文言文强化训练1
全国卷语文语文版班级下古文习题强化训练附答案(1)

全国卷语文语文版班级下古文习题强化训练附答案(1)全国卷语文语文版班级下古文习题强化训练附答案是指在备战高考语文时,通过练习全国卷语文版班级下的古文习题,并熟记答案,以提高自己的语文水平和应试能力。
下古文是指“先秦时期至汉唐时期”的文学体裁,是中国古代文学的重要组成部分。
要想在高考中获得好成绩,对下古文的理解和运用是必不可少的。
以下是全国卷语文语文版班级下古文习题强化训练的相关内容:1. 题目:下列句子中,使用动词“前后”最恰当的一项是:A. 我们做事情要有前后顺序。
B. 外面的天色越来越暗,必须赶快回家前。
C. 我们期望各国人民能和平共处,互相尊重,团结合作,共创一个和谐的未来后。
D. 因为他们年龄相仿,性格相近,立场相同,所以在朋友之间,每次谈话总是长长的,谈不完前。
答案:C2. 题目:下列成语中,用法最接近“自相矛盾”的成语是:A. 将心比心B. 守口如瓶C. 忠言逆耳D. 拍案叫绝答案:C3. 题目:下列句子中,使用动宾搭配正确的一项是:A. 科技改变生活,改革创新推动发展。
B. 我们应该保护环境,旅游要讲究文明。
C. 学生们的成绩都有了很大的进步,老师很高兴。
D. 他拼尽全力,终于取得了成功。
答案:D4. 题目:下列句子中,书写格式正确的一项是:A. 下课后,同学们在操场上自由活动。
B. 在学校里,我们经常开展各种形式的文艺活动。
C. 中国是一个拥有五千年悠久历史的国家。
D. 女排击败对手,成功夺得世界冠军。
答案:C通过全国卷语文语文版班级下古文习题强化训练,我们可以更加熟悉和掌握古文习题,在应试中更加得心应手。
同时,也能够拓展我们的语文学习范围和广度,提升我们的语文素养和文化素养。
1、韩子高——强化训练1(学生版)

高三文言文强化训练一:《陈书·韩子高传》
4.下列句子中加点字词的解释,不正确的一项是(3分)
A. 侯景之乱,寓在京都。
寓:寄居
B. 文帝自北门出,仓卒闇夕闇夕:昏暗的黄昏
C. 随侯安都顿桃支岭岩下顿:驻扎
D. 文帝不豫,入侍医药不豫:不高兴
5.下列对文中相关内容的解说,不正确的一项是(3
分)
A.“总角”指的是古时男子未成年时的发型,常用来指儿童时代。
B.“部伍”指的是军队的编制单位——部曲行伍,泛指部队。
C.“嗣位”指的是继承君主之位,“嗣”本义是传位或传业给嫡长子。
D.“伯”是古代爵位称呼,旧时周代爵位有公、侯、伯、子、男五种。
6.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)
A.子高性情恭敬谨慎。
与文帝相识后,尽心尽力地侍奉文帝,既常带着刀保护文帝的安全,也常为文帝端盘子送酒食。
B.子高聪明机警,全力帮助文帝。
文帝性子急躁,子高总是能够领悟他的意旨。
文帝在骑马登山时几乎要坠下山,得到子高的推扶才得以继续攀登。
C.子高忠心耿耿。
张彪偷袭城池,文帝逃出后,稍稍集合了一些游散之兵,子高将其引进文育军营中,并于次日与张彪作战,张彪败走。
D.子高作战勇猛,屡立战功。
征讨留异时,他统率一营人马,单骑冲入敌阵,伤了左颈,发髻也被削掉一半。
留异之乱被平定后,任贞毅将军、东阳太守等职。
7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(10分)
⑴及长,稍习骑射,颇有胆决,愿为将帅,及平杜龛,配以士卒。
⑵及琳平,子高所统益多,将士依附之者,子高尽力论进,文帝皆任使焉。
初二语文上册文言文强化训练

1.①②③④⑤⑥2.①八年级语文上册课内文言文阅读题强化训练(一)《答谢中书书》解释红色的字词。
四时俱备()晓雾将歇。
()。
夕日欲颓。
()沉鳞竞跃。
()未复有能与其奇者。
()()五色交辉。
()翻译句子。
山川之美,古来共谈。
②夕日欲颓,沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。
③自康乐以来,未复有能与其奇者。
3.本文写了哪一个地方的优美景色?表现了作者怎样的思想感情?4.“自康乐以来,未复有能与其奇者。
”这句话用意是什么?表达了作者怎样的思想感情?5.本文中哪句总领全文?本文是从哪三方面去写山川之美的?本文采用什么样的写法?6.本文的语言有什么样的特色?”(二)《记承天寺夜游》1.解释红色的字词。
① 念无与为乐者( )②相与步于中庭。
( )( )③盖竹柏影也。
( )④但少闲人如吾两人者耳。
( )( )⑤解衣欲睡。
( )⑥遂至承天寺( )⑦庭下如积 水空明。
( )2.翻译句子。
① 庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。
② ②何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
2. 作者为什么去找张怀民?(用原文回答)。
3. 文章主要表达了作者怎样的心境?4. 品析文中句子“庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。
的妙处。
7. 全文没有一处直接写友情,但可以从字里行间看出来。
请找出二句表现苏轼与张怀民友情的句子,并说说你选择它的理由。
8. 文中点明主旨的句子是哪一句?它有什么言外之意?9. 本文的写作思路先是写夜游的缘起,接着是写(),最后写( ),采用主要 的表达方式有( )( )和( )。
10. 说说本文的语言特色。
10.写出二句关于描写月色的诗词。
( ( (, ,(三)《湖心亭看雪》1.解释红色的字词。
① 是日更定矣,余拿一小舟。
)( )( )②上下一白。
)③湖中焉得更有此人。
) ( )④余强饮三大白而别。
( )( )⑤拥毳衣炉火,。
( )2.翻译句子。
①雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。
② 湖上影子,惟长堤一痕,湖心亭一点,与余舟一芥,舟中人两三粒而已。
高考文言文阅读强化训练(33篇)

高考文言文阅读强化训练(一)阅读下面文言选段,完成1—6题。
蔡泽者,燕人也,游学干.诸侯。
去之赵,见逐。
之韩、魏,遇夺釜鬲①于途,蔡泽乃西入秦。
将见昭王,使人宣言以感怒秦相范雎曰:“燕客蔡泽,天下雄俊弘辩智士也,彼一见秦王,秦王必困君而夺君之位。
”范雎闻,使人召之。
蔡泽入,则揖范雎,范雎固不快。
及见之,又倨。
范雎让之曰:“子尝宣言欲代我相秦,宁有之乎?请闻其说!“蔡泽曰:”若夫秦之商君、楚之吴起、越之大夫种,其卒然亦可愿与?“范雎知蔡泽之欲困己以说,复谬曰:”何为不可!若此三子②者,固义之至也,忠之节也。
是故君子以义死难,视死如归。
生而辱,不如死而荣。
士固有杀身以成名,惟义之所在,虽死无所恨,何为不可哉!“蔡泽曰:“今商君、吴起、大夫种之为人臣,是也;其.君,非也。
故世称三子致功而不见德,岂慕不遇世死乎!夫人之立功,岂不期于成全邪!身与名俱全者,上也。
名可法而身死者,其次也。
名在戮辱而身全者,下也。
”于是范雎称善。
乃延..,为上客。
..入坐后数日入朝,言于秦昭王。
昭王召见蔡泽,与语,大说之,拜为客卿。
范雎因谢病请归相印。
昭王新说蔡泽,遂拜为秦相,东收周室。
蔡泽相秦数月,人或恶之,惧诛,乃谢病归相印,号为纲成君。
居秦十余年,事昭王、孝文王、庄襄王,卒事始皇帝。
为秦使于燕,三年而燕使太子丹入质于秦。
太史公曰:韩子称长袖善舞,多钱善贾,信哉是言也!蔡泽等世所谓一切辩士,然游说诸侯,至白首无所遇者,非计策之拙,所为说力少也。
及羁旅入秦,取秦相,垂功于天下者,固强弱之势异也。
然士亦有偶合,贤者多如此子,不得尽意,岂可胜道哉!然此子不困厄,恶能激乎!(《史记•范睢蔡泽列传》)注释:①釜鬲:行厨炊具②三子:指商君、吴起、大夫种,他们都是功成被杀。
1、下列加点词的意义不正确的一项是()A、游学干.诸侯干:求托、请托B、秦王必困.君而夺君之位困:使……窘迫、困窘C、及见之,又倨.倨:傲慢、放肆D、昭王新说.蔡泽说:听说2、下列加点词的意义和用法相同的一项是()乃.延入坐,为上客其.君,非也A、B、今其智乃.反不能及其.皆出于此乎士固.有杀身以成名秦昭王召见,与.语,大说之C、D、其闻道也固.先乎吾彼与.彼年相若也3、下列各组文言句式归类完全相同的是()①为秦使于燕②何为不可③言于秦昭王④信哉是言也⑤三年而燕使太子丹入质于秦⑥蚓无爪牙之利,筋骨之强⑦青出于蓝而青于蓝⑧句读之不知,惑之不解⑨不拘于时A、①③⑤⑦B、②⑤⑥⑧C、③⑤⑦⑧D、④⑥⑧⑨4、下列各句中加点词的活用现象与例句加点字用法不相同的是()例句:蔡泽乃西.入秦A、上.食埃土,下饮黄泉B、君子博学而日.参省乎己C、于其身也,则耻.师焉D、东.收周室5、下列对文末太史公的话理解不正确的一项是()A、有的辩士到了头白也没有获得入仕的机遇,实在是因为游说的效果不大,而非其胸中缺少筹策。
文言文强化练习(双文本)(学生版)

(双文本)(学生版)一、高考真题(一)(2023·全国新高考I卷)阅读下面的文言文,完成下面小题。
材料一:襄子①围.于晋阳中,出围,赏有功者五人,高赫为赏首。
张孟谈曰:“晋阳之事,赫无大功,今为赏首,何也?”襄子曰:“晋阳之事,寡人国家危,社稷殆矣。
吾群臣无有不骄侮之意者,唯赫子不失君臣之礼,是以先之。
”仲尼闻之,曰:“善赏哉,襄子!赏一人而天下为人臣者莫敢失礼矣。
”或曰:仲尼不知善赏矣。
夫善赏罚者,百官不敢侵职,群臣不敢失礼。
上设其法,而下无奸诈之心。
如此,则可谓善赏罚矣。
襄子有君臣亲之泽,操令行禁止之法,而犹有骄侮之臣,是襄子失罚也。
为人臣者,乘事而有功则赏。
今赫仅不骄侮,而襄子赏之,是失赏也。
故曰:仲尼不知善赏。
(节选自《韩非子·难一》)材料二:陈人有武臣,谓子鲋②曰:“韩子立法,其所以异夫子之论者纷如也。
予每探其意而校其事,持久历远,遏奸劝.善,韩氏未必非,孔氏未必得也。
若韩非者,亦当世之圣人也。
”子鲋曰:“今世人有言高者必以极天为称,言下者必以深渊为名。
好事而穿凿者,必言经以自辅,援圣以自贤,欲以取信于群愚而度其说也。
若诸子之书,其义皆然。
请略说一隅,而君子审其信否焉。
”武臣曰:“诺。
”子鲋曰:“乃者赵、韩共并知氏,赵襄子之行赏,先加具臣..而后有功。
韩非子云夫子善之引以张本然后难之岂有不似哉?然实诈也。
何以明其然?昔我先君以春秋哀公十六年四月己丑卒,至二十七年荀瑶与韩、赵、魏伐郑,遇陈恒而还,是时夫子卒已十一年矣,而晋四卿皆在也。
后悼公十四年,知氏乃亡。
此先后甚远,而韩非公称之,曾无怍意。
是则世多好事之徒,皆非之罪也。
故吾以是默口于小道,塞耳于诸子久矣。
而子立尺表以度天,植寸指以测渊,矇大道而不悟,信诬说..以疑圣,殆非所望也。
”(节选自《孔丛子·答问》)【注】①襄子:赵襄子。
春秋末年,知、赵、韩、魏四家把持晋国国政,称“晋四卿”。
晋阳之战,知氏(荀瑶)联合韩、魏攻赵,反被赵襄子联合韩、魏灭杀。
文言文强化1

文言文强化训练(一)司马相如者,蜀郡成都人也,字长卿。
少时好读书,学击剑,故其亲名之曰犬子。
相如既学,慕蔺相如之为人,更名相如。
以赀为郎,事孝景帝,为武骑常侍,非其好也。
会景帝不好辞赋,是时梁孝王来朝,从游说之士齐人邹阳、淮阴枚乘、吴庄忌夫子之徒,相如见而说之,因病免,客游梁。
梁孝王令与诸生同舍,相如得与诸生游士居数岁,乃著《子虚》之赋。
会梁孝王卒,相如归,而家贫,无以自业。
素与临邛令王吉相善,吉曰:“长卿久宦游不遂,而来过我。
”于是相如往,舍都亭。
临邛令缪为恭敬,日往朝相如。
相如初尚见之,后称病,使从者谢吉,吉愈益谨肃。
临邛中多富人,而卓王孙家僮八百人,程郑亦数百人,二人乃相谓曰:“令有贵客,为具召之。
”并召令。
令既至,卓氏客以百数。
至日中,谒司马长卿,长卿谢病不能往。
临邛令不敢尝食,自往迎相如。
相如不得已,强往,一坐尽倾。
酒酣,临邛令前奏琴曰:“窃闻长卿好之,愿以自娱。
”相如辞谢,为鼓一再行。
是时,卓王孙有女文君新寡,好音,故相如缪与令相重,而以琴心挑之。
相如之临邛,从车骑,雍容闲雅甚都;及饮卓氏,弄琴,文君窃从户窥之,心悦而好之,恐不得当也。
既罢,相如乃使人重赐文君侍者通殷勤。
文君夜亡奔相如,相如乃与驰归成都。
家居徒四壁立。
卓王孙大怒曰:“女至不材,我不忍杀,不分一钱也!”人或谓王孙,王孙终不听。
文君久之不乐,曰:“长卿第俱如临邛,从昆弟假贷犹足为生,何至自苦如此!”相如与俱之临邛,尽卖其车骑,买一酒舍酤酒,而令文君当垆。
相如身自著犊鼻裈,与保庸杂作,涤器于市中。
卓王孙闻而耻之,为杜门不出。
昆弟诸公更谓王孙曰:“有一男两女,所不足者非财也。
今文君已失身于司马长卿,长卿故倦游,虽贫,其人材足依也。
且又令客,独奈何相辱如此!”卓王孙不得已,分予文君僮百人,钱百万,及其嫁时衣被财物。
文君乃与相如归成都,买田宅,为富人。
(《史记〃司马相如列传》)注:犊鼻裈(kūn):形似犊鼻的短裤。
古时之裤,无裆谓袴,有裆谓裈,统称裤。
文言文强化训练答案
文言文强化训练答案2011-5-7一、延陵季子出游,见路有遗金(遗失的金子)。
当(正值)夏五月,有披裘(裘皮大衣)而薪者(打柴人),季子呼薪者曰:“取彼地金(那地上的金子)来!”薪者投镰于地,瞋目拂手而言曰(瞪大眼睛摆着手说):“何子居之高,(为什么您地位这样高)视之下,(见识却如此卑下)仪貌之庄,(相貌生得仪表堂堂)语言之野也?吾当夏五月,披裘而薪,岂取金者哉?(难道是为您拾取金子的人吗)”季子谢之(向他道歉),请问姓字。
薪者曰:“子皮相之士也,(您是只看外表的人)何足(哪里值得)语姓字!”遂去不顾(不回头)。
1.下面的语句分别编为四组,加点的词全部属于名词用作动词的一组是()①当夏五月,有披裘而薪者②仪貌之庄,语言之野③披裘而薪,岂取金者哉④子皮相之士也,何足语姓字A. ①②B. ③④C. ①④D. ②④1、解析:C。
①薪:名词作动词,砍柴;④语:名词作动词,告诉。
②“语言”、③“金”都做一般名词。
2.将文中画线的句子翻译成现代汉语(1)吾当夏五月,披裘而薪,岂取金者哉?(1)我正当夏天五月,披着裘衣砍柴,难道是为您拾取金子的人吗?(2)薪者曰:“子皮相之士也,何足语姓字!”遂去不顾。
(2)砍柴人说:“您是只看外表的人,哪里值得告诉您姓名!”于是离他而去,连头也不回。
解析:翻译时要特别注意词语活用现象和文言特殊句式。
(1)“披裘而薪”的“薪”名词活用为动词,“岂取金者哉”是一个反问句。
(2)“子皮相之士也”是判断句,“何足语姓字”是反问兼感叹句。
二、昔者,秦缪公乘马①而为败②,右服③失而野人④取之。
缪公自往求之,见野人方将食之于岐山之阳(南面)。
缪公叹曰:“食骏马之肉而不饮酒,余恐其伤女也!(我担心妨害你们)”于是遍饮而去。
(于是缪公一一给他们酒喝后才离去)处一年,(过了一年)为韩原之战。
晋人已环(包围)缪公之车矣,晋梁由靡已扣缪公之左骖(左辕马)矣,晋惠公之右路石奋殳⑤而击缪公甲,缪公中指者已六扎矣。
文言文强化训练答案
文言文例题整理一、延陵季子出游,见路有遗金(遗失的金子)。
当(正值)夏五月,有披裘(裘皮大衣)而薪者(打柴人),季子呼薪者曰:“取彼地金(那地上的金子)来!”薪者投镰于地,瞋目拂手而言曰(瞪大眼睛摆着手说):“何子居之高,(为什么您地位这样高)视之下,(见识却如此卑下)仪貌之庄,(相貌生得仪表堂堂)语言之野也?吾当夏五月,披裘而薪,岂取金者哉?(难道是为您拾取金子的人吗)”季子谢之(向他道歉),请问姓字。
薪者曰:“子皮相之士也,(您是只看外表的人)何足(哪里值得)语姓字!”遂去不顾(不回头)。
1.下面的语句分别编为四组,加点的词全部属于名词用作动词的一组是()①当夏五月,有披裘而薪者②仪貌之庄,语言之野③披裘而薪,岂取金者哉④子皮相之士也,何足语姓字A. ①②B. ③④C. ①④D. ②④1、解析:C。
①薪:名词作动词,砍柴;④语:名词作动词,告诉。
②“语言”、③“金”都做一般名词。
2.将文中画线的句子翻译成现代汉语(1)吾当夏五月,披裘而薪,岂取金者哉?(1)我正当夏天五月,披着裘衣砍柴,难道是为您拾取金子的人吗?(2)薪者曰:“子皮相之士也,何足语姓字!”遂去不顾。
(2)砍柴人说:“您是只看外表的人,哪里值得告诉您姓名!”于是离他而去,连头也不回。
解析:翻译时要特别注意词语活用现象和文言特殊句式。
(1)“披裘而薪”的“薪”名词活用为动词,“岂取金者哉”是一个反问句。
(2)“子皮相之士也”是判断句,“何足语姓字”是反问兼感叹句。
二、昔者,秦缪公乘马①而为败②,右服③失而野人④取之。
缪公自往求之,见野人方将食之于岐山之阳(南面)。
缪公叹曰:“食骏马之肉而不饮酒,余恐其伤女也!(我担心妨害你们)”于是遍饮而去。
(于是缪公一一给他们酒喝后才离去)处一年,(过了一年)为韩原之战。
晋人已环(包围)缪公之车矣,晋梁由靡已扣缪公之左骖(左辕马)矣,晋惠公之右路石奋殳⑤而击缪公甲,缪公中指者已六扎矣。
(缪公受伤已达六处了)野人之尝食马肉于岐山之阳者三百有余人,毕力为缪公疾斗于车下,(在车下为缪公奋力搏斗)遂大克(大胜)晋,反获惠公以归。
2021届高三二轮复习文言文强化练习1
文言文强化练习一、洪拟,字成季,镇江丹阳人。
本弘姓,其先避南唐讳,改今姓。
拟登进士甲科..。
崇宁中为国子博士....,出提举利州路学事,寻改福建路。
宣和中,为监察御史,进侍御史。
时王黼蔡京更用事拟中立无所附会殿中侍御史许景衡罢拟亦坐送吏部知桂阳军改海州时山东盗起,屡攻城,拟率兵民坚守。
建炎间,居母忧。
终丧,为中书舍人,言:“兵兴累年,馈饷悉出于民,无屋而责屋税,无丁而责丁税..,不时之须,无名之敛,殆无虚日,所以去而为盗。
今关中之盗不可急,宜求所以弭之;江西之盗不可缓,宜求所以灭之。
夫丰财者政事之本,而节用者又丰财之本也。
”高宗如越,执政议移跸..饶、信间,拟上疏力争,谓“舍四通五达而趋偏方下邑,不足以示形势、固守御”。
迁给事中、吏部尚书,言者以拟未尝历州县,以龙图阁待制知温州。
宣抚使孟庾总师讨闽寇,过郡,拟趣使赴援。
庾怒,命拟犒师。
拟借封椿钱用之,已乃自劾。
贼平,加秩一等,召为礼部尚书,迁吏部。
金人再攻淮,诏日轮侍从赴都堂,给札问以攻守之策。
拟言:“国势强则战,将士勇则战,财用足则战,我为主、彼为客则战。
陛下移跸东南,前年幸会稽,今年幸临安,兴王之居,未有定议,非如高祖在关中、光武在河内也。
以国势论之,可言守,未可言战。
”绍兴三年,以天旱地震诏群臣言事,拟奏曰:“法行公,则人乐而气和;行之偏,则人怨而气乖。
试以小事论之:比者监司、守臣献羡余则黜之,宣抚司献则受之,是行法止及疏远也。
小事如此,推而极之,则怨多而和气伤矣。
”寻以言者罢为徽猷阁直学士、提举江州太平观。
卒,年七十五,谥文宪。
(节选自《宋史·洪拟传》)(1)下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分)()A.时/王黼蔡京更用事/拟中立无所/附会殿中侍御史/许景衡罢/拟亦坐送吏部/知桂阳军/改海州/B.时王黼/蔡京更用事/拟中立无所附会/殿中侍御史许景衡罢/拟亦坐送吏部/知桂阳军/改海州/C.时王黼/蔡京更用事/拟中立/无所附会/殿中侍御史许景衡罢拟/亦坐送吏部/知桂阳军/改海州/D.时/王黼/蔡京更用事/拟中立无所附会/殿中侍御史许景衡罢/拟亦坐送吏部/知桂阳/军改海州/(2)下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(3分)()A.甲科..,古代考试科目名,如唐宋进士就分甲乙科。
12篇文言文强化训练及答案
文言文强化训练五柳先生传一、基础知识1.结合语境,解释文中加点词的意思。
⑴造.饮辄尽 _______________ (2) 兹若人之俦.乎(3)先生不知何许.人也(4)既.醉而退(5) 欣然..忘食2、把下面句子译成现代汉语。
(1)环堵萧然,不蔽风日;短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也。
(2))不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。
二.内容理解:3、从文中看,五柳先生的三个爱好是:4.“不求甚解”一词按现在的理解带有贬义,为什么五柳先生“好读书,不求甚解”?_________________________________________________________ __5、请概括指出五柳先生是一个什么样的人。
______________________________________________________ ______ 6、陶渊明通过写五柳先生的“醉”,反映了他自己怎样的内心世界?_________________________________________________________ __送东阳马生序一、基础知识1、解释下列加点的字词①未尝稍降辞色..( )( ) (2)援.疑质.理( ) ()(3)右备容臭.( ) (4)执经叩.问()( 5)四支.僵劲不能动() (6)同舍生皆被.绮绣()2.翻译下列句子.(1)余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请(2)以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
二.内容理解:1.文章从四个方面叙述了作者青少年时期求学的艰难,请你用简洁的语言概括。
2.思索作者的求学经历,就你感受最深的一点,谈谈所获得的启示。
3.请从语文积累中找出表现古人“好学”的两个成语:①②醉翁亭记一.基础知识:1、解释下列加点的字词蔚然..临于泉上()..而深秀()翼然伛偻..提携()山肴野蔌.()杂然而前陈.者()树林阴翳.()2.翻译下列句子.(1)野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。
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口技京中有善口技者。
会宾客大宴,于厅事之东北角,施八尺屏障,口技人坐屏障中,一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
众宾团坐。
少顷,但闻屏障中抚尺一下,满坐寂然,无敢哗者。
遥闻深巷中犬吠,便有妇人惊觉欠伸,其夫呓语。
既而儿醒,大啼。
夫亦醒。
妇抚儿乳,儿含乳啼,妇拍而呜之。
又一大儿醒,絮絮不止。
当是时,妇手拍儿声,口中呜声,儿含乳啼声,大儿初醒声,夫叱大儿声,一时齐发,众妙毕备。
满坐宾客无不伸颈,侧目,微笑,默叹,以为妙绝。
未几,夫齁声起,妇拍儿亦渐拍渐止。
微闻有鼠作作索索,盆器倾侧,妇梦中咳嗽。
宾客意少舒,稍稍正坐。
忽一人大呼“火起”,夫起大呼,妇亦起大呼。
两儿齐哭。
俄而百千人大呼,百千儿哭,百千犬吠。
中间力拉崩倒之声,火爆声,呼呼风声,百千齐作;又夹百千求救声,曳屋许许声,抢夺声,泼水声。
凡所应有,无所不有。
虽人有百手,手有百指,不能指其一端;人有百口,口有百舌,不能名其一处也。
于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走。
忽然抚尺一下,群响毕绝。
撤屏视之,一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
二、给加点的字注音:1.屏障()2.呓语()3.齁声()4.曳屋许许声()()5.几欲先走()三、解释加点的词。
1、京中有善口技者()2、施八尺屏障()3、众妙毕备()4、会宾客大宴()5、众宾团坐()6、夫叱大儿声()7、宾客意少舒()8、虽人有百手()9、妇抚儿乳()10、奋袖出臂()11、但闻屏障()12、其夫呓语()六、用现代汉语说出下列句子的意思。
1、满坐寂然,无敢哗者。
2、一时齐发,众妙毕备。
3、中间力拉崩倒之声,火爆声,呼呼风声,百千齐作;。
4、又夹百千求救声,曳屋许许声。
5、凡所应有,无所不有。
6、虽人有百手,手有百指,不能指其一端;人有百口,口有百舌,不能名其一处也。
7、于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走。
七、思考并回答下列各题。
1、《口技》一文中“众妙毕备”一语中的“毕”字和下列词语中的“毕”字用法相同的一项是. ()A.毕业典礼B.毕生精力C.丑态毕露2、“不能名其一处”中的“名”和下列词语中的“名”用法相同的一项是()。
A.莫名其妙B.至理名言C.有名无实3、第一段写什么内容?文章最关键字眼是什么?4、文中口技者共表演了哪几个场景?5、课文中描写了听众的哪几处表现?这些描写有什么作用?。
6、文章开头和结尾一再强调道具的简单,有什么作用?___________________________________________________________________.八、古今异义微闻有鼠作作索索闻古义_____今义_____十、用原文填空:⑴文中极写声响的多杂,盛赞表演者口技之“善”的语句:_______________________________________________________________________________ _____________________⑵文中写口技表演的以假乱真、惊慌欲逃的语句:_______________________________________________________________________________ __________________________⑶总写失火的声音之逼真的句子:____________________________________________⑷侧面烘托口技人表演技艺高的句子是什么(写出两句即可)_________________________________________________________________________狼一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨。
途中两狼,缀行甚远。
屠惧,投以骨。
一狼得骨止,一狼仍从。
复投之,后狼止而前狼又至。
骨已尽矣。
而两狼之并驱如故屠大窘,恐前后受其敌。
顾野有麦场,场主积薪其中,苫蔽成丘。
屠乃奔倚其下,弛担持刀。
狼不敢前,眈眈相向。
少时,一狼径去,其一犬坐于前。
久之,目似瞑,意暇甚。
屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。
方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。
身已半入,止露尻尾。
屠自后断其股,亦毙之。
乃悟前狼假寐,盖以诱敌。
狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。
《狼》⒈解释加点词⑴一屠晚归屠:⑵缀行甚远缀:⑶而两狼之并驱如故并:故:⑷屠大窘窘:⑸顾野有麦场顾:⑹苫蔽成丘苫蔽:⑺弛担持刀弛:⑻眈眈相向眈眈:⑼一狼径去径去:⑽其一犬坐于前犬坐:⑾目似瞑,意暇甚瞑:暇:⑿屠暴起暴:⒀又数刀毙之毙:⒁一狼洞其中洞:⒂意将隧入以攻其后也隧:⒃止露尻尾尻:⒄狼亦黠矣黠:⒅禽兽之变诈几何哉变诈:几何:⒉一词多义:⑴止①止有剩骨止:_____②一狼得骨止止:_____⑵意①意暇甚意:_____②意将隧人以攻其后也意:_____⑶敌①恐前后受其敌敌:_____②盖以诱敌敌:_____⑷前①恐前后受其敌前:_____②狼不敢前前:_____⑸之①又数刀毙之之:_____②禽兽之变诈几何哉之:_____③而两狼之并驱如故之:_____⑷复投之之:_____⑹以①投以骨以:_____②以刀劈狼首以:_____③意将遂人以攻其后也以:_____④盖以诱敌以:_____⑤以日始出时去人近以:_____⑺其①恐前后受其敌其:_____②场主积薪其中其:_____③屠乃奔倚其下其:_____④一狼洞其中其:_____⑤意将隧人以攻其后也其:_____⑥屠自后断其股其:_____⑻故①两狼之并驱如故故:_____②一年未归,妻跑问其故故:_____③故人西辞黄鹤楼故:_____④故使人问之故:_____⑼恐①恐前后受敌恐:_____②不治将恐深恐:_____⒊划分朗读音节⑴其一犬坐于前⑵以刀劈狼首,又数刀毙之。
⑶转视积薪后,一狼洞其中⑷乃悟前狼假寐,盖以诱敌。
⒋古今异义:屠自后断其股股古义:_______今义:_______⒌填空:⑵这篇短篇小说通过屠夫战胜恶狼的过程,揭露了狼的________的本性,赞扬了屠户的_____,嘲笑了像狼一样的恶人,无论他们怎样狡猾,终归是要被消灭。
⑶文中表现狼“黠”的句子有:__________________⑷文中最能表现屠户勇敢的句子是:__________________⑸表现狼贪得无厌的句子是:__________________⑹“乃悟前狼假寐”照应上文_____________一句。
⑺第⑤段写的内容从表达方式上看属于____,在全文中的作用是___。
⑻作者发表议论,点明故事主旨的句子是⑼这篇文章叙事部分的情节可以概括为:遇狼——()——()——杀狼。
⒍写出含下列加点字的成语。
⑴场主积[薪]其中⑵屠乃奔[倚]其下⑶意[暇]甚⑷乃[悟]前狼假寐夸父追日夸父与日逐走,入日;渴,欲得饮,饮于河、渭;河、渭不足,北饮大泽。
未至,道渴而死。
弃其杖,化为邓林。
《夸父追日》⒈解释下列画线的词语。
⑴与日逐走⑵河渭不足()⑶北饮大泽()⑷弃其杖()⒉翻译下列句子。
⑴夸父与日逐走,入日。
⑵未至,道渴而死⑶弃其杖,化为邓林1、京城里有个擅长口技的人。
一天正赶上有一家大摆酒席,宴请宾客,在客厅的东北角,安放了一座八尺高的围幕,表演口技的艺人坐在围幕里面,里面只放了一张桌子、一把椅子、一把扇子、一块醒木罢了。
客人们一起围坐在围幕前面。
过了一会儿,只听到围幕里面醒木一拍,全场安静下来,没有敢大声说话的。
远远地听到深巷里的狗叫声,就有一个妇人被惊醒,打着呵欠,伸着懒腰,她的丈夫说着梦话。
一会儿,小孩子也醒了,大声哭着。
丈夫也被吵醒了。
妇人拍着孩子喂奶,小孩含着奶头还是哭,妇人一面拍着孩子,一面轻声哼着哄他睡觉。
又有一个大孩子醒了,唠唠叨叨地说个不停。
在这个时候,妇人用手拍孩子的声音,嘴里哄孩子的哼哼声,小孩子含着奶头啼哭的声音,大孩子刚刚醒来的声音,丈夫大声呵斥大孩子的声音,同时都发出来,各种声音都表演得维妙维肖。
全场的客人没有一个不伸长脖子,斜眯着眼睛,微笑着,暗暗地赞叹,认为表演得好极了。
没有过多久,丈夫打鼾的声音响起来了,妇人拍小孩也慢慢地拍,慢慢地停止了。
隐隐约约地听到有老鼠悉悉索索的声音,盆子等器具倾斜打翻的声音,妇人在睡梦里的咳嗽声。
客人们听到这里,心情稍微放松了些,渐渐把身子坐正了一些。
忽然有一个人大声呼叫:“起火啦”,丈夫起来大声呼叫,妇人也起来大声呼叫。
两个小孩子一齐哭了起来。
一会儿,有成百上千人大声呼叫,成百上千的小孩哭叫,成百上千条狗汪汪地叫。
中间夹杂着劈里啪啦房屋倒塌的声音,烈火燃烧发出爆裂的声音,呼呼的风声,千百种声音一齐响了起来;又夹杂着成百上千人的求救的声音,救火的人们拉倒燃烧着的房屋时一齐用力的呼喊声,抢救东西的声音,泼水的声音。
凡是在这种情况下应该有的声音,没有一样没有的。
即使一个人有上百只手,每只手有上百个指头,也不能指出其中的哪一种声音来;即使一个人有上百张嘴,每张嘴里有上百条舌头,也不能说出其中的一个地方来啊。
在这种情况下,客人们没有不吓得变了脸色,离开座位,捋起衣袖露出手臂,两条大腿哆嗦打抖,几乎想要抢先跑掉。
忽然醒木一拍,各种声响全部消失了。
撤去围幕一看里面,一个人、一张桌子、一把扇子、一块醒木罢了。
2、一个屠夫傍晚回家,担子里面的肉已经卖完,只有剩下的骨头。
路上遇见两只狼,紧跟着走了很远。
屠夫害怕了,把骨头扔给狼。
一只狼得到骨头停下了。
另一只狼仍然跟着他。
屠夫又把骨头扔给狼,后面得到骨头的狼停下了,可是前面得到骨头的狼又赶到了。
骨头已经扔完了。
但是两只狼像原来一样一起追赶屠夫。
屠夫非常困窘急迫,恐怕前后一起受到狼的攻击。
屠夫看见田野里有一个打麦场,打麦场的主人把柴草堆积在打麦场里,覆盖成小山(似的)。
屠夫于是跑过去靠在柴草堆的下面,放下担子拿起屠刀。
两只狼不敢上前,瞪着眼睛朝着屠夫。
一会儿,一只狼径直走开了,另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。
时间长了,那只狼的眼睛好像闭上了,神情悠闲得很。
屠夫突然跳起,用刀砍狼的脑袋,又连砍几刀把狼杀死。
屠夫刚想要走,转身看见柴草堆的后面,另一只狼正在柴草堆里打洞,打算要钻洞进去,来攻击屠夫的后面。
身子已经钻进去了一半,只露出屁股和尾巴。
屠夫从狼的后面砍断了狼的大腿,也把狼杀死了。
屠夫这才明白前面的那只狼假装睡觉,原来是用这种方式来诱惑敌方。
狼也太狡猾了,可是一会儿两只狼都被杀死了,禽兽的欺骗手段能有多少呢?只给人们增加笑料罢了。
3、夸父与太阳竞跑,一直追赶到太阳落下的地方;他感到口渴,想要喝水,就到黄河、渭水喝水。
黄河、渭水的水不够,又去北方的大湖喝水。
还没赶到大湖,就半路渴死了。
他遗弃的手杖,化成桃林。
二、píng yì hōu yè hǔ jī三、(1)擅长(2)设置安放(3)全、都(4)适逢正赶上(5)围绕(6)呵斥(7)心情(8)即使(9)喂奶(10)扬起举起(11)只(12)说梦话六、1 全场静悄悄的,没有一个敢喧哗的。