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化学与生活的关系
化学与生活的关系
化学是一门研究物质的性质、组成和变化的科学，而生活中的方方面面都与化
学息息相关。
从我们日常所使用的物品，到我们身体内的化学反应，都离不开化学的影响。
首先，让我们从日常生活中的物品开始说起。
从牙膏、洗发水到洗衣粉，这些
都是我们日常生活中不可或缺的用品。
这些产品中包含了各种各样的化学物质，例如表面活性剂、香料和防腐剂等等。
这些化学物质的作用，可以让我们的牙膏起泡、洗发水起泡、洗衣粉去污。
化学的发展和应用，使得我们的生活更加方便和舒适。
其次，化学也深刻地影响着我们的身体。
人体内的许多生理活动都是通过化学
反应来完成的。
例如，我们吃进的食物在体内会通过化学反应转化成能量，供给我们的身体运动和生长。
此外，我们的呼吸、消化、排泄等生理活动，都离不开化学的作用。
因此，了解化学的基本知识，可以帮助我们更好地理解和保护自己的身体健康。
此外，化学还在环境保护和资源利用方面发挥着重要作用。
化学工业生产的废水、废气和废渣对环境造成了严重的污染，而环境保护正是化学技术的重要应用之一。
通过化学技术，可以对废水废气进行处理，减少对环境的破坏。
同时，化学还可以帮助我们更好地利用资源，例如通过化学方法提炼矿产资源，开发新能源等等。
总之，化学与生活的关系密不可分。
化学不仅在我们的日常生活中发挥着重要
作用，也在我们的身体健康、环境保护和资源利用方面发挥着重要作用。
因此，我们应该更加重视化学知识的学习和应用，以更好地改善我们的生活和环境。
浅谈现代生活与化学的联系论文
浅谈现代生活与化学的联系论文第一篇：浅谈现代生活与化学的联系论文浅谈现代生活与化学的联系摘要：21世纪人类的生活与化学有密切的关系，化学在信息与生命科学中有着及其重要的作用，化学学科与这些学科交叉，会给人类的生活带来深刻的变革。
化学与国民经济各个部门、各尖端科学技术领域以及人民生活各个方面都有着密切联系。
21世纪人们越来越多地享受和依赖化学带给我们生活的方便和高质量。
生活中处处有化学，日常生活以及材料、能源、环境、生命科学等诸多问题，都体现了化学与人类、社会发展的密切关系以及化学发展的最新成果。
随着生活水平的提高，人们越来越追求健康、高品位的生活，化学与生活的联系也日趋密切。
只要你留心观察、用心思考，就会发现生活中的化学知识到处可见。
化学是一门自然科学，有着丰富的实验内容。
化学本应是一门生动的、贴近生活的、探求自然奥秘的一门学科。
生活中充满着化学的踪影，化学就在我们身边，用化学知识可以解决生活中的实际问题。
化学可以服务于社会，服务于其它学科，服务于人类自身。
21世纪的生活对化学的要求和利用会日益加大，人们对衣、食、住、行等各个方面新的需求都与化学紧密相连。
基因疗法、转基因食品、干细胞技术、生态环保型服装、智能材料、生物质洁净能源、纳米生物技术等，人们要用化学方法不断创造新的化学产品；创造新药品战胜癌症、艾滋病、SARS等病毒性疾病；战胜老年性痴呆、心脏病与中风等影响健康长寿的顽疾。
我们周围的世界，是一个由物质组成的世界。
这些物质无时无刻不在变化：巨大的岩石逐渐风化变成泥土和沙砾；由于地壳变动而埋没在地下深处的古代树木变成了煤；铁器在潮湿的空气里逐渐生锈；等等。
其实，化学就是人类为了生活和生产，长期积累了许多有关物质变化的知识。
从而逐渐认识到，自然界里一切物质变化的发生的规律。
进而通过规律利用自然和改造自然。
化学既是关于自然的科学，又是关于人的科学。
在当代科学的发展中，它们正在走向统一。
因此，现代化学不仅是认识生命过程进化的手段，也是人类生存的手段和获得解放的手段。
生活与化学论文(5篇)
生活与化学论文(5篇)生活与化学论文(5篇)生活与化学论文范文第1篇语文教学工具性大语文生活化在《辞海》中，"化'字有12个义项。
其中第8个义项是："表示转变成某种性质或状态。
如：绿化；现代化。
'[1]所以，我们所提倡的"语文教同学活化'或"生活化语文教学'实际就是指具有"生活'性质或状态的语文教学实践。
从现有的文献来看，人们对"语文教同学活化'或"生活化语文教学'的追求由来已久，而且经受了工具性、大语文和生活化的不同熟悉与实践阶段。
一、工具性：确定了语文课程对生活的服务功能工具性是语文课程与生俱来的基本属性。
自1904年清政府颁布的"癸卯学制'确定语文独立设科以来，我国的现代语文教育已经走过了110年的历程。
其间，语文课程的工具性经受了"具有时代印记'的若干阶段，大致表述为表情达意的工具、基本工具及阶级斗争工具、基础工具和交际工具等[2]。
语文课程被视作表情达意的工具，主要在语文课程单独设科至新中国成立期间。
在单独设科之初，《奏定初等学校堂章程》和《奏定高等学校堂章程》分别熟悉到语文能"供谋生应世之需要'或"以备应世达意之用'，确定了语文课程的有用性，这也是语文工具性的前身。
明确指出语文课程是"表情达意的工具'，是国民政府1929年颁布的"学校国语暂行课程标准'，此后其他版本的课程标准虽然没有再直接使用"表情达意'一词，但都通过"表达情意'等表述，强调了语文课程"表情达意'的功能。
语文课程被视作基本工具及阶级斗争工具或基础工具，主要在新中国成立以后至20世纪90年月中期。
这一时期，语文的工具性得到了明确，但是由于受意识形态的影响，人们对语文课程工具性的表述略有不同。
化学与生活的关系
化学与生活的关系
化学是一门研究物质的组成、结构、性质和变化的科学，它与我们的日常生活
息息相关。
从我们的饮食、医药、日常用品到环境保护，都离不开化学的应用和影响。
首先，食品中的化学成分对我们的健康起着重要作用。
食物中的蛋白质、碳水
化合物、脂肪等都是由不同元素组成的化合物，它们在我们的身体中发挥着重要的营养作用。
此外，食品的保存、加工和烹饪也离不开化学技术的支持，比如防腐剂、食品添加剂、调味料等都是化学产品。
其次，医药领域是化学应用的另一个重要领域。
药物的研发、生产和治疗原理
都与化学有着密切的联系。
化学分析技术可以帮助医生诊断疾病，药物的合成和结构设计也是化学领域的重要研究方向。
许多常见的药物，比如头痛药、抗生素、维生素等，都是由化学家们设计合成的。
此外，日常生活中的许多用品也离不开化学的影响。
比如洗衣粉、洗洁精、洗
发水、护肤品等，都是由化学物质制成的。
化学技术还可以改善我们的生活环境，比如净化水源、净化空气、处理垃圾等，都是化学技术的应用。
然而，化学技术的应用也带来了一些环境和健康问题。
比如化工厂的排放、化
学废物的处理、化学品的安全使用等，都需要我们重视和解决。
因此，我们需要在享受化学技术带来便利的同时，也要注意化学品的安全使用和环境保护。
总之，化学与生活的关系密不可分。
化学技术的应用为我们的生活带来了诸多
便利，但同时也需要我们关注化学品的安全使用和环境保护。
希望我们能够更加重视化学知识的学习和应用，让化学与生活更加和谐共处。
化学与我们的生活化学与日常生活的联系
化学与我们的生活化学与日常生活的联系化学与我们的生活化学是一门研究物质的性质、组成和变化的科学，它与我们的日常生活息息相关。
无论是食物、药品、衣物还是日常用品，都离不开化学的应用。
本文将探讨化学与我们生活的联系。
一、食物与化学的联系食物是我们日常生活中不可或缺的一部分，而化学在食物领域中起着重要的作用。
首先，化学肥料的应用使得农作物的产量大幅提升，通过含有氮、磷、钾等元素的化肥，可以为作物提供充足的养分，从而促进作物的生长。
其次，食品加工过程中的防腐剂、增味剂、色素等都是化学物质，它们能够延长食物的保质期、提升口感以及美化食物的外观。
例如，苹果上的保鲜剂可以延缓苹果的腐烂过程，使得我们能够更久地享用新鲜的水果。
此外，食物中的味道也与化学有着密切的关系，食品中的香精、酸甜剂等化学物质可以为食物增添丰富的味道。
二、药品与化学的联系药品是维护我们健康的重要物质，化学在制药过程中发挥着关键的作用。
药品的研发和生产都依赖于化学实验技术和严格的质量控制。
化学合成技术使得我们能够合成各种药物，包括常见的退烧药、感冒药、抗菌药物等。
通过控制药物的成分和剂量，化学把药物的疗效最大化，以满足人们的医疗需求。
此外，化学还在药物的保存和运输过程中发挥着重要作用。
防腐剂和保鲜剂可以延长药物的保质期，使得人们在需要的时候仍然可以使用有效的药物。
三、衣物与化学的联系衣物是我们日常所必需的，而化学在制衣过程中扮演着不可或缺的角色。
首先，我们所穿的纤维材料都是通过化学合成而成的。
例如，涤纶、尼龙等合成纤维从原材料到最终的纱线，都离不开化学反应的过程。
其次，化学染料的应用使得我们的衣物丰富多彩。
染料通过吸附或着色的方式，将颜色转移到纤维上，使得我们的衣物变得更加美观。
另外，纺织品加工中常用到的防皱剂、阻燃剂等化学物质，也能够提升衣物的功能性和舒适度。
四、日常用品与化学的联系除了食物、药品和衣物，我们的日常用品也少不了化学的应用。
例如，洗涤剂中的表面活性剂可以增加清洗效果；牙膏中的氟化物可以预防蛀牙；化妆品中的成分能够改善皮肤状态。
浅谈“化学与生活”的教学论文
浅谈“化学与生活”的教学论文为什么充满氢气的气球能在天上飘，而换成嘴吹的就下沉呢？为什么小孩成长阶段要多喝牛奶？为什么葡萄密封会变成葡萄酒？为什么大多数易拉罐要用铝而不是铁和铜制作……这一切都离不开化学。
化学与生活息息相关，它在衣、食、住、行领域中发挥着重要的、广泛的作用。
但是“苏丹红、瘦肉精、三聚氰胺、塑化剂……”又让人谈“化”色变。
化学是把双刃剑，既可造福人类，又可危害社会。
因此，“化学与生活”作为教学内容应得到足够的重视，且其教学方式应该多样化。
一、“化学与生活”对学生的影响1.激发学生学习化学的兴趣大多学生接触化学课后，觉得化学反应式、化学品的特性和原理使人感到十分抽象，难以理解。
通过“化学与生活”知识的学习，可以了解到化学是一门与生活密切相关的科学，人们的衣食住行几乎都离不开化学。
我们的生活用品、陶瓷、塑料、化纤、纸张、金属、酒醋、衣物等等，都是化学研究的成果，这让学生感受到化学的应用已经不知不觉地融入生活中。
同时它也是一门神奇的科学，能化腐朽为神奇，变废物为宝物，如从流星陨落的陨石中提取金属铁；利用粪便产生的沼气做饭、照明……化学之美，不仅在于它本身比如化学反应的精彩，而更在于它对生活的改变，就像糖让生活更甜蜜、盐让菜肴更可口一样。
正是化学的广泛应用，让生活拥有了更多的精彩。
“化学与生活”的奥妙，激发了学生学习化学的兴趣，增加了他们的求知欲。
2.培养学生独立思考的能力“化学与生活”主要是用化学知识解释生活中的许多问题，它既体现了生活化，又从化学科学的角度来认识、分析问题，生活中的很多现象和事实中蕴含着丰富的化学原理。
通过“化学与生活”的学习，学生面对生活中各种现象，采用化学手段加以解释，这本身就是分析问题、解决问题、独立思考的过程，如水壶用一段时间后就会出现水垢，就得分析水垢是什么，其形成原因及有效去除方法；金属制品容易生锈，就得分析生锈原理及防锈措施等等，通过这个过程给学生灌输了一种科学处理问题的思想，培养了学以致用、独立思考的能力。
浅谈高中化学与生活的关系
浅谈高中化学与生活的关系
高中化学是一门研究分子结构、物质组成、反应机理等内容的科学。
在我们的日常生活中，化学包括了很多方面，例如食品、药品、化妆品、环境污染等等。
在这些领域里，化学的知识和理论都是非常重要的。
首先，化学对于人们日常的食品和饮料生产工艺和品质有着非常重要的影响。
例如，化学反应的原理可以用来解释为什么面包、饼干和蛋糕会酥松软化；为什么加热会让蛋白质变性并吸水膨胀从而形成面筋等等。
此外，化学知识也被应用于安全、卫生和营养学等方面，以保证消费者的健康。
其次，化学在药品的生产和研发过程中也非常重要。
人们需要对不同的化学物质，例如维生素、药品、激素、抗生素等进行分析和研究，以确定它们的活性、安全性和效能等方面。
通过化学的知识，科学家们可以设计和改进治疗方法和药物，以使人类拥有更健康的生活。
最后，化学还涉及到环境保护和污染控制等方面。
化学的研究可以帮助人们了解化学物质对环境和生物体的影响，以及如何开发更环保的产品和过程。
例如，知道了废水中某种化学物质的组成和特性，以及它们对水体和生物环境的影响，就可以找到更有效的处理方法并保护环境。
因此，高中化学不仅仅是理论知识的掌握，更是与日常生活密切相关的实践科学。
掌握化学知识可以帮助人们理解和更好地利用我们所使用的材料和产品，同时也有助于创造更加健康和持久的社会和环境。
浅谈化学与生活的联系
浅谈化学与生活的联系关键词：化学课程社会生活摘要：化学与生活互动能激发学习兴趣，激发求知欲，使化学教育富有生命力。
基础教育要由“应试教育”转向素质教育，这是国教育的重大改革，它为中小学教育指明了正确的方向。
而素质教育旨在把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，使学生在德、智、体、美、劳诸方面得到全面发展。
在化学课堂教学中，教师在坚持教好化学知识的同时，应不断地把已有的或新接受的化学知识与日常社会实际相联系，给学生以“学习是为了更好地认识与改造社会”的认识，从而进一步激发他们的学习热情，调动他们的学习情趣，最终达到他们主动、深入地学习，提高自身综合素质。
中学化学课本中包含着丰富的社会生活常识的教育内容，对这些内容加入挖掘、整理、补充、丰富，然后生动地介绍给学生，不失时机地把社会生活研究与化学课堂教学融为一体。
在课堂教学中充分地把基础理论、基本知识的教学与社会生活研究之间的关系处理好，对提高课堂效率，优化学生综合素质有着广泛而深远的意义。
在教学实践中应从以下五个方面入手。
一、以化学史内容的教学，培养学生的综合素质在课堂讲授中增加一些化学史的内容，不仅仅使教师讲来娓娓动听和学生听宋津津有味，而且使学生对化学概念理论的来龙去脉更加清楚，易于理解，加强记忆。
同时有利于培养他们的综合素质。
如：逻辑思维和科学研究的热情，包括：求实、批判、创新等内涵。
如：化学的发展史，尤其是国的化学发展史，从拉瓦锡的燃烧学说到道尔顿的原子学说，从门捷列夫的元素周期表到国的杰出制碱科学家候德榜，到诺贝尔化学奖的科学家李远哲。
以伟人的事迹感染学生，培养他们的意志品质，鼓励他们求实创新。
二、以化学工业内容教学为基础，引导学生走出课本，接触社会现行中学化学教材中有许多与化学工业有关系的内容，这些内容若不能很好地加以处理，而是简单地照本宣科，学生的学习就会很枯燥、乏味，也不能很好地把学生的学习引入广阔的社会生活实践中来，更不能由此激发他们的求知欲。
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【个人简历范文】
中学化学课程改革明确提出化学教育应该使所有学生都具备适应现代生活所必需的科学素养，让学生正确认识科学、技术与生活的联系，能用所学知识解释生产、生活中的化学现象，解决与化学有关的实际问题，让学生感受到化学教学是以学生为本，离开生活的教学活动是不存在的，把生活中的实际案例带入到化学课堂教学中，从而激发学生的学习热情，引导他们进行探究式学习，培养他们的社会责任感，养成他们良好的科学素养。
一、重视课堂的趣味性
化学课堂涉及很多的实验，对于实验课，学生会充满好奇。
例如在讲授高中必修1课本中《金属及其化合物》时，当把金属钠放在滴有酚酞的水溶液中，奇异现象激起学生们强烈的探究欲望，再结合钠保存在煤油中的知识点，让学生自己设计一个更安全的实验方案把绿豆粒大的一块钠放在装有煤油和稀硫酸铜溶液的试管中，奇特的现象让同学们更加激动从而迸发出对化学学习的极大热情。
此时老师的引导很关键，对于未知的事情，中学生的心理发展状况决定学生会有强烈的好奇心去探索，老师要抓住学生的这一心理活动，在教学中设计有趣的教学环节，并使之激发学生的探索精神和求知欲望。
例如在过氧化钠教学时，设计“滴水生火”实验和“吹气生火”实验，并与宇航员、潜水员的供氧相联系，使学生对化学产生极大的兴趣，这样学生的学习效率会大大提高。
趣味性的教学不仅使学生学会了课堂知识，又培养了学生探究性思维品质。
二、挖掘生活素材，实现课本知识与生活的有机结合
化学源于实践，没有实践就没有化学。
教师在教学过程中要适当将书本知识与生活实际相联系。
水污染到底有多严重？汽车尾气怎样污染空气？雾霾是怎样形成的？炒菜时加料酒和醋为啥菜更香？水油为什么不相溶等这些与生活相关联的问题，会激起学生和老师的共鸣，从而实现化学课堂教学与生活的有机结合。
化学与健康
化学与人类健康紧密相关，食品污染，药物的使用，装修材料中的甲醛，大理石中的放射性物质，防腐剂、保鲜剂、除草剂等等都是由化学成分构成的产品，因此建康问题是一个很严肃的话题。
虽然化学物质给人提供了方便，但不当适用化学物质会导致人体体内发生病变，授课过程中可以把食品安全、居住安全等内容渗透到生活中，对学生进行教育，让学生正确地看待化学，并正确运用化学知识解决实际问题，真正做到学以致用。
化学与工业
在讲授有机课程时，说乙烯是衡量一个国家石油化工发展的标志，国家发展离不开石油；煤的干馏也可以提供很多基础材料；塑料制品充斥生活的各个角落，降解塑料等材料的研制是目前亟待解决的一个课题；合成橡胶、合成纤维、合成染料等无不为人们生活提供便利和美好。
它们都与化学息息相關，让学生意识到学好化学责无旁贷。
化学与农业
“雷雨发庄稼”是化学课本中的一个好案例。
雷雨天气可自然合成化肥。
化肥的使用可以说是农业的一次重大变革，使农作物的产量大大提高。
但对化肥的过度依赖，农药和除草剂的过度使用等对人们的生活产生了一定的影响，造成土壤、水污染，这都与化学物质息息相关。
化学与环境
水是万物之源，但目前水污染相当严重，课本在《环境保护》一节中提到赤潮、水华现象，就是典型的水污染，自然水中溶有2221种化学物质，有害物达756种，确定致癌物有20种.......我国有82%的河流被污染，甚至自来水也有被化学物质污染的报道，若不采取措施，人类终将因水污染而死亡。
雾霾里有对人体不利的化学成分，它不是凭空而来的，而是人类生活、生产活动的结果，是化学物质的不恰当利用造成的。
二氧化硫造成的酸雨，也是化学物质对环境的污染。
化学与人类生活密切相关，我们无法逃避，只有正确利用好化学物质，才能使人类生活变得更加美好。
三、加强化学课堂的实验教学
加强实验课的教学，有助于学生对化学结论的理解，有利于学生探究性学习方法的培养。
而目前过度地考虑到实验安全问题而不能放开实验课的教学，不敢让学生进行具体操作、亲自体验探究的过程，对学生的长远发展是很不利的。
教师可以引导学生多设计实验，多做一些较安全的实验，如蛋清的盐析，油污的洗涤，锅炉水垢的清洗。
总之，化学与生活密切相关，要加强化学课堂教学与生活的联系，而进行化学实验的教学是化学联系生活的一条有效途径。
在课堂教学中以学生拥有的生活知识为契机，创设学生熟悉的生活场景，理论与生活相结合，让教学内容与实际生活接轨，带学生走进生活教材，引发学生自觉运用化学知识于生活实践，寓教于乐，寓教于生活，既有利于知识的巩固、能力的培养，又能保持浓厚的学习兴趣，提高课堂效率，实现化学课堂教学与生活的有机结合，让化学把生活变得越来越美好。