中班理发店游戏活动方案
中班角色游戏教案《理发店》 (2)
中班角色游戏教案《理发店》课题名称：中班角色游戏教案-《理发店》适用年龄：3-5岁中班幼儿教学目标：1. 培养幼儿的合作意识和团队精神；2. 提升幼儿的沟通和表达能力；3. 培养幼儿的角色扮演能力和创造力；4. 通过游戏的方式培养幼儿的想象力和创造力；5. 增强幼儿对社会生活中一些职业的了解。
教学准备：1. 棋盘（可以用地板、地毯等代替）2. 头发模型或毛绒玩具做为道具3. 化妆镜、发夹、梳子等道具4. 角色卡片（包括顾客、服务员、理发师、收银员等角色）5. 店铺道具（例如海报、价格表、零钱盒等）6. 音乐播放器和相关音乐素材教学过程：引入活动：1. 教师向幼儿们介绍职业-理发师，并谈论理发店是如何工作的。
2. 教师提问：你们去过理发店吗？理发师是做什么的？角色介绍：1. 教师向幼儿展示角色卡片，并介绍每个角色的职责和特点。
让幼儿了解不同角色的工作内容。
2. 教师告诉幼儿，他们将分组进行角色扮演，每组由一名顾客和几名理发师组成。
角色扮演：1. 将幼儿分成小组，并给每个小组分配一个角色卡片。
2. 教师提供必要的道具，如模型头发或毛绒玩具作为发型素材，化妆镜、发夹、梳子等道具作为工具，用于幼儿模拟理发师的操作过程。
3. 每个小组在指定的区域内模拟理发店，角色扮演各自的角色。
顾客可以选择发型、与理发师沟通需求等，理发师负责操作和完成顾客的需求。
游戏规则：1. 在角色扮演过程中，教师可以播放相应的音乐来增加氛围。
2. 角色扮演结束后，可以评选“最好的顾客”和“最佳理发师”。
反思和总结：1. 结束游戏后，教师可以与幼儿一起回顾游戏中的角色扮演过程，并讨论他们在游戏中遇到的问题和困难。
2. 鼓励幼儿分享自己的体验和感受，提升他们对职业的认识，并培养他们对社会生活的兴趣。
延伸活动：1. 教师可以引导幼儿进行角色交换，让他们体验不同的职业角色。
2. 提供相应的绘画材料，让幼儿绘制自己喜欢的发型，并介绍自己设计的发型。
中班角色游戏《理发店》教案6篇
中班角色游戏《理发店》教案6篇中班角色游戏《理发店》教案篇1活动目标：1、熟悉乐曲的旋律与风格，学习歌唱乐曲《理发店》，在此基础上学会用打击乐器为乐曲伴奏。
教师启发下，根据乐曲抽取整套节奏型，并将乐曲与乐器匹配。
2、体验乐曲的热烈、欢快的情绪，并用演奏乐器表现出来。
活动准备：1、收集理发用的剪刀、推子、刷子等用具。
2、创设“理发店”的游戏环境。
3、袜子一只。
活动过程：一、以谈话引题。
“夏天到了，天气变得越来越热，小朋友也需要经常到理发店里去理发，你们知道理发店里是谁帮我们理发的？”（叔叔阿姨）“他们用什么来理发？”二、熟悉歌词，学说歌词。
1、教师念歌词，幼儿熟悉。
“现在就让我来说说发生在理发店的故事吧!”2、幼儿集体跟念歌词。
“我们小朋友也把发生在理发店的故事学一学，说一说吧，听听谁说得最好听！”（幼儿跟说歌词2-3次，教师适时鼓励）三、熟悉旋律。
1、“我是理发店的哈哈理发师，瞧一瞧，我是怎么给顾客理发的！”2、“想学就和我一起来吧！”（幼儿慢唱旋律一遍）3、“我是个慢性的哈哈理发师，顾客都对我有意见，说我剪得太慢了，我觉得自己应该改正，看我现在剪得怎么样，你们可以和我一起来！”（教师和幼儿一起快速哼唱旋律）4、“顾客又说我剪得太快了，你们能不能帮帮我让剪得不快也不慢，成为人人喜欢的理发师？”（中速哼唱旋律一次）四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。
“真高兴，我现在在小朋友的帮助下成为一名称职的理发师了，我高兴的一边理发一边唱起歌来！”（教师清唱歌曲）。
“理发店的生意非常好，我哈哈理发师一个人都忙不过来了，你们也来帮帮我吧，高兴吗？高兴就一边理发一边唱歌吧!”（幼儿集体演唱歌曲数次，教师适时鼓励，并请个别幼儿上来带领演唱) 幼儿自由回答，老师出示剪刀操作：“听，见到发出什么声音，用小嘴巴来学学！”（咔嚓咔嚓）“我们一起来说说，咔嚓咔嚓……”教师慢速哼唱旋律，让幼儿初步感知歌曲内容。
最后，结合我班的角色游戏，请幼儿自选道具，分角色表演。
幼儿园中班游戏《理发店》精品教案
幼儿园中班游戏《理发店》精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班游戏活动教材第四章《角色扮演游戏》，详细内容为“理发店”游戏。
通过模拟生活中常见的场景，引导幼儿扮演不同的角色，体验社会生活，提高沟通交往能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解理发店的基本工作内容，学会使用简单的理发工具。
2. 培养幼儿的团队协作能力和解决问题的能力。
3. 培养幼儿的创造力和想象力，提高表演能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会使用理发工具，并能进行简单的角色扮演。
重点：培养幼儿的沟通交往能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：理发店场景布置、各种理发工具、工作服、角色牌等。
2. 学具：每组一套理发工具、角色扮演道具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师布置好理发店场景，邀请幼儿进入“理发店”，引导幼儿观察并讲述理发店的环境和工具。
2. 角色分配与扮演（10分钟）（1）教师简要介绍理发店的工作内容和角色，如理发师、顾客等。
（2）教师邀请幼儿挑选角色，并佩戴相应的角色牌。
（3）教师引导幼儿进行角色扮演，鼓励幼儿大胆表演。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取一位幼儿扮演理发师，一位幼儿扮演顾客，进行现场示范。
讲解理发师如何与顾客沟通，如何使用理发工具。
4. 随堂练习（5分钟）教师将幼儿分成小组，每组挑选一名理发师和一名顾客进行角色扮演。
其他幼儿观察并给予评价。
六、板书设计1. 理发店场景图2. 角色分配表3. 理发工具图七、作业设计1. 作业题目：家庭角色扮演游戏——《快乐家庭》（1）扮演一个家庭成员，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。
（2）与家人进行一次关于家庭活动的沟通。
（3）记录下游戏的经过和感受。
2. 答案示例：我扮演了妈妈这个角色，我和爸爸商量了一下周末去公园玩的事情。
我觉得和家人沟通很重要，要尊重每个人的意见。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过理发店游戏，让幼儿学会了基本的沟通交往技巧和团队协作能力。
中班角色游戏理发店教案
中产角色游戏理发店教学计划中场角色游戏理发店的教学计划主要包括活动目标,游戏准备,游戏过程等内容,进一步掌握美发程序,尝试给顾客“染发”,积极与顾客沟通,学会娱乐.客户,适合幼儿园老师玩中间游戏.活动课,来看看理发店的教案.活动目标：1.进一步掌握美发程序,并尝试向顾客“染发”.2.积极与客户沟通并学会娱乐客户.3.初步培养孩子的礼貌行为.4.让孩子感到快乐和有趣,他们应该在不了解的情况下学习知识.5.通过活跃的孩子们学习游戏,并体验游戏的乐趣.游戏准备：1.经验准备：幼儿对美发的程序有一定的了解,并懂得基本的礼貌语言.2.准备材料：在接待处加水和书籍,并对头发工具进行染色.游戏过程：1.提出最后一场比赛的问题.老师：在上一个游戏中,客户反映理发师只会简单地剪头发.许多孩子提议增加染发.许多孩子对染发不是很熟悉.今天,施老师将向孩子们介绍新技术和染发.2.老师演示染色并介绍新的经验老师：孩子如何看老师如何染发,走几步？现在,施老师想测试孩子们.如果您是男孩,则想将其染色.你怎么染呢？我们要求一个孩子继续前进并示范.摘要：今天,我们学习了染发和染发的方法,可以做到以下几点：（1）药水（2）涂刷膏（3）封面箔纸（4）蒸发（5）整理和喷水（6）配发套2.提出游戏要求：（1）美发师应正确使用染发剂并积极与顾客沟通.（2）理发店的工作人员应招待客人,给客人喝水,拿发型书给客人,并正确使用礼貌的语言.3.婴儿游戏,老师观察和指导.让孩子们选择自己喜欢扮演的角色,老师听从指导,然后进入游戏作为指导角色.专注于指导美发师染发和积极介绍.4.游戏解说.交流游戏情况：今天谁去理发店？您喜欢哪个美发师？为什么？今天谁去染头发？效果如何？孩子们在游戏中遇到什么问题？5.孩子们整理和整理游戏资料要求：（1）安静地包装玩具.整理玩具有序（2）将玩具放回原处.。
中班游戏教案《美发店》
一、教学目标：1. 了解美发店的基本环境和设施，知道美发师的工作内容。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
3. 培养幼儿之间的合作意识和团队精神。
4. 提高幼儿的审美观念，培养幼儿对美的感知和创造能力。
二、教学内容：1. 认识美发店：讲解美发店的基本环境和设施，如接待区、洗发区、剪发区、烫发区等。
2. 了解美发师的工作：讲解美发师的工作内容，如洗发、剪发、烫发、造型等。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，每组有一个美发师和几个顾客，模拟美发店的场景。
4. 创作美发店：让幼儿利用废旧材料制作美发店的模型，培养幼儿的创造力。
三、教学准备：1. 图片或视频：准备一些美发店的图片或视频，用于讲解美发店的基本环境和设施。
2. 角色卡片：制作一些美发师和顾客的角色卡片，用于角色扮演活动。
3. 废旧材料：准备一些废旧材料，如纸板、瓶子、布等，用于创作美发店模型。
4. 美发工具：准备一些玩具美发工具，如假发、剪刀、吹风机等，用于角色扮演活动。
四、教学过程：1. 导入：通过图片或视频展示美发店的基本环境和设施，引起幼儿的兴趣。
2. 讲解：讲解美发店的基本环境和设施，让幼儿了解美发师的工作内容。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演美发师和顾客，模拟美发店的场景。
4. 创作：让幼儿利用废旧材料制作美发店的模型，培养幼儿的创造力。
5. 展示：让幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏和评价。
五、教学评价：1. 观察幼儿在角色扮演活动中的表现，评价幼儿对美发店环境和角色的理解。
2. 评价幼儿在创作活动中的表现，培养幼儿的创造力和动手能力。
3. 收集幼儿的作品，对幼儿的作品进行评价，鼓励幼儿的进步。
六、教学目标：1. 加深对美发店的了解，包括服务流程、顾客需求等。
2. 培养幼儿的沟通能力和解决问题的能力。
3. 通过实践活动，提高幼儿的动手操作能力。
4. 培养幼儿的美感和审美判断能力。
七、教学内容：1. 美发店的服务流程：讲解美发店的服务流程，如接待顾客、洗发、剪发、烫发、造型、结账等。
中班游戏活动教案及反思《理发店(四)》
中班游戏活动教案及反思《理发店（四）》活动名称：理发店（四）活动目标：1. 培养幼儿的动手能力和观察能力；2. 培养幼儿的合作意识和团队精神；3. 培养幼儿的想象力和创造力。
活动准备：1. 直板椅（幼儿模拟理发店的椅子）；2. 护目镜（幼儿模拟理发师佩戴的护目镜）；3. 头发模型或人偶；4. 电动理发机（可以使用家中的吹风机代替）；5. 理发工具（梳子、剪刀、发夹）；6. 幻灯片或图片，介绍理发店的工作和过程。
活动过程：1. 导入介绍理发店的工作和过程，让幼儿了解理发店的基本设备和工具。
2. 引导在幼儿园的角落或教室中，模拟一间理发店的场景。
将直板椅放置在合适的位置，摆放理发工具和电动理发机。
3. 演示以幻灯片或图片的形式，向幼儿展示一位理发师给客人理发的场景，让幼儿了解理发的步骤和注意事项。
4. 分组活动将幼儿分成若干小组，每个小组中有一位理发师和一位顾客。
理发师负责给顾客理发，顾客则在理发过程中配合理发师的指示。
每个小组轮流进行，保证每个幼儿都有机会扮演理发师和顾客的角色。
5. 总结组织幼儿进行讨论，总结理发过程中需要注意的事项和感受。
活动反思：通过这个活动，幼儿可以模拟理发店的场景，培养幼儿的动手能力和观察力。
幼儿在扮演理发师和顾客角色的过程中，锻炼了他们的合作意识和团队精神。
同时，活动也激发了幼儿的想象力和创造力，让他们体验到了理发的乐趣和挑战。
在实施过程中，可以适当加入一些小游戏和创意，如让幼儿根据自己的想象给理发师设计新款发型，或者组织比赛看哪个小组的发型最好看等，从而增加活动的趣味性和吸引力。
需要注意的是，在活动中要确保幼儿的安全。
使用电动理发机时，要特别注意幼儿使用的安全和正确性，可以引导幼儿佩戴护目镜，并让幼儿在成人的指导下使用。
最后，活动的过程中要给予多样化的表扬和肯定，鼓励幼儿充分发挥自己的想象力和创造力，培养他们对理发技能的兴趣和热爱。
2024年幼儿园中班游戏《理发店》教案
2024年幼儿园中班游戏《理发店》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班游戏活动，主题为《理发店》。
教学内容主要包括教材第3章《角色扮演游戏》中的第2节“模拟生活角色”，通过设置模拟理发店的场景，让幼儿在游戏中体验生活，培养社交能力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解理发店的基本设施、工作人员及理发过程，提高幼儿的生活认知能力。
2. 培养幼儿在游戏中与人交往、合作的能力，提高幼儿的社交技巧。
3. 激发幼儿的想象力和创造力，培养幼儿对角色扮演游戏的兴趣。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解理发店的各种角色和职责，以及理发的基本过程。
重点：培养幼儿在游戏中与人交往、合作的能力，提高幼儿的社交技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：玩具理发店套装、剪刀、梳子、吹风机、毛巾等。
2. 学具：小镜子、围裙、剪刀、梳子、吹风机等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观玩具理发店，介绍理发店的基本设施、工作人员及理发过程。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解和示范，让幼儿了解理发店的各种角色和职责，以及理发的基本过程。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组扮演理发师、顾客等角色，进行理发店游戏。
4. 游戏时间（10分钟）教师观察幼儿在游戏中的表现，适时给予指导和鼓励。
六、板书设计1. 理发店场景图：展示理发店的基本设施、工作人员。
2. 理发过程图：展示理发的基本步骤。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的理发店。
答案：幼儿根据自己的想象，画出理发店的场景。
2. 作业题目：回家后与家长一起扮演理发店游戏。
答案：幼儿与家长分别扮演理发师、顾客等角色，进行游戏。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿参观真实的理发店，让幼儿亲身体验理发过程，提高幼儿的生活认知能力。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性：确保教学内容与幼儿园中班幼儿的认知和发展水平相匹配。
2. 教学目标的明确性：教学目标应具体、可衡量，便于教师在教学过程中进行评估。
幼儿园中班《理发店》精选游戏教案三篇
幼儿园中班《理发店》精选游戏教案三篇洗发、理发是每个幼儿都经历的事，它有生活经验作支持，贴近幼儿。
下面就是给大家带来的幼儿园中班《理发店》精选游戏教案三篇，希望能帮助到大家！幼儿园中班《理发店》精选游戏教案一游戏目标：1.明确理发师的工作职责，并能运用语言互相交流。
2.学会协商分配角色，能与同伴联合游戏，增强规则意识。
3.巩固听到信号能共同收拾玩具的习惯。
游戏准备：理发工具、美美发屋环境创设。
新材料：胸卡，染发工具。
游戏过程：1.回忆上次游戏的情况，探讨本次游戏的玩法。
A理发店的客人提意见，理发师只顾着洗头，每人理发，该怎么办?引导幼儿知道，理发师应分工明确。
B上次有的客人说烫发很满意，那理发店还可增加什么项目呢?引导幼儿说染发。
C请幼儿表演染发，了解染发的过程。
(洗头-选颜色-染发-洗头-吹发)2.幼儿自主选择角色游戏重点指导：A理发师们互相商量，明确自己的任务，并且佩戴上胸卡。
B教师以顾客身份参与，指导染发新项目。
C各游戏主题间能互动，如娃娃家的妈妈带孩子去理发。
理发师下班后去娃娃家做客，医生也来理发等。
3.收拾材料场地要求幼儿听到信号马上整理玩具材料，不偷懒，玩具懂得归类摆放。
4.游戏评价A教师根据游戏进展情况进行讲评，表扬表现好的幼儿。
B请幼儿互评，在互评中进一步明确游戏玩法及规则。
幼儿园中班《理发店》精选游戏教案二【活动目标】1.了解理发的程序，如：理发剪发吹头发。
2.会进行礼貌的对话。
【活动准备】经验准备：组织情景表演"理发"，并将理发程序画成示意图。
材料准备：在游戏区投放理发的程序示意图以及剪刀、电吹风等玩具，让幼儿学当理发师。
环境创设：在理发店的相应地方挂上理发程序示意图。
【活动过程】一、通过谈话、示范，帮助幼儿进一步了解理发的程序。
(一)教师：理发师是怎么工作的?(理发剪发吹头发。
)教师出示理发程序示意图。
(二)请两个幼儿上来，一个当理发师，一个当顾客。
理发师理发时，教师一边指着理发程序示意图，一边讲解理发程序。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中班理发店游戏活动方
案
集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-
中班理发店游戏活动方案
情况分析：
《指南》中指出角色游戏是学前阶段最主要的游戏形式，在游戏中，幼儿要用语言进行角色间的交往，学习按角色的要求运用语言，又模仿又创造，对培养口语表达能力有促进作用；幼儿在角色游戏认识社会，参与角色游戏能满足他们参与社会生活的渴望，充分表达他们的愿望，在情感上得到满足和快乐。
根据以上的情况，本阶段角色游戏的活动目标定位在能在游戏中大胆提出自己的意愿选择自己喜欢的区域并按照自己的意愿进行游戏，能遵守游戏规则并能坚守岗位，不随意离开自己的岗位。
游戏目标：
1、在观察、了解理发店的基础上，鼓励幼儿独立提出游戏主题。
能遵守游戏规则、坚守`岗位，不随意离开岗位
2、引导幼儿理解、了解理发店工作人员的劳动，鼓励幼儿在游戏中，大胆扮演、表现角色职责。
3、鼓励幼儿在游戏中大胆联系已有的生活经验，解决游戏中遇到的问题，促进游戏情节的发展。
4、鼓励幼儿在游戏中与同伴协商、合作，初步学习解决关于角色、玩具方面的争端。
5、通过游戏，培养幼儿轻拿轻放玩具、轻声说话、礼貌交往的习惯。
观察要点：幼儿是否能遵守游戏规则、初步懂得根据自己的所需进行选择角色游戏。
游戏准备：
（一）知识准备：
1、知道理发在生活中的用途。
2、了解“接待间”（阅读区）的作用，因为有时来店里的客人会很多，需要排队等候。
在等待的过程中，能舒服地坐着看看书、聊聊天。
“理发间”的作用是给顾客理发、烫发、染发用的地方，理发师在理发时按环节来理发。
“洗发间”的作用是给顾客洗发的地方，了解洗头发的步骤。
（二）物质准备：布置场景，提供头梳、剪刀、电吹风、男生发型图四张，女生发型图四张；定型水理发店必备材料（如剃刀、毛巾、卷发，烫发板等），新增装饰头发饰品（假发、发夹、小花）角色牌等材料第一阶段：
1、游戏前参观理发店，调查、了解理发店里的工作人员及各自的职责。
2、布置理发店环境，准备理发师常用的用具，一些幼儿的玩具。
师
生共同收集理发店的玩具材料。
3、各主题的配套玩具。
重点：了解理发店里的工作人员及各自的职责。
难点：理发店里的工作人员的工作方法及态度，及各角色区之间的连系。
指导要点：
1、出示理发店的几种用具，使其知道名称及使用方法。
2、引导幼儿说出理发店都有哪些工作人员，他们是怎么工作的
3、引导幼儿分配角色。
让幼儿讨论各主题需要哪些人员，自己喜欢扮演
什么角色。
教师引导幼儿用轮流或“剪刀、锤子、布”的方法分配角色。
4、简单的布置游戏场景进行游戏，教师根据游戏的需要，以不同角色
的身份随时加以指导。
重点观察理发店的各角色如何为客人服务。
记录他们的生活经验的表现情况。
5、结束游戏。
收拾玩具、材料，整理场地。
评价游戏，着重评价新游戏的玩法和玩具材料的使用，针对游戏中存在的问题进行讨论。
第二阶段
重点：想办法招揽理发店的客人。
难点：各角色区之间的联系。
指导要点：
1、教师提出上次游戏出现的问题，引导幼儿讨论:
理发店的顾客很少，经常没付钱就走了，怎么办?
提出本次游戏的要求:游戏中注意和同伴轻声说话。
2、幼儿选择角色，教师观察，引导幼儿协商。
3、幼儿游戏，教师观察指导:
(1)进入各角色区，以各种角色身份询问幼儿角色，观察其履行角色职
责情况，引导幼儿正确运用已有的生活经验，再现生活情景。
(2)提醒幼儿注意活动时的说话声量。
4、结束，收拾，提醒幼儿轻拿轻放。
第三阶段
准备:增添:理发店烫发的工具和浴帽、发夹、发型册等，理发店常用工具。
指导要点:
1、教师出示理发店染发的工具和发型册，引导幼儿认识。
2、讨论:
(1)理发店除了可以理发以外，还可以为顾客提供什么服务
(2)如果客人很多，理发师、助手不够怎么办
3、交待规则:
(1)要有礼貌，多使用礼貌用语。
(2)遵守游戏规则，热情待客。
(3)发型师要做到服务周到，另顾客满意。
4、幼儿游戏，教师扮演角色，引导各区联系，启发理发店人员再现生
活，提醒幼儿礼貌交往。
5、收拾。
6、评议:。