部编版(人教)小学道德与法治四年级下册《第三单元美好生活哪里来：7.我们的衣食之源》第1课时教学设计

第三单元美好生活哪里来
第7课我们的衣食之源
教学目标
1.了解农业生产者在农作物的种植和生产过程中付出的辛勤劳动。

2.在学习过程中了解到食物的来之不易，养成节约粮食、珍惜劳动者的劳动的好习惯。

教学重难点:
教学重点:了解农业生产的主要种类及他们与人们生活的紧密联系。

教学难点:了解农业生产的主要种类。

教学准备:师制作课件，收集案例资料;学生课前查找关于农业方面的资料。

教学方法:启发式、自主学习法、讨论交流法
课时安排:2 课时
教学过程
第一课时
一、激趣引入。

1.观看学生浪费粮食的图片。

学生边看边思考：这个孩子的做法正确吗？
2.学生交流。

3.师小结：“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

”盘中的每一粒粮食都来之不易，我们又有什么资格浪费粮食呢？今天，我们便要学习我们的衣食之源之白白的大米哪里来。

（揭示课题：白白的大米哪里来）
二、新知探究。

1.师播放“白白的大米”视频及图片。

生认真观察。

师:视频和图片中是什么粮食?
生:大米。

师:对，是大米。

大米可以做成香喷喷的米饭。

当你吃着米饭的时侯，可曾想过，这白白的大米从哪里来的?
2.看一看:继续播放大米生产过程视频。

3.说一说:大米哪里来。

4.师讲解大米的生产过程。

育秧——插秧——田间管理——收割——碾米
（1）农民利用塑料地膜保温保湿，精心培育和护理秧苗。

（育秧）
（2）秧田里长出绿绿的秧苗，种田人忙着把秧苗移栽到宽广的水田里。

（插秧）
（3）为了让水稻能苗壮成长，种田人顶着太阳，冒着风雨，在田间地头施肥、灌溉、喷药、排水……（田间管理）
（4）一串串沉甸甸的稻穗弯下了腰。

种田人顶着烈日，忙着收割，然后用脱粒机将稻子脱粒后就成了稻谷。

（收割）
（5）农民们把晒干的稻谷送进碾米机，谷壳与米自动分离，出来的是白花花的大米。

（碾米）
5.请选择一种农作物，可以是粮食作物，也可以是蔬菜，了解一下它的种植过程。

（1）学生根据自身经历选择一种农作物，在小组内交流它的种植过程。

（2）每组派一个代表到台上交流汇报。

（3）师对学生的汇报作补充。

三、拓展延伸。

1.了解小麦的种植过程
整地播种养护
补水施肥（管理）收割2.了解西红柿的种植过程
整地做畦育苗
施肥浇水修果
收获
四、师总结
生活中，我们要知道“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。

”希望每一位孩子都能养成勤俭节约的好习惯。

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部编版本小学四年级的下册的道德与法治第三单元总结复习美好生活哪里来教材分析及单元总结复习目标设定

第三单元“美好生活哪里来”教材剖析和单元目标设定
单元教材剖析
单元分层目标设定
本单元以“工农业生产与劳动者” 为主题，一方面指引学生认识和学习工农业生产有关的基本知识，另一方面指引学生认识和尊敬各行各
业的劳动者及其劳动，帮助学生建立正确的动观点，认识到劳动是美好
生活的源泉。

本单元共三课，第7 课《我们的衣食之源》第一从“一粒米”的生产过程人手，指引学生初步认识农业生产，并以此为典范指引学生
认识农业生产与人们生活的亲密关系，认识到农业是人们的衣食之源。

第8 课《这些东西哪里来》主要经过生活中常有工业产品的生产过程，引
入工业生产的学习内容，指引学生认识工业生产对人们生活的重要意义，并认识到我国工业生产的整体发展趋向是从工业制造大国迈向工业
制造强国，实现从“中国制造”到“中国创建”的转型。

第9 课《生活离不开他们》旨在帮助学生认识到各行各业劳动者的劳动对人们生活的
重要意义，懂得劳动者之间是同等的，指引学生领会劳动者的艰辛，并
能用实质行动感谢他们的勤劳奋动。

1.初步认识农作物的栽种和生产过程，认识农业生产者的勤劳奋动。

2.认识农业生产的主要种类。

3.认识农业生产与人们的生活亲密关系及重要性。

4.认识工业生产与人们生活的亲密关系，从工业产品的生产过程领会体
会工业生产者的勤劳，尊敬工业生产者。

5.知道“中国制造” 遍及全世界，懂得增强自主创新能力，努力实现向“中国创建”的转变。

6.感觉不一样职业劳动者给生活带来的便利，懂得社会分工。

7.尊敬各行各业的劳动者，理解只有分工不一样，没有高低贵贱之分。

部编版小学道德与法治四年级下册《白白的大米哪里来》课件

面对这种现状，你有什么建议？
国家：社会：我自己：
小提示：出台···政策，制定···法律法规宣传···，呼吁···，餐馆···
袁隆平
“杂交水稻之父”
杂交水稻质量好、产量高 “超优千号”超级杂交水稻均亩产1000多公斤。
种植方式的变化
灌溉方式的变化
收割方式的变化
谢谢大家的帮助！希望大家都说话算数。说到做到
水稻种植过程中的问题——恶劣天气
69岁老人种粮30年首次遭遇大旱，500亩水稻减产40万斤
突然遭遇恶劣天气太原部分县区农作物受灾
农作物遭遇恶劣天气损失超5410万元 ……
小小的一粒米来的容易吗？
来之不易
恭喜大家！破解了我的身世之谜！
通过你我们既要感谢大地对庄稼的养育，也要感谢种田人付出的辛勤劳动！
小小交流会
种田人在田间劳作真辛苦啊，我们要尊重和珍惜他们的劳动成果，不要浪费粮食。
生活中，我们要知道“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。
我遇到一些麻烦！快来帮帮我吧！
米宝宝遇到了什么麻烦？
珍惜粮食，远离浪费！
拓展延伸
小组讨论
你还知道其他农作物的生产过程吗？请选择一种农作物，可以是粮食作物，也可以是蔬菜，把它的种植过程，讲给大家听听一听吧！
课堂总结
本节课你学会了什么？
第三单元美好生活哪里来
7.我们的衣食之源
第一课时白白的大米哪里来
猜谜语
➢ 一粒粒，像珍珠， ➢ 白灿灿，锅里铺， ➢ 煮熟香气飘满屋， ➢ 引得饥肠咕噜噜。
谜底：大米
大家好！我是米宝宝
让我们成为好朋友吧！
好朋友之间要相互了解。

7 我们的衣食之源——美好生活的保证(教案)道德与法治四年级下册

7 我们的衣食之源——美好生活的保证教学目标1、知识与技能：知道什么是“农业”，初步了解农业生产的各个领域及其特征。

2、过程与方法：（1）通过探究衣食住行与农业的关系,知道农业是我们衣食住行的主要来源,也是美好生活的保证。

（2）学生能够进行初步的社会调查,了解我国各地区的农业发展的现状。

3、情感态度与价值观：感悟农业重要性,激发学生知农、敬农、尊重农民的情感。

教学重难点1、掌握并能分辨种植业、畜牧业、林业、渔业等内容。

2、懂得农业是人类的衣食之源、生存之本的道理,认识到农业与生活的密切关系，培养珍惜劳动成果，勤俭节约的优秀品质。

教学过程一、创设情境、导入课题1、实物导入（出示水稻实物）师：同学们，你们看老师今天带来了什么？（生回答：稻谷）师：同学们知道稻谷是谁种出来的吗？（生：农民伯伯）2、韵律操活动师：是的，农民伯伯，曾经我们学过一首关于农民伯伯的诗，还记得吗？让我们一起来重温一下吧。

（播放《悯农手指操》，师生边诵读边做操）师：可以说，这首诗我们从小就开始学唱，是它，最先让我们知道“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰”。

今天我们将继续学习第七课我们的衣食之源第二课时——美好生活的保证。

（板书课题）二、新知探究，掌握农业的生产种类1、游戏热身先给同学分为两大组，师：接下来让我们一起小组比赛吧。

首先我们来玩一个小游戏《猜、猜、猜》我准备了一个农产品百宝箱。

邀请一位同学上来摸一摸，然后根据其特征说出相关形状，大小，颜色等提示语，不能直接说出与物品相关的字词。

50秒内完成一个物品的的竞猜。

2、导入学习种植业师：同学们刚都猜的很准确，很兴奋，那同学们，你们知道这些物品来自什么行业吗？（生：农业）师：没有错，农业生产种类多样，今天我们就来一起探讨学习吧。

（板书并出示课件）讲解种植业概念和举例说明。

师：我们知道了是什么是种植业，那同学知道生活中哪些物品来自种植业吗？生：举手回答问题（师评价）预设：有的学生通常会把鸡蛋，牛奶之类也归于种植业，这里解析说明并告知鸡蛋，牛奶是属于畜牧业，过渡到畜牧业的讲解。

道德与法治四下7 我们的衣食之源

中国农民丰收节
”。这
⁠
是为农民设立的节日。
5.我们漂亮的衣服、美味的食物、舒适的生活、便利的交通，样样离
不开农业。农业为我们提供食物，为工业生产提供原材料。 ⁠ ⁠
6.
农业
是我们的衣食之源。
⁠
7.我国的渔业一般分为
淡水
渔业和
⁠
海洋
渔业两类。
⁠
二、选择题。（把正确答案的序号填在括号里）
1.我国是一个农业大国，农业生产多种多样。下列不属于农业生产的
C.农业大国ຫໍສະໝຸດ 7.我国草原辽阔，生活在草原上的牧民们以（ A ）为主。
A.放牧牛羊
B.养殖鱼虾
C.种植水稻
三、判断题。（正确的画“√”，错误的画“✕”）
1.我们要自觉尊重和珍惜种田人的劳动成果，不要浪费粮食。
（√）
2.我们穿的羽绒服、皮鞋等物品离不开畜牧业。
（√）
3.我们的衣食住行可以离开农业。
（ ✕）
10.林业是农业的一种，与它同级的分类还有种植业、渔业等。
（√）
四、分类题。请根据农业生产的特点，给下列物品分类。玉米木头牛奶白鱼螃蟹牛肉鸡蛋西瓜大米白菜
种植业：玉米西瓜大米白菜 ⁠
畜牧业：牛奶牛肉鸡蛋林业：木头渔业：白鱼螃蟹
⁠
五、简答题。 1.结合大米的生产过程，说说你对“白米饭好吃，五谷田难种”这句话的理解。这句话的意思是说大米蒸出来好吃，但种大米的时候却要历经辛苦。寓意：耀眼的成绩是依靠背地里的艰辛努力得来的。
六、综合题。
1.列举下列行业生产哪些商品及没有这个行业的危害。
（1）种植业商品：
面粉、 ⁠

四年级道德与法治下册期末总复习《3单元美好生活哪里来》必记知识点

四年级道德与法治下册期末总复习《3单元美好生活哪里来》必记知识点一、农业：我们的衣食之源1.农业生产的重要性：1.农业生产与人们生活联系密切，是我们的衣食之源。

2.农业生产种类多样，包括种植业、畜牧业、林业和渔业等。

3.农业为我们提供食物，为工业生产提供原材料。

2.中国的农业特色：1.中国是一个农业大国，拥有丰富的农业资源和悠久的农业历史。

2.渔业一般分为淡水渔业和海洋渔业两类。

3.自2018年起，我国将每年秋分日定为“中国农民丰收节”，体现对农业、农民和劳动的尊重。

3.粮食的来之不易：1.每粒米都来之不易，需要农民的辛勤劳动和大地对庄稼的养育。

2.农民通过育秧、插秧、田间管理、收割、碾米等过程，最终将稻谷变成我们餐桌上的大米。

二、工业：生活用品的来源1.工业与生活的关系：1.我们的生活离不开各种各样的生活用品，很多生活用品是由工业生产提供的。

2.工业产品的创新和发展，使我们的生活更加舒适和方便。

2.中国制造的崛起：1.“中国制造”的商品遍布世界各地，体现了中国工业的发展和国际地位的提升。

2.现在，不仅在传统制造业，“中国创造”也在高科技领域崭露头角。

三、劳动者的付出与尊重1.劳动者的贡献：1.各行各业的劳动者为人们提供了不同的服务，使社会有序运转。

2.我们每天都享受着来自各行各业劳动者的服务。

2.尊重劳动者的劳动：1.我们要尊重和珍惜劳动者的劳动成果，不浪费粮食和其他生活用品。

2.通过自己的行动和言语，表达对劳动者的感激和尊重。

总结：本单元通过学习农业、工业以及劳动者的付出与尊重，让我们了解到美好生活的来源，以及我们应该如何珍惜和感恩他人的劳动成果。

同时，也培养了我们对劳动和劳动者的尊重和感激之情。

2020春季部编人教版四年级下册道德与法治第三单元《美好生活哪里来》第7.8.9三课教案教学设计

教学重点及难点
教学重点：懂得工业产品给生活带来的便捷，体会工业劳动的艰辛。
教学难点：懂得中国制造转向中国创造才能体现中国工业的创新能力。
教学准备、资源
教师准备：制作课件，收集案例资料；
学生准备：课前查找关于工业方面的资料。
教学过程
一、谈话导入
1.谈话。
师：同学们，我们平时都用到了哪些生活用品？谁能告诉我。
2.板书课题：我们的衣食之源
二、讲授新课。
活动一：白白的大米哪里来
看一看，说一说。
1.看一看：继续播放大米生产过程视频。
2.说一说：大米哪里来。
育秧一一插秧一一田间管理一一收割一一碾米
3.请选择一种农作物，可以是粮食作物，也可以是蔬菜，了解一下它的种植过程。
【设计理念】通过观察和说一说，让学生对大米及其他农作物的种植过程加以了解，体会种田人的艰辛。
3.学习p57“知识窗”。
（三）参观农村。
在老师或家长的带领下参观农村，了解那里的农业生产情况，以及农村发生的一些变化。
【设计理念】通过上述实践活动，让学生明白农业是我们的衣食之源。
三、课堂总结。
作业设计
课后资料收集、整理
板书设计
7.我们的衣食之源
美好生活的保证
教学反思
一分钟安全教育
1.上下楼梯不要拥挤、礼让慢行。
教学过程
一、复习导入。
二、讲授新课。
活动三：感谢他们的劳动
（一）了解体会。
1.让我们了解一下他们劳动的艰辛。
①清茶清洁工人在清扫街道。
②夜晚列车调度指挥大厅内，为保证列车安全正点有序开行，调度员还在忙碌着。
③……
④……
2.谈体会。
（二）阅读感悟。

四年级道德与法制(下册)第三单元教案

教学重点
了解农业生产者的辛勤劳动。
教学难点
农业生产的主要种类及与人们生活的联系。
教法学法
启发式、自主学习法、讨论交流法。
教学准备
关于农业方面的资料图片。
集备共案
二次修改
一、复习导入。
二、讲授新课。
活动：美好生活的保证
（一）查一查，说一说。
1. 查一查：
①我国种植业遍布全国各地，有哪些？
③餐馆厨师的劳动和服务员的服务，为李东爸爸的就餐提供了方便。
2. 想一想，生活中你和家人都接受过哪些劳动者提供的服务？如果缺少了
这些服务，会给生活带来什么影响？
活动二：他们都是劳动者
（一）读一读，说一说。
1. 阅读教材“阅读角”
妈妈也是劳动者
2. 说一说：介绍一下自己的爸爸妈妈或其他亲人从事的职业，他们为大家
生的一些变化。
三、课堂小结。
作业
本课时对应的配套练习习题
四年级道德与法制下册教案
总第 19课时
课
题
8.这些东西哪里来(1)
授课
班级
授课
教师
课型
新授课
预设
课时
总3课时，本课为第1课时
备课人
教
学
目
标
知识
技能
体会工业劳动的艰辛，了解工业与生活的密切联系，尊重工业劳动者。
过程
方法
通过谈生活体验，懂得工业产品给生活带来的便捷。
活动三：感谢他们的劳动
（一）了解体会。
1. 让我们了解一下他们劳动的艰辛。
①清茶清洁工人在清扫街道。
②夜晚列车调度指挥大厅内，为保证列车安全正点有序开行，调度员还在

四年级道德与法治我们的衣食之源-白白的大米哪里来

2.师：其实，我们身边的浪费现象就很严重，请你们当一当小小调查员，到食堂中观察一下有哪些浪费现象，并找找原因。
调查之后你想说什么？板贴：珍惜粮食
3.引导交流：我们要尊重农民，要珍惜农民的劳动成果，我们该怎样去做呢？
4.除了节约粮食还可以怎样做？
1.学生观察图片，感受粮食的浪费
2.将学生分为四组合作调查，每组分成三小队：
教案格式
课题：7.我们的衣食之源-白白的大米哪里来
科目：道德与法治
教学对象：小学四年级学生
课时：1课时
提供者：
单位：
一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）
义务教育课程标准实验教科书部编版《道德与法治》四年级下册第三单元“美好的生活哪里来”中的第一个主题《7.我们的衣食之源》。农业是人类社会最古老的物质生产部门,也是人类社会最基本的物质生产部门它不仅是衣食之源、生存之本,而且是国民经济的基础,由此可见,农业在日常生活和社会发展中起着极为重要的作用。本课教材目的是让学生初步了解农业所涵盖的内容,结合自身的生活体验懂得农业与人们生产、生活的密切关系同时对学生进行尊重农业劳动者的教育、激发学生了解农业与生活的关系。
2.课后请你为食堂的设计节约标语。
课后设计节约标语
课堂的时间是有限的，但学习是无限的，这样设计能够启发学生进一步思考，将学习延续到生活中，让学生真正走出课堂，走入生活。
七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）
1、课前准备充分，预习展示效果好。（10 8 6 4）
1.小组交流、组织汇报
补充评价（袁隆平爷爷）
2.小组交流自己在生活中看见的农具几器械。
本环节设计了一个小组调查活动，让学生通过自己的研究来了解农民科学家的故事和现代农业技术，感受农民的智慧。

【四年级下册道德与法治】全册第三单元美好生活哪里来

部编版小学道德与法治四年级下册教学设计第三单元美好生活哪里来
7 我们的衣食之源
④我国的渔业分为哪几类?说一说我们餐桌上哪些食品来自渔业。

2.说一说：汇报交流情况。

（1）种植业包括各种农作物、林木、果树、药用和观赏等植物的栽培。

有粮食作物、经济作物、蔬菜作物、绿肥作物、饲料作物、牧草、花卉等园艺作物。

在中国通常指粮、棉、油、糖、麻、丝、烟、茶、果、药、杂等作物的生产。

（2）畜牧业是利用畜禽等已经被人类驯化的动物，或者鹿、麝、狐、貂、水獭、鹌鹑等野生动物的生理机能，通过人工饲养、繁殖，使其将牧草和饲料等植物能转变为动物能，以取得肉、蛋、奶、羊毛、山羊绒、皮张、蚕丝和药材等畜产品的生产部门。

（3）林业不仅承担着国家生态建设的主要任务，还肩负着提供多种林产品的重要作用。

（4）我国的渔业分为淡水渔业和海洋渔业两类。

渔业包括各种海鲜和海鲜加工品。

3.师小结。

农业是我们的衣食之源，我们吃的、用的、穿的、住的、行的，样样离不开农业。

农业为我们提供食物，为工业生产提供原材料。

(二)连一连，说一说，学一学。

1.连一连:教材p57 把下面的物品与农业生产的相关行业用线连起来。

再说说这个行业生产哪些物品。

2.说一说: 如果没有种植业，我们的生活会怎么样? 如果没有畜牧业，我们的生活会怎么样? 如果没有林业、渔业，我们的生活会怎么样?
（1）学生自由在组内交流。

（2）请同学汇报。

（3）师小结。

综上所述，种植业、畜牧业、林业和渔业是我们的衣食之源，我们的吃穿住
8. 这些东西哪里来
第9 课生活离不开他们。

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