学生的爱戴,老师的幸福
小学老师座右铭
小学老师座右铭(实用60句)小学老师座右?铭1、有所尝试，就有所作为。
2、生以求知为乐，师以从教为荣。
3、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
4、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
5、教师和画家的相同点就是创造具有美的人。
6、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。
7、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
8、学生的进步，我的幸福;学生的幸福，我的骄傲。
9、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
10、人生最重要的不是你所处的位置，而是你所朝的方向。
11、秉红烛之德传道，以园丁之请授业，用仁爱之心解惑。
12、讲台虽小，能载千秋伟业：烛光虽微，亦照万里河山。
13、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
14、会欣赏学生的老师是最幸福的，被老师欣赏的学生是最快乐的。
15、脸上有微笑，眼中有挂乃，口中有文明，脑中有创新，心中有蓝图。
16、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。
17、教师应是最优秀的设计师，不仅要为学生传授知识，更要为学生设计人生。
18、一个合格的园丁，必须是有爱心，有激情，有智慧，才能枝繁叶茂，花开满园。
19、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
20、用品德去影响学生，用人格去熏陶学生，用智慧去启迪学生，用情感去关爱学生。
21、面对真理，站在学生之前：面对疑惑，站在学生之中，面对成功，站在学生之后。
22、只要你的心是向善的，总有一天能感动人;只要你的心是火热的，总有一天能成功。
23、要学生做的事，躬亲共做;要学生学的知识，躬亲共学;要学生守的规则，躬亲共守。
24、关心政治，把教育与民族的命运联系在一起;关爱学生，把青年与祖国的未来结合在一块。
25、是含笑的天使，孩子接纳你;是诚信的知音，孩子呼唤你;是春雨的化身，滋润幼苗茁壮成长。
26、教师的教育理念因开拓而闪亮，教师的教育工作因耕耘而芬芳，教师的精神动力因奉献而充实。
做幼儿老师真幸福主题演讲稿800字5篇
做幼儿老师真幸福主题演讲稿800字5篇只有在家长和老师的积极合作下，孩子们才能获得成功。
老师是园丁，孩子是幼苗。
老师们愿意用辛勤的汗水浇灌希望的幼苗。
下面给大家分享几篇做幼儿老师真幸福主题演讲稿800字，喜欢的可以分享给好友一起观看哦!做幼儿老师真幸福主题演讲稿800字1尊敬的各位领导，亲爱的老师们：大家好!我是______，我演讲的题目是《知足、感恩、奉献》。
作为一名教师，我很知足，知足于拥有这份高尚的职业;知足于学生的爱戴和家长的信任;知足于清新而富有生机的校园氛围;知足于人生的平淡，平淡的人生也可点缀纷繁!三尺讲台，是我们默默耕耘的土地，扎根这片土地，是我们的光荣和自豪!我们既然选择了这份职业，就把自己的青春，理想，信念，智慧毫不保留的奉献给他而无怨无悔!作为一名教师，我也拥有一颗感恩的心。
我感谢学校，给我提供了工作的平台;感谢领导，给了我无微不至的关心和帮助;感谢同事，给了我兄弟姐妹般的温暖，更要感谢学生，给我自信，激发我无穷的工作热情。
给我快乐，促使我对生活更深层的热爱。
生活在我们这个集体里，我快乐无比，幸福无比。
知足是我快乐的源泉，感恩是我快乐的延续。
人应该学会知足，知足者常乐。
有了工作本身就是快乐，幸福的。
我们应该享受这份快乐，珍惜这份幸福。
用感恩的心快乐的去工作去奉献。
即使多舛的命运给你带来苦难，带来绝望，但我们仍要心怀感恩。
一个人学会了感恩，才能托起世界的脊梁。
“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义”。
世界的主宰——人，更要充满感恩之情。
一颗感恩的心，化干戈为玉帛，一颗感恩的心，化腐朽为神奇。
作为一名教师，当你站在讲台上面对天真可爱的面庞时，当你站在讲台上目视渴求知识的眼睛时，你会想到什么?是民族的发展，国家的富强?还是家长的期望?孩子的未来?此时此刻，你是否想到自己肩负的责任和使命呢?作为教师的你，怎样才能体会这份爱，表达这份情呢?如果让我回答，我会义无反顾的选择敬业。
之所以选择，我会热爱，之所以热爱，我会执着，之所以执着，我会奉献。
爱与幸福——做个有幸福感的班主任
老师好，才是真的好!
来自老师的好关系----学生当下的好角色 来自老师的好方法----学生几年的好成绩 来自老师的好态度----学生成长期的好人品 来自老师的好心态----学生终生的好榜样
• 用博大的宽容获得孩子们的尊敬 • 家长：从“敬”到“帮”
• 开展各种亲子活动 • 召开好每一届的家长会 • 建立家长委员会
科任教师：从“帮”到“扶”
• 虚心听取科任教师对本班学生的情况反映； • 在学生中维护科任教师的形象，树立科任 教师的威信：不在学生中议论或评价科任 老师的缺点，对科任老师在课堂教学中出 现的失误要正确对待，； • 与科任教师经常沟通，统一目标，形成教 学的合力。
班主任专业成长历程——痛苦并快乐着！
积极心理学看幸福：保持一种积极的人生态度 • 如何才能得到真正的幸福？” • ——幸福，是快乐与意义的结合。
当正面情绪多于负面情绪时，我们 在幸福这一“至高财富”上就盈利了。
学生：从“爱”到“敬”
• 像母亲一样照顾孩子 • 像孩子一样理解孩子 • 像朋友一样关心孩子
爱与幸福 ——做一个有幸福感的班主任
长沙高新区明德麓谷学校 朱伶宇
令人感叹的教师生活写照
• 班主任生活状态——
用一个字形容：累！
用两个字形容：很累！ 要三个字形容：非常累！ ——不仅人累，心更累！
班主任如看待自己的幸福感
——魏书生：“自我管理”与“制度管理”，班主任可以选择一个 乐观进取的自我。 ——李镇西：“爱心”与“思想”：做最好的班主任。 ——万玮：《班主任兵法》 ：用“计谋”与“收服”学生。 ——李娟：女老师做班主任是最好的“美容品”；做“不教”与 “不管”的智慧型班主任最幸福。 ——何汝玉：当班主任的幸福感来自家长的信任；学生的成长；团 队的合作；家庭的支持。 ——李传扬：班主任的幸福赢得学生爱戴和让班级自主管理进入良 性循环。 ——阎长娥：做个时尚快乐的班主任。 ——刘巍：班级管理的“管”是一种技术，而“理”是一种艺术， 需要用心去琢磨。只有当你用心去把它做成一件艺术时，才能 化琐碎为简易，化麻烦为条理，才有工作的成就感、愉悦感。
做学生喜欢的老师心得体会(6篇)
做学生喜欢的老师心得体会(6篇)做学生喜欢的老师心得体会1（1480字）通过对三大主题的讨论，我内心感慨良多，从教以来我一直担任班主任工作，深知班主任工作之重要，也深谙它的纷繁和复杂。
然而，十几年来的经历告诉我，作为班主任总会有一般任课教师无法体会的幸福和成就感。
不过，要想收获这种幸福和成就感是需要真诚付出的。
我觉得想要做学生喜欢、家长信任、社会满意的好老师不外乎做到以下几点：一、首先，对每一个孩子都要有爱心、细心和耐心。
作为一名班主任，有心有爱才会有学生们的爱戴。
低年级的孩子们年龄小自制力也差，经常出现这样那样的状况，很多事情想不到自己也无法处理，这就需要班主任用爱的慧眼更加细心地关注，并耐心地教育，无论是安全、习惯还是身体状况、心理变化。
平时，无论课堂还是课余时间我都会留心观察孩子们的一举一动，发现异常、危险情况或不良现象及时制止，并以此教育所有学生。
二、加强学生的思想品德教育。
我素来对德育看得很重，我觉得一个人他可以学识浅薄但绝不可以品行低劣，他可以学不会知识，但绝不可以学不会做人。
作为班主任更是要以身作则身正为范，大到与人交往的方法，小到对待脚下一片纸的态度，我都力求把最正确的道理和方法交给学生，让他们形成正直高尚完善的人格，这是他们将来成长为社会有用之才的有力保障。
三、注重学生各种习惯的养成。
良好的习惯是良好的班风班纪形成的先决条件，只有这样学生才会有良好的学习和成长环境。
低年级的孩子对自己的行为还缺乏正误的判断，而且自制力很差，这就需要班主任不断的提醒不断的督促，例如坐立行走的习惯、读书写字的习惯、自觉遵守纪律的习惯、自己整理书桌的习惯等等。
平时我还注意发现表现好的学生，在班中树立学习的榜样，用榜样的力量来引导学生。
四、组建班委会，进行严格细致的分工，协助班主任对班级进行管理。
每次接过一个新班我都会把组建班委会作为重要工作来抓。
一年级的孩子缺少管理经验，就像刚学走路的孩子，需要老师的扶持同时还需要方法上的指导，还需要舆论的力量作为鼓励，这就要教师不断在班内表扬帮其树立形象，当其信任度提高了其威信便形成了，此时他便可以做老师的左右手，帮班主任管理班级。
2024年教师的幸福感演讲稿
2024年教师的幸福感演讲稿尊敬的校长、老师们、亲爱的同学们：大家好！我是一名普通的教师，荣幸站在这里，向大家分享我对于教师幸福感的理解。
作为一名从事教师职业的年轻人，我深深感受到教师这个职业的伟大与快乐，也经历了种种的困惑与挑战。
今天，我想和大家一起探讨2024年教师的幸福感。
教师，作为祖国的栋梁，肩负着培养未来的民族栋梁的重任。
作为一名教师，我们首先要具备的是要有责任心和使命感。
教育是我们这个时代最重要的事情之一，承担着培养花朵成长的重要任务。
2024年，我希望更多的教师能够认识到这个职业的伟大，秉持着对教育事业的信念和热情，用心去教书育人，将自己的知识和智慧传递给学生。
因为只有用心，才能激发学生的学习兴趣，点燃他们的求知欲望，才能培养出更多的人才，为社会的发展贡献力量。
幸福感的提升离不开多元化的教育模式。
随着社会的发展和进步，教育也在不断的改革创新。
2024年的教师将面对更多的挑战和机遇，要适应新时代的需求，要善于借鉴先进的教育理念和教学方法。
面对学生们多样化的需求，教师要学会用不同的方法教学，激发学生的创造力和想象力。
教师应该具备良好的自我学习能力，不断提升自己的专业水平，跟上时代的步伐。
除了教书育人，教师更承担着学生的引路人的角色。
教师要有爱心、耐心、关爱每一个学生。
每一个学生都是独一无二的人，每个学生都需要教师的理解和鼓励。
2024年的教师，我希望你们能够不仅仅是教书育人，更要成为学生们心灵的导师。
我们要帮助学生树立正确的价值观和人生观，引导他们走在正确的道路上。
只有让学生们在温暖的环境下茁壮成长，他们才能够感受到教师的关怀和爱护，才能够感受到教师的幸福感。
幸福感的关键还在于持续的学习和成长。
教师的专业水平和教学能力的提升离不开持续不断的学习。
不断学习新的知识，了解和应用新的教育理念和教学方法，提高自己的核心竞争力。
我希望2024年的教师们能够保持学习的热情，用心去追求更高的教学水平，不断提升自己的专业素养。
班主任工作中的幸福感、价值感、成就感
班主任工作中的幸福感、价值感、成就感幸福是指导对人的一生具有重要意义的需要、欲望、目的得到实现的心理体验。
一个人是否幸福，与其人生重大的需要、欲望、目的是否得到实现相联系。
这些需要既有精神性的，也有物质性和社会性的，据此可分为物质幸福、社会幸福、精神幸福。
三者虽有层次高低之别，但它们构成了人的完整的幸福。
幸福感是一种主观感受，是需要得到满足、潜能得到发挥、力量得以增长所获得的持续快乐体验。
班主任首先是社会人，其次是职业人，再次才是教育活动的主导。
所以，班主任的幸福也是物质性、社会性、精神性的有机统一。
哲学家雅斯贝尔斯认为，“教育过程首先是一个精神成长过程。
”班主任工作主要是一种精神劳动，精神关怀是班主任专业化的核心内容，因此，班主任的职业幸福是建立在物质幸福和社会幸福基础上的精神幸福。
一、班主任的幸福感是体验培养人才的幸福。
班主任是把祖国的昨天、今天和明天连接起来的人格和智慧的桥梁，班主任的劳动铺就了一条学生成才之路；班主任通过艰辛的创造性劳动把学生培养成才后，因目标和理想的实现而感受到职业乐趣和人生欢愉，从而产生成就感。
为了学生早日成才，班主任总是默默无闻地辛勤耕耘着，岁月消蚀了他们的青春，劳累熬白了他们的鬓发，他们义无反顾，无怨无悔。
班主任是学生的精神关怀者，他使自卑的心灵自信起来，他使赢弱的体魄强壮起来，他使狭隘的心胸开阔起来，他使迷茫的眼睛明亮起来。
他让愚昧走向智慧，他让弱小走向强大。
班主任为人类播撒着希望的种子，当他的学生走向四面八时，他体验到播种者的幸福；班主任在为人类传递文明，当他的学生以出色的表现回报社会时，他体验着奉献者的幸福。
“得天下英才而教之”，“青出于蓝而胜于蓝”，这既是班主任的责任，更是班主任的幸福。
二、班主任的幸福感是体验被学生爱戴的幸福。
对于班主任来说，幸福取决于在教育过程中是否促进了学生的发展、受到学生的爱戴。
由于班主任与学生接触较多、沟通便利，影响深远，感情深厚，班主任在与学生的情感交流中，因为得到学生的共鸣、理解与尊重，会产生满足感和幸福感，并上升到职业幸福的高度。
小学教师教育格言_7
小学教师教育格言小学教师教育格言一1. 给孩子一个微笑，他（她）将还给你一个灿烂的春天。
2. 孩子就像一块无瑕的玉，需要我们精心雕琢。
3. 即使再普通的花朵，只要精心照料，也能绽放异样的美丽;即使再普通的孩子，只要教育得法，也会获得不平凡的成绩。
4. 教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。
5. 教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
6. 教师是学生的镜子，学生是老师的影子。
7. 教育的成功不仅在于让学生成为一个知识丰富的人，更重要的`是让他们懂得做人的真谛。
8. 教育的成功不在于教师付出多少，而在于学生收获多少，学生的收获就是教师的收获。
9. 没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
10. 每个孩子都是优秀的，在他们身上闪耀着无数个亮点，只有有心的老师才能发现并加以琢磨，使他们发出璀灿的光芒。
11. 让每个孩子的喜悦和苦恼都来敲打我的心。
12. 让我们用心去呵护孩子们的学习兴趣，它会为孩子们今后不断的学习注入源源动力。
13. 如果教师只爱事业，那他会成为一个好教师。
如果教师只像父母那样爱学生，那他会比那种通晓书本，但既不爱事业，又不爱学生的教师好。
如果教师既爱事业又爱学生，那他是一个完美的教师。
托尔斯泰（法）《把整个心灵献给孩子》14. 三尺讲台之上，我们四季耕耘，凭着一腔热血，换取两袖清风。
15. 生活着、学习着、思考着、实践着、快乐着。
16. 圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
17. 为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。
18. 我敢说我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的教育所决定的。
人类之所以千差万别，便是由于教育之故。
19. 我们必须培养属于生物因而也属于自然界的人适应社会生活;因为社会生活是人的特殊工作，所以它也必须符合人的自然活动的表现。
学生心目中的好老师什么样
学生心目中的好老师什么样？当了老师二十多年，不求大富大贵，只愿成为学生心中的好老师。
学生心中的好老师究竟是什么样呢？1:宠着学生的老师宠着学生不是惯着，是向对待自己孩子一样，爱着他们。
允许自己说他们不好，决不允许别人说三道四。
尤其是对待孩子的错误，好老师能够宽容大度，春风化雨，懂得让孩子在错误中修正自己。
好老师一直相信：因材施教，有教无类，只要自己得法，没有教不好的学生，所有的孩子都是好孩子。
能够得到孩子们源自内心的喜欢。
孩子们在好老师面前，马首是瞻，相信老师，听好老师的话。
在别人眼里是宠着，在自己心里是爱着。
2:情愿付出的老师师德高尚的老师主要是有责任心的老师，为了学生的学习成长，老师心甘情愿的付出，不求回报。
一直关注学生胜过自己的身体和家庭，把爱学生超过爱自己的孩子，这样的好老师一生能遇到一位也是幸福的。
其实，说真话作为一名好老师，不仅在学校里做的好，更要在家庭里是一位好母亲，好妻子，好儿女，这样的老师才是师德标兵，奉献模范。
好老师的默默奉献，会得到学生的爱戴和尊敬。
3:教学多样的老师老师的主阵地是课堂，课堂教学的多样性是老师的基本功，更是好老师的要求之一。
老师的课堂教学能够随着学生的兴趣和思考进行，饶有兴趣，引导学生思维发展，在快乐幸福中顺利完成教学。
尤其对待学习成绩差的学生，尝试方法，灵活机动引领学生，主动学习，让学生懂得学习的意义，尝到学习的乐趣，体味到知识的力量，从心里感受到课堂的短暂，上不够的课，总惦记期待着下一节课。
4:勤学多问的老师老师只有博学多问，才能适应现在的教育发展，让自己的课堂不断补充知识，只有老师多读书才能影响学生多阅读，只有老师多学习带动学生爱学习。
老师的学问就是学生学习的目标，老师的勤学才是学生学习的榜样。
老师的勤学多问耳濡目染的影响着身边的学生，影响学生勤而好学，不耻下问。
5:多与家长沟通的老师一名好老师要多与家长沟通，把孩子在学校的情况委婉的不隐瞒的告知家长，要更多的关注留守儿童，让孩子们心中满是阳光，让家长们放下心去工作。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学生的爱戴，老师的幸福
这学期，学校领导组织全校教师重点学习了师德师风建设的有关内容。
通过学习让我懂得了师德是一种职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。
懂得了在平凡的岗位能做出不平凡的事。
作为一名教师，我很知足，知足于拥有这份高尚的职业；知足于学生的爱戴和家长的信任；知足于人生的平淡，平淡的人生也可点缀纷繁！
我从教已十四年了，因为教师工作，我体会到了与家庭幸福截然不同的幸福感和自豪感。
毕业多年的学生会经常到学校来看我，节日时总会收到他们的祝福，有的学生在生活上遇到了挫折和不如意都愿意和我倾诉。
还有学生有些特别高兴的事，也能第一个跟我分享。
前段时间一位学生在QQ上与我分享着他的喜事：”老师，我要代表惠州去打篮球赛哦！下个星期就去广州训练了，我真兴奋啊！”还有一位学生打来电话：”老师，你知道吗？我很快要当爸爸了哦！”听了孩子们的这些高兴的事，自己也特别高兴，幸福感满满！我很欣慰我是一名受学生爱戴的教师！
语文特级教师李镇西曾说过：得到学生的爱戴，这是做老师最大的幸福，这种幸福超过了任何来自领导的表扬和奖励。
那么如何才能等到学生的爱戴呢？我认为要做到以下几点：
一、做学生爱戴的老师，必须关爱学生
一个受孩子衷心爱戴的老师，一定是一位最富有人情味的人。
教育风格各有千秋，但有一点是共同的那就是“爱的教育”。
教师对学生真挚的爱是感染学生的情感魅力。
在传统的教育理念中，一位尽职的老师总是
每天认真批改学生作业直到深夜，或者在下课后还为学习有困难的学生耐心补课。
但今天，我们需要提倡怎样的师德？我想是：老师要理解关爱学生，让学生感受到老师在爱他们，在关心他们，他们才会尊敬你，爱戴你。
我记得四年前有位小男孩，早自习经常迟到，上课爱睡觉，而且穿着褴褛，总是脏兮兮的，同学们都嫌弃他。
通过了解，我才知道这是一个可怜的孩子。
母亲在他很小时就离开了，爸爸一个人带他，但经常不在家，而且经常喝酒后还会打他。
我找到他，给他一些文具和吃的，他眼泪一个劲儿地往下掉。
随后的日子里，我尽可能的多关注他，学习用具没有了，买来送给他，儿童节又为他买礼物……并且要班里的学生多帮助他。
毕业时他给我写了封信，信中的一句：“老师，您就像我的母亲，谢谢您！我会永远记得您对我的好”至今，每到节日总能收到他的祝福，我觉得这胜过一切的回报。
二、做学生爱戴的老师，必须理解学生
我们老师还要懂得，学生需要理解，渴望理解。
怎样理解学生，需要我们老师设身处地的思考。
我觉得与学生成为朋友并不是降低自己的“身份”，反而更容易拉近与学生的距离。
特别是对那些调皮、淘气、不听话的学生，更是应该多与他们交流，适时鼓励他们。
我从来不“霸占”孩子们的体育课，因为我觉得孩子一个星期也就盼望着这两节体育课跟同学一起玩玩，如果被老师“霸占”了，多不高兴啊！我还会抽出时间，跟孩子们一起跳绳、打篮球、做老鹰捉小鸡的游戏等。
孩子们在日记中写道：老师能跟我们一起玩，我真觉得太高兴了，她就像我们的大朋友；老师那么忙还来陪我们玩，我们太幸福了。
原来一些小小的举动，在孩子们看来
却是多么幸福的事。
我记得班里有位新转来的学生，上课注意力很不集中，时常没交作业，成绩也相当差。
在一次跟学生一起打篮球中，我发现他在打篮球方面有特长，而且很有爱心，一位同学不小心摔跤了，他及时跑过去帮忙还安慰同学。
于是，我在班里特意表扬了他。
他慢慢地在课堂上认真起来了，作业也依时交了。
我为他的进步而感到高兴。
其实跟孩子们一起玩真幸福！
三、做学生爱戴的老师，必须有责任心
责任心对教师而言，是师德的一项重要内容，也是师德的外在表现。
教师的教育责任心，体现在对待教育事业、对待学校、对待学生的工作态度与教育实践中，体现在自身的教育业绩中。
没有教育责任心，也就没有真正的教育。
对我们教师来说，一届学生未教好，还会有下一届，还可以重头再来；而对于家长，只有一个孩子，根本不可能重头再来。
也就是说一个学生对于我们来说可能是百分之一，可对于家庭来说他就是百分之百。
家长把孩子交给我们，就对我们报有希望。
我们要想赢得家长的信任，赢得社会的赞誉，实现学校的发展和老师的自身价值提升，就必须把我们的责任心分解在在平凡、普通、细微甚至琐碎的日常教学每一个细节之中去，让每一个孩子在我们的手中都得到发展，让每一个孩子都能健康成长，让每一个孩子都享受成功。
四、做学生爱戴的老师，必须提升人格魅力
教育专家魏书生说过：“教育者的人格魅力，榜样作用胜过一切说教。
”教师要求学生做什么，怎么做，教师自己得先这样去做。
一位老师
要能够象磁铁一样牢牢地吸引学生，靠的就是他的人格魅力。
这话一直深深地印在了我心里。
在我班里就曾发生过这样的一件事：开学初，我发现很多学生不愿参加课间操，即使去了，也只是象征性地伸伸手、踢踢腿，做操动作极不规范。
为了这事，我费尽口舌，道理讲了一大箩筐，却不见一点成效。
怎么办呢？就这样放任自流吗？那天，我漫不经心地翻着一本教育杂志。
忽然，“言传身教”四个大字调入我的眼帘。
对呀，“言传身教”！“言传”不奏效，也许“身教”有用呐。
对，就这么办！这天天气有点冷，北风呼呼地刮着。
广播操的喇叭已经响起来了，好多同学的手还缩在袖子里或插在衣袋里。
我一声不响地走到队伍的最前面，随着广播一丝不苟地做起操来，直到广播操结束，我没有说一句话，也没有看一眼学生。
做完操后，体育委员跑来向我汇报：“老师，同学们都说您的广播操做的棒极了。
他们都在向您学习，您都没看到，今天的广播操同学们做的可认真了！”听完体育委员的话，我会心地笑了。
从那以后，对做广播操我再也没有说过什么，只是一直坚持每天站在队伍的最前面和学生一起做操。
我班学生做操越来越认真了，动作也越来越规范了。
这件事给我很大的感触：身教重于言教，喊破嗓子，不如做出榜样。
老师的思想作风、言谈举止、衣着打份等，往往在日常生活中成为孩子们最真实、最直观的教材。
由于学生对教师人格魅力的折服，他会情不自禁地配合老师的教育教学组织活动，自觉自愿投入到文化知识的学习当中。
大多数学生因为受到老师人格魅力的感染，对老师产生好感，继而对这位老师所授课程产生了
深厚的学习兴趣。
尤其是小学生，对整个世界充满好奇感、容易接受新鲜事物、喜欢模仿所佩服的成人言谈举止。
那么，教师的人格魅力是如何形成的？教师人格魅力的形成是一个长期积累的过程。
对于每一位教师而言，先天的生理素质已成定局，但是后天的气质形成是可以通过人为改造的。
首先，要强化师德的修养。
热爱祖国和关爱学生是教师职业道德最基本的要求，也是教师人格魅力的一种具体表现形式。
其次，要拥有广博的学识。
“腹有诗书气自华。
”作为一名新时期的教师，我们不仅要具备扎实的专业学科知识，还要拓宽知识广度、增强驾驭课堂的综合能力。
其三，要注重教师形象，外在形象是留给别人的第一映像。
得体的衣饰、整洁的外表、文雅的举止，都是学生所关注的，值得我们去考究。
为什么我们有的教师体形高大而学生并未产生敬畏感？为什么我们有的教师形体瘦弱而学生俯首帖耳毕恭毕敬？这都是教师的人格魅力在发挥感染作用。
当看到已毕业的学生结伴回到母校来看望曾经的老师时，当收到学生的节日贺卡时，当接到学生打来祝福的电话时，当在大街上有一个似曾相识又不太认识了的大孩子在叫你的时候……那一刻的幸福感又怎能用笔墨来形容呢？因此，如果你想做一个受学生爱戴，幸福的教师，就应该在每一天的工作中，尽量奉献你的爱。
总之，我要更加努力做一名学生爱戴的老师,学生喜欢的老师，学生想念的老师。
我将为教育事业倾注真爱、关注细节、执着博学。
只要心中有爱，我相信，我一定会成功！。