九年级化学教材图片(1)
用途广泛的塑料制品 第十二单元
第十二单元
服装标签 涤纶 锦纶（尼龙） 腈纶
第十二单元
合成橡胶的用途
塑料包装 制品回收 标志
第十二单元
可降解塑料的降解过程 降解使指聚合物在自然环境中被 微生物或光照分解为小分子化合物
第十二单元
高分子分离膜 一周后，观察玻璃 杯中水的多少， 分析保鲜膜可以 “保鲜”的原因
第十单元
白色点滴板 实验现象
第十单元
HCl和NaOH在水中 解离出离子
叶脉书签
氢氧化钠和盐酸 反应示意图 叶子放在10%的氢氧 化钠溶液中煮沸
第十单元
实验现象 分析 结论
第十单元
标准比 色卡
溶液的酸碱性和pH
第十单元
身边物质的pH
第十单元
现象
第十一单元
建筑材料中含有CaCO3
碳酸钠（碳酸氢钠）与 盐酸反应的现象 CO32-的检验
第十二单元
碳纤维复合材料 的应用十分广泛
密度小、强度高、 耐热、耐疲劳、化 学稳定性好
铝土矿的主要成分是Al2O3，可以经过如下流 程精炼得到Al(已知铝土矿中杂质均不与下图中 X、Y反应)，下列说法错误的是（ ）
Al 滤渣(杂质) 铝 适量X 土 过滤 矿 滤渣Al(OH)3 滤液(NaAlO2) 过量Y 过滤 电 解
第四单元
水分子分解示意图
第五单元
现象
拉瓦锡用精确的 定量实验研究了 氧化汞的分解和 合成反应中各物 质质量之间的变 化关系
第五单元 实验现象 实验结论
第五单元
实验现象 实验分析
第五单元 质量守恒定律 的微观解释
实验现象
第六单元
活性炭的用途
第六单元
C60的分子 结构和足球 相似
第六单元
第十一单元
溶洞的形成
钟乳石或石笋的形成
第十一单元
叶
增强抗寒抗旱能力
增强抗病虫害和抗倒伏
第十一单元
农药在自然界中的转移
第十一单元
第十一单元
操作注意点 错误操作导致 的误差分析
第十二单元
血红素中含有Fe2+
Fe2+和氧结合成 氧合血红蛋白
第十二单元
第十二单元
第十二单元
聚乙烯分子的模型
链状结构 网状结构 高分子结构示意图
煤、石油、天然气的形成
第七单元
石油炼制的部分 产品和主要用途
第七单元 综 合 利 用
海上采油
第七单元
池沼里有沼气 沼气的制取和 利用
第七单元
压缩天然气（CNG）
第七单元
作为化学电源，氢氧燃料电 池已经被应用，如用作汽车 的驱动电源等
第七单元
实验室制取氢气的简易装置
第七单元
利用不同形式的能量发电 示意图
绪 言
绪 言
第一单元
实验仪器：研钵、研杵 胆矾：为硫酸铜晶体， 颜色为蓝色
正确操作
第一单元
第一单元
第一单元
玻璃管口润湿，稍稍用 力转动，插入橡胶塞
玻璃管口润湿，稍稍用 力把玻璃管插入胶皮管
橡胶塞慢慢转动， 塞进容器口
第一单元
用试管刷刷洗时，须 转动或上下移动试管刷， 不能用力过猛损坏试管
第三单元
部分原子的结构示意图
同一周期或同一族中原子结构的 共同之处和变化规律
第三单元
钠和氯气反应生成氯化钠的示意图 反应过程中 氯化钠的 电子的得失 构成、离 子符号 情况 该反应的化学 方程式
第三单元
第三单元
常见物质的 组成和构成
第三单元
氧元素符号（O） 表示含义
第四单元
化学式H2O意义
第七单元
实验操作注意点
实验现象 实验结论
探究灭火的原理
第七单元 实验现象 实验分析
第七单元
常用灭火器 使用方法
第七单元
面粉 充满罐
第七单元 粉尘爆炸实验
实验现象 实验分析
面粉
第七单元
一些与燃烧和爆炸有关的图标
第七单元
第七单元
利用燃料燃烧的高温 烧制陶瓷
利用炸药爆破 拆除楼房
第七单元
自然界中单质形式 存在的金银
第八单元
高炉炼铁
第八单元
干燥剂 氯化钙
铁钉锈蚀条件的探究
自行车的支架、链条、 钢圈采取的防锈措施
第九单元
碘和高锰酸钾的溶解性 比较
第八单元
乙醇能溶解在水中
振荡前、振荡后、静置后现象，结论
第八单元
溶液在日常生活、 工农业生产、科学 研究中的用途
乳浊液的形成和乳化现象 振荡前、振荡后、静置后， 分别观察分层现象 悬浊液不稳定
第六单元
实验操作的 注意点
木炭还原氧化铜
第六单元
石墨电极 或6B铅笔芯
实验现象 制得炭黑的原因
第六单元
课后习题
第六单元
课后习题
第六单元
实验现象 实验结论
实验现象 实验结论
第六单元
实验现象 实验结论
第六单元
第六单元
第六单元 课外实验
实验现象 实验结论
第七单元
燃烧与 人类的 生活以 及社会 的发展 都有密 切关系
第九单元
第九单元
结晶现象 结晶方法
海水晒盐
第九单元
溶解度曲线
溶解度和溶解性
ห้องสมุดไป่ตู้
第九单元
第九单元
如何增加养鱼池水 中的含氧量
自制白糖晶体
第九单元
自制汽水
第九单元
配制一定溶质质量分数 的氯化钠溶液
第十单元
浓盐酸、浓硫酸的密度
盐酸、硫酸的用途
第十单元
生活中一些物质含有酸
含有硫黄粉等的石灰浆， 保护树木，防止冻伤， 并防止害虫生卵
第三单元
实验现象 实验结论
分子运动现象的实验
第三单元
分子的构成
氨分子的三角锥 结构
第三单元
化学变化中，分子分成原子，原子结 合成新的分子 化学变化中，分子的种类变化，原子 的种类不变
第三单元
写出化学方程式 反应前后分子原子的变化情况
第三单元
原子的构成示意图 核外电子分层排布 原子内部结构 内部粒子的电荷 原子核和原子的体 积对比 数量和电性
书后习题
第七单元
燃气警报器安装位置
书后习题
第七单元
生石灰的塑料 试剂瓶已经膨 胀破裂，原因 是什么？
第八单元
金属的一些物理性质和用途
第八单元
互相刻画， 比较硬度
第八单元
钛镍形状记忆合金制成的人造卫星天线
金属与酸反应 的剧烈程度
第八单元
金属与盐溶液 的反应
实验现象
推导出金属 活动性顺序
第八单元
实验装置
操作步骤
检验方法和 验满方法
第二单元 过氧化氢分解实验示意图
木条的现象
P42/4书后习题
第二单元
木炭在氧气中燃烧 实验示意图
第二单元
坩埚钳
由瓶口向下 实验现象 缓慢插入
铁丝在氧气中燃烧 实验示意图
第二单元
实验操作
实验现象
实验失败的 原因
第三单元
用扫描隧道显微镜获得 通过移走硅原子构 的苯分子的图像 成的文字
第二单元
第二单元
实验原理 实验现象 实验操作的注意点 化学方程式 误差分析 剩余气体的性质
第二单元
气候变暖 酸雨 臭氧空洞
第二单元
空气污染导致 的环境问题
第二单元
木炭在 空气 空气和 氧气中 和O2 燃烧
硫在 空气 和氧 气中 燃烧
中燃 烧现 象对 比
铁丝在 空气红 热，氧 气中燃 烧
第二单元
第四单元
第四单元
第四单元
第四单元
书后习题
第四单元
自来水厂净水过程
过滤
第四单元
第四单元
观察浮渣
观察泡沫
第四单元
演示实验： 制取蒸馏水
第四单元
用到的物品 由上到下分 层摆放
各自用途
氢气的验纯
第四单元
现象、结论、 化学方程式
操作、现象、结论
第四单元 实验注意点 实验现象 检验气体的 方法
△
Al2O3
滤液 NaHCO3
A. 中X为NaOH B. 中Y为HCl C. 反应为分解反应 D. 反应中电能转化为化学能
Thank you！
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人教版九年级上册化学课件：第一单元 课题1 物质的性质(共14张PPT)
新课讲解
三、运用物质的性质解决问题 1、物质的性质决定物质的用途 性质：氧气能供给人呼吸
决 定
用途：氧气可用于抢救危重病人、 登山、潜水、航空等领域。
• 1、“手和脑在一块干是创造教育的开始，手脑双全是创造教育的目的。” • 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。
• 3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 • 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 • 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
强化练习
1、下列洗涤方法主要利用了物质化学性质的是（ B ）
A、无水酒精洗手机屏幕
B、食醋洗去水壶内的水垢
C、清水洗涤衣服上的食盐 D、汽油洗涤衣服上的油迹
【方法点拨】明确物质的用途依据物质哪些性质，然后根据化学性质的概念进行判断。物质在 化学变化中表现出来的性质属于化学性质。
【解析】A、无水酒精可以溶解手机屏幕上的赃物，是根据溶解作用原理洗涤，属于物理性质； B、水垢不易溶解于水，但能与酸发生化学反应生成可溶的盐，故食醋洗去水壶内的水垢是利用了物 质的化学性质；C、食盐易溶解于水，可用水溶解后洗净，是根据溶解作用原理洗涤，属于物理性质； D、植物油不易溶解于水，不能用水洗净，可用汽油洗去，是根据溶解作用原理洗涤属于物理性质。
强化练习
3、下列关于氧气的“自述”中，利用其物理性质的是（ C ） A、我能让铁生锈 B、我能使食物腐烂 C、加压降温我可以变成淡蓝色液体 D、我能供给呼吸
【方法点拨】区分物质的用途是利用了物理性质还是化学性质，关键就是看利用的性质是否需要 通过化学变化体现出来。
【解析】A、能让铁生锈需要通过化学变化才能表现出来，是化学性质；B、能使食物腐烂，是利 用了氧气的氧化性，是化学性质；C、加压降温我可以变成淡蓝色液体不需要发生化学变化就能表现出 来，是物理性质；D、能供给呼吸需要通过化学变化才能表现出来，是化学性质。
九年级化学第一章大家都来学化学(全)ppt课件
A，数学计算 B化学实验 C逻辑推理 D经验积累
2学习化学能让我们更好地认识生活和世界。下列说法中
，正确的是（ ）
A香烟烟气中含有尼古丁等有毒物质，吸烟有害健康。
B食用经甲醛水溶液浸泡的水产品对人体有益。
C绿色食品不含任何化学物质 D天然物质都无毒无害。
1B 2A 3D
3、绿色化学要求从根本上消除污染，是一门能彻底阻止
头
12、“低碳生活，保护环境”已成为社会发展的主题，下列不符合 此主题的是（ ） A使用可降解塑料袋。 B发展快速公交，减少私车出行。 C积极开展和利用新能源。 D大.量使用化肥提高粮食产量。
1.2化学实验室之旅
.
一.常用化学仪器：
1、试管：用作少量试剂的反应容器，在常 温或加热时使用。 ①加热时，液体量不能超过试管容积的1/3; ②加热时， 不能用手拿，要用试管架夹持; ③加热时，不可将口朝向自己或他人； ④加热时， 外壁应干燥，并使其均匀受热； ⑤ 加热后，不能骤冷，防止炸裂。
(1)构造：灯壶、灯芯管、灯帽。 (2)火焰：外焰、内焰、焰心。外焰温度
最高，焰心最低，给物质加热时要用酒 精灯的外焰。
.
6、酒精灯使用时应注意事项
⑴查：使用酒精灯前： ①先要检查灯芯。如果灯芯顶端不平或已烧焦，
需剪去少许使其平整。 ②检查灯内有无酒精。保持灯内酒精量占酒精灯
容积的1/4 ～2/3。 ⑵添：①要用漏斗添加。②绝对禁止向燃着的酒精 灯里添加酒精，以免失火。 ⑶点：
炼钢（6）提出原子—分子论（7）人工合成蛋白（8）发现元素周
期律 A（2）（4）（6）（8）
B（1）（3）（5）1（0B7） 11C 12D
C（1）（3）（4）（8） D（4）（5）（7）（8）
人教部编版九年级化学上册《【全册】第1至4单元》精品PPT优质课件
讲授新课
知识与拓展
1.物理变化常见的三种形式： （1）状态(固、液、气)的改变，如液态水、固态冰
和水蒸气； （2）形状的改变，如矿石粉碎等； （3）某些能量形式的改变，如白炽灯通电发光、放
热，电能转化为光能、热能等。
凡是状态、形状、某些能量形式改变而没有新物 质生成的变化都属于物理变化。
讲授新课
化学与科技
讲授新课
观察与思考
化学与环境
化学与生活
化学在保证人类的生存并提高人类的生活质量方面起着重要作用。
讲授新课
观察与思考
生产化肥和农药
——以增加粮食的产量
利 合成药物
用 化
——以抑制细菌和病毒，保障人体健康
学 开发新能源、合成新材料
——以改善人类的生存条件
综合应用自然资源和保护环境
——以使人类生活得更加美好
讲授新课
观察与思考 中国古代三大化学工艺——造纸、制火药、烧瓷器
“蔡侯纸”的发 明者—蔡伦
火药:万户飞天模型
中国精美的瓷器
讲授新课
观察与思考
陕西半坡出土的人面鱼 纹彩陶盆
越王勾践青铜剑
东汉“酿酒”画像砖拓
唐 代 蜡 染 屏 风
讲授新课
观察与思考 2.近代化学
英国科学家道尔顿和意大利的物理学家、化学家阿伏加 德罗创立的原子论和分子学说，奠定了近代化学的基础。
2.在化学变化中，常常伴随着发生一些现象，如 发光、放热、变色、放出气体、生成沉淀等。但并不 是所有的化学变化都会产生上述现象，且具有上述现 象的变化也不一定是化学变化。
1869年，俄国化学家门捷列夫发现了元素周期律和元素 周期表，使化学学习和研究变得有规律可循。
讲授新课
4.3 第1课时 化学式 课件(共19张PPT) 化学人教版九年级上册
3.单质:由 同种 元素组成的 纯净物 。化合物:由 不同种 元素组成的 纯净物 。
氧化物:由 两种 元素组成的化合物，其中一种是 氧 元素（XmOn）。 4O. 在2、电K解M水nO的4是实氧验化中物，吗正？极放都出不是氧。气，负极放出 氢气 ，体积比为1:2化，学此 实验得到的结论是 水由氢元素、氧元素组成 。电解时加入少量硫酸钠溶液
化学式H2O的意义
宏观
表示水这种物质
意义 表示水由氢元素和氧元素组成
表示一种物质 表示物质的元素组成
微观
表示1个水分子
意义 表示1个水分子由2个氢原子和
1个氧原子构成
表示物质的1个分子 化学
表示物质1个分子的构成
第四单元
自然界的水
化学
【思考与讨论】请说出化学式CO2的意义。
表示二氧化碳是由碳元 素和氧元素组成的
列表示两个氮原子的是
（ A）
A．2N
B．N2
C．2NH3
D．N2O4
化学
5．下列有关化学符号中数字“2”的意义描述错误的是 （ C ）
A．2H：2个氢原子
B．H2：1个氢分子中含有2个氢原子
C．Ca2＋：2个钙离子 D．2O3：2个臭氧分子
第四单元
自然界的水
化学
知识点3 化学式的书写和读法 1．化学式的书写 物质类型 化学式的写法
（ A）
A．Fe B．2N
C．H2 D．O
3．下列关于“H2O2”的意义描述错误的是 A．表示过氧化氢这种物质
（ B） 化学
B．表示过氧化氢中含有4个原子
C．表示过氧化氢由氢元素和氧元素组成
D．表示1个过氧化氢分子由2个氢原子和2个氧原子构成
第四单元
京改版九年级上册化学 物质组成的表示——化学式 课件(1)
3、（1）二氧化氯 （2）两种 （3）一个二氧化氯分子中含有2个氧原子
展示要求
1、声音嘹亮，语言清楚。 2、条理清楚，书写规范。
听展要求
1、认真听展，积极思考。 2、合理质疑、补充，每人次加1分。
一、化学式有什么意义呢？
表示水这 种物质
表示一个 水分子
宏观 意义
表示水由 氢元素和 氧元素组
成
P2OO25
微观 意义
表示一个水 分子由2个氢 原子和1个氧
原子构成
化学式的意义
（1）单质：
① 金属单质 如Fe铁、Al铝、Cu铜 稀有气体单质 如He氦气、Ne氖气 某些固态非金属 如P 磷、C碳、S硫
②气态非金属单质 如O2氧气、N2氮气、 H2 氢气、Cl2氯气
（2）化合物：
氧化物：
HgO、MgO 、 SO2、 Fe3O4 写法： 氧在后 读法： 氧化某、几氧化几某
金属与非 金属组成 的化合物
宏观 ①表示某种物质。 意义 ②表示该物质是由哪些元素组成的。
微观 意义
③表示一个某分子。
④表示一个某分子是由哪些原子构 成的。
二、数字的意义
1、符号H、2H各具有什么意义？ ① H表示氢元素或一个氢原子。
② 2H表示2个氢原子。
2、符号 2Mg2+中的两个2 各具有什么意义？
① 前者表示2个镁离子。 ② 后者表示1个镁离子带2个
第一课时 化学式
复习引入
用化学符号来表示下列物质:
1:二氧化硫_S__O_2___ 2:四氧化三铁__F_e_3_O_4___ 3:氯酸钾__K__C_l_O__3 4:高锰酸钾__K__M__n_O__4 ___
学习目标：
1、明白化学式的意义； 2、知道化学式周围数字的
展示要求
1、声音嘹亮，语言清楚。 2、条理清楚，书写规范。
听展要求
1、认真听展，积极思考。 2、合理质疑、补充，每人次加1分。
一、化学式有什么意义呢？
表示水这 种物质
表示一个 水分子
宏观 意义
表示水由 氢元素和 氧元素组
成
P2OO25
微观 意义
表示一个水 分子由2个氢 原子和1个氧
原子构成
化学式的意义
（1）单质：
① 金属单质 如Fe铁、Al铝、Cu铜 稀有气体单质 如He氦气、Ne氖气 某些固态非金属 如P 磷、C碳、S硫
②气态非金属单质 如O2氧气、N2氮气、 H2 氢气、Cl2氯气
（2）化合物：
氧化物：
HgO、MgO 、 SO2、 Fe3O4 写法： 氧在后 读法： 氧化某、几氧化几某
金属与非 金属组成 的化合物
宏观 ①表示某种物质。 意义 ②表示该物质是由哪些元素组成的。
微观 意义
③表示一个某分子。
④表示一个某分子是由哪些原子构 成的。
二、数字的意义
1、符号H、2H各具有什么意义？ ① H表示氢元素或一个氢原子。
② 2H表示2个氢原子。
2、符号 2Mg2+中的两个2 各具有什么意义？
① 前者表示2个镁离子。 ② 后者表示1个镁离子带2个
第一课时 化学式
复习引入
用化学符号来表示下列物质:
1:二氧化硫_S__O_2___ 2:四氧化三铁__F_e_3_O_4___ 3:氯酸钾__K__C_l_O__3 4:高锰酸钾__K__M__n_O__4 ___
学习目标：
1、明白化学式的意义； 2、知道化学式周围数字的
人教版九年级化学上册《物质组成的表示》自然界的水PPT课件(第1课时)
X
X
Cl2Ca
课堂总结
1.化学式的定义。
2.化学式表示的意义。
宏观上：表示一种物质；表示该物质的元素组成。
微观上：表示该物质的一个分子；表示该物质分子的
构成。
3.化学式的读法和写法。
表示什么物质？
H2、H+ 、 Na+、H2O、H、O、Fe、O2
探究新知
什么是化学式
用元素符号和数字的组合
表示物质组成的式子叫化学式。
例如：H2O。
探究新知
（1）任何物质都有化学式吗？
只有纯净物才能用化学式表示其组成。
（2）同种物质可以有不同的化学式吗？
一种物质只能用一个化学式来表示。
探究新知
表示该物质的一个分子；
表示该物质一个分子中的原子构成。
探究新知
1个二氧化碳分子
co
2
探究新知
讨论：符号H、2H、H2、2H2各具有什么意义？
H 表示氢元素或一个氢原子。
2H 表示2个氢原子。
探究新知
讨论：符号H、2H、H2、2H2各具有什么意义？
H2 1.表示氢气这种物质；
2.氢气是由氢元素组成；
3.一个氢分子；
4.每个氢分子由2个氢原子构成。
2H2
表示2个氢分子。
探究新知
思考：怎样表示2个水分子？
表示２个水分子
2 H2O
注意：当化学式
前面出现数字时，
表示每个水分子中有
它只能表示微观
两个氢原子
含义
探究新知
注意：
１.化学式前面的数字表示分子个数
２.化学式中右下角的数字表示每个分子中的原子个数。
1.化学式所表示的意义。
化学：4.4.1《化学式》课件(1)(人教版九年级上)(201908)
广三寸 田驺如光禄大夫诸卿制 时迈其德 言之不从 搢绅先生所以长叹 亦陈于殿庭 于此以往 司空 五色纱袍 又遣禅至会稽 命太尉贾充领太保 寻为敦所袭 见人斗 非名贤硕儒 大教明 废旧妻矣 仆射 故于西园造万金堂 所增徙各如本奏遣就国 彭城人刘象之家鸡有三足 昔日多纤介 此
其义也 七月 项籍图危高祖 宜定新礼 秦汉久废 徐 止暴乱也 达灵成性 南与吴接 庶事康 车辕也 司空张华等奏曰 高贵乡公甘露三年正月 羁御英雄 平上帻武冠 自周以下 魏人使其母手书呼维令反 上阳施不下通 或云 则离否由人 又数改易不崇实之应也 象骨为之 及魏受命 马六匹 又
之别 魏齐王正始四年 茨草秽堂阶 竞湿谷以要利 州郡各拥强兵 臣诸父兄 员四人 大义灭亲 有虞氏之路也 财货流通 有疑于僭 立而复废者四 是时缘河纷争 是以累代异宝 方将虚心以俟 谋言协秋兰 仆射 赤旗十二 伪吴亦平 便坐 邪正不并存 扬二州土宜三麦 户三斛 后军将军应詹表
曰 唯丧主不除 惟当以供军国之费耳 而不起宗庙 诏可 故曰如母也 雾集云合者也 时燠若 且夫尊尊亲亲 服有废兴 有司奏 不废武事 寇虐动四垠 御天威 斯亦其罚也 傅毅 福履是绥 【地郊飨神歌】整泰折 及凝脂布网 伷薨后如旧 魏故事 奕世重规 食奉日三斛 情所不忍也 于《易》
佑 建康狱吏 曹叔 赫赫大晋德 谓建华是也 少傅 戚戚多悲 以从至情 言其时主圣德践位 永始复是王莽受封之年也 法驾行则五路各有所主 子贡云 披庆云 郭铨置戍野王 婚礼盖阙 陛下之德 不可求以循常之文 后人代以猎车也 乃罢司隶校尉官 明闰在年外 不祷祠 始推阴阳 孙毓以为一
加再加 及成帝绥和元年 鸿渐其翼 其外丁男课田五十亩 海内归之 假铜印墨绶 黄者 中书既置监 颇类轜车 以全七世 安有天父之尊 宠幸微贱张夫人 《风》兼六代 和阴阳 师丹以左将军并领尚书事 可谓以文害意 据南疆 其封侯之世子五旒 汉因之 王莽头 后世乃有年月之渐 徵之为言
人教版九年级化学上册3.1分子和原子(第1课时)(16张ppt)课件
C），理由是 氨分子的相对分子质量小于盐酸， 其运动速度快 。
B A C
甲：浓氨水
中点
乙：浓盐酸
实验探究二:构成物质的微粒之间有间隔
50 mL的酒精和50 mL的水混合后小于 100 mL。
【得出结论】
①构成物质的微粒之间是有 间隔 的; ②气体分子间的间隔大于 液体分子间的
间隔 大于 固体分子间的间隔。
物质三种状态的分子间隔模拟动画
固态
液态
气态
一般情况：分子间隔变大
在通常情况下：
物体的热胀冷缩现象，就是物质分子的间隔 受热时增大，遇冷时缩小的缘故。
体积
D.100mL酒精和100mL水混合后，总体积小于200mL。
2.下列观点你认为不正确的是（ D
）
A.世界是物质的，物质是由分子构成的。 B.宏观上看静止状态的物质从微观上看则是永恒 运动的。
C.分子虽小但也有一定的质量和体积。
D.夏天雨后天晴，路面上的水渍很快变干，这时
水就不存在了。
3.用分子的观点解释下列现象，不合理的 是（ B ）
（2）原子总是 不断运动着
（3）原子间有 间隔 。
着；
三、合作探究 实验探究一:分子运动现象P49
【实验现象与结论】 (1)实验一现象：溶液为无色 ； 结论： 酚酞遇空气和水不变色 。 溶液为红色 ； (2)实验二现象： 结论： 氨水显碱性，能使酚酞变红
。
烧杯 A （3 ） 溶液逐渐变红。 现象
解释
溶液不变色。
烧杯 B
浓氨水挥发出来的氨分子运动到A烧杯中 与水结合成氨水，溶液显碱性，从而使 溶液变红
【探索交流】 (1)为什么要选择氨水做实验呢?
氨水易挥发,能很快看到现象。 (2)为什么是氨水的微粒进入了酚酞中,而不是 酚酞的微粒进入氨水中呢?这说明了什么? 氨水易挥发,氨分子运动速度快;这说明不 同的微粒运动的速度是不一样的。
科粤版九年级化学上册第1章第1节身边的化学(共18张PPT)
二、化学课学习的内容
生活中的化学知识
物质的组成、性质和变化规律
化学对社会生活的影响
科学探究的方法
三、怎样学好化学
一、勤于预习，善于听课做笔记 二、常复习，多记忆
三、吃透课本，联系实际
四、重视实验，培养兴趣
课堂小结
1.1身边的化学
一、社会生活与化学的关系 [结 论]：生活离不开化学 二、化学课的学习内容 生活中的化学知识 物质的组成、性质和变化规律 化学对社会生活的影响 科学探究学的研究对象的是 （B ） A、物质组成与结构 B、物质变化与性质 C、物体的运动状态 D、物质的制取与用途 2、化学是世界变得绚丽多彩，社会的文明和进步 离不开化学。下列事实与化学无关的是（B ） A、食物、衣料和日常用品的丰富 B、指南纸的发明和应用 C、药物和保健品的研制 D、新型高分子化合物的形成
第一章 大家都来学化学
1.1
身边的化学
化学是一门研究物质组成、 结构、性质及其变化规律 的自然科学。
1.化学与 家居
做衣服的化学纤维
食品添加剂
防腐剂：延长食品的保存时间
色素：使食品外观更美丽
胭脂红
香精 ：使食品更芳香
香精油
香料
肉香丸
干燥剂：使食品保持干燥 （不属于食品添加剂）
不能用于食品中的添加剂
苏丹红
用甲醛保鲜的海产品
！
三聚氰胺
房屋的建造材料
清 洁 卫 生 用 品
2.化学与出行；制造交通工具的材料
3.化学与环境健康：处理三废、 体育场、游泳馆、药品
4.化学与社会发展
（1）农业需要化学工业制造的肥料和农药 制衣业需要化学合成纤维 （2）建筑业需要化学工业制造的建筑材料和装 饰材料 （3）交通工具需要化学工业提供的材料和燃料 （4）防治疾病和保护环境需要化学工业提供的 制品和方法 （5）国防建设需要化学工业提供的钢铁、炸药 和特殊材料
初中化学人教版九年级上册《课题1爱护水资源》课件ppt(完美版)
树立环保意识
1·下列图标表示我国“国家节水标志”的是（B）
A．
B．
C．
D．
2·地球上可直接利用的淡水不足总量的1%，节约用水、保护水资
源是每个公民应尽的义务。下列做法中，不正确的是（ D）
A. 北东市政府给每户居民发放节水龙头
B. 用喷灌、滴灌的方法浇灌园林或农田
C. 将生活、工业废水处理后排放
D. 沿海地区可以不考虑节约用水的问题
二、爱护水资源
爱护水资源的途径： 一方面：节约用水 另一方面：防止水体污染
（一）节约用水
二、爱护水资源
象掌上明珠一样珍惜每一滴水！
标志以水滴、人手和地球变形而成。 绿色的圆形代表地球，象征着节约用水是 保护地球生态的重要措施。 白色部分象一只手托起一滴水，手则为拼 音字母“JS”的变形，寓意节水，表示节水需 要公众参与。
和渔业生产等产生很大的影响。
1931年日本水俣病患者
（二）防治水污染 防治水体污染措施
二、爱护水资源
• （1）工业上:工业废水处理后排放.
• （2）农业上:合理使用化肥、农药,提倡使用农家肥. • （3）生活上:生活污水处理后排放,禁止使用含磷洗涤剂. • （4）加强水质的质量监测
二、爱护水资源
（一）节约用水
二、爱护水资源
2、提高工业用水的重复利用率。使用新技术、 改革工艺， 节约用水。
如果全国工业用水重复利用率从20%提高到40%，
每天可节水1.3×107t
（一）节约用水
二、爱护水资源
3、农业上改大水漫灌为喷灌、滴灌、淋灌。
（二）防治水污染
二、爱护水资源
水体污染指的是大量污染物质排入水体，超过水体的自净能 力使 水质恶化，水体及其周围的生态平衡遭到破坏，对人类健康、 生活、 和生产活动等造成损失和威胁的情况。
1·下列图标表示我国“国家节水标志”的是（B）
A．
B．
C．
D．
2·地球上可直接利用的淡水不足总量的1%，节约用水、保护水资
源是每个公民应尽的义务。下列做法中，不正确的是（ D）
A. 北东市政府给每户居民发放节水龙头
B. 用喷灌、滴灌的方法浇灌园林或农田
C. 将生活、工业废水处理后排放
D. 沿海地区可以不考虑节约用水的问题
二、爱护水资源
爱护水资源的途径： 一方面：节约用水 另一方面：防止水体污染
（一）节约用水
二、爱护水资源
象掌上明珠一样珍惜每一滴水！
标志以水滴、人手和地球变形而成。 绿色的圆形代表地球，象征着节约用水是 保护地球生态的重要措施。 白色部分象一只手托起一滴水，手则为拼 音字母“JS”的变形，寓意节水，表示节水需 要公众参与。
和渔业生产等产生很大的影响。
1931年日本水俣病患者
（二）防治水污染 防治水体污染措施
二、爱护水资源
• （1）工业上:工业废水处理后排放.
• （2）农业上:合理使用化肥、农药,提倡使用农家肥. • （3）生活上:生活污水处理后排放,禁止使用含磷洗涤剂. • （4）加强水质的质量监测
二、爱护水资源
（一）节约用水
二、爱护水资源
2、提高工业用水的重复利用率。使用新技术、 改革工艺， 节约用水。
如果全国工业用水重复利用率从20%提高到40%，
每天可节水1.3×107t
（一）节约用水
二、爱护水资源
3、农业上改大水漫灌为喷灌、滴灌、淋灌。
（二）防治水污染
二、爱护水资源
水体污染指的是大量污染物质排入水体，超过水体的自净能 力使 水质恶化，水体及其周围的生态平衡遭到破坏，对人类健康、 生活、 和生产活动等造成损失和威胁的情况。