度高校“青蓝工程”中青年学术带头人 培养对象名单.pdf
江苏信息职业技术学院教师岗位设置与聘用实施细则
江苏信息职业技术学院教师岗位设臵与聘用实施细则（征求意见稿）为做好我院教师岗位设臵与聘用工作，进一步加强师资队伍建设，培养一支结构合理、素质优良的师资队伍，不断提高人才培养水平，根据《江苏信息职业技术学院岗位设臵方案》、《江苏信息职业技术学院岗位设臵实施方案》及上级有关规定，制定本实施细则。
一、教师岗位设臵原则1.总量控制，分级管理。
在核准的教师岗位总量、结构比例范围内，结合学院教学科研工作的特点和实际需要，科学合理地确定各级岗位数量和结构比例。
2.按需设岗，优化结构。
坚持从学院的人才培养、专业建设、优秀教学团队培育、用人效益等实际需要出发科学设岗，既要考虑教学科研和服务社会的需要，又要考虑专业建设的长远发展，从而构建合理的教师队伍结构，促进教师在相应岗位上更好地履行岗位职责。
3.强化业绩，兼顾资历。
强化业绩导向，形成有利于优秀人才脱颖而出的竞争激励机制，同时兼顾资历和历史贡献，鼓励以老带新，促进青年教师成长。
二、教师岗位设臵范围1.专任教师。
2.专职辅导员，包括院系团总支书记、党总支副书记、分管学生工作副主任、心理咨询师等副处级以下从事学生工作的人员。
3.学院二级教学单位以及教学辅助单位的行政领导岗位，具有高校教师职务的。
4. “双肩挑”人员，仅限于具有高校教师高级职务，因工作需要现在管理岗位工作（七级以上职员岗），并且仍继续承担部分教学科研工作的人员。
三、教师岗位等级和比例我院教师岗位分为十一个等级，即二至十二级岗位。
1.教授岗位中，一级岗位由国家确定，二级、三级岗位由省厅统一评审，二级、三级、四级岗位之间的结构比例总体控制目标为1：3：6。
2.副教授岗位中，五级、六级、七级岗位之间的结构比例总体控制目标为2：4：4。
3.讲师岗位中，八级、九级、十级岗位之间的结构控制比例为3：4：3。
4.助教岗位中，十一级、十二级岗位之间的结构控制比例为5：5。
四、教师岗位职责1. 教授岗位（1）指导系部的专业建设和教研室、实验实训室建设工作，密切关注本学科、专业和相近学科、专业领域的前沿发展，对本专业建设进行规划，承担学院规定的教授的教学工作量。
苏州卫生职业技术学院
历史沿革
1911年，江苏吴县私立博习高级护士学校创办，隶属于美国基督教监理会差会博习医院。 苏州卫生职业技术学院1929年，改名为博习医院护士女校。 1936年，更名为江苏吴县私立博习高级护士学校。 1937年11月至1938年11月，因日本侵华战争，学校停办。 1938年11月，复校，更名为博习医院护士女科。 1944年至1946年秋，因日军占领校舍，学校停办。 1946年秋，复校，称私立博习高级护士学校。 1951年11月，更名为苏南苏州护士学校，改属中华人民共和国苏南人民行署卫生处。 1952年11月7日，私立新民卫生学校护士三班、职工班并入该校。 1953年5月，改名为江苏省苏州护士学校；同年7月，嘉定护士学校并入该校。 1958年7月，改制为苏州医学专科学校并附设护士学校，隶属中共苏州地委宣传部。
苏州卫生职业技术学院前身是1911年美国基督教会创办的博习医院护士学校，后相继更名为苏南苏州护士学 校和江苏省苏州护士学校；1958年，创办苏州医学专科学校；1965年，更名为江苏省苏州卫生学校；1997年，原 苏州医学院附属第一医院卫生学校并入；2002年，原苏州第二卫生学校并入；2005年，升格更名为苏州卫生职业 技术学院；2013年，原苏州医药科技学校并入。
所获荣誉
2021年12月，拟确定为江苏省高水平高职学校建设单位。
谢谢观看
截至2015年6月，苏州卫生职业技术学院先后获得江苏省现代职业教育体系建设试点单位、江苏省高等学校 “和谐校园”、江苏省“平安校园”、江苏省高校毕业生就业工作先进集体、江苏省高校思想政治教育工作先进 集体、江苏省精神文明建设工作先进单位、江苏省教育纪检监察先进集体、江苏省纪委“省级廉政教育示范基 地”、江苏省教育系统法制宣传教育先进单位、江苏省教育宣传工作先进单位、江苏省学生资助工作先进单位、 江苏省高校科协工作先进单位、江苏省高校“文明宿舍先进单位”、“文明食堂先进单位”等荣誉称号。
高校青蓝工程培养对象[001]
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高校“青蓝工程”培养对象培养期满考核表
培养对象或科技创
新团队带头人姓名：
培养对象类别： A.优秀青年骨干教师
B.中青年学术带头人
C.科技创新团队
工作单位：
填表日期：
江苏省教育厅制
填写说明
一、填写本表前，请认真阅读《省教育厅关于做好2014年度高校“青蓝工程”培养对象考核工作的通知》。
二、填写本表要认真负责，实事求是，表达明确，用A4纸双面打印。
三、本表内有关栏目如不够填写，可自行加页，加页需紧附该栏目之后。
一、优秀青年骨干教师、中青年学术带头人培养对象和科技创新团队培养对象带头人简况
二、培养对象自我总结评定（包括政治思想表现、在教学、科研、学科建设、梯队建设等方面工作业绩，并对照目标责任书介绍工作计划完成情况。
如未完成请说明原因。
）
三、培养期内发表或出版的重要论文、论著情况（含科技创新团队成员）
四、培养期内授权发明专利及转让情况（含科技创新团队成员）
五、培养期内教学、科研获奖情况（含科技创新团队成员）
六、培养期内主要完成或在研的科研项目（含科技创新团队成员）
注：本人或科技创新团队作用指负责或参加；项目进展情况包括已完成或正在进行等。
如是科技创新团队成员负责或参加的项目，请在备注栏内注明“团队成员XXX”。
七、省和学校资助经费使用情况（包括资助经费的使用项目、金额和效益等）
八、专家考核小组意见（包括考核等次）
九、学校意见。
江苏高职高水平专业研讨08南京科技职业学院-朱红雨
化工装备技术专业学生周贺贺 在 全国化工机械学术会议分会场作 《压力容器内部缺陷有限元分析》
报告
四、学生创新创业训练
知行合一、因材施教、点燃学生心中的火焰
学生授权专利10件
创新设计
优秀杰出人才培养对象3人
技能大赛
省品牌专业建设研讨会∙2019
兴趣小组15个
出国竞赛
五、国内外教学交流合作
中外合作，构建国际化育人平台 首批立项“江苏省高水平中外合作办学建设项目”
省品牌专业建设研讨会∙2019
四、学生创新创业训练
知行合一、因材施教、点燃学生心中的火焰
化工装备1451班蒋逸群 创办南京群创文化传媒
有限公司
化工装备技术专业“3 + 2” 班转段到南京工业大学的袁 晨耀在英语口语“高校联 赛——南京工业大学站”的
比赛中获得特等奖
省品李安诚牌全获与得专中质海业量壳管牌建理石杰油设有出限研贡公献司讨现荣场会誉证 ∙2书019
三、实验实训条件建设
实训条件建设“虚”“实”结合
场景3D漫游
机理展示
省品牌专业建设研爆讨炸展会示 ∙2019
爆炸展示
离
心
式
压
缩
工具选择
机
拆
装
仿
真
故障模拟
三、实验实训条件建设
实训条件建设“虚”“实”结合
采用类似打游戏的方式，让学生完成一项任务就有电脑虚拟奖励，通过逐级过关升级的方式完 成读图、下料、切割、成形、组装、焊接、制造、检修等工序和任务。
人 新增省高校“青蓝工程”中青年学术带头人培养对象1
人 新增全国职业院校技能大赛优秀指导教师2名 专业带头 人担任全国石油和化工职业教育教学指导委员
江苏省职业教育名师工作室的创新发展——以南亲江工程测量工作室为例
江苏省职业教育名师工作室的创新发展——以南亲江工程测量工作室为例作者：丁莉东南亲江余文华来源：《职业（下半月刊）》 2021年第4期文/丁莉东南亲江余文华摘要：名师工作室建设已成为促进广大教师成长与发展的重要平台。
笔者以南亲江工程测量工作室为例，从进一步推进江苏省职业教育名师工作室的创新发展角度出发，提出强化工作室名师正向引导力，大力推动全体成员共生共长；推动创建职业教育名师联盟，更好地发挥工作室示范作用；持续推进教育教学改革，创建“小师傅制”职业教育模式；推进人才培育“孵化”工程，不断扩大名师工作室影响力等建议。
关键词：职业教育职业院校名师工作室名师联盟课题：本文系江苏省高校“青蓝工程”（文件编号：苏教师﹝2016﹞15号，中青年学术带头人培养对象：丁莉东）、中国职业技术教育学会《江苏高水平职业院校教育援疆“校包系”机制的探索与实践—以创建克孜勒苏职业技术学院为例》（项目编号：2018038，课题成员：丁莉东、南亲江、余文华）和江苏省职业教育名师工作室（文件编号：苏教职﹝2015﹞22号，工作室成员：南亲江、丁莉东）资助课题研究成果。
一、江苏省职业教育名师工作室建设中存在的问题（一）领衔人正向导引力需加强近几年，部分省级职业教育名师工作室领衔人在获得省教育厅正式立项后，不再像以往一样继续注重以职业教育课程和教学改革为抓手，也不再以促进质量提升和师生发展为核心目标，而是热衷于参加各种会议和办讲座，花大量时间去申报各类教学科研项目并参与项目评选。
一些名师工作室领衔人实际投入在团队建设和专业（群）建设方面的时间很少，对名师工作室团队成员的指导和帮助就更少了。
因此，一些名师工作室领衔人把主要精力放在发表论文、获得专利、承担项目和申报奖项等方面，难以真正带动全体名师工作室成员共同成长，背离了省级名师工作室建设的初衷。
（二）示范引领共享作用不明显笔者调研发现，江苏某职业学校已经有6个省级职业教育名师工作室，即该校三分之一的专业教学团队都达到全省最高水平的名师工作室水准。
江西省教育厅关于公布江西省高等学校第七批中青年学科带头人和中青年骨干教师名单的通知
江西省教育厅关于公布江西省高等学校第七批中青年学科带头人和中青年骨干教师名单的通知文章属性•【制定机关】江西省教育厅•【公布日期】2011.07.25•【字号】赣教高字[2011]50号•【施行日期】2011.01.01•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文江西省教育厅关于公布江西省高等学校第七批中青年学科带头人和中青年骨干教师名单的通知（赣教高字〔2011〕50号2011年7月25日）各高等学校：5月17日，我厅公示了江西省高等学校第七批中青年学科带头人、中青年骨干教师候选人名单。
根据单位和个人反馈的意见，我厅进行了调查核实。
经研究，我厅确定傅颖媛等752名教师为江西省高等学校第七批中青年学科带头人，杜吉刚等1212名教师为第七批中青年骨干教师，现予公布。
为做好高校中青年学科带头人和骨干教师队伍建设工作，现提出如下意见，请各高校贯彻执行：一、高校要高度重视，并切实加强学科带头人和骨干教师队伍建设工作建设好一支优秀的中青年学科带头人和中青年骨干教师队伍，是高等学校适应新形势下高等教育改革与发展的重要任务，也是提高我省高等教育竞争力的重要举措。
各高校要继续加强对此项工作的领导，结合本校实际，制定和完善选拔培养中青年学科带头人和中青年骨干教师的规划，采取切实可行的措施进行培养，加大培养建设学术梯队的力度，并把培养中青年学科带头人与专业、学科建设结合起来，优先满足优秀教学团队、精品课程、品牌专业、创新实验区和重点学科建设的需要。
二、加大宣传力度，创造良好氛围，激励更多的教师奋发向上各高校要充分利用各种媒体，广泛宣传中青年学科带头人和中青年骨干教师的工作业绩，使广大教职工、学生以至整个社会关注、关心和支持这支队伍的建设，形成尊重人才、尊重知识的氛围，营造中青年学科带头人和中青年骨干教师良好的成长环境，激励更多的教师奋发向上。
希望全省高校教师以他们为榜样，积极进取，为我省高等教育跨越式发展做出应有的贡献。
1.2019年江苏高校“青蓝工程”优秀青年骨干教师培养对象名单
附件1：2019年江苏高校青蓝工程优秀青年骨干教师名单（共350人）南京大学：（3人）毛维准、刘鹏、贾小氢东南大学：（4人）王金湘、许妍、王翔宇、房雷南京航空航天大学：（3人）冒泽慧、周宇、吴迪南京理工大学：（3人）洪弘、朱时军、翁丹河海大学：（3人）李彬权、王岗、颜玉凡南京农业大学：（3人）吴俊俊、安红利、郑冠宇中国药科大学：（3人）胡庆华、姜正羽、魏志凤南京森林警察学院：（3人）张洁、宋小娇、翟春婕江南大学：（3人）侯勇、潘礼龙、金伟中国矿业大学：（3人）王和堂、胡国忠、申建南京邮电大学：（3人）张寅、翟学超、郭丽南京林业大学：（4人）张小祥、何佳、陈健强、魏强南京信息工程大学：（3人）张明道、周德成、徐永明南京工业大学：（4人）王春婷、陈炜昀、朱宁、丁瑞媛南京师范大学：（4人）白洋、庄曦、黄昌春、黄园南京财经大学：（3人）唐保庆、徐圆、张正勇南京医科大学：（3人）李远、陈晨、王觉进南京中医药大学：（3人）刘培、陈瑶、徐飞南京审计大学：（3人）汪险生、占济舟、杨章静南京体育学院：（2人）康晓磊、吕园欣南京艺术学院：（2人）孙慧、叶笛南京工程学院：（3人）高芳征、臧利国、杨静江苏警官学院：（2人）李玲、周晨南京特殊教育师范学院：（3人）琚四化、崔燕、夏宝妹江苏第二师范学院：（3人）杨杰、黄斌、顾媛媛江苏师范大学：（4人）刘涛、郭永锐、庞宏奎、王世进徐州医科大学：（3人）侯平甫、刘相叶、高剑常州大学：（4人）唐波、张帅、焦竹青、任保全江苏理工学院：（3人）舒振球、潘长多、杨国萍苏州大学：（4人）沈承诚、赵毅、陈涛、汪维鹏苏州科技大学：（4人）钱飞跃、程郁琨、赵蒙、陈丰常熟理工学院：（3人）施少君、李上钊、周艳南通大学：（2人）陈晓峰、吴辉群淮海工学院：（2人）王衍、唐浩淮阴师范学院：（3人）胡磊、孟祥海、张玉磊淮阴工学院：（3人）戴建国、王志辉、汪倩倩盐城师范学院：（3人）刘秋宁、杨国誉、张华兵盐城工学院：（4人）冯大千、李亮、姚为、陶泽天扬州大学：（4人）杨文星、柏彦超、李钱峰、顾敏江苏大学：（4人）杜怿、徐紫巍、韩修静、孟庆峰江苏科技大学：（3人）刘彬、陆君、程勇南京晓庄学院：（3人）刘霞、马李刚、张长丽金陵科技学院：（3人）丁凯孟、黄冬辉、王忠伟徐州工程学院：（3人）石艳梅、朱文友、孟娜常州工学院：（3人）吴小锋、王亚楠、张燕红泰州学院：（3人）刘佩德、钱进、张鹏三江学院：（2人）沙鑫美、陈双双无锡太湖学院：（1人）冯鲜西交利物浦大学：（1人）马洁明南通理工学院：（1人）李彬宿迁学院：（1人）杨丽娟江苏开放大学：（3人）黄黎、程狄、陈婉南京大学金陵学院：（2人）杨冠男、郭静东南大学成贤学院：（1人）王娟芬南京航空航天大学金城学院：（2人）郝雯娟、李然南京理工大学紫金学院：（2人）王玲俊、裔传俊南京工业大学浦江学院：（2人）王欣、高生平南京师范大学中北学院：（2人）林祥瑜、陆原南京审计大学金审学院：（1人）谢海燕南京财经大学红山学院：（1人）李宁南京信息工程大学滨江学院：（2人）李庆芳、于小兵中国传媒大学南广学院：（1人）丁艳江苏师范大学科文学院：（1人）夏敏中国矿业大学徐海学院：（1人）魏超苏州大学文正学院：（1人）徐芳苏州大学应用技术学院：（1人）李磊苏州科技大学天平学院：（2人）周荣华、裴丽霞南京医科大学康达学院：（1人）张明扬州大学广陵学院：（2人）佘志敏、陈英南京邮电大学通达学院：（1人）王发兴江苏大学京江学院：（2人）严永敏、崔承云南京理工大学泰州科技学院：（1人）谭沈阳南京中医药大学翰林学院：（1人）沈洁南京师范大学泰州学院：（2人）庞宇、郭依正常州大学怀德学院：（1人）仲旦彦江苏联合职业技术学院：（9人）李坤、禹晓梅、苏建良、王艳艳、王海军、徐华、彭鑫、施天慧、李丽南京工业职业技术学院：（3人）吴修娟、王研艳、杨艳南京科技职业学院：（2人）杨福兴、聂涛南京交通职业技术学院：（3人）程丽群、俞跃、陈剑波江苏经贸职业技术学院：（3人）丁德波、李姝、金乐南京信息职业技术学院：（3人）王文轩、张霞、魏欣南京铁道职业技术学院：（3人）董慧、吴杰、冯再勇江苏海事职业技术学院：（3人）邓华、乔大雷、王鹏南京旅游职业学院：（2人）吕胜男、陆明华江苏卫生健康职业学院：（2人）张晶、许婷无锡商业职业技术学院：（3人）王新琴、吴锡平、陆璐江苏信息职业技术学院：（2人）叶春、杨光无锡职业技术学院：（3人）张韬、吴兆明、汤菊萍无锡工艺职业技术学院：（2人）王超、曹君江苏建筑职业技术学院：（3人）苗磊刚、张兰兰、王文芬徐州工业职业技术学院：（3人）丛后罗、湛玉婕、张超彦江苏安全技术职业学院：（1人）马岩岩常州信息职业技术学院：（3人）涂琴、戴建平、周海飞常州纺织服装职业技术学院：（2人）杨永超、王淑华常州工程职业技术学院：（3人）程进、陈小中、于瑞常州轻工职业技术学院：（2人）卢剑炜、张保伟常州机电职业技术学院：（3人）邹华杰、周斌、王霆江苏城乡建设职业学院：（1人）张超苏州工艺美术职业技术学院：（2人）宋晓真、李方苏州农业职业技术学院：（3人）杨伟球、庞欣、姚岚苏州经贸职业技术学院：（2人）刘桓、董虎胜苏州卫生职业技术学院：（2人）林婕、张雪莹南通航运职业技术学院：（3人）王源庆、李伟、王鲁欣江苏工程职业技术学院：（3人）袁东进、高路恒、朱海荣江苏商贸职业学院：（1人）蔡艳婧江苏财会职业学院：（1人）王慧淮安信息职业技术学院：（2人）侯林、程乐江苏食品药品职业技术学院：（3人）于春玲、张二飞、谷绒江苏财经职业技术学院：（2人）王浩、傅伟江苏护理职业学院：（1人）周楠盐城工业职业技术学院：（2人）徐帅、李明江苏医药职业学院：（2人）李芳、王春桃扬州工业职业技术学院：（2人）谢伟、唐明军江苏旅游职业学院：（2人）徐晓庆、王宁宁江苏农林职业技术学院：（3人）卫佩行、吴井生、许建民江苏农牧科技职业学院：（3人）殷玲、王婧、周荣甲南京机电职业技术学院：（2人）王国珍、朱红娟江阴职业技术学院：（2人）程寿国、胡娜无锡科技职业学院：（2人）唐霞、马瑜无锡城市职业技术学院：（2人）张琰、华秋红徐州幼儿师范高等专科学校：（2人）李倩、马池芬徐州生物工程职业技术学院：（2人）王世敏、徐宁宁苏州市职业大学：（2人）王庆、朱元吉沙洲职业工学院：（2人）邓朝结、费燕娜苏州工业园区服务外包职业学院：（2人）张趁香、尤澜涛苏州工业职业技术学院：（3人）王栋、王喜、季业益苏州健雄职业技术学院：（2人）苏玲利、李鹏苏州信息职业技术学院：（2人）盛雪丰、顾菊芬苏州幼儿师范高等专科学校：（1人）张云亮南通职业大学：（3人）万志敏、李侠、张蓓南通科技职业学院：（1人）葛磊南通师范高等专科学校：（2人）姜黎鑫、王春燕连云港职业技术学院：（2人）方金强、张兵连云港师范高等专科学校：（2人）陶明涛、孙晓松盐城幼儿师范高等专科学校：（1人）李鹏扬州市职业大学：（2人）黄瑞、蒋业浩镇江市高等专科学校：（2人）邢正、潘玥泰州职业技术学院：（2人）于雯、王知乐钟山职业技术学院：（1人）刘洋正德职业技术学院：（1人）马磊金肯职业技术学院：（1人）罗小兰应天职业技术学院：（1人）许丹南京视觉艺术职业学院：（1人）张恬无锡南洋职业技术学院：（2人）郦俊伍、杜月蕾九州职业技术学院：（2人）朱千锋、张建清苏州工业园区职业技术学院：（1人）王玉丽硅湖职业技术学院：（1人）刘峰苏州托普信息职业技术学院：（1人）徐云娟昆山登云科技职业学院：（1人）吴杰苏州高博软件技术职业学院：（1人）郭泉炎黄职业技术学院：（1人）杨贤超江海职业技术学院：（2人）孙健、朱彩兰江南影视职业艺术学院：（1人）石佩芝。
高校青蓝工程中青年学术带头人培养对象推荐表
附件2高校“青蓝工程”中青年学术带头人培养对象推荐表推荐人选姓名：____________________所在学校：____________________填表时间：____________________江苏省教育厅制填写说明一、填写本表前,请认真阅读《省教育厅关于开展2012年度高校“青蓝工程”培养对象选拔工作的通知》。
二、填写本表要认真负责,实事求是,表达明确，用A4 纸双面打印。
三、本表内有关栏目如不够填写,可自行加页，加页需紧附该栏目之后。
一、推荐人选简况说明：（1）教学工作情况：“课程性质”指专业课、基础课、必修课、选修课等：“授课对象”指博士生、硕士生、本科生、专科生。
（2）科研任务情况：“本人职责”指本人系主要负责，还是参加者，并注明排爼顺序，不超过10项。
三.近五年发表或出版的重要论文、论著情况（列名不超过10篇、部）四、近五年授权发明专利及转让情况五、近五年教学、科研获奖情况六、近五年主要创新成果.创新点及其科学意义，被采用（引用）情况和经济社会效益，国内外同行评价摘要七、所在学科现状及其发展优势所在学科H前的地位、影响及发展前景:八、获选后拟开展的主要硏究丄作及预期成果九、学校主管部门今后3年对推荐人选的培养计划和措施（与院（系、部）和推荐人选共同商定）主管部门负责人签字_____________十、院（系.部）评议推荐组意见卜一、校评审委员会意见十二、学校推荐意见校（院）长签字_________年月日十三、省教育厅专家评审组意见19十四、省教育厅评审委员会意见十五、省教育厅审定意见签字___________年月日19。
江苏高职高水平专业03南京科技职业学院-许宁
与行业企业密切合作设计人才培养方案 ，实现工作要求与教学目标的整体融合
人才
1
培养
2
行业企业全程参与课程建设，实现课程内容、课程 资源、教学过程紧密贴近企业技术发展
教学团队校企融合，强化师德师风建设，持续提升专任教师 双师素质，不断提高双师队伍的教学、服务水平
培养职业素养和核心素养
将绿色环保、责任关怀、核心素养的培养 落实到课程体系构建中，着眼于从学生入学 至毕业全部课程和环节的建设
自主研发实训装置
邻苯二甲酸二辛酯实训装置 均四甲苯氧化制均苯四甲酸二酐实训装置 苯加氢实训装置 精细有机合成装置 环己酮实训装置 苯胺生产工艺事故应急救援仿真实训软件
教师自主研发的实训装置
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四、品牌专业建设成效
全国精细化工生产技术技能大赛
南化公司职工技能大赛
2017、2018年全国石化高职精细化工技术技能大赛
1、教师发展与教学团队建设
加强现代职教理论研究，追踪行业技术发展，强化 工程实践能力，掌握信息化教学手段，提高技术服 务水平。
2、课程教材资源开发
优化各类资源，遵循相关标准，以精细化工技术专业教 学资源库建设为载体，按照设计一体化、课程结构化、 素材颗粒化校企共建共享，开展课程开发与资源建设。 开发新型活页式、工作手册式教材和信息化资源，对接 ”1+X”证书试点工作，探索院校间学分互认。
10/22
四、品牌专业建设成效
注重职业精神、绿色技能等的培养，着力培育工匠精神，优化 “产品载体、学做交替、四级
递进、虚实结合”专业人才培养模式。
计算机虚拟技术 虚拟的生产项目 校内生产性实训
虚
真实生产装置
实 结真Βιβλιοθήκη 操作过程合企业顶岗实习
江苏省2006年度“青蓝工程”培养对象 徐州建筑职业技术学院中青年学术带头人、优秀青年骨干教师
江苏省2006年度“青蓝工程”培养对象徐州建筑职业技术学院中青年学术带头人、优秀青年骨干教师
佚名
【期刊名称】《徐州建筑职业技术学院学报》
【年(卷),期】2007(7)1
【摘要】在江苏省教育厅公布的2006年度“青蓝工程”培养对象中，徐州建筑
职业技术学院张宝军老师被列为中青年学术带头人培养对象；赵炜、巩海霞、苏苓、赵阳培、王军强老师被列为优秀青年骨干教师培养对象。
【总页数】1页(PF0003-F0003)
【关键词】职业技术学院;学术带头人;培养对象;江苏省;工程;建筑;徐州;教师
【正文语种】中文
【中图分类】G718.5
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1.我会副会长汪诗明教授获江苏省“青蓝工程”中青年学术带头人称号 [J], 苏冰
2.江西省教育厅公布2007年度江西省高等学校中青年学科带头人和中青年骨干教师名单 [J],
3.论职业院校“青蓝工程”中青年教师信息化能力提升——以新疆石河子职业技术学院为例 [J], 李森;常建辉
4.江苏省2006年度“青蓝工程”培养对象徐州建筑职业技术学院科技创新团队[J],
5.科学规划精心实施确保“333工程”预期目标的顺利实现——江苏省交通厅在
宁召开“333跨世纪学术、技术带头人培养工程”第二、三层次培养对象工作座谈会 [J],
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