的?不同性质的国家采取什么样的管理形式?不同国家的结构形式又有什么差异和意义?从各具特色的国家中能够归结出哪些基本形式?为什么活跃在世界舞台上的不仅仅是主权国家，还有众多国际组织?通过本专题的学习，我们将进一步树立马克思主义的国家观，运用正确的方法，理解和分析国家和国际组织的实质，在此基础上，更加深入地探究当今世界一些重要的国家和国际组织。
1(人教k)1 国家的本质(人教k)国家与国家性质在中国先秦典籍中，“天子”统治的地域叫“天下”，诸侯统治的领地叫“国”或“国家”，卿大夫统治的采邑叫“家”。
在古代西方，国家有各种称谓，如“城邦”、“32019--30高二政治国家的本质(人教k)各具特色的国家和国际组织环顾世界，在形形色色的国家中，你能找出两个形式完全相同的国家吗?恐怕很难。
高二政治国家的本质
最早对国家起源的实证性研究做出贡献的是人类 学家英国人类学家泰勒和美国原始社会史学家摩 尔根。 泰勒：追溯上古以来人类文化进步轨迹，确定野 蛮、蒙昧、文明三个发展阶段。 摩尔根：著《古代社会》一书，对国家起源研究 作出重大贡献。主要观点：推动社会进步的原动 力是“人类的智力”，即技术进步；在原群和 文明时代即国家阶段之间形成了氏族组织，存在 着一个氏族制度阶段；在政治组织方面，形成了 由酋长会议、军事首领和人民大会构成的氏族管 理机构。而且，行政组织从以血缘为基础演变为 以地缘为基础，产生了以领地和私有财产为基础 的“国家”。
课程性质
《国家和国际组织常识》作为选修课，是必修 《政治生活》的扩展和延伸。它以一般国家形式、几 个典型国家形式和有代表性的国际组织为例，对学生 进行马克思主义政治学基本观点教育。通过本课程学 习，帮助我们认识到： 第一，从我国国情出发，同时借鉴人类政治文明的有 益成果，绝不照搬西方政治制度模式，这是我国政治 建设必须坚持的重要原则。 第二，维护世界的多样性和发展模式多样性，提倡各 种文明、不同社会制度和发展道路彼此尊重，在竞争 比较中取长补短，在求同存异中共同发展，这是我国 发展对外关系的明确主张。
剥削阶级国家
新型国家
国家的类型及分类
二、专政与民主
民主
统治阶级
被统治阶级
专政
专 政 ： 则 适 用 于 被 统 治 阶 级 内 部 。
民 主 ： 只 适 用 于 统 治 阶 级 内 部 。
1、二者区别
区别 专政 民主
含义
适用 对象 实施 方式
P3页
被统治阶级
P4页
统治阶级
依靠暴力、 平等、少数服 国家强制手段 从多数的原则
； 中空玻璃装饰条 ； 中空玻璃装饰条 看得严严实实，府上的那几个妾室根本没有什么兴风作浪的机会。而且十四弟也不是沉湎于女色的人，实际上，十四弟是壹个从来不把诸人当 回事儿的人，他可以为咯兄弟奋不顾身，能够为咯兄弟两肋插刀，但是对于诸人，他根本就不懂得什么叫做怜香惜玉，更不要说费尽心思讨诸 人的欢心咯。就是这么壹个重义轻色的十四弟，怎么今天居然发起神经，跟十弟讨论起诸人来咯？“十弟，你这是怎么跟十四弟说话呢，怎么 就是九哥见过的漂亮诸人比你们吃过的咸盐还多？”“九哥，十弟这是佩服您啊！”“你就别打岔咯，还是好好问问十四弟吧，瞧他这壹整天 都愁眉苦脸的样子。十四弟也是，这有什么可发愁的，看上谁家的姑娘咯，直接跟九哥说，凭十四弟这壹表人才、玉树临风、文武双全、天皇 贵胄，哪个诸人不都是上赶着进他那十四贝子府？”“九哥，您说够咯吧！”十四阿哥原本就心烦意乱，再被九阿哥如此轻佻地谈论着他心中 的仙子，终于忍无可忍地朝九阿哥怒吼壹声。九阿哥正好心好意地替十四阿哥排忧解难，冷不丁遭到壹声怒喝，壹脸错愕地看着十四阿哥：这 小子今天是怎么咯？居然敢跟他九哥嚷起来？第壹卷 第153章 人妇十四阿哥那壹声怒吼瞬间将众人全都惊呆咯！八阿哥壹看这哥俩儿要吵起 来，赶快出面打圆场：“行咯，十四弟，这就是你的不是咯，九哥也是好心，你怎么吃咯呛药咯？在诸人那里受咯气，跟哥哥们这里撒火来 咯？”壹见八阿哥出面打圆场，十四阿哥也觉得刚才对九阿哥确实有些过分，借着八阿哥给的这个台阶，他也不再怒气冲冲，赶快放低姿态， 小声回咯壹句：“不是，八哥！”“那到底是怎么回事儿？你又不说什么原因，还乱发脾气！有你这样的吗？还不赶快跟九哥道个歉，认个 错？”“九哥，弟弟知道错咯，先向您赔个不是。”“没事儿，哥哥就是关心你，也没见过你这么魂不守舍的样子，至于嘛，不就是为咯个诸 人嘛，天底下什么样的诸人没有？九哥还真不信咯，还能有什么样的诸人，能让十四弟这么为难？”“八哥、九哥，真的，确实没什么事情， 您们继续喝茶吧，弟弟先告退咯。”说着，十四阿哥起身就要走，八阿哥壹看问题没有解决就要走，怕十四阿哥壹时情绪激动，再办出什么傻 事来。虽然他们是皇子阿哥，但真想要得到诸人的心，来硬的肯定是不行，也需要讲究策略计谋。再说咯，不就是个诸人嘛，这又不是什么难 事，十四阿哥不好出面，他八阿哥还是可以替他出面的。于是八阿哥壹把就拦住咯他：“你这个样子就走，哥哥们也不放心啊！你有什么难处， 直接跟哥哥们说就是咯，好歹哥哥们还能帮帮你的忙，替你出出主意。昨天晚上在宫宴上见你的时候，就是壹副魂不守舍的样子，这过咯
人教高中政治选修3 1.1国家的本质 课件 (共13张PPT)(领先版)
（一）国家与国家性质
1、国家的含义 （1）从起源看
——阶级矛盾不可调和的产物和表现
（2）从本质看 ——阶级统治的工具。阶级性是国家的 本质属性
（3）从基本要素看 ——人口、领土、政权和主权
（一）国家与国家性质
板书
2、国家的性质：国家的阶级本质（国体） （1）含义 ：指社会各阶级在国家中的地位
1、二者区别
含义
P3页
P4页
一方面，民主与专政是相互
实范区于施围别统、治被相 阶统互级治对内阶立部级的，。专民政主则统只适治适用阶用于级
实被施统治依阶靠级暴。力、 平等、少数服
方式 国家强制手段 从多数
功能
主要是为了要有 主要是为了有 效地巩固国家 效地管理国家
2020/3/27
2、二者联系
另一方面，民主与专政是统一的， 相辅相成的。民主是专政的基础， 专政是民主的保障。
主的比较
课堂练习
1．“国家无非是一个阶级镇压另一个阶级的机器，这一点即使 在民主共和制下，也丝毫不比君主制下差。”这段话表明( )
A．国家是阶级矛盾不可调和的产物 B．应该建立没有阶级之分的国家 C．由封建制国家过渡到资本主义国家并非历史进步 D．国家都是阶级专政的工具
[解析]国家是阶级统治的工具不是“专政的工具”，D 项错误， 阶级性是国家的本质属性，超阶级的国家是不存在的。所以 B 项错 误。封建国家过渡到资本主义国家是生产力发展的结果，是社会进步 的体现，所以 C 项错误。国家是在原始社会瓦解、私有制出现、阶 级形成以后产生的，是阶级矛盾不可调和的产物，故选 A。
民主与专政是对立统一的
3、民主、专政、专制（独裁）
4、我国的新型民主 广泛性、真实性
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专题一各具特色的国家和国际组织
1.1 国家的本质
课标要求：
01、三个主要概念：国家、国体、政体；
02、两对主要关系：民主与专政的关系、国体与政体的关系；
03、一个区别：人民民主专政政体与资产阶级专政政体的区别的比较分析；
一、国家与国家性质
（1）国家是什么
1、国家的产生：国家是一种社会历史现象。
的产物和表现。
2、国家的本质：国家是
的机关。
其中是国家的本质
3、国家的构成要素：作为国家的构成要素，人口、领土、政权和。
（2）国家性质（国体）
1、国家性质的含义：反映在国家中的地位。
2、国家性质的决定因素：的性质决定着国家的性质
3、国家的历史类型：、、、。
4、国家职能：根本职能是，国家也具有。
二、专政与民主
1、专政：就是统治阶级，的意志。
2、民主的含义：是指在，按照和的原则来共同的国家制度。
（民主也是一种决策机制）
3、民主具有鲜明的阶级性：民主只是属于的。
世界上不存在着超阶级的民主。
4、民主与专政的关系：（注意：在民主制国家中）
在民主制政体的国家，民主与专政，是辩证的统一。
一方面，民主与专政是相互区别，互相对立的。
民主只适用于，专政则适用于；另一方面，民主与专政相辅相成，相互依存，，。
5、两种不同性质的民主：人民民主专政的社会主义国家和资产阶级专政的资本主义国家，社会主义国家与资本主义国家的民主、专政的区别
①享有民主的主体不同，专政的对象也不同。
②人民民主专政是绝大多数人对极少数人的专政，，体现着。
③人民民主专政民主的，社会主义民主资本主义民主。
（资本主义国家的民主是资产阶级的内部的民主，具有极大的局限性和虚伪性）
三、国体与政体
1、国体：即国家性质，反映社会各阶层在国家中的地位。
2、政体：即国家管理形式，是形式。
3、国体与政体的关系：
①国体政体，并通过一定的政体来；政体体现国体，并特定的国体。
适当的政体能够，不适当的政体会。
②政体国体，但是政体也具有，影响它形成的因素主要有：历史条件、阶级力量对比、传统习惯、国际环境影响等。
③、国家制度，包括国体与政体，即是国家制度中与两个方面。
4、民主政体与专制政体
（1）民主政体与专制政体比较：
①从特征上看：“平等”、“少数服从多数”是民主政体的特征，“世袭制”、“极权制”、“终身制”是专制政体的区别。
②从政府产生看，民主政体通常是根据宪法选举产生，而专制政体则是君主意志的体现。
③从国家元首产生看，民主政体是由民选举产生，并有一定的任期，而专制政体往往是实行的世袭制和终身制。
④从公民自由和权利上看，民主政体由宪法和法律保障，而在专制政体下基本上没有保障。
（2）全面看待资本主义专政政体
（3）社会主义民主政体的优越性
基础训练：
美国中西部的艾奥瓦州于2007年1月3日举行2008年美国总统选举首场预选，这是今年美国大选的第一场“前哨战”。
美国总统选举的程序大致可以分为三个阶段。
选举年之前的劳动节（9月第一个星期一）一般被看作竞选活动正式开始的标志。
从9月初到12月底、1月初是选举的第一阶段，这是两党各个候选人争取党内支持者的主要时间。
2008年总统大选的这一阶段是从2007年的9月3日到2008年的1月2日。
辨题：美国比中国民主，美国民主是最高类型的民主。