鲁教版小学语文一年级上册7《小小的船》教学设计
小学语文一年级上册小小的船教案(精选4篇)
小学语文一年级上册小小的船教案（精选4篇）教学目标1、认识9个生字，会写“见、白、田、电”4个生字，认识2个偏旁“舟、门”。
巩固学过的字；渗透性识字；初步接触多音字2、看懂图意，正确、流利、有感情地朗读课文，练习背诵。
3、感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的情感。
教学重点：朗读，背诵课文和识字。
教学难点：通过诵读，感受诗歌的意境，激发学生热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。
教具准备幻灯片，字词卡，多媒体课件。
课时安排2课时第一课时一、教学目标：1、认识9个生字，会写“见、白、田、电”4个生字，认识2个偏旁“舟、门”。
巩固学过的字；渗透性识字；初步接触多音字。
二、教学重点：朗读，背诵课文和识字。
三、教学难点：通过诵读，感受诗歌的意境，激发学生热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。
四、教学过程：（一）、激趣导入1、播放《小星星》的歌，学生跟唱。
2、出示晴朗夜空图。
3、谈谈自己看后的感觉。
（激起学生对美妙夜空的向往）4、引入新课，出示课文。
（二）、初读课文，认读生字1、看课文，听录音。
（配乐朗诵）2、自读课文，要求读准字音，读通课文。
3、检查生字读音情况。
（1）用彩色笔标出“弯、船、看、闪、蓝”，让学生发现它们音节的异同。
（2）认读生字，读准字音。
（3）区别“只、坐”的音节，读准“星”字。
（4）游戏—摘星星。
（配乐）把九个生字分别写在九个星星的背面，并粘在描绘夜空的黑板上，让学生上台摘星星，摘到后带全班同学认读生字，再用这个生字组词、说句子或用动作表示。
（三）、读读、想想、说说1、学习1、2句。
（1）指名学生读，（学生根据自己的理解进行朗读）评议。
（2）自读，想象画面。
（3）集体读，边读边想“小小的船”指的是什么，并理解“两头尖”的意思。
（4）指导有感情地朗读。
2、学习3、4句。
晴朗的夜孔多美呀，月儿弯弯像小船，小船尖尖惹人爱。
小记者看着看着，好象自己也来到了月亮上面，这时她会说什么？（1）学生展开想象自由说。
一年级语文上册《小小的船》教案、教学设计
1.情感目标：通过学习《小小的船》，培养学生热爱大自然、珍惜美好生活的情感。使他们在学习过程中，感受到家庭的温暖，朋友的关爱，增强他们对生活的热爱。
2.态度与价值观目标：培养学生积极向上的学习态度，使他们懂得珍惜时间，努力学习。同时，通过课文的学习，使学生认识到我们生活的世界是美好的，要懂得文上册《小小的船》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.知识目标：通过对《小小的船》一文的学习，使学生能够掌握本课的生字词，如“小”、“船”、“月儿”等，并能正确书写。同时，学生应理解课文内容，了解文中描绘的美丽的夜色，感受作者对大自然的赞美之情。
2.技能目标：培养学生朗读课文的能力，使他们在朗读中感受语言的韵律美，提高学生的语感和表达能力。此外，通过学习本课，使学生能够运用所学生字词进行简单的看图说话，激发他们的想象力和创造力。
5.拓展阅读作业：推荐学生阅读与《小小的船》主题相关的其他诗歌或故事，如《夜宿山寺》、《月光下的肚脐》等，让学生在拓展阅读中感受不同的文学风格，丰富自己的阅读体验。
6.思考题作业：布置一道思考题，如：“你觉得课文中的小船代表了什么？为什么？”此类问题旨在引导学生深入思考课文内涵，培养学生的批判性思维和想象力。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：在教学过程中，教师可以利用多媒体课件展示美丽的夜色，引导学生进入课文的情境。通过观看课件，让学生感受夜空的宁静和美丽，激发他们对课文内容的兴趣。
2.分层次教学，关注个体差异：针对学生生字词掌握程度的不同，教师可以设计不同难度的教学活动。对于基础较好的学生，可以让他们进行看图说话、编故事等拓展活动；对于基础较弱的学生，则重点帮助他们掌握生字词，提高阅读能力。
在此基础上，学生对本课生字词的掌握程度不同，教师需要针对学生的个体差异进行教学设计。此外，一年级学生的注意力集中时间较短，因此在教学过程中，教师应采用多样化的教学手段和方法，如情境教学、游戏教学等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
2024年小学一年级语文《小小的船》教案精选(1)
2024年小学一年级语文《小小的船》教案精选一、教学内容本节课选自小学一年级语文教材《语文》第一册，第六单元《小小的船》。
全文通过描绘小船在夜色中的航行，表达了作者对自然美景的热爱和赞美之情。
详细内容包括：生词学习、朗读课文、理解课文、体会作者情感。
二、教学目标1. 学生能够正确认读并掌握生词，如：船、月、儿、头、里等。
2. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，感受作者对自然美景的热爱。
3. 学生能够通过观察课文插图，发挥想象，用词语描绘画面，培养表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：生词的认读与掌握，课文的正确朗读与理解。
教学重点：培养学生对自然美景的感知能力和表达能力。
四、教具与学具准备教师准备：课文插图、生字卡片、教学课件、小船模型。
学生准备：课本、铅笔、练习本。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示小船模型，引导学生说出小船的特点，激发学生兴趣。
（2）提出问题：“你们见过夜晚的月亮和小船吗？它们在一起会是什么样子呢？”引出课文。
2. 学习生词（1）学生自读课文，边读边圈出生词。
（2）教师出示生字卡片，引导学生认读生词，并解释字义。
3. 朗读课文（1）教师范读，学生跟读，注意停顿、语调和节奏。
（2）学生分组朗读，互相评价，教师指导。
4. 理解课文（1）学生用自己的话说一说课文描绘的景象。
（2）教师提问，引导学生深入理解课文，如：“课文中的小船是什么样的？月亮是什么形状的？”5. 课堂实践（1）观察课文插图，引导学生发挥想象，用词语描绘画面。
（2）学生分享描绘成果，教师点评并指导。
（2）教师强调本节课的学习重点，鼓励学生在生活中观察自然，发现美。
六、板书设计1. 课题：《小小的船》2. 生词：船、月、儿、头、里等3. 课文大意：描绘小船在夜色中的航行，表达对自然美景的热爱七、作业设计1. 作业题目：观察夜晚的月亮，用词语描绘出来，与同学分享。
2. 答案示例：弯弯的月亮，像小船一样飘荡在夜空中。
一年级小学语文《小小的船》教案
一年级小学语文《小小的船》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读和背诵诗歌《小小的船》。
理解诗歌中的主要内容，体会诗歌的意境。
学习生字词，并能运用到实际情景中。
1.2 过程与方法：通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察力和表达能力。
运用情景教学法，让学生在实际情境中学习和运用语言。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对自然景色的欣赏能力，激发他们对美好事物的热爱。
培养学生的团队合作意识，学会与人分享和交流。
第二章：教学内容2.1 课文内容：诗歌《小小的船》的内容简介，包括诗歌的主题、情节和意境。
诗歌中的生字词及其意思解释。
2.2 教学资源：课文课件或黑板。
生字词卡片。
与课文相关的图片或视频资料。
第三章：教学步骤3.1 导入：利用图片或实物，引起学生对“小小的船”的兴趣。
引导学生观察和描述图片或实物，激发他们的想象力。
3.2 朗读课文：带领学生朗读诗歌，注意语音语调和节奏。
让学生跟读，模仿正确的发音和语调。
3.3 学习生字词：通过卡片或屏幕展示生字词，让学生认读和理解。
举例说明生字词的意思，并让学生运用到实际情景中。
3.4 理解课文：让学生用自己的话复述诗歌的内容，检查他们对课文的理解。
通过小组讨论，让学生分享对诗歌意境的感悟。
第四章：作业设计4.1 朗读作业：要求学生回家后朗读诗歌，并家长签字确认。
4.2 生字词作业：要求学生抄写和记忆生字词，并进行听写练习。
4.3 创意作业：让学生发挥想象力，画一画自己心中的“小小的船”。
第五章：教学反思5.1 教学效果：反思学生对课文内容的掌握程度，对生字词的运用能力。
观察学生在课堂上的参与度和积极性。
5.2 改进措施：根据学生的反馈，调整教学方法和教学内容。
针对学生的学习情况，加强个别辅导和指导。
第六章：评价方式6.1 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度、积极性和课堂纪律。
评价学生的朗读、表达和讨论情况。
6.2 作业完成评价：检查学生朗读作业的完成情况，家长签字确认。
《小小的船》教学设计
《小小的船》教学设计
以下是《小小的船》的教学设计，旨在通过多种方式帮助学生理解和感受这篇诗歌的内涵。
课程信息
课程名称：《小小的船》诗歌教学设计
年级：小学一年级
课时：2课时
教学目标
学生能够正确、流利地朗读《小小的船》。
学生理解诗歌中的基本情节和意境。
培养学生对诗歌的兴趣，激发他们的想象力。
教学步骤
第一课时：介绍与理解
诗歌导入：通过展示一张海洋的图片或播放海浪声音，引起学生对海的兴趣，激发好奇心。
诗歌朗读：教师先朗读整首诗歌，然后逐句由学生跟读。
重点讲解生词和引导学生理解每句的含义。
情感体验：利用角色扮演或小组合作的方式，让学生尽可能感受诗歌中小小的船的心情，增加对情感的理解。
诗歌讨论：引导学生分享对诗歌的感受，讨论月亮和小小的船之间的关系，鼓励学生提出自己的见解。
第二课时：创意活动与展示
创意拓展：学生分组，设计一幅小小的船的画面，包括船、海洋、月亮等元素。
鼓励他们用自己的方式表达对诗歌的理解。
小组展示：每个小组展示他们的画面，并简要解释画面的涵义。
其他同学提出问题或分享自己的看法。
个性化辅导：教师针对学生在理解上的差异，进行一对一的辅导，帮助他们更深入地理解和体验诗歌。
总结与反思：教师与学生共同总结今天的学习，强调诗歌中的美好
情感，并鼓励学生在日常生活中发现诗歌的存在。
鲁教版-一年级上-课文-7 小小的船【市一等奖】
《小小的船》教学设计一、教学目标知识目标：认识9个生字，认识部首门、舟。
会写见、白、田、电。
能力目标：培养学生的观察能力、想象力和语言表达能力。
情感目标：感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的思想感情。
二、教学重点学习生字，感情流利地朗读课文。
三、教学难点读准平翘舌音、前鼻音和后鼻音。
教具：多媒体课件（一）情境导入老师发现我班的小朋友特聪明，现在给大家出一个谜语，准一下子能猜出来。
（课件展示谜语，学生猜出后展示谜底。
）观察月亮的形状，让学生说说它像什么。
叶圣陶爷爷把像船一样的月亮写成了一首诗。
板书：《小小的船》（二）初步了解课文先请小朋友欣赏这首诗。
（课件展示课文朗读。
）给《小小的船》配上乐谱，就是一首非常动听的歌，小朋友想听吗？好，现在就请小朋友听一听，看谁学得快，唱得好，（课件播放儿歌，学生跟唱。
）（三）初读课文，认读生字课件展示课文朗读，学生初步了解课文。
学生自由读课文，圈出文中生字。
课件展示生字。
学习生字。
交流识字记字方法。
游戏巩固生字词。
（课件展示）（四）再读课文，理解课文内容指导读“只看见、闪闪的、星星、蓝蓝的”。
让学生采用各种方式朗读课文（齐读、轮读、读给同桌听等），学生自行评价。
让学生说说文中写了什么，它的形状像什么？联系生活实际，让学生列举平时见到的东西，它们的形状像什么。
指导学生背诵，方式可以多样：背课文，唱儿歌等。
（五）练习（课件展示）本练习遵循循序渐进的原则：词→词组→句子→看图说话。
（六）课外拓展小朋友除了有个聪明的大脑，还有一双灵巧的手，老师相信你们都能把课文中描写的画成一幅美丽的画。
哪位小朋友想成为一位小诗人，可以把叶圣陶爷爷的诗改写成你自己的诗。
（七）教学反思本篇课文是人教版小学语文实验教材第一册第七课《小小的船》。
根据小学生的年龄特点和思维特点，直观形象的图象、动画，逼真的声音更容易接收，更能调动学生的积极性。
在语文教学的过程中，不能脱离语文的工具性这个特征。
鲁教版《小小的船》教案
鲁教版《小小的船》教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生通过学习《小小的船》这首儿歌，掌握儿歌的歌词，学会唱这首儿歌，培养学生的音乐素养和歌唱能力。
1.2 教学内容学习《小小的船》这首儿歌的歌词，理解儿歌的含义，学会唱这首儿歌，感受音乐的魅力。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点掌握《小小的船》这首儿歌的歌词，学会唱这首儿歌。
2.2 教学难点理解儿歌的含义，能够流利地唱出儿歌，并能够理解其中的道理。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法采用讲授法、示范法、练习法等教学方法，引导学生学习儿歌，培养学生的音乐素养和歌唱能力。
3.2 教学手段利用音频、视频等教学手段，帮助学生更好地学习儿歌，提高学生的学习兴趣和参与度。
第四章：教学步骤4.1 引入通过讲解，引入《小小的船》这首儿歌，让学生初步了解儿歌的内容。
4.2 讲解详细讲解儿歌的歌词，让学生理解儿歌的含义，引导学生学会唱这首儿歌。
4.3 示范教师示范唱这首儿歌，让学生跟随教师学习，帮助学生掌握儿歌的唱法。
4.4 练习学生分组练习唱这首儿歌，教师巡回指导，纠正学生的唱法错误。
4.5 展示学生分组展示唱这首儿歌，评价学生的表现，给予鼓励和指导。
第五章：教学评价5.1 评价标准学生能够流利地唱出儿歌，理解儿歌的含义，积极参与课堂活动。
5.2 评价方法通过课堂观察、学生展示、小组评价等方式，对学生的学习情况进行评价。
第六章：教学拓展6.1 歌曲背景介绍介绍《小小的船》这首儿歌的背景，让学生了解这首儿歌的起源和流传情况。
6.2 相关歌曲推荐推荐一些与《小小的船》主题相关的歌曲，引导学生进一步学习和欣赏儿歌。
第七章：教学活动设计7.1 课堂活动设计一些与儿歌学习相关的课堂活动，如儿歌接龙、儿歌知识竞赛等，激发学生的学习兴趣。
7.2 家庭作业布置一些与儿歌学习相关的家庭作业，如让学生回家后与家长一起唱儿歌，培养学生的歌唱能力。
第八章：教学资源8.1 教材资源使用鲁教版《小小的船》教材，为学生提供学习的文本材料。
鲁教版《小小的船》教案
鲁教版《小小的船》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《小小的船》。
（2）理解诗歌的内容，体会诗歌的意境美。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论交流等方式，引导学生理解诗歌的意境。
（2）采用分组朗读、角色扮演等方法，提高学生的朗读能力和表现力。
（3）运用想象、联想等方法，培养学生的创新思维和审美能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然景色的热爱和欣赏能力。
（2）培养学生与人合作、交流的良好品质。
（3）培养学生积极向上的心态，勇于探索和创新的精神。
二、教学重点与难点：重点：1. 正确朗读和背诵诗歌《小小的船》。
2. 理解诗歌的内容和意境美。
3. 学会生字词并运用到实际情景中。
难点：1. 理解诗歌中的抽象意象和意境美。
2. 运用想象、联想等方法创造性地解读诗歌。
三、教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 诗歌《小小的船》的文本。
3. 与诗歌内容相关的图片或视频资料。
4. 生字词卡片。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或视频资料，展示一幅小船在河面上飘荡的景象。
（2）引导学生观察并描述图片中的景色和氛围。
2. 朗读诗歌：（1）教师带领学生朗读诗歌，注意停顿和语气。
（2）学生分组朗读，互相交流感受。
3. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，引导学生朗读和记忆。
（2）学生运用生字词编小故事，巩固记忆。
4. 理解诗歌内容：（1）教师引导学生讨论诗歌的意境和情感。
（2）学生分享自己的感受和联想。
5. 想象与创造：（1）教师提出问题，引导学生运用想象和创新思维解读诗歌。
（2）学生展示自己的想象和创新成果。
6. 总结与拓展：（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
（2）布置课后作业，拓展学生的学习范围。
五、课后作业：1. 抄写诗歌《小小的船》并背诵。
2. 运用本节课学习的生字词写一个小故事。
3. 思考并回答：诗歌中的小船给你带来了怎样的联想和想象？请用文字表达出来。
一年级《小小的船》教学设计(最新4篇)
一年级《小小的船》教学设计（最新4篇）作为一位优秀的人民教师，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。
怎样写教学设计才更能起到其作用呢？这次牛牛范文为您整理了4篇一年级《小小的船》教学设计，希望可以启发、帮助到大朋友、小朋友们。
一年级语文小小的船教学设计篇一教学目标：1．初读课文，利用听读识字把字读准确。
2．了解课文内容，初步培养学生的观察和想象能力。
3．指导朗读，感受诗歌。
4．培养小组合作学习的能力。
教学重点：听读识字，感受诗歌。
教具准备：生字卡、实物投影、课件。
教学过程：一、创设情境，导入课题。
出示课件。
师：同学们，你看到了什么？生：美丽的夜空。
一闪一闪的星星。
蓝蓝的天。
师：多美呀！快看看，是谁来了？生：丁丁来了。
师：哦，丁丁乘着美丽的月亮船来了。
今天他要和我们一起来学习这首儿歌。
板书：小小的船师：谁愿意大声的读读课题？全班齐读课题点评：课的开头，成功地创设了美丽的情境，激起了学生的好奇心，调动了学生学习本课的兴趣。
二、初读课文1、范读课文。
师：听老师读课文，注意听清每个字的读音。
2、自己练着读一读。
3、谁想试着给大家读一读？（指名读）4、讨论：小小的船指的是什么？学生自由讨论，并试着画一画。
点评：动手画一画，学生很愿意，起到了比较好的调节作用，调动了学生学习的积极性。
（实物投影打示学生图画）师小结：（你们真会观察！）在蓝蓝的夜空中，月亮有时是圆圆的，有时又是弯弯的，如弯弯的小船。
三、认读生字师：这首小儿歌大家都会读了，现在看看你都和哪些字成为好朋友了？快把它们请出来。
生：（拿出生字卡片）师：把你认识的字摆在上面，不太认识的摆在下面。
生：（动手摆）师：谁想把你不认识的字拿上来，请同学帮帮你？谁愿意当小老师教教他们？生：（一人领读，全班跟读）师：……（适时指导。
）重点：“只”的读音课件：（1）我只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
（2）一只小鸟飞来了。
师：看看你摆在下排的卡片，现在是不是都认识了？快叫出它们的名字，把它们放在上排吧！现在让你的字朋友到铅笔盒里休息吧！生：（收卡片）师：不认识的字没有了，它们都变成了闪闪的星星在夜空中跳舞呢！让我们也和它们一起活动活动！一年级《小小的船》教学设计篇二第一课时教学目标：1、认识本课会认字。
一年级语文上册《小小的船》教案
一年级语文上册《小小的船》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能正确认读和理解“月儿、小、儿、尖、头、里、只”等10个生词。
（2）能够流利地朗读课文，并背诵第2-4行。
（3）学习生字“儿、尖、小、只”等，掌握它们的结构和易错点。
2. 过程与方法：（1）通过图片和动作，帮助学生理解课文内容，提高学生的想象力。
（2）采用游戏和小组合作的方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜友谊的情感，教育学生要勇敢、自信、善良。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）认读和理解生词。
（2）正确流利地朗读课文，背诵第2-4行。
（3）学习生字“儿、尖、小、只”等，掌握它们的结构和易错点。
2. 教学难点：（1）生字“儿、尖、小、只”等的写法和运用。
（2）理解课文中的比喻和形象描写。
三、教学准备1. 教学课件或黑板。
2. 生词卡片。
3. 与课文内容相关的图片或视频。
4. 作业本。
四、教学过程1. 导入：（1）利用图片或视频，引导学生观察小船的形状，激发学生的学习兴趣。
（2）邀请学生分享他们对小船的认知和印象。
2. 生词学习：（1）教师出示生词卡片，引导学生认读和理解生词。
（2）通过组词、造句等方式，巩固生词的学习。
3. 课文学习：（1）教师带领学生一起朗读课文，引导学生理解课文内容。
（2）教师讲解课文中比喻和形象描写的意义，帮助学生更好地理解课文。
4. 课堂练习：（1）学生独立完成作业本上的练习题。
（2）教师批改作业，及时给予学生反馈和指导。
5. 总结与拓展：（1）教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。
（2）邀请学生分享他们对课文的理解和感悟，激发学生的创造性思维。
五、课后作业1. 抄写生词“月儿、小、儿、尖、头、里、只”，每个生词写5遍。
2. 背诵课文第2-4行，家长签字确认。
3. 画一幅小船的画，并写上自己对小船的认识和感悟。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度，评价学生的课堂表现。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
a生闭眼想象：一个晴朗的夜晚，我们坐在院子里抬头看蓝蓝的天空，蓝天上有无数颗小星星一闪一闪的，还有弯弯的月儿，真像一只小船，让我们飞上蓝天，坐到月亮上去。这时，你看到了什么？
（引导学生看图想象，蓝蓝的天空像什么，闪闪的星星又像什么？借此理解比喻句。只要学生的想象有合理的成分都给予肯定。
引导学生想象生活中你看到过那些弯弯的事物。（弯弯的小路、弯弯的小河、弯弯的桥洞、弯弯的香蕉、弯弯的眼睛……）
再读第一行，思考：弯弯的月儿像什么？(简笔画弯月)并让学生在图上指出“两头尖”。
比较读：弯的月儿小的船，小的船儿两头尖。
弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。
（学生在比较读中感悟语言的美，月儿的可爱。）
d.注意读书的姿势要端正。
同学们，小小的船在文中指什么？（弯弯的月儿）
三、趣味识字
1．同学们读的这么认真，新朋友等不及了，想和大家认识一下，怎么样，敢和他们见面吗？（激发学生识字的兴趣）
（看课件，出现生字拼音），师：生字宝宝出来了，你想怎样和他打声招呼呢？唤出他的名字来好吗？指名读，齐读。课件出现相应的生字。
三、学写生字
学写剩下的4个生字“电只苗闪”。
四、巩固延伸
（1）读读演演
1、轮读评比：每个学生读一句，读出“弯弯的月儿”的可爱，读出“我在小小的船里坐”的快乐。
2、读读演演：加上动作，表情朗读，配上《小小的船》的乐曲。
3、唱唱演演：表演《小小的船》
（2）拓展练习，发展思维
你如果象这个小姑娘一样，坐在弯弯的月儿上，还可能看到什么？（让学生展开想象的翅膀，任其自由翱翔，如可能看到长城、黄河、长江、人造卫星、宇宙飞船、火星、飞碟等等）
是胖了？还是瘦了？快把云衣服送来
给月亮弟弟穿上
板书设计
小小的船
弯弯的月儿
小小的船
闪闪的星星
蓝蓝的天
教学反思
备课时间
2014、11、22
学科
语文
课型
新授
课题
7小小的船
备课人
王文博
教学目标
1、认识9个生字，会写“见、白、电、只、苗、闪”6个生字，认识1个偏旁“门”。
2、看懂图意。有感情地朗读课文，背诵课文。
3、感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的情感。
教学重难点
识字和写字。
教学准备
《小小的船》教学课件
教学时间
五、练习写字
1、练习写“见、白”两个字。
2、教师范写。
3、实物投影出示学生的字，师生一起评议。
第二课时
一、复习导入
1、认读生字
2、朗读课文
二、品读领悟
1.指名读一、二行：弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。（出示课件）
弯弯的月儿是什么样的呢？我们来画个弯弯的月儿。（师生一起画）然后评一评画出了“弯弯”的样子吗？
我会说：
弯弯的月儿像（）
蓝蓝的天空像（）
闪闪的星星像（）
（）像（）
b理解“只看见”，什么叫“只”看见：（其他没有看见）。只看见什么？“闪闪的星星”“蓝蓝的天”——
c指导学生朗读，把想到的美景读出来。
（创设富有童趣的情境，激活学生的想象，学生的想象中有自己的见解，可能幼稚，却是童心的自然流露，对低年级学生来说，这就是创新，教师要保护这种可贵的童真。）
板书课题。
课题中这个字读什么？课件出示“船”的读音，拼读，认字。指导读好课题，听老师是怎样读课题的。学生模仿。
二、初读课文
1、师范读课文。
2、课文美不美？同学们喜欢吗？请同学们像老师一样读一读课文。提出读书要求。
a.让学生放声读课文，读准字音，读通句子。
b.在读课文时，一边读一边画出本课生字。
c.把课文读给同桌听。
2．师：这些字宝宝换一个地方，小朋友能不能也认出来呢？
3．学生自由练读，指名读，交流如何记住这些字？
4、利用生字卡片开火车朗读。
四、学习偏正词组的朗读
1．课件出示：学生自由填空，指名填空，注意读好轻声音节：（）的月儿（）的船（）的星星（）的天
2、轮流பைடு நூலகம்读，读出自己的感受来。
3、练习叠词：星星是“闪闪的”，天是“蓝蓝的”，船儿是“小小的”你还能说出这类词吗？红红的太阳绿绿的小草轻轻的云
四、趣味作业、课外延伸
同学们，老师相信你们将来一定能真的坐上宇宙飞船，飞向蓝天，登上月球，去探索大自然的奥秘。老师这儿有一份作业，大家可以根据自己观察的和想象到的画一画美丽的夜空。
附：我会读：
爱照镜子的月亮月亮冷了
月亮爱照镜子天冷了
每经过河边、湖边月亮弟弟没衣服穿
她都不忘记留下自己的影子他一定很冷
看看今天风伯伯
2课时
教学过程
第一课时
一、导入新课：
同学们，你们观察过美丽夜空中的月亮吗？（出示夜空图，出现圆圆的月亮和弯弯的月亮）引导学生说一说分别像什么？
出示课本中的插图，谁能说一说你从这幅图中看到了什么？（学生自由说）师：晴朗的夜晚，蓝蓝的天空，可爱的月亮，闪闪的星星，美丽的小姑娘，这是一幅多美的画面啊！有位著名的作家叶圣陶爷爷给我们写了一首非常美的诗，就是今天我们要学习的第7课《小小的船》。