部编版 小学语文 三年级 上册6 秋天的雨 PPT课件

6 秋天的雨
讨论秋天的雨吹起了小喇叭
秋天的雨还会吹起小喇叭， 那么它在告诉我们什么呢？把描 写动植物准备过冬的语句圈画出 来，说说自己最喜欢哪一处描写。
6 秋天的雨
秋天的雨，吹起了小喇叭。它告 诉大家，冬天快要来了。小松鼠找来 松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准 备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚 的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶 子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备 过冬了。
6 秋天的雨
词语积累（形容颜色多的词语）
五彩缤纷 五颜六色 色彩缤纷 五彩斑斓 五光十色 万紫千红
6 秋天的雨
结构梳理
钥 匙
秋天的雨
五彩缤纷
丰
收
藏着香味
欢
吹起喇叭
乐
6 秋天的雨
主题概括
本文是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨， 实际在写 秋天 。作者抓住秋天的特点，从秋天的 到来写起，写了秋天 缤纷的色彩 ，秋天的丰收 景 象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬 的情景， 表达了作者对秋雨的喜爱和赞美之情。
6 秋天的雨
学认字
先来读一读难读的字吧！
“匙”
shi
bīn
méi piào
钥匙 五彩缤纷 一枚枚邮票
读轻声
gōu lǎ hòu
qǔ fēnɡ
勾住 喇叭 厚厚的 一曲丰收的歌
“喇”中 间的部件 是封口的。
“曲”用作量 词即表示“歌 曲”的意思时， 读第三声。
6 秋天的雨
整体感知
思考：课文从哪三个方面写了秋天的雨? 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。
“频频点头”是 指菊花在秋风秋雨中 摇曳，写出了菊花美 丽姿态。朗读时可以 想象着动态画面，读 得轻快一些。
6 秋天的雨
读了这些句子，你觉得“五彩缤纷”仅仅是 指颜色很多吗？还包含什么呢？
“五彩缤纷”不仅指颜色很多， 而且表示绚丽多彩，给人以生机勃 勃的感觉。
6 秋天的雨
合作朗读，熟读成诵。（课后第一题）
6 秋天的雨
课堂演练
一、根据课文内容，把下列词语连接起来。
小松鼠 小青蛙
挖个 找来
松果 地洞
睡大觉 当粮食
6 秋天的雨
二、在下面的括号里填上恰当的量词。
一（枚 ）邮票 一（盒 ）颜料 一（把 ）钥匙
一（把 ）扇子 一（场 ）秋雨 一（首 ）歌曲
6 秋天的雨
三、我能根据课文内容填一填。
1.秋天的雨，是一把( 钥匙 )。 2.秋天的雨藏着非常好闻的( 气味 )。 3.秋天的雨，吹起了( 金色 )的小喇叭。 4.秋天的雨，带给大地的是一曲( 丰收的歌 )， 带给小朋友的是一首( 欢乐的歌 )。
6 秋天的雨
秋雨吹起小喇叭
把动植物当 作人来写。
快去储存粮食吧！
加紧挖洞准 备睡大觉吧！
快穿上厚厚 的衣服吧！
6 秋天的雨
秋天的确是一个丰富多彩的季节， 很多作家都写过秋天。让我们再来读一 读“阅读链接”中德国作家乌纳·雅各 布的《太阳时钟》节选吧！
6 秋天的雨
请你来结合图片理解文中的词语吧！
6 秋天的雨
拓展延伸
你会用什么 方法理解难 懂的词语？
秋天是傍晚最好。夕阳辉煌地照着，到了很接
近山边的时候，乌鸦都要归巢去了，三四只一起，
两三只一起急匆匆地飞去，这也是很有意思的。而
且更有大雁排成行列飞去，随后越看去变得越小了，
也真是有趣。到了日没以后，风的声响及虫类的鸣
声，不消说也都是特别有意思的。
6 秋天的雨
学写字
一起来学习剩下的几个会写字吧！
wén ɡōu jǐn dòng yóu qǔ fēnɡ
闻勾紧洞 油 曲 丰
“勾”的撇折，使整个字重心平稳。 “曲”的笔顺为“先两边，再中间，后封口”。 “丰”的第三横为主笔，宜写得稍长一些。
6 秋天的雨
词语积累（叠词）
轻轻地 黄黄的 一把把 香香的 甜甜的 厚厚的 油亮亮 舒舒服服
票 争仙
书写“颜、料”时 要注意左右部分比例 基本相等。
6 秋天的雨
看拼音写词语，完成练习。
秋天的雨，带着liáng shuǎng（ 凉爽 ）和温柔，趁你 没liú yì（ 留意 ），把秋天的大门打开了。秋雨把yán liào （ 颜料 ）中的红色给了枫树，红红的fēng yè（ 枫叶 ）像 一枚枚yóu piào（ 邮票 ），飘哇，飘哇，飘哇，邮来了秋 天的凉爽。秋雨把淡黄、紫红等更多颜色给了jú huā xiān zǐ （ 菊花仙子 ）。
我认为秋天是个丰收 的季节。如果我是秋雨， 我准备给农民伯伯送去凉 爽……
字词听写
6 秋天的雨
第二课时
通过上堂课的学习，我们 知道了秋天的雨，给大自然带 来了五彩缤纷世界。这堂课我 们继续学习，去感受秋天的丰 收和美丽。
6 秋天的雨
回顾旧知，巩固字词。
颜料
枫叶
邮票
菊花
6 秋天的雨
讨论秋天的气味
秋天的雨里面到底藏着哪些好闻的 气味呢？读第三自然段，圈画出描写气 味的词语。
6 秋天的雨
6 秋天的雨
你最感兴趣的是哪一部分内容？一起来 交流吧！（课后第2题）
秋雨把五彩缤纷的颜色送给了秋天的许多事物， 这是写秋天缤纷的色彩。
秋雨藏着许多好闻的气味，其实是写秋天丰收的 景象。
秋雨吹起小喇叭告诉动植物们秋天来了，其实是 写各种动植物准备过冬的情景。
6 秋天的雨
讨论秋天缤纷的色彩
自由默读第二自然段秋天的雨 给大自然带来哪些颜色，圈画出来。
6 秋天的雨
秋天的雨是怎样的呢？请默读课 文，在文中圈画出相关的语句。
6 秋天的雨
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给 了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了 夏天的炎热。 它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮 票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看， 田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我 碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫 红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤 我碰，争着要人们去摘呢！
“你挤我碰”“争着” 这些词语对秋天的果实进行 了动态化的描写，读起来更 有味道。朗读的时候可以读 得轻快活泼一些，读出水果 们“你挤我碰”的情景。
6 秋天的雨
菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红 的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋
雨里频频点头。
让我们根据段落的总分结构来朗读吧！
第一句齐读，后面的部分成员分工朗读；后半部分 可以根据秋姑娘分颜色方法的不同，如“它把什么给了 谁”“什么是给谁的”“得到的颜色就更多了”的不同 句式，进行分工朗读。
6 秋天的雨
秋天的雨还会把颜色分给谁呢？请大家结合生活中看 到的景象说一说。（课后第三题）
6 秋天的雨
看图画可 以知道表示颜 色很多、很丰 富。
它的近义 词是“五颜六 色”意思有很 多颜色。
6 秋天的雨
你喜欢这一自然段中的哪些 句子？说说喜欢的原因，再有感 情地读一读吧！
6 秋天的雨
它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像 一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的 炎热。
作者把叶子想象成一 把把小扇子，非常形象， 用“扇走”把银杏叶当作 人来写，让银杏叶动起来， 活起来。
——日·清少纳言《枕草子》
6 秋天的雨
课堂演练
一、根据课文内容，在横线上填上适当的内容。 1．这篇课文是从__秋__天__缤__纷__的__色__彩___，
__秋__天__的__丰__收__景__象___，深__秋__中__各__种__动__植__物__准__备__过__冬__这 几方面描写秋天的雨的。
它把绿色给了橘子，绿绿的橘子 像一个个娃娃，欢笑着、蹦跳着，迎 来了绚丽的秋天 。
它把蓝色给了蓝天，蓝蓝的天空 像一匹蓝绸子，慢慢地铺向远方。
6 秋天的雨
学写字
本课的最后，一起来看看需要书写的生字吧！
hé yán liào
“盒、票” 是上下结 构,要写 得紧凑一 些。
盒颜料
piào zhēnɡ xiān
2．秋天的雨给植物带来了_五__彩__缤__纷__的__颜__色__， 秋天的雨给果实带来了___好__闻__的__气__味____，秋天的雨 给小动物带来了_冬__天__快__要__来__了__的__信__息__。
6 秋天的雨
二、学了这篇课文，你认为秋天是一个什 么样的季节？如果你是秋雨，你准备给谁带 去什么？
赐予
褪色
迁徙
蓟类植物
6 秋天的雨
默读短文，思考：短文主要从哪几个方面 写了秋天的景物？
我们可以运用本课学到的理解每 段意思的方法来解决这个问题。
借助第一句话来读懂意思。
6 秋天的雨
我们还可以借助第2至5自然段的第一句话，理解段落 的意思。
田野里空荡荡的
植物的种子和果实在传播。 许多幼小的动物正在成长。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香 香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多 好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！
还有哪些气味？
6 秋天的雨
板栗又香又甜
幽幽的桂花香
6 秋天的雨
比一比，思考两个句子不同之处。
梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹 果、橘子，好多好多香甜的气味，都 躲在小雨滴里。
梨是香的，菠萝是甜的，还有苹 果、橘子，好多香甜的气味，都躲在 小雨滴里。
6 秋天的雨
它把红色给了枫树，红红的枫叶像 一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的 凉爽。
把枫叶想象成邮票， 特别形象。“飘哇飘哇” 应该读慢一些。“飘”与 风有关系，所以右边是 “风”。
6 秋天的雨
金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。