如何做好教育学生的各个环节
如何做好教育学生的各个环节
主讲教师：鲜春林
各位老师，大家好！
当我们走出师范的大门的时候，我们每个人脑子里装的是教师职业是“阳光下最灿烂的职业”和我们是“人类灵魂的工程师”的观点，当我们真正走进教师队伍之后，很快会发现实际情况远非如此。
我们的职业只是三百六十行中普通的一行，无所谓灿烂不灿烂，更谈不上是什么“人类灵魂的工程师”，我们从事的这份工作，只是借此养家糊口、赖以生存而已。与其它的热门职业相比，我们所从事的职业有时还显得特别地低。
降低你对职业的期盼，这样你都会脚踏实地地做好自己的工作。
本次探讨的主要内容为：一、思想教育。二、问题学生的教育。
三、勤学善思,提高执行力。四、与大家分享。
一、我们的一切事情开始于思想教育，同时又开始于教师的主导作用，其中爱心、责任心是前提，我们最好不忘自己的初心。一切事情开始于思想，充分尊重学生就是尊重我们自己。包括我们的备课、授课、批改、辅导、测评、总结以及常规工作。根据一定社会的要求和受教育者身心发展的规律，由教育者对受教育者给予有目的、有计划、有系统的影响，以使受教育者发生预期变化的活动。
（一）厘清认识：思想教育学生既是教育的客体，又是教育的主体，教师的主导作用在于充分发挥学生的主观能动性。水牛好玩水，
黄牛善爬山，知道牛的习性是放牛娃的入口，知道什么秧苗是农民种田的入口。总之，一切事情开始于思想。
（二）充分尊重：我们天生具有喜感，喜欢别人赏识，此时我们皆大欢喜，真真的、纯纯的。微笑和赞美是我们快乐的神奇之钥。将心比心，己所不欲，勿施于人。小人生就是一杯茶，不会苦一辈子，但会苦一阵子。只因为肯定和期待，所以相信，故而充满希望地生长。
永远不要低估你眼中的差生
这世界原本没有差生一说，只是由于评价标准的差异，导致了我们眼中差生的产生。但我们不论什么时候都不要低估了眼前的差生。
因为，眼前的差生能够让你的讲课无法进行下去，你犯不着如此，而差生的未来，也许是你永远也赶不上去的;所以，不要用言语去讥讽他们，诱发他们的叛逆精神。
马云高考数学也有二十几分，俞敏洪高考英语也有二三十分的时候。
不论你是与中学同学还是与大学的同学相比，可以肯定地说，你是比上不足，比下有余的。但你却很容易只将眼光盯着那些在事业、爱情以及拥有的财富比你强的同学，而这种比较即让你感到浮躁，同时也有失你的信心，让你的心情灰溜溜的。
其实，你虽不是最成功的，但你肯定不是失败者，用不着灰心丧气。
二、不找借口，只找方法做好问题学生的教育
问题学生是指那些与同年龄段学生相比，由于受到家庭、社会、学校等方面的不良因素的影响及自身的存在的有待改进的因素，从而导致在思想、认识、心理、行为、学习等方面偏离常态，需要在他人帮助下才能解决问题的学生。问题学生首要表现在品德方面，主要表现在学习、行为、心理方面。
（一）问题学生常见的问题：好动起哄、挑衅滋事、经常迟到（旷课、睡觉、说话）搞恶作剧、小偷小摸、顶撞老师、随意说谎、抽烟喝酒、离家出走、打架勒索等。主要危害：行为类问题学生的问题传染快、影响坏、危害大、很使同学讨厌、易使班级倒霉、最让使老师头疼。
?（二）问题学生常见的问题成因举例：为什么学生顶撞老师：1、老师冤枉了学生；2、老师提出了学生做不到的任务；3、老师讽刺、挖苦学生，伤了学生的自尊心；4、老师要请学生家长；5、学生心情不好，迁怒于老师；6、学生提出不同意见，老师误认为是顶撞；
7、学生想压住老师，好为所欲为；8、学生想表现自我；9、老师不公平；10、和老师套近乎；11、学生对老师的业务水平有看法；12、学生缺乏教养。——摘自王晓春《问题学生诊疗手册》
学生说谎的目的：1、为了逃脱责任与惩罚，本能的自我保护意识；2、说谎成了一种习惯，没有问题、遇到问题、发现谎言败露都说谎；3、存在侥幸心理，认为自己有说谎的本领，不服输，与老师“赌”，并且相信自己会赢；4、为了保护自己的朋友或使自己不被
同学嘲笑孤立，为了哥们义气。
学生严重缺乏行为规范表现为：1、不知天高地厚，常常自以为是；2、经常以“特别”的方式引人注意，喜欢热闹，却无责任心；3、课堂上，精力充沛时左顾右盼，精神萎靡时昏睡如泥；4、上课坐姿东倒西歪，下课逗乐“谈笑风生”；5、同学听课他（她）无端打岔，老师提问其答非所问；6、说话阴阳怪调，写字“龙飞凤舞”；7、自习课“来去匆匆”，做作业敷衍了事；8、在宿舍，午睡“上蹿下跳”，晚睡“专题主讲”。总之，值周干部每天汇报其杰作，任课老师经常列举其“罪状”，值周老师也时常投诉其违规。我们作为教师也只有不找借口，只找方法。
（三）问题学生的教育感言：1、问题学生是客观存在的，教育者不能舍弃问题学生；2、问题学生的复杂性与多变性挑战（班主任）老师的智慧极限；3、问题学生是由问题家长、问题教师和问题社会共同制造出来的；4、问题学生的问题具有可纠正性，这是由学生具有可塑性决定的；5、问题学生存在的价值是促进（班主任）老师专业化成长；6、每个问题学生都是一本天书，只有佛陀才能破译；7、关注生命、尊重生命是教育的第一要义；8、教育给予学生最重要的东西，不是知识，而是对知识的热情、对自我成长的信心、对生命的珍视以及更乐观的生活态度；9、教育需要爱，但（班主任）老师不能仅靠爱做工作，我们要真正靠自己的学识和艺术去征服学生，一句话，要靠真本事去感化学生；10、以一颗宽容的心，耐心期待，你就会在学生的点滴进步中体会到教育的伟大和快乐；11、爱心是做好（班
主任）老师工作的思想基础和力量源泉；12、爱是教育的基石，没有爱就没有教育；13、只有爱学生的老师才能教出有爱心的学生；14、大爱无边，德育无限；15、教师的期待在很大程度上决定着学生的未来；16、欣赏学生，相信自己，办法永远比问题多。
（四）如何有效的教育问题学生
1、对待“问题学生”首先要建立良好的师生关系。经常和他们谈心，沟通，了解他们的心理需要，真心为他们着想，让他们摆正什么事应该做，什么事不应该做的心态，发挥他们的内在潜能，让他们找到心理、思想、体力的合理释放点。俗话说：“亲其师，信其道”。这些所谓“问题学生”多有一些逆反心理，老师不要觉得自己高高在上，采取强制措施，那样即使能服的住人，也服不了他们的心，甚至会有更严重的对抗。
2、对待“问题学生”要有充分的信任、尊重和理解。优等生和所谓“问题学生”有了错误，老师在处理过程中要一视同仁，惩罚合理，不要在态度上和惩罚上有什么不同，面对有错误的优等生不予批评，不了了之，而对“问题学生”却大训特训，狠批一顿，这是教育的一个误区，千万要不得。要给予“问题学生”更多地尊重信任与理解。
3、对待“问题学生”要给予比普通学生更多的爱。可能一提起“问题学生”，很多老师就爱不起来，这也是教育的一个误区。多看他们的优点，少看缺点；多鼓励，少批评。给予他们的爱要多一些，用真心、真情去打动他们，感化他们，就会使他们改掉恶习，走上正
轨。
4、对待“问题学生”要给予一颗宽容的心。“问题学生”活泼好动，思想活跃，难免会脱离老师思想里的那个“圈”。多给学生一些自己的空间，老师要宽容一些，不必太苛责，只要他们的做法不出“大圈”，不出“大格”，不必太过限制。
5、对待“问题学生”要坚持做到“三不”。不挖苦学生。当学生做错事时，要耐心开导，不挖苦、不训斥，不拿大话威胁恐吓。不体罚与变相体罚。如有的学生因作业没写好，或没有按要求去做，要单独找他谈话，帮他找出原因。“心罚”即对学生内在心理和精神的惩罚，它是与体罚相对应而言的。心罚的副作用很大，学生觉得侮辱了他们的人格，刺伤了他们的自尊心，就会与老师产生强烈的抵触情绪。
6、对待问题学生要做到家校联系。人们常说，家庭是儿童的第一个学校，父母是孩子的第一任老师。学校、家庭和社会是孩子成长的环境，孩子的成长，离不开家长和家庭教育。转化“问题学生”仅靠学校工作是远远不够的，还需要家庭的关心，社会的关注。因为家庭成员的劣习或家庭结构的剧变，社会的不当舆论导向或某些不正之风，都可能引起学生的不良行为，或使“问题学生”出现反复。现在的年轻父母，在如何教育子女成材的问题上，许多人摆脱不了旧传统观念的束缚，在教育观点和教育方法上走入了误区，使孩子无法健康成长。对于家长来说，应提高自身素质，树立正确的教育观念，学会欣赏孩子，提高孩子经受挫折的能力，培养健康的心理，放开手脚，
尊重孩子的意愿，与孩子一起学习，做出榜样，为孩子营造一个良好的学习环境。因而转化“问题学生”需要学校、家庭、社会三位一体，齐抓共管，才有可能奏效。
总之，“冰冻三尺非一日之寒”，转化问题学生的教育工作是一项长期、复杂、艰巨的教育系统工程。需要一定的时间，用高度的热情，遵循因材施教的原则，进行反复、耐心的教育；还需要学校、家庭、社会的密切配合，共同形成一体化教育网络，才能获得良好的教育效果。
三、勤学善思增强执行力
1、坚持阅读
经常阅读报刊、阅读网络，能能够让你对世界保持一种新鲜感。经常阅读经典，能促使你不停地思考。对世界保持新鲜感，能够使你的观点不落后于学生。
同时，你会从这世界的时事、体育、娱乐新闻中找到与学生交流的话题，从而增加彼此的交融性。阅读经典，会在无形中提升你的品位，强化你的人格魄力，从而在中影响你的学生。
2、在床头准备好笔记本
做一个思考的老师，而思维的火花往往会在你上床后的那一瞬间，或者是在你醒来的那一时刻，有时甚至是在凌晨乃至你的睡梦中闪亮，在你的床头放一本记事本和一支铅笔，迅速地记录你思维的火花，这有助于你自身的提高，最终提升你自己。
人最大的对手，往往不是别人，而是自己的懒惰。别指望撞大运，
运气不可能永远在你身上，任何时候都要靠本事吃饭。你必须拼尽全力，才有资格说自己的运气不好。
3、要学一点幽默
幽默是生活的润滑剂。谁都不希望自己面前站着一个整天板着面孔的人，学生更是如此。
掌握一点幽默的艺术，既放松学生的心情，同时也让学生走近了你。但幽默应止于讥讽，因为讥讽会伤害一部分学生，同时幽默也应止于无聊的调笑，因为这样会导致学生“乐”而不学。
4、学会原谅自己与别人
学生用他的无知与偏执让你生气，家长因对孩子的偏爱与袒护让你动气，领导因对你的误解让你怄气，而自己有时也对自己无端地不满意，低着脑袋生自己的闷气，这些汇集到你身上是恶气攻心。气生了不少，但问题没有得到一点解决，所以，你得学会原谅，学会宽容，原谅与宽容让你生气的人与事。
5、要让学生摸得着你的关注
你不一定爱你的学生，但你既然从事了这一职业，就应承担你相应的责任，你得关注学生的学习与成长，而且，你不要将关注仅仅停留在意识里，而应让学生摸得着，感觉得到。
你拾起学生掉在地上的橡皮，耐心回答学生的提问，常与学生个别谈心，甚至只是走道里的一声问候，这些都能让学生摸得着的关注。
6、不要吝啬赞赏的语言
就是成年人，也希望得到别人的赞赏，何况是尚未成年的学生呢?
所以，对待尚在成长过程中的学生，你不要永不满足，你要学会发现学生的特长与其成功的之处，并给予充分的肯定。
同时，当学生正确地回答了你的问题，或者提出了一个好的创意，甚至是一个小小的善举，你都要用愉悦人心的语气对他给予真诚的赞赏。
你赞赏学生的成功，学生会再还你一个惊喜。
7、将惩罚进行到底
对学生进行赏识是教育的组成部分，但并不是教育的一切。没有惩罚的教育是不完整的教育，不要相信爱与赏识能解决一切问题的教育观点，而应该坚持惩罚是教育不可缺少的组成部分。
对于顽皮的学生，不要轻易地放弃，对其违规的行为，不要听之任之，应当给予合理的教育，这时批评与惩罚应是不可缺少的教育手段。但一定不要将惩罚上升为体罚。
8、学会控制自己的情绪
当你准备批评你的学生时，你要学会控制你的情绪，千万不要让情绪左右了你的言行。事实上，只有你完全控制了自己的情绪，你才能在面对让你厌恶的学生时，仍能面带微笑;而当你对学生暴跳如雷时，并不能表明你真的控制不了自己，事实上此刻的你也许心静如水。这不是虚伪，而是一种心理战，好的老师肯定会如此与学生斗智斗勇。
9、不要高估了自己的作用
考试分数公布后，人们关注的是考生的总分，这实际上是告诉人们，教育的效果是有一定的群体性的。所以，在任何时候，你都不要
夸大你在教育学生过程中的作用。
再说，优秀的学生并不完全是由教师教出来的，在很大程度上，学生的成功取决于他先天的素质，就像牛顿绝不是他的老师教出来的一样。
10、做一名快乐的教师
做老师的心情常常是压抑的，但你应该努力营造快乐的环境，让学生快乐。你也得找到让自己快乐的窗口，让你每天都快乐，因为快乐的核心就是你自己。
只有你真正快乐了，你才不会在这世界上留下太多的遗憾，只有你真正快乐了，你才无愧于你的职业。
11、提高执行力
军事上有句话：三分战略，七分执行。道理很简单：执行能力强，排除万难，千方百计的实现战略目标。执行力弱，就会找借口，谈条件，错失良机，导致战略目标一塌糊涂。正因为，“成也执行，败也执行”。
如何提高执行力？提高工作执行力，有两个条件，一个是工作能力一个是责任心两者孰轻孰重，责任心胜于工作能力！执行力源于责任心，责任心决定执行力。
要营造增强工作责任心的氛围，以责任心提高工作执行力。有责任心的人，工作不会找借口，不会挑肥拣瘦，不会推诿扯皮，而是发挥聪明才智，想办法打开思路，千方百计化解矛盾，解决问题。
其实工作意味着责任，有了责任心，时时刻刻把工作挂在心上，
抓在手上，做到件件有落实，事事有回音；就会使我们把克服阻力、解决困难作为一种勇于担当的责任、推进工作的动力，高效完成任务，就会使我们不找借口，不患得患失，以最佳的精神状态投入工作，将自己的潜能充分发挥。
有一位管理学家曾说：“如果你能真正钉好一枚纽扣，这应该比你缝制出一件粗制滥造的衣服要更有价值”。责任就是对职位的坚守，以责任之心提高执行力，这样才能使我们多一些实干，少一些空谈；多一些深化、细化，少一些空话；多一些激情，少一些推诿，这样才能把我们的工作完成的更好。工作的好坏，责任心决定一切。
责任出激情，出智慧，出力量。有了责任心，再危险的工作也能减少风险；没有了责任心，再安全的岗位也会出现险情。责任心强，再大的困难也能想办法克服，责任心弱，再小的事情也可能会酿成大祸。所以说，工作的效能如何，主要看我们是否有责任心，敢不敢负责任。
责任心决定一切，可见，责任是一种品质，是一种使命，是一种追求，是对自己所负使命的忠诚和守信，是对本职工作的出色完成。只有敢于承担责任的人才会负起更大的使命，只有这样的人才值得信任，才能使执行力得到提高。
四、与老师们一起分享：
我现在就付诸行动
一张地图，不论多么详尽，比例多精确，它永远不能带着它的主人在地面上移动半步。一个国家的法律，不论多么公正，永远不可能防止罪恶的发生。任何宝典，即使在我手中的羊皮卷，永远不可能创造财富。只有行动才能使地图、法律、宝典、梦想、计划、目标具有现实意义。行动，像食物和水一样，能滋润我，使我成功。
我现在就付诸行动。
从此我要记住萤火虫的启迪：只有振翅的时候，才能发出光芒。我要成为一只萤火虫，即使在艳阳高照的白天，我也要发出光芒。让别人像蝴蝶一样。舞动翅膀，靠花朵的施舍生活；我要做萤火虫，照亮大地。
我现在就付诸行动。
我不把今天的事情留给明天，因为我知道明天是永远不会来临的。现在就付诸行动吧！即使我的行为不会带来快乐与成功，但是动而失败总比坐而待毙好。行动也许不会结出快乐的果实，但没有行动，所有的果实都无法收获。
我现在就付诸行动。
立即行动。立即行动。立即行动。从今往后，我要一遍又一遍，每时每刻重复这句话，直到成为习惯，好比呼吸一般，成为本能，好比眨眼一样。
我现在就付诸行动。
只有行动才能决定我在商场上的价值。若要加倍我的价值，我必须加倍努力。我要前往失败者惧怕的地方，当失败者休息的时候，我要继续工作。失败者沉默的时候，我开口推销，我要拜访十户可能买我东西的人家，而失败者在一番周详的计划之后，却只拜访一家。在失败者认为太晚时，我能够说大功告成。
我现在就付诸行动。
现在是我的所有。明日是为懒汉保留的工作日，我并不懒惰。明日是弃恶从善的日子，我并不邪恶。明日是弱者变强者的日子，我并不软弱。明日是失败者借口成功的日子，我并不是失败。
我现在就付诸行动。
坚持不懈，直到成功。
我不是为了失败才来到这个世界上的，我的血管里也没有失败的血液在流动。我不是任人鞭打的羔羊，我是猛狮，不与羊群为伍。我不想听失意者的哭泣，抱怨者的牢骚，那是羊群中的瘟疫，我不能被它传染。失败者的屠宰场不是我命运的归宿。
生命的奖赏远在旅途终点，而非起点附近。我不知道要走多少步才能达到目标，踏上第一千步的时候，仍然可能遭到失败。但成功就藏在拐角后面，除非拐了弯，我永远不知道还有多远。
我绝不考虑失败，我的字典里不再有放弃、不可能、办不到、没法子、成问题、失败、行不通、没希望、退缩……等等这类愚蠢的字眼。我要尽量避免绝望，一旦受到它的威胁，立即想方设法向它挑战。我要辛勤耕耘，忍受苦楚。我放眼未来，勇往直前，不再理会脚下的
障碍。我坚信，沙漠尽头必是绿洲。
请大家记住：入一行，先别惦记着能赚钱，先学着让自己值钱。没有哪个行业的钱是好赚的。赚不到钱，赚知识；赚不到知识，赚经历；赚不到经历，赚阅历；以上都赚到了就不可能赚不到钱。只有先改变自己的态度，才能改变人生的高度。你从80楼往下看，全是美景，但你从2楼往下看，全是垃圾，人若没有高度，看到的全是问题，人若没有格局，看到的全是鸡毛蒜皮。现实会告诉你，不努力就会被生活给踩死。无需找什么借口，一无所有，就是拼的理由。别和往事过不去，因为它已经过去，别和现实过不去，因为你还要过下去。“帅”的人在努力工作，“丑”的人在抱怨社会。
谢谢大家！
2018年8月18日