教育政策法规名词解释
教育政策法规名词解释
教育政策法规名词解释中华人民共和国教育法1、教育法规：是指国家权力机关和国家行政机关为调整教育与经济、社会、政治的关系，调整教育内部各个环节的关系而制定和发布的教育法律（基本法律和法律）、法令、条例、规程、制度等规范文件的总称。
2、教育法制化：教育法制化是教育法律化和制度化的简称，它是指国家机关制定完备的教育法律，并依照法律的规定来领导和管理教育事务，促进教育管理的法制化、制度化。
3、学业证书制度：我国教育的基本制度之一。
根据其修业年限、学业的成绩等按照国家有关规定发给相应的学历证书或其他证书。
4、学业证书：是指由国家批准设立或者认可的学校及其他教育机构，按照有关规定，对在该学校或者其他教育机构正式注册并完成了相关学业的受教育者颁发的、证明其完成其学业情况的凭证。
5、学制：6、法律责任：行为人不履行法律义务或者侵犯他人佥权益时所必须承担的不利的法律后果。
7、教育权的法律救济：学校、公民的教育权和受教育权受到行政主体、公民、法人或其他组织不当行为的侵害时，由法定的国家机关依照法定的程序予以矫正、恢复或补救，使之能正当享有教育权与受教育权的法律活动。
8、教育申诉制度：指各级各类学校的教师和学生对学校、其他教育机构或者政府有关部门做出的影响其利益的处理不服，或者在其佥权益遭受伤害时，依法行使申诉权，向法定的国家机关申明不复，申诉理由、请求复查，或重新处理的一项法律制度。
9、学力：学习能力，即是一种与相应的学历教育毕业的人具有同等学习能力的意思。
10、职业教育：国家为实现以初中后为重点的不同阶段的教育分流，通过开办或允许开办各级种类的职业教育学校和各种形式的职业技能培训，提高劳动者的劳动素质，增加劳动者的就业渠道，为社会输送大量专业型、技术型和应用型人才的一种法律活动。
12义务教育：是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益事业。
13、校长负责制：学校实行校长负责制。
校长应当符合国家规定的任职条件。
教育政策法规
教育政策法规教育法规：是指国家权力机关和国家行政机关为调整教育与经济、社会、政治的关系，调整教育内部各个环节的关系而制定和发布的教育法律（基本法律和法律）、法令、条例、制度等规范文件的总称。
教育法规的本质特点：（1）教育法规是上层建筑的一个组成部分，具有很强的阶级性，这是教育法规最根本的本质特征；（2）教育法规在一定程度上反映社会全体成员的共同利益，具有全社会性质。
纵向结构：（1）我国《宪法》中有关教育的条款；（2）教育基本法律。
是由全国人民代表大会制定，调整教育内部、外部相互关系的基本法律法则，称为“教育宪法”、“教育母法”，我国教育基本法律是1995年第八届全国人民代表大会第三次会议通过的《中华人民共和国教育法》；（3）教育单行法律。
由全国人民代表大会常务委员会制定的；（4）教育行政法规。
是由国家最高行政机关（国务院）依据《中华人民共和国宪法》和教育法律制定的，教育行政法规的名称有三种：条例、规定、办法或细则；（5）地方性教育法规；（6）教育规章。
横向结构：（1）教育基本法；（2）基础教育法；（3）高等教育法；（4）职业教育法；（5）成人教育或社会教育法；（6）学位法（中华人民共和国颁布的第一个教育法规是《中华人民共和国学位条例》，是1980年2月12日第五届全国人民代表大会常务委员会第十三次会议通过的；（7）教师法；（8）教育投入法或教育财政法。
教育立法是实现依法治教的前提和基础。
我国的教育立法是广义的教育立法。
教育立法的基本程序：教育法律草案的提出、教育法律草案的审议、教育法律草案的表决和通过、教育法律的公布。
教育立法的原则和要求：（1）坚持子法从属于母法的原则；（2）必须反映法律法规的基本特征；（3）必须同党的教育方针、政策保持一致；（4）教育法规的制定，需要参照相关法律法规的精神原则，以协调好教育法律法规与其他法规的关系；（5）从我国的国情出发，必须从实际出发，实事求是，遵循民主化、科学化的原则；（6）借鉴外国教育立法的有益经验。
学前教育政策与法规
学前教育政策与法规第一章学前教育政策法规概述一、名词解释1、教育政策：是一个国家和政党为了实现一定历史时期的教育任务而指定的协调教育内外关系的行动依据和准则，决定着政党和国家在教育方面的工作方向和措施。
2、教育法律：广义的教育法律是指国家制定或认可的、由国家强制力保证实施的调整教育活动中各种社会关系的法律规范的总和。
狭义的教育法律仅指拥有立法权的国家权力机关依照立法程序定和颁布的有关教育领域的规范性文件。
、纵向层次的教育法律、法规体系：即同一类型法由不同部门立法，由不同层次的教育法、法规组成的等级有序的纵向关系。
4、横层次的教育法律、法规体系：即由某一国家机关制定的同一层级的属于不同类别的法律、法规。
5、义务教育法、职业教育法、高等教育法、教师法、民办教育促进法：定义可统一句式（调整······而产生的社会关系的部门法）6、学位条例：规范各类学位授予，促进我国科学专门人才的培养的部门法。
二、简答/论述1、教育政策与教育法律、教育法规之间的关系？（1）联系①都以宪法为依据；②都集中反应了人民群众对教育的要求，都是教育规律的反映；③都是为了促进教育事业健康有序地发展。
（2）区别①制定主体不同l教育法律由全国人大及其常务委员会制定；l教育法规由国务院及其各部门、直属机构，也可由省、自治区、直辖市或较大的市的人大及其常务委员会和人民政府制定；l教育政策即可由政党也可由国家机关和政府部门制定。
②表现形式不同l教育政策通常以决议、决定等文件形式出现；l教育法律则以法律条款规范性文件形式出现。
③实施方式不同l政策依靠号召、宣传等方式执行实施；l法律则具有普遍的约束力。
④作用不同l政策的作用具有指导性、调控性和灵活性的特点；l法律的作用则体现为规范性、强制性和稳定性。
2、教育政策体系的组成？①教育质量政策；②教育体制政策；③教育经费政策；④教师政策3、教育法律、法规体系？（1）纵向层次①第一个层次：由全国人民代表大会制定的法律——《中华人民共和国教育法》。
教育政策法规解读
教育政策法规解读1、教育法规概述（1）教育法规的内涵：教育法规是一切调整教育关系法律规范的总称，即有关教育方面的法律、条例、规章等规范性文件的总和，是现代国家管理教育的基础和基本依据.【练习】名词解释:教育法规。
（2）教育法规的本质特点①教育法规是上层建筑的一个组成部分，具有很强的阶级性,这是教育法规最根本的本质特征;②教育法规在一定程度上反映全社会全体成员的共同利益，具有全社会性质。
2、教育法规的体系结构（1）纵向结构我国《宪法》中有关教育的条款→教育基本法律→教育单行法律→教育行政法规→地方性教育法规→教育规章《中华人民共和国宪法》由国家最高权力机关(全国人民代表大会）制定，具有最高的法律地位和法律效力，是国家的根本大法，是其他一切法律制定的依据。
《中华人民共和国宪法》中有关教育的条款是我国教育立法的根本依据，是教育法规的最高层次.教育基本法律是由全国人民代表大会制定，调整教育内部、外部相互关系的基本法律准则。
称为“教育宪法”“教育母法”.我国的教育基本法律为1995年第八届全国人民代表大会第三次会议通过的《中华人民共和国教育法》。
教育单行法律一般是由全国人民代表大会常务委员会制定的，规定教育领域某一方面具体问题的规范性文件.例如，《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国职业教育法》《中华人民共和国高等教育法》及《中华人民共和国婚姻法》《中华人民共和国兵役法》中对教育的相关规定。
教育行政法规,是由国家最高行政机关（国务院）依据《中华人民国和国宪法》和教育法律制定的。
教育行政法规的名称一般有三种:条例、规定、办法或细则，如《国务院征收教育费附加的暂行规定》《中华人民共和国义务教育法实施细则》《教师资格条例》等。
地方性教育法规是地方国家权力机关制定的规范性文件的转称。
由省、自治区、直辖市以及省人民政府所在地的市和经国务院批准的较大的市的人民代表大会以及常务委员会制定。
教育政策与法规
教育政策与法规简介教育政策与法规是指国家为规范和管理教育事业而制定的各项政策和法规。
教育政策与法规的重要性不言而喻，它对于保障公民教育权益、推动教育改革与发展、促进社会进步具有重要的作用。
本文将从以下几个方面介绍教育政策与法规，包括其定义、重要性以及一些具体的教育政策与法规。
定义教育政策与法规是国家为规范和管理教育事业而制定的各项政策和法规。
它涵盖了教育的方方面面，包括课程设置、招生政策、教学质量评估、教师培训等内容。
教育政策与法规的目的是保障公民的教育权益，促进教育的公平与质量，推动教育的改革与发展。
重要性教育政策与法规的重要性体现在以下几个方面：保障公民的教育权益教育是每个公民的基本权利，而教育政策与法规是保障公民教育权益的重要手段。
通过制定相关政策和法规，可以确保每个人都能够享受到平等、公平的教育机会，不受性别、种族、经济条件等因素的影响。
教育政策与法规还可以规定义务教育和普通高中教育的免费制度，确保每个人都能够接受基础教育。
推动教育改革与发展教育政策与法规是推动教育改革与发展的重要动力。
通过制定相关政策和法规，可以引导和推动教育实践的创新和改革，促进教育的现代化和国际化发展。
教育政策与法规还可以激励教育工作者不断提高教育质量，推动教育事业向着更高水平迈进。
促进社会进步教育是社会进步的重要推动力量，而教育政策与法规在促进社会进步方面起到了至关重要的作用。
通过制定相关政策和法规，可以促进教育的公平与质量，提高教育服务的普惠性和可及性。
教育政策与法规还可以推动教育与经济、科技、文化等领域的深度融合，促进社会创新和发展。
具体的教育政策与法规义务教育法义务教育法是我国为保障每个公民接受九年义务教育而制定的法律。
该法规定了义务教育的基本内容、组织管理、经费保障等方面的问题。
义务教育法规定，国家对义务教育实行免费制度，保障每个学生平等就学的权利，禁止逐级升学、分流和强制辍学。
基础教育课程改革方案基础教育课程改革方案是为推进基础教育创新发展而制定的政策文件。
(二)教育政策法律法规
(2)由省、自治区、直辖市人民政府及省、自治区人民政府所在地的市和经国务院批准的 较大的人们政府制定的教育部门规章，称地方政府教育部门规章或简称政府教育部门 规章。 （二）横向结构 教育法规体系的横向结构是指按所调整的社会关系的性质和社会关系的构成要素之不 同，划分出若干同处于一层级的部门法，形成教育法调整的横向覆盖面。主要包括： 1.教育的基本法。 2.基础教育法。 3.职业教育法。 4.高等教育法。 5.终身教育法或社会教育法。 6.学位法。 7.教师法。 8.教师投入法或教育财政法。
根本法通常指规定国家根本制度，具有最高法律效力的法律，即《中华人民共和国 宪法》。 普通法是根本法之外的其他法律，普通法不得和根本法相抵触。 3.依据教育法规规定的内容的不同，可分为实体法和程序法。 实体法是指规定具体权利义务内容或者法律保护的具体情况的法律，如民法、合同 法、婚姻法、公司法等。 程序法是指规定行使具体实体法所要遵循的程序，如民事诉讼法、仲裁法等。 4.根据法律法规的适用范围不同，可分为一般法和特殊法。 一般法指适用于一般的法律关系主体、通常的时间、国家管辖的所有地区和法律， 如《中华人民共和国教师法》。 特殊法指适用于特别的法律关系主体、特别时间、特别地区的法律，如《xx省职业 教育条例》。
201111小－20
根据我国教师法的规定，下列哪项不是教师应 当履行的义务（ ）
A关心集体，爱护公物 B遵守宪法、法律和职业道德，为人师表； C贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学 计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务 D对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、 民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技 术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动
教育政策与法规
教育政策与法规一、名词解释1.教育法规：是一切调整教育关系的法律规范的总称，及有关教育方面的法律条例规章等规范性文件的总和，是现代国家管理教育的基础和基本依据。
2.教育法律规范：是由国家制定和认可，并以国家强制力保证实施的行为规则。
它是通过教育法律条文表现出来的、具有自己内在逻辑结构的一般行为规则。
3.教育政策：是政党和国家为实现教育目标、任务而制定的行动准则，是教育方针、政策的统称。
4.不作为侵权行为：是指行为人以一定的不作为致人损害的行为。
二、简答题1.教育法规可划分为哪些类型？(1).依据教育法规创制方式和表达方式的不同，可以分为成文法和不成文法(2).依据教育法规的效力等级和内容重要程度的不同，可分为根本法和普通法(3).依据教育法规规定的内容的不同，可分为实体法和程序法(4).根据教育法规的适用范围不同，可分为一般法和特殊法2.简述教育法规定的教育的任务和管理体制。
教育的任务：教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
教育的管理体制：国务院和地方各级人民政府根据分级管理、分工负责的原则，领导和管理教育工作。
中等及中等以下教育在国务院的领导下，由地方人民政府管理，高等教育由国务院和省、自治直辖市人民政府管理。
3.简述教师在教育教学过程中违反教育法规的主要情况。
(1).故意不完成教学任务给教育教学工作造成损失的行为；(2).体罚学生，经教育不改的违法行为；(3).品行不良，侮辱学生，影响恶劣的违法行为。
4.简述教师违法（侵权）行为的主要类型。
（1）侵犯学生的受教育权（2）侵犯学生的人身权（3）侵犯学生的财产权（4）侵犯学生的著作权（5）不作为违法侵权5.简述依法治教的意义。
（1）依法治教是依法治国的必然要求（2）依法治教是依法治教的重要内容（3）依法治教是人民教师之必需6.键鼠教育政策评价的标准。
（1）发展性标准（2）效益标准（3）效率标准（4）教育政策回应度7.简述教育政策与教育法规的联系与区别。
教育政策法规
教育政策法规期末复习资料一、名词解释1、教育政策是一个政党和国家为实现一定历史时期的教育任务而制定的行动准则。
2、教育政策评价指按照一定的教育价值准则，对教育政策对象及其环境的发展变化以及构成其发展变化的诸种因素所进行的价值判断。
3、教育法（规）统治阶级根据自己在教育方面的意志，通过一定的国家机关依照法定程序制定的，调整有关的法律主体在教育活动过程中所发生的社会关系的法律规范体系的总和。
4、教育法律关系是指教育法律规范在调整教育社会关系中所形成的人们之间的权利与义务关系。
5、教育法律救济是指通过法定的程序和途径裁决教育活动中的纠纷，维护受损一方的合法权益，并给予其法律上的补救，是法律救济在教育活动中的具体体现。
6、教育申诉制度作为教育法律关系主体的个体及教育行政相对人，在其合法权益受到侵害时，向相应的国家行政机关申诉理由，请求处理或重新处理的制度。
7、教师申诉制度是指教师对学校或者其他教育机构及有关政府部门做出的处理不服，或其合法权益受到侵害时，可以像有关教育行政部门或者有关的其他政府部门提出请求，要求重新处理的制度。
8、校内调节是指在校内设立调解委员会，并通过校内调节委员会对校内发生的纠纷进行调节，促使当事人达成协议，解决矛盾，消除分歧的活动。
三、简答题﹡1、党的教育政策和国家教育政策的关系。
（全面掌握）二者既存在着一致性，也存在着区别。
一致性表现在：（1）目的上是一致的，都是为了实现一定历史时期的教育任务而制定的；（2）指导思想是一致的，都是以马列主义、毛泽东思想为指导；（3）性质是一致的，都体现了以工人阶级为领导的全国人民在教育方面的共同意志。
区别表现在：（1）制定机关主体不同，党的政策是由党的机关制定的；国家的教育政策是由国家权力机关、国家行政机关制定的。
（2）具体程度不同，一般来讲，党的教育政策原则性较强，国家教育政策比较具体。
（3）实施途径不同，党的教育政策的实施主要是靠党的各级组织和全体党员，并做好群众宣传的工作；国家政策的实施主要是靠国家机构和广大群众。
教育政策法规
1.教育政策：一个政党和国家实现一定历史时期的教育发展目标和任务，依据党和国家在一定历史时期的基本任务、基本方针而制定的关于教育的行动准则。
2.教育政策的类型：（1）制定政策主体：党的教育政策、国家的教育政策、社会团体的教育政策（2）政策内容和层次：总政策、基本政策、具体政策（3）政策效力范围：全局性政策、区域性政策（4）政策作用的角度：鼓励性政策、限制性政策3.教育政策的基本特征：（1）政治性和原则性（利益倾向）（2）目的性和可行性（3）稳定性和可变性（4）合法权威性和实用性（5）系统性和多功能性（6）价值相关性（7）过程及阶段性4.教育政策的体系结构：（1）教育政策的表现形式：1.党的政策性文件2.国家的政策性文件3.党和国家机关联合制定发布的文件4.党和国家领导人有关教育问题的讲话和指示（2）教育政策的纵横结构：1.纵向结构指依照教育政策的内容逻辑关系作出的纵向排列 2.横向结构指不同领域的教育政策依横向并列关系加以排列形成的组合方式和秩序5.教育政策制定是判定教育政策问题和对政策方案进行选择的过程，其基本环节为：确定教育政策议题、明确教育政策目标、设计教育政策方案、选择教育政策方案6.教育政策评价：依据一定的评价标准，对教育政策运行的全过程进行系统的分析与判断，总结政策运行的成绩与经验，揭示存在的问题与不足，从而为修订与完善教育政策，并为实现教育政策的良性运行服务。
7.教育政策调控：教育政策调控主体依据一定的教育法规或制度，对教育政策的制定、执行、评价及终结活动进行监督、调整和控制的过程。
8.教育法规:调整一切教育关系法律规范的总称，即有关教育方面的法律、条例、规章等规范性文件的总和，是现代国家管理教育的基础和基本依据。
9.教育法规的类型：（1）创制方式和表达方式：成文法和不成文法（或分为制定法、判例法和习惯法）（2）效力等级和内容重要程度：根本法（基本法）和普通法（单行法）（3）规定的内容：实体法和程序法10.教育法规的基本特征：（1）遵循教育规律与顺应社会主义市场经济要求相结合（2）系统性与独立性相结合（3）原则性与灵活性相结合（4）针对性与可行性相结合（5）体现教育民主性与保障教育公共性（6）立法自主与择优借鉴相结合11.教育法规的体系结构：（1）纵向结构：1.我国《宪法》中有关教育的条款2.教育基本法律3.教育单行法律4.教育行政法规5.地方性教育法规6.教育规章（2）横向结构：1.教育基本法2.基础教育法3.高等教育法4.职业教育法 5.成人教育或社会教育法6.学位法7.教师法8.教育投入法或教育财政法12.教育立法：国家立法机关依照法律程序制定规范性教育法律文件的活动。
教育政策及法规
教育政策及法规简介教育政策及法规是指国家在教育方面制定的一系列规定和政策，旨在指导和规范教育活动。
这些政策和法规的实施对于教育的发展和教育机构的运行具有重要意义。
教育政策及法规的制定和完善不仅是保障公众教育权利的基础，也是推动教育改革、促进教育发展的重要手段。
教育政策的重要性教育政策的制定和实施对于一个国家的教育事业的发展具有重要的意义。
首先，教育政策能够明确国家对教育的发展目标和方向，引导和推动教育事业不断前进。
其次，教育政策能够促进教育资源的合理分配和优化配置，确保每个学生都能够享有公平的教育机会。
此外，教育政策还能够推动教育改革和创新，提高教育质量和效果，为国家的经济和社会发展培养更多的有能力的人才。
教育法规的作用教育法规是对教育活动进行管理和监督的依据，具有法律效力。
教育法规规定了教育活动的各项规定和要求，保障了教育的公正、公平、公开。
教育法规的主要作用包括：1.规范教育机构的办学行为，确保教育机构依法开展教育活动。
2.保障教育的公平和公正，防止教育资源的不合理分配。
3.保护学生的权益，确保学生在教育过程中的权利得到保障。
4.监督和管理教育机构，提高教育机构的办学质量和水平。
中国的教育政策及法规中国的教育政策及法规经历了多年的发展和完善，形成了完善的法律体系和政策框架。
教育政策及法规主要包括：1.《教育法》是中华人民共和国的基本法律之一，规定了国家对教育事业的保护和推动的基本原则和政策。
2.《义务教育法》规定了国家对义务教育的保障和推动的具体措施和政策。
3.《高等教育法》规定了国家对高等教育的管理和监督的具体措施和政策。
4.《职业教育法》规定了国家对职业教育的保障和推动的具体措施和政策。
5.《学位授权法》规定了国家对学位授权和学位管理的具体措施和政策。
这些教育政策和法规的制定和实施，推动了中国教育事业的发展和教育体制的改革。
通过加强教育监管和监督，提高了教育质量和效果，为国家的经济和社会发展培养了大量的高素质人才。
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教育政策法规名词解释中华人民共和国教育法1、教育法规：是指国家权力机关和国家行政机关为调整教育与经济、社会、政治的关系，调整教育内部各个环节的关系而制定和发布的教育法律（基本法律和法律）、法令、条例、规程、制度等规范文件的总称。
2、教育法制化：教育法制化是教育法律化和制度化的简称，它是指国家机关制定完备的教育法律，并依照法律的规定来领导和管理教育事务，促进教育管理的法制化、制度化。
3、学业证书制度：我国教育的基本制度之一。
根据其修业年限、学业的成绩等按照国家有关规定发给相应的学历证书或其他证书。
4、学业证书：是指由国家批准设立或者认可的学校及其他教育机构，按照有关规定，对在该学校或者其他教育机构正式注册并完成了相关学业的受教育者颁发的、证明其完成其学业情况的凭证。
5、学制：6、法律责任：行为人不履行法律义务或者侵犯他人佥权益时所必须承担的不利的法律后果。
7、教育权的法律救济：学校、公民的教育权和受教育权受到行政主体、公民、法人或其他组织不当行为的侵害时，由法定的国家机关依照法定的程序予以矫正、恢复或补救，使之能正当享有教育权与受教育权的法律活动。
8、教育申诉制度：指各级各类学校的教师和学生对学校、其他教育机构或者政府有关部门做出的影响其利益的处理不服，或者在其佥权益遭受伤害时，依法行使申诉权，向法定的国家机关申明不复，申诉理由、请求复查，或重新处理的一项法律制度。
9、学力：学习能力，即是一种与相应的学历教育毕业的人具有同等学习能力的意思。
10、职业教育：国家为实现以初中后为重点的不同阶段的教育分流，通过开办或允许开办各级种类的职业教育学校和各种形式的职业技能培训，提高劳动者的劳动素质，增加劳动者的就业渠道，为社会输送大量专业型、技术型和应用型人才的一种法律活动。
12义务教育：是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益事业。
13、校长负责制：学校实行校长负责制。
校长应当符合国家规定的任职条件。
校长由县人民政府教育行政部门依法聘任。
14、中小学生在校伤害事故概念：指学生在学校管理下发生的人身伤害。
包括身体和精神伤害，不包括学生遭受的财产损失，也不包括教育工作者受到的伤害新《未成年人保护法》测试题一、单项选则题：1、不满（B ）的未成年人是无民事行为能力人，由他的法定监护人代理民事活动。
A、九周岁B、十周岁C、十一周岁2、未成年人的父母或其他监护人，不得让不满（B ）的未成年人脱离监护单位居住。
A、十七周岁B、十六周岁C、十五周岁3、学校应当尊重未成年人的（ C ），不得随意开除未成年人。
A、被抚养权B、被监护权C、受教育权4、我国未成年人保护法所称的未成年人是指未满（ B ）周岁的公民。
A、16周岁B、18周岁C、20周岁5、任何组织或个人不得招用未满（ B ）周岁的未成年人，国家另有规定的除外A、10B、16C、126、有关主管部门和经营者应当采取措施，对进入营业性（ B ）的中小学生优惠开放。
A、舞厅B、影剧院C、酒吧7、父母或者其他监护人侵害被监护的未成年人的合法权益（ A ）。
A、应当依法承担责任B、不承担责任C、视情况而定8、学校、幼儿园的教职工应当尊重未成年人的（ B ）不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚。
A、个人志愿B、人格尊严C、人身自由9、儿童食品、玩具、用具和游乐设施，不得有害于儿童的（A ）。
A、发育、成长B、安全、健康长寿C、生活、教育10、对出版、制作和传播专门以未成年人为对象的（A BCD ）等出版物，国家给予扶持。
A、图书B、报刊C、音像制品D、电子出版物及网络信息11、学校应当全面贯彻国家的教育方针，对未成年学生进行德、智、体、美、劳教育以及社会生活指导和（ B ）。
A、职业教育B、青春期教育C、特长教育12、学校不得使未成年学生在（ A ）校舍和其他教育教学设施中活动。
A、危及人身安全、健康B、简陋C、临时修建的13、父母或其他监护人应当依法履行未成年人的（ A ）。
A、监护职责、抚养义务B、监护职责、照管制度化C、抚养义务、培养义务14、对流浪、乞讨或离家出走的未成年人，无法查明其父母或其他监护人的，由（ A ）收容抚养。
A、儿童福利机构B、工读学校办C、居委会15、企事业组织、个体工商户非法招用未满16周岁的未成年人由（B ）责令改正，处以罚款，情节严重的，由工商行政管理部门吊销营业执照。
A、工商行政管理部门B、劳动部门C、公安部门二、多项选择题1、未成年人的监护人的设定有：ABA、法定监护B、指定监护C、委托监护D、代理监护2、未成年人的保护包括：ABCDA、家庭保护B、学校保护C、社会保护D、司法保护3、保护未成年人工作应当遵循的原则是什么？ABCDA、保障未成年人的合法利益B、尊重未成年人的人格尊严C、适应未成年人身心发展的特点出D、教育与保护相结合4、为预防未成年人犯罪，未成年人的父母或者其他监护人和学校应当教育未成年人不得有的不良行为有：ABCDA、携带管制刀具B、强行向他人所要财物C、偷窃、故意毁坏财物产D参与赌博或者变相赌博5、被父母或者其他监护人遗弃、虐待的未成年人，有权向下列（ABC ）机关或组织请求保护。
A、公安机关或者民政部门B、共产主义青年团或妇女联合会C、未成年人保护组织或学校D、城市居民委员会或农村村民委员会闻名6、对未成年人犯罪案件，新闻报道、影视节目、公开出版物不得披露该未成年人的（ABCD ）。
A、姓名B、住所C、照片D、可能推断出该未成年人的资料7、学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实施（BC ）。
A、批评B、体罚C、变相体罚D、停课8、婷婷与其双胞胎的弟弟都刚刚小学毕业，其父母生意繁忙，于是不让婷婷继续上学而让她留在家中帮父母做家务，让其弟弟继续上学。
她父母实施了下列（BC ）违法行为：A、虐待未成年人B、歧视女性未成年人C、使在校接受义务教育的未成年人辍学D、迫使未成年人从事过重劳动9、未成年人在其父母死亡后，由具有监护能力的（BC ）担任其监护人。
A、自己选择的成年公民B、祖父母、外祖父母C、兄、姐姐D、学校10、学校应当全面贯彻国家的教育方针，对未成年学生进行（ABCD ）以及社会生活指导和青春期教育。
A、德育B、智育C、体育D、美育和劳动教育三、判断题：1、任何组织和个人不得隐匿、毁弃未成年人的信件。
（√）2、未成年人的犯罪案例，一律不公开审理。
（×）3、任何经营场所不得向未成年人出售烟酒。
（√）4、任何组织和个人不得招用未满十六周岁的未成年人，国家另有规定的除外。
（√）5、对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。
（√）四、案例分析：案例：小刚为某校八年级的学生，今年14岁，很调皮，不爱学习，让班主任伤透了脑筋。
要不要小刚继续在校读书”问题在全班进行无记名投票表决，给小带刚来很大的精神压力，他再也不肯到学校读书了。
小刚的父母觉得他继续上学也不会有前途，就送他到一家商场当服务员。
小刚在当服务员期间，结识了一些不良青年，学会了吸烟、喝酒、赌博，而且小偷小摸，曾偷了同事少量钱财，受到了商场的警告。
9月份的某天晚上，他竟入户盗窃，因数额较大，触犯了刑法，在逮捕归案时，公安人员不开警车，不穿警服，不扩大知情面，并对小刚进行了不公开的审问。
阅读案例，回答问题：1．材料中哪些人的行为分别违反了《未成年人保护法》的哪些规定？2．材料中哪些人的行为符合《未成年人保护法》的哪些规定？3．小刚的变化给我们什么启示？【案例分析要点】：1、小刚和他的父母违反了《未成年人保护法》中有关“家庭保护”中“必须让适龄未成年人接受义务教育”的规定；商场负责人违反了《未成年人保护法》中有关“社会保护”中“任何组织和个人不得招用未满16周岁的未成年人”的规定；小刚的班主任违反了《未成年人保护法》中有关“学校保护”中“关心爱护学生，尊重学生人格尊严”的规定。
2、公安人员的行为符合《未成年人保护法》中“司法保护”中“尊重违法犯罪未成年人的人格尊严”的规定。
3、一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟，一个人如果不养成遵纪守法的好习惯，有错误不改，任其发展下去就会走上犯罪的道路。
中学生一定要加强道德修养，增强法律意识，提高明辨是非的能力，谨慎交友。
未成年人保护法试题(供参考)一、单项选题（在每小题的三个备选答案中，只有一个答案是正确的，请将正确答案的序号填写在题后括号内，每一题2分，本题共60分）1、我国未成年人保护法所称的未成年人是指未满（B ）周岁的公民。
A．16周岁B．18周岁C．20周岁2、根据义务教育法的规定，国家、社会、学校、家庭依法保障适龄儿童、少年接受（C ）的权利。
A．初级教育B．基础教育C．义务教育3、我国未成年人保护法规定，任何组织或个人不得招用未满（B ）周岁的未成年人，国家另有规定的除外。
A．10周岁B．16周岁C．12周岁4、根据未成年人保护法规定，国家、社会、学校、家庭应当教育和帮助未成年人运用（A ）维护自己的合法权益。
A．法律手段B．强制手段C．自力救济手段5、根据未成年人保护法规定，父母或者其他监护人不得允许或迫使未成年人结婚，监护人（B ）为未成年人订立婚约。
A．可以B．不得C．不应6、营业性歌舞厅、酒吧、网吧等未成年人不适宜进入的场所，应当设置明显的（A ）标志，不得允许未成年人进入。
A．未成年人禁止进入B．小学生禁止进入C．衣冠不整者禁止进入7、根据未成年人保护法规定，父母或者其他监护人侵害被监护的未成年人的合法权益的，（A ）。
A．应当依法承担责任B．不承担责任C．视情况而定8、某班主任经常开拆学生的信件，目的是检查学生是否有不良行为，及掌握学生思想现状，班主任的做法（C ）。
A．合理B．合法C．不合法9、根据未成年人保护法规定，引导、教唆、强迫未成年人吸食、注射毒品或卖淫的，应依法（B ）。
A．处罚B．从重处罚C．加重处罚10、根据未成年人保护法规定，儿童食品、玩具、用具和游乐设施，不得有害于儿童的（B ）。
A．发育、成长B．安全、健康C．生活、教育11、我国未成年人保护法规定，国家、社会、学校和（B ）应该对未成年人进行理想教育、道德教育、文化教育、纪律和法制教育。
A．父母B．家庭C．监护人12、根据未成年人保护法规定，学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的（B ），不得对未成年人和儿童实施体罚、变相体罚。
A．个人志愿B．人格尊严C．人身自由13、小明（15岁）的父母离婚时，法院判决其随母生活，其父以法院判决为由，对其不管不问。
其父的这种行为违反（A ）。
A．未成年人保护法B．婚姻法C．教育法14、某初级中学为追求升学率，将年级成绩最差的三名学生除名，该中学侵犯了未成年学生的（C ）。