小学第三册课外颂读与阅览教学设计
小学的阅览课教案模板范文
一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）培养学生阅读的兴趣和习惯，提高阅读理解能力。
（2）掌握阅读的基本方法，如浏览、精读、略读等。
（3）学会从阅读材料中获取信息，提高信息处理能力。
2. 过程与方法目标：（1）通过合作学习，提高学生的沟通能力和团队协作能力。
（2）通过问题引导，激发学生的思考和探索欲望。
（3）通过实践活动，提高学生的动手操作能力和创新意识。
3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生热爱阅读、尊重知识的良好品质。
（2）培养学生独立思考、勇于探索的精神。
（3）增强学生的社会责任感和使命感。
二、教学重难点1. 教学重点：阅读方法、信息获取与处理能力。
2. 教学难点：合作学习、问题引导、实践活动。
三、教学准备1. 教师准备：阅读教材、多媒体课件、相关辅助材料。
2. 学生准备：预习教材、准备阅读材料。
四、教学过程（一）导入1. 播放一段与阅读相关的视频，激发学生兴趣。
2. 提问：你们喜欢阅读吗？为什么？（二）新课导入1. 介绍阅读的重要性，引导学生认识阅读的价值。
2. 讲解阅读的基本方法，如浏览、精读、略读等。
（三）阅读实践1. 学生分组，每组选择一篇阅读材料。
2. 学生独立阅读，完成阅读任务。
3. 各小组分享阅读成果，教师点评。
（四）问题引导1. 教师提出问题，引导学生思考。
2. 学生分组讨论，寻找答案。
3. 各小组分享讨论结果，教师点评。
（五）实践活动1. 学生根据阅读内容，进行相关实践活动。
2. 学生展示实践活动成果，教师点评。
（六）总结与反思1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点。
2. 学生反思自己的阅读过程，分享心得体会。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生的参与程度、合作意识、问题解决能力等。
2. 阅读任务完成情况：检查学生的阅读笔记、问题解答、实践活动成果等。
3. 课后作业：观察学生的阅读习惯、阅读量、阅读质量等。
六、教学反思1. 教师反思教学效果，针对教学重难点进行调整。
三下课外阅读教学设计
三下课外阅读教学设计教学设计：三下课外阅读一、教学目标通过三下课外阅读的教学，使学生能够：1. 提高阅读理解能力，包括阅读速度和准确性；2. 培养学生的阅读兴趣和阅读习惯；3. 增加学生的知识储备，拓宽他们的视野；4. 锻炼学生的思辨能力和批判思维。
二、教学内容三下课外阅读教学设计包括但不限于以下内容：1. 选读优秀文学作品。
通过阅读名著、经典文学作品，培养学生的审美情趣和文学素养。
2. 阅读报纸和杂志。
引导学生关注时事热点，培养他们的社会意识和批判能力。
3. 探究科普读物。
通过阅读科普读物，让学生了解科学知识，培养他们的科学素养。
4. 阅读网络文章。
教导学生辨析网络信息的真伪，提高他们的媒体素养。
三、教学步骤及方法1. 前期准备：教师选择相关阅读材料，并准备相关习题和辅助教具。
2. 导入：教师可通过展示精彩的书摘或介绍引人入胜的故事开启课堂，激发学生的阅读兴趣。
3. 阅读活动：学生根据教师布置的任务，阅读指定的文章或篇章，并进行分析、理解和归纳。
教师可以设置不同层次的阅读任务，以满足不同学生的阅读需求。
4. 课堂讨论：学生分组或整体进行讨论，分享各自的阅读心得和观点。
教师引导学生学会用自己的语言表达自己的观点，锻炼他们的口头表达能力。
5. 提供反馈：教师对学生的阅读活动进行评价，并及时给予反馈。
可以采用口头评价、写作评价、同学互评等方式。
6. 拓展延伸：教师可以根据学生的阅读水平和兴趣，推荐更多相关的阅读材料，并鼓励学生自主阅读。
四、教学评价1. 学生的参与度。
观察学生在课堂中的主动性和积极性，包括听讲、回答问题、思考等。
2. 学生的阅读量和质量。
检查学生的阅读记录和阅读反馈，评估他们的阅读进展和理解能力。
3. 学生的表达能力。
观察学生在课堂讨论中的发言情况和表达能力，评估他们的口头表达能力和思维逻辑能力。
五、教学反思与改进根据学生的实际情况和教学效果，及时进行反思与改进。
可以从选材上进行调整，更加符合学生的兴趣和需要；也可以从教学方法上进行创新，以提升学生的学习效果和参与度。
小学语文第三册第十单元教案：阅读名著和文艺作品
小学语文第三册第十单元教案：阅读名著和文艺作品在小学三年级的语文教学中，阅读名著和文艺作品是非常重要的一个环节。
通过阅读名著和文艺作品，可以培养学生良好的阅读习惯，提高学生的语言运用能力，拓宽学生的知识面和阅读眼界。
本篇文章将分享小学语文第三册第十单元的教案，以供大家参考和借鉴。
一、教学目标1，通过阅读名著和文艺作品，培养学生良好的阅读习惯，提高学生的语言运用能力。
2，引导学生用心品读名著和文艺作品，从中汲取知识、积累经验和提升自我。
3，提高学生的文学素养，让学生感受到不同作品中所蕴含的文化、历史和人性价值。
二、教学重点和难点1，提高学生的文学素养，让学生感受到不同作品中所蕴含的文化、历史和人性价值。
2，引导学生用心品读名著和文艺作品，从中汲取知识、积累经验和提升自我。
三、教学过程1，导入通过引入一些名著和文艺作品的内容，让学生了解这些名著和文艺作品，调动学生的学习兴趣。
2，学习名著和文艺作品的方法引导学生用心品读名著和文艺作品，让学生从作品中汲取知识、积累经验和提升自我。
教师可以采用课文导读、朗读、分析等方式，让学生更好的理解和领会作品内涵。
3，阅读名著和文艺作品教师可以选择一些经典的名著和文艺作品，让学生集中时间去阅读。
在阅读过程中，学生可以自主思考，理解其中的文化、历史和人性价值。
4，讨论和评价在阅读结束后，教师可以让学生进行讨论和评价，加深对作品的了解和认识。
可以让学生谈谈自己的感想、思考，或者组织学生进行小组讨论，分享自己的理解和看法。
5，绘画、写作和表演等活动为了更好地加深学生对作品的理解和认识，教师可以组织学生进行绘画、写作和表演等活动。
让学生通过这些活动表达对作品的感悟，增强学生的表达能力和创作能力。
四、教学反思通过本次阅读名著和文艺作品的教学活动，我们可以看到学生对不同作品的理解和感悟，也能够看到学生审美能力和文学素养的提高。
但是，在教学过程中也有一些不足之处，例如学生的口头表达能力和阅读兴趣的培养还需要加强。
第3单元课外古诗词诵读(教案)
- 诗词意境的把握：感悟古诗词中的意象和意境，例如《登鹳雀楼》中“千里江陵一日还”的壮阔景象。
- 文化背景的融合：了解诗词创作的时代背景，理解诗人的生平经历对其创作的影响。
2. 教学难点
- 古汉语词汇的掌握：古诗词中的一些字词用法与现代汉语不同，如“床前明月光”中的“床”指的是井栏，而非现代的家具。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1. 讨论主题：学生将围绕“古诗词在现代生活中的意义”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法。
2. 引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现古诗词的当代价值，并启发他们如何将古诗词中的美和智慧应用到生活中。
3. 成果分享：每个小组将分享他们的讨论成果，这些成果将促进全班同学对古诗词的深入理解和应用。
- 诗词修辞手法的理解：例如《江雪》中的隐喻、象征等修辞手法的运用，需要学生具备较高的理解能力。
- 情感体验的深入：学生年龄较小，生活经验有限，难以深入体会诗人的复杂情感，如《寻隐者不遇》中的失落与惆怅。
- 诗词背景知识的拓展：学生对历史文化的了解有限，对诗词背后的故事和时代背景需要教师进行详细的讲解。
第3单元 课外古诗词诵读(教案)
一、教学内容
第3单元 课外古诗词诵读
1. 《静夜思》——李白
2. 《寻隐者不遇》——贾岛
3. 《登鹳雀楼》——王之涣
4. 《江雪》——柳宗元
二、核心素养目标
1. 提高学生对古诗词的鉴赏能力，培养文学素养，感受古人的审美情趣。
2. 增强学生对古汉语词汇、句式的理解，提高语言运用能力。
- 自主学习与思考：指导学生如何利用工具书和资源进行自主学习，培养其独立思考和分析问题的能力。
小学课外阅读教学设计优秀4篇
小学课外阅读教学设计优秀4篇小学课外阅读汇报课教学设计篇一课外阅读汇报课教学设计课外阅读汇报课-教学设计执教者：土左民中附小赵海龙课外阅读汇报课教学设计课外阅读汇报课教学设计教学目标：1、了解同学所读书籍，促进学生间的读物交流。
2、能有条理地叙述所读书中的部分内容，并将积累的好词句进行展示，训练学生口头表达的能力。
3、通过课堂教学让学生感受到读书的快乐，激发读书的兴趣，扩大学生的知识面。
4、进一步通过阅读丰富语言积累，巩固阅读方法，提高课外阅读的能力，培养读书做笔记的良好习惯。
教学重难点：有条例地叙述书中内容及积累的优美词句，帮助学生养成良好的阅读习惯。
课前准备：教学课件，读书笔记，课外读物。
活动过程：一、开场白同学们，我们每周一期的课外阅读汇报课又和大家如期见面了，也又到了我们尽情展示课外读书成果的时候了。
下面，就让我们再次走进文学的殿堂，去感受文学作品的无尽情思。
让我们再次徜徉在文学作品的长河中，再次感受博大精深的中华文化。
我宣布，土左民中附小六年级4班课外阅读成果汇报课现在开始！首先让我们再次朗读《劝学诗》。
课外阅读汇报课教学设计再来了解一下汇报要求（结合展台出示，主持人朗读。
）下面，就把你在什么时候读了什么书，有何收获来汇报给同学们吧！二、汇报环节（按照汇报内容进行分类）（一）古诗朗诵（另加古诗品析：为什么要积累这首诗。
）（二）好书推荐（重点汇报推荐书籍的内容，从而激发其他同学的阅读兴趣。
）（三）好词句积累展示（将汇报内容进行展台展示，领读。
并用其中的几个词语造句。
）（四）名人故事（鼓励脱离读书笔记进行介绍。
）（五）积累的其他方内容。
三、教师总结四、主持人宣布活动结束今天还没来得及汇报的同学，请做好充分准备，让我们期待下次阅读汇报课的到来。
小学课外阅读指导教学设计篇二小学课外阅读指导教学设计蠡县第三实验小学耿红红教学目的：1.激发学生阅读兴趣，交流阅读感受，培养学生课外阅读的习惯。
2.通过阅读描写春天、赞美春天的文章，感受语言文字的美，积累语言，培养学生热爱大自然的思想感情。
人教版(2017新版)语文第三单元《课外古诗词诵读》教案
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，讨论古诗词在实际生活中的应用。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，演示古诗词的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作结果。
（四）学生小组讨论（10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“古诗词在实际生活中的应用”这一主题展开讨论，鼓励他们提出自己的观点和想法。
直接输出：
四、教学流程
（一）导入新课（5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《课外古诗词诵读》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否有过因看到某个景象而想起古诗词的经历？”这个问题与我们今天的学习内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家对古诗词的兴趣和好奇心，让我们一同探索古诗词的魅力。
-诗词的艺术特色：分析每首诗词的韵律、对仗、意象等，如《望岳》中杜甫运用雄浑的词汇和壮丽的意象描绘泰山，以及《春晓》中孟浩然细腻的春景描绘。
-诗词的诵读技巧：指导学生掌握正确的停顿、重音、语调等，以传达诗词的情感和节奏美。
-文学文涵。
1.《静夜思》：通过分析诗中的意象，让学生领悟诗人李白在异乡思念家乡的情感。
2.《登高》：引导学生理解杜甫借助登高表达的对国家和人民命运的关切。
3.《望岳》：以诗眼、诗心去体会诗仙杜甫对泰山的敬仰之情，激发学生的爱国情怀。
4.《春晓》：让学生感受诗人孟浩然对春天美景的赞美，学习其描绘自然景色的手法。
五、教学反思
今天我们在课堂上一起学习了《课外古诗词诵读》这一章节，回顾整个教学过程，我觉得有几个方面值得反思。
首先，我发现学生们对于古诗词的兴趣还是比较浓厚的。在导入新课环节，通过提问方式引发学生对古诗词的思考，大家表现得非常积极。但在理论介绍部分，可能因为内容较为抽象，部分学生显得有些困惑。针对这一点，我考虑在今后的教学中，可以更多地运用生动形象的例子来解释抽象的理论，帮助学生更好地理解。
小学课外阅读教学教学设计
小学课外阅读教学教学设计一、教学目标通过本次课外阅读教学，培养学生对阅读的兴趣和能力，提高学生的语文素养和认知水平。
具体目标包括：1. 培养学生主动阅读的习惯和能力；2. 提升学生阅读理解和批判性思维能力；3. 培养学生发现问题、解决问题的能力；4. 培养学生分析文本和表达观点的能力；5. 培养学生欣赏文学作品的能力。
二、教学内容1. 阅读材料：精选适合小学生的文学作品，如童话、寓言故事、儿童文学作品等；2. 阅读任务：让学生进行个人阅读、合作阅读和分享讨论；3. 阅读活动：包括阅读小组活动、角色扮演、阅读心得分享等。
三、教学过程1. 导入环节在课前，教师提前精选好适合学生阅读的文学作品，并准备相应的阅读任务和活动。
开课时，教师可以通过引入一个与阅读主题相关的问题、故事或图片，激发学生的阅读兴趣，引导学生进入阅读状态。
2. 阅读活动2.1 个人阅读学生在规定的时间内进行个人阅读，教师可以提供阅读辅助工具，如字词卡、阅读表格等，帮助学生理解和记忆文本内容。
2.2 合作阅读学生根据学校或教师提供的阅读小组，分为小组进行合作阅读。
每个小组成员都有一个角色，如问题提出者、总结者、发言人等，鼓励学生互相讨论、分享观点和解释文本中的难点。
2.3 阅读心得分享每个小组选择一位代表分享他们的阅读心得和对作品的理解。
通过小组间的比较和交流，激发学生对文学作品的深入思考和理解。
3. 总结归纳教师带领学生回顾本次阅读活动的主题、目标和过程，鼓励学生总结自己的收获和不足之处，并提出对未来阅读的期待。
四、教学评价1. 通过观察学生在阅读活动中的参与度、阅读表现和讨论质量等来评价学生的阅读能力；2. 针对学生的阅读理解水平和表达能力，提供针对性的反馈和指导；3. 教师可以根据学生的阅读心得和分享，评价学生对文学作品的理解和意见的合理性；4. 鼓励学生自我评价，让学生意识到自己在阅读过程中的优点和需要改进之处。
五、教学资源和评估：1. 提供多样化的文学作品，以满足不同学生的兴趣和阅读水平；2. 准备适合小学生阅读的辅助工具和参考材料；3. 针对学生进行多样化的评估方式，如观察、口头回答、书面作业等。
小学课外课外阅读教学设计
小学课外课外阅读教学设计小学课外阅读教学设计第一部分：导言（200字）在小学课堂教学中，注重课内教学是必要的，但是也不可忽视课外阅读的重要性。
课外阅读能够拓宽学生的知识面，培养他们的阅读兴趣和阅读能力，对于提高学生的综合素质具有重要作用。
因此，本文将介绍一种小学课外阅读教学设计，旨在培养学生阅读兴趣和阅读能力，帮助他们在小学阶段建立良好的阅读习惯。
第二部分：教学目标（150字）通过这个课外阅读教学设计，我们的目标是：1. 培养学生对阅读的兴趣和热爱，激发他们主动阅读的欲望；2. 提高学生的阅读能力，包括识字、理解文本、推理思维和阅读理解等方面；3. 培养学生的批判性阅读能力，帮助他们从文本中思考和分析；4. 培养学生良好的阅读习惯，建立阅读的长久自觉意识。
第三部分：教学内容（500字）为了实现上述目标，我们将采取多样的教学内容和丰富的教学活动。
例如，我们将推荐一系列适合小学生阅读的优秀书籍，包括名著、科普读物、童话故事等。
同时，我们还将准备一些与书籍相关的绘本、问答卡片等材料，以帮助学生更好地理解和记忆所读内容。
此外，我们还可以组织阅读讨论会、读书角等活动，让学生分享自己的阅读体验，增加他们对阅读的热情和积极性。
第四部分：教学方法（400字）为了更好地引导学生进行课外阅读，我们将采用一系列有效的教学方法。
首先，我们会以身作则，老师要成为学生阅读的榜样，主动分享自己的阅读经历和心得。
其次，我们将进行朗读教学，帮助学生培养良好的阅读节奏和语音语调。
同时，我们将引导学生进行文本分析和阅读理解训练，提高他们的思维能力和阅读能力。
最后，我们还将利用信息技术手段，如利用电子书、在线阅读平台等，开展互动式的教学活动，提升学生对数字媒体阅读的兴趣和能力。
第五部分：教学评价（250字）为了评价学生的阅读能力和阅读兴趣的培养情况，我们将采取综合的评价方式。
首先，我们将通过作业和考试来检验学生对所读内容的理解和应用能力。
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小学第三册课外颂读与阅览教学设计教学计划1、读书需动笔2、自学古诗3、读不出声3、字典是读书的工具5、划读法6、正确清楚说图意7、书要自己读8、课内外结合读9、故事会课题 1、读书需动笔课型实践训练型教学目标指导学生读书要动笔，在实践中体会动笔的好处，初步掌握读书动笔的方法，激发学生读书的兴趣。
课前准备了解学生平时读书的情况，准备语文补充阅读材料教学过程步骤教学活动学生活动复习迁移导入新课 1、谁先来说说默读不出声的方法？它的要求是什么？2、书需动笔就是读书时还要用笔圈圈划划。
用眼睛快速地“读”文章，是不出声的读。
要求是“一不”“两提高”“三到”。
体会总结明确要求师生共同总结读书的体会，提出读书动笔的要求：“一圈”（圈出好词）“二划”（划出好句好段） 1．各组讨论，总结动笔的体会。
2．推举代表发言。
3．熟记动笔的要求。
出示训练感悟方法⒈出示训练，选自读课本第三册，<<一对大虾>>训练,请你圈出好字词,划出好句好段.⒉总结读书需动笔体会.1、学生试读.2、圈出好词,划出好句好段.3、交流.4、学生感知读书动笔的方法.5、加强训练,边读边圈划.实践体验培养习惯 1.组织学生进行课外阅读,要求学生按读书需动笔的要求进行. 2.组织检查和辅导.3.教师小结上课情况. 1、学生阅读2、小组交流阅读情况..布置作业巩固成果请小朋友回家自选看一本书,到下一节课在小组交流. 有时间在阅读时间进行,培养学生读书动笔的习惯.-1-课题 2、自学古诗课型实践型教学目标指导学生如何正确阅读古诗，提高学生理解古诗的能力和兴趣；初步掌握阅读古诗的方法，培养学生认真、正确、自主阅读古诗的习惯。
课前准备了解学生古诗阅读情况,准备古诗多媒体。
.教学过程步骤教学活动学生活动激发兴趣导入新课 1、小朋友,你们读过哪些古诗吗?把你学的古诗背给大家听听?谁能讲讲它的意思？2、揭题：自学古诗。
1、学生背古诗。
2、学生尝试讲古诗意思指导方法喜获新知 1、出示古诗：《登鹳雀楼》2.师组织学生运用电脑进行自学：先读好诗，然后找找有关资料，了解作者、词句解释、相关录像资料，认真理解内容，品味诗篇。
⑴学生读诗文。
⑵理解诗句：太阳挨着山头落下，黄河水滚滚向大海流去。
你想望到更远的地方，那就要再登上一层高楼。
⑶体会语境：配乐朗读，体会意境。
3、总结自学古诗方法： 1、学生读题目1、学生自学古诗。
登鹳雀楼白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
3、进行小组交流及全班交流。
学生表演朗读。
4、交流自学体会：读古诗、找资料、想诗意、品意境、吟古诗。
实践体验 1、组织学生运用学到的方法自己选择电脑上的其他古诗进行自学。
2、组织自学后的交流。
1、学生自己选择古诗自学。
.2、小组交流自学古诗的成果。
布置作业巩固成果请学生回家自选古诗进行自学，到下一节课在小组交流. 自学古诗，背诵古诗-2-课题 3、读不出声课型实践训练型教学目标指导学生了解默读的要求和方法，在实践中体会默读的好处；初步掌握提高默读速度的方法和途径，激发学生默读的兴趣，培养默读的兴趣。
课前准备了解学生读书三到情况，准备默读训练的幻灯片。
教学过程步骤教学活动学生活动复习迁移导入新课⒈请谁先说说你怎样提高读书的速度？（看书比一比）⒉默读：就是用眼睛快速地“读”文章，是不出声的读。
⒈先看书比赛，后交流读书体会。
⒉初步了解默读。
懂得默读的好处：加快速度，集中注意力，加深理解，用处，不影响别人。
体会总结明确要求师生共同总结读书体会，提出默读的要求：“一不”[不出声]、“两提高”[提高速度、效率]“三到”[眼、心、手到] ⒈各组讨论，总结读书体会，推举代表发言。
⒉熟记默读的要求。
出示训练感悟方法⒈出示训练，选自读课本第三册⒉《梧桐树》报时训练说说梧桐树为什么是我们的朋友？⒉总结读书体会，讲述提高效率的方法。
⒈学生试读，读完报时。
⒉说说梧桐树为什么是我们的朋友？⒊漫谈读书体会。
⒋学生感知提高效率的方法；明确目的，边读边想，以词句为单位，加强训练，多读多想实践体验培养习惯⒈组织学生进行课外阅读，要求学生按默读要求进行。
⒉组织检查和辅导。
⒊教师小结上课情况⒈学生阅读。
⒉小组交流阅读情况。
布置作业巩固成果请学生回家自选看一本书，到下一节课在小组交流。
有时间可在阅读时间进行，培养学生专心读书的习惯。
-3-课题 4、字典是读书的工具课型实践训练型教学目标指导学生掌握查字典的方法,在实践中体会字典是不开口的老师。
初步掌握在查字典理解词义的方法,提高学生查字典的能力。
培养勤查字典的良好习惯。
课前准备每人准备一本新华字典.教学过程步骤教学活动学生活动比赛激趣导入活动 1、小朋友，我们已经学会了音序查字典.谁来说说音序查字典的方法。
2、今天老师再教大家另外一种查字典的方法：部首查字法。
3、下面我们来开展查字典比赛.4、小朋友,想想字典有什么用? 指名学生回答,其余学生补充。
听老师讲部首查字典的方法：先找出这个字的部首，数一数部首的笔画数，在部首目录中找到部首的页数，再数一数剩下的笔画数，在该笔画数中找到这个字的页数学着部首查字典。
字典是读书的工具。
出示训练感悟方法 1、出示训练,小黑板上的词语或句子.嘹亮的歌儿,到吭高歌等词语或句子.训练说说加点词的意思.2、总结方法,在读书时我们遇到不理解的不字、词可查字典来认识,来理解. 1、学生试查.2、讨论说说词语的意义.3、学生感知方法。
4、学生自选一篇课文,不理解的词查字典来理解.实践体验培养习惯 1、组织学生进行课外阅读,遇到不认识的字或不理解的词查字典.2、组织检查辅导.3、教师小结上课情况. 1、学生阅读.2、小组交流阅读情况.布置作业巩固成果请学生自选一本书,到下节课在小组交流. 有时间可在阅读时间进行，培养学生查字典的习惯。
-4-课题 5、划读法课型实践学习法教学目标 1、在阅读过程中，通过划读，加深理解内容，拓宽阅读面。
2、掌握划读法，激发学生阅读的兴趣课前准备理解学生华读的情况，准备华读的内容教学过程步骤教学活动学生活动复习迁移导入新课 1、谁来说说读书需动笔的好处2、划读是什么意思？能圈出好词，划出好句；找到不懂的地方。
划读就是在读书时按要求划出重要和精彩的词、句和不懂的地方，并读一读体会它的意思。
实践训练明确好处 1、师共同总结读书的体会，提出划读法的要求。
用“—”划出生字，用“？”表示不懂的地方；用“★”表示好词句。
⑴用不同符号划出生字、不懂的地方和精彩的句、词，⑵通过读和讨论来加深理解意思。
1、学生自读并用划读法读书。
2、各组讨论，总结划读法的体会。
推举代表发言3、初步弄清划读的要求。
出示训练感悟方法 1、出示训练，选自读课本第三册《蚂蚁》训练是说说蚂蚁是怎样的？它们是怎样搬运粮食的？2、总结划读法。
1、学生试用划读法2、说说你划到了哪些字、词、句？3、读读划出的地方，体会意思。
实践体验培养方法 1、组织学生进行课外阅读，要按划读要求进行。
2、组织检查和辅导3、教师小结上课情况 1、学生阅读2、小组交流阅读情况布置作业巩固成果请学生回家自选看一本书，列下一节可课在小组交流有时间可在阅读时间进行。
-5-课题 6、正确清楚说图意课型实践训练型教学目标指导学生掌握看图方法，在实践中正确清楚说图意。
培养学生观察能力，提高学生口头能力，并提醒学生注意文明礼貌。
课前准备准备〈〈买文具〉〉的长幻灯片。
教学过程步骤教学活动学生活动激趣导入 1、小朋友，你想要漂亮的文具吗？2、张小雨来到文具商店买文具，（看图）3、请小朋友借助拼音自读图下问题。
1、学生看图把握主要内容：张小雨去小店买东西。
看幻灯，借助拼音自读图下面的问题。
指导观察引导想象 1、组织学生根据问题看图讲内容：⑴张小雨来到百货商店买文具，他是怎样与售货员阿姨对话的？⑵阿姨又会怎样说？⑶张小雨付钱时又会怎样说？⑷阿姨又会怎样说？2、交流说图后的体会，总结看图的方法：看图中人物，自己提问，然后回答，连句成文。
1、学生对照问题，自己回答，并连起来说一说：⑴先向售货员阿姨说明自己需要买什么东西⑵请小朋友随便挑，向小朋友介绍文具的品种、相关的知识。
⑶谢谢阿姨，给你钱！再见！⑷小朋友走好，再见！2、学生交流说图的体会实践体验指导说话 1、请来分角色表演？2、教师相机指导。
3、教师小结上课情况 1、同座位练说2、推举代表上台练说3、同座位再次练说布置作业巩固成果请小朋友自选一幅图，到下节课在小组交流有时间可在阅读时间进行-6-课题 7、书要自己读课型实践训练型教学目标教育学生要自己读，只有自己读，才能理解内容，积累好词好句不断丰富自己的知识，提高说写能力课前准备每人准备一本课外书教学过程步骤教学活动学生活动复习迁移导入新课师生共同总结书要自己读的体会；1、自己读，才能理解意思。
2、自己读，才能积累好词好句。
3、自己读，才能丰富自己的知识。
提高说写能力。
1、各组讨论；书为什么要自己读？2、代表发言。
3、书要自己读的好处。
出示训练感悟方法 1、讨论：本学期学了不少读书的方法该怎么自己读？读书要三到；读书要动笔；读书要划出不懂的地方和精彩的地方。
先把书读通，请字典和老师帮忙，再把书读懂，2．出示训练，选自读课本，〈〈朝霞与日出〉〉请你自己读读说说你知道了什么？3．交流，教师小结。
1、学生试读。
读通文章。
2、圈出好词、好句、好段。
3、交流。
①通过自己读我知道朝霞很漂亮。
②我知道了日出时的景象。
③我知道了彩霞在不断地变幻。
布置作业巩固成果请小朋友回家自选看一本书，到下节课交流。
有时间可在阅读时间进行，培养学生自觉读书的好习惯。
-7-课题 8、课内外结合读课型实践学习型教学目标指导学生掌握课内外结合读的方法，在实践中体会课内外结合读的好处，激发学生由课内知识向课外知识延伸，拓宽学生的阅读面。
课前准备搜集一些陈毅爷爷写的的诗。
教学过程步骤教学活动学生活动复习迁移导入新课 1．小朋友，昨天我们学习了一首诗题目叫〈〈青松〉〉，谁来背？2．这首诗赞美了什么？3．今天我们再来学习陈毅爷爷写的另外几首诗。
1．指导学生背诵。
2．这首诗赞美了青松毫不畏惧。
3．坚强高洁的品质。
出示训练感悟好处 1．谁来说说你搜集到的诗？〈〈红梅〉〉〈〈秋菊〉〉2．你理解这二首诗的意思？3．这两首诗与〈〈青松〉〉有什么相同之处？4．由课内知识向课外知识延伸，有什么好处？5．总结课内外结合读的好处。
1．学生小组交流。
2．让学生交流搜集的方法和好处。
丰富语言，提高积累。
3．指名说说意思。
都是赞美了红梅、秋菊毫不畏惧坚强高洁的品质。
实践体验培养习惯 1．组织学生进行课外阅读，要求学生课内外结合读。
2．组织检查和辅导。
3．小结上课情况。
1．学生阅读。
2．小组交流阅读情况。
布置作业巩固成果请小朋友回家搜集李白写的诗，到下节课交流。