北师大版(一起)三年级(上)《Unit 3 Uncle Booky%27s study》同步练习卷(lesson 1)
小学英语新北师版(一起)三年级上册Unit3 Uncle Booky's study第1课时教案
小学英语新北师版（一起）三年级上册Unit3《Uncle Booky’s study》教案——第一课时教学目标1.让学生能够较为灵活的运用句型：Whose(computer) is this?It’s(Ken’s).Whose(CDs)are these? They’re Ann’s.2. 让学生能够基本掌握英语单词robot, train, ball, kite。
3. 让学生能够基本学会使用短语Ssh! Tidy and clean。
教学重点让学生能够较为灵活运用句型Whose( ) is this? It’s( ).Whose( )are these? They’re ( ).能够基本掌握英语单词robot, train, ball, kite以及英语短语Ssh! Tidy and clean。
教学难点使学生能够用本节课使用的句型对使用的日常事物的归属进行提问和回答。
教学方法情境教学法，任务教学法课前准备准备robot, train, ball, kite的动画卡片。
课时安排1课时教学过程Step1导课(Warm-up)教师首先拿出学生在第一、二单元所认识的事物卡片，例如拿出robot的卡片，对学生进行提问，What’s this? It’s a robot.举出CD的卡片，向学生进行提问：“Is this a CD?”引导学生回答：“Yes, it is.”或者举出CD卡片，向学生进行提问：“Is this a robot?”引导学生回答: “NO, it isn’t.It’s a CD.”在黑板上画一些玩具的图画，告知学生“They’re toys.”带领学生反复朗读“toy”这个单词，然后再次对学生进行提问“What are these?”引导学生回答：“They’re toys.”Sep2新授(Presentation)1.设置情境学问句。
教师为学生设置情境，假如学生去参观别人的家，当看到屋子里的一些东西想要知道谁拥有这些东西时如何提问，然后告知学生用英语句型应该为：“Whose( ) is this?”或者“Whose( ) are these?”例如这是谁的电脑？“Whose( computer ) is this?”,这些光盘是谁的？“Whose( CDs ) are these?”教师还可以向学生教授一些语气词，比如当你在别人家希望别人安静的时候使用语气词“Ssh!”。
小学英语新北师版(一起)三年级上册Unit3 Uncle Booky's study第6课时学案
小学英语新北师版（一起）三年级上册Unit3《Uncle Booky’s study》学案——第六课时一、学习目标1．需要熟练运用句型：（1）Whose (radio) is this? Whose (books) are these?（2）Is this (Ken’s) watch? Yes,it is./No,it isn’t.2．需要会读会写单词：watch,mobile,TV,radio,CD,phone,photo,computer,glasses.3. 需要区分下面单词的发音：insect,kite,six,ice,fish,listen,write,five.二、学习重点需要用以下句型造句：Whose (radio) is this? Whose (books) are these?Is this (Ken’s) watch? Yes,it is./No,it isn’t.三、学习过程1. 读出单词：watch,mobile,TV,radio,CD,phone,photo,computer,glasses.2. 尝试区分下面单词的发音：insect,kite,six,ice,fish,listen,write,five.3. 请两名同学为一组练习课本37页I can answer the following question.一名同学运用句型：Whose …is this?Whose …are those?进行提问，另一名同学用句型：It’s (Ann’s).They’re (Ken’s).来回答，并使用“学乐师生”APP录像，分享给全班同学。
4. 把下面英文单词和相应的图片连起来。
Watch mobile crayou TV glasses。
北师大版(一起)-英语-三年级上册-Unit 3Uncle Booky's study 精品教案(第5课时)
总6课时
本单元教材分析
本单元主要学习生活日用物品的名称，语言的功能是询问和说明物品是谁的。故事中呈现的句型主要是询问物品所属的Whose computer is it? It’s Uncle Booky’s.以及Are these Uncle Booky’s glasses?涉及单数和复数情况。words to learn利用房间的情景图呈现本单元词汇，这些词汇与学生的日常学习和生活相关。talk together提供的是一个课堂游戏。在这个游戏中学生把各自文具放在一起，然后猜测每个文具是谁的。这个游戏为学生运用所学句型，询问和说明物品是谁的创设了很好的语境。touch and say时一个信息差交流活动。read and check时本单元的阅读板块，是句子忍睹活动，在这个活动中，学生需要根据插图读懂说明文字内容。这个活动培养学生借助插图读懂语句的能力，为今后阅读能力的发展奠定基础。最后的小故事属于扩展内容。
Step4. Let’s chant
a.Read the rhyme to the children, pointing to each word.
b.Play the tape for the whole rhyme. Have children listen and point to the words.
作业
1.Color the pictures on page 34.
c.Have the children review the words of this unit.
Step3. Read and check
a.Have the children read these sentences and check the sentence corresponding with the picture.
小学英语新北师版(一起)三年级上册Unit3 Uncle Booky's study第1课时学案
小学英语新北师版（一起）三年级上册
Unit3《Uncle Booky’s study》学案
——第一课时
一、学习目标
1．学生需要掌握本节课重点句型：
（1）Whose( ) is this? It’s( ).
（2）Whose( )are these? They’re ( ).
2．学生试着会读会写本节课的重点单词：
重点单词：robot, train, ball, kite。
3. 学生尝试使用本节课所提供的句型对使用的日常事物的归属进行提问和回答。
二、学习重点
需要熟练运用本节重点句型：Whose( ) is this? It’s( ). Whose( )are these? They’re ( ).
三、学习过程
1.试着去读去写本节课的重点单词robot, train, ball, kite。
2.学生两人一组对身边的一些日常事物（如：pen,pencil,book），并对物品的归属进行提问，并使用“学乐师生”APP录像，分享给全班同学。
注意这里要用到的句型：Whose( ) is this? It’s( ). Whose( )are these? They’re ( ).
3.试着可以正确区分语气词Ssh! Wow~!
4.试着分辨在何种情况下使用sorry，在何种情况下使用 please, thank you, excuse me。
三年级英语上册Unit3UncleBooky’sStudy同步练习3北师大版(一起)
Unit 3 Uncle Booky’s Study同步练习一、选词填空。
1．—Where's my pencil box?—I ______ know.A．aren't B．don't C．isn't D．be not2．—Where are your computer games?—______ are in my schoolbag.A．I B．You C．He D．They3．The pencil box is ______ the bed but the schoolbag is ______ the bed. A．in；on B．on；onC．of；under D．on；under4．The apples are ______ the tree and the bird is ______ the tree.A．on；in B．in；on C．in；in D．on；on二、读词组看图，选择与图片相符的词组，将其标号填写在括号里。
A. make a cakeB. watch a football matchC. visit grandmaD. ride a bikeE. run a raceF. take a picture1.( )2.( )3.( )4.( ) 5 .( ) 6.( )三、根据给出的中文写出英文句子。
1、这是叔叔的手表吗？2、妈妈在做什么？3、那个噪音是什么？4、那是汤姆的直尺吗？四、圈出不同类的单词。
1. ankle elbow head doctor _________2. black tiger giraffe panda _________3. Monday Music Friday Sunday __________4. they summer we she __________5. box school park museum参考答案：一、B.D.B.B.二、C.E.B.D.A.F三、1、Is this Uncle watch?2、What is Mom doing?3、What’s that noise?4、Is this Tom’s ruler?四、doctor ，black， music， summer， box。
北师大版(一起)三年级上册《Unit_3》小学英语-有答案-同步练习卷(lesson_1)
北师大版（一起）三年级上册《Unit 3 Uncle Booky's study》同步练习卷（lesson 1）一、单词连连看．（30分）1.二、读一读，给下面的图片排列顺序．（10分）This is his radio．A________ B________．三、连词成句．（30分）computer，is，Whose，this（？）________？are，They，uncle's，my，studies（．）________．Don't，too，noise，make，much（！）________．is，This，Booky's，Uncle，television（．）________．please，Turn，down，it（，！）________．四、单项选择．（30分）Whose CDs ________ these？（）A.isB.areC.amThis is my ________ book．（）A.dady'sB.dadyC.uncleWhat's ________ noise？（）A.theseB.itC.thatLook!That is ________ video．（）A.youB.myC.sheWhat colour ________ the flag？（）A.areB.myC.is________ make too much noise．（）A.DoB.ToC.Don't参考答案与试题解析北师大版（一起）三年级上册《Unit 3 Uncle Booky's study》同步练习卷（lesson 1）一、单词连连看．（30分）1.【答案】答案：（1）B （2）A （3）E （4）C （5）D．该题考查看图识词．图示为A为CD唱片，B为电脑，C为电视机，D为书2，E为收音机．故填：（1）B （2）A （3）E （4）C （5）D．【考点】看图识词Uncle Booky's study【解析】computer电脑，CD唱片，radio（收音机），television（电视机），book（书）．【解答】答案：（1）B （2）A （3）E （4）C （5）D．该题考查看图识词．图示为A为CD唱片，B为电脑，C为电视机，D为书2，E为收音机．故填：（1）B （2）A （3）E （4）C （5）D．二、读一读，给下面的图片排列顺序．（10分）【答案】2,1【考点】看图作答Uncle Booky's study【解析】（1）这是我的磁带．（2）这是他的收音机．【解答】考查看图作答，图片分别呈现的是收音机和磁带，与之相匹配的短句分别是单词分别是radio和cassette，故答案为：2，（1）三、连词成句．（30分）【答案】Whose computer is this？【考点】连词成句Uncle Booky's study【解析】Whose computer is this？这是谁的电脑？【解答】答案：Whose computer is this？该题考查连词成句．根据给出的单词和标点，可知该句子是特殊疑问句，其结构为：特殊疑问词+一般疑问句．whose是"谁的"，computer是"电脑"，谁的电脑是"whose computer"；谓语动词是is，this表示"这个"．故答案是：Whose computer is this？【答案】They are my uncle's studies．【考点】连词成句Uncle Booky's study【解析】They are my uncle's studies．他们是我叔叔的研究．【解答】答案：They are my uncle's studies．该题考查连词成句．根据给出的单词和标点，可知该句子是陈述句．其主语是"They"，系动词是"are"；my，我的，形容词性物主代词，后面跟名词"uncle's studies"．故答案是：They are my uncle's studies．【答案】Don'tmaketoomuchnoise!【考点】连词成句Uncle Booky's study【解析】Don't make too much noise!不要制造太多的噪音！【解答】答案：Don't make too much noise!该题考查连词成句．根据给出的单词和标点，可知该句子是以"Don't"开头的否定句；Don't后加动词原形make；too much是"太多"，后加不可数名词noise；故答案是：Don't make too much noise!【答案】ThisisUncleBooky'stelevision【考点】连词成句Uncle Booky's study【解析】这是布克叔叔的电视．【解答】答案：This is Uncle Booky's television．考查连词成句，句子表示介绍某物"这是…"结构是："this is…"，"Uncle Booky's television"表示"布克叔叔的电视"，故填：This is Uncle Booky's television．【答案】Turn it down，please【考点】Uncle Booky's study【解析】请把它调低．【解答】答案：Turn it down，please!考查连词成句，句子是祈使句，表示命令要求，"turn…down"表示"把…音量调低"，固定搭配，代词放在中间，故填：Turn it down，please．四、单项选择．（30分）【答案】B【考点】系动词Uncle Booky's study【解析】这些是谁的光盘？【解答】答案：B．该题考查系动词．句中的"CDs"是复数，用系动词zre．故填：B．【答案】A【考点】名词所有格Uncle Booky's study【解析】这是我爸爸的书．【解答】答案：A．考查名词所有格，书是爸爸的．归其所有．表示某物品归属于谁，在人名后加's表示谁的．因此选A．【答案】C【考点】指示代词Uncle Booky's study【解析】那是什么声音？【解答】答案：C．本题考查指示代词．根据What's ________ noise？这里noise是不可数名词，应该用that修饰．故选C．【答案】B物主代词Uncle Booky's study【解析】看！那是我的录像带．【解答】答案：B．该题考查形容词性的物主代词．根据Look!That is ________ video，判断名词"video"前应该用形容词性的物主代词，故选择B．【答案】C【考点】系动词Uncle Booky's study【解析】这个旗子是什么颜色？【解答】答案：C．该题考查系动词．are是，my我的，is是，句中的主语the flag是单数形式，系动词用is，故填：C．【答案】C【考点】祈使句Uncle Booky's study【解析】不要发出太多的噪音．【解答】案：C．本题考查祈使句的用法．动词make放于句子开头应是祈使句，其否定句在动词前加don't．故选：C．。
小学英语新北师版(一起)三年级上册Unit3 Uncle Booky's study第4课时教案
小学英语新北师版（一起）三年级上册Unit3《Uncle Booky’s study》教案——第四课时教学目标1.让学生能熟练的运用句型：(1)Whose (radio) is this？It’s (Ken’s).(2)Whose (pencils) are they?They’re/They are (Ann’s).2.让学生会读会写单词：insect,fish,six,ice cream,kite,nine,write,crocodile.3.让学生能分辨下面单词哪些是长音哪些是短音：fish,six,it,listen,bit,hit,bike,five,kite,hire,hide,bite.教学重点使学生能运用重点句型造句：Whose (radio) is this?It’s (Ken’s).Whose (pencils) are they?They’re/They are (Ann’s).教学难点使学生能分辨下面单词哪些是长音哪些是短音：fish,six,it,listen,bit,hit,bike,five,kite,hire,hide,bite.教学方法任务教学法课前准备教学用的录音机、卡片课时安排1课时教学过程Step1导课(Warm-up)教师走进教室后，拿起一位同学的橡皮问道：“Whose eraser is this?”学生回答：“It’s (John’s).”然后教师又拿起另外一名同学的两本书问道：“Whose books are they?”学生回答：“It’s David’s.”教师拿出两张卡片，分别是Whose和radio is this，组成一句话Whose radio is this?再拿出一张人名的卡片Bobby’s，把卡片It’s放在Bobby 前面组成一个答案It’s Bobby’s. 教师把句子朗读一遍，让学生跟读，使学生理解句子的意思。
在这里我们复习了句型：Whose …is this?It’s (Ann’s). Whose …are they?They are (Bobby’s).Step2新授(Presentation)1.Sounds and letters。
小学英语新北师版(一起)三年级上册Unit3 Uncle Booky's study第5课时教案
小学英语新北师版（一起）三年级上册Unit3《Uncle Booky’s study》教案——第五课时教学目标1. 让学生能熟练运用以下句型造句：(1)What’s this? This is Uncle Booky’s (television)./It’s a (ball).(2)What are these? They’re( houses).2. 让学生会读会写单词：phone,radio,computer,book,toy,CDs,glasses,watch,TV.3. 让学生能认识新的单词：cloud,chose,smelling,sweeter,rose,right.教学重点使学生能熟练运用句型：What’s this? This is Uncle Booky’s (television)./It’s a (ball).What are these? They’re houses.教学难点使学生能认识单词：cloud,chose,smelling,sweeter,rose,right.教学方法故事教学法、任务教学法课前准备教学用的录音机课时安排1课时教学过程Step1导课(Warm-up)在上课之前，教师先带领学生复习一下，教师走到一位同学身边，拿起学生的一本书问同学们：“Whose book is this?”同学们回答：“It’s David’s.”然后教师又拿起另外一位学生的两本书问同学们：“Whose books are they?”同学们回答：“They are Li Lei’s.”通过上面的问答，让学生复习了句型：Whose …is this?It’s (Ann’s).Whose …are they?They are (Bobby’s).Step2新授(Presentation)1.Read and check。
请同学们看到课本第34页，这里有四幅图，每幅图旁边有三句话，请同学们选择每幅图中正确的一句话打勾。
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6．This is Uncle Booky's television； 7．Turn项选择．（30 分）
8．B； 9．A； 10．C； 11．B； 12．C； 13．C；
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日期：2019/3/12 1:33:55； 用户：qgjyus er104 69；邮箱：qg jyus er10469.2195 7750；学号： 21985477
3．computer，is，Whose，this（？）
？
4．are，They，uncle's，my，studies（．）
．
5．Don't，too，noise，make，much（！）
．
6．is，This，Booky's，Uncle，television（．）
第1页（共3页）
．
7．please，Turn，down，it（，！）
北师大版（一起）三年级上册《Unit 3 Uncle Booky's study》 同步练习卷（lesson 1）
一、单词连连看．（30 分）
1． 二、读一读，给下面的图片排列顺序．（10 分） 2．1．This is my cassette．
2．This is his radio．
A
B
．
三、连词成句．（30 分）
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北师大版（一起）三年级上册《Unit 3 Uncle Booky's study》同步练习卷（lesson 1）
参考答案
一、单词连连看．（30 分）
1．
；
二、读一读，给下面的图片排列顺序．（10 分）
2．2；1；
三、连词成句．（30 分）
3．Whose computer is this？； 4．They are my uncle's studies．； 5．Don't make too much noise!；
．
四、单项选择．（30 分）
8．（3 分）Whose CDs ________ these？（ ）
A．is
B．are
9．（3 分）This is my ________ book．（ ）
A．dady's
B．dady
10．（3 分）What's ________ noise？（ ）
A．these
B．it
11．（3 分）Look!That is ________ video．（ ）
A．you
B．my
12．（3 分）What colour ________ the flag？（ ）
A．are
B．my
13．（3 分）________ make too much noise．（ ）
A．Do
B．To
C．am C．uncle C．that C．she C．is C．Don't