七年级生物绿色植物生长需要水和无机盐
苏教版生物-七年级上册第3单元第5章绿色植物的一生5.3植物生长需要水和无机盐学案苏教版
第三节植物生长需要水和无机盐一、学习目标1.说明植物细胞吸水和失水的原因。
2.说出根尖吸水的主要部位及其原因。
3.举例说明植物生长需要的主要无机盐及其作用。
4.通过实验操作培养科学探究和实事求是的良好习惯。
二、重难点分析重点1.说明植物细胞吸水和失水的原因。
2.说出根尖吸水的主要部位及其原因。
3.举例说明植物生长需要的主要无机盐及其作用。
难点1.说明植物细胞吸水和失水的原因。
2.举例说明植物生长需要的主要无机盐及其作用。
三、学习过程（一）预习导学知识点一：植物生长需要水1.水对植物体的作用：水是植物细胞的_______成分，植物的_______作用、_______作用等生命活动都需要水的参与，水还有助于维持植物体的_______。
2.不同的植物需水量_______，同一植物的不同生长发育时期，需水量也有很大差异。
3.根是陆生植物吸水的主要器官，根吸水的主要部位是根尖，在根尖中，_______的根毛扩大了根的吸水_______，_______区的吸水能力最强。
4.当周围水溶液的浓度小于细胞液浓度时，细胞就_______水；当周围水溶液的浓度大于细胞液浓度时，细胞就会_______水。
一般情况下，根毛细胞液的浓度总是_______土壤溶液的浓度，因此根毛细胞能够从土壤中吸水。
答案：1.主要光合呼吸姿态2.不同3.根尖成熟区面积成熟4.吸失大于知识点二：植物生长需要无机盐1.在探究“含氮的无机盐对植物生长影响”的实验中，一株植物只浇自来水，另一株植物浇的水中还施加_______，此实验说明了_____________________。
2.无机盐对植物生长有不同的作用，例如_______肥能促进细胞的分裂和生长，使枝叶长得繁茂；_______肥能促进幼苗的生长发育、花的开放、果实和种子的成熟；_______肥能促进糖类的形成和运输，使茎秆健壮。
答案：1.含氮的无机盐植物生长需要含氮的无机盐2.氮磷钾（二）合作探究1.俗话说“有收无收在于水，收多收少在于肥”，是不是农作物施肥越多长得越壮？答案：植物的根毛不仅可以从土壤中吸收水分，还能吸收溶解在水中的无机盐，外界溶液的浓度能够影响根细胞吸水。
苏科版生物-七年级上册3.4.2绿色植物的生长需要水和无机盐(第1课时)教案
第2节绿色植物的生长需要水和无机盐（第1课时）一、教学目标（一）知识目标：（１）说明绿色植物的生活需要水和无机盐。
（２）了解植物根吸收水分和无机盐的原理和过程。
（二）能力目标：培养学生的观察和实验能力，通过设计对照实验的方法，培养学生实事求是的科学态度。
（三）情感态度与价值观目标：参与实验和探究活动的设计与操作，形成科学的思维方式。
二、教学重难点重点：通过实验和观察，说明绿色植物的生活需要水和无机盐。
难点：细胞吸水和失水的原理。
三、课时安排2课时四、教学过程（一）情境导入展示诗词：根到九泉无曲处，此心惟有蛰龙知。
---—苏轼咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
——郑板桥植物的根为什么要深深地扎入土壤之中？植物究竟想从土壤中获得什么呢？学生思考，回答问题（二）学习新课一、来自土壤中的养料植物没有土壤可以生长吗？观察书上的图片后回答。
师：出示无土栽培的演示实验，师生共同得出结论。
生：仔细观察植物的生长情况，找出三种培养液与植物生长情况的关系。
3、请同学们检验一下土壤中有没有无机盐。
探究活动4、你认为无土栽培成功的原因是什么？分析原因，回答问题。
师：提供给学生四盆植物，分别培养在完全培养液、缺氮培养液、缺磷培养液、缺钾培养液中，了解无机盐对植物生长的重要性。
学：仔细观察植物的生长情况，找出四种培养液与植物生长情况的关系。
二、无机盐对植物生长发育的作用师：那么无机盐对植物的生长发育到底有什么作用呢？师：植物生活中需要多种无机盐，其中需要量最大的是含氮、含磷、含钾的无机盐。
这三类无机盐在植物生活中各有不同的作用。
师：由于这三种无机盐在植物生命活动中具有重要作用，我们往往把氮、磷、钾称为植物营养的“三要素”。
植物的生活中还需要其他的许多种无机盐。
其中，对有些无机盐的需要量十分微小，但它们在植物生活中却同样起着十分重要的作用。
例如，缺乏含硼的无机盐，油菜只开花而不结实；缺乏含铁的无机盐，果树就会得黄叶病；缺乏含钼的无机盐，豆科植物的根瘤就不能固定空气中的氮。
初一生物绿色植物的生长需要水和无机盐试题
初一生物绿色植物的生长需要水和无机盐试题1.我国东北的黑土地里种植的马铃薯块大、质优、淀粉含量高，这说明黑土中含有充足的（）A．含氮无机盐B．含磷无机盐C．含钾无机盐D．含铁无机盐【答案】C【解析】A．含氮无机盐是构成蛋白质的主要成分，对茎叶的生长和果实的发育有重要作用，是与产量最密切的营养元素，故A不符合题意。
B．含磷无机盐能够促进花芽分化，提早开花结果，促进幼苗根系生长和改善果实品质，故B不符合题意。
C．含钾无机盐能促进植株茎秆健壮，改善果实品质，增强植株抗寒能力，提高果实的糖分和维生素C的含量，东北黑土地里种植的马铃薯块大、质优、淀粉含量高，说明黑土中含有充足的含钾无机盐，故C符合题意。
D．含铁无机盐，与植物的生长关系不大，故D不符合题意；【考点】本题考查植物的生长需要多种无机盐，意在考查考生理解所学含氮、含磷、含钾的无机盐知识的要点，把握知识含氮、含磷、含钾的无机盐间的内在联系的能力。
2.下图实验现象说明植物的生活需要A．水B．光C．氧气D．无机盐【答案】D【解析】植物的生长需要多种无机盐，无机盐必须溶解在水中植物才能吸收利用，植物需要量最大的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐，如图可知，甲蒸馏水中没有无机盐，因此幼苗生长不良，长得弱小发黄最矮，乙肥沃土壤浸出液，含有大量的无机盐，因此幼苗长得旺盛幼苗健壮且颜色鲜绿，由此证明，植物的生长需要多种无机盐，选D。
【考点】本题考查的是植物的生长需要水分和无机盐，解答此类题目的关键是熟记无机盐对植物的作用。
3.为了证明镁是大豆生长必需的无机盐，取两株生长状态相同的大豆幼苗，将其中一株培养在含镁的培养液中，另一株培养在什么环境中？（）A．纯净水中B．不含镁的培养液中C．不含镁的沙土中D．只含镁的水中【答案】B【解析】对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验，这种不同的条件就是实验变量，一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态。
七年级生物上册《植物生长需要水和无机盐》实验教案设计
本节课程设计的是七年级生物上册《植物生长需要水和无机盐》实验教案，旨在通过实践操作，让学生了解植物生长和生命活动所需的重要条件，同时培养学生的实验设计和操作能力。
一、教学目标1.知识目标：学生了解植物生长和生命活动所需的必要条件：水和无机盐。
2.能力目标：培养学生实验设计和操作的能力，提高科学实验的素养；帮助学生掌握实验中数据记录和分析的方法，提高学生探究问题和解决问题的能力。
3.情感目标：培养学生合作交流的能力，提高学生的实践操作兴趣和科学探究的积极性。
二、教学内容1.实验一：观察植物对水的生长影响2.实验二：观察植物对无机盐的生长影响三、教学过程实验一：1.实验目的：通过观察植物在不同水分条件下的生长情况，了解植物对水的依赖关系。
2.实验材料：小麦种子、砂土、小盆、水、喷壶、测量器等设备。
3.实验步骤：（1）将小麦种子用水浸泡6小时，然后把它拿出来。
（2）准备小盆和砂土，用砂土将小盆填满。
（3）在小盆中分别按照以下比例加入不同数量的水——5毫升、10毫升、15毫升和20毫升的水，每组5个小麦种子。
（4）将分别加有不同水量的小盆放到阳台上，注意保持每个盆的其他条件一致。
（5）每天用喷壶给每个盆中的小麦喷水，每隔一天记录小麦的生长状况、茁壮程度以及水平衡和营养情况。
4.实验结论：随着水量的增加，小麦的生长越发良好，茁壮成长。
实验二：1.实验目的：通过观察植物在有或无无机盐的条件下生长情况，了解植物对无机盐的依赖关系。
2.实验材料：小麦种子、砂土、无机盐水溶液、小盆、喷壶等设备3.实验步骤：（1）将小麦种子用水浸泡6小时，然后把它拿出来。
（2）准备好小盆和砂土，用砂土将小盆填满。
（3）在小盆中分别加入有无机盐水溶液的砂土，每组5个小麦，注意盆与盆之间不能混淆。
（4）将分别加有无机盐水溶液的盆放在一个能够让小麦生长的环境下，每隔一天记录小麦的生长状况，茁壮程度和生命活动等。
4.实验结论：在无机盐水溶液中生长的小麦得到了更好的生长，生长更健康，茁壮成长。
第2节绿色植物的生长需要水和无机盐(教学设计)
第2节绿色植物的生长需要水和无机盐一、教学目标知识目标1、结合实验观察和分析，学生能说明绿色植物的生活需要水和无机盐。
2、合上课本，学生能描绘根尖的结构，说出根吸收水分和无机盐的主要部位。
3、综合探究实验和课本信息，学生能阐明根吸水和失水的原理及根吸收水分过程。
水平目标1、发展学生的观察、实验水平和小组合作的水平。
2、尝试探究实验，养成学生实事求是的科学态度。
情感态度与价值观目标1、参与实验设计和操作，养成严谨的科学态度，形成科学的思维方式。
2、使用所学知识解释生活中的现象（如烧苗，盐碱地为何不适合种庄稼等），激发学生的学习兴趣和成功的自豪感，渗透思想教育。
二、教学重点和难点教学重点尝试实验和观察，说明绿色植物的生活需要水和无机盐。
根尖的结构、根吸收水和无机盐的主要部位以及根吸收水分的原理和过程。
教学难点尝试实验和观察，说明绿色植物的生活需要水和无机盐。
根对水分吸收的原理，根尖的结构。
三、教学准备教师准备：1、制作多媒体课件；2、实验用具：有刻度的烧杯、玻棒、刀片、尺、放大镜、培养皿、载玻片、木制试管夹、滴管、酒精灯、火柴、清水、浓盐水、萝卜条、食盐、发芽的小麦种子等。
学生准备：上课前一星期指导学生把三株大小相似的青菜分别放入蒸馏水、土壤浸出液、无土栽培液中培养，给予光照并即时补充培养液。
布置学生查找无土栽培的资料。
课时安排：2课时。
第1课时，来自土壤中的养料。
第2 课时，植物对水分和无机盐的吸收。
四、教学设计植物没有土壤能够生长吗？请同学们观察：（展示PPT）水槽里的植物离开了土壤为什么也能枝繁叶茂,硕果累累? 让我们来实行实验探究1、组织学生分组实验探究：⑴、观察课前准备的分别培养在蒸馏水、土壤浸出液、无土栽培营养液中的三株大小相似的青菜，它们的生长情况如何？三株青菜出现生长差异的原因是什么？（展示PPT）⑵、促动植物生长的是什么物质？我们能够做进一步的检验。
指导学生阅读课本P97页实验方法并实行实验。
初一生物学第四章生物的营养第一节绿色植物的生活需要水和无机盐细胞的吸水和失水教案
梳理重要知识点。
检测与评价
课堂检测。
课堂反馈，巩固提升。
实验结果：萝卜片在清水中体积较实验前变大，不能完全回置于A处的空隙中，用手指碰触发现变得很硬挺，几乎不能弯曲；在盐水中体积缩小，不能填满原来的空隙，变得很柔软；而新鲜的萝卜片的柔韧度则相对居中。
二、呈现资料1：盐碱地里飘稻香。“海水稻”能在6‰盐度的咸水灌溉条件下正常生长结实。
修正假设2：外界溶液的浓度大，植物细胞失水，外界溶液浓度小，植物吸水。
修正假设3：植物细胞在细胞液浓度低于外界浓度时会失去液泡中的水分，而在细胞液浓度高于外界浓度时，会吸收水分进入液泡中。
通过直接呈现学生预实验图片，搭建支架，提升学生的观察和语言表达能力。
通过创新实验，使得实验操作便捷，学生参与度高，只需要2~3分钟即可呈现结果，且现象明显。
引入海水稻和红树林的例子，创设矛盾。进一步激发学生的深入思考，从而得出正确的假设。
通过细胞显微照片直观呈现水分得失与细胞液有关。
联系生活
以下生活中的现象，请用本节课所学知识加以解释。
1．农民伯伯得知要有阵雨来临，于是忙着到地里施肥，然而阵雨却与农田“擦身而过”，菜农开始万分着急，这是为什么？
2．农谚“让树喝好，而不是喝饱”如何理解？
补充生活小常识，联系所学知识，学以致用。
课堂小结
如何验证假设？
萝卜片复位实验（设置多个盐浓度梯度）：
实验结果：萝卜片在0.5%的盐水中也失水了，在1.0%的盐水中不吸水也不失水。
呈现资料2：红树林
设疑：如何界定外界溶液浓度的大小呢？与什么标准进行比较？
课时6 绿色植物的生活需要水和无机盐 考点梳理
课时6 绿色植物的生活需要水和无机盐任务清单：背诵并理解七上4.2、18.1所有知识点后独立完成知识点默写。
（浏览课本内容一遍，熟悉图形）4.2绿色植物的生长需要水和无机盐一、无土栽培（和土壤溶液成分相似）1.概念将水和各种不同比例的无机盐配制成植物培养液，用来栽培植物。
2.优点①节省土地，培养出高品质植物。
②避免污染、害虫等危害。
二、水作用：①参与光合②植物体重要组成成分③维持植物体一定的姿态。
注意：不同植物以及同一植物的不同生长时期，对水的需求量不同。
所以要适时、适量灌溉。
三、无机盐1.植物需要量最大的是含氮、磷、钾的无机盐，还需要含铁、硼的微量元素。
2.植物缺无机盐记忆口诀：叶茎紫红，缺磷肥；叶黄缓慢，缺氮肥；叶边干枯，缺钾肥；叶片白化是缺铁；花而不实是缺硼。
四、根的作用：①固着植物体;②吸收水分和无机盐;③储存和繁殖。
五、细胞失水与吸水1.细胞内溶液浓度大于外界溶液浓度（土壤），细胞吸水。
2.细胞内溶液浓度小于外界溶液浓度（土壤），细胞失水。
六、根的结构1植物需要的水和无机盐是通过根从土壤中吸收来的。
通常，根毛细胞内溶液浓度大于土壤溶液浓度。
2.根尖是从植物根最尖端到生长着根毛区域，从下到上依次是根冠、分生区、伸长区和成熟区四部分。
2.根冠具有保护作用；分生区细胞分裂能力强；伸长区迅速伸长，生长最快；成熟区有大量根毛，是根尖吸收水和无机盐的主要部位。
根毛增加了根部与土壤的接触面积。
3.水分运输路线：土壤溶液→根毛细胞→根内导管→茎中导管→叶中导管→植物体各处。
4.施肥过多，土壤溶液浓度大，细胞失水，出现“烧苗”现象。
盐碱地植物难以成活，因为细胞失水。
5.为使萎蔫蔬菜看起来新鲜，可以撒点清水，因为细胞吸水，与此类似泡干木耳。
糖拌西红柿出水，因为细胞失水，与此类似盐拌菜。
18.1绿色植物与生物圈的水循环1、蒸腾作用：水分以气体的状态从植物体内散发到植物体外的过程。
蒸腾作用主要器官是叶，叶柄、幼嫩茎也少量进行。
4.2绿色植物的生长需要水和无机盐(第一课时)
一、分析无土栽培成功的原因
实验步骤：
• 1、把3株大小相似的植株，分别放入土壤 浸出液、无土栽培营养液和蒸馏水中培养。 培养过程中，给予光照并及时补充培养液。 一星期后观察它们的生长情况。
思考：如何配置土壤浸出液？
ห้องสมุดไป่ตู้
实验步骤：
• 2、将三块载玻片编号为A、B、C. • 3、用滴管在载玻片的中央分别滴一滴A（土 壤浸出液）、B（无土栽培培养液）、C（蒸 馏水）溶液。把载玻片放在空气流通处，让 水分蒸干。 • 4、当水分蒸发干后，观察载玻片上有什么 现象。
结晶物质是什么？
以上实验说明了植物的 生长需要什么？
答：说明了植物的生长需 要水分和无机盐。
那么什么是无土栽培呢？此种栽培有 哪些好处呢？请同学们阅读课本103页内 容，回答此题。
答：无土栽培就是人们根据植物生长所需要 的无机盐种类和数量的不同，用水和各种不同 比例的无机盐配制成植物培养液来栽培植物。 好处有（1）节省土地；（2）能培养出高品 质的、符合人类需要的植物；（3）有利于植物 防止污染、害虫等的危害。
1、进行植物的无土栽培能获得成功，其主要的原因是植物能 够从营养液里获得足够的（ ）
A、水分和氧气
C、水分和无机物
B、水分和有机物
D、氧气和无机盐
答：（C）
2、无机盐对植物的生长发育有着极其重要的作用。植物 生长需要量最大的3种无机盐是（ ）
A、含氮、磷、钾的无机盐 B、含钙、铁、钾的无机盐
C、含氮、镁、锌的无机盐 D、含钙、磷、硼的无机盐
二、无机盐对植物生长发育的作用
病因：
缺氮肥 症状：
生长缓慢，叶色发 黄，甚至早熟早衰
二、无机盐对植物生长发育的作用