二年级数学教案优秀七篇
二年级数学教案优秀七篇二年级数学教案篇一一.学习目标1．能灵活地选择适当的方法进行整百、整千数加减法的口算。
2．通过自身探索计算方法，解决生活中的实际问题，培养独立思考、主动探索的精神和与同学积极合作的意识。
3．体验数学与生活的密切联系，形成不错的思维习惯。
二.学习重难点：重点：掌握整百、整千的进（退）位加减法的计算方法。
难点：算法的多样和优化。
三.学习准备：ppt课件四.学习过程活动一：准备练习，复习旧知，为新知学习奠定基础。
出示准备题要求能快速准确地计算出结果。
活动二.教学新课。
让学生学会用自身学习的数学知识解决问题，培养学生的问题意识和创新能力。
活动流程：1.出示主题图，引导学生看图。
爷爷去商场买电器，买了一台大电视机，和一台冰箱。
2.根据这幅图明确提出数学问题。
学生自由说一说问：1）爷爷一共花了多少钱？2）电视机和电冰箱哪个的价格贵？3）买电冰箱比买电视机多了多少钱？想一想：要用什么方法来解决？根据问题列出相应的算式。
进行并汇报。
学习卡一：一共花多少钱？用加法计算算式：20xx＋1000=（）1.交流算法（）个千加（）个千是（）个千，也就是（）2.电视机和电冰箱哪个的价格贵？买电冰箱比买电视机多了多少钱？先自身独立想一想，再进行小组交流，讲明白你的想法，听懂他人的'想法，选择你想计算的算式。
算式是：20xx－1000=（）（）个千减（）个千是（）个千，也就是（）。
组织学生进行汇报，教师板书算式。
3.完成“做一做”，第1题活动三:1.你能用80、50、130这三个数写两个加法和两个减法算式吗？学习卡二：要求学生独立完成80+50=13050+80=130130-80=50130-50=802.在练习本上做做、想想应该怎么算？学习卡三：900＋600=9000＋6000=1500－600=1500－600=组织小组活动，解决问题集体校正3.完成“做一做”，第2题4.学生完成练习十七第1题。
认真看图，说说图意，解决问题。
五.拓展性练习（设计意图）通过多样的练习巩固新知。
五.课堂总结：通过这节课的学习，你有什么收获？整百、整千数不进（退）位加减法计算时，只要把0前面的数相加减，再在得数末尾添上与整百、整千数相同的个数的0。
整百、整千数加减法，先把整百整千看作几个百、几个千再相加减，实际上是把整百、整千数加减法转化成10以内、20以内的加减法。
板书：1000+ 20xx=30001个千+2个千= 32个千- 1= 1《整百整千数的加减法》的教学反思谢桂仙《整百整千数的加减法》这部分内容是学生在学过“整十数加减整十数”“整十数加减两位数”的基础上学习整百整千数的加减法，学生已经懂得了相同数位才能相加减的道理，可以说这部分内容不是很难。
因此，在课堂教学中我采用了多种教学方法和手段来调动学生学习的积极性和创造性。
1.采用类比推理的方法来学习加减法。
在教学新的计算法则时就可以利用已有的知识方法类推出新的知识方法。
本课中教师帮助学生建构知识间的联系，把新知转化为旧知，然后类比推出其他相同的计算方法。
当学生探讨出1000+20xx=3000时，及时引导学生想1+2=3和想1个千加2个千之间的联系，都是想1+2=3这种方法。
2.重视呈现形式的丰富多彩。
在数学教学中，我努力让孩子们愿意亲近数学、了解数学、喜欢数学，从而主动地从事数学学习。
根据学生的兴趣爱好和认知特征，采取适合于他们的表现形式，培养他们一种愿意甚至喜爱的积极情感。
3.提供探索与交流的时间和空间。
自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式，有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。
自已的想法。
整堂课也存在着很多不足之处：1.由于本节课是学习如何计算整百整千数的加减法，因此应该多让学生进行一些手上的练习，我在这方面做的不好，只注意了学生口头的表述，准备的练习只是让学生用嘴说，而没有亲自动手练。
2.在教学过程中，在解决难点问题时，还应该增加放手力度，让学生讨论充分，给学生充足的思维空间。
每一次上课都有每一次的思考，而每一次的思考我都有了新的收获。
相信在今后的教学中我会取长补短，不断努力探索，让自身的理论和实践水平更上一层楼。
秋小学教学教研工作计划篇2本学期，我县小学教研工作紧紧围绕县教育局工作部署，体现教研工作的连续性。
以推进教育均衡发展为中心，以提升常态课的有效性，提升教师的专业素养为目标，发挥教研室在课程改革中的研究、指导和服务的职能，全面推进我县教学研究工作稳步发展。
一.以省教改试点项目结题工作为契机，推动课堂教学转型。
上学期，在深化省教改试点项目“改善教学方式，提升学习能力，构建高效课堂”研究工作中，我们对“团队互动”教学模式又进行了深入研究，进一步健全了该教学模式的实施策略，初步探索出高效课堂的评价要点，不断丰富其理论内涵，取得研究新成效（研究总结发表于《xx教育》小学版20xx年第7.8期）。
“团队互动”教学模式的理论与实践已作为我省基础教育教学改革的典型经验编入《xx省基础教育改革试点20xx年度报告》)。
本学期，我们将以省教改试点项目结题工作为契机，巩固发展项目研究成果，努力推动我市课堂教学转型。
各学科试点校和12所“先学后教，高效课堂”课题实验学校应在课堂教学、实验研究材料和实验研究报告等方面做好结题准备工作。
二.开展各学科教学专题研讨活动，落实新修订课标理念。
落实新修订课标理念，让教学回到学科教学的本质属性，回到学科教学的核心任务和学科独特的学习方式上去，是当前教学改革的一个新走向。
新学期，我市将举行基于学科本质的课堂教学专题研讨活动（语文：“落实语用目标，提升语用能力”；数学：“关注学习过程，推动目标整体实现”；科学：“关注实验过程，提升科学概念”；英语：“关注语言实践，提升语言利用能力”）。
各中心小学、市直小学要围绕各学科研讨专题，积极开展以课例为载体的教学研讨活动，全面落实新修订课标理念。
三.大力开展校本教研，推动教师专业发展。
教育质量的高低取决于教师，教学改革的成功与否关键在于教师。
关注教师专业化发展已成为当前学校教育研究和教学改革的热点。
年底，我们将举行以“加强校本教研管理，推动教师专业发展”为主题的xx市小学教育专业委员会第十五届学术年会。
各校要依托教研组、备课组，大力开展集体备课、课例研讨、课题研究、教师读书、网络教研等各种形式的校本教研活动，积极搭设教师学习、实践、交流的各种平台，充分发挥骨干教师的专业引领作用，激发教师教研热情，努力推动教师专业发展。
四.切实加强过程性监控，保证教学质量稳步提升。
教学质量监控包含“监”和“控”两个方面。
“监”是对教学过程与教学效果的监测；“控”是通过对监测信息的分析总结，并针对存在的问题进行反馈矫正，从而实现对教学过程的有效控制。
今年秋季，我们将继续加强教学质量的过程性监控，保证学校教学质量稳步提升。
1.各校要继续根据学校实际，建立课堂达标、阶段检测的教学监测机制；要针对课堂练习、作业批改和阶段检测发现的问题，切实做好后续性补偿矫正工作。
2.各教学片区要继续组织学科单元练习命题交流研讨活动，严格把好命题质量关，保证单元练习内容的针对性和科学性。
3.召开20xx年全市小学毕业考质量分析会议。
4.继续组织开展课堂教学调研活动。
5.举行市小学综合实践活动“探索评价方法，推动能力发展”专题研讨活动。
五.月份工作安排。
九月份1.制定教研工作计划。
2.召开市小学教研工作会议。
3.举行20xx年全市小学毕业考质量分析会议。
4.举行小学语文学科（语文s版）研训活动。
5.组织参加xx市小学数学（北师版）教材研训活动；6.组织参加xx市小学英语新课程教材研训活动（外研版）。
7.组织参加举办xx市小学语文课堂教学观摩评优活动。
8.举行市小学数学案例评选活动（“综合与实践”领域）。
9.组织参加语文出版社第六届“三优”评选活动。
十月份1.举行市各学科课堂教学专题研讨活动（语文：“落实语用目标，提升语用能力”；数学：“关注学习过程，推动目标整体实现”，科学关注实验过程，提升科学概念”；英语：“关注语言实践，提升语言利用能力”）。
2.开展省教改试点校教学研讨活动。
3.开展有效教学支持志愿者活动。
4.举行市小学科学优秀论文评选活动。
5.组织参加第四届xx省小学习作（写话）教学观摩研讨会（主题：探讨习作（写话）教学的学段特征）。
6.组织参加xx市小学数学案例评选活动（“综合与实践”领域）。
7.组织参加xx市小学综合实践活动教学研究基地校教研活动。
8.组织参加xx市小学数学学科基地校教学研讨活动。
9.组织参加xx市20xx年小学英语课堂教学评优活动。
十一月份1.开展市小学综合实践活动“探索评价方法，推动能力发展”专题研讨。
2.各教学片区开展课堂教学专题研讨活动（水头、仑苍、省新、罗东、蓬华等中心小学）。
3.做好省教改试点项目结题工作。
4.开展“三位一体”教研团队活动。
5.开展课堂教学调研活动。
6.组织参加xx市小学科学优秀论文评选活动。
7.组织参加xx市“十二五”规划（第二批）课题《基于汉字科学的小学识字写字教学科学化研究》研讨会暨市学科教研基地校教学研讨会。
8.组织参加20xx年秋季xx市小学科学教学研讨活动。
十二月份1.举行市小学教育专业委员会第十五届学术年会论文评选活动。
（论文主题：加强校本教研管理，推动教师专业发展）2.举行市小学教育专业委员会第十五届学术年会。
3.开展片区单元命题研讨活动。
4.组织参加xx市小学数学课堂教学观摩评优活动。
20xx年元月1.期末教学质量检测。
2.教研工作总结。
秋小学教学教研工作计划篇3昨天下午中心小学全体教师利用教研时间共同学习了教务处本学期工作计划，王雪松主任就重点工作进行解释说明，并要求全体教师认真尽职，保证教学计划的顺利落实。
一.指导思想以现代教学理念为指导，更新教学观念，树立现代课程意识，加强教科研能力，转变思想，大胆改革，敢于创新，加强教学思想、教学组织形式、教学内容、教学模式、教学策略和方法的改革，改革、提升课堂教学模式，推动教师专业成长，坚持以学生为本，减轻师生负担，提升师生课堂教学和学习效率。
二.主要工作1.加强常规管理，规范教学行为；2.提升教师专业化水平；3.改革教学教研形式内容，提升教师课堂教学效果和教研能力；4.研究制定规范学生坐姿书写姿势工作要求；5.开展陈嘴中心小学第二届"少年书香"集体诵读活动；6. 研究酝酿科学、合理、有效的教师教学考核评估办法。
三.具体措施（一）、加强常规管理，规范教学行为1.坚持周前备课课前备课及候课制度，教育学生预备前到校，做好课前准备（教务处将抽查学生课前准备情况，计入教师考核）；2.按课表上课，按课时上课，不更改课程，不拖堂，坚决不占用音乐课、体育课、读书课、班队会课；3.保证学生课间十分钟活动，保证学生体育活动；4.保持课堂安静，杜绝乱班，不得令学生离开学习场所；5.认真批阅作业，不允许他人代批作业；6.校领导及教务处原则上皆以推门课形式听课，进行教学常规管理工作。
北师大版二年级下册数学教案(优秀7篇)
北师大版二年级下册数学教案（优秀7篇）北师大版二年级下册数学教案篇一一、本册教材的教学目标：知识与技能方面：1、在把若干个物体平均分的活动中认识“剩余”现象，理解余数的含义，理解余数一定比除数小的规律。
掌握有余数除法的求商方法，会列竖式计算有余数的除法。
2、联系生活实际并通过学具操作认识千位，知道计数单位百和千的关系，掌握三位数的组成，会读、写千以内的数，会比较数的大小。
会口算整百数加、减整百数，整百数加整十数及相应的减法，会对千以内数的大小进行简单的估计和判断。
3、在两位数加、减两位数的基础上探索三位数加、减笔算的方法，掌握计算要领，并会进行相关的估算和验算。
4、经历探索两位数乘一位数，会估计两位数乘一位数的积的范围。
5、通过有效的学习活动，认识东北、东南、西北、西南。
能根据给定的东、南、西、北某一个方向，辨认出其余七个方向。
能运用方位词语清楚地描述物体所在的位置，能看懂、会设计简单的路线图。
6、结合生活情境认识角，知道角有顶点和边，会直观地比较角的大小。
初步认识直角，会用直角判定锐角与钝角。
7、在测量活动中认识分米和毫米，知道分米、毫米与米、厘米的关系。
会恰当选用长度单位计量并表述物体的长度，会进行长度单位之间的简单换算。
8、经历统计活动的过程，会对同一组数据按照不同的标准分类。
9、知道填表格和描方块都是呈现统计结果的方法，会利用统计结果进行简单的判断、联想和预测。
数学思考方面：通过认识千以内的数，进一步提高运用数进行表达和交流的能力，提高在具体情境中把握数的相对大小关系的能力。
通过有关口算、笔算和估算内容的学习，进一步加深对计算方式、方法和技巧的理解，逐步学会从不同角度、用不同方式解释计算结果的合理性，发展数感。
通过探索和发现数、计算以及平面图形中的一些简单规律，进一步提高比较、归纳以及抽象、概括的能力，发展符号感。
在具体的问题情境中，进一步感受统计的必要性。
通过简单的实际调查以及对数据进行分类整理的活动，进一步积累收集和整理数据的经验，体会分类方法的多样性，更加客观地理解统计结果，从而发展统计观念。
二年级数学教案上册电子版(精品7篇)
二年级数学教案上册电子版(精品7篇)二年级数学教案上册电子版篇1教学内容：教科书二年级上册p 72—74页教学目的：1.使学生理解7的乘法口诀的****和意义.2.初步掌握7的乘法口诀，能运用7的乘法口诀求积.3.通过例题教学培养学生观察能力.教学过程：一、复习1. 齐背5和6的乘法口诀。
2. 回答：6×5是多少?用哪句乘法口诀计算? 表示的意义是什么?被乘数是几?表示什么?乘数是几?表示什么?二、新课1. 做教科书第64页的准备题。
教师出示方格图，同时让学生看教科书第64页上面的准备题。
请1名学生读题后，让大家把得数填在自己的书上。
学生填完以后，教师边提问，边在黑板上填写。
“第2个格里填几个7相加的和?是多少?第3个格里呢?……”2. 教学例1。
(1)出示1条小鱼图，并提问。
“这一条小鱼是由几个小三角形组成的?1个7是几?”“1个7是7的乘法算式怎样写?你能编写一句乘法口诀吗?”学生回答后，教师在小鱼圈的下面板书乘法算式和乘法口诀。
(2)出示2条小鱼图，并仿照上面的问题提问。
学生回答后，让学生在自己的书上把乘法算式和乘法口诀填完全。
提问：“7乘2等于多少?可以编成哪句口诀?”学生回答后，教师板书。
(3)陆续出示3条、4条、5条、6条、7条小鱼图，同时让学生在自己的书上把乘法算式和乘法口诀填完全。
教师注意巡视。
学生填完以后，指定一名学生读一读自己填的乘法算式和乘法口诀。
教师板书：7×3=21 三七二十一 7×4=28 四七二十八 7×5=35 五七三十五7×6=42 六七四十二 7×7=49 七七四十九教师：同学们填写得都很好，这就是我们今天学习的内容，(板书：7的乘法口诀)(4)齐读7的乘法口诀。
(5)引导学生观察7的乘法口诀。
提问：“7的乘法口诀一共有几句?相邻的两句口诀相差几?”“7的乘法口诀中的第2个数呢?”“7的乘法口诀中的第1个数在乘法算式中是什么数?表示什么?”3. 做教科书第65页上面“做一做”的习题。
小学二年级下册数学教案(7篇)
小学二年级下册数学教案（7篇）小学二年级下册数学教案【篇1】教材分析：有余数的除法是表内除法知识的延伸和拓展，在教材内容的安排上，注重结合具体的情境，将有余数的除法的意义内容置于实际生活的背景之下，加强对有余数的除法的认识。
学情分析：有余数的除法是以表内除法知识作为基础来进行学习的，学生虽然在实际生活中有一些感性的认识和经验，但是缺乏清晰的认识和数学思考过程。
教学目标：1. 通过设计情境和动手操作，让学生感知理解有余数除法的意义。
2. 通过自主探究，明确余数一定比除数小。
3.让学生在自主探究、合作交流中，经历发现知识的过程。
教学重点：理解余数及有余数除法的含义，探索并发现余数和除数的关系。
教学难点：理解余数要比除数小的道理。
教学过程：一、激趣导入(约3分钟)今天的草莓特别新鲜，我买了一些准备分给大家。
你认为怎样分才是最公平的呢?什么是平均分?二、自主学习(约7分钟)1.6个草莓，每人分2个，可以分给几人?谁来分一分?2.怎样列算式?3.如果不是6个草莓，而是7个草莓，每2个摆一盘，谁来分一分?怎样列式?4.7个草莓，每人分2个不能正好分完，最多只能分给3人，这余下的1个又不够再分给一人，剩下的这个数在数学上就叫余数，它表示平均分完之后剩余的数。
5.带有余数，我们就叫它有余数的除法。
这节课我们学习的就是《有余数的除法》。
三、合作交流(约10分钟)1. 如果每人分4个草莓，8个草莓，9个草莓?10个草莓?11个草莓?12个草莓?分别可以分给几人?你们会分吗?有没有信心?好，现在咱们就拿起手中的学具代替草莓分一分。
2.生动手分。
3.以小组为单位交流、讲评。
4. 你能将下面5个算式分类吗?84=2 (人)94=2(人)1(个)104=2(人)2(个)124=3 (人)114=2(人)3(个)5.观察每道题的余数和除数，你发现了什么?四、精讲点拨(约8分钟)1.为了分清余数和商，我们要在余数和商中间用6个小圆点隔开，我们把这样的除法，叫做有余数除法。
小学二年级教案设计七篇
小学二年级教案设计七篇小学二年级教案设计精选篇1教学目标：1、系统整理与乘法有关的知识，熟练运用2~5的乘法口诀解决实际问题。
2、在教学中渗透爱国主义教育。
教学重点：1、系统整理复习一、二单元的乘法知识。
2、用乘法知识解决实际问题。
教学难点：启发学生多种解决问题的思路，体会解题方法多样性和最优化。
教学过程：一、谈话引入：孩子们：今天我们来到了一个新教室上课，猜猜为什么要到这来上课呢?这是因为今天我们要参观一个节日广场。
十月一日是什么节日?国庆节的时候到处张灯结彩，喜气洋洋。
有一个节日广场更是热闹非凡。
想去看看吗?二、整理复习，提出问题，解决问题。
仔细观察：图上画些什么?有一个老朋友他也来到了节日广场，他是谁?智慧爷爷说了什么?1、整理复习乘法知识。
(1) 什么是乘法?怎样的算式可以用乘法，举例说明。
老师也想了一个算式：a+a+a+a，能改成乘法算式吗?你怎么想的?(2)乘法算式的得数叫什么?(积)那求积用什么法?(乘法)求和呢?求差呢?求商呢?(3)你是怎样算出乘法算式的积的?乘法口诀熟吗?开火车对口诀。
(3)有个同学在计算4×6=?一时忘了乘法口诀了，该怎么办呢?4×6表示什么意思?它们的样子不一样，意思却完全一样，结果也一样。
2、提出问题，解决问题。
(1)观察第一幅图。
你能提出那些数学问题?生：气球每束有8个，4束一共有多少个?4×8=32(个)生：一共有多少盆花?师：这些花分几部分?(2部分：外面的和里面的)怎么算?先算外面的：每种颜色有8盆，有4种颜色，一共有多少盆?4×8=32(盆) 再里面的花：3×4=12(盆)最后算一共有多少盆花：32+12=44(盆)(2)观察第二幅图。
生1：每列有3个人，有6列，一共多少人?3×6=18(人)生2：每排有6人，有3排，一共有多少人?生3：穿每种颜色的衣服有6人，有3种颜色，一共多少人?观察同一幅图可以有不同的方法，但是最后的结果应该是一样的。
小学二年级数学教案
小学二年级数学教案小学二年级数学教案(集锦15篇)作为一名无私奉献的老师，时常会需要准备好教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
我们该怎么去写教案呢？以下是作者为大家收集的小学二年级数学教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学二年级数学教案1教学目标：1、结合具体情境，借助相同加数连加的计算，体会乘法的意义，能根据加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名称。
2、经历数与算的过程，体会乘法产生的必要性以及乘法与加法之间的关系，感受乘法计算的简捷性，初步有符号感。
教学重点：通过探究使学生理解求几个相同加数的和用乘法计算比较简单。
教学难点：能正确熟练地进行加法和乘法间的转化。
教学方法：谈话法，讲授法，练习法。
教具准备：多媒体教学过程：一、创设情景。
1、谈话引入。
师：同学们喜欢刘谦的魔术表演吗？魔术表演不仅非常神奇，在魔术表演的过程中还隐藏着很多数学知识呢，我们今天就来一起研究隐藏在魔术表演中的数学问题。
2、学生观察信息窗，搜集有关信息。
师：从舞台上你发现了什么？学生交流自己的发现。
3、引导学生提出数学问题。
师：看魔术师的表演，你能什么数学问题？学生交流根据信息提出的数学问题。
二、师生合作探究。
1、学生根据提出的问题列出算式，如：6+6+6+6=24,4+4+4=12，5+5+5+5+5+5=302、初步感知加法算式的繁琐：魔术师变出了这么多宝葫芦，在列式计算时你有什么感觉？初步思考：魔术师如果变得串数更多呢？比如8串呢？3、明确探究问题。
学生说出算式，教师板书，在板书时，老师故意写成9个5相加。
学生发现老师的错误后帮助找出写错的原因。
师：那我们能不能想一种新写法，既能让人看懂是8个5相加，写起来又不易出错比较简便呢？4、小组合作交流，创造数学符号。
学生独立思考，然后在小组内交流。
全班交流。
学生讲述自己创造方法的想法，然后大家来比较每种写法的优点。
5、引入乘法。
85=40或58=40认识乘法各部分的名称、意义和读法。
二年级数学教师备课教案七篇
二年级数学教师备课教案七篇二年级数学教师备课教案精选篇1第一课时克和千克的认识教学内容：课本P85～86页，及第88～89页的第3～6题。
教学目标：1、使学生认识质量单位千克、克。
2、在具体生活情境中了解用天平和台秤称物体质量的方法，感受1克和1千克的实际质量，建立1克和1千克的实际概念并理解克和千克的关系。
3、通过从实际生活中引出质量单位的观念，让学生认识到质量单位与时间生活是紧密联系的，在时间生活中非常有用的。
教学重点：1、掌握质量单位：克、千克。
2、掌握克和千克的换算关系：1千克=1000克。
教学难点：建立克和千克的时间概念，并理解克和千克的关系。
教学过程：一、创设情境，引人新知1、拿出一本数学教课书，和一只笔，提问：哪个重有些?2、肯定学生的回答，并让学生“掂一掂”，然后让学生说说有什么样的感觉。
3、从刚才的实践得出结论：物体有轻有重。
板书课题。
二、观察、操作领悟新知1、出示主题挂图，物体的轻重的计量。
观察主题挂图。
(1)请同学们观察一下，这幅图画的是什么?(2)这幅图中的小朋友和阿姨在说什么?(3)前几天，老师让大家广泛收集、调查我们日常生活中常见物品的质量，我们现在来交流以下好吗?表示物品有多重，可以用克和千克单位来表示。
(4)在学生说的同时，老师拿出有准备的东西展示。
2、克的认识。
(1)提问：通过调查我们知道了一些物品的质量，你们知道1克、1千克各有多重吗?要知道物品的质量，应该怎么办呢?(2)出示天平，简单介绍天平的结构，并说明使用方法。
(3)将一个2分皮放在左边盘内。
1克砝码放在右盘内，让学生观察。
提问：你们发现了什么?这个2分皮重多少克?板书：克(4)“1克有多重?”我们来掂一掂好吗?3、千克的认识。
(1)出示盘称。
大家认识这称吗?(2)看看盘称的使用方法。
现在要称1千克的水果或蔬菜，谁能当售货员来称一称?(3)现在先掂一掂自己的书包有多重?估计有几千克，然后用称一称。
(4)刚才大家都说了，一袋盐中农500克，那两袋呢?(5)板书：1000克1000克和1千克比较，请同学们猜一猜，谁重?板书1000克=1千克齐读：1000克=1千克三、效果测评。
人教版二年级上册数学公开课最新教案优秀7篇
人教版二年级上册数学公开课最新教案优秀7篇小学二年级上册数学教案篇一课型：新授教学内容：教材P5～6例3、例4及练习二第1、9题。
知识与技能：理解并掌握小数乘小数的计算方法，会正确进行笔算，并且会运用该知识解决一些实际问题。
过程与方法：在小组讨论中探究、发现、感悟小数乘小数的计算法则，提高计算能力。
情感、态度与价值观：渗透转化的数学思想，感受数学知识间的内在联系，培养科学、严谨的学习态度。
教学重点：在理解小数乘法和小数意义的基础上掌握计算方法。
教学难点：让学生自主探究小数乘法的计算方法并正确地进行笔算。
教学方法：观察、分析、比较。
教学准备：多媒体。
教学过程一、复习引入1、口算。
0.7某5 9某0.8 1.2某6 0. 23某3 14某3 1.4某3口算后提问：从14某3和1.4某3的口算中，你有什么发现？2、列竖式计算。
26某7 1.36某12 30.8某25学生独立完成，指名板演，订正时让学生说一说计算的过程。
3、引入新课。
我们已经掌握了小数乘整数的计算方法，那么小数乘小数又该怎样计算呢？这节课我们来探究这个问题。
（板书课题：小数乘小数）二、自主探究1、创设情境，引入问题。
出示教材第5页例3的主题情境图。
师：观察图片，说说你发现了什么？（学校有一个长2.4米、宽0.8米的宣传栏。
现在学校要给它刷油漆，一共需要多少千克油漆？）师：给宣传栏刷油漆，一共需要多少千克油漆？该怎样计算呢？全班交流，然后说出解决问题的方法。
师：我们该如何解决问题呢？生：要算出一共需要多少千克油漆，需要先求出宣传栏的面积。
师：那么怎样求宣传栏的面积呢？如何列式呢？生：2.4某0.8师：这个式子中，两个因数都是小数，该如何计算呢？生1可以用竖式计算：某0.8生2：也可以把它们可作整数来计算（下左）。
师：那么如何求一共需要多少油漆呢？生：算式是1.92某0.9，可以仿照上面同样的方法计算。
（上右）所以一共需要1.728千克油漆。
人教版小学数学二年级下册教案(7篇)
人教版小学数学二年级下册教案（7篇）人教版小学数学二年级下册教案篇一教学目标：1、借助分物活动，回忆并进一步理解除法的意义，感受除法与生活的亲密联系，熟悉除法竖式，把握其书写形式，了解除法竖式各局部的意思。
2、采纳小组合作探究的学习方式，培育学生的小组合作意识，激发学习兴趣。
3、提高学生分析观看、推理、推断力量，养成良好的学习习惯。
重点难点：体会除法的意义，学会用竖式计算的方法。
教具预备：课件。
学具预备：小圆片教学过程：一、谈话引入调皮和笑笑正在分苹果，他们遇到了一个数学问题，我们去帮帮他们，好吗？（大屏幕出示主题图）观看主题图，你发觉了哪些数学信息？依据信息提出一个数学问题。
学生提问题。
二、学习新课，合作探究1、想一想、算一算。
从学生的已有学问入手，独立思索解决。
18个苹果，每盘放6个，可以放几盘，你会算吗？2、算一算、议一议。
小组合作。
在小组内争论用不同的方法解决问题。
3、学生在小组内说一说，小组汇报A组、利用数数的方法，一盘：6个，两盘：12个，三盘：18个。
可以利用手中的小圆片摆一摆，在实物投影上展现摆小圆片的过程。
（直观展现给学生。
）B组、利用减法的方法：18-6-6-6=0C组、利用乘法口诀：三六十八D组、利用除法竖式的方法4、小组派两名同学，到黑板，一名演示竖式计算过程，一名讲解，每一局部表示什么？5、结合学生板书，教师补充，强调竖式的书写挨次：先写除号，再写被除数，最终在左侧写除数，商要和被除数的各位对齐。
强调除法竖式每一局部表示的意思。
6、指明说一说除法竖式每局部的意思，同桌同学练习说一说。
7、试一试：进一步娴熟把握竖式计算的方法。
师强调书写竖式的挨次，完成第2页填一填，说一说18÷2= 63÷9=三、学中做1、元宵节快到了，小狗，小熊，小白兔在一起过节，他们分别带来了许多好东西，我们去帮他们分一分吧。
完成第3页练一练第一题学生练习在小组内说一说除法各局部分别表示什么？2、完成圈一圈，填一填3、( )里能填几？3×（ )25 8×（）36 7×（）29 ( ）×7364、小黑板出示：错题解析四、质疑同学们对本节课的内容还有什么不明白的吗？五、课堂检测8÷4= 64÷8= 81÷9=集体订正答案，好的提出表扬。
小学二年级数学优秀教学设计案例8篇
小学二年级数学优秀教学设计案例8篇小学二年级数学教学设计案例篇一一、教学内容：二年级上册。
二、教学目标：(一)认知目标：1.使学生认识时间单位秒，知道1分=60秒，秒的认识教学设计。
2.使学生初步建立1分、1秒的时间观念。
(二)能力目标：1.通过小组合作学习活动，培养学生合作意识，数学思考与语言表达能力。
2.培养学生的观察分析能力和动手操作能力，使学生的思维得到发展。
(三)情感目标：1.在观察比较、动手操作中，培养学生勇于探索、自主学习的精神，感知数学源于生活并用于生活，对数学产生亲切感，获得运用知识解决问题的成功体验。
2.帮助学生树立珍惜时间的观念。
三、教学重点：1.使学生知道1分=60秒。
2.使学生初步建立1分、1秒的时间观念。
四、教具学具准备：教师准备：多媒体课件。
学生准备：学具钟表、家用小闹表。
五、教学过程：(一)设置情境，导入新课。
师：同学们，看--放映课件(新年到，鞭炮声声，小孩子欢天喜地，午夜将要到来，春节联欢会上新年钟声敲响前全体倒计时的情景，镜头定格在运动的钟面上。
)生：(情不自禁地高声跟着数)10、9、8、7、6、5、(新年的钟声敲响)师：跟随着时间的脚步，我们又倾听了一次新年的钟声。
那么，谁能说说，10、9、8、7、6、5、4、3、2、1应该用什么时间单位？生：秒。
师：(用疑惑的语气重复)秒？板书：秒(数学课堂教学与生活是相连相通的，新年、鞭炮、倒计时又是小孩子最喜欢、向往的情境，利用这些熟悉的情境，一开始就吸引住学生注意力，激发他们的学习兴趣，让他们在不知不觉中兴奋起来，也让他们在不经意中调集自己平时的生活经验和知识积累。
)(二)自主探索，合作求知。
1.认识秒针和1秒。
师：我们以前学过的时间单位有生：时、分。
师：我们没有学过秒啊，你是怎么知道秒这个时间单位的呢？生：钟面上有秒针。
生：师：(放映课件，展示钟面模型)哪一个针是秒针？生：最细最长的那一个。
师：秒针是怎样计时的，谁能给大家讲一讲？生：(到前面)秒针走一个小格就是一秒。
数学二年级备课教案七篇
数学二年级备课教案七篇数学二年级备课教案（精选篇1）课题：锐角和钝角的初步认识教学目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)1、学会辨认锐角和钝角。
2、能用自己的语言描述锐角和钝角的特征。
3、学生在建立锐角和钝角的表象同时培养学生空间想象能力。
教学重点：学会辨认锐角和钝角，知道锐角和钝角的特征。
教学难点：直角、锐角和钝角三者的区别和联系。
教学准备：课件、三角尺等。
教学过程：预设教师活动预设学生活动活动效果一、情境导入，复习铺垫复习：上节课我们认识了直角，生活中很多物体的角都是直角，你是怎样判断的?可是生活中并不是所有的角都是直角，(课件出示锐角和钝角)你瞧!这两个角是直角吗?也直角有什么不同?设疑：这些角，有的比直角大，有的比直角小，它们是什么角呢?这节课我们继续研究角。
(板书课题)二、互动新授1、认识锐角和钝角(1)比一比课件出示例5中的队旗和红领巾图。
问：同学们这是少年先锋队队旗和红领巾，上面有这样两个角，老师用三角尺上的直角和它们比一比，看看有什么发现?教师根据学生得出的结论，介绍并板书：比直角小的角是锐角;比直角大的角是钝角。
(2)动手做角强调学生做角时：一只手动，另一只手不动。
①拿出活动角，做一个锐角同桌互相比一比，锐角的大小一样吗?(锐角的大小不一样，但都比直角小)②拿出活动角，做一个直角同桌互相比一比，直角的大小一样吗?(一样)③拿出活动角，做一个钝角同桌互相比一比，钝角的大小一样吗?(钝角的大小不一样，但都比直角大) (3)连一连(教材41页做一做第2题)课件出示，说说是什么角，再连一连。
提出问题：怎样验证?引出学生思考，得出：用三角尺的直角来验证。
组织学生进行验证，如发现错误给予纠正。
教师小结：根据角的大小可以把角分为三类：以直角为标准，比直角小的角叫做锐角;比直角大的角叫做钝角。
(补充课题)三、深入感知1、认一认(1)认真观察你手中的三角尺，刚才我们知道了三角尺上有一个角是直角，那剩下的两个角是什么角呢?小结：每一个三角尺上都有两个锐角。