a_o_e拼音
a、o、e教案
(二)利用插图，识记ɑo e的形
1.教儿歌：
圆圆脸蛋羊角辫，
张大嘴巴ɑɑɑ。
太阳出来红彤彤，
公鸡啼叫ooo。
清清池塘一只鹅，
水中倒影像个e
学生可边读边表演记忆字母的形。
2.指名说说怎样用插图来帮助识记ɑo e的形。(鼓励学生畅所欲言)
2.总结图意，教儿歌：公鸡喔喔啼，白鹅呃呃叫。小姑娘，啊啊啊，她在河边练歌唱。
3.揭示课题：今天我们就学第一课ɑo e。
二、学习字母ɑo e
（一）学习ɑo e的读音
1.出示“ɑ”卡片，师讲解发音要领：发音时把嘴张大，舌头不动，舌面中间微微隆起，唇不动。教师范读，学生跟读。
2.出示“o”卡片，师：公鸡喔喔啼，“喔”的音拖长些就是o，发音时把嘴唇收拢成圆形。教师范读o，再指名读。
教法学法
在这堂课中，我会重点运用观察法、游戏法等，让学生积极参与，激发他们的潜能，营造良好的课堂气氛。
教学准备
1、一些五角星或小红花，贴于额头上，用于表扬已经掌握了本课学习要求的所有孩子。
2、做一顶方方的博士帽，帽身四面贴上四个声调。
3、教学挂图、拼音卡片等。如果需要，老师还可以准备一面小镜子。
教学过程
修改区
（方法和手段、改进建议）
第一课时
一、看图激趣，揭示课题
（一）谈话导入
师：小朋友，你们已经是一年级小学生了。每天到学校读书识字学本领，那怎样学会读书识字呢？首先要学好汉语拼音，学好了汉语拼音就能识很多字，读很多书，学很多本领。
（二）出示幻灯片
1.请小朋友看电视，图上画的是什么时间，什么地方，谁在干什么。（茂密丛中有几座房，青草河边一条溪水在流淌，对岸有只大公鸡，喔喔喔喔大声啼，叫醒了小姑娘，她在河边啊啊啊地练唱；叫醒了大白鹅，它在河里快乐地游泳；叫醒了小鸭子，它在水里愉快地戏耍。）
26个拼音字母表 26个汉语拼音字母表
26个拼音字母表 26个汉语拼音字母表汉语拼音采用拉丁字母和一些附加符号表示汉语的发音。
对应汉语音系学(现代音韵学)的汉语音节结构划分，汉语拼音的形式构成也分为声母、韵母和声调三部分。
下面是精心为大家整理的26个拼音字母表，欢迎阅读。
更多26个拼音字母表相关内容请关注实用资料栏目!汉语拼音字母：Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz汉语拼音声母：b [玻] p [坡] m [摸] f [佛] d [得] t [特] n [讷] l [勒] g [哥] k [科] h [喝] j [基] q [欺] x [希] z [资] c[;雌] s [思] r [日] zh[知] ch [嗤] sh [诗] y [医] w [巫]汉语拼音韵母：单韵母 a[阿] o[喔] e[鹅] i[衣] u[乌] ü[迂]复韵母 ai[哀] ei[唉] ui[威] ao[奥] ou[欧] iu[由] ie[耶] üe[椰] er[儿]前鼻韵母 an[安] en[恩] in[因] un[温]后鼻韵母 ang[昂] eng[摁] ing[英] ong[雍]整体认读音节：zi ci si zhi chi shi ri yi wu yu yinying yun ye yue yuan声调符号:阴平：- 阳平：/ 上声：∨去声：﹨汉语拼音采用拉丁字母和一些附加符号表示汉语的发音。
对应汉语音系学(现代音韵学)的汉语音节结构划分，汉语拼音的形式构成也分为声母、韵母和声调三部分。
根据汉语拼音方案《字母表》的规定，汉语拼音使用26个现代基本拉丁字母，有大小写之分，字母顺序与英语字母表一致。
其中字母V/v，在方案中规定为“拼写外来语、少数民族语言和方言”之用。
由于汉语拼音的实际职能仅限于拼写汉语普通话，如今这条规定已然无人问津。
小学语文汉语拼音《a、o、e》教案
小学语文汉语拼音《a、o、e》教案教学目标：1.正确认读a、o、e,能读准字母音，认清字母形。
2.认识声调符号，能正确地读出带调的a、o、e。
教学准备：字母卡片、挂图。
教学过程：一、谈话导入,儿歌激趣引入：小朋友们，从今天开始，老师要带你们去一个非常奇妙的地方，那就是拼音王国。
拼音王国里有许多可爱的拼音宝宝。
认识了它们，你们就能读好书、识好字、说好普通话。
出示儿歌：学习拼音用处大,识字读书要靠它,帮我学好普通话,看谁学得顶呱呱！二、看图说话，学习单韵母a1.读准音。
（1）引导学生观察情境图并说话：拼音宝宝爱玩捉迷藏，他们就藏在这幅图里。
谁能看着图说说：图上画的是什么时候？谁在那里？他们在干什么？在学生的说话中引出单韵母a,板书a。
（2）示范 "a "的发音，并边读边讲解如何发音。
（3）学生观察、模仿，体验发音要领。
（4）提问：你有什么好办法准确读出a？可以借助插图，用 "啊"读准 "a "的音，并学着编一句精炼的话：高声唱aaa，张嘴aaa。
2.识记形。
（1）再次引导学生仔细观察小女孩，用小女孩的头型记忆 a 的形状。
（2）联系生活，角色体验：请两名学生扮演医生，给病人看喉咙。
学生反复练习 a 的发音，记忆其形。
三、结合情境图，学习单韵母o和e1.读准音。
（1）引导学生观察情境图：小女孩优美的歌声吸引了哪些小动物？引出单韵母 o 和 e，并写在黑板上。
（2）示范发音，学生反复模仿，体会发 o 时嘴唇要圆润，发 e 时嘴唇要扁，口型不能动。
（3）板书后提问：你有什么好办法记住o和e？2.识记形。
（1）学生观察图片，找出与 o 和 e 的形状有关的区域。
（2）联系生活实际，引导学生想象：o 像什么？e 是什么样子的？.学生练读字母。
四、学习声调，练读四声1. 游戏介绍了汽车行驶路线图。
2. 老师边写 a、o、e 四个声调边讲解："平地开车要平稳，上坡加油，下坡再上坡。
汉语拼音：《a,o,e》教学设计,荟萃2篇
汉语拼音：《a,o,e》教学设计,荟萃2篇汉语拼音：《aoe》教学设计1教学目标：1.学会单韵母aoe，能够读准音、认清形，并能正确书写。
2.认识声调符号，能正确读出aoe的四声。
3.认识汉语拼音四线格并学习使用。
教学重点、难点：1.aoe的正确发音，a和e读音的比较。
2.aoe的四声读法。
教学准备：彩色挂图、aoe的四声卡片、画有四线格和描红笔顺的小黑板，学生各带小镜子一面。
2.下面跟老师学儿歌：汉语拼音用处大，识字读书需要它，帮助说好普通话，我们一起学好它。
3.指导看图，引出字母。
(1)请小朋友看书上的插图，图上画的是什么时间，什么地方，谁在干什么。
(早晨，太阳出来了，一年级小学生背着书包高高兴兴上学去，路旁的白鹅呃呃叫，大公鸡喔喔啼，好像都在向她问早)她看见了正去买菜的阿姨，会说什么呀?(阿姨早)你看小学生多有礼貌呀!(2)总结图意，教儿歌：公鸡喔喔啼，白鹅呃呃叫。
小学生，上学校，见了阿姨问声早。
(3)揭示课题：今天我们就学第一课aoe。
二、学习单韵母aoe1.学习a的读音。
(1)教师范读，指导学生观察口形，听准读音，体会发音方法，自行试读。
(2)指名试读，正音。
分组读，齐读。
2.依次分别学习o和e的读音，方法同上。
3.各人照小镜子自读o和e，明确口形区别。
4.指名读aoe，顺着读一遍，倒着读一遍。
分组读，齐读，再顺着、倒着各读一遍。
5.指名说说aoe的发音方法。
教儿歌：张大嘴巴aaa，圆圆嘴巴ooo，扁扁嘴巴eee。
6.利用插图，识记aoe的读音和形体。
(1)看插图，想想怎样识记aoe的读音和形体。
(2)指名说说你是怎样用插图来帮助识记aoe的音和形的"。
7.思考、表达：还有哪些方法可以帮助我们识记aoe的音和形的?(自由发言)相机教顺口溜：aaa，嘴张大，像豆瓣，写好它。
ooo，嘴拢圆，很好写，画个圈。
eee，鹅唱歌，下嘴唇，开个豁。
8.小结谈话：aoe都是单韵母。
(领说“单韵母”三遍)单韵母共有6个，今天先学这3个。
汉语拼音 《a o e》 人教部编版优秀课件
认识四线三格
四线三格记心间， 拼音字母住里边。 声调、圆点写上格， 胳膊长了住上格， 尾巴长了住下格， 其他部分在中格。
读儿歌
大白鹅 一只一只大白鹅 扑通扑通跳下河 一 边 游 来 一 边 唱， 好 像 白 云 一 朵 朵。
凡 事都 是多 棱镜 ，不同 的角 度会 看到 不同 的结 果。若 能把 一些 事看 淡了 ，就会 有个 好心 境， 若把很 多事 看开了 ，就 会有 个好心 情。 让聚散 离合 犹如 月缺月 圆那样 寻常 ，
汉语拼音 1
ɑo e
阿（ā）姨起得早，身体锻炼好；大公鸡喔（wō）喔啼， 小朋友们早早起；小白鹅（é）大声喊叫，好像在说：“早上好！” 让我们走进课文，一起来学习a、o、e吧。
看图学韵母
一个美丽的早晨， 大公鸡“喔喔喔”地啼叫着。 它叫醒了大白鹅， 也叫醒了住在河岸附近的小姑娘。 小姑娘来到河边， “啊啊啊”地练起了刚刚学会的歌。 大白鹅闭目聆听， 不时扇动起翅膀为他们喝彩......
拼音乐园 — 读一读
张大嘴巴a a a,哼着小曲乐哈哈
公鸡打鸣o o o,叫醒大家出被窝
清清池塘一只鹅,水中倒影e e e
圆圆脸蛋扎小辫，
读
张大嘴巴 ɑ ɑ ɑ。
一
太阳出来公鸡叫，
嘴巴圆圆ｏｏｏ。
读
清清小河一只鹅，
嘴巴扁扁ｅｅｅ。
拼音乐园 — 学声调
一声平，二声扬，三声拐弯，四声降
一声平平左到右 二声就像上山坡 三声下坡又上坡 四声就像下山坡
整
部
电
影
情
节
亮
点
颇
多
，
高
潮
迭
起
，
叙
述
小
a,o,e拼音教案
a，o，e拼音教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文一年级上册，第二单元第一课时《a，o，e》。
本节课主要教授三个拼音字母a，o，e的发音、书写及拼读。
二、教学目标1. 学生能够正确发音a，o，e，并能够准确拼读音节。
2. 学生能够掌握a，o，e的书写方法。
3. 学生能够在实际情境中运用所学的拼音。
三、教学难点与重点重点：a，o，e的发音，书写及拼读。
难点：a，o，e在实际情境中的运用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、拼音卡片、挂图。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过多媒体课件展示图片，引导学生观察图片，发现图片中的动物正在做的事情。
学生回答问题，教师引导说出动物的叫声，从而引出本节课的内容。
2. 讲解与示范（10分钟）教师讲解a，o，e的发音方法，示范发音，学生跟随模仿。
教师讲解a，o，e的书写方法，示范书写，学生跟随书写。
3. 练习与互动（10分钟）教师发放拼音卡片，学生分组进行练习，互相纠正发音和书写。
教师选取每组的代表进行展示，给予评价和指导。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放练习本，学生根据所学内容，完成练习题。
教师巡回指导，解答学生的问题。
5. 课堂小结（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学内容，学生分享学习收获。
六、板书设计板书内容：a，o，e的发音、书写及拼读。
七、作业设计1. 作业题目：（1）发音练习：正确发音a，o，e，并录制视频。
（2）书写练习：按照正确的书写方法，书写a，o，e。
（3）拼读练习：根据所给音节，正确拼读。
2. 答案：（1）发音视频：学生正确发音a，o，e的视频。
（2）书写作业：学生按照正确的书写方法，书写a，o，e的练习本。
（3）拼读答案：学生正确拼读所给音节的练习本。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容细节重点关注本节课的教学内容选自人教版小学语文一年级上册，第二单元第一课时《a，o，e》。
其中，三个拼音字母a，o，e的发音、书写及拼读是重点内容。
汉语拼音--a-o-e
汉语拼音--a-o-ea o e教材分析：这课内容三部分内容。
第一部分是三个单韵母ɑo e及各自配图。
画面是一幅美丽的乡村晨景图，一个小女孩在小河边练唱，她张大嘴巴发的声音“啊”提示ａ的音，头部和小辫子构成的图形提示ａ的形。
一只公鸡正在打鸣，公鸡打鸣的声音“喔”提示o的音。
一只鹅在水上游，“鹅”提示e的音，鹅在水中的倒影提示e的形。
第二部分是声调符号和ɑo e 三个单韵母的四声。
第三部分是ɑo e的书写格式及笔画笔顺。
教学目标：1、会写a 、o、e三个单韵母，读准音，认清形。
2、认识四线三格，会在四线三格里书写a、o、e。
3、有主动学习的兴趣。
有良好的写字习惯。
教学重点：学生学会ɑ、o 、e，能读准音，认清形，并能正确书写。
教学难点：学生能通过自我探索、发现，找到隐藏在插图中的字母的形，读准字母的四声。
教法学法：教学时应该避免枯燥乏味的练习，要充分借助插图中的情景，调动学生的学习兴趣，让学生在美的熏陶中自我探索，自我发现。
教学准备：拼音卡片、画有四线格的小黑板。
教学课时：两课时。
(2)老师讲解笔顺并范写：ɑ先写半圆再写一竖，留个小尾巴。
学生书空。
谁来学着老师说说并告诉大家怎么写。
现在在书上描红，看谁写得好。
3、学习o。
过渡：小女孩发出的声音引来了许多小动物，你们看谁来了？(1)出示公鸡打鸣图：公鸡在干什么？谁来学一学？师：公鸡发出的喔喔声，就是我们要学习的字母o的发音。
(2)出示卡片，学习o的发音。
(教师讲解、示范发音；学生练习发音。
)(3)学生自编顺口溜：公鸡打鸣o o o。
(4)学生用o练习说一句话。
(5)师：这个o像什么？你是怎样记住它的形的？(可以编顺口溜，可以形象记忆。
)(6)指导书写：小朋友们，o像一个圆，要写得均匀，教师范写，学生描红。
4、学习e。
过渡：听到公鸡的叫声，大白鹅也来了。
(1)课件出示大白鹅：小朋友和它打个招呼，(大白鹅好！)大白鹅在水中的倒影，就是我们要学习的字母e。
汉语拼音 单韵母_a_o_e_i_u_ü》人教(部编版)PPT 优秀课件
☺
☺
《
白
蛇
传
说
》
，
让
我
又
一
次
享
受
了
视
觉
的
饕
餮
盛
宴
，
在
回
味
和
惋
惜
之
余
，
我
将
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《
《
白
日
焰
火
》
观
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☺
如
果
当
你
看
完
一
部
电
影
之
后
爬
到
床
上
，
突
然
脑
子
里
像
放
电
影
一
样
把
这
部
电
影
又
过
滤
了
一
遍
的
时
候
，
那
么
不
用
怀
疑
，
☺
等
一
下
，
什
么
叫
好
看
，
什
么
同学们再见！ ☺
叫
不
好
看
？
吸
引
人
叫
不
叫
好
看
，
会
讲
故
事
叫
不
叫
好
看
，
揪
着
心
☺
☺
1.韵母 2.声母 3.整体认读音节
单韵母乐园
看看图，再看看 “ɑ”你发现了什么？
ɑ
a,o,e拼音教案
a,o,e拼音教案篇一：汉语拼音aoe教案汉语拼音1.aoe教学目标：1.认识aoe3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2.重新认识四个声调符号，能够正确地念出aoe的四声。
教学重点：aoe的读音，正确书写。
教学难点：读准o的发音。
课前预习：1.读课文，编成歌谣记字形。
2.描绘3个字母各一遍。
第一课时自学目标：1.认识aoe3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2.认识四个声调符号，能正确地读出aoe的四声。
教学过程：一、课前检测：出示卡片认读aoe，说说你是怎么记住的？二、阐明课题，出具自学目标：三、学习单韵母：1、看看图说图意：2、学习aoe的音和形。
1）自学a读音：范读，后生仿读。
顺口溜：张大嘴巴aaa。
2）自学提示：（1）看图试读o和e。
（2）编顺口溜。
（3）同桌互读。
（4）看笔顺书空。
3）检查自学情况：王莎莎读aoe，分组念，齐读。
四、学习aoe的四声。
1、重新认识声调符号和名称：ˉ@ˇa（声调写下在字母上端，分别就是一声、二声、三声、四声）学儿歌记调号：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。
2、自学aoe的四声读法。
1）学习a的四声：āáǎà。
师边做手势，边示范读，生跟读，指名读。
2）自学提示信息：伯粉o和e的四声，同桌互读，根据读音组词或说句子。
3）汇报：开火车读，分组赛读，齐读aoe的四声。
4）游戏：“看看口型，猜猜发音”。
五、指导书写。
1）重新认识四线格。
2）aoe住在哪一格？指名说。
师依次范写aoe，边写边让学生书空字母笔顺。
六、小结：这文言你学会了什么？七、课堂检测：小状元第1页：一、五板书设计：汉语拼音1．aāáǎà一声平二声扬oōóǒò三声拐弯四声再降eēéěè第二课时学习目标：1.备考单韵母aoe的读音及四声。
2.默写aoe3个单韵母。
教学过程：一、课前检测：抽卡认读带调的单韵母aoe。
二、阐明课题，出具自学目标：三、复习单韵母儿歌：张大嘴巴aaa，嘴巴搓圆ooo，天鹅倒影eee四、练习读oe的四声：1）拼字4个声调。
汉语拼音韵母表
汉语拼音韵母表 a[阿] an[安] ao[奥] ai[哀] ang[昂] o[喔] ong[翁] ou[欧] e[鹅] en[恩] er[儿] ei[欸] eng[摁] i[衣] ia[呀] iu[由] ie[耶] in[因] ing[英] u[乌] un[温] ua[蛙] uo[窝] ue[月] ui[威] ü[迂] iao[腰] ian[烟] iang[央] iong[用] uai[外] uan[弯] uang[往] 1.标调顺序： ①按照” a o e i u ü”的顺序,如” ao”应把调标在a上,” uo”的调在o 上 ②例外情况：“i 、u”在一起时，标调标在后.即” iu、ui”的调都应标在后一个字母上. 2.“ü见j q x ,脱帽行个礼.”要去掉两点；另外，在零声母音节（yu）中，也要去掉y后的ü上两点，小学低段教学中，为方便学生记忆,可以把顺口溜改为”ü见j q x y ,脱帽行个礼.”3.o的标准的读音是“哦”（一声） 4.读音难点提醒：前鼻音读法是舌尖抵住上齿龈(其实只要在收尾时,把舌尖碰上上齿就对了)。
后鼻音的读法是抬起舌根(孩子初学时,往往会发音过于靠后,时间长了自会改正.)汉语字音可以分成声母、韵母、字调三部分。
一个字起头的音叫声母，其余的音叫韵母，字音的高低升降叫字调。
大部分字的声母是辅音声母，只有小部分的字拿元音起头（就是直接拿韵母起头），它的声母叫“零声母”，如“爱（ai)”、“鹅(e)”等。
韵母是中国汉语音韵学术语，一个汉字音节中声母后面的成分。
韵母至少要有一个元音，也可以有几个元音，或元音之后再加辅音。
由几个音素组成的韵母又可以细分为韵腹(主要元音) 、韵头(又称介音) 、韵尾，如官〔guan〕这个音节中，〔g〕是声母，〔uan〕是韵母。
韵母〔uan〕中，〔a〕是韵腹，〔u〕是韵头，〔n〕是韵尾。
韵母表（24个）：a o e i u üai ei ui ao ou iu ie üe eran en in un ünang eng ing ong单韵母6个：a o e i u ü复韵母8个：ai ei ui ao ou iu ie er鼻韵母9个：an en in un ün(前鼻音韵母） ang eng ing ong(后鼻音韵母）特殊韵母1个：er声母表（23个）：b p m f d t n lg k h j q xzh ch sh r z c sy w整体认读音节（16个）：zhi chi shi ri zi ci siyi wu yuye yue yuanyin yun ying整体认读音节一般是指添加一个声母后读音仍和韵母一样的音节（yuan 比较特殊），也就是指不用拼读即直接认读的音节，所以整体认读音节要直接读出，如yi wu yu等。