20.景阳冈武松打虎-课件
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6景阳冈课件(共20张PPT)
老虎凶猛无比
扑
武松机智勇敢
闪
闪
掀
剪
猛?
略按一按 望上一扑 撺将下来 把前爪 搭在地下 腰胯一掀 把这铁棒也似虎尾倒 竖起来，只一剪 一扑 一掀 一剪 一兜 兜将回来
面对凶猛的老虎，武松 是否胆怯了？
不是，武松在消耗老虎的体力， 挫败老虎的锐气，等待时机进 行反击。
武松虽然有些慌张，但依旧机智勇敢。
梢 棒 断 成 两 截
拳打老虎
精读句子，细细体会武松的动作。
1.武松又只一跳，却退了十步远。 那大虫却好把两只前爪搭在武松面前。
2.武松将半截棒丢在一边，两只手 就势把大虫顶花皮揪住，一按按将下来。
3.武松把只脚望大虫面门上、眼睛 里只顾乱踢。
机智勇敢
4.武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去。
小心谨慎，思考周全，不留后患
用
把梢
大棒
虫 打 做 一
又 打 了
堆一
回
6 景阳冈
通过学习打虎的精彩片段， 我们感受到武松是一个动作敏 捷、机智勇敢、思考周全、力 大勇猛的英雄形象！
6 景阳冈
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2024年2月25日
6 景阳冈
下课！ 同学们再见！
2024 课件
三次闪避 动作敏捷、非常机智
老虎的致命三招
那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略 按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下 来。……那大虫背后看人最难，便把前爪搭 在地下，把腰胯一掀，掀将起来。……大虫 见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳， 振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起 来，只一剪。
老虎凶猛无比 侧面烘托：武松机智勇敢
原来那大虫拿人，只是 一扑，一掀，一剪，三般提 不着时，气性先自没了一半。
20.景阳冈武松打虎_课件
你读懂了什么？ 心理有一点怕，但出于自尊和面子，不愿下冈。 虽犹豫，但更多的是勇往直前的豪气，体现了武 松倔强、固执和无畏的英雄气慨。
武松自言自语：“哪儿有什么大虫！是人 自己害怕了，不敢上山。” 这一句话透露出武松什么心理活动？ 有点怕，给自己壮胆。
打虎
三：打虎（8-12）
默读第9段，画出具体描写武松打虎的句子， 圈出表现老虎和武松动作的词语，体会这些 词语的作用。
畅饮
酒量大饭量大，豪爽倔强 争强好胜，固执无畏，爱面 子 有谋
武 松 打 虎
上冈
打虎 机智灵敏，武艺高超，有勇 下冈
倍受欢迎，英雄好汉
景 阳 冈
景阳冈：在山东阳谷县城东17公里处，传说这 里古木参天，荒草无涯，是虎狼藏身，野兽 出没的地方。清代末年在山冈修建了山神庙， 庙内有武松打虎的塑像。
厮 笠
（sī） （lì） （kuà）
寅
(yín）
毡 （zhān） 撮
（cuō）
绾 （wǎn）
腰胯
穹苍（qióng) 簌簌 （sù）
揪住
（jiū）
施耐庵，元末明初的文学 家。博古通今，才气横溢， 词章诗歌，天文、地理、 医卜、星象等，无不精通， 35岁曾中进士，后弃官归 里，闭门著述，与拜他为 师的罗贯中一起研究《三 国演义》《三遂平妖传》 的创作，搜集、整理关于 梁山泊宋江等英雄人物的 故事，最终和罗贯中一起 写成“四大名著”之一的 《水浒传》。
一按
一掀
一扑
一吼
一蹿 一剪
气势凶猛
灵活 有勇有谋
一 扑
一 闪
一 掀 一 闪
一 剪
一 闪
用学习第9自然段的方法，学习第10、11 自然段。
“抡、劈、揪、按、踢、提、打……”
武松自言自语：“哪儿有什么大虫！是人 自己害怕了，不敢上山。” 这一句话透露出武松什么心理活动？ 有点怕，给自己壮胆。
打虎
三：打虎（8-12）
默读第9段，画出具体描写武松打虎的句子， 圈出表现老虎和武松动作的词语，体会这些 词语的作用。
畅饮
酒量大饭量大，豪爽倔强 争强好胜，固执无畏，爱面 子 有谋
武 松 打 虎
上冈
打虎 机智灵敏，武艺高超，有勇 下冈
倍受欢迎，英雄好汉
景 阳 冈
景阳冈：在山东阳谷县城东17公里处，传说这 里古木参天，荒草无涯，是虎狼藏身，野兽 出没的地方。清代末年在山冈修建了山神庙， 庙内有武松打虎的塑像。
厮 笠
（sī） （lì） （kuà）
寅
(yín）
毡 （zhān） 撮
（cuō）
绾 （wǎn）
腰胯
穹苍（qióng) 簌簌 （sù）
揪住
（jiū）
施耐庵，元末明初的文学 家。博古通今，才气横溢， 词章诗歌，天文、地理、 医卜、星象等，无不精通， 35岁曾中进士，后弃官归 里，闭门著述，与拜他为 师的罗贯中一起研究《三 国演义》《三遂平妖传》 的创作，搜集、整理关于 梁山泊宋江等英雄人物的 故事，最终和罗贯中一起 写成“四大名著”之一的 《水浒传》。
一按
一掀
一扑
一吼
一蹿 一剪
气势凶猛
灵活 有勇有谋
一 扑
一 闪
一 掀 一 闪
一 剪
一 闪
用学习第9自然段的方法，学习第10、11 自然段。
“抡、劈、揪、按、踢、提、打……”
景阳冈课件(共32张PPT)
这样写使文章更真实。武松毕竟是个凡人， 赤手空拳打死一只大虫相当艰难，此时已筋疲力 尽了。如果再写他斗志旺盛，准备再战猛虎就不 真实了，不能让人信服。“挨”字精确地写出了 武松同老虎搏斗后手脚酥软的状态。
主题归纳
本文记叙了武松在阳谷县的 一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒 兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛 虎的故事，表现了武松豪放、勇 武而又机敏的英雄性格。
林冲：误闯白虎堂、刺配沧州道、风雪山神庙、雪夜上梁山
2.梁山泊三员女将的绰号及名字：
了解名著
《水浒传》是我国文学史上第一部描写农 民起义全过程的长篇小说。全书前半部写“官 逼民反”，好汉林冲、鲁智深等一个个被“逼 上梁山”，在宋江上山后，写了几场反土豪、 打官军的战争；后半部写宋江被招安，攻辽， 打方腊，最后以悲剧结局。关于它的作者说法 不一，现在大都认为是施耐庵所作。
作者简介
施耐庵（1296—约1371），名子安 （一说名耳），本名彦端，兴化（今江苏 兴化市）人，原籍苏州，元末明初小说家。 元代进士，因与当道权贵不合，弃官归家， 闭门著书。主要作品有《水浒传》。
字词学习
hǔ
吓唬
pī lì
霹雳
guǐ liàng qiàng
kuà
诡计 踉踉跄跄 腰胯
xiè sù
bèng
sū
你能运用动作描写的方法写一段话吗？
运用示例： 那个摔倒在地的运动员，手一撑，脚一踮，猛地
爬了起来。他左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地 蹲着。两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前 倾，那架势，就像一只准备起飞的雄鹰。
课外积累
《水浒传》知识链接
1.人物及典型情节
武松：景阳冈打虎、斗杀西门庆、醉打蒋门神、大闹飞云浦。 鲁智深：拳打镇关西、倒拔垂杨柳、大闹野猪林、大闹五台山、 单打二龙山。 吴用：智取生辰纲、双掌连环计、使时迁盗甲、赚金铃吊挂。
《水浒传》第20-46回-初中整本书阅读系列课件
西门庆与潘金莲通奸。不久，又将武
大毒死，武松追出了真情，向官衙告状。 斗
可是县官受了西门庆贿赂，反打了他40大
杀 西
板。武松义愤填膺，杀了潘金莲，又赶至 门
狮子楼与西门庆打斗。西门庆被撞落到酒 庆
楼下，跌的发昏。武松手起刀落，杀死西
门庆，报了兄仇。（第二十六回）
武松：武艺高强 勇猛刚强 嫉恶如仇 有仇必复
语
道：“苦也！昨夜正忘在那贱人的床头栏干
段 赏
子上。这几两金子直得甚么，须有晁盖寄来
析
的那一封书包着这金。若是被拿了，倒是利
害。”宋江慌慌急急，奔回阎婆家里来。
宋江：重情义，为人仗义
武艺高强有 勇有谋
景阳冈武松打虎
武松在回家途中路过景阳冈。在冈下酒店 喝了很多酒，不听劝阻，独自过景阳冈。途中 酒力发作，见一块大青石，便仰身躺下，刚要 入睡，忽见一阵狂风，一只斑斓猛虎扑了过来， 武松随即和猛虎展开搏斗，并将猛虎活活打死。 武松为当地老百姓除去一大害，从此威名大震， 被人们称为“打虎英雄”。（第二十三回）
精彩赏析
那七八十渔人都奔上船，把竹篙来打李逵。李逵大 怒，焦躁起来，便脱下布衫，见那乱竹篙打来，两 只手一驾，早抢了五六条在手里，一似扭葱般都扭 断了。渔人看见，尽吃一惊，却都去解了缆，把船 撑开去了。李逵忿怒，赤条条地拿两截折竹篙，上 岸来赶打，行贩都乱纷纷地挑了担走。
运用了比喻的修辞手法，“扭葱般”、“渔人尽吃一惊” 的反应，表现了李逵的力大勇猛。
蚣 岭
蜈蚣王道士。武松先杀了其徒
弟又杀了他。（第三十一回）
黑旋风斗浪里白跳
黑旋风斗浪 里白跳
李逵：脾气火爆豪 爽率真
李逵为了宋江到渔场讨要活 鱼打散了竹篾。“浪里白跳” 张顺要和他理论，却被李逵的 重拳打跑。张顺设计将李逵骗 到江中。李逵不识水性，在水 中被张顺灌了个水饱，弄得万 分狼狈。后经宋江等人劝说， 张顺这才放过李逵。（第三十 八回）
景阳冈武松打虎PPT课件
传统机械按键结构层图：
按
PCBA
键
开关 键
传统机械按键设计要点： 1.合理的选择按键的类型， 尽量选择平头类的按键，以 防按键下陷。 2.开关按键和塑胶按键设计 间隙建议留0.05~0.1mm，以 防按键死键。 3.要考虑成型工艺，合理计 算累积公差，以防按键手感 不良。
我来评析
说说你心目中 的武松是个什 么样的人物？
、。
水 浒 传
2021/5/11
2
武松，绰号“行者”，因 为排行第二，又名武二、武 二郎，河北邢台清河县（有 记载武松早是阳谷县人，经 近期考证为今邢台市清河县 人）人，是《水浒传》的一 个主角及《金瓶梅》的重要 配角。他武艺高强，有勇有 谋，是一个下层侠义之士， 崇尚的是忠义，有仇必复， 有恩必报，他是下层英雄好 汉中最富有血性和传奇色彩 的人物。
7
最后将老虎打死。
8
你还知道哪些《水浒传》里的故事， 说出来和大家分享一下。
9
延伸课外，深化中心
提供一则新闻
一只饿熊闯进一家农户对其农人进行嘶咬，可是村 民却束手无策，原因是根据《野生村长打电话请示上级后再去营救那村民，那村民 已被熊咬死。 提出讨论题:
看了这则新闻，你有什么想法？现在人们提倡保 护野生动物，武松打虎这类文章不该看了，你又怎 么看待这个问题？
10
总结
通过讨论让我们明白:要学习 的是武松勇敢无畏的精神，并不 是人人去打虎，而当人的正当权 益受到侵害时还是应当机立断保 护。
11
时弹有浒发说、年起湖浒 期唱涉传展《戏后义豪传 社等及》史水曲，的客》 会等，对上浒写施故传又 生，医封，传出耐事》名 活为卜建具》中庵加。《 各我星社有，国根工根忠 方们相会里在第据编据义 面提、的程我一话成宋水 的供勾一碑国部本话金浒 风了栏切的白长、本元传 俗一瓦，意话篇民，时》 画幅舍几义文白间二期、
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谢谢欣赏！
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最新中小学教学课件
20
武松打虎原来大ຫໍສະໝຸດ 抓人，只是一扑，一掀， 一剪，三般都抓不着，劲儿先就泄了一 半。那只大虫剪不着，再吼了一声，一 兜兜回来。武松见大虫翻身回来，就双 手抡起哨棒，使尽平生气力，从半空劈 下来。只听见一声响，簌地把那树连枝 带叶打下来。定睛一看，一棒没劈着大 虫，原来打急了，却打在树上，把那条 哨棒折做两截，只拿着一半在手里。
2.学生依据课文中的描写和自己从课外书中的发 现，谈自己的认识。
按课文内容排列顺序，标上序号。
（ 2）武松连喝了十八碗。
（ 6）武松赤手空拳打死老虎。
（ 1）武松来到酒店吃酒。
（ （
4 ） ）武 武松松遇不到听老劝虎告。执意上了冈。
（ 3）大虫“三扑”，武松“三闪”。
（ 5）武松一步步挨下冈来。
7
同学们：
你们已知道 武松是怎样打 死老虎了，那 么，我们在今 后遇到危险的 时候，应该怎 样对待？
有的同学说：“现 在要保护老虎，像 武松打虎这样的故 事不该再读了，你 同意吗？”
武松—机智勇敢、武功高强、豪爽倔强、无所畏惧
在《水浒传》中像武松这样的英 雄好汉有很多， 有兴趣的同学可以在课外读读《水浒传》原著，感受 小说中人物的精彩描写。
全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录， 便无暇紧跟老师的思路﹚。 ? 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。 ? 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。 ? 课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你 能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。
武松打虎分析ppt课件
研读课文第5自然段
文段中武松打虎三个回合动作描写极为传 神，请找出这几个回合中描写老虎和武松 的主要动词。
第一回合：
老虎：扑、撺、掀、剪 武松：躲、闪
第二回合：
老虎：翻身 武松：轮、劈
第三回合
老虎：扑、搭、挣扎、扒 武松：揪、按、纳、踢、打
“雪亮工程"是以区（县）、乡（镇） 、村（ 社区） 三级综 治中心 为指挥 平台、 以综治 信息化 为支撑 、以网 格化管 理为基 础、以 公共安 全视频 监控联 网应用 为重点 的“群 众性治 安防控 工程” 。
是梢棒
一、代表武松的身份，是武松的贴身武器。 二、给武松冒险上山壮胆，让他产生有武 器可以防身的放松心理，这也为下文的打 虎铺设了条件。 三、在打虎的关键时刻突然折断，引出武 松赤手空拳打死老虎的千古佳话。
“雪亮工程"是以区（县）、乡（镇） 、村（ 社区） 三级综 治中心 为指挥 平台、 以综治 信息化 为支撑 、以网 格化管 理为基 础、以 公共安 全视频 监控联 网应用 为重点 的“群 众性治 安防控 工程” 。
结合全文，说说武松 是一个什么样的人？
固执、一意孤行、爱面 子、机智、勇敢、武艺 高强、粗中有细
“雪亮工程"是以区（县）、乡（镇） 、村（ 社区） 三级综 治中心 为指挥 平台、 以综治 信息化 为支撑 、以网 格化管 理为基 础、以 公共安 全视频 监控联 网应用 为重点 的“群 众性治 安防控 工程” 。
2、课文第1、2自然段写了武松 与店家的对话，在全文中起什 么作用？
写武松与店家对话刻画 了武松固执、粗鲁、勇敢无 畏的性格特点，为下文上景 阳冈徒手打虎作铺垫。
“雪亮工程"是以区（县）、乡（镇） 、村（ 社区） 三级综 治中心 为指挥 平台、 以综治 信息化 为支撑 、以网 格化管 理为基 础、以 公共安 全视频 监控联 网应用 为重点 的“群 众性治 安防控 工程” 。
文段中武松打虎三个回合动作描写极为传 神，请找出这几个回合中描写老虎和武松 的主要动词。
第一回合：
老虎：扑、撺、掀、剪 武松：躲、闪
第二回合：
老虎：翻身 武松：轮、劈
第三回合
老虎：扑、搭、挣扎、扒 武松：揪、按、纳、踢、打
“雪亮工程"是以区（县）、乡（镇） 、村（ 社区） 三级综 治中心 为指挥 平台、 以综治 信息化 为支撑 、以网 格化管 理为基 础、以 公共安 全视频 监控联 网应用 为重点 的“群 众性治 安防控 工程” 。
是梢棒
一、代表武松的身份，是武松的贴身武器。 二、给武松冒险上山壮胆，让他产生有武 器可以防身的放松心理，这也为下文的打 虎铺设了条件。 三、在打虎的关键时刻突然折断，引出武 松赤手空拳打死老虎的千古佳话。
“雪亮工程"是以区（县）、乡（镇） 、村（ 社区） 三级综 治中心 为指挥 平台、 以综治 信息化 为支撑 、以网 格化管 理为基 础、以 公共安 全视频 监控联 网应用 为重点 的“群 众性治 安防控 工程” 。
结合全文，说说武松 是一个什么样的人？
固执、一意孤行、爱面 子、机智、勇敢、武艺 高强、粗中有细
“雪亮工程"是以区（县）、乡（镇） 、村（ 社区） 三级综 治中心 为指挥 平台、 以综治 信息化 为支撑 、以网 格化管 理为基 础、以 公共安 全视频 监控联 网应用 为重点 的“群 众性治 安防控 工程” 。
2、课文第1、2自然段写了武松 与店家的对话，在全文中起什 么作用？
写武松与店家对话刻画 了武松固执、粗鲁、勇敢无 畏的性格特点，为下文上景 阳冈徒手打虎作铺垫。
“雪亮工程"是以区（县）、乡（镇） 、村（ 社区） 三级综 治中心 为指挥 平台、 以综治 信息化 为支撑 、以网 格化管 理为基 础、以 公共安 全视频 监控联 网应用 为重点 的“群 众性治 安防控 工程” 。
《武松打虎的故事》课件
02武松在酒店喝醉后，不听店家 劝告，执意要上景阳冈。
02
01
店家告知他山上有老虎出没，但 武松自信地认为自己有足够的武
艺来应对。
武松与老虎的搏斗
01
02
武松在景阳冈遇到了老虎，经过一番激烈的搏斗，最终用拳头将老虎 打死。
武松在搏斗中展现出了过人的勇气和力量，以及高超的武艺。
《武松打虎的故事》ppt课件
目录
• 武松打虎的背景 • 武松打虎的经过 • 武松打虎的意义 • 武松打虎的影响
01
武松打虎的背景
故事的历史背景
故事发生的时间和地点
武松打虎的故事发生在北宋时期的中 国，具体地点是现在的山东省阳谷县 。
当时的社会背景
北宋时期，中国经济发展达到了巅峰 ，文化艺术也取得了巨大的进步。然 而，社会矛盾日益激化，官僚腐败、 贫富差距等问题严重。
树立正确的价值观
通过武松打虎的故事，我们可以了解到什么是真正的勇敢和 担当，从而树立正确的价值观。
04
武松打虎的影响
对文学的影响
丰富了古典文学的人物形象
武松打虎的故事塑造了一个勇敢、豪放的英雄形象，为后来的文学创作提供了丰富的素材和灵感。
推动了章回小说的创作
武松打虎的故事作为《水浒传》中的重要章节，推动了章回小说的兴起和发展，对后来的小说创作产 生了深远影响。
对后世的影响
传承了英雄主义精神
武松打虎的故事传承了英雄主义精神 ，激励着后人在面对困难和挑战时勇 敢无畏、不屈不挠。
成为了民间故事的代表
武松打虎的故事作为中国民间故事的 代表，被广泛传播和传承，对中华文 化的传承和发展起到了积极作用。
对现代文化的影响
促进了旅游业的发展
景阳冈PPT课件完美版(精)
讨论主题
围绕景阳冈故事中的主题，如勇气、智慧、人与 自然的关系等展开讨论。
分享交流
每个小组选派一名代表，向全班分享本组的讨论 成果和观点。
课堂小测验：检验学生对课程内容掌握情况
测验内容
围绕景阳冈故事的知识点，设计选择题、填空题等题型。
测验形式
利用PPT课件展示题目，让学生在规定时间内完成答题。
结果反馈
店家、老虎等角色形象分析
店家
店家在故事中扮演了重要的角色。他们向武松提供了关于老 虎的重要信息，并劝说他不要独自上山。店家的形象塑造体 现了普通人的善良和热心肠。
老虎
老虎是故事中的反派角色，它凶猛异常，给当地百姓带来了 极大的威胁。通过老虎的形象塑造，反衬出武松的英勇和胆 识。
人物关系梳理与互动关系探讨
及时公布测验结果，并针对学生的错题进行讲解和纠正。
07
总结回顾与作业布置
重点知识点总结回顾
01
武松打虎的故事情 节
详细讲述了武松在景阳冈酒店喝 醉后，上山遇虎并成功打虎的经 过，突出了武松的英勇和胆识。
02
古代文学作品中的 英雄形象
通过武松打虎的故事，引申出古 代文学作品中塑造英雄形象的常 用手法和特点。
感谢您的观看
THANKS
通过PPT课件的展示和讲解，引导学生深入理解故事内涵和人物形象； 运用多种教学手段如讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣和参与度 。
情感态度与价值观
培养学生的正义感、勇气和智慧，引导他们树立正确的价值观和人生观 ；通过故事中揭示的社会问题，引导学生关注社会现实，培养他们的社 会责任感和公民意识。
课件结构与使用方法
店家与老虎之间是受害与加害的 关系。老虎的存在给店家带来了 极大的威胁和恐惧，而店家的无 奈和无力也反衬出武松的英勇和
围绕景阳冈故事中的主题，如勇气、智慧、人与 自然的关系等展开讨论。
分享交流
每个小组选派一名代表，向全班分享本组的讨论 成果和观点。
课堂小测验：检验学生对课程内容掌握情况
测验内容
围绕景阳冈故事的知识点，设计选择题、填空题等题型。
测验形式
利用PPT课件展示题目，让学生在规定时间内完成答题。
结果反馈
店家、老虎等角色形象分析
店家
店家在故事中扮演了重要的角色。他们向武松提供了关于老 虎的重要信息，并劝说他不要独自上山。店家的形象塑造体 现了普通人的善良和热心肠。
老虎
老虎是故事中的反派角色，它凶猛异常，给当地百姓带来了 极大的威胁。通过老虎的形象塑造，反衬出武松的英勇和胆 识。
人物关系梳理与互动关系探讨
及时公布测验结果，并针对学生的错题进行讲解和纠正。
07
总结回顾与作业布置
重点知识点总结回顾
01
武松打虎的故事情 节
详细讲述了武松在景阳冈酒店喝 醉后，上山遇虎并成功打虎的经 过，突出了武松的英勇和胆识。
02
古代文学作品中的 英雄形象
通过武松打虎的故事，引申出古 代文学作品中塑造英雄形象的常 用手法和特点。
感谢您的观看
THANKS
通过PPT课件的展示和讲解，引导学生深入理解故事内涵和人物形象； 运用多种教学手段如讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣和参与度 。
情感态度与价值观
培养学生的正义感、勇气和智慧，引导他们树立正确的价值观和人生观 ；通过故事中揭示的社会问题，引导学生关注社会现实，培养他们的社 会责任感和公民意识。
课件结构与使用方法
店家与老虎之间是受害与加害的 关系。老虎的存在给店家带来了 极大的威胁和恐惧，而店家的无 奈和无力也反衬出武松的英勇和
人教版新课标语文五年级下册 景阳冈武松打虎教学课件
2019/9/10
7
• 文言词 —— 现在词
• 大虫 • 店家 • 客官 • 筛酒 • 吃酒 • 榜文 • 如何
－－（ －－（ －－（ －－（ －－（ －－（ －－（
2019/9/10
）
）老虎
）
）老板 ）客人
）
）斟酒
喝酒 公告
为什么
8
感知课文主要内容
1.我们已经预习过了课文，课文中除了讲武松打虎， 还讲了武松的哪一些事情？
2019/9/10
3
2019/9/10
武松 绰号“行者”， 因为排行第二，又名武 二，山东清河县人，武 松从小父母双亡，由兄 长武大郎抚养长大。武 松投奔二龙山后成为该 支“义军”的三位主要 头领之一，后三山打青 州时归依梁山。
4
《水浒传》也称《水浒》《忠义水浒传》。明代 长篇小说。它是我国文学史上第一部描写农民起 义全过程的长篇小说。全书前半部写“官逼民 反”，好汉林冲、鲁智深等一个个被“逼上梁 山”，在宋江上山后，写了几场反土豪、打官军 的战争；后半部写宋江被招安，攻辽，打方腊， 最后以悲剧结局。它反映农民起义发生发展的规 律。起义英雄的行动，是由小到大，由个人反抗 到集体行动，由无组织到有组织，最后汇成一股 浩浩荡荡的起义大军。作者对起义英雄予以充分 的肯定和热情的讴歌。这些朝廷的叛逆，所谓 “不赦”的罪人，个个可敬可爱，光辉动人。
武松打虎
原来大虫抓人，只是一扑，一掀，
一剪，三般都抓不着，劲儿先就泄了一
半。那只大虫剪不着，再吼了一声，一
兜兜回来。武松见大虫翻身回来，就双
手抡起哨棒，使尽平生气力，从半空劈
下来。只听见一声响，簌地把那树连枝
带叶打下来。定睛一看，一棒没劈着大
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揪住
（jiū）
光挞挞（tà） 吓 唬 (hǔ)
（sū） 鲜血迸出 （bèng） 踉踉跄跄 （liàng） 酥软
快速浏览全文，课文可 以分为四部分：畅饮、上冈、 打虎、下冈。
请画出段落层次
畅饮
1-4
交代缘由，为打虎做铺垫武 松来自打 虎上冈5-7
重点、高潮
打虎 8-12 下冈
13
结尾
结构顺序：
事情发展顺序
景 阳 冈
景阳冈：在山东阳谷县城东17公里处，传 说这里古木参天，荒草无涯，是虎狼藏身， 野兽出没的地方。清代末年在山冈修建了 山神庙，庙内有武松打虎的塑像。
武松：水浒第一人
厮 笠
（sī） （lì） （kuà）
寅
(yín）
毡 （zhān） 撮
（cuō）
绾 （wǎn）
腰胯
穹苍（qióng) 簌簌 （sù）
一按
一掀
一扑
一吼
一蹿 一剪
气势凶猛
动作灵活
一闪
一闪
又一闪
以退为进 机智灵活 有勇有谋
一 扑 一 闪
一 掀
一 闪
一 剪
一 闪
用学习第9自然段的方法，学习第10、11 自然段。
“抡、劈、揪、按、踢、提、打……”
突显了武松打虎的英雄气势，刻画了他 机智勇敢、武艺高超、有勇有谋、勇武过 人的高大形象。
你读懂了什么？ 心理有一点怕，但出于自尊和面子，不愿下冈。 虽犹豫，但更多的是勇往直前的豪气，体现了武 松倔强、固执和无畏的英雄气慨。
武松自言自语：“哪儿有什么大虫！是人 自己害怕了，不敢上山。” 这一句话透露出武松什么心理活动？ 有点怕，给自己壮胆。
打虎
三：打虎（8-12）
默读第9段，画出具体描写武松打虎的句子， 圈出表现老虎和武松动作的词语，体会这些 词语的作用。
施耐庵，元末明初的文学 家。博古通今，才气横溢， 词章诗歌，天文、地理、 星象等，无不精通，35岁 曾中进士，后弃官归里， 闭门著述，搜集、整理关 于梁山泊宋江等英雄人物 的故事，最终写成“四大 名著”之一的《水浒传》。
《水浒传》又名《忠义水浒 传》，是我国第一部古典章回 体白话小说，主要写了北宋政 和年间，纲纪败坏，贪官污吏 把持朝政，百姓处于水深火热 之中，宋江带领的108条好汉， 被迫在梁山聚义反抗的故事。 它也是第一部描写农民起义全 过程的长篇小说。
“靠、抡、提、插、拿、丢、劈……”
豪放、倔强、无畏、随性的性格
下冈
赏析精彩描写， 品味人物性格.
畅饮
酒量大饭量大，豪爽倔强 争强好胜，固执无畏，爱面 子 有谋
武 松 打 虎
上冈
打虎 机智灵敏，武艺高超，有勇 下冈
手脚酥软，挨下岗来
三碗不过冈
畅 饮
一：畅饮（1-4）
分角色朗读课文第一部分，思考：从武松的 语言描写中可以看出他是个怎样的人？ 豪放、倔强的英雄形象；
你是从哪里看出来的？请在文中画出来。
这样写武松有什么好处？ 为下文打虎做铺垫。
上 冈
二：上冈（5-7）
默读课文第二部分，画出武松上冈过程的心 理描写。
武松想：“转身回酒店吧，一定会叫店家 耻笑，算不得好汉，不能回去。”
（jiū）
光挞挞（tà） 吓 唬 (hǔ)
（sū） 鲜血迸出 （bèng） 踉踉跄跄 （liàng） 酥软
快速浏览全文，课文可 以分为四部分：畅饮、上冈、 打虎、下冈。
请画出段落层次
畅饮
1-4
交代缘由，为打虎做铺垫武 松来自打 虎上冈5-7
重点、高潮
打虎 8-12 下冈
13
结尾
结构顺序：
事情发展顺序
景 阳 冈
景阳冈：在山东阳谷县城东17公里处，传 说这里古木参天，荒草无涯，是虎狼藏身， 野兽出没的地方。清代末年在山冈修建了 山神庙，庙内有武松打虎的塑像。
武松：水浒第一人
厮 笠
（sī） （lì） （kuà）
寅
(yín）
毡 （zhān） 撮
（cuō）
绾 （wǎn）
腰胯
穹苍（qióng) 簌簌 （sù）
一按
一掀
一扑
一吼
一蹿 一剪
气势凶猛
动作灵活
一闪
一闪
又一闪
以退为进 机智灵活 有勇有谋
一 扑 一 闪
一 掀
一 闪
一 剪
一 闪
用学习第9自然段的方法，学习第10、11 自然段。
“抡、劈、揪、按、踢、提、打……”
突显了武松打虎的英雄气势，刻画了他 机智勇敢、武艺高超、有勇有谋、勇武过 人的高大形象。
你读懂了什么？ 心理有一点怕，但出于自尊和面子，不愿下冈。 虽犹豫，但更多的是勇往直前的豪气，体现了武 松倔强、固执和无畏的英雄气慨。
武松自言自语：“哪儿有什么大虫！是人 自己害怕了，不敢上山。” 这一句话透露出武松什么心理活动？ 有点怕，给自己壮胆。
打虎
三：打虎（8-12）
默读第9段，画出具体描写武松打虎的句子， 圈出表现老虎和武松动作的词语，体会这些 词语的作用。
施耐庵，元末明初的文学 家。博古通今，才气横溢， 词章诗歌，天文、地理、 星象等，无不精通，35岁 曾中进士，后弃官归里， 闭门著述，搜集、整理关 于梁山泊宋江等英雄人物 的故事，最终写成“四大 名著”之一的《水浒传》。
《水浒传》又名《忠义水浒 传》，是我国第一部古典章回 体白话小说，主要写了北宋政 和年间，纲纪败坏，贪官污吏 把持朝政，百姓处于水深火热 之中，宋江带领的108条好汉， 被迫在梁山聚义反抗的故事。 它也是第一部描写农民起义全 过程的长篇小说。
“靠、抡、提、插、拿、丢、劈……”
豪放、倔强、无畏、随性的性格
下冈
赏析精彩描写， 品味人物性格.
畅饮
酒量大饭量大，豪爽倔强 争强好胜，固执无畏，爱面 子 有谋
武 松 打 虎
上冈
打虎 机智灵敏，武艺高超，有勇 下冈
手脚酥软，挨下岗来
三碗不过冈
畅 饮
一：畅饮（1-4）
分角色朗读课文第一部分，思考：从武松的 语言描写中可以看出他是个怎样的人？ 豪放、倔强的英雄形象；
你是从哪里看出来的？请在文中画出来。
这样写武松有什么好处？ 为下文打虎做铺垫。
上 冈
二：上冈（5-7）
默读课文第二部分，画出武松上冈过程的心 理描写。
武松想：“转身回酒店吧，一定会叫店家 耻笑，算不得好汉，不能回去。”