星球版七年级地理上册教案
让我们一同走进地理-星球版七年级地理上册教案
让我们一同走进地理-星球版七年级地理上册教案一、教材简介《地理-星球版》作为全新的地理教材，由人民教育出版社出版并推广使用。
与传统的地理教材相比，它更注重学生的实际学习和生活经验，使地理知识更加贴近学生的生活实际。
本教案基于《地理-星球版》七年级地理上册，旨在帮助教师更好地开展教学活动。
二、教学目标1.知识目标：学生能够熟练掌握地球与地图、地球的运动与地球的季节变化、中国的地理位置等地理基本知识。
2.能力目标：学生能够运用地图工具辨认出世界地图、亚洲地图、我国地图等，并能灵活运用地图进行实践活动。
3.情感目标：培养学生热爱生活，热爱地理的情感，增强其将理论知识应用到实践中的意识。
三、教学内容与方法1. 地球与地图•（1）教学内容：地球的形状、地球的大小、五大洲及各洲的名称、地球的纬度和经度。
•（2）教学方法：讲授、绘图、PPT演示、互动问答等。
2. 地球的运动与地球的季节变化•（1）教学内容：地球自转与公转、昼夜变化与地区气温的变化、地球倾斜引起的季节变化。
•（2）教学方法：课堂讨论、图表演示、实物模型展示、视频播放等。
3. 中国的地理位置•（1）教学内容：中国的地理位置及其与邻近国家的关系，国土面积、地形地貌以及气候特点等。
•（2）教学方法：教材解读、地图辨认、剪报展示、小组讨论等。
四、教学评价准确评价学生的学习情况是教学工作中最重要的任务之一。
教师可以采取如下方式进行教学评价： 1. 课堂测试：在教学过程中进行小测验，以检查学生对所学内容的理解情况。
2. 作业布置：通过作业布置，检查学生是否掌握所学知识，并帮助他们巩固知识点。
3. 课外拓展：鼓励学生自主进行拓展学习，通过参观展览、阅读书籍等方式进行深入学习并进行评价。
五、教学反思本教案以《地理-星球版》七年级地理上册为基础，为教师们提供了一套完整的授课方案。
在教学过程中，教师可以根据自己的实际情况进行适当的调整，以达到最好的教学效果。
同时，教师也应该注重反思，并在下一次教学中不断完善自己的授课方式，以提高教学水平。
星球版地理七年级上册《第一节 地图基本要素》教学设计
星球版地理七年级上册《第一节地图基本要素》教学设计一. 教材分析《星球版地理七年级上册》第一节《地图基本要素》主要介绍了地图的构成要素，包括比例尺、方向、图例和注记等。
通过本节课的学习，学生能够理解地图的基本要素，并能够运用这些基本要素解读地图。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识，但对于地图的基本要素可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生从实际出发，理解地图基本要素的重要性。
三. 教学目标1.知识与技能：了解地图的基本要素，包括比例尺、方向、图例和注记，并能够识别和解读地图。
2.过程与方法：通过观察、分析和实践，培养学生读图和用图的能力。
3.情感态度价值观：培养学生对地理学科的兴趣，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：地图的基本要素及其作用。
2.难点：比例尺的换算和应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受地图的基本要素。
2.案例分析法：通过分析具体案例，让学生理解地图基本要素的重要性。
3.小组合作学习：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含地图基本要素的课件，以便进行直观教学。
2.地图样本：准备一些地图样本，以便学生观察和分析。
3.练习题：准备一些练习题，以便学生在课堂上进行练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些地图样本，引导学生观察并思考：地图上都有哪些信息？这些信息有什么作用？从而引出地图的基本要素。
2.呈现（10分钟）介绍地图的基本要素，包括比例尺、方向、图例和注记。
通过课件和地图样本，让学生直观地了解这些基本要素。
3.操练（15分钟）让学生分组，每组选择一张地图，分析并指出地图上的比例尺、方向、图例和注记。
然后，让学生互相交换地图，检查自己的分析是否正确。
4.巩固（10分钟）让学生回答以下问题：什么是比例尺？如何识别地图上的比例尺？比例尺有哪几种类型？如何进行比例尺的换算？通过回答问题，巩固学生对地图基本要素的理解。
星球版地理七年级上册《第一节 海陆分布》教学设计1
星球版地理七年级上册《第一节海陆分布》教学设计1一. 教材分析本节课的教材是星球版地理七年级上册《第一节海陆分布》。
教材从宏观的角度介绍了地球表面的海陆分布情况，通过生动的地图和形象的插图，让学生了解地球上的海洋和陆地的分布特点，理解大陆和岛屿的概念，掌握海陆分布对人类活动的影响。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识，对地球的基本概念有一定的了解。
但他们对海陆分布的认识还比较模糊，对大陆和岛屿的区别还不够明确。
因此，在教学过程中，需要通过生动的实例和直观的地图，帮助学生理解和掌握海陆分布的知识。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解地球上的海陆分布情况，理解大陆和岛屿的概念，掌握海陆分布对人类活动的影响。
2.过程与方法：通过观察地图，培养学生的空间想象能力和地理思维能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱大自然，珍惜资源，保护环境的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：地球上的海陆分布情况，大陆和岛屿的概念。
2.教学难点：海陆分布对人类活动的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示地球的图片和地图，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：提出问题，引导学生思考，培养学生解决问题的能力。
3.小组合作学习：分组讨论，共同完成任务，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备地球的图片和地图，以及与海陆分布相关的实例。
2.准备教学PPT，包括教材中的重点知识点和地图。
3.准备相关的小组讨论任务，引导学生进行合作学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示地球的图片，引导学生观察地球上的海洋和陆地的分布情况，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）使用PPT呈现教材中的地图，引导学生观察和描述地球上的海陆分布特点。
同时，通过提问的方式，引导学生思考海陆分布对人类活动的影响。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组发放一张地图，要求学生根据地图上的信息，回答有关海陆分布的问题。
通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
七年级上册商务星球版地理教案及教学计划
一、教案：第一章《地球与地图》1. 教学目标（1）让学生了解地球的基本形状、大小和位置。
（2）培养学生使用地图和地理图表的能力。
（3）引导学生认识地球的自然环境和文化环境。
2. 教学重点（1）地球的基本形状、大小和位置。
（2）地图和地理图表的使用方法。
3. 教学难点（1）地球的椭球形状及其推算方法。
（2）地图的投影方法和种类。
4. 教学方法采用多媒体演示、小组讨论、学生讲解等方式进行教学。
5. 教学步骤（1）导入新课：通过地球仪模型或地球图片，引导学生思考地球的形状和大小。
（2）讲解地球的基本形状、大小和位置，让学生掌握地球的基本知识。
（3）介绍地图和地理图表的种类、作用以及使用方法，培养学生使用地图和地理图表的能力。
（4）通过案例分析，让学生了解地球的自然环境和文化环境。
（5）课堂小结，布置作业。
二、教案：第二章《我们生活的大洲——亚洲》1. 教学目标（1）让学生了解亚洲的位置、范围、地形、气候等特点。
（2）培养学生对亚洲地理环境的兴趣和好奇心。
2. 教学重点（1）亚洲的位置和范围。
（2）亚洲的地形、气候等特点。
3. 教学难点（1）亚洲的地理位置和范围。
（2）亚洲的地形、气候等特点的成因。
4. 教学方法采用多媒体演示、地图分析、学生讲解等方式进行教学。
5. 教学步骤（1）导入新课：通过亚洲地图，引导学生思考亚洲的位置和范围。
（2）讲解亚洲的位置、范围，让学生掌握亚洲的基本知识。
（3）介绍亚洲的地形、气候等特点，分析其成因。
（4）通过案例分析，让学生了解亚洲的自然环境和人文环境。
（5）课堂小结，布置作业。
三、教案：第三章《亚洲的国家和地区》1. 教学目标（1）让学生了解亚洲的国家和地区的分布、特点。
（2）培养学生对亚洲国家和地区政治、经济、文化等方面的认识。
2. 教学重点（1）亚洲国家和地区的分布。
（2）亚洲国家和地区政治、经济、文化等特点。
3. 教学难点（1）亚洲国家和地区分布的规律性。
（2）亚洲国家和地区政治、经济、文化等特点的成因。
星球版七年级地理上册《让我们一同走进地理》教案及教学反思
星球版七年级地理上册《让我们一同走进地理》教案及教学反思一、教案设计1. 教学目标通过本课的学习，学生将能够掌握：1.地球的基本构造和地球在宇宙中的位置及运动。
2.地球上的自然环境与人文环境的联系。
3.地球上物种的多样性及其形成原因。
4.地球上的各类资源的分布与利用。
2. 教学重难点本课的重点难点在于：1.学生对于地球的构造、位置、运动等概念的理解。
2.学生对于生物多样性及其形成原因的理解。
3.学生对于地球上各类资源的分布与利用的认知。
3. 教学方法本课采用了以下教学方法：1.教师引导学生探究地球的构造，通过视觉化教学方法使学生更直观地理解地球的基本结构。
2.师生互动，学生自主合作学习，通过小组合作的方式研究地球上物种的多样性及其形成原因。
3.案例教学，通过引入实际案例，让学生更好的认识地球上各类资源的分布与利用。
4. 教学过程第一步：导入新知1.根据已有知识启发学生对地球的基本构造有什么了解？2.让学生讨论地球在宇宙中的位置及运动情况，带领学生感受日出日落，四季更替。
第二步：探究地球的构造1.引入地球纹理图进行解读。
2.让学生通过视觉化的方式理解地球构造、地球内部结构。
3.让学生通过观察讨论地球内部的运动和变化。
第三步：小组合作学习1.分组:将学生分成若干小组，每组3-4人。
2.研究任务：–研究生物多样性及其形成原因。
–告诉同学你们小组的研究成果。
3.汇报小组成果。
第四步：案例教学1.播放相关视频，讲解资源分布及利用的案例。
2.让学生思考，分析资源利用的利与弊。
3.让学生思考如何合理利用资源。
5. 课堂小结让学生回答以下问题：1.地球的构造由哪些组成部分？2.什么是生物多样性？生物多样性的形成原因是什么？3.地球上的各类资源分布情况如何？如何才能合理地利用资源？二、教学反思本课采取了多种教学方法，在教学过程中充分考虑了学生的认知特点和兴趣爱好，使得学生能够在体验中学习，感性认识和理性分析。
具有以下优点：1.取材新颖，内容丰富：教案的选材灵活多变，案例丰富，教学内容可以激发学生的好奇心和求知欲，引导学生去发现和思考。
七年级上册商务星球版地理教案及教学计划
七年级上册商务星球版地理教案及教学计划一、教学目标：1. 通过本章的学习，使学生了解地球的基本面貌，掌握经纬网的构成和应用，能运用经纬网确定任意点的位置。
2. 使学生了解地图的基本知识，掌握地图的绘制方法和阅读技巧，能正确使用地图获取地理信息。
二、教学内容：1. 地球的形状和结构2. 经纬网的构成和应用3. 地图的类型和绘制方法4. 地图的阅读技巧5. 地图的应用三、教学重点：1. 地球的形状和结构2. 经纬网的构成和应用3. 地图的阅读技巧四、教学难点：1. 地球的形状和结构2. 经纬网的构成和应用3. 地图的绘制方法五、教学方法：1. 采用多媒体教学，展示地球的形状和结构，经纬网的构成和应用，地图的绘制方法和阅读技巧。
2. 采用案例教学，分析地图在实际生活中的应用。
3. 采用小组讨论，让学生自主探究地图的绘制方法和阅读技巧。
4. 采用问答法，解答学生对地球形状、结构、经纬网和地图的疑问。
教案示例：1. 地球的形状和结构教学步骤：（1）展示地球的卫星照片，引导学生观察地球的形状。
（2）介绍地球的结构，包括地壳、地幔、地核等。
（3）讲解地球的板块构造，介绍板块的运动和碰撞。
2. 经纬网的构成和应用教学步骤：（1）介绍经纬网的构成，包括经线和纬线。
（2）讲解经纬度的划分和表示方法。
（3）教授如何利用经纬网确定任意点的位置。
3. 地图的类型和绘制方法教学步骤：（1）介绍地图的类型，包括自然地图和社会经济地图。
（2）讲解地图的绘制方法，包括比例尺、图例、注记等。
4. 地图的阅读技巧教学步骤：（1）教授如何阅读地图，包括比例尺、图例、注记的识别。
（2）讲解如何利用地图获取地理信息，例如地形、气候、人口等。
5. 地图的应用教学步骤：（1）介绍地图在实际生活中的应用，例如导航、旅游、规划等。
（2）展示地图应用的案例，让学生了解地图的实际作用。
（3）进行小组讨论，让学生分享自己使用地图的经历。
六、气候类型及特点教学目标：1. 使学生了解主要的气候类型及其分布。
七年级上册商务星球版地理教案及教学计划
七年级上册商务星球版地理教案及教学计划一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握地球和地图的基本知识，了解世界的地理位置、气候特点和自然资源分布，培养学生读图、用图和地理观察能力。
2. 过程与方法：通过观察地球仪、地图和地理模型，培养学生地理空间观念，学会使用地理工具，提高地理实践能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、关注全球地理问题的意识，增强学生可持续发展观念，提高学生关爱地球、保护环境的意识。
二、教学内容第一章：地球和地图1. 地球的形状和结构2. 经纬网和坐标系3. 地图的类型和制作第二章：世界地理位置1. 半球分区和时区2. 重要经纬线和地理位置3. 主要国家和地区分布第三章：气候特点1. 气候类型及其分布2. 气候影响因素3. 气候变化与人类活动第四章：自然资源分布1. 水资源、土地资源、矿产资源2. 生物资源、气候资源、海洋资源3. 资源利用与可持续发展第五章：人类活动与地理环境1. 农业生产与地理环境2. 工业布局与地理环境3. 城市发展与地理环境三、教学重点与难点1. 教学重点：地球的形状和结构、世界地理位置、气候特点、自然资源分布、人类活动与地理环境的关系。
2. 教学难点：地球的形状和结构、气候类型及其分布、资源利用与可持续发展。
四、教学方法1. 采用多媒体教学，展示地球和地图的图像、视频，生动形象地讲解地球和地图的基本知识。
2. 利用地理模型和实物道具，帮助学生理解地球的形状和结构、气候特点和自然资源分布。
3. 开展小组讨论和地理实践活动，培养学生的地理观察能力和实践能力。
五、教学计划1. 第一章：地球和地图（2课时）2. 第二章：世界地理位置（3课时）3. 第三章：气候特点（2课时）4. 第四章：自然资源分布（2课时）5. 第五章：人类活动与地理环境（2课时）六、教学内容第六章：农业生产与地理环境1. 农业生产条件及类型2. 农业区位因素分析3. 农业可持续发展策略第七章：工业布局与地理环境1. 工业发展条件及类型2. 工业区位因素分析3. 工业可持续发展策略第八章：城市发展与地理环境1. 城市形成与发展的区位因素2. 城市化进程及其问题3. 城市可持续发展策略第九章：交通与通信1. 交通方式及其特点2. 交通线路布局及影响因素3. 通信技术及其应用第十章：区域发展差异1. 区域发展特征及类型2. 区域发展差异的原因3. 区域协调发展战略七、教学重点与难点1. 教学重点：农业生产与地理环境的关系、工业布局与地理环境的关系、城市发展与地理环境的关系、交通与通信的发展、区域发展差异及战略。
天气-星球版七年级地理上册教案
天气-星球版七年级地理上册教案教学目标1.了解天气变化的原因和影响；2.了解不同气候类型和分布；3.掌握天气相关专业术语，如气压、湿度、降水量等；4.通过实例练习，培养学生的信息收集和分析能力。
教学重难点1.掌握基本的天气测量方法和计量单位；2.理解气候的形成原因和影响因素；3.能够分析不同气候类型的特点和规律。
教学准备1.定义好教学重点；2.准备好课件、实例、资料等教学工具；3.确保教室内环境舒适，有充分的空气流通。
教学过程Part 1. 天气变化原因和影响1.导入：通过一些有趣的图片或视频，给学生展示不同天气造成的影响，例如极端气温、洪水、干旱等。
2.讲解：引导学生讨论天气造成这些影响的原因，让学生了解天气变化与物理规律和地理要素之间的关系。
3.实践：引导学生分析一些天气数据，学会如何根据天气数据预测可能出现的天气变化。
Part 2. 不同气候类型和分布1.讲解：通过课件和实物模型等教学工具，向学生介绍不同气候类型的特点、分布以及影响因素。
2.练习：通过音频和视频等多媒体资料，让学生进行分析和判断，加深对不同气候类型的印象和理解。
Part 3. 天气相关专业术语、测量方法和计量单位1.讲解：向学生介绍气压、相对湿度、降水量等常见的天气专业术语、测量方法和计量单位，让学生掌握这些基本概念和知识。
2.实践：通过实际观测和测量，让学生亲身体验和掌握这些基本方法和计量单位，提高信息采集和分析能力。
Part 4. 科技与天气1.讲解：通过一些案例和实例，向学生介绍现代技术在天气预测和应对自然环境变化方面的应用和作用。
2.练习：通过小组讨论和信息搜集，让学生了解和分析不同科技手段在天气领域的应用和优缺点，提高信息处理和判断能力。
教学评估1.课上随堂测试：通过互动问答和小测验等方式，了解学生掌握情况和教学效果。
2.作业评估：通过布置一些课后作业，考验学生掌握知识的深度和广度，以及信息收集和分析能力等方面。
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星球版七年级地理上册教案
地球
教学目标：
1、能提出证据说明地球是个球体。
通过该项内容的学习是学生
受到有关的科学史教育。
2、知道地球的大小。
3、运用地球仪，说出经线和纬线，经度和纬度的划分，逐步建
立地理空间概念。
4、会用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。
5、通过自己动手制作地球仪，了解地球仪的基本构造。
6、熟练地用经纬网确定任意地点的位置。
7、通过人类逐步认识地球形状的过程，使学生受到科学史教育，培养学生勇于探索的精神。
教学重点：
人类证明地球形状的证据;描述地球的大小;经度、纬度;南北半
球与东西半球的划分;在经纬网上确定位置。
教学难点：
经度与纬度的大小变化规律以及经纬度的大小与位置关系
教学时间：六课时
第一节地球的形状和大小
教学目标：
1、了解人类认识地球形状的过程，能够比较详细的描述地球的
形状。
2、学会运用地球的半径、赤道周长、表面积来描述地球的大
3、培养学生描述地理事物的能力。
4、使学生领悟到人类对大自然的认识，是一个孜孜不倦的求索、深化的过程，激发学生探究性学习的兴趣，领悟追求真理的精神，
促进其求真务实科学态度的形成。
教学重点
1、认识地球的形状，能够描述地球的形状。
2、了解地球的半径、赤道周长、表面积。
教学难点：
1、科学精神的培养。
2、描述比较大的地理事物的能力
教学方法：直观教学法
教具准备：地球仪、地图
一、组织教学：引入新课:
找学生讲述中国古代天圆地方的小故事，讲述张衡、的学说、观点，及麦哲伦的环球航行等故事，让学生谈谈自己对这些故事、学
说的看法对地球形状的认识过程，
组织学生进行讨论和交流活动，目的一是用实际例子，让学生体验过去人们是怎样证明大地不是平面的;目的二是进一步说明一个真
理的发现，需要多方考证，不能简单下结论。
学生分组交流课前通过查阅资料收集好的问题“人类逐步认识地球形状的过程”。
学生思考、讲故事，讨论，谈看法。
鼓励那些平时注意积累的学生，教育学生养成好的学习习惯.使
学生学习科学家的探索精神
二、讲授新课：
1、讲解出现这些故事的背景,使学生了解一部分历史，明白正确地世界观，鼓励学生勤于思考，大胆假设。
学生思考，回答、分析
2、认识总结地球的外貌
地球的形状：两级稍扁，赤道略鼓的不规则球体。
注意教给学生分清圆形和球体的区别(平面、立体)
让学生正确认识地球，树立科学的世界观并给学生充分的空间思考、回答、交流
3、说出地球是球体的证据
分组讨论、达成意见，各小组代表发言举例，引导学生利用已有的生活经验交流、探讨、举出实际中的例子。
把地理知识与实际生活相联系，拓展学生的思维。
4、地球的大小：
平均半径6371千米;赤道周长约4万千米;表面积5.1亿平方千米
极半径
5、达标反馈
出示讨论题：
1、人类认识地球的形状主要经历了哪几个阶段?
2、从人类逐步认识地球形状的过程中，你有何感悟?
3、试描述地球的形状和大小
4、列举能说明地球形状的地理现象。
学生讨论、交流、回答，对本节课所学内容进行巩固，内化为学生自己的知识
三、总结
教师和学生一起总结所学内容
人类对地球的认识是经历长期探索，多方考证的，同学们在平时要敢于假设、勇于探索，用实践认识真理。
要勤思考，常体验，在
生活中注意观察地理现象，养成思考、观察的习惯。
我始终觉得自己不太会宽容，对于自己对于别人都是如此。
我始终认为拥有一种良好的品性对于社会有益，当然最得益的还是自己，比如说宽容，它不仅能让社会更和睦，它更能让宽容别人的人保持
内心的平静和愉快，内心不会火冒三丈，不会让那些让人不快的事
主宰自己的心灵。
宽容更容易洗涤掉心灵上的污渍，不宽容的人，
心灵上一定锈渍斑斑，上面每一个污点，都是对别人的恨。
我之所以以宽容为题，是因为我是一名教师，我的职业是和学生打交道，打交道的时候必然会出现不愉快的事情，必然有些学生喜
欢你，有些学生讨厌你。
当然，作为老师，也会喜欢一部分学生，
也会讨厌一部分学生，虽说不应该这样，但人之常情，尽管尽量去
克制，但表面上平等对待每一位学生，内心一直有所偏好。
我始终认为，如果一个教师不能给一个学生产生好的影响，那也不要产生坏的影响，这是底线。
多年之后，如果一个人对老师的评
价全是坏的，而这个坏的印象全是你给的，那对我来说是不能忍受的。
在教学过程中，有些学生老是捣乱，下课之后，在我面前做一
些小动作带有挑衅的意思，我该如何面对，一味的纵容绝对不行，
最基本的礼仪每个人都要保持，每个人都不例外，剑拔弩张也不行，只能让师生关系更加破裂，以前试过了。
在每想到更好的办法之前，我通常都是克制，不动声色，因为我知道对那样的学生，我给不了
他好的影响，我也不希望给他坏的影响，我会在他的导学案上写下
这个意思，“以后我们可能形同陌路，你不愿意当年有我这样的老是，作为回报，我也不愿意有你这样的学生，那现在就让我们保持
最基本的师生关系和礼仪，不用在我面前做些小动作或做挑衅状，
这不能证明你有多勇敢，像你这样的学生，还做这么幼稚的事，又
何必呢?”
这样做吧，在我学会更宽容别人之前。