人教版高中政治必修一11神奇的货币课件
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人教版高中政治必修一经济生活神奇的货币PPT
基础整合 基础梳理 网络构建
一、货币的本质
1.商品的基本属性
使用价值和价值。
2.货币的产生与本质
(1)产生:货币是
发展到一定阶段的产物。
(2)本质:
。
3.货币的职能
(1)基本职能:
和流通手段。
(2)其他职能:贮藏手段、
、世界货币等。
方法技巧
用标志词来判断货币的职能
4.纸币
(2)纸币
①优点(与金属货币相比):制作成本低,易于 、携带和 。
信息解读
关键信息①:商品流通,汇率变动,对外开放;联系的普遍性。 关键信息②:货币的本质,提高对外开放水平,宏观调控;矛盾的 基本属性。 关键信息③:市场配置资源,经济全球化,提高对外开放水平;政 府职能;整体与部分。
热点分析
问题一:结合材料一,分析人民币贬值对我国经济所产生的影响。 分析: (1)人民币贬值,我国出口商品价格美元计价降低,有利于扩大 出口。 (2)人民币贬值,人民币国际购买力降低,从而导致我国进口增长幅度低于 出口增幅。 (3)人民币贬值,美元兑换人民币数量增多,所以外来消费和投资增加。 (4)人民币持续贬值,会导致我国进出口结构失衡,不利于我国经济持续健 康发展。
材料一 2014年6月末,人民币对美元汇率中间价为6.152 8元,比上年 末贬值幅度为0.91%。受汇率变动影响, 2014年6月,①我国出口1 867.89亿美元,同比增长7.2%;进口1 552.24亿美元,同比增长5.5%,贸 易顺差315.65亿美元。同时国内进口商品价格出现了小幅的上涨,外来 消费和投资明显增加。 材料二 央行公布的2014年上半年金融统计数据显示,②上半年跨境 贸易人民币结算业务发生3.27万亿元,直接投资人民币结算业务发生4 699亿元。业界人士分析认为,③结算量稳步增长,意味着跨境贸易人民 币结算在助力企业“走出去”、防范汇率风险以及扩大人民币在国际 上的影响力发挥了积极作用,同时推动了香港、新加坡等离岸人民币市 场的发展。
人教版高中政治经济生活第一课 神奇的货币复习(共13张PPT)教育课件
物价持续下跌，纸币升值、 经济萎缩 ①商品过剩
原因
区 别
危害
②货币供应过多，超过实际需 要的量
适度的通货膨胀可以刺激消费， 扩大内需，促进经济发展； 过度的通货膨胀不利于人民生 活水平的提高和经济发展。
②货币供应量过少
③经济危机引起物价下跌
适度的通货紧缩有利于抑制经济 过热和物价上涨； 过度的通货紧缩会导致市场疲软， 消费不足，不利于经济发展。
凡 事都 是多棱 镜， 不同 的角 度会
凡 事都是 多棱 镜， 不同 的角度 会看 到不 同的 结果 。若 能把一 些事 看淡 了， 就会 有个好 心境 ，若 把很 多事 看开 了 ，就会 有个 好心 情。 让聚散 离合 犹如 月缺 月圆 那样 寻常， 让得 失利 弊犹 如花 开花谢 那样 自然 ，不 计较 ，也 不 刻意执 着； 让生 命中 各种的 喜怒 哀乐 ，就 像风 儿一 样，来 了， 不管 是清 风拂 面，还 是寒 风凛 冽， 都报 以自 然 的微笑 ，坦 然的 接受 命运的 馈赠 ，把 是非 曲折 ，都 当作是 人生 的
理财的时候需要做的一方面提高收入， 令一方 面是节 省开支 。这就 是所谓 的开源 节流。 时间管 理也是 如此， 一方面 要提高 效率， 另一方 面是要 节省时 间。主 要做法 有：1、 同时做 两件事 情（备 注：请 认真选 择哪些 事情可 以同时 做）， 比如跑 步的时 候边听 有声书 ；2、 压缩休 息时间 提升睡 眠效率 ，比如 晚睡半 小时早 起半小 时（6~7个小 时即可 ）；3、 充分利 用零碎 时间学 习，比 如做公 交车、 等车、 上厕所 等。
同学们再见！ 学习重要还是人脉重要?现在是一 个双赢 的社会 ，你的 价值可 能更多 的决定 了你的 人脉， 我们所 要做的 可能更 多的是 专心打 造自己 ，把自 己打造 成一个 优秀的 人、有 用的人 、有价 值的人 ，当你 真正成 为一个 优秀有 价值的 人的时 候，你 会惊喜 地发现 搞笑人 脉会破 门而入 。从如 下方 面改进 ：1、专 心做可 以提升 自己的 事情； 2、学 习并拥 有更多 的技能 ；3、成 为一个 值得交 往的人 ；4学 会独善 其身， 尽量少 给周围 的人制 造麻烦 ，用你 的独立 赢得尊 重。
高中思想政治必修1《神奇的货币》课件
拓展释疑
2．比较货币与一般等价物
一般等价物 产生 是否固 定 联系 产生时间早 不固定
货币 比一般等价物晚 固定
货币是从商品世界中分离出来固定地充 当一般等价物的商品
拓展释疑
3．货币的职能 职能 作用 关键词语
价值尺度 表现商品的价值 “标价”、“价格” 基本 职能 充当商品交换的 “购买”、“买卖”、 流通手段 媒介 “现场交易”
1．货币的本质：商品的基本属性；货币的产生与本质； 货币的基本职能；金属货币与纸币。 2．货币的种类与形式：货币与财富；结算与信用工具； 外汇和汇率。
考点突破
考点一 货币的本质和职能
1．商品的基本属性：使用价值和价值
提醒
有使用价值的东西不一定有价值，有价值的东西一定有使
用价值。
考点突破
2．货币的产生与本质 货币是从商品世界中分离出来固定地充当一般等价物的商品。 货币 的本质是一般等价物。货币是商品交换发展到一定阶段的产物。 3．货币的基本职能 职能 含义 价值尺度 货币所具有的表现 和衡量其他一切商 品价值大小的职能 原因 表现 价值 价格 流通手段 货币充当商品交换媒介的职 能
[解析] 本题考查人民币发行规律。人民币流通速度下降或 流出国境，都会使流通中的货币量满足不了商品交换的需 要，①③符合题意。信用卡的使用，会减少现金的使用、 增加电子货币的使用，②不符合题意。同一时期、同一劳 动下，社会劳动生产率与商品价值总量无关，排除④。
考点突破
考点三
货币的种类与形式
1．结算与信用工具 (1)结算方式：现金结算和转账结算。 (2)结算工具：信用卡和支票 信用卡 支票
走进ห้องสมุดไป่ตู้考·典例剖析
例4（2014•江苏卷） 在一定时期内，商品流 通中所需要的货币量受到多种因素影响。 下列选项中，使我国货币需求量增加的因 素有( ) • ①人民币流通速度下降 • ②信用卡的广泛使用 • ③人民币境外流通规模扩大 • ④商品的社会劳动生产率提高 • A．①② B．①③ C．②④ D．③④
高中政治 第一课神奇的货币课件 新人教版必修1
第一单元 生活与消费
第一课 神奇的货币 第一框：
ppt课件
一、商品
ppt课件
我们在日常生活中，离不开商品。农贸市场上 的粮食、蔬菜、水果，超市里的油、盐、酱、醋，商场 中的服装、鞋帽等，都是商品。
1、上述表面上各不相同的商品有什么共同特征？
2、母亲亲手为你织的毛衣是不是商品？为什么？
提示：
1、作为商品，都是用于交换的劳动产品，都具有使用
表现形式 观念上的货币
现实货币
其
货币之所以具有该职
能，是因为货币也是
商品，也有价值 他 价值与价格的关系：价
商品流通：以货币 为媒介的商品交换。 其公式为：商品 （W）——货币
值是价格 的基础，价 （G）——商品
格是价值的货币表现 （W）
ppt课件
3)贮藏手段
含义：把货币作为社会财富的代表贮藏起来，就 是货币贮藏手段的职能。
品流通；（有可能出现通货紧缩）
ppt课件
含义
危害
物价上涨，纸
通 货
经济运行中出现的 全面、持续的物价
上涨的现象。实
币贬值，购买 力下降，人民
膨 质是需求大于供 生活水平降低
胀 给。
，社会经济生
活持续混乱。
通
与通货膨胀相反 表现为物价全面
货 持续下跌，通常
紧 伴随着经济衰退
缩
出现。实质是供 给大于需求。
（W1—G—W2）
ppt课件
为什么一般等价物会固定在金银上？
是金银自身自然属性决定的，即金银有许多 适宜固定充当一般等价物的特征：体积小、价值 大、易于分割、不易磨损、便于保存和携带等。
ppt课件
4、货币的含义及本质：
1）含义： 货币是从商品中分离出来，固定地充当一般等 价物的商品。 2）货币的本质 一般等价物（它是商品，既有使用价值也有价 值）
第一课 神奇的货币 第一框：
ppt课件
一、商品
ppt课件
我们在日常生活中，离不开商品。农贸市场上 的粮食、蔬菜、水果，超市里的油、盐、酱、醋，商场 中的服装、鞋帽等，都是商品。
1、上述表面上各不相同的商品有什么共同特征？
2、母亲亲手为你织的毛衣是不是商品？为什么？
提示：
1、作为商品，都是用于交换的劳动产品，都具有使用
表现形式 观念上的货币
现实货币
其
货币之所以具有该职
能，是因为货币也是
商品，也有价值 他 价值与价格的关系：价
商品流通：以货币 为媒介的商品交换。 其公式为：商品 （W）——货币
值是价格 的基础，价 （G）——商品
格是价值的货币表现 （W）
ppt课件
3)贮藏手段
含义：把货币作为社会财富的代表贮藏起来，就 是货币贮藏手段的职能。
品流通；（有可能出现通货紧缩）
ppt课件
含义
危害
物价上涨，纸
通 货
经济运行中出现的 全面、持续的物价
上涨的现象。实
币贬值，购买 力下降，人民
膨 质是需求大于供 生活水平降低
胀 给。
，社会经济生
活持续混乱。
通
与通货膨胀相反 表现为物价全面
货 持续下跌，通常
紧 伴随着经济衰退
缩
出现。实质是供 给大于需求。
（W1—G—W2）
ppt课件
为什么一般等价物会固定在金银上？
是金银自身自然属性决定的，即金银有许多 适宜固定充当一般等价物的特征：体积小、价值 大、易于分割、不易磨损、便于保存和携带等。
ppt课件
4、货币的含义及本质：
1）含义： 货币是从商品中分离出来，固定地充当一般等 价物的商品。 2）货币的本质 一般等价物（它是商品，既有使用价值也有价 值）
高中政治经济生活1.1神奇的货币PPT课件
货币的产生过程
①物物交换 ②以一般等价物为媒介的商品交换 ③固定以金银为媒介的商品交换
注：货币的出现要比商品晚得多。
二、货币 1、产生：货币是商品交换发展到一定阶段的产物。
2、含义：从商品世界中分离出来固定地充当一 般等价物的商品，就成为货币。 3、本质：一般等价物
三、货币的基本职能
货币的职能：指货币在经济生活中所起的作用。
※ 区分：货币的职能
1、价值尺度："标价”“价格” 2、流通手段：“买卖”一手交钱，一手交货 3、贮藏手段： "保存” “退出流通领域” 4、支付手段： 钱货分离，"还债”“地租“利息 ”“工资” 5、世界货币：
学以致用
货币在执行什么职能？
●一台彩电标价3000元。—— 价值尺度
●工厂财务人员向工人发工资。—— 支付手段 ●张三在市场上用26元买一斤肉。—— 流通手段 ●李四到银行取回1万元存款的利息。—— 支付手段 ●小明的奶奶临终时把她藏有多年的10块银元留给了小
物价上涨，纸币贬值，不利于人民生活。
ห้องสมุดไป่ตู้
4、发行量：货币的供应量必须以流通中所需要的货币量 为限度。
流通中所需要的货币量 =
商品价格总额 货币流通速度
待售商 品数量
×
价格 水平
= 货币周转次数
5、通货膨胀与通货紧缩 通货膨胀：物价总水平持续上涨的现象。 通货紧缩：物价总水平持续下跌的现象。
二者都影响正常的社会经济秩序，都是要采取切实 有效的措施予以抑制的经济现象。
1、判断下列哪些是商品。
超市货架上 的面包
√
同学送你的 礼物
×
母亲为你织的
× 毛衣
疫情期间为 武汉捐的物
《神奇的货币》必修1政治精品课件(人教版必修1)
5．货币执行价值尺度和流通手段职能需 要的是现实的货币。(×)
6．价值是使用价值的物质承担者，二者 是不可分割的。(×)
二、选择题
1．对货币的认识正确的是
() A．货币是固定地充当一般等价物的商 品，因此，货币的本质是商品
B．货币是商品交换长期发展的产物， 因此，货币与商品既不是同时产生，也不会 同时消失
危 害
人民生活水平降低， 商品销售困难，经济 生活秩序混乱
影响企业的生产和投资， 对经济的长远发展和人民 的长远利益不利
联系
(1)二者与流通中实际需要的货币量与发行纸币的 数量不平衡有关 (2)二者都影响正常的经济秩序，都必须加以抑制
示例 判断社会经济生活中是否出现通 货膨胀，主要是看
()
①货币发行量是否过多 持续攀升
学 系，明确价值规律的内容和表现形式，特别要理解劳
习 重
动生产率与价值量、价格与供求之间的关系。
点 3．价格变动对生产和生活的影响。
4．影响消费水平的主要因素，比较消费行为的差异，
树立正确的消费观。
学 1.外汇和汇率。 习 2．通货膨胀与通货紧缩。 难 3．商品的价值量与劳动生产率的关系。 点 4．贷款消费以及消费心理对消费行为的影响。
现实的货币 、贵金属金 银或某种纸之间转 移时
世界货币≠世 界上的货币
细节提示：(1)货币的基本职能是在货币 出现后就执行了价值尺度和流通手段职能， 故称“基本职能”，其他职能是在这两种职 能的基础上，随着商品生产和商品交换的发 展而出现的，因此，须把这两种职能区分开。
() A．从起源看，是和商品同时产生的 B．从作用看，是财富的唯一象征 C．从本质看，是固定充当一般等价物 的商品
D．从职能看，具有价值尺度、贮藏手 段两种基本职能
6．价值是使用价值的物质承担者，二者 是不可分割的。(×)
二、选择题
1．对货币的认识正确的是
() A．货币是固定地充当一般等价物的商 品，因此，货币的本质是商品
B．货币是商品交换长期发展的产物， 因此，货币与商品既不是同时产生，也不会 同时消失
危 害
人民生活水平降低， 商品销售困难，经济 生活秩序混乱
影响企业的生产和投资， 对经济的长远发展和人民 的长远利益不利
联系
(1)二者与流通中实际需要的货币量与发行纸币的 数量不平衡有关 (2)二者都影响正常的经济秩序，都必须加以抑制
示例 判断社会经济生活中是否出现通 货膨胀，主要是看
()
①货币发行量是否过多 持续攀升
学 系，明确价值规律的内容和表现形式，特别要理解劳
习 重
动生产率与价值量、价格与供求之间的关系。
点 3．价格变动对生产和生活的影响。
4．影响消费水平的主要因素，比较消费行为的差异，
树立正确的消费观。
学 1.外汇和汇率。 习 2．通货膨胀与通货紧缩。 难 3．商品的价值量与劳动生产率的关系。 点 4．贷款消费以及消费心理对消费行为的影响。
现实的货币 、贵金属金 银或某种纸之间转 移时
世界货币≠世 界上的货币
细节提示：(1)货币的基本职能是在货币 出现后就执行了价值尺度和流通手段职能， 故称“基本职能”，其他职能是在这两种职 能的基础上，随着商品生产和商品交换的发 展而出现的，因此，须把这两种职能区分开。
() A．从起源看，是和商品同时产生的 B．从作用看，是财富的唯一象征 C．从本质看，是固定充当一般等价物 的商品
D．从职能看，具有价值尺度、贮藏手 段两种基本职能
【人教版】必修一政治：第1课《神奇的货币》ppt课件
质量铸就品牌 品质赢得未来
第一课 神奇的货币
结束
例题
2015年“五一”期间，刚领到4 000元工资
政治
的小王在商场看中一件标价800元的服装， 在和卖家讨价还价后最终以500元成交。这 里涉及的货币职能依次是( ) A．价值尺度—支付手段—流通手段 B．支付手段—流通手段—价值手段 C．支付手段—价值尺度—流通手段 D．价值尺度—流通手段—支付手段
政治
质量铸就品牌 品质赢得未来
第一课 神奇的货币
结束
（2）产生：货币是商品交换发展到一定阶段 的产物。 （3）货币的含义:从商品中分离出来固定充当 一般等价物的商品。 (4)货币的本质：一般等价物—表现其他商品 的价值，充当商品交换的媒介。
政治
质量铸就品牌 品质赢得未来
第一课 神奇的货币
结束
二、货币的职能
(2)信用卡本身是基于卡中的货币而使用的，卡中的货币存 储于商业银行中， 商业银行中的货币是国家已经发行出来的， 是 处于流通领域的，可随时提取出来使用。这样，信用卡的使用只 有减少纸币的使用量， 并不能减少流通中的货币量， 也不能防止 通货膨胀。
一、命题常设误点(判断正误并说明理由) 1．信用卡的使用导致了个人信用风险
理由：流通中商品价格的高低是由该商品的价值决定的。
2．货币作为商品交换的媒介必须是观念上的货币 (2010· 安徽卷· T1C)(× )
理由：货币作为商品交换的媒介必须是现实的货币。
二、选择题常考点
命题点一
商品的两个基本属性
[典例 1] (2014· 大纲卷)2013 年某县的橙子大获丰收，但成熟时 间较往年推迟，错过了在春节前上市的最佳时机，造成滞销。后来， 在当地政府的帮助下，橙子滞销问题得到了解决，实现了“惊险一 跃”。经济学之所以把上述过程称为“惊险一跃”，是因为 ( ) 流通手段是货币的基本职 商品如果卖不出去，就不能 A．商品价值的实现存在不确定性 能，在商品流通中，货币 实现商品的价值，而卖的过 执行流通手段职能 B．货币流通手段的作用不易发挥 程具有很大的不确定性 表述虽然正确，但与题干 构不成因果关系 C．商品使用价值很容易被损耗 当货币产生后，商品的价 D．商品价值难以用货币表现 值就通过货币表现出来
高中政治 神奇的货币课件1 新人教版必修1
（2）商品的基本属性
① 使用价值 商品的使用价值是指商品能够 满足人们某种需要的属性。
② 价值
商品的价值是指凝结在商品中 的无差别的人类劳动
为什么与钱有关的字多带“贝” 字旁？ 【贪】 【贫】 【贱】 【费】 【贸】 【贷】 【贼】 【贿】 【资】 【贾】 【赁】 【赐】 【赚】 【账】
2、货币
（2）为什么说从商品－－货币这个跳跃不成功， 摔坏的一定是商品所有者？
（3）这给商品生产者什么启示？
（2）为什么说从商品－－货币这个跳跃不 成功，摔坏的一定是商品所有者？
商品生产者生产商品的最终目的是购买自己需要的 商品。而要达到这一目的，前提条件就是卖出自己 的商品换得货币。如果商品生产者不能卖出自己的 商品，就不能换得货币，就难以实现购买自己所需 商品的目的。也就是说，如果“商品——货币”的 跳跃不能顺利实现，“货币——商品”的跳跃就不 能顺利完成，商品生产者的目的也就不能实现。 这种情况下，着急的不是商品，而是商品的生产者 （所有者）。
物物交换的困难 阅读教材第4页图示，回答问题： 1、按照图示中的情形，他们能成交吗？ 2、请往下接一句话，让有盐的人能换到棉布。 3、有没有更简单的办法让他们都能换到想 要的东西？
历史上充当过一般等价物的物品
牲畜
布帛
粮食
贝壳
盐
贝壳
贝币
战国齐刀币 宋子三孔币 郢囗和卢金
“三晋”布 币
铜贝币
王莽货币
②商品流通对生产者的启示：
理论依据：商品是使用价值和价值的统一， 使用价值是价值实现的基础。
因此，商品生产者要为购买者着想，生产适
销对路、质量上乘的商品。 P6
（3）其它职能
① 贮藏手段：
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（1）本身不是劳动产品。如自 然状态的空气。
（2）是劳动产品，没有用于交 换。如农民自产自用的粮食。
（3）没有使用价值，或失去了 相应的使用价值。如变质的食品、 假冒伪劣产品等。
（4）已经退出流通领域，进入 消费领域，如学生正在使用的学 习用品。
核心考点突破
讲解点2 市场流通中的货币变化
物 劳动 劳动 交换 商 普遍乐意接受 一般等
核心考点突破
商品流通过程中实际所需的货币量既不是越多越好，也不是越
少越好，而是受客观规律——货币流通规律支配的。
记一记
4、货币流通规律
背一背
= = 流通中实
际所需的 货币量
待售商品量×商品价格水平 货币流通速度（次数）
商品价格总额 货币流通次数
变不量供可品商 量行发 币纸
思考：如果货币的发行量超过了实际所需的货币量，会怎样？
应该发行:100亿元
1元＝ 0.5元
实际发行:200亿元
纸币贬值 物价上涨
购买力降低
核心考点突破
讲解点5 通货膨胀和通货紧缩
——纸币贬值、物价上涨的现象。纸币
发行量超紧过缩流性通的中的实际需要量是导致
此现象原财因政之和一货。币 政策
通货膨胀
扩张性的
——表现为社会需求不足、物价水平下跌，财政货币
常伴随经济衰退出现的现象。 通货紧缩 政策
C.贮藏手段，流通手段，支付手段 D.贮藏手段，支付手段，流通手段
答案 解析
【解析】“买了一套 60 万元的新房”， 这里的60 万元是充 当价值尺度的职能； “首付现金16 万 元”，这里的16 万 元是流通手段的职能； “付清银行利息10 万元”，这里的10 万元是支付手段的职 能。
核心考点突破
第一课 神奇的货币
考
（1）货币的本质：商品的基本属性，货币的产
点 生与本质，货币的基本职能，金属货币与纸币
展 （2）货币的种类与形式：货币与财富，结算与
示 信用工具，外汇与汇率
览概识知
商品 ?含义
商品 交换 ?基本属性
发展 产生
货币
?含义 ?产生和本质
发展产生 ?基本职能
?产生
纸币 ?含义、ห้องสมุดไป่ตู้行 发 展 ?通货膨胀与通货紧缩
必修一 第一单元 生产与消费
第一课 神奇的货 币
1.神奇的 货币
高效 复习 导航
? 1.考点展示 ? 2.知识概览
核心 考点 突破
抓住一个 高考重点
?货币的本质
突破一个
高考难点 外汇与汇率
高考 ?【典例1】【典例2】 典例 【典例3】【典例4】【典例5】
规避一个 易失分点
?物价上涨就是通货膨胀
高效复习导航
讲解点4 纸币
1、纸币的含义： 纸币是由国家（或某些地区）发行的、
强制使用的价值符号。
（1）纸币是由国家发行的。
重点理解 （2）必须是国家现在正在强制使用的。 （3）仅仅是一种价值符号，它是代表金属货币的， 本身不是商品，没有价值。
2、纸币的本质：价值符号（金属货币的代表） 3、纸币的职能：流通手段、支付手段、世界货币
信用工具和外汇 含义、功能、优点；支票； 外汇与汇率
核心考点突破
考点一 货币的本质
命题揭密
★★★★ 近三年有9次在此处命题，属中频考点，多以 选择题的形式出现，属中频考点。高考对本考点的考查主 要集中在对货币的基本职能、通货膨胀与通货紧缩的考查 上。
复习要求
复习本考点，要求了解商品的含义及基本属性，理解 货币的产生过程及其本质，把握货币的基本职能，掌握纸 币的产生、含义及其发行规律。
核心考点突破
【典例 2】
2013年3月5日，小张用银行按揭 贷款的方式买了一套60万元的新房， 首付现金16万元，然后在15年内付清 银行贷款44万元和利息10万元。在这 一购房过程中，房价60万元，首付16 万元，利息10万元分别体现的货币职 能是（ ）
A.价值尺度，流通手段，支付手 段
B.价值尺度，支付手段，流通手 段
现实的货币。 价格）
(2)从特关点键词来看只：需价要值观尺念度上多的用货“币标价”、“价格”必等须词是汇现；实流的通货手币段多用“购买”、
“买卖”、“现场交易”等词汇；贮藏手段多用“保存”、“退出流通领域”等词汇；
支付手段多用“赊销赊购”、“还债”、“地租”、“利息”、“税款”、“工资”
等词汇；世界货币多用“购买外国商品”、“国际收支”等词汇。
①会连穿几季的普通衣物 ②婚纱等用于特定场合的衣物 ③不常穿的名贵时髦服装 ④耐用常穿价格偏高的牛仔裤 A．①② B．③④ C．①④ D．②③
答案 解析
【解析】本题考查价值规 律、价值与使用价值的关 系。依据CPW ＝P/N(P 为 衣物单价，N为着装次数)， 可以看出在衣物单价不变 的情况下，着装次数越多， 越划算，故①④符合题意； 婚纱、名贵时髦服装不仅 贵而且着装次数少，不符 合CPW 概念，应排除。
核心考点突破
讲解点1 商品的基本属性
注意理解
使用价值：满足人们某种需要的属性 自然 属性
商品：用于交换的劳动产品 社会 属性
价值：凝结在商品中的无差别的人类劳动
【温馨提示】 判断商品的方
法 商品具有两个条件：用来交换、 劳动产品；具有两个属性：使用 价值和价值。因此物品在以下四 种情况下不是商品：
品
产品
品
价物
固定 货 币
起源、本质、职能
国际
金钱观 取之有道、用之有度、用之有益 树立正确的金钱观，用于国家、
消费
他人、自己的全面发展，以实现 人生价值
替代物
汇 需要 外 国际 信用 常见 电子 发展 纸 发展 铸
率
汇 贸易 工具
货币
币
币
全面把握理解
核心考点突破
【典例 1】
(2012·四川) 近年来，在收入有 限的年轻人中流行着“CPW”一词。 CPW＝P/N(P为衣物单价，N为着装次 数)，常被用来衡量要购买的着装衣 物是否“物有所值”。在不考虑其 他因素的情况下，依据CPW概念，建 议购买的衣物是( )
核心考点突破
讲解点3 货币的基本职能
价值尺度与流通手段对比
基本职能
价值尺度
流通手段
含义
货币所具有的表现和衡量其他 货币充当商品交换媒介的职能 一切商品价值大小的职能
原因
货币本身是商品，有价 值
货币的本质是一般等价物，能够和其 他一切商品相交换，充当商品交换的 媒介
【规表(1律)现方从法是】否需判价能要断格就现货（是实币货把货在币商币执执品来行行的看哪价价：一值值价个尺表值职度现尺能职为度只需商要品观流念通中（的即货商币品，—而货其币他—职商能品均）需要
（2）是劳动产品，没有用于交 换。如农民自产自用的粮食。
（3）没有使用价值，或失去了 相应的使用价值。如变质的食品、 假冒伪劣产品等。
（4）已经退出流通领域，进入 消费领域，如学生正在使用的学 习用品。
核心考点突破
讲解点2 市场流通中的货币变化
物 劳动 劳动 交换 商 普遍乐意接受 一般等
核心考点突破
商品流通过程中实际所需的货币量既不是越多越好，也不是越
少越好，而是受客观规律——货币流通规律支配的。
记一记
4、货币流通规律
背一背
= = 流通中实
际所需的 货币量
待售商品量×商品价格水平 货币流通速度（次数）
商品价格总额 货币流通次数
变不量供可品商 量行发 币纸
思考：如果货币的发行量超过了实际所需的货币量，会怎样？
应该发行:100亿元
1元＝ 0.5元
实际发行:200亿元
纸币贬值 物价上涨
购买力降低
核心考点突破
讲解点5 通货膨胀和通货紧缩
——纸币贬值、物价上涨的现象。纸币
发行量超紧过缩流性通的中的实际需要量是导致
此现象原财因政之和一货。币 政策
通货膨胀
扩张性的
——表现为社会需求不足、物价水平下跌，财政货币
常伴随经济衰退出现的现象。 通货紧缩 政策
C.贮藏手段，流通手段，支付手段 D.贮藏手段，支付手段，流通手段
答案 解析
【解析】“买了一套 60 万元的新房”， 这里的60 万元是充 当价值尺度的职能； “首付现金16 万 元”，这里的16 万 元是流通手段的职能； “付清银行利息10 万元”，这里的10 万元是支付手段的职 能。
核心考点突破
第一课 神奇的货币
考
（1）货币的本质：商品的基本属性，货币的产
点 生与本质，货币的基本职能，金属货币与纸币
展 （2）货币的种类与形式：货币与财富，结算与
示 信用工具，外汇与汇率
览概识知
商品 ?含义
商品 交换 ?基本属性
发展 产生
货币
?含义 ?产生和本质
发展产生 ?基本职能
?产生
纸币 ?含义、ห้องสมุดไป่ตู้行 发 展 ?通货膨胀与通货紧缩
必修一 第一单元 生产与消费
第一课 神奇的货 币
1.神奇的 货币
高效 复习 导航
? 1.考点展示 ? 2.知识概览
核心 考点 突破
抓住一个 高考重点
?货币的本质
突破一个
高考难点 外汇与汇率
高考 ?【典例1】【典例2】 典例 【典例3】【典例4】【典例5】
规避一个 易失分点
?物价上涨就是通货膨胀
高效复习导航
讲解点4 纸币
1、纸币的含义： 纸币是由国家（或某些地区）发行的、
强制使用的价值符号。
（1）纸币是由国家发行的。
重点理解 （2）必须是国家现在正在强制使用的。 （3）仅仅是一种价值符号，它是代表金属货币的， 本身不是商品，没有价值。
2、纸币的本质：价值符号（金属货币的代表） 3、纸币的职能：流通手段、支付手段、世界货币
信用工具和外汇 含义、功能、优点；支票； 外汇与汇率
核心考点突破
考点一 货币的本质
命题揭密
★★★★ 近三年有9次在此处命题，属中频考点，多以 选择题的形式出现，属中频考点。高考对本考点的考查主 要集中在对货币的基本职能、通货膨胀与通货紧缩的考查 上。
复习要求
复习本考点，要求了解商品的含义及基本属性，理解 货币的产生过程及其本质，把握货币的基本职能，掌握纸 币的产生、含义及其发行规律。
核心考点突破
【典例 2】
2013年3月5日，小张用银行按揭 贷款的方式买了一套60万元的新房， 首付现金16万元，然后在15年内付清 银行贷款44万元和利息10万元。在这 一购房过程中，房价60万元，首付16 万元，利息10万元分别体现的货币职 能是（ ）
A.价值尺度，流通手段，支付手 段
B.价值尺度，支付手段，流通手 段
现实的货币。 价格）
(2)从特关点键词来看只：需价要值观尺念度上多的用货“币标价”、“价格”必等须词是汇现；实流的通货手币段多用“购买”、
“买卖”、“现场交易”等词汇；贮藏手段多用“保存”、“退出流通领域”等词汇；
支付手段多用“赊销赊购”、“还债”、“地租”、“利息”、“税款”、“工资”
等词汇；世界货币多用“购买外国商品”、“国际收支”等词汇。
①会连穿几季的普通衣物 ②婚纱等用于特定场合的衣物 ③不常穿的名贵时髦服装 ④耐用常穿价格偏高的牛仔裤 A．①② B．③④ C．①④ D．②③
答案 解析
【解析】本题考查价值规 律、价值与使用价值的关 系。依据CPW ＝P/N(P 为 衣物单价，N为着装次数)， 可以看出在衣物单价不变 的情况下，着装次数越多， 越划算，故①④符合题意； 婚纱、名贵时髦服装不仅 贵而且着装次数少，不符 合CPW 概念，应排除。
核心考点突破
讲解点1 商品的基本属性
注意理解
使用价值：满足人们某种需要的属性 自然 属性
商品：用于交换的劳动产品 社会 属性
价值：凝结在商品中的无差别的人类劳动
【温馨提示】 判断商品的方
法 商品具有两个条件：用来交换、 劳动产品；具有两个属性：使用 价值和价值。因此物品在以下四 种情况下不是商品：
品
产品
品
价物
固定 货 币
起源、本质、职能
国际
金钱观 取之有道、用之有度、用之有益 树立正确的金钱观，用于国家、
消费
他人、自己的全面发展，以实现 人生价值
替代物
汇 需要 外 国际 信用 常见 电子 发展 纸 发展 铸
率
汇 贸易 工具
货币
币
币
全面把握理解
核心考点突破
【典例 1】
(2012·四川) 近年来，在收入有 限的年轻人中流行着“CPW”一词。 CPW＝P/N(P为衣物单价，N为着装次 数)，常被用来衡量要购买的着装衣 物是否“物有所值”。在不考虑其 他因素的情况下，依据CPW概念，建 议购买的衣物是( )
核心考点突破
讲解点3 货币的基本职能
价值尺度与流通手段对比
基本职能
价值尺度
流通手段
含义
货币所具有的表现和衡量其他 货币充当商品交换媒介的职能 一切商品价值大小的职能
原因
货币本身是商品，有价 值
货币的本质是一般等价物，能够和其 他一切商品相交换，充当商品交换的 媒介
【规表(1律)现方从法是】否需判价能要断格就现货（是实币货把货在币商币执执品来行行的看哪价价：一值值价个尺表值职度现尺能职为度只需商要品观流念通中（的即货商币品，—而货其币他—职商能品均）需要