人教版小学数学三3年级上册：5.整理与复习

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人教版数学三年级上册期末复习全册PPT课件

答：买来时油100千克，桶4千克。
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一、开动脑筋，想一想方框里能填几？
28 8 ＋ 11 5
1
· ·· 1 03 4 － 7 58
403
27 6
5 57
＋ 3 64
1
921
二、小明在做一道减法题时，把被减数十位上的3 看成了8，把被减数个位上的7看成了1，结果得到的差是328。正确的结果应该是多少？
(2)还差多少元就可以送大礼包？ 138＋368＋337＝843(元) 1000－843＝157(元) 答：还差157元。
三、食堂买回一桶油，连桶带油称了一下是104千克，用了一半后再称一下是54千克。买来时油和桶各是多少千克？
104－54=50(千克)
50×2=100（千克）
104－100=4（千克）
0
四、列式计算。 (1)一个因数是9，另一个因数是940，积是多少？ 940×9=8460
(2)一个数除以7，商是8，余数是6，这个数是多少？ 7×8+6=62 56
(3)795与406减去398的差相乘，积是多少？ 795×（406－398）= 6360 8
五、学校组织同学们去华山旅游，
成人票每张125元，儿童票每张
)。
7．学校有男教师63人，女教师9人，男教师人数是女
教师人数的( 7 )倍。
二、小法官。
1．求8是4的几倍，算式是8×4。(
)
求一个数是另一个
数的几倍，用除法
2．45是5的9倍。
(
)
3．求一个数的几倍是多少用乘法计算。(
)
二、小法官。
4．联欢会上唱歌的有28人，跳舞的有7人，唱歌
的人数是跳舞的5倍。 (

人教版三年级数学上册全册知识点归纳整理汇总小学考试考点总复习知识总结

人教版三年级数学上册知识点归纳汇总第一单元时分秒1、钟面上有3根针，它们是（时针）、（分针）、（秒针），其中走得最快的是（秒针），走得最慢的是（时针）。

2、钟面上有(12)个数字，(12)个大格，(60)个小格；每两个数间是(1)个大格，也就是(5)个小格。

3、时针走1大格是(1)小时；分针走1大格是(5)分钟，走1小格是(1)分钟；秒针走1大格是(5)秒钟，走1小格是(1)秒钟。

4、时针走1大格，分针正好走(1)圈，分针走1圈是(60)分，也就是(1)小时。

时针走1圈，分针要走(12)圈。

5、分针走1小格，秒针正好走(1)圈，秒针走1圈是(60)秒，也就是(1)分钟。

6、时针从一个数走到下一个数是(1小时)。

分针从一个数走到下一个数是(5分钟)。

秒针从一个数走到下一个数是(5)秒钟。

7、公式。

（每两个相邻的时间单位之间的进率是60）1时=60分1分=60秒半时=30分8、（1）计量很短的时间，常用比分更小的单位——秒。

（2）计算一段时间，可以用结束的时刻减去开始的时刻。

第二、四单元万以内的加法和减法1、最大的几位数和最小的几位数最大的一位数是9，最小的一位数是0. 最大的二位数是99，最小的二位数是10最大的三位数是999，最小的三位数是100 最大的四位数是9999，最小的四位数是1000上的数不够减，就从前一位退1当作10，加本位再减；如果前一位是0，则再从前一位退1。

（两个三位数相加的和:可能是三位数，也有可能是四位数。

）4、⑴加法公式：和＝加数＋另一个加数加数＝和－另一个加数加法的验算：①交换两个加数的位置再算一遍。

另一个加数+加数=和②和-另一个加数=加数⑵减法公式：减数＝被减数－差被减数＝减数＋差差＝被减数－减数减法的验算:①差+减数=被减数②被减数-差=减数第三单元测量1、在生活中，量比较短的物品，可以用（毫米、厘米、分米）做单位；量比较长的物体，常用（米）做单位；测量比较长的路程一般用（千米）做单位，千米也叫（公里）。

人教版小学数学三年级上册总复习教案(通用11篇)

人教版小学数学三年级上册总复习教案（通用11篇）小学数学三年级上册总复习教案篇1教学目标：1、进一步掌握除法的简便算法。

2、能正确、灵活地进行计算。

3、通过练习，提高学生思维的灵活性。

教学重点：进一步掌握除法的简便算法。

教学难点：能具体问题具体分析、灵活地进行计算教学过程：一、引入上节课我们复习、整理了除数是两位数的除法，这节课我们继续来复习除数是两位数的除法。

二、复习1.回忆除数是两位数的除法如何简单计算？执行简单算法时需要注意什么？2、全班交流：个别汇报当一个两位数可以分解成两个一位数进行乘法运算时，两位数的除法就可以转化为除数为一位数的连除法问题。

需要注意的是，不是所有的题目都可以这样，有些题目也不能很简单，要灵活运用。

小学数学三年级上册总复习教案篇2第三课时教学内容教科书第109页的第7～1．1题，练习二十六的第10—13题教学目的1．使学生加深对所学的长度单位和质量单位的认识，知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米，1米=10分米，1千米=1000米，1吨=1000千克。

2．使学生掌握正方形、长方形的特征，初步认识平行四边形；会在方格纸上画长方形和正方形；知道周长的含义，能够正确地计算长方形和正方形的周长。

教学过程一、复习千米、吨1．第做109页的第7题。

教师提问，学生口答：(1)1厘米是多少毫米?1分米是多少厘米?(2)1千米是多少米?1吨是多少千克?随着回答，教师板书：1厘米=10毫米 1千米=1000米1分米=10厘米 1吨=1000千克2．做第109页的第8题。

让学生想一想什么东西的高大约1毫米(1分硬币)，什么东西的长大约1分米．然后再用手势比划出1毫米、1分米有多长．3．做练习二十六的第10题。

教师在黑板上板书：4千米=( )米，让学生想一想该怎样推想．指名回答后，教师再说一遍推想过程：因为1千米是1000米，4千米是4个1000米，就是4000米，所以4千米=4000米。

人教版小学数学三年级数学上册各单元知识点整理及复习题

人教版小学数学三年级数学上册各单元知识点整理及复习题毫米、分米的认识1、学生尺上每1 厘米长度之间有( )个小格，每一小格的长度是( )毫米，1 厘米=( ) 毫米2、10 厘米长的一段就是( )分米，1 分米=( )厘米;10 个1 分米就是( ) 米，1 米=( )分米。

3、1 分硬币、1 角硬币、5 角硬币的厚度大约是( )毫米。

电话卡、银行卡的厚度大约是( )毫米。

4、米、分米、厘米、毫米这四个长度单位，每相邻两个长度单位之间的进率是( )。

千米的认识1、千米也叫( )，它是比米大的长度单位。

测量较远的路程时，一般用( )作单位，1 千米=( )米。

2、我们学校的运动场跑道一圈是250 米，那么4 圈就是1 千米。

吨的认识1、比千克大的质量单位是( )，1 吨=( )千克。

3、吨、千克、克每相邻两个单位之间的进率是( )。

我的感受: 《测量》单元评研卷姓名: 评价:一、填空: 1、常用的测量物体长度的单位有( )、米、( )、厘米、( )。

2、常用的测量物体质量的单位有( )、千克、( )。

3、一盒牛奶重500 克，( )盒牛奶重1 千克。

4、小明骑自行车绕操场行一圈是400 米，每天早晨骑2 圈，他每天早晨行( )米;再行( )米就是1 千米。

5、填一填，算一算:5 厘米=( )毫米30 分米=( )米400 厘米=( )米6000 米=( )千米7 分米=( )厘米4 千克=( )克9 吨=( )千克8000 千克=( )吨37 厘米+13 厘米=( )分米1 吨-400 千克=( )千克6、填上适当的单位名称:(1)一本数学书的厚度是5( )。

(2)小红的体重约是35( )(3)一个乒乓球重6( )。

(4)一辆卡车载重量是5( )。

二、选择: (1)1 千克和1 千米比较( )。

A、1 千克大B、1 千米大C、无法比较(2)青藏铁路全长( )。

A、1956 米B、1956 千米C、1956 分米(3)一艘远洋货轮可载货( )。

三年级数学上册教案-第3课时整理和复习 (2) 人教新课标

三年级数学上册教案-第3课时整理和复习（2）人教新课标一、教学目标1. 让学生通过整理和复习，巩固和掌握本册所学的基本知识和技能。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维和创新能力。

3. 培养学生合作学习、自主探究的学习习惯，提高学生的学习兴趣和积极性。

二、教学内容1. 整理和复习本册所学的基本知识和技能，包括：整数加法和减法、乘法、除法、长度单位、质量单位、时间单位、货币单位、几何图形、数据统计等。

2. 通过解决实际问题，让学生综合运用所学知识，提高解决问题的能力。

三、教学重点和难点1. 教学重点：整理和复习本册所学的基本知识和技能，让学生掌握和运用所学知识。

2. 教学难点：如何引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的数学思维和创新能力。

四、教学方法1. 采用启发式教学，引导学生主动参与学习，培养学生的自主学习能力。

2. 采用小组合作学习，让学生在合作中交流、讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

3. 采用情境教学，创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣和积极性。

五、教学过程1. 导入：通过提问、讲解等方式，引导学生回顾本册所学的基本知识和技能，激发学生的学习兴趣。

2. 整理和复习：让学生自主整理本册所学的基本知识和技能，通过讲解、讨论等方式，让学生理解和掌握所学知识。

3. 练习：设计一些综合性的练习题，让学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的解决问题的能力。

4. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点，让学生加深理解和记忆。

六、作业布置1. 让学生自主整理本册所学的基本知识和技能，加深理解和记忆。

2. 设计一些综合性的练习题，让学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的解决问题的能力。

七、教学反思1. 教师要关注学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。

2. 教师要注重培养学生的数学思维和创新能力，提高学生的综合素质。

3. 教师要注重培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的合作能力。

三年级上册数学教案-6整理与复习-人教新课标

三年级上册数学教案-6整理与复习-人教新课标一、教学目标1. 让学生通过整理与复习，巩固所学知识，形成系统的数学知识体系。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生的合作意识，提高学生自主学习和探究学习的能力。

4. 培养学生良好的学习习惯和数学思维品质。

二、教学内容1. 数的认识：100以内的数、整十数、整百数，数的顺序、大小比较，数的排列规律。

2. 量的认识：长度单位、质量单位、面积单位、体积单位，时间单位。

3. 加法和减法：100以内的加法和减法，整十数、整百数的加法和减法，加法和减法的应用。

4. 乘法：表内乘法，乘法口诀，乘法的应用。

5. 除法：表内除法，除法的应用。

6. 混合运算：加法、减法、乘法、除法的混合运算，运算定律，简便运算。

7. 认识几何图形：平面图形、立体图形，图形的分类和识别。

8. 测量：长度的测量，质量的测量，面积的测量，体积的测量。

9. 统计：数据的收集、整理、表示和分析。

三、教学重点、难点1. 教学重点：数的认识，加法和减法，乘法和除法，混合运算，几何图形，测量，统计。

2. 教学难点：数的排列规律，乘法口诀，简便运算，图形的分类和识别，数据的收集和整理。

四、教学时间本单元教学时间预计为2周。

五、教学方法1. 采用启发式教学，引导学生主动参与学习，培养学生的自主学习能力。

2. 采用合作学习，让学生在小组内进行讨论和交流，培养学生的合作意识。

3. 采用探究学习，让学生通过观察、实验、猜测、验证等方式，发现数学规律，培养学生的探究能力。

4. 采用生活情境教学，让学生在实际生活中感受数学，培养学生的数学应用意识。

六、教学过程1. 引导学生回顾所学知识，形成知识体系。

2. 针对重点知识进行讲解和练习，巩固所学知识。

3. 设计趣味性、实践性的教学活动，激发学生的学习兴趣。

4. 组织学生进行课堂讨论，培养学生的合作能力和思维能力。

5. 设计分层作业，满足不同学生的学习需求。

人教版三年级数学上册第六单元《整理和复习》教学课件

想：20×3＝60 3×3＝9
60＋9＝69
3.多位数乘一位数的笔算
45×7= 315
45 × 37 315
相同数位对齐，从个位乘起，
用一位数依次乘多位数的每一位。
哪一位上乘得的积满几十就向前一位进几。
4.三位数中间有0（末尾有0）的乘法
208×3= 624
208 × 23
624
用一位数依次去乘另一个因数每一位上的数；与中间的0相乘，如果没有进上来的数，要在那一位写0占位；
(2)为了身体健康，爸爸开始戒烟，这样平均每天可以节约6元，一年(按365天计算)可以节约多少钱？ (6分) 365×6＝2190(元) 答：一年可以节约2190元。
(3)吸蜜蜂鸟是世界上体型最小的鸟类，体长只有56 毫米；最大的蜂鸟是巨蜂鸟，体长比吸蜜蜂鸟的4 倍少9毫米。巨蜂鸟的体长是多少毫米？(6分) 56×4＝224(毫米) 224－9＝215(毫米) 答：巨蜂鸟的体长是215毫米。
分析：先求这堆西瓜一共有多少个，再求每天吃9个，够吃几天。 6×6÷9 ＝36÷9 ＝4（天）答：这些西瓜够他吃4天。
口算下列各题。
600×4= 2400 20×3= 60
13×3= 39
22×4= 88
5×40= 200 11×7= 77
阳光小学每个年级都有136个学生，全校6个年级一共有多少个学生？
3．我细心，我会算。(共18分)
(1)口算。(6分)
0×0＝ 0
0×100＝ 0
899－0＝ 899
20×5＝ 100
320×3＝ 960
7×1020＝ 7140
(2)列竖式计算。(12分)
504×4＝2016
560×5＝ 2800

人教版三年级数学上册整理复习

一、情境导入，明晰目标1.同学们，我们刚学过了多位数乘一位数，这节课我们就进行这一部分内容的整理和复习。

（板书课题）（1）这一单元我们学习了哪些内容？（2）对于本单元的知识你有什么收获？2.学生看书整理。

3.小组内交流并汇报预设：1.这一单元我们学习了口算乘法和笔算乘法。

2.我们还学习了估算。

3.笔算乘法包括进位乘法和不进位乘法。

4.笔算乘法还包括因数中间和末尾有0的乘法。

为了看清楚这一单元学过的内容，我们可以用某种形式把这些知识串起来，比如说画一棵知识树，我们一起来完成这棵知识树好吗？师生共同完成知识树（黑板呈现这部分内容的知识结构图）。

【设计意图】引导学生说学习的收获，包括知识技能、情感态度等方面，让学生学会整理所学的知识，加深对知识的理解。

使学生在头脑中形成较为系统的数学认知结构，以提升学生对本单元知识的掌握水平。

（二）分类练习1.口算练习：（1）课件出示：一组整百整十数乘一位数的口算练习70×6= 90×7= 300×5= 600×8= 400×4= 9×40= 200×5= 600×5= 50×40= （）×（）=2400（2）计算小窍门（3）最后一题你是怎么想的？你能写出几道整百整十数乘一位数的算式？2.估算练习：79×9≈403×8≈793×6≈352×4≈（1）小结：估算的方法。

（2）下列算式中，最接近2400的是（）298×8 798×3 398×6 598×43．笔算练习：19×5 69×5 137×7 448×7 305×6 3700×2（1）讨论：a.从哪一位乘起比较简便？b.每次乘得的积应该写在哪里？c.如果某一位上乘得的积满几十时该怎么办？【设计意图】通过列竖式计算，帮助学生提高计算的正确率，进一步掌握算理及算法。

三年级上册数学教案《整理和复习》人教新课标

三年级上册数学教案教学内容：整理和复习一、教学目标1.能够掌握三年级上册数学所学知识的主要内容。

2.能够复习巩固所学的各类数学知识。

3.能够解决简单的数学问题和实际应用题。

二、教学重点1.对所学知识进行全面的回顾整理，巩固学生的基础知识。

2.帮助学生找出自己存在的学习问题，加以弥补。

三、教学难点1.了解学生对数学知识的掌握情况，有针对性地进行教学辅导。

2.引导学生提升数学解题能力，培养数学思维。

四、教学准备1.学生教材及相关教具。

2.复习笔记及作业本。

3.教学课件或其他辅助教学工具。

五、教学过程1.知识整理：教师复习上学期所学的数学知识要点，重点强调易混淆的知识点，让学生通过回忆加深记忆。

2.课堂练习：设计一些简单到中等难度的练习题，让学生动手做题，巩固和加深对知识的理解。

3.讲评与订正：针对学生练习中出现的错误，讲解正确的解题思路，并纠正错误，帮助学生改进解题方法。

4.知识拓展：针对学生学习能力和兴趣，适当拓展与课本有关的数学知识点，引导学生深入思考问题。

六、教学提示1.鼓励学生积极参与课堂，提出问题和思考不懂之处。

2.引导学生在课后复习要点，整理笔记，巩固知识。

3.注重学生学习的过程，培养学生的学习能力和解决问题的能力。

七、教学反思1.帮助学生找到适合自己的学习方法，引导学生主动参与学习过程，充分体现学生的主体地位。

2.及时关注学生学习情况，及时调整教学方式，帮助学生更好地理解和掌握知识。

通过本节课的整理和复习，希望能够帮助学生更好地掌握所学数学知识，为下一阶段的学习打下坚实的基础。

让每个学生在数学学习中更加自信、享受学习的乐趣。

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5 整理与复习
一课时
教学内容
整理和复习。

(教材第47~49页)
教学目标
1.通过三位数加、减三位数的计算练习,提高学生计算的正确率和熟练程度,加强估算意识。

2.在整理和复习中,培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。

3.培养学生书写、认真计算和仔细检查、验算的良好学习习惯。

重点难点
重点:正确熟练地计算三位数加、减三位数。

难点:培养学生提出问题和解决问题的能力。

教具学具
课件。

教学过程
一创设情境，激趣导入
师:万以内的加法和减法的学习就要结束了,回想一下,你有什么收获?
学生可能会说:
生1:我知道有些时候用精确计算,有些时候用估算就可以。

生2:我发现万以内的加、减法和百以内的加、减法的计算法则是一致的。

生3:我知道了加法和减法互为逆运算,可以以此为依据进行验算,能更有效地提高我们计算的准确性。

生4:我发现列竖式计算的时候,都是相同数位对齐,从个位算起。

……
师:同学们说得都很好,究竟掌握得如何呢?让我们一起来接受今天的考验吧!
【设计意图:引导学生回顾所学知识,并加以系统地归纳整理,使之掌握的知识更加条理化、系统化,为巩固知识、运用知识解决问题做铺垫】
二探究体验，经历过程
师:请看下面的问题,自己思考并解答。

[课件出示:教材第47页第3题(3)]
学生读题思考并尝试独立解答;教师巡视了解情况,个别指导学习有困难的学生。

师:谁愿意把自己的想法跟大家分享一下?
学生可能会说:
生1:要知道准备600张快递单够不够,不需要精确的计算,估算就可以的。

我们可以把279看作280,把395看作400,这样需要的快递单接近280+400=680(张),显然准备600张快递单是
不够的。

而计算还差多少张快递单就需要精确的计算了,需要先算出这一天需要多少张快递单,然后才能算出还差多少,算式是279+395-600=74(张)。

生2:我们可以直接先计算出这一天需要多少张快递单,279+395=674(张),这样与准备好的600张作比较,发现根本就不够。

然后再计算还差多少张,算式是674-600=74(张)。

……
不必强求算法的统一,学生能讲清道理就要给予表扬和肯定。

【设计意图:在具体问题情境中培养学生灵活运用所学知识解决生活中实际问题的能力,体会数学与生活的密切联系,激发学生学好数学的动力】
三总结提升
师:通过本节课的整理和复习,你感觉自己有哪些进步?
同桌之间相互交流各自的进步。

【设计意图:使学生体会到整理和复习的价值,培养学生自我整理知识点的能力,提高学生自主学习的能力】
四课堂作业新设计
A类
1.解决问题。

(考查知识点:万以内的加法和减法;能力要求:运用所学知识解决生活中的实际问题)
2.你会吗?
(考查知识点:万以内的加法和减法;能力要求:运用所学知识解决生活中的实际问题)
B类
(考查知识点:万以内的加法和减法;能力要求:灵活运用所学知识解决生活中的实际问题)
参考答案
课堂作业新设计
A类
1. 500-478=22(元)
2. 987-398=589(米)
B类
517-348=169(千米)
教材习题
教材第47页“整理和复习”
1. 1000314993754
(1)671+322,160+594个位上相加不需要进位;413+587,229+85个位、十位上相加都需要进
位。

(2)相同数位对齐,从个位加起;计算的时候不要忘记加上进位的小“1”。

2. 1476818681
(1)862-715十位相减不需要退位;310-224400-319个位、十位相减都要退位。

(2)相同数位对齐,从个位减起;计算时不要忘记减去退位的小“1”。

3. (1)262941181294
(2)得数大于200的:159+97
(3)279+395=674(张) 674张>600张不够。

674-600=74(张)
教材第48页“练习十”
1. 772471324890909178319217验算略
2. (1)337+118=455(只)
(2)337+455=792(只)
(3)900-792=108(个)
3.
4. 539631285105396271993106
5. 40414404957153
6. (1)(答案不唯一)可以买电话机、收音机和手表。

(2)(答案不唯一)我选电饭煲和自行车:152+245=397(元)
7. (答案不唯一)三层一共有多少本书?126+157+95=378(本)
思考题:○=9△=1□=0
板书设计
课后反思
1.通过本节课的学习,使学生进一步巩固掌握万以内的加、减法的计算方法,熟练用列竖式的方法计算。

能根据具体情境运用所学知识解决问题,培养并发展学生发现问题、解决问题的能力。

2.还有一些细节问题,比如,对学生的书写还应强调。

在教学中,注重放手让学生自己去做,不过在评价中还应更注重细节,比如,学生书写及学习习惯的培养。

学生自己在练的时候,应该及时了解学生的困难,加强教学的针对性。