沟通在班主任工作中的作用
班主任工作中的沟通技巧探讨
班主任工作中的沟通技巧探讨一、前言班主任作为中学教育中的重要角色，是教学管理和学生管理的负责人。
在班主任的工作中，沟通技巧的使用和操作至关重要。
本文将从班主任沟通的意义、班主任沟通的模式、班主任沟通的技巧三个方面进行探讨。
二、班主任沟通的意义沟通是人际关系的重要基础，对于班主任工作来说尤为重要。
班主任需要与学生、家长、同事和上级进行沟通，以协调与解决相关问题。
1. 与学生沟通：班主任需要与学生保持紧密的联系，了解学生的情况和需求。
与学生进行有效的沟通，有助于班主任发现学生的问题，帮助学生调整心态，使学生更好地适应学习和生活。
2. 与家长沟通：班主任需要与家长保持良好的沟通关系，了解学生在家庭中的情况，争取家长的支持和配合。
与家长进行有效的沟通，也有助于提供更好的家教服务，解决学生学习和生活中出现的问题。
3. 与同事沟通：班主任需要与同事保持良好的沟通关系，同事之间的相互配合和协作，有助于完善课程设置和组织学生活动等工作。
4. 与上级沟通：班主任需要与上级保持良好的沟通关系，向上级反映学生和教学管理中的问题，汇报教学工作进展情况，争取上级的支持和配合。
三、班主任沟通的模式班主任在与不同对象进行沟通时，需采用相应的沟通模式。
主要包括：直接式沟通、间接式沟通以及非言语沟通。
1. 直接式沟通：指面对面地进行交流和沟通。
直接式沟通可以比较清楚地了解对方的态度和想法，有利于双方了解和沟通。
2. 间接式沟通：指通过书信、电话等方式进行沟通。
适用于双方交流场合不便的情况，例如班主任在处理问题时，需要与家长等无法面对面交流的对象进行沟通。
3. 非言语沟通：指通过肢体语言和表情等方式进行沟通。
在班主任与学生沟通时，适当使用肢体语言和表情符号，有助于增强沟通的效果。
四、班主任沟通的技巧班主任在沟通时，需要掌握一定的沟通技巧，才能顺利地完成沟通任务。
1. 善于倾听：班主任需要善于倾听，从学生和家长的话语中寻找信息，了解他们的需求和问题，用心倾听对方的声音。
班主任工作中家校沟通与协作的重要性总结
班主任工作中家校沟通与协作的重要性总结2023年，随着教育改革的推进和新技术的普及，班主任的工作也面临着新的挑战。
在这个时代背景下，家校沟通和协作将更加重要。
今天，我将详细介绍家校沟通和协作在班主任工作中的重要性，并提出相应的对策和建议。
首先，家校沟通和协作帮助班主任更好地了解和解决学生的问题。
班主任要负责全面照顾和管理学生，包括学生的学习、生活和成长等方面。
这是一个复杂而庞杂的任务，如果没有家校沟通和协作，班主任无法全面了解学生的情况，难以及时发现和解决学生的问题。
因此，家校沟通和协作对于班主任来说非常关键。
其次，家校沟通和协作有助于优化教育资源的利用和分配。
班主任需要根据学生的情况，给出不同的建议和指导。
而家长则可以提供更多的信息和资源，协助班主任更好的管理学生。
如果双方缺乏有效的沟通和协作，往往会导致资源的浪费和分配不均，进而影响学生的学习和成长。
第三，家校沟通和协作有助于增强学生的教育意识与责任感。
在家校沟通中，班主任可以传递相应的教育理念和方法，让家长更好地了解教育体系和现状。
同时，家长可以对学生进行教育指导，引导学生认真学习、健康生活、积极参与社会活动等。
这即从家庭和学校两个维度入手，对孩子教育的多维度推进是非常有益的。
那么，如何加强家校沟通和协作呢？首先，班主任应该主动拓展沟通渠道，如增设微信、QQ和网站等平台，方便与家长沟通。
其次，班主任应该定期组织家庭会议和家校互动活动，让家长和班上同学有机会交流交流。
此外，班主任还可以鼓励学生和家长主动参与社区环境卫生、志愿服务等活动，增加合作与交流的机会。
总之，班主任的工作需要家校沟通和协作的支持。
只有双方共同合作、奋斗，才能为学生创造更好的成长环境。
在新时代下，班主任应该积极拥抱变化、不断创新，在推动教育改革和实现教育现代化的道路上，迈出坚实的一步。
班主任工作中的沟通与协商技巧
班主任工作中的沟通与协商技巧引言：作为一名班主任，沟通与协商是重要的工作技巧。
要想有效地开展教育工作，既要与学生进行深入有效的沟通，又要与家长、同事以及学校管理层进行良好的协商。
本文将从班主任工作的不同层面探讨沟通与协商技巧。
一、沟通与协商在班级管理中的重要性沟通与协商是班主任工作中的基石，它们有助于建立良好的师生关系和家校关系。
班主任需要与学生建立互信与尊重的关系，以便更好地了解学生的需求和问题。
与家长的沟通与协商则有助于家校携手共同关心学生的成长发展。
同时，班主任与同事的沟通与协商则建立了团队合作的基础。
二、与学生的沟通技巧1.倾听与理解：班主任应善于倾听学生的心声，理解他们的情感和需求。
这样才能更好地帮助他们解决问题。
2.示范与引导：通过示范和引导，班主任可以帮助学生培养良好的沟通技巧，如表达自己的想法和倾听他人的观点。
3.鼓励与赞扬：班主任应通过鼓励和赞扬来激励学生，帮助他们提升自信心和积极性。
三、与家长的沟通技巧1.主动联系：班主任应主动与家长建立联系，及时分享学生的学习和行为情况，并提供积极的建议和帮助。
2.耐心倾听：班主任需要耐心倾听家长的关心和疑虑，理解他们的角度和期望，以便更好地合作共同关心学生的发展。
3.建立合作关系：班主任和家长应该建立起合作关系，共同为孩子的成长发展制定计划和解决问题。
四、与同事的协商技巧1.积极互助：班主任应积极与同事交流，互相借鉴经验和教育理念，力求在班级管理上形成一种合力。
2.尊重与理解：在与同事的协商中，班主任应尊重和理解彼此的观点和困难，通过互动交流解决问题。
3.有效沟通：班主任与同事的协商应注重有效沟通，清晰地表达自己的意见和建议，避免产生误解和冲突。
五、与学校管理层的协商技巧1.明确目标：在与学校管理层协商时，班主任应明确自己的需求和目标，并以此为基础提出建议和解决方案。
2.寻求支持：班主任可以主动向学校管理层寻求支持和资源，共同推动班级教育工作的发展。
与家长的有效沟通在班主任工作中的重要性
与家长的有效沟通在班主任工作中的重要性在班主任的工作中，与家长的有效沟通扮演着重要的角色。
无论是学生在学习上的问题、行为习惯的培养，还是家庭环境对学生影响的因素，都需要班主任与家长进行有效的沟通来共同解决。
下面将重点阐述与家长的有效沟通在班主任工作中的重要性。
首先，与家长的有效沟通有助于全面了解学生的情况。
家长是学生成长过程中最亲密的伙伴，他们了解学生家庭背景、生活习惯、性格特点等。
通过与家长的沟通交流，班主任能够更加全面地了解学生的家庭环境和学生在家中的表现。
这对于班主任指导学生的学习和行为习惯非常重要，可以根据家长提供的信息制定有针对性的帮助和指导。
其次，与家长的有效沟通有助于家校携手共同促进学生发展。
在学生的成长过程中，家庭与学校是相辅相成的两大重要环境。
班主任通过与家长沟通，可以分享学校的教育理念和学生的学习情况，并从家长那里获得更多的支持和帮助。
家长也会通过班主任了解学校的教育情况，并参与学校活动和家庭作业的指导。
通过双方的共同努力，学生的学习成绩和个人发展都能得到更好的提高。
再次，与家长的有效沟通有助于及时解决学生问题。
每个学生都会面临不同的学习和生活问题，有些问题甚至可能影响到学生的成长。
班主任通过与家长的沟通，可以及时了解学生所面临的问题，并协助家长提供相应的帮助和指导。
如果学生在学校有不良的表现，如旷课、欺负同学等，班主任可以通过与家长的沟通找出问题的原因，并共同制定解决方案。
及时的沟通可以避免问题从小变大，从而确保学生的健康成长。
最后，与家长的有效沟通有助于增强学校与家庭的信任和合作关系。
学校和家庭是学生成长的两个重要环境，学校与家长的有效沟通能够增进双方的了解和信任。
班主任通过与家长的沟通展示了学校关心学生的态度，同时也让家长了解到学校的努力和付出。
这种信任和合作关系有助于学校和家庭共同努力，为学生提供更好的学习和成长环境。
综上所述，与家长的有效沟通在班主任工作中的重要性不言而喻。
班主任工作中的沟通与协调
班主任工作中的沟通与协调班主任工作中的沟通与协调作为一名班主任，沟通和协调是我日常工作中最重要的部分之一。
一方面，我需要与学生、家长和其他教师进行沟通，另一方面，我还需要协调多种资源来支持学生的发展和学习。
在班主任的角色中，我既扮演了教育者的角色，也扮演了家长的角色，这对我来说是一项挑战，但也是一种成长。
沟通是建立良好师生关系的基石。
作为班主任，我认识到与学生之间的有效沟通对于帮助他们的个性发展和解决问题至关重要。
我尽可能地了解每位学生的兴趣、才能和需求，以便能够更好地指导和支持他们。
为了有效沟通，我经常与学生进行个人谈话，关注他们的学习情况和生活动态。
此外，我还鼓励学生在学校内外开展个人项目，以促进他们的全面发展。
与家长的沟通也是非常重要的。
家庭是学生的第一教室，而父母是学生的第一任教师。
因此，我坚信与家长的紧密合作对于提高学生的学业成绩和个人素质至关重要。
我通过家长会、家访以及电话或电子邮件等方式与家长进行密切的沟通和交流。
我分享学生在学校的表现和进展，也倾听家长对学生的期望和关注。
通过这种双向的沟通，我能够与家长建立信任和合作的关系，共同关注学生的成长。
除了与学生和家长的沟通外，与其他教师的协调也至关重要。
每个学科教师都有自己的特长和教育理念，而作为班主任，我的任务是将这些资源整合起来，为学生提供更好的学习环境。
我与其他教师密切合作，协调课堂教学和学生的学习任务，确保学生得到充分而有序的教育。
此外，我还鼓励教师进行经验分享和合作探究，以促进专业发展，并为学生提供更多精彩的教育体验。
在班主任工作中，沟通和协调并不仅仅局限于学生、家长和教师之间的关系，还需要与学校的管理层和支持部门进行沟通。
我与校领导密切配合，了解学校的发展方向和对学生的要求，确保班级工作与学校的整体目标一致。
同时，我也与学校的辅导员、保卫员等各个部门密切合作，为学生提供全方位的支持和帮助。
只有通过与学校的沟通和协调，班主任的工作才能更好地发挥作用，为学生的成长提供有力的支持。
班主任工作中的情感沟通
班主任工作中的情感沟通一、引言情感沟通在班主任工作中扮演着重要的角色。
班主任作为学生的监护人和指导者，需要与学生、家长和教师之间建立良好的情感联系，以提供有效的教育和支持，促进学生全面发展。
本文将探讨班主任工作中的情感沟通的重要性及有效的沟通方法。
二、理解情感沟通的重要性1. 促进学生自尊和归属感情感沟通能够使学生感受到关怀和尊重，增强他们的自尊心和自信心。
班主任通过与学生建立积极的情感联系，关注他们的成长和困境，帮助他们克服困难和挫折，从而培养学生的自尊和归属感。
2. 增进学生家校合作良好的家校合作离不开有效的情感沟通。
班主任通过与家长建立亲近的关系，增进相互之间的理解和信任，共同关注学生的学业和成长。
这样的沟通能够提升家长对班级和学校的支持，促进家校合作的有效进行。
3. 传递正能量情感沟通有助于传递正能量。
班主任作为一个积极的榜样，通过与学生积极互动、鼓励和支持，可以激励学生面对困难时保持乐观和坚韧的态度。
这种积极的情感传递有助于学生培养积极向上的心态，更好地应对学习和生活中的挑战。
三、有效的情感沟通方法1. 倾听和关注在与学生的沟通过程中，班主任应该倾听学生的心声，并关注他们的情绪和需求。
这需要班主任投入时间和精力去了解每个学生的个性和背景，并尊重他们的感受。
通过这种倾听和关注，班主任可以建立起良好的信任和情感纽带。
2. 温暖和亲近班主任在与学生、家长和教师交流时要保持温暖和亲近的态度。
这种温暖和亲近可以通过微笑、鼓励和赞美来传达。
语言和肢体语言的亲和力也是有效的沟通方式。
这样的态度能够让对方感受到关心和支持，进而建立起更好的情感连接。
3. 适时的表达和表达方式适时的表达是建立有效情感沟通的关键。
班主任应该选择合适的时间和场合，以及适当的方式来表达自己的观点和态度。
在与学生交流时，及时给予鼓励和正面反馈，帮助他们树立正确的价值观和人生态度。
4. 充分的沟通渠道为了有效进行情感沟通，班主任应该了解和利用各种沟通渠道。
班主任工作沟通
班主任工作沟通近年来，班主任工作在学校教育中扮演着至关重要的角色。
作为学生、教师和家长之间的桥梁，班主任需要承担起多种职责，包括学生成绩管理、家校沟通以及学生心理辅导等。
其中，工作沟通是提高班主任工作效能的关键要素之一。
本文将从沟通的重要性、沟通技巧以及优化班主任工作沟通的策略等方面进行论述。
一、沟通的重要性在教育领域中，沟通是确保信息流畅传递的重要手段。
班主任作为学生、教师和家长之间的联络纽带，扮演着至关重要的角色。
良好的沟通可以促进学生成长，加强学校和家庭之间的联系，提高教学质量。
沟通的重要性体现在以下几个方面：1. 提高教学效果：通过及时沟通，班主任可以了解学生的学习情况和问题，并及时进行相应的教学调整和辅导，从而提高教学效果。
2. 加强师生关系：班主任通过与学生进行有效的沟通，可以建立起良好的师生关系，增强学生对班主任及学校的信任感，有助于学生积极参与学校活动。
3. 推动家校合作：良好的班主任工作沟通可以加强学校和家庭之间的联系，促进家校合作，共同为学生的成长提供支持和关注。
二、沟通技巧为了提高班主任工作效能，班主任需要具备一定的沟通技巧。
以下是几种重要的沟通技巧：1. 倾听能力：班主任应该充分倾听学生和家长的需求和问题，理解他们的困扰。
仔细聆听有助于建立起相互的理解和信任，提高沟通的效果。
2. 表达清晰：班主任在交流中应该清晰明了地表达自己的观点和意图。
使用简洁明了的语言，避免使用复杂的术语，使信息更易于理解。
3. 支持积极反馈：班主任在与学生和家长沟通时，应重点关注学生的优点，给予积极的反馈和鼓励。
这样可以帮助学生建立自信心，并激发他们的学习动力。
4. 解决问题：班主任应该积极参与问题解决过程。
当学生或家长提出困扰时，班主任应提供合理的建议和解决方案，帮助他们解决问题。
三、优化班主任工作沟通的策略为了提高班主任工作沟通的效果，以下是几个优化策略：1. 制定沟通计划：班主任可以制定一个沟通计划，明确与学生和家长的沟通时间和目的。
班主任工作中的教师沟通
班主任工作中的教师沟通教师沟通是班主任工作中不可或缺的一部分。
通过与教师的有效沟通，班主任能够更好地了解学生的情况，并协助解决他们在学习和生活中遇到的问题。
本文将探讨班主任工作中的教师沟通的重要性、有效沟通的技巧以及如何处理潜在的沟通障碍。
一、教师沟通的重要性1. 提供学生全面的支持班主任作为学生的重要指导人，需要与教师保持紧密联系，了解学生的学习情况、行为表现、家庭背景等信息，以便给予他们全方面的支持和指导。
教师沟通使班主任能够及时获得学生在课堂上的表现和学习困难，有针对性地帮助他们克服问题。
2. 促进学生全面发展教师沟通有助于提升班主任对学生特长和潜力的认知。
班主任通过和教师的沟通，可以了解学生在学术、体育、艺术等方面的优势，从而为他们提供更加个性化的成长和发展指导。
3. 协调学校与家庭合作教师沟通还有助于协调学校与学生家庭之间的合作。
通过与教师之间的有效沟通，班主任可以及时了解家庭状况、家长对学生的期望和关注点，从而更好地与家长合作，促进学生的全面发展。
二、有效教师沟通的技巧1. 善于倾听在与教师进行沟通时，班主任应重视倾听。
倾听不仅是了解教师反馈的基础，也能增进相互理解和信任。
班主任可以通过主动提问、示意点头等方式表达出自己在听取的过程中的关注和尊重。
2. 清晰表达班主任需要准备好沟通内容，确保所要传达的信息具有清晰性和明确性。
即使在面对复杂问题时，班主任也应尽力用简洁明了的语言来表达，以避免误解和信息不清晰。
3. 共同目标班主任和教师之间需要明确共同的目标和期望，以促进合作，并在学生的问题上达成一致。
共同目标有助于缩小双方之间的差距，加强合作，为学生提供更好的辅导和指导。
三、处理潜在的沟通障碍1. 尊重差异班主任和教师之间可能存在不同的观点和理念。
在处理潜在的沟通障碍时，班主任应尊重教师的观点，并在交流过程中寻找共同的理解和解决方案，以达到共同的目标。
2. 及时反馈教师通常期望及时获得班主任的反馈和支持。
班主任工作中的沟通技巧
班主任工作中的沟通技巧在班主任工作中，沟通技巧起着重要的作用。
作为班主任，我们需要与学生、家长和教职员工进行良好的沟通，以促进学生的学习和发展。
本文将探讨班主任工作中的沟通技巧，并提供一些实用的建议。
1. 倾听并尊重在与学生、家长和教职员工进行沟通时，首先要倾听对方的意见和观点。
尊重对方的思想和感受，不要轻易中断或打断对方的发言。
通过积极倾听，我们能够更好地了解对方的需求和问题，进而提供更合适的帮助和支持。
2. 清晰明了的表达在沟通过程中，班主任需要清晰明了地表达自己的意图和目标。
使用简单明了的语言，并且避免使用过于专业或复杂的术语，以确保对方能够准确理解自己的意思。
同时，要注重语速和语调的把握，以确保表达的流畅和准确。
3. 灵活运用沟通方式在不同的沟通场景中，选择适合的沟通方式也是十分重要的。
除了面对面的交流，其他形式的沟通方式如电话、电子邮件、即时通讯工具等同样可以起到良好的沟通效果。
班主任需要根据具体情况，灵活运用这些沟通工具，以达到高效便捷的沟通效果。
4. 建立信任关系建立信任关系对于班主任工作的沟通来说非常重要。
我们需要积极投入到与学生、家长和教职员工的交流中，建立双向的信任和理解。
通过关心对方，倾听对方需求并给予适当的支持，我们能够建立起良好的信任关系，从而更好地开展工作。
5. 积极解决问题沟通不仅仅是双方的交流，也是解决问题的过程。
当学生或家长遇到问题时，班主任需要以积极的态度参与其中，并与对方一同寻找解决方案。
在解决问题的过程中，我们需要客观公正地分析问题，寻找共同的解决方法，为学生和家长提供支持和指导。
6. 注重反馈和评估与学生、家长和教职员工的沟通不仅仅是单向的信息传递，也需要进行反馈和评估。
班主任可以定期与学生和家长交流，了解他们对于学校工作、教育教学等方面的反馈意见。
同时，我们自己也需要对自己的工作进行反思和评估，以不断提高自己的沟通技巧和工作效果。
综上所述，班主任工作中的沟通技巧是至关重要的。
班主任工作中的沟通与协调
班主任工作中的沟通与协调班主任是学校中负责管理和照顾学生的重要人员，其工作职责包括学生管理、心理疏导、家校沟通等方面。
在这个角色中，沟通与协调是班主任必备的能力，本文将探讨班主任工作中的沟通与协调的重要性以及具体的方法和技巧。
一、沟通的重要性沟通是人际关系的基础，对于班主任来说，与学生、家长和其他教职员工之间的良好沟通是成功工作的关键。
良好的沟通可以建立有效的信任和理解，为问题解决和团队合作提供基础。
沟通能力的好坏将直接影响班主任工作的效果和学生的学习、生活质量。
学生沟通：班主任应该与学生保持畅通的沟通渠道，了解他们的成长、困惑和需求。
班会、个别谈心等形式都可以被应用，以便及时解决学生问题、调整学生心态，提升学生的学习动力。
家校沟通：班主任要与家长保持亲密的联系，及时反馈学生的表现、学习情况和家长的关注点。
通过家校互动平台、家访等方式，班主任可以向家长传递正能量，增强家校的合作，共同营造良好的学习氛围。
教职员工沟通：班主任应与其他教职员工进行密切合作，共同制定学生管理和教育教学方案。
通过开展教研活动、教务会议等形式，班主任可以与其他教师分享教学经验和管理心得，促进团队协作和教学质量的提升。
二、沟通的方法与技巧1. 倾听和理解：与他人沟通时，班主任应注重倾听，并试图理解对方的观点和感受。
重视对学生和家长的反馈，尊重他们的意见，不轻易做出批评和判断，以建立良好的互动关系。
2. 温和和尊重：班主任应用积极、温和且尊重的态度与他人进行沟通。
即使面对问题或者冲突，也应保持冷静并避免情绪化的回应，以维护良好的关系。
3. 清晰明了：班主任在沟通中要有清晰明了的表达，简洁明了地传达信息。
使用清晰的语言、直接的表达方式，并采用适当的非语言沟通方式，如肢体语言和面部表情。
4. 谦逊和灵活：在与不同人员进行沟通时，班主任应保持谦逊和灵活的态度。
尊重对方的观点、习惯和特点，根据不同的情况做出相应的调整和变通。
5. 积极反馈：班主任在与学生和家长的沟通中，及时给予正面的反馈和鼓励。
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有效沟通——班主任工作获得成功的关键
关键词：班主任工作沟通
主要论点：沟通，是班主任工作中的一项重要内容。
重视沟通，是做好班主任工作的前提和基础。
一、与学生进行有效沟通，能对学生有比较全面的了解与理解，利于实施对症下药式的教育；二、与学生家长进行有效沟通，能让学生家长理解并全力配合班主任老师所实施的各种教育手段和教育方法；三、与科任老师以及有关的教职员工进行沟通，能全面了解学生的情况，交换看法，交流经验，相互之间团结协作，形成教育合力。
总之，有效沟通，是班主任工作获得成功的关键。
沟通在企业管理、经营策划、营销推广中作用极为重要，企业老总、营销精英常说：“沟通决定成败。
”同样，沟通在班主任工作中也占据重要的地位，起着显著的作用。
一、与学生沟通，了解情况，对症下药
常听到一些班主任老师抱怨：现在的学生是越来越难教育了，做他们的思想工作，用词要准确，说事要精确。
在对学生的评述过程中，只要出现一丝偏差，学生就会抓住不放，以此一点而否定老师的全部“教育”——轻则嘴上不说，但心里不服，落实到行动上那就是我行我素、屡教不改；重则当即顶嘴，让老师下不了台。
应该说，学生的这种现象确实是存在的，而且是越来越明显。
但是，班主任老师却不能对此有所抱怨。
班主任老师对学生的评述有偏差，是因为对学生及其行为缺乏全面的了解，而成功教育的前提，就在于对学生的全面了解与理解。
苏霍姆林斯基指出:“尽可能深入地了解每个孩子的精神世界，是教师和校长的首条金科玉律。
”“不了解孩子，不了解他的智力发展、兴趣爱好、思维、才能、天赋的倾向，就谈不上教育。
”①心理学家调查表明:有相当多的教师与学生之间有隔阂，缺少交流，缺乏了解与理解，其原因就是教师与学生很少进行沟通。
②
沟通是实施教育的前提，也是教育的有效途径和手段。
一次成功的沟通，就是一次成功的教育。
教育中如果缺乏沟通，则学生的“心事”班主任老师“猜不明白”，而班主任老师的“柔情”学生也就“永远不懂”。
笔者在长期的班主任工作中遇到学生上学迟到、作业迟交之类的事情还真不少，从教初期，往往是轻则批评说教，重则大加呵斥，实施所谓的从严教育。
后来，通过沟通慢慢了解到产生此类现象的原因有很多。
以学生上学迟到为例，其原因可能是没有及时叫醒（或是闹钟出了故障，或是家长因故没有及时叫醒等），可能是学生早晨起不来（或是因为家长的原因学生晚上睡觉过迟而早晨起不来，或是因为学生自己看电视、玩游戏等原因晚上睡觉过迟而早晨起不来，或是学生身体不适等），可能是上学途中出了点问题（或是家长送孩子上学的自行车出了故障，或是学生上学途中出了点磕磕碰碰的小事故等）……笔者在27年的班主任工作生涯中，几乎没有遇到过学生因为纯粹的自身主观原因而上学迟到的现象（就算有这种现象产生，其家长也负有不可推托的责任）。
笔者在教育实践中体会到，只要与学生进行了有效的沟通，在对学生有了比较全面的了解与理解之后而实施对症下药式的教育，学生定会心悦诚服、欣然接受的。
二、与家长沟通，谋求理解，争取配合
苏霍姆林斯基指出:“最完备的社会教育就是学校—家庭教育。
”③学校教育得到家庭教育的全面配合，方能获得真正的成功。
那么，是不是所有的家长都会全面地配合学校教育呢？结论恐怕不能过于乐观。
应该说，大多数家长是理解教育真谛，会全面配合学校教育的，但是，事实上确实有一部分家长存在着“有选择”地配合学校教育的现象。
笔者在班主任工作中发现，这部分家长对学生的智育、体育等发展很重视，对美育中提高学生的艺术素养和德育中提高学生的纪律性、个人修养等也很重视，对学校的这些教育，这部分家长能全力以赴，全面配合；而对德育中的大公无私、与人为善、助人为乐、先人后己、忍让退让谦让以及在劳动中不怕脏、不怕累等方面的重要内容，则重视不够，有的甚至不以为然，更有甚者与学校教育唱反调。
特别是遇到学生排座位、学生之间发生小纠纷、学校开展捐助活动等时候，那些极少数对德育的理解存在偏差的家长就可能不配合学校教育。
笔者曾经遇到过一个家长，他的孩子与其他学生发生小纠纷，他这样教自己的孩子：“谁‘惹’你，你就打他。
打伤了他，我们家长给他疗伤。
”
遇到这种家长怎么办？只有一个办法，那就是沟通。
通过沟通，让家长感觉到老师是
出自真心在关心他的孩子，只有出自真心的关爱，才能让学生和家长真正接受。
共同的爱，共同的目标，可以拉近家长和教师的距离。
这是前提与基础。
通过沟通，让家长对孩子成才乃至日后事业成功的真正内涵和全部外延有个正确而全面的认识，从而更正自己对教育内容、途径、方法、规律等方面的理解。
通过沟通，让家长完全理解并全面、全力配合班主任老师所实施的各种教育手段和教育方法，使我们的教育获得真正的成功。
笔者前不久所处理的一件事情，很能说明这个道理。
笔者今年执教一年级，班上的一个学生特别“野”，上课坐不住，下课满地“疯”，入学第二周的一天，课间他把灌入开水的塑料瓶盖上钻了个小洞，然后向同学喷洒，烫伤了好几个同学。
笔者当即严肃批评了他。
在过几天的评选班干部活动中，他自然没有得到几张选票，落选了。
这下子，家长们不乐意了，姥爷见到老师就板起脸，母亲让好友带话给老师，具有一定社会地位的父亲……。
于是，我抽出不少时间与他们进行沟通，在充分肯定其孩子优点和进步的基础上，我们共同探讨了严守纪律、善待同伴与日后个人成才、事业成功之间的关系，使他们理解老师的目的就是想让孩子通过落选、心里难过，认识到“玩耍有度、善待同伴”的重要性，从而改正缺点，争取进步。
通过沟通，我们达成了共识。
在家庭教育的配合下，这位学生各方面的进步都比较大，并得到了同学们的广泛认可，在前不久的班干部改选中，他以较高的票数当选中队委员。
实践证明，只要教师与家长架起心灵沟通的桥梁，也就为学生的全面发展铺平了道路。
三、与同事沟通，相互协作，形成合力
众所周知，班主任老师承担着对学生教育的主要责任，学生成长发展，事无巨细，他都责无旁贷。
在对学生学习、活动、行为规范等方方面面的管理与教育中，渐渐地产生了威严，学生无不恭敬有加。
在班主任老师面前，学生们特别循规蹈矩，都是“乖乖儿”，再顽皮的学生也不敢“狂野”，这就导致了班主任老师对学生可能产生认识偏差——亲眼所见的可能只是学生表现好的一面。
不必讳言，大多数科任老师由于执教班级比较多，学生比较多，顾不过来等原因，对学生的威严度可能比班主任老师略逊一点。
而学生在管束力较弱状态下的表现，最接近“本色”。
完全可以这样说，在威严度较低的科任老师面前能严守纪律的，那才是真正的纪律性
强。
科任老师对学生的评价最具有真实性和全面性。
因此，班主任老师必须主动地、及时地、经常地去找科任老师以及有关的教职员工进行沟通，了解情况，交换看法，交流经验，相互之间团结协作，形成教育合力。
沟通，是班主任工作中的一项重要内容。
重视沟通，是做好班主任工作的前提和基础。
有效沟通，是班主任工作获得成功的关键。
附注：
①③苏霍姆林斯基，帕夫雷什中学，北京教育科学出版社，1983年版。
②李芳，倾听与反思——教师与学生交流、沟通的有效手段，西昌学院学报·自然科学版，2007年第1期。
[拙作发表于《安徽教育》2009年第7期。
]并获2009年江苏省优秀教育论文二等奖。