小学二年级数学教案(最新4篇)
二年级数学教案（精选15篇）
二年级数学教案二年级数学教案（精选15篇）作为一名无私奉献的老师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的二年级数学教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
二年级数学教案篇1教学目标：1、初步体会除法运算与生活世纪的密切关系.2 、学会用2到5的乘法口诀求商,使学生感受用乘法解决除法的简便性.3 、体会乘法,除法的互逆关系.4 、能用除法解决一些简单的实际问题.教学重点：建立“用乘法口诀求商”的数学模型.教学难点：拓展对“除法意义”的理解,认识和运用的空间.教学准备：课件、教具。
教学过程：一、情景创设师：刚才你们听到了什么声音？生：鞭炮的声音。
师：对了，爱睡觉的小熊今天起的特别早,原来阿!小熊开的店今天开张了, 它的好朋友小猴和小虎也来为他的新店开张来祝贺了。
你们想不想去看看？想。
那我们一起去看一看,好不好?电脑出示课件主题,板书:小熊开店小熊请我们进去了,我们来看看小型的店里有些什么东西?那位小朋友跟大家说说(电脑出示课本主题图)请小朋友仔细观察,看看你都收到了那些数学信息?跟你的同桌说一说.二、问题探究小猴想买4辆坦克送给它的表姐、表哥、好朋友和它自己,可是小猴总也算不出他要付多少钱。
这下可把小熊给难住了,小朋友你们愿意帮助小熊吗?1、算一算:买4辆坦克要多少钱？1)独立思考2)独立列式3)交流汇报4)汇报：4×5=20（元）或5×4=202、20元可以买多少辆坦克?1)独立思考2)独立列式3)交流汇报4)汇报：20÷5=43、深入探讨:20÷5还可以怎样计算呢?独立思考,个人汇报小猴,小狗都买到了坦克,他们可高兴了,你们高兴吗?现在老师要考考你们了,在4*5=? 20/4=5 中你发现了什么?三、体验感悟1、老师的问题现在老师有个问题，要靠靠大家，我有12元钱，如果要买铅笔盒，可以买多少个？买皮球呢？1）独立思考，列式计算 2）学生反馈3）将答案写到书上4）解决“买什么东西，正好用完24元？”引导学生说自己的想法2、学生的问题互动活动：小组内提问、解答，说说所用的口诀四、实践应用1、试一试（提醒大家边想口诀边计算）1）独立尝试 2）交流，说说所用的口诀2、练一连1）小鸟回家出示该题图片，引导学生读懂图意，独立完成，集体交流并订正。
2024年二年级上册数学教案范本(通用18篇)
2024年二年级上册数学教案范本（通用18篇）2024年二年级上册数学教案范本【篇1】【教学目标】1、结合具体情境，通过观察、操作等活动体验面积的含义，初步学会比较物体表面和封闭图形面积的大小。
2、通过比较两个图形面积大小的过程，让学生体会解决问题策略的多样性，培养学生动手操作的能力，同时发展学生的空间观念。
3、创设有目的的活动,让学生经历知识形成的过程，培养学生主动探索与团结协作的意识和能力，使学生体会数学与生活的密切联系，激发学生的学习兴趣。
【教学准备】1、教师准备：多媒体课件、学具袋(正方形与长方形每生各一个，剪刀、固体胶、小纸片、硬币等)2、学生准备：学具袋(正方形与长方形每生各一个，剪刀、固体胶、小纸片、硬币等)【教学重点】理解面积的含义，体验比较策略的多样性。
【教学难点】理解面积含义，比较两个图形面积的大小。
【教学过程】一、谈话引入：1、手掌面及数学书封面引出物体表面大小就是它们的面积。
(板书：物体表面的大小——面积)2、以淘气想加入到同学们当中来，出示课件引出：封闭图形的大小就是它们的面积。
(板书：封闭图形)二、初探面积的含义。
1、感知：①寻找身边物体的面积，学生举手回答。
②比较物体面积的大小，同桌互说并举手回答。
2、学生活动：比较长方形和正方形的面积大小①教师出示长方形与正方形。
学生猜测图形面积的大小。
②学生动手操作，利用学具袋中的学具想出多种方法比较两个图形的大小。
师巡视指导。
③学生演示不同方法并由学生选择测量面积比较准确的方法。
④师引出数格子的方法。
三、应用。
1、(课件出示)用数格子的方法比较两个图形面积的大小。
生观察后举手回答。
2、出示两个正方形，学生讨论并判断是否可以用数格子的方法。
让学生知道比较时格子的大小要一样。
3、书本40页画一画。
四、拓展(小小设计师)在方格纸中小组合作完成一个图形贴画。
1、由智慧老人送礼物引出。
2、教师提出活动具体要求。
3、投影仪展示学生部分作品，并比较图形面积大小。
二年级数学教案 二年级数学教案(优秀6篇)
二年级数学教案二年级数学教案(优秀6篇)作为一名优秀的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么优秀的教案是什么样的呢？问渠那得清如许，为有源头活水来，本文是勤劳的小编给大伙儿分享的二年级数学教案【优秀6篇】，欢迎参考。
二年级数学教学教案篇一教学目标：1、通过观察、比较、操作，沟通几个几和倍的联系，经历倍的概念的初步形成过程，体验一个数是一个数的几倍的含义，使学生建立倍的概念，理解倍的含义。
2、培养学生的观察、操作和有条理的语言表达能力。
3、在学习过程中让学生体验生活中处处有数学，培养学生动脑思考及主动探索的精神。
教学重点：体验一个数是一个数的几倍的含义。
教学难点：通过观察、操作，初步理解倍的含义。
教学过程：一、例题呈现。
1、课前口算师：同学们，上课前，廖老师想考考大家的计算能力，谁愿意来试一试？指名学生回答，全班判断。
师：同学们可真棒，算得又对又快！这节课，我们要来比比看，谁是较会观察，较会倾听，较会思考的孩子，准备好了吗？设计意图：通过课前口算，培养学生进行每天口算10题的好习惯，同时激发学生的学习信心，并鼓励学生有更精彩表现。
2、揭示课题师：你们知道小兔子较爱吃什么吗？（萝卜）廖老师这里也准备了一些萝卜，请你仔细观察，比一比，胡萝卜和红萝卜他们的数量有什么关系？黑板摆好萝卜卡片指名学生回答，给予肯定。
（比多少、倍）生：红萝卜是胡萝卜的3倍，师：对，倍是一种数量关系。
（1）胡萝卜有2根，红萝卜有6根。
对，这是他们的数量，那它们之间什么数量关系呢？（2）谁比谁多，谁比谁比谁少师：其实，当两个数量进行比较的时候，除了比多少的关系，还有一种新的数量关系倍，今天我们一起来学习倍！板书：课题。
设计意图：从学生熟悉的生活情境导入，通过让学生比较萝卜的数量，从而引出倍的概沟通新知识之间的联系。
二、类题呈现1、感知倍师：到底什么是倍？我们一起来看一看。
师：胡萝卜有？（2根）我们把2根看成1份（划横线），红萝卜有几个2根？全班回答。
2024年数学二年级上册教案参考6篇
2024年数学二年级上册教案参考6篇数学二年级上册教案篇1教学目标：1、通过本节课的练习，使学生能正确辨别从不同位置观察到的简单物体的形状，让学生知道从不同方向观察同一个物体，看到的形状可能不一样。
2、使学生感受对称美、渗透美育。
教学重点：培养学生的空间想象能力。
学法指导：学生活动与教师指导相结合教具学具：每人准备一面小镜子。
教学过程：一、复习回顾说一说本单元学习了那些知识？通过这些内容的学习，你知道了什么？二、分层练习1、练习十六1题。
（1）学生独立完成。
（2）说说你是怎么做的？（3）通过这道题的练习你知道了什么？2、练习十六第2题。
判断下面三幅图分别是在什么位置看到的？把相应的序号填在括号里。
3、练习十六第3题。
让学生从不同角度观察数学书，分别说说自己看到了什么？然后再书上连线。
4、练习十六第4题。
观察老师准备的图片，分别看看是在哪个位置拍的，把相应的序号填在括号里。
5、练习十五第5题。
（1）学生独立完成。
（2）说说你是怎样判断的？三、课堂总结通过做练习你学到了什么？从不同方向观察同一个物体，看到的形状可能不一样。
以后再观察物体的时候，要多从几个方向看一看。
四、课堂检测再往桌面上摆一个立方体，让生回答以下几个问题（1）看到的形状与上次一样吗？如果不一样，请说出看到的具体形状？（2）分别把你所看到的形状画下来教师逐个检查。
数学二年级上册教案篇2教材分析在一年级下册教材中，学生已经学习了一些简单的统计图表知识，初步体验了数据的收集、整理、描述、和分析的过程，学会了运用简单的方法收集和整理数据，初步认识了1个格表示1个单位的条形统计图和简单的统计表，并能根据统计表中的数据提出并回答简单的数学问题。
本册教材在学生已有的知识和经验的基础上，让学生进一步体验数据的收集、整理、描述、和分析的过程，使学生初步认识条形统计图（1个格子表示两个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
和上一册相比，最大的变化就是随着统计数据的增大，条形统计图每一格代表2个单位或者多个单位。
小学二年级数学教案（精选15篇）
小学二年级数学教案小学二年级数学教案(精选15篇)作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的小学二年级数学教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学二年级数学教案1教学目标：1、明白东南西北的方向概念。
2、能够正确辨别物体的方向。
3、能够利用东南西北来描述物体的方位。
4、通过学习东南西北的知识来感受我们祖国的地大物博，认识到生活中处处都存在数学的道理。
教学重点：1、正确辨别物体的方向。
2、利用东南西北来描述物体的方位。
教学难点：1、建立东南西北的方向概念。
2、在实际生活中正确运用东南西北的知识来为生活服务，特别是同一物体相对于不同参照物的方向的体会。
教学准备：教学课件，卡片，学生课前收集生活中判断方向的物体。
教学设计：一、活动引入1、学生根据老师口令做动作。
2、提问引入，提示课题。
二、初步感受东、南、西、北的相对位置1、为学生分组并命名：东方队，南方队，西方队，北方队，中心队。
2、说一说：中心队的前、后、左、右各是什么队?3、说一说：四周各队的对面各是什么队?体会北方队与南队，东方队与西方队是相对的。
三、在地图上认识东、南、西、北1、观察地图，认识方向标。
2、通过内蒙古自治区，海南，西藏，上海四个地方，在地图上认识东南西北。
3、小结：面对地图，上北下南，左西右东。
4、活动记忆。
四、闯关大行动第一关：“五岳”命名我能行!第二关：东、南、西、北我能辨!第三关：灵活运用我最棒!第四关：智慧生活我能行!小学二年级数学教案2教学内容：教科书第101页例5、课堂活动1、2题及第102页练习十四2~4题。
教学目标：1、经历探索有余数除法计算方法的过程，理解余数一定要比除数小的道理。
2、培养学生初步的试商能力。
教学重、难点：探究余数必须小于除数的算理。
教学过程：一、复习引入（1）口算。
324 637 549（2）把7朵花平均分给3个小朋友，每人分得几朵？还剩几朵？比较一下这道题与上面的3道题有什么不同。
小学二年级数学优秀教学设计案例8篇
小学二年级数学优秀教学设计案例8篇小学二年级数学教学设计案例篇一一、教学内容：二年级上册。
二、教学目标：(一)认知目标：1.使学生认识时间单位秒，知道1分=60秒，秒的认识教学设计。
2.使学生初步建立1分、1秒的时间观念。
(二)能力目标：1.通过小组合作学习活动，培养学生合作意识，数学思考与语言表达能力。
2.培养学生的观察分析能力和动手操作能力，使学生的思维得到发展。
(三)情感目标：1.在观察比较、动手操作中，培养学生勇于探索、自主学习的精神，感知数学源于生活并用于生活，对数学产生亲切感，获得运用知识解决问题的成功体验。
2.帮助学生树立珍惜时间的观念。
三、教学重点：1.使学生知道1分=60秒。
2.使学生初步建立1分、1秒的时间观念。
四、教具学具准备：教师准备：多媒体课件。
学生准备：学具钟表、家用小闹表。
五、教学过程：(一)设置情境，导入新课。
师：同学们，看--放映课件(新年到，鞭炮声声，小孩子欢天喜地，午夜将要到来，春节联欢会上新年钟声敲响前全体倒计时的情景，镜头定格在运动的钟面上。
)生：(情不自禁地高声跟着数)10、9、8、7、6、5、(新年的钟声敲响)师：跟随着时间的脚步，我们又倾听了一次新年的钟声。
那么，谁能说说，10、9、8、7、6、5、4、3、2、1应该用什么时间单位？生：秒。
师：(用疑惑的语气重复)秒？板书：秒(数学课堂教学与生活是相连相通的，新年、鞭炮、倒计时又是小孩子最喜欢、向往的情境，利用这些熟悉的情境，一开始就吸引住学生注意力，激发他们的学习兴趣，让他们在不知不觉中兴奋起来，也让他们在不经意中调集自己平时的生活经验和知识积累。
)(二)自主探索，合作求知。
1.认识秒针和1秒。
师：我们以前学过的时间单位有生：时、分。
师：我们没有学过秒啊，你是怎么知道秒这个时间单位的呢？生：钟面上有秒针。
生：师：(放映课件，展示钟面模型)哪一个针是秒针？生：最细最长的那一个。
师：秒针是怎样计时的，谁能给大家讲一讲？生：(到前面)秒针走一个小格就是一秒。
小学二年级数学教案(10篇)
小学二年级数学教案（10篇）小学二年级数学教案篇一教学內容：北师大版小学二年级数学上册。
班级情況及学生特点分析：本班有学生二十一名，大部分来自移民家庭，经过两年的学习，这个班学生学习比较认真，喜欢学习数学，乐于探究，乐于合作。
教学目标：1、通过观察活动，体验站在不同位置观察物体看到的形状可能是不同的，最多能看到物体的三个面。
2、知道物体的正面、右面和上面，能辨认从正面、右面、上面观察到的简单物体的形状。
教学重点：让学生经历观察过程，体验从不同位置观察物体，看到的形状可能是不同的，最多能看到物体的三个面。
教学难点：能正确辨认所观察物体的形状。
教学准备：长方体纸盒、课件等。
教学过程：一、创设情境，激发兴趣。
同学们，今天老师带了一个非常漂亮的礼品盒，大家想看看吗？（出示课题：看一看（一））为了帮助大家更好地观察，老师要给大家提一些要求：1、保持观察姿势，不能左瞧右看，随意改变自己的观察位置。
2、观察后要说清楚自己看到的是几号面，这些面各是什么形状的。
我相信大家都能按要求去仔细观察、积极思考，圆满完成观察任务的，有没有信心？（出示标有序号的长方体）二、参与活动，探究新知。
（一）体验不同位置看到的形状也有不同。
1、带着老师提出的问题，仔细观察。
2、通过讨论、交流，指名不同位置学生代表发言，说说自己看到了几号面？是什么形状？3、师：同样一个长方体，怎么有的同学看到的面是正方形，有的看到的面却是长方形呢？4、生讨论、交流、汇报。
5、引导学生得出结论：观察的位置不同，看到的形状可能不同。
（课件演示）（二）体验不同位置看到的面的个数不同，同一位置最多能看到三个面。
1、师：我刚才听有的同学说只看到一个面，有的同学却看到了两个面，还有的同学看到了三个面。
请看到一个面的同学挥挥手、看到两个面的同学点点头、看到三个面的同学拍拍手。
提问：为什么看到的面的个数不同？（在不同位置观察时，看到的面的个数不同）2、同学中有没有看到更多个数的面？那么，在同一位置最多只能看到几个面呢？3、生再次保持不变的观察姿势和位置，进一步细心观察，并讨论、交流老师提出的问题4、引导学生得出结论：在同一位置观察物体，最多能看到三个面。
2024年人教版小学二年级上册数学教学计划（4篇）
2024年人教版小学二年级上册数学教学计划本教材着重培养在实际生活中发现、提出并解决数学问题的能力，此能力的培养对于实现教学目标，尤其是提升学生解决实际问题的能力，具有至关重要的价值。
在量化概念的构建上，本册教材旨在为学生初步构建质量概念，使他们初识克与千克。
通过将这些概念置于具体的生活情境中，鼓励学生自我探索与动手实践，以直观的方式感受和理解克与千克，从而初步建立对____克和____千克的质量认知。
通过实际操作与体验，激发学生对物体质量估测的意识。
在空间与图形的学习中，本教材安排了“图形与变换”一章，涵盖了图形的“平移与旋转”以及对“锐角与钝角”的认知。
通过生活实例，让学生借助直观和操作，初步感知平移、旋转现象，掌握简单的图形平移技巧，能辨认直角、锐角、钝角。
这有助于发展学生的空间观念，使他们初步理解变换的数学思想方法。
在统计学知识的教授上，本教材使学生更深入理解统计的意义，学习基本的数据收集和整理方法，认识一当五的条形统计图和简单的复式统计表。
学生能根据图表数据提出并回答问题，进行初步的分析。
通过组织实际的调查活动，激发学生对数学的兴趣，培养他们的合作意识和创新精神。
“找规律”是本教材中的另一教学内容，旨在引导学生通过观察、猜测、实验和推理，探索图形和数的排列规律。
这不仅让学生发现现实生活中事物规律排列中蕴含的数学知识，同时培养他们的观察力、操作能力和归纳推理能力，以及发现和欣赏数学美的意识。
本教材还设计了两个数学实践项目，学生在小组合作的探究活动或具有现实背景的活动中运用所学知识解决问题。
这有助于增强学生的数学意识和实践能力，让他们体验探索的乐趣，感受数学在日常生活中的实际应用。
教学目标如下：1、理解“百”和“千”作为计数单位的概念，掌握万以内的数位顺序，能读、写万以内的数，了解数的组成，能比较万以内数的大小，并能用符号和词语描述数的大小。
理解并认识万以内的近似数。
2、能口算百以内的两位数加、减两位数，能口算整百、整千数的加、减法，能进行几百几十的加、减运算，并能在实际情境中进行估计。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学二年级数学教案（最新4篇）小学二年级数学教案篇一素质教育目标：㈠知识教学点1、在具体生活情境中，使学生初步形成质量的概念，认识质量单位克和千克。
2、初步建立1千克和1克的质量观念，知道1千克=1000克。
3、使学生了解用秤称物品的方法。
㈡能力训练点1、发展学生分析、比较、抽象、概括能力，激发学生的学习兴趣。
2、让学生在实际操作中自主选择合适的秤称物品。
3、在建立质量观念的基础上，培养学生估量物品质量的意识。
㈢情感教育点1、引导学生关心生活，在生活中学习和运用数学。
2、使学生感悟数学知识内在联系的逻辑之美，提高审美意识。
教具准备：（教师用）多媒体课件、盘秤、有奖竞猜的物品、一个1角硬币（学生用）六人一组：10个1角硬币、10克、20克、30克、50克、100克的物品，2包500克的盐、苹果、饼干、石头、米、花生米、果冻等。
.。
.。
.重点：初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克难点：培养学生估测意识教学步骤：一、创设情境师：今天森林里发生了一件大事，我们也去凑凑热闹好吗？生：好！师：我们去看一看。
1、观看课件演示：（熊猫森林超市开张情景）咦，什么声音，这么热闹？噢，原来今天是熊猫森林超市开张的日子。
2、课件显示（超市内部场景）师：好，我们进去看一看，你看到了什么？（生自由说出看到的商品名称、质量、有数字、有克和千克。
.。
）3、（出示课题）今天我们就来认识克和千克。
（板书课题）4、请打开课本P86页。
二、认识称。
师：要知道物品的轻重我们可以用什么方法？生：用秤来称。
师：那么你知道哪些称呢？生：（多媒体课件出示盘秤、台秤、电子秤、天平、弹簧秤、磅秤。
）师：你在哪见过这些秤？生1：我在超市卖食品的地方见过电子秤。
生2：卖水果的地方有盘秤。
生3：我见过夏天卖西瓜的用磅秤。
.。
.。
.师：大家真留意身边的事物。
三、感觉体验，形成质量观念。
1、认识1克。
师：同学们请看这是什么？（1角硬币）你猜一猜有多重呢？生：1克。
.。
.。
.师：我们用天平来称一称。
请看屏幕。
（播放录像）师：你们真棒，一枚1角的硬币约重1克。
请大家拿一枚1角硬币放在手中掂一掂，好啦，感觉怎么样？生：很轻。
师：大家知道1克的重量了，现在找一找生活中有那些物品的重量大约是1克。
生：乒乓球、小发夹、药片、小螺丝、纽扣、图钉。
.。
.。
.师：你们真利害能找到这么多大约1克的物品，那你还能找出10克、50克、100克的物品吗？生：。
.。
.。
.师：大家真聪明，找到这么多以克为单位不同重量的物品。
师：请大家从篮子里找出100克的物品。
看哪一组找得最快。
准备开始。
师：大家都来感觉一下。
2、认识千克师：刚才第二小组找100克的物品又快又好，现在我们再来找出1包500克的物品，准备开始！师：找得好快啊！这是一包500克的盐。
（500克）师：一袋盐500克，那么两袋呢？（生答师板书：1000克）师：我们在验证之前一齐来认识盘称。
我们一齐来观察一下。
（观察盘称认识盘称）生：（汇报）师：现在我们把两袋盐放在一起，用盘秤称一称。
那么大家知道有多重啊？（学生操作称量）生：1千克师：1000克里面有几个1克呢？（1000个）师：那么1000克和1千克哪一个重呢？（相等）我们一齐来读一读。
师：老师想到超市买几样东西你能帮帮老师吗？（能）[要求：请各组合作帮忙称出1千克的物品]学生汇报：我们组称了6个苹果是1千克。
.。
.。
.师：通过称量，你有什么发现？生：我发现这六袋物品重量相同，都是1千克。
生：我发现1千克的石头少，1千克的饼干多。
生：我发现虽然1千克的石头少，1千克的饼干多，但是他们的重量是一样的。
师：你们的发现可真多！谢谢大家的帮忙。
师：现在我们每人轮流掂一掂，试一试这1千克的感觉，各小组也可以交换物品试一试。
师：感觉怎么样。
生：我觉得1千克很重。
生：我觉得1千克比1克重多了。
生：我觉得1克比1千克轻很多。
师：真的吗？好了，我们拿出1克和1千克的物品比一比。
师：感觉怎么样。
生：1克很轻，1千克很重。
生：1克比1千克轻很多。
.。
.。
.师：一般情况下，我们称较重的物品用千克做单位，称较轻的物品用克做单位。
师：请同学们打开书P86，还有不明白的地方吗？四、联系生活，巩固练习同学们学了这么多知识，熊猫老板很想请大家去他的超市帮忙，你愿意吗？听听熊猫老板的要求吧？（想成为我的职员可不容易，要经过三关的考验。
勇敢的小朋友请来吧！）你们有信心吗？第一关：1、书P88页2。
2、书P89页4。
3、书P89页5。
第二关：判断提。
（学生用动作判断）（1）一个1角硬币重1克，10个1角硬币重1千克。
（）（2）5千克比5000克要轻一些。
（）（3）小明重25千克。
（）（4）1千克铁比1千克棉花重。
（）第三关：亮亮去春游写了一篇日记请小组合作找出不对的地方并改正。
（课件出示）亮亮今天春游啦！他为自己准备了可口的食物：有50千克重的两个，壹五0克重的一个。
.。
他们班游玩的地点是动物园，在那里亮亮看到了许多动物，他最喜欢重达3000克的、和脖子长达3克的。
五、有奖竞猜活动师：这节课同学们学得这么好，老师想送些礼物给大家。
请看，想要吗？师：呵呵，都想要，不过，得先猜猜它有多重？哪个小组猜对了奖品就是你们组的！（每组一分物品学生通过掂一掂，估一估说出重量。
）六、小结。
小学二年级数学教案篇二【教学内容】北师大版小学数学二年级下册《铅笔有多长》（分米、毫米的认识）【教材分析】本节内容是在学习了厘米和米的基础上，认识分米和毫米。
教科书充分利用学生已有的知识基础，借助长度单位之间的关系，引入对新的长度单位“分米”和“毫米”的认识，并关注了对长度单位之间关系的学习。
【教学目标】1、经历实际测量的过程，认识1分米和1毫米有多长，掌握米、分米、厘米和毫米之间的关系，能进行简单的单位换算，感受分米、毫米的实际意义，积累测量经验，初步发展空间观念。
2、能根据具体情境恰当选择长度单位，能估计一些物体的长度，进一步体会单位的实际意义，初步发展估测意识，并激发学生对测量学习的好奇心和参与测量活动的主动性。
3、通过寻找生活中“1分米”“1毫米”的事物，加强对分米和毫米实际意义的体会，并感受数学与现实生活的联系。
【教学重、难点】重点：通过实际测量，知道1分米、1毫米有多长，发展学生的空间观念和动手能力。
难点：通过实际测量体会米，分米，厘米，毫米之间的关系。
同时，通过“估一估”、“量一量”等活动，发展学生的估测能力。
【教具、学具准备】教具：学具：米尺，卡片，吸管，铅笔，剪刀，测量单【教学过程】一、故事激趣，温故引新。
1、观看数学故事《偷吃红土的小象》。
师：请看数学故事《偷吃红土的小象》，看看在这个数学故事中能给我们带来怎样的数学思考？你有什么好办法？2、回忆在测量时要注意哪些问题？师：你觉得在测量时要注意些什么呢？周老师带来了现场留下的脚印，谁来测量？生：测量并汇报，这个脚印的长度是10厘米。
3、揭示“分米”。
师：10厘米还可以用另一个长度来表示，它就是——1分米，这节课我们就一起来学习分米的认识。
师：你知道分米用字母怎么表示吗？二、认识分米。
（11:00之前必须结束）1、在直尺上找出“分米”，揭示分米和厘米的关系。
师：现在请你拿出直尺找一找1分米，并用手指比划出1分米的长度。
PPT 活动一：在直尺上找一找1分米，并用手指比划出1分米的长度。
生汇报师小结：借助直尺，同学们充分的感受了1分米的长度，如果要把1分米和10厘米用一个符号来连接，你会选择哪个符号呢？师：很好！1分米＝10厘米。
2、自主学习，进一步认识分米。
师：现在，我们对1分米已经有了初步的认识，接下来请你拿出桌上的吸管，估一估这根吸管的长度比1分米长，还是短？师：现在我们就利用这根吸管来继续研究1分米。
请看活动要求！PPT 活动二：估估一估1分米的长度。
量用直尺量一量，进行调整后剪下1分米长的吸管。
找用1分米长的吸管比一比，量一量长约1分米或几分米的物品。
生汇报师小结：在今后的估计中，这些1分米、2分米、7分米（分别拿出吸管、文具袋，指出课桌的高）的长度都可以作为我们估计的标准和依据。
3、发现米和分米之间的关系。
师：通过前面的学习，我们知道了分米和厘米之间的关系，上学期我们还认识了米，那米和分米之间又有什么关系呢？请四人小组合作探究，试着在米尺上找一找，也可以借助吸管来研究。
PPT 活动三：小探究1米？分米生汇报师小结：真棒！我们通过在直尺上找出1分米，用手指来比划1分米，还找到了生活中的１分米，相信同学们对分米已经有了充分的认识和感受！1、通过“量一量”，揭示毫米。
师：请用直尺在测量单上“量一量”铅笔有多长？生汇报师：不是6厘米吗？铅笔的长度比6厘米长，但是又不到7厘米，这时候就需要一个比厘米更小的长度单位来表示，它就是刚刚——毫米，用字母来表示。
2、通过自学，发现毫米和厘米之间的关系师：刚才我们一起对分米进行了研究，接下来请同桌之间用研究分米的方法，展开对毫米的独立学习吧！PPT 活动四：找一找在直尺上找出1毫米。
比一比用手指比划出1毫米。
看一看生活中哪些物体的长度或厚度，大约是1毫米或几毫米。
想一想1厘米＝？毫米。
生汇报。
师小结：看来同学的收获可真多，通过自学，我们知道了1厘米＝10毫米。
3、通过摞卡片，感受毫米、厘米和分米之间的关系。
师：刚刚我们说一张卡片的厚度大约是1毫米，现在请你将3张卡片放在一起，这时的厚度大约是——3毫米，用手摸一摸，感受一下3毫米，现在把5张卡片放在一起，这时的厚度大约是——5毫米，再用手摸一摸！如果同桌两个人把所有的卡片合在一起，这时候大约是——10毫米，也就是1厘米，用手指感受一下10毫米的长度吧。
师：现在请看，周老师吧20张卡片摞在一起，这就是？30张卡片呢？90张卡片呢？再添10张卡片就是？师：10厘米也就是——1分米！那看来1分米就是10厘米，也是100毫米！看来1毫米实在是太短了！不细心都注意不到，所以，在测量时一定要认真仔细！师小结：通过这节课的学习，我们认识了新的长度单位分米和毫米，并且在老朋友米和厘米的帮助下，发现了1米＝10分米，1分米＝10厘米，1厘米＝10毫米，接下来就请你带着这些满满的收获，赶快帮黑猫警长找到偷吃红土的小象吧！四、实际应用，解决问题1、测量脚印师：你觉得案发现场的这个脚印是哪只小象留下的？生独自测量师：看来确实是小象嘟嘟偷吃了红土，可是，你知道小象为什么要偷吃红土吗？师：红土中有小象所需要补充的矿物质铜和盐，但是我们要通过自己的努力得到想要的东西，不劳而获是不对的。
2、修改日记。
师：小马虎最近也学习了长度单位，他已经迫不及待的写了一篇数学日记，一起读一读吧！今天早晨，我从2米长的床上爬起来，拿起1毫米长的牙刷刷完牙后，洗了洗脸，用70米长的毛巾把脸擦干，吃过早饭去上学。