中班歌唱活动优质教案
中班歌唱活动教案
中班歌唱活动教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿能够理解歌曲的内容和意义，认识简单的音乐符号。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，提高他们的歌唱能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发他们的表现欲望，培养团队协作精神。
二、活动准备1. 教具准备：歌曲乐谱、音乐玩具、图片等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
三、活动过程1. 导入：教师播放一首欢快的歌曲，引导幼儿感受音乐的节奏和快乐。
2. 歌曲学习：教师向幼儿介绍歌曲的名称、歌词及意义，引导幼儿学习歌词。
3. 歌曲练习：教师带领幼儿一起唱歌曲，注意纠正幼儿的音准和节奏感。
4. 歌曲表演：教师组织幼儿进行歌曲表演，鼓励他们大胆表现自己。
5. 总结结束：教师对本次活动进行小结，表扬幼儿的表现。
四、活动注意事项1. 注重个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在活动中得到锻炼和提高。
2. 注重培养幼儿的团队协作精神，让他们在活动中互相帮助、互相学习。
3. 注意调整教学方法，使活动过程富有趣味性，激发幼儿的参与兴趣。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的音乐活动，鼓励家长在家中陪伴幼儿唱歌、跳舞。
2. 环境创设：在班级环境中布置音乐角，放置音乐玩具、乐谱等，引导幼儿自由探索和创作。
3. 主题延伸：开展音乐主题教育活动，如音乐欣赏、音乐游戏等，丰富幼儿的音乐经验。
六、教学内容1. 歌曲一：《小星星》歌词：一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星。
2. 歌曲二：《小燕子》歌词：小燕子，穿花衣，飞到西，飞到东。
3. 歌曲三：《两只老虎》歌词：两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快。
4. 歌曲四：《小兔子乖乖》歌词：小兔子乖乖，把门开开。
5. 歌曲五：《童年》歌词：童年时光，多美好，无忧无虑，笑哈哈。
七、教学方法1. 示范法：教师先行示范演唱，让幼儿跟随模仿。
2. 互动法：教师与幼儿互动演唱，增强幼儿的参与感。
3. 游戏法：通过音乐游戏，让幼儿在游戏中学会歌曲。
新中班歌唱活动《美琪妈妈捉迷藏》公开课教案
新中班歌唱活动《美琪妈妈捉迷藏》公开课教案一、活动目标：1. 体验音乐活动的乐趣，培养幼儿对音乐的热爱。
2. 通过歌唱活动，锻炼幼儿的音准、节奏感及合作能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，提高他们的审美情趣。
二、活动重难点：1. 学会歌曲《美琪妈妈捉迷藏》的歌词及旋律。
2. 运用动作、表情、语音等表现歌曲的情感。
三、活动准备：1. 教学材料：歌曲《美琪妈妈捉迷藏》音频、歌词卡片、图片等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体。
b. 邀请幼儿分享他们在家里和爸爸妈妈玩捉迷藏的经历。
2. 引入歌曲（5分钟）：a. 教师向幼儿介绍歌曲《美琪妈妈捉迷藏》的主题，展示相关图片，引导幼儿观察并讲述图片内容。
b. 播放歌曲音频，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
3. 学习歌曲（10分钟）：a. 教师带领幼儿学习歌曲的歌词，注意音准和节奏。
b. 教师示范动作，引导幼儿跟随音乐节奏进行演唱。
c. 教师针对幼儿在歌唱过程中出现的问题进行指导，如音准、节奏等。
4. 实践活动（5分钟）：a. 教师组织幼儿进行小组演唱，让幼儿相互倾听、学习。
b. 邀请部分幼儿上台表演，展示他们的歌唱和动作。
5. 总结与反思（5分钟）：a. 教师引导幼儿分享他们在活动中的收获和感受。
b. 教师针对本次活动进行小结，强调歌唱活动的重要性。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿参与音乐活动。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置音乐角，提供相关音乐器材，让幼儿自由探索、创作。
3. 课后作业：教师布置课后作业，要求幼儿回家后向家人分享所学歌曲，并拍摄视频至班级群。
六、活动准备（续）：2. 教学用具：录音机、音箱、歌曲CD、歌词投影仪、动作图片、捉迷藏玩具等。
3. 教学安排：确保活动时间充足，以便幼儿充分参与和体验。
中班歌唱活动教案
中班歌唱活动优秀教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿能够理解歌词的意义，认识简单的音乐符号。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌技巧，如音准、节奏、音色等。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，增强他们的自信心和表现力。
二、活动准备1. 教学材料：乐谱、歌词卡片、音响设备。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，有一定音乐氛围。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）：让幼儿听一首轻松愉快的歌曲，如《小星星》，让他们跟随音乐一起唱，感受音乐的快乐。
2. 教学新歌（10分钟）：a. 向幼儿介绍新歌的曲调和歌词，让他们先熟悉歌曲的旋律。
b. 分句教唱新歌，注意讲解歌词的意义，让幼儿理解歌曲的内容。
c. 让幼儿跟随伴奏练习唱歌，纠正他们的音准和节奏。
3. 唱歌比赛（5分钟）：将幼儿分成小组，进行唱歌比赛，鼓励他们大胆表现自己。
四、活动总结1. 让幼儿谈谈自己在活动中的收获，如学会了新歌，提高了唱歌技巧等。
2. 总结活动的优点和不足，为下次活动提供改进方向。
五、活动延伸1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起唱新歌，增进亲子关系。
2. 环境创设：在教室墙上挂上音乐符号，让幼儿认识并了解音乐的基本知识。
3. 音乐课程：在的课程中，继续教授音乐理论知识，提高幼儿的音乐素养。
六、教学内容1. 歌曲选择：选择适合中班幼儿年龄特点的歌曲，如《小兔乖乖》、《小星星》等。
2. 歌词理解：帮助幼儿理解歌词的意义，引导他们表达自己的情感。
3. 音乐知识：教授简单的音乐知识，如音阶、节奏等，让幼儿初步认识音乐的基本元素。
七、教学方法1. 示范法：教师先行示范，教授唱歌技巧和表情动作。
2. 游戏法：通过音乐游戏，让幼儿在游戏中学习音乐知识和唱歌技巧。
3. 互动法：鼓励幼儿之间相互交流、合作，提高他们的表现力和自信心。
八、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度等。
2. 唱歌技巧：评估幼儿在唱歌过程中的音准、节奏、音色等方面的表现。
中班歌唱活动教案好妈妈
中班歌唱活动教案《好妈妈》一、活动目标：1. 感受歌曲的优美旋律，学会用动作表现歌曲内容。
2. 学会用诗歌朗诵和歌唱的方式表达对自己妈妈的热爱和感激之情。
3. 了解母爱的伟大，培养幼儿尊敬父母、关心家人的品质。
二、活动准备：1. 教具准备：歌曲《好妈妈》音频文件、图片、花朵道具。
2. 环境布置：温馨、舒适的亲子活动场所。
三、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，活跃气氛。
播放歌曲《好妈妈》的音频文件，让幼儿边听边跟着音乐一起摇摆。
2. 歌曲学习（5分钟）：教师出示图片，引导幼儿观察图片中的妈妈形象，让幼儿说一说自己心目中的好妈妈。
接着，教师教唱歌曲《好妈妈》，讲解歌词的含义，帮助幼儿理解母爱的伟大。
3. 诗歌朗诵（3分钟）：教师将歌曲歌词改编成诗歌，让幼儿跟着教师一起朗诵。
在朗诵过程中，教师指导幼儿注意语气、情感的把握，让幼儿更好地表达出对妈妈的感激之情。
4. 歌唱展示（5分钟）：教师将幼儿分成小组，每组选择一种歌唱方式（如领唱、合唱等），展示自己对歌曲的理解和表达能力。
教师在旁听，并及时给予鼓励和指导。
5. 总结环节（2分钟）：教师引导幼儿谈谈对本节课的学习感受，让幼儿认识到母爱的伟大，学会珍惜家人。
教师带领幼儿一起合唱《好妈妈》，活动在温馨的氛围中结束。
四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，为妈妈唱一首《好妈妈》，并向妈妈表达自己的感激之情。
2. 环境创设：在班级环境中布置“妈妈我爱您”主题墙，让幼儿用自己的作品表达对妈妈的爱。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对歌曲的掌握情况。
2. 关注幼儿在家庭作业中的表现，了解幼儿对妈妈的爱意表达。
3. 收集幼儿在班级环境布置中的作品，评价幼儿对活动主题的理解和创意表现。
六、活动准备：1. 教具准备：歌曲《好妈妈》音频文件、图片、花朵道具、小礼物。
2. 环境布置：温馨、舒适的亲子活动场所，准备一个小舞台。
幼儿中班歌唱活动教案
幼儿中班歌唱活动教案一、活动目标：1. 感受音乐的美妙，培养幼儿对歌唱活动的兴趣。
2. 通过学唱歌曲，提高幼儿的音准、节奏感和表达能力。
3. 培养幼儿的集体合作意识，增强自信心和自我表达能力。
二、活动准备：1. 教学材料：歌曲乐谱、歌词卡片、打击乐器等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
3. 教学辅助工具：图片、动作示范等。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：1.1 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
1.2 教师示范唱一首简单的歌曲，引导幼儿跟着节奏拍手。
2. 教学新歌（10分钟）：2.1 教师展示新歌的图片，引导幼儿观察并发表自己的看法。
2.2 教师逐句教唱新歌，注意纠正幼儿的音准和节奏。
2.3 教师邀请幼儿上台演示歌曲中的动作，鼓励他们大胆表现自己。
3. 练习唱新歌（5分钟）：3.1 教师带领幼儿集体练习唱新歌，注意观察幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
3.2 教师分组进行练习，让幼儿在小组内互相交流、学习。
四、活动总结与反思（5分钟）：1. 教师邀请幼儿谈谈自己在活动中的收获和感受。
2. 教师对幼儿的表现进行点评，给予肯定和鼓励。
3. 教师总结本次活动的内容，为下次活动做好铺垫。
五、课后作业：1. 家长协助幼儿在家中练习唱新歌，鼓励幼儿大胆表演给家人听。
2. 家长关注幼儿在歌唱活动中的表现，与教师共同培养幼儿的音乐兴趣。
六、活动内容：1. 歌曲学习：《小星星》2. 音乐游戏：《捉迷藏》3. 创意表达：手工制作星星挂饰七、教学重点与难点：7.1 教学重点：学会演唱《小星星》歌曲，理解歌曲的含义。
7.2 教学难点：音准、节奏的准确性，以及创意表达的能力。
八、活动步骤：8.1 热身活动：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
8.2 歌曲学习：教师逐句教唱《小星星》歌曲，注意纠正幼儿的音准和节奏。
8.3 音乐游戏：教师组织幼儿进行《捉迷藏》游戏，培养幼儿的节奏感和合作意识。
中班歌唱活动教案2
一、活动目标1. 了解歌曲的内容，能够用自然的音调演唱歌曲。
2. 培养幼儿的节奏感，能够按照节奏朗读歌词。
3. 通过歌曲活动，培养幼儿的集体合作意识。
二、活动准备1. 教学材料：歌曲乐谱、录音机、CD、音响设备。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备正常运转。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 教师播放一首轻松愉快的歌曲，引导幼儿跟着音乐一起舞蹈。
2. 歌曲学习（5分钟）a. 教师向幼儿介绍歌曲的名称和内容，引导幼儿理解歌曲的意义。
b. 教师逐句教唱歌曲，注意纠正幼儿的音准和节奏。
c. 教师将歌曲分成几个部分，逐个部分教唱，让幼儿逐步掌握歌曲。
3. 歌曲练习（5分钟）a. 教师播放歌曲，幼儿跟唱，注意音准和节奏。
b. 教师邀请幼儿上台演示，鼓励幼儿大胆表现自己。
c. 教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，增强幼儿的自信心。
四、活动总结（5分钟）1. 教师引导幼儿总结本次活动，询问幼儿对歌曲的理解和感受。
2. 教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，提醒幼儿在日常生活中积极表现。
五、活动延伸（家庭作业）1. 教师布置家庭作业，要求幼儿回家后向家长展示所学歌曲，家长签字确认。
2. 教师鼓励家长参与幼儿的学习，共同培养幼儿的音乐兴趣。
六、教学内容1. 歌曲：《小星星》2. 歌曲：《小兔子乖乖》3. 歌曲：《捉泥鳅》4. 歌曲：《两只老虎》5. 歌曲：《拔萝卜》七、教学方法1. 示范法：教师先行示范演唱，幼儿跟随学习。
2. 互动法：教师与幼儿互动演唱，增强集体合作感。
3. 游戏法：通过歌唱游戏，提高幼儿的兴趣和参与度。
八、教学步骤1. 歌曲《小星星》：a. 教师介绍歌曲，讲解歌词含义。
b. 教师教唱歌曲，幼儿跟随学唱。
c. 教师带领幼儿进行歌曲练习，注意音准和节奏。
2. 歌曲《小兔子乖乖》：a. 教师介绍歌曲，讲解歌词含义。
b. 教师教唱歌曲，幼儿跟随学唱。
中班歌唱活动教案6篇
中班歌唱活动教案6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班歌唱活动《风儿》教案
中班歌唱活动《风儿》优秀教案一、活动目标：1. 感受歌曲《风儿》的优美旋律，能够用自然的嗓音歌唱。
2. 理解歌曲内容，能够描述风儿的特点和作用。
3. 培养幼儿的集体合作意识，学会相互配合进行歌唱。
二、活动准备：1. 教学材料：歌曲《风儿》乐谱、音响设备、风儿图片。
2. 教学环境：宽敞的教室，舒适的座椅，音响设备正常运作。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 教师引导幼儿模仿风儿的特点，如轻轻吹动树叶、吹走小球等，让幼儿感受风儿的轻柔和力量。
2. 歌曲教学（5分钟）：a. 教师向幼儿介绍歌曲《风儿》，并播放歌曲，让幼儿初步感受旋律的优美。
b. 教师带领幼儿一起唱歌曲，注意指导幼儿的音准和节奏。
c. 教师逐句教唱歌曲，帮助幼儿理解歌曲内容，让幼儿学会描述风儿的特点和作用。
3. 实践活动（5分钟）：a. 教师组织幼儿分组，每组选择一种风儿的特点，如微风、狂风等。
b. 每组幼儿用自己的动作和歌声表现所选风儿的特点，如微微振动身体、大声呼喊等。
c. 教师邀请各组幼儿展示，让其他幼儿猜猜是哪种风儿。
4. 总结环节（5分钟）：a. 教师引导幼儿分享自己在活动中的感受和收获。
b. 教师总结幼儿的表现，给予鼓励和肯定。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励幼儿在家与家长一起唱歌曲《风儿》，感受家庭的温馨。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置风儿主题展示区，展示幼儿绘画、手工等作品。
五、教学反思：1. 教师在活动过程中是否关注到每个幼儿的学习需求，给予个别指导。
2. 教师在组织实践活动时，是否让每个幼儿都有机会参与和展示。
3. 教师在教学过程中是否注重培养幼儿的集体合作意识和歌唱能力。
4. 针对活动中的不足，教师应如何调整教学策略，提高教学效果。
六、教学评价：1. 观察幼儿在歌唱活动中的参与程度，是否能积极参与歌唱和实践活动。
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中班歌唱活动优质教案
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计，下面是的中班歌唱活动优质教案，欢迎来参考！
活动由来：
春天来啦！当迎春花把春的讯息告诉大地时，春姑娘就悄悄地唤醒了冬眠的小动物，喊来了背着剪刀的小燕子，敲开花***家门……啊！春天多美好！幼儿园的小朋友也一起出来找春天啦！在《找春天》这个主题里，我们感受春风的抚拂，去领略阳光的暖意，去聆听春雨的欢唱，去寻找春的足迹。
我设计了歌曲《大雨和小雨》的音乐活动。
《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲。
歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音，并用拟人的手法，通过“小草笑嘻嘻”隐喻了雨水对生态平衡的重要作用。
歌曲音域只有六度，旋律流畅、节奏简单，音乐形象鲜明，富有童趣。
本次活动我从幼儿的生活和兴趣入手，尝试着运用新的教学理念，应用课件创设情景激趣，通过学唱歌曲《大雨和小雨》，让幼儿在体验春雨的美丽情景,陶冶孩子的情操。
活动目标：
1.运用多媒体教学法和图谱教学法，感知音乐，并用不同的歌唱力度表现歌曲。
2.运用多种形式演唱歌曲，感受歌唱的愉悦。
3.熟悉音乐旋律，乐意创编歌词。
歌唱准备：歌词图谱一份、小雨声效
活动过程：
1.学唱歌曲，感知强弱对比
（1）播放下雨声效。
师：听，下雨啦。
大雨是什么声音？小雨呢？
（2）教师清唱歌曲，突出强弱对比
师：我们来听听大雨小雨是什么声音。
（教师清唱歌曲一遍）提问：1老师在唱的时候，你发现有什么特别的地方？
2歌曲里的大雨是什么声音？小雨又是什么声音？
（通过欣赏歌曲、体验歌曲让幼儿有信心把握好这首歌曲。
在这一环节解决了本次活动的重点部分即用歌声和动作表现大雨和小雨的不同强弱力度，同时也引出了难点。
）
师：大雨哗啦啦，声音响亮有力，小雨淅沥沥，声音细小轻柔。
(通过这一环节让幼儿自主表达对雨的感受，鼓励幼儿能大胆地表达，激发幼儿对雨的兴趣，让幼儿在放松的氛围下学习唱歌。
）（3）出示图谱，再次清唱
师：今天老师把大雨小雨请到了我们教师，一起来看看吧。
（教师边点图谱边用相应的力度慢慢清唱）
（4）幼儿学唱歌曲，并进行评价
教师带幼儿跟琴演唱歌曲
师：我发现大雨的声音不够有力，小雨的声音不够轻柔，我们再来试一试。
2.不同形式的演唱
（1）领唱+齐唱表演歌曲
教师出示大雨道具。
师：轰隆隆，下雨啦，大雨落到了老师这，我来唱大雨；小雨落到了小朋友那，你们唱什么？我们一起唱一唱吧。
教师出示小雨滴道具
师：轰隆隆，又要下雨啦，这一次大雨落到我和小朋友那，小雨会落到谁身上呢？
（2）对唱形式
师：大雨和小雨特别喜欢我们小朋友，也想邀请你们一起玩呢！变变变，男孩子变成大雨滴；变变变，女孩子变成小雨滴。
（做出相应的动作）我们一起来听音乐演唱吧！
(没有运用传统的示范讲解法，而是把自主、大胆表现的主动权交给幼儿。
利用朗朗上口，易学的旋律，让幼儿结合图谱、声音及其节奏的暗示，自主理解歌词在宽松、自主、愉快的学习氛围下，为不同能力水平的幼儿提供了大胆创造并体验成功与快乐的机会。
）师：虽然大雨的声音比较大，但不是叫出来的，要响亮有力。
虽然小雨的声音小，但不能不唱出声音，要轻轻地，细细的。
（3）齐唱
师：大雨小雨们，你们唱的非常棒，我们再来下一场痛快的雨吧!
3.创编歌曲
师：大雨小雨玩的真开心呀！大雨笑了，它会怎么笑？小雨又会怎么笑？
（教师出示笑脸雨滴，引导幼儿说出笑哈哈、笑嘻嘻）
案例评析：
1.感受与表现音乐节奏感的强弱
幼儿对声音大小的感觉有许多生活经历，其中下雨就是一个很好的例子，雨声有大有小，不同的变化形成了强弱的节奏。
我在电脑上下载了大雨“哗啦哗啦”的声音和小雨“滴滴答答”的声音，主要目的是让幼儿的听觉有一个明显的分辨。
但活动后发现幼儿对下雨的强弱没有得到吸收，如果在活动中通过“响响的拍手”和“轻轻的拍手”让幼儿探索匹配雨声，在幼儿理解的基础上观看下大雨和下小雨的课件，幼儿就能较快的领悟歌曲的强弱关系了。
2.感受歌曲不同形式的演唱方式
《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲。
歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。
歌曲旋律流畅、节奏简单，音乐形象鲜明，富有儿童特点。
在歌曲演唱环节我分成了领唱齐唱、对唱、合唱等多种形式。
在每个形式中我都创设了情境，提高了孩子唱歌的积极性和自主性。
在改编歌曲，我考虑的这首歌曲的第二段歌词对幼儿有所难度，所以我第一段歌词基础上，结合第二段歌词，进行了改编，并创设了情境引导幼儿唱了出来。