王伶燕五年级期中试卷讲评教案
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王伶燕五年级期中试卷
讲评教案
TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】
五年级期中试卷讲评教案
五六班王伶燕
教学目标:
知识与能力
1、查找学生在解题中存在的问题,做错的原因,及时弥补,达到对所学知识的进一步提高。
2、进一步加强各类题型的解题方法指导,提高解题能力,提高数学综合素质。
过程与方法
通过分析错题,把握解题的思路和方法,提高常见题型的答题技巧,达到查漏补缺的目的。
情感度价值观
通过讲评,培养学生认真分析题意的情感态度,鼓励学困生理性看待平时的考试分数,以良好的心态面对考试。
教学重点
1、查漏补缺,发现不足。通过讲评,引导学生把握解题的思路和方法,提高常见题型的答题技巧。
2、培养学生认真分析题意的情感态度。
教学难点
1、进一步提高学生综合运用知识解决问题的能力。
2、提高学生的数学综合素质。
教学过程
一、总结考试情况:
1、公布全班的整体成绩,对成绩数据进行分析。
本次考试我班整体来说成绩不高。班级整体呈现的现象是:优秀学生9人,最低分数19分。导致整体水平低下的根本原因之一就是学困生。这些学生非常不自觉,经常不完成作业,上课听讲也不认真,对待学习没有良好的态度。针对这样的学生只能采取一对一指导才能有所长进。
2、表扬进步明显的学生。
3、指出本次考试中存在的问题:审题不认真、答题马虎、概念知识混淆。
二、典型题型讲解:
㈠填空题
1、引导学生观察填空题的题型,帮助学生查找造成错误的原因,组织学生讨论交流,使学生理解掌握并达到举一反三。
2、重点讲解第2题,第3题,第10题。
结合具体实例帮助学生掌握计算公式,达到举一反三。
㈡选择题
纠正方法:引导学生结合具体题型确定“单位1”,使学生扎扎实实掌握知识。
㈢观察几何图形,学生空间观念有待提高。
纠正方法:弥补学生欠缺的知识,利用学生错误的题型进一步对所学知识进行讲解巩固;引导学生自主动手操作、交流,得出结论,培养学生的空间观念。
㈣计算
分析原因:格式不清楚,运算顺序不明了,不能判断哪些题型可以进行简便计算。
纠正方法:组织学生讨论交流,查找错误原因,弄清运算顺序,引导学生明白简便运算时所运用的运算定律。
㈤解决问题
纠正方法:引导学生讨论,交流,使学生弄懂题意,确定数量关系,并正确解答。
三、课堂练习:
出示相应的矫正练习,让学生进行复习巩固。
四、课堂小结:
通过这节课的讲评,你有哪些收获?和同学们交流一下。
教学反思:
本次考试的试题主要由填空、判断、选择、观察与测量、计算、解决问题六大部分题型构成。试题考查角度灵活,注重对学生解题思维过程和计算能力的检测。通过试题反映出的问题来看,今后的教学,一要重视学生的学习过程,注重培养学生良好的学习习惯,检查的习惯,培养学生的审题能力、分析能力,做到眼到、心到、脑到;二要注意知识点要讲解透彻,在立足于教材、把握教材的基础上挖掘教材,注意加强各数量关系之间的联系,尤其要注意概念教学的扎实有效。找到教材中知识与理念的结合点,数学思想和数学方法的嵌入点,凭借教学手段、方法,在教学数学知识的同时,向学生潜移默化地渗透数学思想和数学方法,从而达到学会数学、运用数学解决生活问题的能力。三要注意培养学生灵活解题的能力,在加强基础训练的基础上掌握解题技巧与方法。
总之,这次考试中暴露出了很多问题,通过上面的讲解和分析,达到了查漏补缺的目的,同时也对学生进行了解题方法和解题技巧的指导,进一步提高了学生的解题能力。在今后的教学中还要进一步完善教学。