中职学校经济管理专业教学改革之体会

断进行知识更新和知识创新 的能力 ， 才能适应知识经济 时代的要求。 ３ ． １ 以市场需求为导 向，优化课程设 置 根 据 自身 的特点 ，经济 管理类专业 课程设 置的调整要充 分体现 岗位实 际需要和培养 目 标定位 ，在遵循 国家基本规定的基础上 大胆创 新 。根据经济管理类专业 的要求 ，重点加强统计学、宏 微观经 济学 、 会计学 、管理学等课程 的开设 ，并确保一定的学时和教学质量 。对 于 其他课程 ，应结合专业特点突 出实际应用性 ，并将学时控制在规定范 围内。 ３ ． ２ 改革教学方法 ，改进教学手段 在教 学活动 中 ，根据经 济管理类专 业的特点 ，以教师讲 授为主 的单一教学模式 已不适应现代教学要求 ，应对其进行 改革 。首先 ，尝 试进行启发式 、讨论式等教学 ，强调教师与学生的双 向交流 ，侧重于 理解分析 的思路 、理论如何应用的分析引导和训 练 ，调 动学生 的学 习 积极性 。其次 ，部分课程可以尝试案例教学或情 景模拟教学 ，如公共 事业管理案例 、保险学 、企业管理等课 程 ，既可对学生学 习理论知识 起到验证和引导作用 ，也可衡量教师的备课质量 和讲课水平 。在教学 手段方面 ，各 中职学校要为满足教学需要 ， 不 断增加教学设备 的经费 投入 ，更新教学设备 ，引进现代化教学软件 。
类专业 的教学 改革 ， 在经济管理类人才培。
２当前 中职学校经济管理类专业教 学中存在 的一些 问题
２ ． １ 教学方法单一 ，教学手段现代化运用不足 虽然各 中职学校都在积极地改进教学方法 ， 但 由于各种 因素 的制 约 ，在教学过程中简单的 “ 灌输式”教学依然存在，缺乏分析问题的引 导和训练 。另外 ， 随着科学技术的发展 ， 一些新的科学技术手段未能充 分运用到教学过程中来 ， 从而制约了教学效率和教学质量的提高。 ２ ． ２ 培养 目标要求过高 、过窄 ，脱离就业实际需求 随 着中职教 育大众 化时代 的到 来 ，经济 管理类毕 业生人 数逐年 增多 ，就业形 势越来越严 峻 ，因此 只有小部分毕业生能 留在合适 的精 英 岗位 ， 大部分都要走 向大众化 的工作 岗位 。同时在相 当长 的一段历 史时期 内，我 国还将处于经 济转 型时期 ，社会对人才 的需求也是多层 次 、宽领域 的。因此 ， 从目 前本专业 的培养 目 标 和培养计划来看 ，精 英式 的教育理念与社会用人单位 的实际需求之间还存在一定的矛盾。 ２ ． ３以课堂学 习为主． 忽视对课外时间的有效利用 我 国经济类 专业教学 基本是 以课 堂为 中心的封 闭式教学 ，所有 的教学活动几乎都是在课堂上完成 的。个别课程虽然也组织一些教学 参观 、实践或社会调查等课外活动 ，但这 只是点缀性 的，其 目的往往 是为 了证实课堂上所学 的知识 。这样必将导致教师对课外教学实践活 动的忽视 ，产生教学就等于课堂教学 的错误认识 。实际上 ，课堂的课 时是很有限 的，大部分时 间是 由学生 自由支配 ，因而课后的 自学 、互 相交流与实践是十分重要 的。 ２ ． ４以教师讲授为主 ，忽视学生的主体地位 当前 的课堂教 学通常 以教师讲授 为主 ，学生从小 到大不但 习惯 于而且 依赖 于这种 简单 的模式 。一般 来说 ，经 济管理类 专业 的教学 大多数 时 间是 在教师讲 授 中度 过的 。而教师 为了体现学 科的 系统性 与严谨性 ，大多采取演绎推理的方法进行讲授 ，这种教学方法也确实 使学生建立起 了关于某一学科系统性的知识结构 ，也在一定程度上打 开了学生的思维 ，但是其缺陷也十分明显 。一是 以教师思维代替学生 思维 ，使学生整堂课都不得不跟着教师的思维转动 ，自己没有时间去 思考 ，学习处 于非 常被动 的状 态； 二是 把知识传授作 为教学 的主要 目 的 ，忽视了教学的过程性特点 ，即教学过程既是传授知识的过程 ，更 是教会学生学 习的过程 。这样 ，就把 “ 教学”活动变成 了 “ 教书”活 动 ，即不看教学对象 ，只在 书本上下功夫 ，偏重于死记硬背和机械式 训练 ，忽视学生能力 的发展 。 ２ ． ５ 实践教学环节薄弱 ，理论脱离实际 近年来 ，在加 强外语 、计算机 等课程教 学的 同时 ，实践教 学环 节 已被严重挤压 ，再加上学生数量逐年增加 ，实验设施 、场所相应不 足 ，严重影响 了学生对所学理论知识的理解和掌握 ，也使他们 的业务 技能和独立工作能力 、创新能力得不到培养和训 练。
【 摘
要】 Ｓ文章从 经济管理类专业教学 改革 的必要性为切入 点，着 重论述 了当前 中职学校经济管理 类专 业教学 中 存 在的一些 问题 ，提 经济管理 改革
文章编号 ：１ ０ ０ ９ — ９ １ ４ Ｘ （ ２ ０ １ ３ ） ３ ５ — ０ ０ ９ — ０ １
出了中职学校 经济 管理类专 业教 学改革建议 ，以供 同行参考。
教 育 时 空
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中职学校经济管理专业教学改革之体会
郭 萍
（ 河北经济管理学校 河北 石家庄 ０ ５ ０ ０ ７ １ ）
【 关键词 】中职学校
中图分类号 ：Ｆ ４ ２ ６ ． ３ １
文献标识码 ：Ａ
１经济管理类专业教学改革的必要性
知 识经济 的到来对 经济管理类 专业教 育提 出了全新 的要 求 ，同 时随着 我国中职教 育规模 空前的大发展 ， 也对 中职学校 的教学 改革提 出了更 高的要求 。中层次优 秀经济 管理类人才 的培养 ， 不仅需要很好 地掌握本学科专业 知识 ，而且需要较强 的科研能力和创新能力 。专业 教师应 当将教 学的重 点由原来传统单一 的知识传授型转移到 以素质教 育 、创新教育 为主的教学上来 。因此 ，为了适应知识经济对经济管理 人才 的要求 ，为了中职学校经济管理学科 的持续发展 ，深化经济管理