鲁科版九年级上册物理全册课件
2．电路元件的作用
（1）电 源： （2）用电器： （3）导 线： （4）开 关：
提供电能 消耗电能 输送电能 控制电路
只有电路闭合时，电路中才有电流。
各种电源
干电 池
氧化银电 蓄电池 硅光电池 池
锂电池 学生电源 燃料电池 发电机
各种开关
按钮开 接线开关 单刀开关 空气开关 关
声控开关 光控开关 感应开关 温控开关
各种用电器
电视机 电冰箱 洗衣机 电风扇
台灯
微波炉
电脑
电烤箱
三、电路图
熔断器
发热器
加热指示灯
保温指示灯
图1
图2
图3
图2是电饭锅下面的电路，是不是眼花缭乱？
用符号表示电路连接的图，叫做电路图。
元件符号
四、通路 断路 短路
1．通路： 处处连通，用电器能够工作的电路。
2．断路： 某处被断开，没有电流通过的电路。
电流和电路
想想做做
实验1：怎样使小灯泡持续发光？
提示： 不能把电池的
两端用导线直接 连在一起。
一、电流
1．电流的形成：电荷的定向移动形成电流
闭合开关，小灯泡持续发光，表明有电荷持续 流过小灯泡。电荷的定向移动形成电流。
一、电流
2．电流的方向：正电荷定向移动的方向规定为电流
的方向。
想想做做
发光二极管也叫LED， 具有单向导电的特点。
3．短路： 直接用导线将电源正、负极相连的电路。
电源短路时会损坏电源，甚至引起火灾！
课堂小结
电
电
流
路
电
电
路
路
状
图
态
第三节
串联和并联
给你下面这些器件，不给你电路图，让你把各元件连起 来
你还有其它的连接方式吗？
给你下面这些器件，不给你电路图，让你把各元件连起 来
尾d 首c
这个电路的连接特点是什么？ 你还有其它的连接方法吗？
正极
负极
一、电流
2．电流的方向：正电荷定向移动的方向规定为电流 的方向。
（1）自由电子的定向移动与电流方向相反； （2）在电源外部，电流的方向是从电源的正极流向负极。
想想做做
实验2：怎样使小电扇持续转动？
二、电路的构成
1．电路的构成
电源
用电器
导线
开关
由电源、用电器、导线、开关组成的电流可以 流过的路径叫做电路。
• 问题2；将开关分别放在这个电路中的不同导线处，开关的控制作用一样 吗？
结论： 串联：开关控制整个电路，开关位置 对并它联的：控开制关作在用 不没 同有 的影 位响 置。 ，它的控制 作用不同。(分析）
S
L1
A
B
L2所在的支路
L2
干路 L1所在的支路
S1
干
路
S2
S3
支 结论：并联电路干路开关控制 路
失去电子的物体因为缺少电子而带正电； 得到电子的物体因为有了多余电子而带等量的 负电。
摩擦起电并不是创造了电荷，只是电荷从一 个物体转移到另一个物体，使正、负电荷分开。
三、导体和绝缘体
1．实验研究
实验1：
用橡胶棒连接验电器
实验现象
A
B
验电器A、B金属箔的张角没有变化。 实验分析
验电器A的电荷量没有变化，验电器B仍不带电。
1
第一节
电荷 摩擦起电
做一做
用摩擦的方法使物体带电，叫做摩擦起电。
一、两种电荷
实验与观察 电荷间的相互作用
同种电荷互相排斥 异种电荷互相吸引
凡是与丝绸摩擦过的玻璃棒相排斥的带电体，必定与 毛皮摩擦过的橡胶棒相吸引。
一、两种电荷
1．自然界只有两种电荷 规定：用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫做正电荷；
理论探究串并联电路的特点
• 问题3：各个电器对电路的影响怎样？
结论： 串联：各用电器互相干扰，若其中一 个 并断 联开：，各其用他电用器电互器不无干法扰工，作若。其中一 个断开，其他用电器照常工作。
生活中的电路
➢装饰用的小彩灯 ➢装点高大建筑物的灯泡 ➢家庭中的电灯、电视机等 ➢教室里的日光灯
ba
连接方法一
尾首 dc
尾 b
首 a
连接方法二
dc
ba
串联电路：把电路元件头尾相连逐个顺次连接的电路
尾 L2 首 dc
尾 L1 b
首 a
你能够画出电路图吗？
并联电路：把用电器头头相连，尾尾相连，并列的连在 一起
尾 d
首 c
尾 b
首 a
你能够画出电路图吗？
两种 画法
串联 电路
并联 电路
设计 电路 图
用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫做负电荷。
2．同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。 3．电荷的多少叫做电荷量。
单位：库仑，简称：库，符号：C
两个电荷量分别为1库仑的带电体，相距1千米，相互 作用力约为9 000 N。可见：库仑是一个很大的单位。
用验电器来检验物体是否带电
构造
绝缘垫
金属箔
接线柱
金属球 金属杆 金属罩
实验2： 用金属棒连接两验电器
实验现象
验电器A的金属箔张开的角度减小， B的金属箔由闭合变为张开。
实验分析
A
B
验电器B上也带了电。有一部分电荷通
过金属棒从A移动到了B，电荷发生了定
向移动。
实验结论
电荷在金属中可以定向移动， 说明金属是可以导电的。
2．导体 （1）容易导电的物体，叫做导体。
（2）常见的导体： 金属、人体、大地、石墨、食盐水溶液等。L1L2头 尾头 尾
头 L1 尾
L2
头
尾
连接 特点
头尾相连，逐个顺头次头连相连接，并列连接在两点之间
头、尾：电流流进的即为头，流出即为尾。
理论探究串并联电路的特点
• 问题1；串并联电路电流流经的路径相同吗？
结论 串联：只有一条路径，一条回路。 并联：有多条支路，多个回路。 【注】在节点处分流
理论探究串并联电路的特点
原理 同种电荷互相排斥。
做一做
1．自制一个小球验电器 器材：细线、铝箔、玻璃杯、塑料笔杆。
2．使这个验电器带上正电。
二、原子及其结构
1．常见物质是由分子、原子构成的。 2．原子结构
原子 电中性
质子 原子核 带正电 带正电 中子 核外电子 不带电 带负电
3．摩擦起电的原因 不同物质的原子核束缚电子的本领不同；
尾 b
首 a
首尾相 连
回想对用电器短路情况的分析
ab
电流在遇到用电器和导线的时候，会优 先选择经过导线
cd
如果在导线中再加一个用电器，电流会 怎么样流动？
灯泡L1还短路吗？
aL2 b
cd L1
另一种连接方法
ab L2
尾首 尾首 cd L1
这个电路的连接特点是什 首首相连，尾尾相
自己尝试连接
dc
（3）导体导电的原因： 导体中存在自由电荷
金属：自由电子
食盐溶液：阴离子 阳离子
3．绝缘体 （1）不容易导电的物体，叫做绝缘体。
（2）常见的绝缘体： 橡胶、玻璃、塑料、空气、油等。
（3）绝缘体不易导电的原因： 电荷束缚在原子、分子之中，不能自由移动。
课堂小结
摩擦 起电
两种 电荷
导体与 绝缘体
第二节
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鲁教版九年级物理上册《电流和电路》PPT优质课件
3.连接线应顺时针绕在接线柱上，并旋紧螺母.
4.电路连接好后.必须检查电路无误后.再闭合开关. 5.电源的两极绝不允许以任何方式直接相连，以免造成电源 短路，损坏电源.
第三十页，共四十七页。
电路实物图
第三十一页，共四十七页。
常用的电路元件符号
交叉不相连的 导线
交叉相连接的 导线
T形连接的导线
第ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ十二页，共四十七页。
从能量转化的观点来看.电源是把其他形式能量转 化为电能的装置.
第十九页，共四十七页。
正极(碳棒)
供电时，电流由电 源正极通过用电器
流向负极.
蓄电池充电是电能转化为化学能.蓄 电池供电是化学能转化为电能.
第二十页，共四十七页。
负极(锌筒)
用电器
消耗电能的装置.可以将电能转化成其他形式的能
第二十一页，共四十七页。
第三十六页，共四十七页。
画出电路图
第三十七页，共四十七页。
课堂检测：
1
2
3
第三十八页，共四十七页。
4：
第三十九页，共四十七页。
5：
下列电路中不正确的是:（ A、）B
A
C
B
D
第四十页，共四十七页。
6：
指出下图中各电路图的错误或不妥之处.
S
L
●
●
L
S
图1
图2
图3
图4
●
●
图5
第四十一页，共四十七页。
鲁教版九年级物理上册 《电流和电路》PPT优质课件
科 目：物理 适用版本：鲁教版 适用范围：【教师教学】
鲁教版初中物理九年级上册
电流和电路
第一页，共四十七页。
4.电路连接好后.必须检查电路无误后.再闭合开关. 5.电源的两极绝不允许以任何方式直接相连，以免造成电源 短路，损坏电源.
第三十页，共四十七页。
电路实物图
第三十一页，共四十七页。
常用的电路元件符号
交叉不相连的 导线
交叉相连接的 导线
T形连接的导线
第ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ十二页，共四十七页。
从能量转化的观点来看.电源是把其他形式能量转 化为电能的装置.
第十九页，共四十七页。
正极(碳棒)
供电时，电流由电 源正极通过用电器
流向负极.
蓄电池充电是电能转化为化学能.蓄 电池供电是化学能转化为电能.
第二十页，共四十七页。
负极(锌筒)
用电器
消耗电能的装置.可以将电能转化成其他形式的能
第二十一页，共四十七页。
第三十六页，共四十七页。
画出电路图
第三十七页，共四十七页。
课堂检测：
1
2
3
第三十八页，共四十七页。
4：
第三十九页，共四十七页。
5：
下列电路中不正确的是:（ A、）B
A
C
B
D
第四十页，共四十七页。
6：
指出下图中各电路图的错误或不妥之处.
S
L
●
●
L
S
图1
图2
图3
图4
●
●
图5
第四十一页，共四十七页。
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科 目：物理 适用版本：鲁教版 适用范围：【教师教学】
鲁教版初中物理九年级上册
电流和电路
第一页，共四十七页。
最新最全鲁科版物理(五四制)九年级上册全册课件
3.有些化纤布料做成的衣服穿在身上很容易 脏，主要是因为化纤布料容易发生_摩__擦__起__电__ 现象而吸引细小的灰尘。
4.有A、B、C三个用丝线悬吊着的小球，相互 作用情况如图：那么下列说法正确的是（ D ） A.若A带正电，则C一定带正电 B.若A带负电，则C一定带正电 C.若B带正电，则A一定带正电，C一定带负电 D.A、B一定带同种电荷，C则可能不带电
想想做做
利用发光二极 管判断电流的方向
发光二极管是一种电子元件，简称LED。它的两 根引脚中较长的为正极。当电流由正极经过LED流向 负极时，LED发光，表明它处于导通状态；反之，电 流不能从负极流向正极，LED不会发光。所以，根据 其发光与否可以判断电路中是否有电流及电流的方 向。
请你将LED接入某电路中，闭合开关，观察LED 是否发光，判断电路中电流的方向。
怎样连接，可以控制灯泡？
这样连接对吗？
短路
这样连接对吗？
断路
正确连接方法
通路
怎样正确连接电路？此时电流是怎样形成的？
看谁最先连好电路使灯泡发光! 连接过程中，
开关一定要断开
禁止用导线把电池的两 极直接连起来!
一.电 流 1.电流的形成：电荷的定向移动形成电流
闭合开关，小灯泡持续发光，表明有电荷 持续流过小灯泡。电荷的定向移动形成电流。
原子 （不带电）
元电荷： 电子所带的电荷量
e =1.6 x 10-19
常见带电体所带电荷量都是e的整数倍。
二、电荷间的作用规
律
摩擦起电原理
不同物体的原子核
束缚电子的本领不同。
当两个物体摩擦时，哪一 个物体原子核束缚电子的 本领弱，它的一些电子就 会转移到另一个物体上。
失去电子的物体因缺少电子 而带正电，得到电子的物体因为 有了多余电子而带等量的负电。
4.有A、B、C三个用丝线悬吊着的小球，相互 作用情况如图：那么下列说法正确的是（ D ） A.若A带正电，则C一定带正电 B.若A带负电，则C一定带正电 C.若B带正电，则A一定带正电，C一定带负电 D.A、B一定带同种电荷，C则可能不带电
想想做做
利用发光二极 管判断电流的方向
发光二极管是一种电子元件，简称LED。它的两 根引脚中较长的为正极。当电流由正极经过LED流向 负极时，LED发光，表明它处于导通状态；反之，电 流不能从负极流向正极，LED不会发光。所以，根据 其发光与否可以判断电路中是否有电流及电流的方 向。
请你将LED接入某电路中，闭合开关，观察LED 是否发光，判断电路中电流的方向。
怎样连接，可以控制灯泡？
这样连接对吗？
短路
这样连接对吗？
断路
正确连接方法
通路
怎样正确连接电路？此时电流是怎样形成的？
看谁最先连好电路使灯泡发光! 连接过程中，
开关一定要断开
禁止用导线把电池的两 极直接连起来!
一.电 流 1.电流的形成：电荷的定向移动形成电流
闭合开关，小灯泡持续发光，表明有电荷 持续流过小灯泡。电荷的定向移动形成电流。
原子 （不带电）
元电荷： 电子所带的电荷量
e =1.6 x 10-19
常见带电体所带电荷量都是e的整数倍。
二、电荷间的作用规
律
摩擦起电原理
不同物体的原子核
束缚电子的本领不同。
当两个物体摩擦时，哪一 个物体原子核束缚电子的 本领弱，它的一些电子就 会转移到另一个物体上。
失去电子的物体因缺少电子 而带正电，得到电子的物体因为 有了多余电子而带等量的负电。
鲁教版九年级上册物理《测量电阻》ppt课件模板
数据记录与处理
实验过程中应及时记录数据， 并对异常数据进行标注和处理 ，保证实验结果的准确性和可
靠性。
05
学生实验操作环节
分组进行实验操作
01
02
03
分组方式
根据学生实际情况和实验 设备数量，将学生分成若 干小组，每组4-6人。
实验步骤
讲解实验原理和步骤，指 导学生正确连接电路、选 择合适的测量仪器，并进 行实验操作。
串联、并联电路技术
伏安法测电阻原理及步骤
原理：伏安法测电阻是利用欧姆定律，通过测量电阻两端 的电压和流过电阻的电流，从而计算出电阻的阻值。
步骤
1. 按照电路图连接好电路，注意电流表、电压表的正负 接线柱和量程选择。
2. 闭合开关，调节滑动变阻器，使电流表、电压表有合 适的示数。
报告提交
要求学生将实验报告按时提交，报 告内容包括实验目的、原理、步骤 、数据记录、结果分析和结论等。
互动交流，分享经验心得
小组讨论
组织学生在小组内进行讨论，分 享实验过程中的经验和心得，探 讨实验中出现的问题和解决方法
。
班级分享
选取部分小组代表在班级内进行 分享，展示他们的实验成果和收 获，促进班级之间的交流和学习
电流表、电压表使用方法
01
电压表的正接线柱连接靠近电源 正极的一端，负接线柱连接靠近 电源负极的一端。
02
选择合适的量程，被测电压不要 超过电压表的量程。
数据处理与误差分析
数据处理：根据欧姆定律计算电阻的阻值，多次测量求 平均值以减小误差。
系统误差：由于电表内阻、电源内阻等因素引起的误差 ，可以通过选择合适的电表和电源来减小。
欧姆定律应用
可用于计算电路中电流、电压和电阻之间 的关系，是电路分析的基础。
实验过程中应及时记录数据， 并对异常数据进行标注和处理 ，保证实验结果的准确性和可
靠性。
05
学生实验操作环节
分组进行实验操作
01
02
03
分组方式
根据学生实际情况和实验 设备数量，将学生分成若 干小组，每组4-6人。
实验步骤
讲解实验原理和步骤，指 导学生正确连接电路、选 择合适的测量仪器，并进 行实验操作。
串联、并联电路技术
伏安法测电阻原理及步骤
原理：伏安法测电阻是利用欧姆定律，通过测量电阻两端 的电压和流过电阻的电流，从而计算出电阻的阻值。
步骤
1. 按照电路图连接好电路，注意电流表、电压表的正负 接线柱和量程选择。
2. 闭合开关，调节滑动变阻器，使电流表、电压表有合 适的示数。
报告提交
要求学生将实验报告按时提交，报 告内容包括实验目的、原理、步骤 、数据记录、结果分析和结论等。
互动交流，分享经验心得
小组讨论
组织学生在小组内进行讨论，分 享实验过程中的经验和心得，探 讨实验中出现的问题和解决方法
。
班级分享
选取部分小组代表在班级内进行 分享，展示他们的实验成果和收 获，促进班级之间的交流和学习
电流表、电压表使用方法
01
电压表的正接线柱连接靠近电源 正极的一端，负接线柱连接靠近 电源负极的一端。
02
选择合适的量程，被测电压不要 超过电压表的量程。
数据处理与误差分析
数据处理：根据欧姆定律计算电阻的阻值，多次测量求 平均值以减小误差。
系统误差：由于电表内阻、电源内阻等因素引起的误差 ，可以通过选择合适的电表和电源来减小。
欧姆定律应用
可用于计算电路中电流、电压和电阻之间 的关系，是电路分析的基础。
鲁科版五四制九年级物理上册13.2欧姆定律及其应用教学课件(17张PPT)
右滑动时，下列说法错误的是( ) A.电流表A1与电流表A2的示数之和变小 B.电压表V与电流表A2的示数之比保持不变 C.电流表A1的示数变小，电压表V的示数变大 D.电流表A2的示数不变，电压表V的示数不变
变形的滑动变阻器
压敏电阻 光敏电阻
气敏电阻
热敏电阻
1、 如图甲所示电路中，R是一个定值电阻，Rt 是 一个半导体材料制成的热敏电阻，其阻值随温度变 化的曲线如图乙所示，当开关闭合且电阻Rt 所处的 环境温度升高时，电流表示数 变大 ，电压表示 数 变大 。(选填“变大”、“变小”或“不变”)
（2）并联电阻变化特点： 电阻并联，其中一个电阻的阻值变大，总电阻变 大 ； 4、电流表的电阻很 小 ，通常相当于导线 ；
电压表的电阻很 大 ，通常相当于断路 。
1、开关通 2断、滑动变阻器
滑片断引起电表的变化
1、在如图所示的电路中，将开关由断开到闭合 时，电流表的示数变__，大电压表的示数变___大。
表的示数都不变。产生这一现象的原因是（ c ）
A．灯L1短路 B．灯L2短路
C．灯L1断路 D．灯L2断路
专题：动态电路分析 ---欧姆定律及其应用
1、欧姆定律公式：
。
电阻一定时，电流与电压成 正比 ；
电压一定时，电流与电阻成 反比 。
2、串联分压特点：电流一定，较大的电阻分得的电压较 多 ；
并联分流特点：电压一定，较大的电阻分得的电流较 少 。
3、（1）串联电阻变化特点： 电阻串联，其中一个电阻的阻值变大，总电阻变 大 ；
若L1断路，电流表示数变 小 ，电压表示数变 小 ； 若L2短路，电流表示数变 大 ，电压表示数变 小 ； 若L2断路，电流表示数变 小 ，电压表示数变 大 ；
变形的滑动变阻器
压敏电阻 光敏电阻
气敏电阻
热敏电阻
1、 如图甲所示电路中，R是一个定值电阻，Rt 是 一个半导体材料制成的热敏电阻，其阻值随温度变 化的曲线如图乙所示，当开关闭合且电阻Rt 所处的 环境温度升高时，电流表示数 变大 ，电压表示 数 变大 。(选填“变大”、“变小”或“不变”)
（2）并联电阻变化特点： 电阻并联，其中一个电阻的阻值变大，总电阻变 大 ； 4、电流表的电阻很 小 ，通常相当于导线 ；
电压表的电阻很 大 ，通常相当于断路 。
1、开关通 2断、滑动变阻器
滑片断引起电表的变化
1、在如图所示的电路中，将开关由断开到闭合 时，电流表的示数变__，大电压表的示数变___大。
表的示数都不变。产生这一现象的原因是（ c ）
A．灯L1短路 B．灯L2短路
C．灯L1断路 D．灯L2断路
专题：动态电路分析 ---欧姆定律及其应用
1、欧姆定律公式：
。
电阻一定时，电流与电压成 正比 ；
电压一定时，电流与电阻成 反比 。
2、串联分压特点：电流一定，较大的电阻分得的电压较 多 ；
并联分流特点：电压一定，较大的电阻分得的电流较 少 。
3、（1）串联电阻变化特点： 电阻串联，其中一个电阻的阻值变大，总电阻变 大 ；
若L1断路，电流表示数变 小 ，电压表示数变 小 ； 若L2短路，电流表示数变 大 ，电压表示数变 小 ； 若L2断路，电流表示数变 小 ，电压表示数变 大 ；
鲁科版-物理-九年级上册-课件2：13.1探究电流与电压、电阻的关系
给你以下实验器材：如何设计实验？
1．实验探究电流与电压的关系
设计实验
控制变量法
测电阻两端电压，选择什么器材？
如何改变电阻两端电压？怎么操作？
测通过电阻的电流，选择什么器材？
实验过程中的不变量是什么，如何控制其不变？
滑动变阻器在实验中起到什么作用？
电阻一定，研究电流与电压的定量关系。
设计实验 电路图
A
S A
R
R'
V
V
实验一：控制电阻一定，探究电流与电压的关系
实验步骤
1、按电路图连接电路； 注意：连接电路前先断开开关，并将滑动变阻器滑片移到最大 值处, 电流表和电压表要选择合适的量程和正确的接线柱。 2、闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，使电 压表的示数成整 数倍增加（如分别为0.5V、1V、2V），依次记下电流表的示数， 把数据记录在表格中。
__没__有__保__持__电__压__一__定_____。
V
P
A
R1
R2
S
次数 1 2 3
R1/Ω
2 4 8
I/A
0.40 0.32 0.25
练一练
1．已知R1＝3R2，分别把R1、R2接到6 V的电源上，通过它们的电 流比I1∶I2等于（ A ） A．1∶3 B．3∶1 C．2∶1 D．4∶1 2．一导体接到电路中 ，如果把它两端的电压增大到原来的三倍， 下列说法中正确的是（ D ） A．它的电阻是原来的三倍 B．它的电流保持不变 C．它的电流是原来的三分之一 D．它的电流是原来的三倍
控制导体两端的电压保持不变。
实验二．电压不变时，电流与电阻的关系
实验次 序
(1) (2) (3)
结论2： 保持电压不变时，电流跟电阻成反比关系。
鲁科版-物理-九年级上册-课件3：第二节 电流和电路
画电路图的要求 1、元件位置安排要适当，分布要均匀。
2、元件不要画在拐角处。 3、整个电路图最好呈长方形，有棱有角，导线要横平
竖直。 4、养成用字母表示电路元件的好习惯。
在画电路图时，要注意以下几点： （1）电路元件的符号一定要用统一规定的符号，不可自造符号。
（2）整个电路图应呈长方形，导线应画成横平竖直，有角有棱。简 洁、美观、整齐、大小比例适中。
-+
实物图
电路图
实 物 图
电 路 图
L1
L2
2、在图中连接正确的电路并画出电路图和电流方向。
注意：任何情况下都不能把电池的两端直接连在一起！
危险
通路 接通的电路
电路中有电流,用电器正常工 件。
▲总结：电路图的三种状态： 通路：开关闭合、处处连通的电路 断路：也叫开路，开关断开，或在某处断开的电路。 短路：不经过用电器而直接跟电源两极相连的电路，短路时 会损坏电源和导线。分为两种。
1.电路符号
规定正电荷的定向移动方向为电流的方向.
金属导线中电荷的组成
没有通电时自由电子的运动情况
通电时自由电子的运动情况
电流 电流的形成解读 电荷的定向移动形成电流。
没有接上电源，金属导体中的自由电子并不是没 有移动，而是在各个方向做无章的无规律运动， 所以不能形成电流。
形成电流的电荷种类：自由电子
把正电荷定向移动的方向规定为电流的方向。
想想议议: [思考]：如图连接电路时，电动机会转动吗？ 怎样正确连接电路？
1.电流
形成的原因：
电荷的定向移动形成电流。
方向：
正电荷定向移动的方向规定为电流的方向。
得到持续电流的条件：
（1）必须有电源，（2）电路必须是闭合的。
最新最全鲁科版物理(五四制)九年级上册全册课件
发光二极管是一种电子元件，简称LED。它的两 根引脚中较长的为正极。当电流由正极经过LED流向 负极时，LED发光，表明它处于导通状态；反之，电 流不能从负极流向正极，LED不会发光。所以，根据 其发光与否可以判断电路中是否有电流及电流的方 向。 请你将LED接入某电路中，闭合开关，观察LED 是否发光，判断电路中电流的方向。
二、电荷间的作用规 律 验电器验电
电荷量：电荷的
多少，简称电荷。
电荷的单位：库仑，
简称库，符号是C。
二、电荷间的作用规 律 想想议议
你能解释一下“怒发冲冠”现象吗？
二、电荷间的作用规 律 电子 1897年，英国科学家汤姆孙发现了比原 子小得多的带负电的粒子——电子。
（带负电） 电子
原子 （不带电）
富兰克林的风筝实验
相连，可以防雷。
三、静电的应用和防 护 避雷针在生活中的应用
高压输电铁塔最 上面有两条防雷的导 线
现代建筑上的避雷针
我国古代建筑上的 龙角形铁制装饰物（镇 龙）
本课小 结 通过本节课，你学到了什么？
1.静电现象
1）用摩擦的方式使物体带电，叫做摩擦起电。 2）经摩擦过的物体能够吸引轻小的，人们就说它带 了“电”，或者说带了电荷。
2.电荷间的作用规律
同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引；
3.静电的应用和防护
随堂练习
1.丝绸与玻璃棒摩擦后,玻璃棒带_____ 正 电； 负 电。 丝绸带_____
2.有A与B两个带电体,若A与B相互排斥,而 负 A又与带正电的C相互吸引,那么A一定带 吸引 ____电 ,B与C一定能相互 _______。 3.有些化纤布料做成的衣服穿在身上很容易 摩擦起电 脏，主要是因为化纤布料容易发生_________ 现象而吸引细小的灰尘。
二、电荷间的作用规 律 验电器验电
电荷量：电荷的
多少，简称电荷。
电荷的单位：库仑，
简称库，符号是C。
二、电荷间的作用规 律 想想议议
你能解释一下“怒发冲冠”现象吗？
二、电荷间的作用规 律 电子 1897年，英国科学家汤姆孙发现了比原 子小得多的带负电的粒子——电子。
（带负电） 电子
原子 （不带电）
富兰克林的风筝实验
相连，可以防雷。
三、静电的应用和防 护 避雷针在生活中的应用
高压输电铁塔最 上面有两条防雷的导 线
现代建筑上的避雷针
我国古代建筑上的 龙角形铁制装饰物（镇 龙）
本课小 结 通过本节课，你学到了什么？
1.静电现象
1）用摩擦的方式使物体带电，叫做摩擦起电。 2）经摩擦过的物体能够吸引轻小的，人们就说它带 了“电”，或者说带了电荷。
2.电荷间的作用规律
同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引；
3.静电的应用和防护
随堂练习
1.丝绸与玻璃棒摩擦后,玻璃棒带_____ 正 电； 负 电。 丝绸带_____
2.有A与B两个带电体,若A与B相互排斥,而 负 A又与带正电的C相互吸引,那么A一定带 吸引 ____电 ,B与C一定能相互 _______。 3.有些化纤布料做成的衣服穿在身上很容易 摩擦起电 脏，主要是因为化纤布料容易发生_________ 现象而吸引细小的灰尘。
鲁教版九年级物理上册 (电流和电路)教师教学课件
起火苗，如图所示．这是因为锡纸是 导体 （选填
“导体”或“绝缘体”），将它的两端直接接入电池
正负极，就会造成 短路 ，迅速产生大量的热量，使
温度达到锡纸的燃点而使之燃烧。
课堂练习
1．如图所示，两个水果电池组成的“电池组”点亮了
发光二极管，这个“电池组”在工作时将 化学 能转化 为 电 能．发光二极管的主要材料为 半导体（“导
A.开灯是指断开开关; B.关灯是指关闭开关; C.开灯是指闭合开关; D.以上说法都不对。
4．下列电路图中，正确的是（ D ）
A
B
C
D
5．下列关于电流的说法中正确的（ D ） A．电路中有电荷运动就形成电流 B．电路中只要有电源就一定有电流 C．电路中电流的方向是从电源正极流向负极 D．只要有电荷的定向移动就能形成电流
画电路图的要求 元件位置安排要适当，分布要均匀。
这样画好吗？
实物连线图
电路图
画电路图的要求 元件位置安排要适当，分布要均匀，元 件不要画在拐角处。
这样画怎么样？
画电路图的要求 整个电路图最好呈长方形，有棱有角， 导线要横平竖直。
这样呢？
画电路图的要求
元件位置安排要适当，分布要均匀，元 件不要画在拐角处。整个电路图最好呈长方 形，有棱有角，导线要横平竖直。
本堂小结
电流
形成原因：电荷的定向移动 方向：正电荷定向移动的方向
电流和电路
基本构成及各元件作用
电路
电路图
元件符号 画法
电路的三种状态 通路、断路和断路
重难点：画电路图 连实物图
电流和电路
导入新课 让我们的世界美丽多彩
电的应用极为广泛，它在生产生活中是 如此重要,那么, 电流是怎样形成的呢？电路 的基本构成是怎样的？
“导体”或“绝缘体”），将它的两端直接接入电池
正负极，就会造成 短路 ，迅速产生大量的热量，使
温度达到锡纸的燃点而使之燃烧。
课堂练习
1．如图所示，两个水果电池组成的“电池组”点亮了
发光二极管，这个“电池组”在工作时将 化学 能转化 为 电 能．发光二极管的主要材料为 半导体（“导
A.开灯是指断开开关; B.关灯是指关闭开关; C.开灯是指闭合开关; D.以上说法都不对。
4．下列电路图中，正确的是（ D ）
A
B
C
D
5．下列关于电流的说法中正确的（ D ） A．电路中有电荷运动就形成电流 B．电路中只要有电源就一定有电流 C．电路中电流的方向是从电源正极流向负极 D．只要有电荷的定向移动就能形成电流
画电路图的要求 元件位置安排要适当，分布要均匀。
这样画好吗？
实物连线图
电路图
画电路图的要求 元件位置安排要适当，分布要均匀，元 件不要画在拐角处。
这样画怎么样？
画电路图的要求 整个电路图最好呈长方形，有棱有角， 导线要横平竖直。
这样呢？
画电路图的要求
元件位置安排要适当，分布要均匀，元 件不要画在拐角处。整个电路图最好呈长方 形，有棱有角，导线要横平竖直。
本堂小结
电流
形成原因：电荷的定向移动 方向：正电荷定向移动的方向
电流和电路
基本构成及各元件作用
电路
电路图
元件符号 画法
电路的三种状态 通路、断路和断路
重难点：画电路图 连实物图
电流和电路
导入新课 让我们的世界美丽多彩
电的应用极为广泛，它在生产生活中是 如此重要,那么, 电流是怎样形成的呢？电路 的基本构成是怎样的？
鲁科版(五四制)九年级上册物理同步复习全册课件
探究培优拓展练
18．如图所示，当开关S闭合时，电压表所测电压为( C ) A．电源电压 B．电源电压加上L2两端的电压 C．L1两端的电压 D．L2两端的电压
D．水流通过涡轮做功，类似于电流通过电灯做功 【答案】C
夯实基础逐点练
3．2020年新春伊始，新型冠状病毒蔓延全国，我们不要 恐慌，做好自身的防控工作，勤洗手，多通风。自来 水管两端水压不同，形成水流；电路两端有电压，形 成电流。由比较水压形成水流得到电压形成电流，这 种探究物理问题的方法叫( A ) A．类比法 B．比较法 C．转换法 D．等效法
夯实基础逐点练
4．【中考•江西】快乐学习，轻松考试，请你写出：一节 新干电池的电压为____1_.5___V，我国家庭电路的电压 为___2_2_0___V。
夯实基础逐点练
5．关于电流表和电压表的使用，下列说法错误的是( C ) A．使用前都应检查指针是否对准零刻度线 B．若有两个量程，一般都先用大量程“试触” C．两表都不能将两接线柱直接接到电源的两极上 D．接入电路时，都应使电流从正接线柱流入，从负 接线柱流出
解：如图所示。
整合方法提升练
13．根据电路图连接实物电路。
整合方法提升练
解：如图所示。
整合方法提升练
14．在图上改动一根导线，使电路成为串联电路，并使电 压表测量灯L2两端的电压(在改动的导线上打“×”， 然后重新连接)。
整合方法提升练
解：如图所示。
整合方法提升练
15．【多选】分析复杂电路中各用电器的连接关系时，为 了将电路简化，通常先把电路中的电流表和电压表进 行简化处理。正确的处理方式是( ) A．把电流表看成是断路的 B．把电流表看成是一根导线 C．把电压表看成是断路的 D．把电压表看成是一根导线
鲁科版-物理-九年级上册-课件3：第一节 电荷 摩擦起电
摩擦起电的实质： 电荷（电子）从一个物体转移到另一个物体。
静电的应用和防护
日常生活中的静电现象
1、在朋友见面之际，双方握手的瞬间，出现电击； 2、在气候干燥的季节，脱衣时常听到放电的声响，并伴以在 暗处可见的火花； 3、当穿着化纤面料的衣裤行走时，衣裤往往会吸附一层尘埃， 并且抖而不掉； 4、当欣赏电视节目时，会因荧光屏上吸附的一层蒙蒙灰尘而 影响观看效果。
原子是由原子核和电子组成。
原子结构 肉眼下的玻璃棒
原子
原子
电子显微镜下的玻璃棒
原子核 电子
原子核带正电，电子带负电，且电子绕 原子核做高速运动。
电子是带有最小电荷的 粒子。人们把最小电荷 叫做元电荷，常用符号e表示。 e=1.6×10-19C
任何带电体所带电荷都是e的整数倍。
小组讨论：如图是氧原子结构图，它的原子核带8
一根摩擦过的玻璃棒或橡胶棒所带的电荷大约有 10-7C，一片黑雨云带电的电荷大约几十库。
我们现在已经能解释摩擦起电的原因了，但要具体解 释这些现象还需要一些关于物质结构的知识。
经过科学家的研究，现在人们已经认识到，常见的物 质都是由分子、原子构成的。1897年，英国科学家汤姆孙 发现了比原子小得多的带负电的粒子——电子。
这种带电方式是摩擦起电
梳头时，头发随梳子飘起来。
梳子和头发摩擦后带异种电荷，异种电 荷相吸引。
小组讨论：一根橡胶棒，你能否判断出它是否带电？说出你的办法。
方法一：将橡胶棒靠近碎纸屑，看能否吸引，若吸引则橡胶棒带 电。
方法二：将橡胶棒分别靠近带正电和带负电的物体，若与其中的 一个排斥，则橡胶棒带电；若与两个都吸引，则橡胶棒不带电。
人在绝缘良好的地毯上行走，可带上 3~5kv 的静电。