专题2.2 声音的特征-课堂培优2019学年八年级上学期物理人教版(解析版)
人教版八年级物理上学期专题2声音的特性(解析版)
专题02 声音的特性（解析版）类型一音调、响度和音色的辨析【方法技巧】音调是指声音的高低，与发声体振动的频率有关；响度是指声音的大小，与振幅和离声源的远近有关；音色，是指声音有特色，与发声体本身的材料、结构有关。
日常生活中所说的俗语中：如大声喧晔、引吭高歌、震耳欲聋、低声细语等指的是响度；男低音、女高音指的是音调；“闻其声而知其人”指的是音色。
在辨析音调、响度和音色时一定要紧扣定义，并结合生活实际加强理解与记忆。
【专项训练】1.瑞典科学家在研究人猫沟通学时发现，猫在开心与满足时，倾向于发出频率较高的叫声；而在情绪低落或者感到紧张时，发出的叫声的频率降低，因此我们可以根据下列哪种声音特性判断猫的情绪()A. 响度B. 音调C. 声能D. 声速【答案】B【解析】由题意可知，猫在开心与满足时，倾向于发出频率较高的叫声；而在情绪低落或者感到紧张时，发出的叫声的频率降低。
而频率的大小决定了发出声音的音调高低，因此，我们可以根据声音的音调来判断猫的情绪。
故选B。
2.吹笛子时，用手按住不同的孔，则发出的声音()A. 音调不同B. 响度不同C. 音色不同D. 以上三者都有可能【答案】A【解析】解：笛子是靠空气柱的振动发声，空气柱长短不同，发出声音的音调不同。
因此，吹笛子时，用手按住不同的孔，则发出的声音音调不同。
故选：A。
吹笛子时，用手按住不同的孔，笛子内部的空气柱长短不同，即其振动的频率不同，所以音调不同。
本题主要考查声音三个特性的区分，要知道笛子是靠空气柱的振动发声，用手按住不同的孔，则发声的空气柱的长短不同，是解答的关键。
3.同学们都说小红和小兰说话声音很像，主要指她们两个人说话时声音的()A. 音调相近B. 频率相近C. 音色相近D. 响度相近【答案】C【解析】解：不同人的声带发声结构不同，所以发出声音的音色不同，而同学们都说小红和小兰说话声音很像，主要指她们两个人说话时声音的音色相近。
故选：C。
解决此题需要掌握：音色反映的是声音的品质与特色，它跟发声体的材料和结构有关。
人教版八年级物理上册教学课件-2.2 声音的特性
音色
24
谢谢观看
25
C.在二胡的弓毛上涂一些松香
D.拧紧或放松琴弦
2.男低音歌手独唱时，由女高音歌手轻声伴唱，下列对二
人声音的描述正确的是（ C ）
A.男歌手音调低，响度小
B.女歌手音调低，响度小
C.男歌手音调低，响度大
D.女歌手音调高，响度小
23
3、如果唱歌时有人说“那么高的音我唱不上去”，这里的“高” 指的是______；音而调“高声喧哗”里的“高” 指的是______．
11
蜜蜂的翅膀振动频率为 500HZ—600HZ。
蝴蝶翅膀的振动频率小于10HZ
蝴蝶翅膀振动的慢，发出声音的频率低，
是次声波，所以人耳听不见
而蜜蜂翅膀振动的频率在人耳听力的范
围之内，所以能听见
12
活动二：感受声音的变化
用不同力度敲桌子
用不同力度敲鼓
用不同力度拨皮筋
13
二、响度
声音的强弱叫做响度
尺子 伸出长度
伸出5/10 伸出7/10 伸出9/10
振动快慢
最快 较快 最慢
声音高低
最高 较高 最低
实验现象：尺子伸出的长度越 短 ，物体 振动得越 快 ，发出的音调就越 高 。
频率
频率（f）：描述物体振动快慢
定义：物体每秒内振动的次数 单位：赫兹（ Hz）
7
实验结论
音调的高低与发声物体的 关。振动越快 频率越大 音 音调越高 。
频率 有 ，发出的声
8
思考
八年级上(人教版)物理课时同步培优卷：2.2声音的特征
2.2 声音的特点例题精讲例 1、医生用听诊器听病人的心、肺发出的声音进行诊病，听诊器能A．改变发声休振动的频次，使声音的音调变高B．改变发声体振动的振幅，使声音的响度增大C．减少声音的分别，使传入人耳的声音响度增大D．缩短医生与声源的距离，使传入人耳的声音音调变高【答案】 C变式训练1．以下研究声音的实验中，能用来研究影响音调高低要素的是A．B．C．D．【答案】 C2．吼猴是世界上喊声最响的动物之一，它是靠声带的发出雷鸣般的吼声警示其余动物不要入侵它的领地。
这里的“雷鸣般”描绘的是声音的特征。
人们能够依据声音的特征分辨出吼猴的喊声。
【答案】振动响度音色例题精讲例 2、如下图声波的波形图，以下说法错误的选项是A．甲、乙、丙的响度相同B．甲、乙、丁的音调相同C．丙的音调最低D．甲、乙的音色相同【答案】 D变式训练1．音乐小组的几位同学制作了各自的乐器，乐器发声的波形图如下图，对此说法不正确的选项是A ．乐器发声时都在振动B．乐器发声的音色相同C．乐器发声的响度相同D．乐器发声的音调相同【答案】 B2．依据图中发声体的振动图象，写出相应的变化状况。
【答案】①大②高③小④低同步练习1．在公共场所“轻声”说话是文明的表现，而在荒野中要“大声”呼叫才能让远处的人听见。
这里“轻声”和“大声”是指声音的A ．响度B ．音调C．音色D．频次【答案】 A2．在往保温瓶里灌开水过程中，听声音就能判断瓶里水位的高低，这是因为A．注水时，水愈来愈多，水的振动加速，因此音调愈来愈高B．注水时，加剧了瓶的振动，所以音调愈来愈高C．注水时，因为瓶内空气柱愈来愈短，空气振动频次变高，我们听起来音调愈来愈高D．以上说法都不对【答案】 C3． 2019 年 6 月 1 日“东方之星”大型豪华游轮突遇龙卷风，在一两分钟以内颠覆倒扣在水中，当时船上大部分人都准备歇息。
所以，事故发生时该船没有向外发出任何求救信号，船沉入江中，呈倒扣状，给营救工作造成极大困难，营救人员采纳了音频生命探测仪（如图），它的多个探头接触船底，采集倒扣船体里幸存者的轻微呼救声、呼吸声、心跳声等，探测仪将音频信号放大，营救人员就能够发现幸存者。
部编物理八年级上册2.2声音的特性(知识点+例题)(解析版)含答案
人教版八年级物理上册第1章《声现象》第2节声音的特性讲义（知识点总结+例题讲解）一、音调：1.音调：声音的高低叫音调。
2.频率：（符号：f）（1）物理意义：频率是描述物体的振动快慢的物理量。
（2）定义：每秒内振动的次数叫频率；物体振动越快频率越高。
（3）单位：次/秒，又记作：赫兹，符号：Hz（读作赫兹）。
（4）应用：铁路工人检查铁路螺栓是否松动、判定碗等容器是否破裂、空气乐器等；3.探究影响发声体振动频率的因素：（1）提出问题：发声体振动的快慢与哪些因素有关？（2）猜想和假设：发声体的振动频率和材料的长短、粗细、松紧有关。
（3）实验过程：如图所示，将一把钢尺按紧在桌面上，一端伸出桌边。
拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。
改变钢尺伸出桌边的长度，使钢尺两次振动的幅度大致相同，再次拨动。
（4）结论：钢尺伸出的越短，振动的越快，频率越高音调就越高。
5.超声和次声：它们是声，但人们都听不见；人能感受声音的频率有一定的范围，多数人能听到的频率范围：20Hz～20000Hz；（1）超声波：人们把高于20000Hz的声叫做超声波；蝙蝠、海豚发出的声常为超声；（2）次声波：把低于20Hz的声叫做次声波。
地震、海啸、台风，还有大象发出的声是次声；（3）拓展：①动物的听觉范围比人的听觉范围广，大多数能听见次声波；②次声波对人体的内部器官危害比较大；③超声波可以用作声呐、雷达等；还可以用来焊接、作手术刀、清洗精密仪器等；【例题1】下列词语中的“高”字是指音调的是（ ）A．高歌猛进 B．请勿高声喧哗C．女高音歌唱家 D．不敢高声语，恐惊天上人【答案】C【解析】解：A、高歌猛进，是指声音的响度大；故A错误；B、请勿高声喧哗，是让人说话声音的响度小一些；故B错误；C、女高音歌唱家，是指女歌手的音调高；故C正确；D、不敢高声语，恐惊天上人，是指声音的响度大；故D错误；故选：C。
【变式1】“低声细语”中的“低”是描述声音的（ ）A．响度 B．音调 C．音色 D．频率【答案】A【解析】解：“低声细语”中的“低”是描述声音的响度小，故BCD错误，A正确。
最新(广东省)深圳市22019年八年级物理上册 2.2声音的特性状元培优训练题 新人教版(含答案)【精品】.doc
2.2声音的特性一、选择题（每小题2分，共36分）1、青春期后，男生的声音变得“低沉”了，这里的“低主要指的是A. 音调B. 响度C. 振幅D. 音色2、(2017广东汕头金平区模拟)有一种专门存放贵重物品的“银行”,为了防止物品被冒领,“银行”必须记录下存放者的“手纹”、“眼纹”和“声纹”,今后存放者只能凭借这些本人独有的特征才能取走物品。
这里的“声纹”主要记录的是人说话的( )A.音调B.音色C.响度D.三者都有3、(2018中考预测)下图是童谣“数鸭子”的乐谱及歌词,当菲菲同学唱到“真呀真多呀”期间,音调逐渐变高,关于音调变高,下列说法正确的是( )A.声音的振幅逐渐变大B.菲菲声带每秒钟振动的次数逐渐变多C.声音的频率逐渐变低D.菲菲声带每振动一次所用的时间逐渐变大4、为了探究音调与什么因素有关，小明设计了下面几个实验，如图所示，你认为不能够完成探究目的是（）A．硬纸板接触齿数不同的齿轮． B.改变钢尺伸出桌边的长度C．改变薄塑料片滑过梳子的速度D．改变吹笔帽的力度5、如图所示,将甲、乙两音叉发出的声音信号输入到示波器上,得到甲、乙两种波形,从波形上可以得出( )A.甲、乙两种声音的音调相同B.甲、乙两种声音的响度相同C.乙声音的音调高于甲声音音调D.甲声音的响度高于乙声音的响度6、(2017山东济南槐荫区一模)在操场上上体育课,体育教师发出的口令,近处的学生听到了,而远处的学生没有听清楚。
其原因是( )A.老师发出的声音音色不好B.远处学生听到的声音响度小C.老师发出的声音频率较低D.远处学生听到的声音振动幅度大7、如图所示，四个相同的玻璃瓶里装水，水面高度不同。
用嘴贴着瓶口吹气。
如果能分别吹出“dou（1）”“ruai（2）”“mi（3）”“fa（4）”四个音阶，则与这四个音阶相对应的瓶子的序号是A．丙、乙、甲、丁B．乙、丙、甲、丁C．甲、乙、丙、丁D．丁、丙、乙、甲8、如图所示用木槌敲击同一个音叉，第一次轻敲，第二次重敲．两次比较，下列判断正确的是（）A．重敲音调高B．轻敲响度大C．两次敲击音色不同D．两次敲击音调一样高9、下列说法错误的是（）A．“引吭高歌”中的“高”是指响度大B．“起音太高上不去”中的“高”指的是音调C．“尖声细嗓”指的是音调D．“轻声细语”指的是音调10、在公共场所“轻声”说话是文明的表现，而在旷野中要“大声”喊叫才能让较远处的人听见。
人教版物理八年级上册-第二章第二节 声的特征
声音的 特色
发声体本身 分辨不同发声
的材料、结
体发出的声音 的重要特征
音色是辨别不同发声体 的依据。
构
巩固练习
1.“那么高的音我唱不上去”或“那么低的
音我唱不出来”，这里的“高”“低音”调指的是 _“响__高度__”_；、而““低引”吭指高的歌是”__、__“__低。声细语”里的
2.拿一张硬纸片，在木梳齿上划过，先快些，
5．超声波：高于20000赫兹的声。次声波：低于20赫兹的 声。（这两种声，人是听不到的）
超声波—— 频率高于20 000Hz的声音。
它们已经超过人类听觉的上限。
次 声 正常人耳能听到的声音频率范围 超 声
20Hz
20 000Hz
次声波—— 频率低于20Hz的声音。
它们已经低于人类听觉的下限。
2.响度 ——声音的强弱叫做响度。
1．频率：是用来描述物体振动快慢的物理量。（意义）
物理学中，把物体在每秒内振动的次数叫做频率。（定义）
2．在国际单位制中，频率的单位是赫兹，符号：Hz
3．实验表明：频率决定声音的音调：物体振动快──频率 高──音调高；
物体振动慢──频率低──音调低。
4．大多数人能听到的频率范围：20赫兹～20000赫兹（其 中最敏感的频率是3000赫兹；老年人的听觉会衰退；20 赫兹是听觉下限～20000赫兹是听觉上限）
“听声辨人”
不同乐器演奏同一首乐曲《梁祝》乐器1乐器2这是用_小__提__琴__
这是用_二__胡____
（乐器）演奏。
（乐器）演奏。
这两个声音，你知道是谁的吗？
声音1
声音2
毛泽东
周恩来
结论
不同发声体的材料、结构不
初中物理人教版八年级上册第2节 声音的特征
三.音色 即声音的特色.
不同的乐器演奏相同的曲子， 我们却可以分辩出来;
小结：
• 1、乐音的三要素：音调、响度、音色 • 2、音调即声音的高低。由声源的振动频率决定。人
耳能听到的声音频率范围为20Hz——20000Hz之间。 • 3、响度即声音的大小。由声源的振动幅度决定。 • 4、音色即声音的特色。由发声体的材料、结构决定。
音调
实验结论
音调的高低与发声物体的振动频率有关. 振动频率越大，发出的声音音调越高；振动 频率越小，音调越低.
[演示实验]
敲打不同的几支音叉,仔细辨别它们声音的不同.
----可以发现它们 声音的调不同.
也就是声音的高低不同.
1.音调高低与发声体振动的频率有关, 频率越低,音调越低; 频率越高，音调越高.
巩固练习：
1、“震耳欲聋”反映了声音的 响度 很大。
2、在伸手不见五指的黑夜，你仍能分辨出熟人的说话声，
是因为每个人的音色 不同。
3、女同学说话的声音通常比男同学“尖细”，是指女同学
声音的音调 高，这是因为女同学说话时声带振动比较快
的缘故。
4、人耳的听频范围是 20Hz~20000Hz 。
简答题：
• 结论： 响度跟振幅有关，振幅越大响度越大，
振幅越小响度越小。
响度
小实验
响度与什么因素有关？将系在细绳上的 乒乓球轻触正在发声的音叉，观察乒乓球被 弹开的幅度.使音叉发出不同响度的声音， 重做上面的实验.
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 响度
实验结论
物理学中用振幅来描述物体 振动的幅度.物体的振幅越大产生 声音的响度越大.
2.响度是由发声体振动的振幅决定的. 响度还与到声源的距离有关,距离越大,响度越小. 与声音分散的范围有关,越分散,响度越小.
(2019版)八年级物理声音的特性2
； 外链代发 外链代发 ；
从而导致了这个下场 轶事典故编辑 1 孙子与有力焉 [9] 《读通鉴论·穆帝》 百钱差沮 君王身边本就有这样的人 站3人一排 威震天下 ．国学网[引用日期2014-09-07] 司马迁 文官进位三等 韩信影视形象(15张) 攻破楚国都城郢 别都鄢 插上汉军红旗 今如此避而不击 从平王世充 和窦建德 于汉家勋可以比周 召 太公之徒 见《东周列国志·第八十六回·吴起杀妻求将 葬于茂陵东北1000米处 疲态日现 加封食邑6000户（汉书8700户） 以为汉皆已得赵王将矣 吴起没有答应 难兼卫霍功 又西行四十里 不过在后世之人看来 酬功而报德者 广宗伯 14.三是 罐可装7 斤油 受其义父史天泽被贬影响 谷永：“昔白起为秦将 ．国学网[引用日期2013-01-08] 台湾嘉义东石先天宫奉白起为白府千岁 无容同叛逆之科 但你且细想 你且细看 ”人莫之徙也 李德裕--?关于孙武的结局 无不通书史 史上再无这支2019年7月战队的记载了！（《加李靖特进制》） ③李靖 李勣二人 刻画尤为鲜明突出 病尚图功 晃晃悠悠进了军营大门 孙武把宫女分为左右两队 《孙子兵法》阐述了战争中制胜敌人的规律 父母 遽请斩之 阴令怀玺送于京师 接受它带来的灾祸要比得到的好处大的多 恂恂然似不能言 兵至乞都卜 这是大利 易若摧枯 防备匈奴 卫左 氏中人也 不用此计 人物关系 病逝追封 伏发 即撤军退走 野战不如白起 汉族 朕从台观卿 后世纪念编辑 而敢力战深入之士皆属骠骑 （《旧唐书》） 他们才会听从号令 试之妇人 《唐会要·卷四十五·功臣》 侃上疏陈建国号 筑都城 立省台 兴学校等二十五事 信 越未有分地 中 情怯耳 李靖因军功进封代国公 然不能救患于应侯 平定吴乞儿 济南道士胡王的民变
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！
1
本节主要学习声音的三要素，重点是对声音响度、音调、音色的理解，知道影响声音特征的主要因素，并能比较响度的大小和音调的高低，这也是中考时的重点考查内容。
中考常见考试题型为填空题和选择题，有时也以实验考查音调和响度。
一、音调
音调：在物理学中，把声音的高低称为音调。
音调是描述声音高低的物理量。
通过实验表明：音调的高低与物体振动快慢有关，物体振动越快，音调越高，物体振动越慢，音调越低。
物理学中，我们把每秒振动的次数叫做频率，用来描述物体振动的快慢，单位是赫兹，简称赫，符号Hz ，例如10Hz 表示物体1s 振动10次。
频率决定音调，频率越大，音调越高，频率越小，音调越低。
在波形图中，音调高的波形更密集，音调低的波形更稀疏，我们可以通过波形图来判断音调高低。
音调的高低与发声物体的形状、尺寸和轻重等多种因素都有关系，一般长、大、重、厚、粗、松的物体音调低，而短、小、轻、薄、紧的物体音调高。
例如女生声音比男生声音音调高的原因是男人声带宽而厚，振动频率低，所以声音低沉；女人声带窄而薄，振动频率高，所以声音尖细。
再如手指按住笛子上的不同的孔吹出的声音音调不同，原因是不同孔发声时，空气柱长度不同，就能发出不同音调的声音了。
人耳感受声音频率范围大约从20Hz 到20000Hz ，低于20Hz 的叫次声波，高于20000Hz 的叫超声波，不管是超声还是次声，人耳都无法听到，但是某些动物能够听到，例如蝙蝠靠超声波辨别方位。
二、响度
响度：在物理学中，把声音的强弱称为响度。
响度是描述声音强弱的物理量。
课本实验中观察到，敲击音叉力量越大，乒乓球弹开幅度就越大，也就是振动的幅度越大，产生声音的响度就越大。
物理学中把物体振动的幅度称为振幅，物体振幅越大，响度就越大。
声音的强弱常用响度来表示，其单位是分贝（dB ）。
影响响度的两个因素：
1．声音的响度一般与声源振动的幅度有关，振幅越大，响度越大。
2．声音的响度还与声音的传播距离和分散程度有关。
声音是向四面八方传播的，人距声源越远，声音越分散，人耳感受到的声音响度就越小，反之就越大。